Le Carnet de BordExpérimentation d’un outil en soutien à la

construction identitaire et à l’autodétermination

Isabelle Di Martino - Hélène Delescaille

Pleine inclusion des enfants et jeunes en situation de handicap dans la société - Conseil de l’Europe – 21 et 22 novembre 2013

Deux Projets Transition 16-25 ans

Isabelle Di Martino, psychologue, coordinatriceNathalie Libert, assistante sociale

Collaboration depuis 3 ans

Hélène Delescaille, psychopédagogue, coordinatriceCaroline Michaux, EducatriceCharlène Siraut, Educatrice

Jeunes entre 16 et 25 ans / Transition école-vie adulte

Déficience intellectuelle modérée à sévère

Public-cible

Un moyen pour être acteur de sa vie – à la mesure de ses moyens

Outil concret

Carn

et

de

Bord

Adapté à notre public cible

Personnalisé

Dans une démarche d’autodétermination< Wehmeyer 1999

Farde évolutive: peut suivre la personne tout au long de sa vie (parcours de vie)

Peut permettre à la personne d’intégrer les changements de sa vie (maîtrise de sa vie)

Peut permettre aux professionnels et à l’entourage d’apprendre à mieux connaître la personne via sa propre « parole » (et non une parole rapportée)

Objectifs

Co-construction

Transition Ecole-Vie

adulte

Projet de vie

OccupationVolont

ariat, etc.

La famille

Les amis, etc.Ecole

Stages

Loisirs

Logement

La personn

e

Les services spéciali

sés handica

p

Services généraux

à la populati

on

Autre…

Sous forme de farde

Appartient à la personne

Philosophie

Chapitres modulables - Exemples de thèmes

◦ Moi, me connaître◦ Ce que j’aime, ce que je n’aime pas / Mes compétences-mes

difficultés◦ Mes habitudes / Mes peurs◦ Connaître les autres, mon entourage, les personnes importantes

pour moi◦ Ma vie actuelle◦ Mes expériences, mes apprentissages ◦ Mes projets, mes objectifs◦ …

Partage d’outils pratiques entre professionnels – plateforme en ligne (Dropbox)

Philosophie

Etymologiquement < déroulement de la vie

Support à l’expression

Permet de garder une trace des expériences vécues

Permet de se projeter dans l’avenir (perspective de vie)

« Curriculum Vitae » adapté

Poursuite par d’autres services de son utilisation quand la personne quitte le projet 16-25 ans

Accompagnement intensif

Groupe hétérogène: difficulté d’individualiser l’outil

Evaluer les limites de la personne tout en misant sur ses compétences et ses potentialités

Difficultés

Aide à la construction identitaire

Développement de l’autodétermination

Sentiment de compétence amélioré

Estime de soi améliorée

Participation sociale relative

Conclusion

Des questions?Merci de votre attention

www.apem-t21.eu lavoile@apem-t21.euwww.afrahm.be projet16.25hd@gmail.com