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Faculté des lettres et sciences humaines Département … · Invité : Joël Cornette, professeur d'histoire moderne à l'université Paris VIII-Saint- Denis, auteur de La mort de

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Faculté des lettres et sciences humaines Département d’histoire

HST 108 - Histoire de l’Europe moderne (3 crédits)

Automne 2016, mercredi 8 h 50-11 h 50 Professeure : Christine Métayer Bureau : A5-518 Téléphone : 819-821-8000, poste 62263 Courriel : [email protected] Disponibilités : mardi 13 h - 16 h

PLAN DE COURS

CIBLE(S) DE FORMATON Acquérir les connaissances indispensables à la compréhension des sociétés européennes de l'Ouest des 16e - 18e siècles; identifier les grandes mutations qui caractérisent la période, les secteurs où elles se sont opérées et leurs assises géographiques; être en mesure d'interroger le sens de ces temps dits « modernes ». CONTENU Partition géographique du nouvel ordre occidental. Temps forts et principaux facteurs des changements survenus sur le plan social (des ordres aux classes, nouveaux régimes démographiques, individualité), économique (premiers capitalismes, économie-monde), politique (déclin des pouvoirs universels, construction de l'État moderne), religieux (fin de l'unité d'une Europe chrétienne, les Réformes) et culturel (Humanisme et Renaissance, les sciences, les Lumières). PROGRAMME DÉTAILLÉ DE LA MATIÈRE (et lectures/écoutes complémentaires obligatoires) Sem 1 31.08 Présentation du syllabus. Introduction : l'Europe vers 1500.

Problématique, concept et critères de la modernité. Début du Bloc 1. -Une bibliographie sommaire complémentaire à chaque bloc est disponible sur Moodle-

2e

07.09

Bloc 1 : les sociétés L’essor de l’individu

Les divisions sociales. Analyse en groupe d’un extrait de « État et description de la ville de Montpellier en 1768 ».

Lecture préparatoire : Nicolas Schapira, « Occuper l'office. Les secrétaires du roi comme secrétaires au XVIIe siècle», Revue d’histoire moderne et contemporaine 1/2004 (no 51-1), p. 36-61. En ligne : www.cairn.info/revue-d-histoire-moderne-et-contemporaine-2004-1-page-36.htm

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3e

14.09

Populations et régimes démographiques : comprendre la fragilité de la population et la complexité des cadres de l’existence.

Lecture préparatoire : Cynthia Bouton, « Les mouvements de subsistance et le problème de l’économie morale sous l’ancien régime et la Révolution française », Annales historiques de la Révolution française, 319, janvier-mars 2000. En ligne : http://ahrf.revues.org/104 format PDF LIRE JUSQU’AU PARAGRAPHE 32.

4e 5e

21.09 28.09

Bloc 2 : les économies

La production, la circulation et l'appropriation des biens et du capital Les structures économiques : comprendre les transformations agricoles et artisanales qui ont conduit à la révolution industrielle. Le témoignage de l’agronome et voyageur anglais Arthur Young (1741-1820).

Lecture préparatoire : Jean-Yves Grenier, « Travailler plus pour consommer plus », Annales. Histoire, Sciences Sociales, 3/2010 (65e année), p. 787-798. En ligne : www.cairn.info/revue-annales-2010-3-page-787.htm

Des échanges locaux aux voies maritimes du commerce international.

6e

05.10

EXAMEN SUR LA MATIÈRE ET LES LECTURES PRÉPARATOIRES DES BLOCS 1-2

7e

12.10

Bloc 3 : les religions

La fin de l'unité d'une Europe chrétienne Les causes et voies du protestantisme.

Lecture préparatoire : H. Smolinsky, «La réforme protestante», original dans Frédéric Lenoir, dir., Encyclopédie des religions, Paris, Bayard, 1997, S. 585-604. En ligne : http://www.freidok.uni-freiburg.de/volltexte/4857/pdf/Smolinsky_La_reforme_protestante.pdf

8e 19.10 SEMAINE DE RELÂCHE

9e

26.10

Bloc 3 : les religions (suite) La fin de l'unité d'une Europe chrétienne

Les objectifs, moyens et agents de la réforme catholique.

Lecture préparatoire : Estelle Martinazzo, « Se convertir ou fuir, la question protestante dans le diocèse de Toulouse (1580 - 1685) », Cahiers d’études du religieux. Recherches interdisciplinaires, no spécial, 2011, 13 p. En ligne : http://cerri.revues.org/768#quotation

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10e 11e

02.11 09.11

Bloc 4: les pouvoirs politiques

L'État et le rapport gouvernant-gouvernés

La monarchie absolutiste : le cas de la France. Lecture préparatoire: Peter Burke, Louis XIV. Les stratégies de la gloire, Paris, Seuil, 1995, p. 49-69 (déposé sur Moodle)

La monarchie constitutionnelle : le cas de l’Angleterre Lecture préparatoire : -Michel Duchein, «Puritanisme et puritains» https://www.clio.fr/BIBLIOTHEQUE/puritanisme_et_puritains.asp -Michel Duchein, «La révolution anglaise, de Charles 1er à Cromwell» https://www.clio.fr/BIBLIOTHEQUE/la_revolution_anglaise_de_charles_ier_a_cromwell.asp

ET Écoute préparatoire: Les révolutions anglaises du XVIIe siècle (29 :11) https://www.youtube.com/watch?v=xp_EJeiyhqY

TRAVAIL SUR LE BLOC POLITIQUE À REMETTRE LE 23 NOVEMBRE

12e

16.11

Bloc 5: les cultures.

Les visions du monde, de la société et de l'autre. Humanisme et Renaissance.

Lecture préparatoire: Henri Wallon, «Rabelais et l'éducation», Enfance, Tome 21 no 1-2, 1968, Ecrits et souvenirs, p. 31-37. En ligne : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_1968_num_21_1_2447

ET Claire Couturas, «Repères médiévaux et renaissants vers la prud'hommie selon Montaigne», Bulletin de l'Association d'étude sur l'humanisme, la réforme et la renaissance, no 56, 2003, p. 41-59. En ligne : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rhren_0181-6799_2003_num_56_1_2549

Période d’évaluation des enseignements : du 21 novembre au 11 décembre 2016 N’oubliez pas de remplir le ou les questionnaires d’évaluation en ligne accessibles à l’adresse suivante :

https://www.usherbrooke.ca/evaluation-enseignement/

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13e

23.11

La révolution scientifique. La philosophie des Lumières.

Lecture préparatoire: Roche Daniel, «Académies et académisme : le modèle français au XVIIIe siècle», Mélanges de l'Ecole française de Rome. Italie et Méditerranée, 1996, vol. 108, no 2, p. 643-658. En ligne : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/mefr_1123-9891_1996_num_108_2_4461

OU Roche Daniel, «Trois académies parisiennes et leur rôle dans les relations culturelles et sociales au XVIIIe siècle», Mélanges de l'Ecole française de Rome. Italie et Méditerranée, T. 111, no 1, 1999, p. 395-414. En ligne : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/mefr_1123-9891_1999_num_111_1_4622

14e

30.11

L’«Autre» : les Turcs ottomans dans le regard des Français et des Anglais à l’époque moderne. Conférencier invité : Claude Tanguay. Lecture préparatoire : à venir

15e

07.12

L’«Autre» : les femmes du monde moderne (dans leur corps et dans leur tête)

Lecture préparatoire: Nicole Pellegrin, « Le genre et l’habit. Figures du transvestisme féminin sous l’Ancien Régime », CLIO. Histoire, femmes et sociétés, 10/1999. En ligne : http://clio.revues.org/index252.html

16e

14.12

Examen sur la matière des blocs 3, 4 (Angleterre) et 5.

ORGANISATION DU COURS Le cours pose ses assises en Europe occidentale et se partage en cinq blocs, ce qui facilitera l'assimilation des connaissances de base. La progression est thématique, de façon à mettre en valeur aussi bien l'immobilisme des tendances séculaires que les profondes transformations et les processus majeurs qui ont marqué la période. Des lectures et/ou écoutes préparatoires à chaque séance (courts articles et vidéos accessibles par voie électronique) complètent la formation, elles sont matière à examen. Les exposés magistraux domineront, tous formulés dans l’optique de voir comment s’est exprimée la modernité des sociétés occidentales des 16e-18e siècles. Ils mettront en relief les traits qui peuvent être définis dans une perspective comparative et les liens qui unissent les différents thèmes du cours. Plusieurs exposés seront ouverts aux échanges à partir de l’utilisation de sources manuscrites ou d’extraits de films.

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ÉVALUATION Les modalités d’évaluation ci-contre permettront de s'assurer que les connaissances de base ont été assimilées et intégrées à une compréhension plus large de la période moderne. 1) Un examen sur la matière et les lectures/écoutes préparatoires des blocs 1 et 2 : le 5 octobre (30 %).

2) Sur le thème de Louis XIV, un compte-rendu critique de l’émission «Les entretiens de Clio» (radio de

Rouen, R2R), publiée le 5 septembre 2015 et animée par Luc Daireaux (1 :20 :31). Thème : Autour de la mort de Louis XIV. Invité : Joël Cornette, professeur d'histoire moderne à l'université Paris VIII-Saint-Denis, auteur de La mort de Louis XIV. Apogée et crépuscule de la royauté (1er septembre 1715), Paris, Gallimard, 2015. https://soundcloud.com/luc-daireaux/les-entretiens-de-clio-avec-joel-cornette-la-mort-de-louis-xiv-13092015

Travail de 6-8 pages maximum (excluant la page titre et la bibliographie), Times New Roman (12 points) à interligne et demi; comprend au moins 4 références bibliographiques (articles scientifiques qu’on peut trouver sur CAIRN ou PERSÉE par exemple, monographies, ouvrages spécialisés). On pourra consulter au besoin des comptes- rendus de l’ouvrage. Outre le résumé des points essentiels de l’entretien, ce travail identifie le parcours et les motivations de l’historien invité, les sources qu’il a utilisées, les idées principales développées, les difficultés posées par le thème étudié, de même que les principales problématiques que soulèvent les recherches de l’invité et qui permettent de mieux comprendre la période moderne. Aidez-vous des connaissances acquises depuis le début du trimestre. Des questions vous seront remises au préalable afin de faciliter la prise de notes durant l’écoute. Travail à remettre au plus tard le 23 novembre (30%).

3) Un examen sur la matières et les lectures/écoutes préparatoire blocs 3 (religion), 4 (Angleterre), 5 (culture),

et une question synthèse : 14 décembre (40 %). • Les critères d'évaluation sont :

- la capacité de synthèse et la pertinence des énoncés; - la compréhension des enjeux soulevés par la question ou le thème - l’intégration des connaissances de base - l’appareil critique (pour les travaux)

• Les étudiantes et étudiants peuvent trouver les informations relatives à la présentation des références infrapaginales et bibliographies aux adresses suivantes :

http://pages.usherbrooke.ca/clioweb/hst125/regles_biblio.htm http://pages.usherbrooke.ca/clioweb/hst125/regles_nbp.htm Mesures d’accommodement pour les examens (si requis) : Vous devez présenter la lettre du Programme d’intégration de l’Université de Sherbrooke – lettre qui fait état des mesures d’accommodement recommandées pour vous – à chacun de vos enseignants et enseignantes le plus tôt possible en début de trimestre si vous souhaitez vous prévaloir des mesures qui y sont proposées. Nous ne pouvons garantir l’application des mesures pour toute lettre d’intégration présentée tardivement en cours de trimestre. Pour obtenir cette lettre, veuillez contacter le personnel du Programme d’intégration, situé au Pavillon Georges-Cabana, local B1-1012, téléphone : 819 821-7997, téléphone sans frais : 1 800 267-8337, poste 67997, courriel : [email protected]

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CONSIDÉRATIONS IMPORTANTES SUR L’ÉVALUATION

• Il n’y a pas de reprise d’examen à moins d’une situation exceptionnelle justifiée (et après entente avec la professeure).

• Le compte-rendu doit être remis à la date prévue sous peine d’une pénalité de 10 % de la note par jour de retard, samedi et dimanche inclus. Au 4e jour de retard, le travail se verra attribué la note E.

• Fautes de français : pénalité pouvant aller jusqu’à 10 % de la note (pour les examens) et 15 % (pour le travail).

LE PLAGIAT SOUS TOUTES SES FORMES SERA SANCTIONNÉ CONFORMÉMENT AU RÈGLEMENT DES ÉTUDES ET POURRA MÉRITER LA NOTE « E » POUR L’ENSEMBLE DU COURS. PAR PLAGIAT, ON ENTEND : « LE FAIT, DANS UNE ACTIVITÉ ÉVALUÉE, DE FAIRE PASSER INDÛMENT POUR SIENS DES PASSAGES OU DES IDÉES TIRÉS DE L’ŒUVRE D’AUTRUI ». (Référence : article 8.1.2 b) du Règlement des études : www.usherbrooke.ca/programmes/fileadmin/sites/programmes/documents/reglement_des_etudes/reglement_2009.pdf ) Le Règlement stipule par ailleurs que « le fait de soumettre, sans autorisation préalable, une même production comme travail à une deuxième activité pédagogique» constitue un délit analogue au plagiat. Toujours selon le Règlement, de tels délits devront être sanctionnés. C’est le responsable de l’activité pédagogique où se produit un plagiat qui décide, en premier lieu, du degré de sévérité de la sanction disciplinaire qui en découle. La sévérité d’une sanction disciplinaire dépend de la gravité du délit, du fait qu’il s’agit d’un cas de récidive et des autres circonstances du dossier. Peuvent être imposées à titre de sanction disciplinaire l’une ou plusieurs des mesures suivantes : - la simple réprimande ou la réprimande sévère; - l’obligation de reprendre un travail, un examen ou une activité pédagogique; - l’attribution de la note E ou de la note 0 pour un travail, un examen ou une activité évaluée; - pour les cas le justifiant, d’autres sanctions sont prévues, incluant la suspension pour une période déterminée

à un programme et le renvoi pur et simple de l’université. Vous trouverez ci-après un document informatif préparé par le groupe de travail antiplagiat de l’Université de Sherbrooke à l’attention des étudiantes et des étudiants. Nous vous invitons à le lire et à prendre connaissance du Règlement des études, plus particulièrement la section 8 portant sur les règles relatives à la discipline que vous trouverez sur le site Internet du Bureau de la registraire : http://www.usherbrooke.ca/programmes/references/reglement/discipline/ Vous êtes également invités à visiter la page Internet antiplagiat : http://www.usherbrooke.ca/ssf/services/antiplagiat/ et à participer au Quiz antiplagiat : http://www.usherbrooke.ca/ssf/services/antiplagiat/jetudie/quiz/ Voici le document informatif en PDF sur le plagiat approuvé par le Conseil universitaire : http://www.usherbrooke.ca/ssf/fileadmin/sites/ssf/documents/Antiplagiat/Document-informatif-V2-CU-2012-06-06.pdf Dans tous les cas de plagiat ou de toute autre manœuvre visant à tromper, une plainte sera déposée auprès de la personne responsable des dossiers disciplinaires de la Faculté et traitée selon la procédure prévue au Règlement des études. Toute personne reconnue avoir commis un délit se verra imposer une sanction disciplinaire.

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BARÈME DE NOTATION

NOTE CHIFFRÉE LETTRE POINT NIVEAU

90 % et plus 85 % - 89 % 82 % - 84 %

A+ A A-

4,3 4,0 3,7

Excellent

78 % - 81 % 75 % - 77 % 72 % - 74 %

B+ B B-

3,3 3,0 2,7

Très bien

68 % - 71 % 65 % - 67 % 62 % - 64 %

C+ C C-

2,3 2,0 1,7

Bien

58 % - 61 % 55 % - 57 %

D+ D

1,3 1,0 Passable

54 % et moins E 0,0 Échec