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Exercice III.101 Pour travailler la construction d'un graphique Apprends la fiche méthode du graphique à la fin du cahier avant de faire cet exercice et revois la méthode de comparaison Pour étudier la bonne croissance de ses animaux, un zoo pèse les nouveaux-nés pendant plusieurs semaines. Voici ici le poids d’un écureuil : Age (jours) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 Masse (g) 20 39 56 77 90 111 133 153 175 192 206 229 240 1) Trace la courbe qui montre l’évolution de la masse de cet écureuil. [RD] Echelle : Axe des abscisses : 1 cm = 5 jours Axe des ordonnées : 1 cm = 10 g 2) Donne un titre à ton graphique. [RD] 3) Comment évolue la masse de l’écureuil pendant l’expérience. [DS.4]

Exercice III.101 Pour travailler la ... - SVT Mme Robaston

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ExerciceIII.101

Pourtravaillerlaconstructiond'ungraphiqueApprendslaficheméthodedugraphiqueàlafinducahieravantdefairecet

exerciceetrevoislaméthodedecomparaison

Pourétudierlabonnecroissancedesesanimaux,unzoopèselesnouveaux-néspendantplusieurssemaines.

Voiciicilepoidsd’unécureuil:Age(jours) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60Masse(g) 20 39 56 77 90 111 133 153 175 192 206 229 2401)Tracelacourbequimontrel’évolutiondelamassedecetécureuil.[RD]Echelle:Axedesabscisses:1cm=5joursAxedesordonnées:1cm=10g2)Donneuntitreàtongraphique.[RD]3)Commentévoluelamassedel’écureuilpendantl’expérience.[DS.4]

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Correction:

1)2)

Coupdepouce:Iltefautd’abordapprendrelaficheméthodedugraphique

Etape1:Jetraceaucrayonles2axes(horizontaletvertical)etlestermineparuneflècheetjenommelesaxesavecleurnometl’unitéutiliséedansletableau

M.ROBASTON

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Etape2:Jegraduelesaxesenregardantl’échellequiestdonnée

• Ici:Axedesabscisses:1cm=5joursDoncjetracesurl’axehorizontal(celuidubascommeAbscisses)desgraduationstousles1cm.Ensuitejenote0surl’origineetj’ajoute5àchaquetraitdegraduationjusqu’àlavaleurmaximaledonnéedansletableau.

• Ici:Axedesordonnées:1cm=10grammesDoncjetracesurl’axevertical(celuiquivaverslehaut[onentendlesonO]commeOrdonnées)desgraduationstousles1cm.Ensuitejenote0surl’origineetj’ajoute10àchaquetraitdegraduationjusqu’àlavaleurmaximaledonnéedansletableau.

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Etape3:Jenotechaquepointdutableau,unparunsurlegraphiqueàl’aided’unpetitplus+(etnonavecunecroixXouunpoint.)

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Etape4:Jerelietouslespointsenpartantdu1erpointetnondel’intersectiondes2axes!Puisjedonneuntitreaugraphique:graphiquedel’évolutionde«nomdel’axedesordonnées»enfonctionde«nomdel’axedesabscisses».

M.ROBASTON

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3)

Coupdepouce:lorsquelaquestioncommenceparcommentévolue,commentvarieoucomparej’utiliselaméthodedecomparaison(Voirficheméthodeàlafinducahierousurlesite)

S’iln’yapasdeprécisionsurlesvaleursàcomparertuchoisisla1èreetladernière.

• Jevoisd’aprèsletableau(oud’aprèslegraphique)qu’audébutdel’expériencel’écureuilpesait20getque60joursplustardilpesait240g.

• 20g<240g240–20=220g• Jeconclusquel’écureuilagrosside220gen60jours

ou• Jeconclusquelamassedel’écureuilaaugmentéde220gen60jours.

M.ROBASTON