Femmes et hommes au cameroun en 2012

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EEENNN 222000111222

UNE ANALYSE SITUATIONNELLE DE PROGRES EN MATIERE DE GENRE

Mars 2012

REPUBLIQUE DU CAMEROUN

Paix – Travail – Patrie

---------------

REPUBLIC OF CAMEROON

Peace – Work – Fatherland

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Ministère de la Promotion de la Femme

et de la Famille

--------------

Ministry of Women’s Empowerment

and Family

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Réalisée avec l’appui technique de l’Institut National de la Statistique

BP: 134 Yaoundé, Tél: (237) 22 22 04 45 Fax: (237) 22 23 24 37 Site Web: www.statistics-cameroon.org

i

Sommaire

Liste des tableaux ................................ ........................................................................................ iii

Liste des graphiques............................... ..................................................................................... iv

Sigles et abréviations............................. ....................................................................................... v

Avant propos ...................................... ......................................................................................... vii

0. CONTEXTE, OBJECTIFS ET METHODOLOGIE ............ ........................................................... 1

0.1 Contexte de l’étude.................................................................................................................... 1

0.2 Objectifs .................................................................................................................................... 2

0.3 Méthodologie ............................................................................................................................. 2

1. DONNEES SUR LA POPULATION ...................... ..................................................................... 3

2. FEMMES ET CONDITIONS DE VIE AU CAMEROUN ........ ...................................................... 4

2.1 Pauvreté .................................................................................................................................... 4

2.2 Habitat ....................................................................................................................................... 5

2.3 Travaux ménagers..................................................................................................................... 6

3. FEMMES ET EDUCATION AU CAMEROUN ................ ............................................................ 8

3.1 Alphabétisation .......................................................................................................................... 8

3.2 Enseignement primaire .............................................................................................................. 8

3.3 Enseignement secondaire ....................................................................................................... 10

3.4 Enseignement supérieur .......................................................................................................... 11

3.5 Formation professionnelle ....................................................................................................... 13

4. FEMMES ET SANTE AU CAMEROUN .................... ............................................................... 17

4.1 Santé maternelle et infantile .................................................................................................... 17

4.1.1 Santé maternelle .................................................................................................................. 17

4.1.2 Santé infantile ....................................................................................................................... 18

4.2 Lutte contre le VIH/SIDA ......................................................................................................... 19

5. FEMMES ET EMPLOI AU CAMEROUN .................................................................................. 21

5.1 Femmes et marché du travail .................................................................................................. 21

5.2 Femmes et prise de décision ................................................................................................... 23

5.2.1 Leadership des femmes ...................................................................................................... 23

5.2.2 Femmes au gouvernement ................................................................................................... 23

5.2.3 Femmes dans le commandement ......................................................................................... 24

5.3 Travail des enfants ................................................................................................................... 25

6. COUCHES VULNERABLES ............................ ....................................................................... 27

ii

6.1 Enfants de la rue ..................................................................................................................... 27

6.2 Veuves et orphelins ................................................................................................................. 28

6.3 Personnes du 3e âge .............................................................................................................. 29

6.4. Personnes handicapées ......................................................................................................... 30

CONCLUSION .............................................................................................................................. 32

iii

Liste des tableaux

Tableau 1 : Proportion des chefs de ménage selon le sexe et le milieu de résidence entre 2001 et

2007 ........................................................................................................................................................ 3

Tableau 2 : Evolution de l’incidence de la pauvreté entre 2001 et 2007 par sexe ............................... 4

Tableau 3 : Structure de dépenses par sexe du chef de ménage en 2007 (en %) ................................. 5

Tableau 4 : Indicateurs sur les caractéristiques du logement entre 2001 et 2007 suivant le sexe ......... 5

Tableau 5 : Indicateurs sur les caractéristiques de l’habitat suivant le sexe du chef de ménage ............ 6

Tableau 6 : Evolution du ratio fille/garçon du primaire entre 2002/2003 et 2009/2010 par région. 8

Tableau 7 : Evolution de la proportion d’élèves-enseignantes du primaire par région ......................... 10

Tableau 8 : Répartition du personnel enseignant dans le primaire par région en 2010. ...................... 10

Tableau 9 : Répartition des élèves par région entre 2006/2007 et 2007/2008 ................................ 10

Tableau 10 : Répartition des élèves par niveau d’études entre 2006/2007 et 2007/2008 .............. 11

Tableau 11 : Evolution des étudiants dans quelques grandes écoles par sexe entre 2006 et 2009 .... 12

Tableau 12 : Evolution des effectifs des étudiants par universités entre les années académiques

2004/2005 et 2009/2010 .................................................................................................................. 13

Tableau 13 : Pourcentage des femmes par grade dans les universités d’Etat entre 2005 et 2009...... 13

Tableau 15 : Evolution de l’effectif des élèves dans les centres de formation professionnelle par

spécialité de 2007/2008 à 2009/2010 .............................................................................................. 14

Tableau 16 : Proportion d’enseignantes dans les centres de formations professionnelles par ordre

d’enseignement et par type de diplôme professionnel en 2009/2010................................................. 15

Tableau 17 : Pourcentage d'enfants de 12-23 mois ayant reçu les vaccins en 2007 ........................... 18

Tableau 18 : Quotient de mortalité des enfants de moins de 5 ans en 2011 ....................................... 19

Tableau 19 : Taux de dépistage déclaré au VIH/SIDA par région d’enquête selon le sexe de l’individu

en 2007 ................................................................................................................................................. 19

Tableau 20 : Evolution des taux de séropositivité du VIH/SIDA des femmes enceintes (%) ................. 19

Tableau 21 : Pourcentage sur les déclarations de connaissance de VIH/SIDA selon le sexe et le niveau

d’instruction en 2011 .............................................................................................................................. 20

Tableau 22 : Prévalence du VIH parmi les jeunes de 15 à 24 ans selon certaines caractéristiques

sociodémographiques en 2004 .............................................................................................................. 20

Tableau 23 : Répartition des effectifs employés par secteur d’activité et par genre ........................... 21

Tableau 24 : Pourcentage de femmes dans certaines professions libérales entre 2000 et 2008 ......... 21

Tableau 25 : Proportion de femmes dans la fonction publique, l’administration pénitentiaire et dans les

services centraux des ministères ............................................................................................................. 22

Tableau 26 : Taux d'activité au sens du BIT des personnes âgées de 15 à 64 ans par région, selon le

milieu de résidence et le sexe (en %) en 2007 ...................................................................................... 22

Tableau 27 : Evolution du nombre de femmes élues à la gestion des communes de 1982 à 2007....... 23

Tableau 28 : Proportion de femmes dans les fonctions diplomatiques entre 2007 et 2009 ................. 24

Tableau 29 : Les femmes dans les postes de commandement (Gouverneur, préfet, sous-préfet, etc.) ... 24

Tableau 30 : Pourcentage d’enfants de 5-17 ans astreints à un travail à abolir par secteur économique

et sexe ................................................................................................................................................... 25

Tableau 31 : Pourcentages d’enfants de 5-17 ans astreints à un travail à abolir selon la raison

invoquée pour la non-scolarisation et selon le sexe. .............................................................................. 26

Tableau 32 : Pourcentage des EVTR (Enfants Vivant et/ou Travaillant dans la Rue) appartenant à une

bande et répartition des EVTR selon les problèmes rencontrés dans la rue en 2009 ............................ 27

iv

Tableau 33 : Répartition des enfants détenus suivant la nationalité et pourcentage de ceux qui

possèdent un acte de naissance en 2009 .............................................................................................. 27

Tableau 34 : Pourcentage d’EVTR possédant l'acte de naissance et répartition des EVTR selon la

nationalité en 2009 ............................................................................................................................... 27

Tableau 35 : Proportion de veuves parmi les femmes chefs de ménage ............................................... 28

Tableau 36 : Alphabétisation et niveau d’instruction par niveau ........................................................... 28

Tableau 37 : Situation d'occupation des personnes âgées selon le sexe ............................................... 29

Tableau 38 : Statut matrimonial de personnes handicapées de 15 ans ou plus selon le sexe ............... 30

Tableau 39 : Alphabétisation des personnes handicapées selon le sexe ............................................... 30

Tableau 40 : Niveau d'instruction des personnes handicapées selon le sexe ......................................... 30

Tableau 41 : Situation d'occupation des personnes handicapées selon le sexe ..................................... 31

Liste des graphiques

Graphique 1 : Evolution de la population masculine et féminine de 1976 à 2010 3

Graphique 2 : Pyramide par groupe d’âges de la population du Cameroun en 2010 3

Graphique 3 : Pourcentage de la population de 5 ans ou plus effectuant des travaux domestiques

selon le sexe en 2007 6

Graphique 4 : Nombre moyen d'heures hebdomadaires consacrées aux tâches ménagères selon le sexe

et par région d’enquête en 2007 7

Graphique 5 : Taux d’alphabétisation des personnes de 15 ans ou plus par région et par sexe en

2007 8

Graphique 6 : Taux d’achèvement dans le primaire par sexe 9

Graphique 7 : Analyse comparative du taux de succès au CEP, à l’entrée en 6ème et à l’entrée en 1ère

année technique (en %) 9

Graphique 8 : Résultats aux examens officiels selon le sexe 11

Graphique 9 : Evolution de l’effectif des étudiants dans les universités d’Etat entre 2005 et 2009 12

Graphique 10 : Evolution du nombre d’étudiantes dans les Universités d’Etat selon le domaine d’étude

12

Graphique 12 : Proportion d’enseignantes dans les centres de formation professionnelle en

2009/2010 par région 15

Graphique 13: Taux de fécondité par tranche d’âge en 2011 (‰) 17

Graphique 14 : Evolution de quelques indicateurs de santé maternelle entre 2004 et 2011 (%) 18

Graphique 15 : Graphique : Taux de mortalité maternelle (pour 100 000 naissances vivantes) 18

Graphique 16 : Pourcentage des employés par type et par genre en 2009 21

Graphique 17 : Pourcentage d’occupation des handicapées par sexe entre 2001 et 2007 22

Graphique 18 : Evolution du nombre de femmes députés entre 1988 à 2012 23

Graphique 19 : Proportion de Maires et Adjoints aux Maires femmes en 2007-2012 23

Graphique 20 : Proportion de femmes dans le gouvernement entre 2007 et 2011 24

Graphique 21 : Répartition des enfants de 5-17 ans par statut d’activité selon le sexe 25

Graphique 22 : Répartition de filles de 5-17 ans astreintes à un travail à abolir suivant la situation

dans la profession 25

Graphique 23 : Répartition des structures privées d'encadrement des enfants suivant la région 28

Graphique 24 : Répartition des femmes âgées (65 ans ou plus) selon la situation d’activité 29

Graphique 25 : Répartition des femmes âgées (65 ans ou plus) selon le niveau d’instruction 31

v

Sigles et abréviations

BEP Brevet d'Etudes Professionnelles

BP Brevet Professionnel

BT Brevet de Technicien

BTS Brevet de Technicien Supérieur

BUCREP Bureau Central des Recensements et des Etudes de Population

CAP Certificat d'Aptitude Professionnelle

CAPES Certificat d'Aptitude Pédagogique de l'Enseignement Supérieur

CAPI Certificat d'Aptitude Pédagogique des Instituteurs

CAPIA Certificat d'Aptitude Pédagogique des Instituteurs Adjoints

CAPIAEG Certificat d'Aptitude Pédagogique des Instituteurs Adjoints de l'Enseignement Général

CAPIAET Certificat d'Aptitude Pédagogique des Instituteurs Adjoints de l'Enseignement Technique

CAPIEG Certificat d'Aptitude Pédagogique de l'Enseignement Général

CAPIEMP Certificat d'Aptitude Pédagogique des Instituteurs de l'Enseignement Maternelle et Primaire

CAPIET Certificat d'Aptitude Pédagogique des Instituteurs de l'Enseignement Technique

DGB Direction Générale du Budget

DIPCET Diplôme de Professeurs de l'Enseignement Technique

DIPENI Diplôme de Professeur des Ecoles Normales d'Instituteurs

DIPENIA Diplôme de Professeur des Ecoles Normales d'Instituteurs Adjoints

DIPEPS Diplôme de Professeur d'Education Physique et Sportive

DIPES I Diplôme de Professeur de l'Enseignement Secondaire de Premier Cycle

DIPES lI Diplôme de Professeur de l'Enseignement Secondaire de Second Cycle

DIPET l Diplôme de Professeur de l'Enseignement Technique de Premier Cycle

DIPET II Diplôme de Professeur de l'Enseignement Technique de Second Cycle

DIPLEG Diplôme de Professeur des Lycées d'Enseignement Général

DIPLET Diplôme de Professeur des Lycées d'Enseignement Technique

ECAM Enquête Camerounaise Auprès des Ménages

EDS Enquête Démographique et de Santé

EMIA Ecole Militaire Inter-Armée

ENAM Ecole Nationale d'Administration et de Magistrature

ENS Ecole Normale Supérieure

ENSAI Ecole Nationale des Sciences Agro-Industrielles

ENSET Ecole Normale Supérieure d’Enseignement Technique

ENSP Ecole Nationale Supérieure Polytechnique

ESSEC Ecole Supérieure des Sciences Economiques et Commerciales

ESSTIC Ecole Supérieure des Sciences et Techniques de l’Information et de la Communication

EVTR Enfants Vivant et/ou Travaillant dans la Rue

FASA Faculté d’Agronomie et des Sciences Agricoles

FMSB Faculté de Médecine et des Sciences Biomédicales

IFORD Institut de Formation et de Recherche Démographiques

vi

INS Institut National de la Statistique

IRIC Institut des Relations Internationales du Cameroun

MICS Multiple Indicators Cluster Survey

MINATD Ministère de l'Administration Territoriale et de la Décentralisation

MINEFOP Ministère de l'Emploi et de la Formation Professionnelle

MINFI Ministère des Finances

MINREX Ministère des Relations Extérieures

RGE Recensement Général des Entreprises

TBS Tableau de Bord Social

vii

Avant propos

Le Ministère de la Promotion de la Femme et de la Famille (MINPROFF) a le plaisir de vous

présenter le rapport de l’étude intitulée " Femmes et Hommes au Cameroun, une analyse

situationnelle en 2012".

Cette étude s’inscrit en droite ligne de la politique du Gouvernement de promouvoir l’égalité

des chances entre les hommes et les femmes, volonté marquée par la création en 2004 du

Ministère de la Promotion de la Femme et de la Famille.

La principale mission du MINPROFF est de mettre en œuvre la politique de promotion de la

femme, de la famille et du genre au Cameroun. Elle se décline à travers les axes suivants : (i)

Réduire la pauvreté en milieu féminin ; (ii) Renforcer les capacités de la femme ; (iii) Améliorer

les conditions de vie ; (iv) Promouvoir ses droits et devoirs et (v) Vulgariser l'approche genre

dans tous les domaines de la vie.

Pour mener à bien cette politique, le MINPROFF a besoin des informations pertinentes et

actualisées relatives au genre. L’annuaire du MINPROFF a été produit en 2004, ce document

présente la situation de la femme et des couches vulnérables au Cameroun et ne procède pas

aux analyses.

La présente étude tente d’apporter un éclairage sur les aspects non pris en compte dans

l’annuaire, à travers une analyse sommaire de la situation de la femme dans la société

camerounaise, en se fondant sur les données les plus récentes.

Cette initiative se veut pérenne et voudrait servir de base de réflexion pour la réalisation des

objectifs visant le plein épanouissement de la femme.

Je voudrais saisir cette occasion pour adresser mes félicitations et mes encouragements à la

Direction Générale de l’Institut National de la Statistique (INS) qui a été notre partenaire

technique dans la production de ce rapport./-

Le Ministre de la Promotion de la Femme et de la Famille

Pr ABENA ONDOUA née OBAMA Marie Thérèse

1

0. CONTEXTE, OBJECTIFS ET METHODOLOGIE

0.1 Contexte de l’étude

Les objectifs du millénaire pour le

développement n°2 "Assurer une éducation

primaire pour tous" et n°3 "promouvoir l’égalité

des sexes et l’autonomisation des femmes"

soulignent le souci de d’égalité de sexe dans

le monde.

Dans la même optique, le Document de

Stratégie pour la Croissance et l’Emploi

(DSCE) consacre une place importante en

matière de genre. En effet, dans cette

stratégie, l’Etat présente une série de mesures

visant la promotion du genre. Il s’agit entre

autres de la sensibilisation des parents et de

la communauté notamment dans les zones

rurales à fortes pesanteurs des coutumes

traditionnelles pour permettre à la jeune fille

de bénéficier des mêmes conditions d'accès à

l'éducation, une représentativité équitable des

filles, tous secteurs confondus ; la mise en

place des conditions favorables à

l'épanouissement de la femme et sa meilleure

contribution au développement socioéco-

nomique. De même, l'encadrement des enfants,

des jeunes et des femmes à travers la création

et la réhabilitation des structures

d'encadrement sont autant de mesures

poursuivies par la politique axée sur le genre.

D’après les données du Recensement Général

de la Population et de l’Habitat (RGPH) de

2005, la population camerounaise est

composée à 49% d’hommes et 51% de

femmes. Au niveau des ménages, 1 chef de

ménage sur 4 est une femme. Dans les

entreprises, selon le Recensement Général des

Entreprises (RGE) du Cameroun de 2009, les

promoteurs/dirigeants des entreprises

comptent 1/3 de femmes. Ces chiffres posent

de façon éloquente la problématique de la

situation de la femme au Cameroun.

Pour répondre à cette préoccupation d’égalité,

le Président de la République a créé par

décret N°2004/320 du 8 décembre 2004

portant organisation du gouvernement, le

MINPROFF dont l’une des missions principales

est de réduire le gap socioéconomique entre

les hommes et les femmes. Ce ministère a mené

quelques actions concrètes en faveur des

femmes. L’on peut citer entre autres :

l’institution de la journée de la femme rurale,

les mariages collectifs, etc. Au regard des

chiffres susmentionnés, ces actions doivent

s’intensifier et se diversifier. Pour cela, les

décideurs ont besoins d’informations

pertinentes et actualisées.

2

0.2 Objectifs

L’objectif principal de cette étude est de

présenter et d’analyser la situation de la

femme et de la fille dans la société

camerounaise. De manière spécifique, cette

étude (i) est une contribution au suivi des

OMD et du DSCE (ii) se veut être une

publication de référence et un modèle de

bonnes pratiques et (iii) vise à donner une

lisibilité à l’action du MINPROFF en termes

d’effets et d’impacts.

0.3 Méthodologie

Sur le plan méthodologique, l’étude porte sur

l’ensemble de la population camerounaise.

L’idée étant de mettre en rapport les hommes

et les femmes sur le plan social, économique et

politique. Les sources de données sont

secondaires et proviennent pour l’essentiel des

rapports d’enquêtes statistiques réalisées par

l’Institut National de la Statistique d’une part,

des annuaires statistiques sectoriels d’autre

part. Le plan de rédaction se fonde sur le

rapport national des progrès des Objectifs du

Millénaire pour le Développement (OMD) au

Cameroun.

3

1. DONNEES SUR LA POPULATION

Cette partie présente de façon sommaire

l’évolution et la structure de la population au

Cameroun de 1976 à 2010.

Graphique 1 : Evolution de la population masculine et féminine de 1976 à 2010

Source : BUCREP.

La population totale du Cameroun est estimée

à 19 406 100 d’habitants en 2010. La

population féminine, légèrement supérieure à

celle des hommes est estimée à 9 806 876

(50,53%) contre 9 599 224 (49,47%). Sur

toute la période 1976-2010, la population

féminine est restée supérieure à celle des

hommes. En effet, il y a environ 97 hommes

pour 100 femmes depuis le premier RGPH.

Graphique 2 : Pyramide par groupe d’âges de la population du Cameroun en 2010

Source : BUCREP

Elle se caractérise également par une

fécondité élevée. Une femme (15-49 ans) fait

en moyenne un peu plus de cinq enfants (5,1)1

au cours de sa vie. Selon le groupe d’âges, la

différence dans la structure par sexe n’est

marquée qu’aux âges élevés. De façon

générale, la population camerounaise est

majoritairement jeune (78%).

Tableau 1 : Proportion de chefs de ménage selon le sexe et le milieu de résidence entre

2001 et 2007

Milieu de résidence

2001 2004 2006 2007

Homme Femme Homme Femme Homme Femme Homme Femme

Ydé/Dla 75,3 24,7 75,7 24,3 77,2 22,8 75,8 24,2

Autres villes

74,1 25,9 74,4 25,6 73,3 26,7 74,0 26,0

Urbain 74,8 25,2 74,9 25,1 74,3 25,2 74,6 25,4

Rural 76,9 23,1 77,1 22,9 73,5 26,5 74,2 25,8

Cameroun 76,2 23,8 76,0 24,0 74,1 25,9 74,4 25,6

Source: INS, ECAM 2; EDS 3; MICS 3; ECAM 3.

Au Cameroun, 1 ménage sur 4 est dirigé par

une femme. Cette situation ne varie pas

significativement selon le milieu de résidence

et reste constante sur la durée.

1 EDS-MICS 4

4

2. FEMMES ET CONDITIONS DE VIE AU CAMEROUN

La présente section s’intéresse à l’état des

lieux en rapport avec l’Objectif du Millénaire

pour le Développement n°1 (OMD1). En plus

du premier point qui traite des indicateurs de

la pauvreté, les caractéristiques de l’habitat,

et quelques données sur le travail ménager

seront présentées.

2.1 Pauvreté

Tableau 2 : Evolution de l’incidence de la pauvreté entre 2001 et 2007 par sexe

Région d’enquête Masculin Féminin

2001 2007 Tendance 2001 2007 Tendance

Yaoundé 14,7 5,5 12 7,4

Douala 11 5,1 10,8 6,9

Adamaoua 47,3 53,4 49,4 50,3

Centre 48,2 40,7 48,2 42,8

Est 45,6 50,1 42,4 51,9

Extrême-Nord 55,7 66,2 56,9 62,9

Littoral 35,8 32,7 35,2 26,3

Nord 48,8 64,8 51,2 53,3

Nord-Ouest 52 53,1 52,9 45,9

Ouest 39,8 28,2 40,8 30,5

Sud 32,6 28,7 30,6 31,7

Sud-Ouest 34,8 28,9 32,8 23

Cameroun 39,9 41,6 40,5 33,4

Source : INS, ECAM 2 et ECAM 3.

Dans l’ensemble, l’incidence de la pauvreté

chez les femmes est passée de 40,5% (2001)

à 33,4% (2007). Ce qui traduit une regression

sensible du phénomène parmi les femmes de

façon générale. Le niveau de pauvreté des

femmes à baissé dans les régions du Centre,

de l’Est, du Littoral et de l’Ouest. L’Extrême-

Nord enregistre la proportion la plus élevée

de femmes pauvres, soit près de 63% en

2007.

5

Tableau 3 : Structure de dépenses par sexe du chef de ménage en 2007 (en %)

Poste de dépense Masculin Féminin

Alimentation 38,3 39,2

Boisson et tabac 1,5 1,2

Hôtel et restaurant 7,3 5,3

Habillement et chaussure 7,7 7

Logement 14,7 16,8

Equipement de maison 3,7 3,9

Santé 3,8 3,9

Transport 9,2 6,5

Communication 3,8 3,3

Loisirs, spectacle 1,5 1,2

Education 4,3 6,2

Biens et services divers 4,3 5,1

Total 100,0 100,0

Source : INS, ECAM 3.

De façon générale, on constate que les

ménages dirigés par les hommes comme ceux

dirigés par les femmes dépensent

majoritairement pour l’alimentation, puis le

logement. La structure de dépenses par sexe

du chef de ménage montre que dans

l’ensemble des dépenses identifiées, les

ménages dirigés par les femmes dépensent

plus d’argent que ceux dirigés par les hommes

dans les postes suivants : logement (16,8%),

l’éducation (6,2%) et les biens et services divers

(5,1%). En revanche, les ménages dirigés par

les hommes dépensent plus que ceux des

femmes dans Hôtel et restaurant et le

transport.

2.2 Habitat

Tableau 4 : Indicateurs sur les caractéristiques du logement entre 2001 et 2007 suivant le sexe

Indicateurs 2001 2004 2007

(%) Chef de ménage

Chef de ménage

Chef de ménage

Homme Femme Homme Femme Homme Femme

Ménage utilisant l’électricité comme source d’éclairage

46,9 46,7 50,1 48,9 47,8 48,7

Ménages disposant d'eau potable

40,2 42 52,2 54,1 45,6 44,2

Ménages ayant un logement avec des toilettes modernes

43,5 40,7 41,9 41,6 33,2 34,7

Source : INS, ECAM 2 ; EESI 1 ; MICS 3 et ECAM 3.

Le sexe du chef de ménage n’est pas

véritablement déterminant dans l’utilisation

de l’électricité, l’accès à l’eau potable ou la

possession des toilettes modernes ou

aménagées. En effet, les proportions des

ménages possédant l’une ou l’autre de ces

commodités sont très proches quel que soit

le sexe du chef de ménage.

6

Tableau 5 : Indicateurs sur les caractéristiques de l’habitat suivant le sexe du chef de ménage

Indicateurs (%)

2001 2005 2007 Chef de ménage

Chef de ménage

Chef de ménage

Homme Femme Homme Femme Homme Femme

Ménages ayant plus d'une pièce pour dormir

72,8 62,7 81,5 77,6 62,3 58,3

Ménages disposant un logement avec mur en matériaux définitifs

24,6 23,6 34,6 31,4 29,6 29,4

Ménages disposant un logement avec toit en matériaux définitifs

75,7 84,9 75,4 83,2 75 84,7

Source : INS, ECAM 2 ; EESI 1 ; MICS 3 et ECAM 3.

La proportion des ménages dirigés par une

femme et ayant plus d’une pièce pour

dormir est nettement inférieure à celle des

ménages dirigés par un homme et ayant la

même caractéristique. Cette observation est

valable pour les logements avec des murs

en matériaux définitifs, mais les écarts sont

plus faibles. A l’inverse, la proportion des

ménages dirigés par une femme et ayant

un toit en matériaux définitifs est

nettement supérieure à celle des ménages

dirigés par un homme et ayant la même

caractéristique.

Ces données traduisent bien le fait que les

ménages dont la femme est chef présentent

un meilleur confort ; les explications pouvant

tenir de son statut socioéconomique et de la

taille desdits ménages.

2.3 Travaux ménagers

Graphique 3 : Pourcentage de la population de 5 ans ou plus effectuant des travaux domestiques selon le sexe en 2007


En ce qui concerne les travaux ménagers, la

proportion de femmes pour chaque type de

travail domestique est supérieure à celle

des hommes. L’écart est très élevé dans

certaines tâches comme « faire la cuisine,

servir le repas dans le ménage » où

36,6% de femmes le font contre 9%

d’hommes, soit une différence de près de

28 points. Pour ce qui concerne le nettoyage

des ustensiles et de la maison, l’écart est

d’environ 17 points. L’écart entre les

hommes et les femmes est moins prononcé

pour le ramassage du bois pour le ménage

où il est de six points.

7

Graphique 4 : Nombre moyen d'heures hebdomadaires consacrées aux tâches ménagères selon le sexe et par région d’enquête en 2007

Au niveau du temps alloué aux travaux ménages, dans l’ensemble, les femmes y consacrent plus de temps que les hommes. En 2007, les femmes consacraient en moyenne 17 heures aux tâches ménagères par semaine contre 9 heures seulement pour les hommes, une différence de près de huit heures. La région du Littoral présente la différence d’heure de travail la moins élevée entre homme et femme, soit quatre heures et demi.


8

3. FEMMES ET EDUCATION AU CAMEROUN

L’un des objectifs du millénaire pour le développement du Cameroun consiste à assurer une éducation primaire à tous les citoyens. Cela contribuerait à réduire les disparités qui subsistent entre les filles et les garçons à tous les niveaux d’activités.

Cette partie traite des aspects relatifs à

l’alphabétisation, l’éducation et la formation

professionnelle.

3.1 Alphabétisation

L’alphabétisation des personnes de plus 15

ans exprime leur aptitude à pouvoir lire,

écrire et comprendre un texte dans une langue

officielle utilisée. Le taux d’alphabétisation

des femmes s’est amélioré dans l’ensemble.

Les niveaux restent cependant faibles dans les

régions de l’Extrême-Nord (17,4%), du Nord

(26,7%) et de l’Adamaoua (31,8 %).

Graphique 5 : Taux d’alphabétisation des personnes de 15 ans ou plus par région et par sexe en 2007


3.2 Enseignement primaire

Accès et performance scolaire des jeunes

filles à l’école primaire

Les considérations socioculturelles continuent d’avoir une forte influence sur l’éducation des filles dans la partie septentrionale du pays. Dans l’ensemble, le rapport filles/garçons dans les écoles primaires est resté stable entre 2002/2003 et 2009/2010. On compte en effet près de 85 filles inscrites pour 100 garçons, toutes tranches d’âges confondues. C’est dans la partie septentrionale du pays qu’on note des ratios en deçà de la moyenne nationale. Par ailleurs, l’ECAM 3 a révélé que le taux de scolarisation des filles est quasiment similaire à celui des garçons dans les ménages non pauvres, contrairement aux ménages pauvres où l’écart reste prononcé.

Tableau 6 : Evolution du ratio filles/garçons du primaire entre 2002/2003 et 2009/2010 par région

2002/2003 2006/2007 2009/2010

Adamaoua 0,71 0,74 0,75

Centre 0,95 0,96 0,96

Est 0,84 0,85 0,86

Extrême-Nord 0,60 0,65 0,69

Littoral 0,97 0,97 0,97

Nord 0,59 0,64 0,68

Nord-Ouest 0,92 0,92 0,94

Ouest 0,95 0,93 0,90

Sud 0,93 0,92 0,93

Sud-Ouest 0,96 0,97 0,98

Cameroun 0,84 0,85 0,85

Source : Annuaires du MINEDUB 2010 ; Carte Scolaire 2002/2003 du MINEDUC.

En ce qui concerne les performances scolaires dans le primaire, la proportion de filles ayant achevé le cycle complet a été continuellement en augmentation entre 2003/2004 et 2008/2009. On est passé de 49,8% en

9

2003/2004 à 66,4% en 2008/2009. Cependant, ces performances restent en dessous des moyennes nationales qui se sont elles mêmes améliorées. Graphique 6 : Taux d’achèvement dans le

primaire par sexe

Source : MINEDUC/ Cartes scolaires 2001, 2004 et MINEDUB 2006, 2008 et 2009.

Au terme du cycle primaire, les élèves qui

réussissent ont soit le CEP (Certificat d’Etudes

Primaires), ou alors l’entrée au premier cycle

du secondaire. En 2009/2010, plus de 46%

de lauréats au CEP étaient des filles. Les

régions de la partie septentrionale du pays

accusent relativement un retard important par

rapport aux autres, avec la proportion des

filles parmi les lauréats au CEP en-deçà de la

moyenne nationale. Le constat est le même

pour les succès aux concours d’entrée en 6ième

et en 1ière année technique.

Graphique 7: Analyse comparative du taux de succès au CEP, à l’entrée en 6ème et à l’entrée en 1ère année technique (en %)

Source : MINEDUC/ Cartes scolaires 2001, 2004 et MINEDUB 2006, 2008 et 2009.

Offre d’éducation au primaire : apport au

féminin

Pour promouvoir l’éducation pour tous au primaire, les femmes sont de plus en plus sollicitées. Quoi que l’évolution entre 2003/2004 et 2007/2008 de la proportion d’élèves enseignantes soit en dents de scies, il est important de relever qu’à l’exception des régions de la partie septentrionale du pays, les écoles d’instituteurs accueillent beaucoup plus de femmes que d’hommes. En 2007/2008, la proportion la plus faible (63%) a été enregistrée dans la région du Sud.

10

Tableau 7 : Evolution de la proportion d’élèves-enseignantes du primaire par région

2003 /2004

2005 /2006

2006 /2007

2007 /2008

Adamaoua 44,3 47,3 63,9 57,2

Centre 71,9 72,6 71,6 72,8

Est 58,3 61,0 71,1 68,5

Ext-Nord 22,4 19,3 20,0 25,7

Littoral 84,6 78,1 77,0 77,4

Nord 32,4 29,0 34,5 27,2

Nord-Ouest 70,3 66,8 80,3 76,0

Ouest 84,1 83,0 83,8 81,8

Sud 69,9 66,8 62,8 62,9

Sud-Ouest 79,5 76,9 70,3 75,5

Ensemble 61,6 55,9 54,2 62,6

Source : MINEDUB, Annuaires statistiques

2007/2008 et 2010.

Au fur et à mesure que les années scolaires

passent, la proportion d’enseignantes

effectivement en activité augmente

indépendamment de la région. Il est par

ailleurs nécessaire de le relever pour

l’encourager, l’effort important observé dans

les régions de l’Adamaoua, du Nord et de

l’Extrême-Nord entre 2006/2007 et

2009/2010 pour employer les femmes dans

l’enseignement.

Tableau 8 : Répartition du personnel enseignant dans le primaire par région en 2010.

2002/2003 2006/2007 2009/2010

Adamaoua 23,6 27,8 41,2

Centre 47,1 54,7 56,7

Est 30,5 36,1 47,2

Ext-Nord 6,1 9,4 19,8

Littoral 45,6 49,9 54,7

Nord 12,6 14,7 27,8

Nord-Ouest 39,8 47,0 55,9

Ouest 32,8 44,2 50,6

Sud 33,0 41,7 46,8

Sud-Ouest 48,0 53,8 58,9

Cameroun 32,8 42,2 47,7

Source : MINEDUB, Annuaires statistiques

2006/2007 et 2010.

3.3 Enseignement secondaire

3.3.1 Inscription

Tableau 9 : Répartition des élèves par région entre 2006/2007 et 2007/2008

Régions 2006/2007 2007/2008

Variation (%)

Filles Total Filles Total Filles Total

Adamaoua 8911 28734 10806 31553 21,3 9,8

Centre 100450 214486 113930 248690 13,4 15,9

Est 14761 38345 17429 42737 18,1 11,5

Ext-Nord 21800 83113 19839 84012 -9 1,1

Littoral 81516 163297 97155 200983 19,2 23,1

Nord 11437 42624 15241 53682 33,3 25,9

Nord-Ouest 43376 88725 52073 108968 20,1 22,8

Ouest 88321 193450 99227 205731 12,3 6,3

Sud 17413 42480 22623 50923 29,9 19,9

Sud -Ouest 36029 81656 49559 100412 37,6 23

Ensemble 424014 976910 497882 1127691 17,4 15,4

Source : MINESEC, Annuaire statistique 2007/2008.

Entre les années scolaires 2006/2007 et

2007/2008, la proportion des élèves filles

dans l’ensemble des établissements au

Cameroun a augmenté de 17,4%, ce qui est

supérieure à la moyenne nationale (15,4%).

Cette évolution a été plus accentuée dans les

régions du Sud-Ouest, du Nord et du Sud où

l’on a observé des taux de croissance

supérieures à 30%. Par contre l’Extrême-Nord

est l’unique région où l’on a enregistré une

baisse du nombre d’élèves filles durant cette

période.

11

Tableau 10 : Répartition des élèves par niveau d’études entre 2006/2007 et 2007/2008

Année

d'études 2006/2007 2007/2008 Variation

Filles Total Filles Total Filles Total

6eme

/1ereA 90955 206360 96650 218769 6% 6%

5eme

/2emeA 75114 175307 85465 191822 14% 9%

4eme

/3emeA 67902 158781 80208 180369 18% 14%

3eme

/4emeA 72000 163152 83280 190642 16% 17%

2nde 46362 105334 57494 130435 24% 24%

1ere 43144 101246 55073 126114 28% 25%

Tle 28537 66730 39712 89540 39% 34%

Total 424014 976910 497882 1127691 17% 15%

Source : MINESEC, Annuaire statistique 2007/2008.

Durant les années scolaires 2006/2007 et

2007/2008, la population des élèves dans

l’enseignement secondaire est constituée de 30%

de filles. Suivant le niveau d’études, la proportion

des filles à tous les niveaux d’étude est croissante

d’une année académique à l’autre. Entre 2006 et

2008, cette proportion est sensiblement

supérieure à la moyenne générale.

3.3.2 Résultats aux examens officiels en

2007

En 2007, le taux de réussite filles aux examens

officiels est en général inférieur à celui des

garçons à l’exception du probatoire où on

enregistre un écart de plus de 3% en leur faveur

(57,2% pour les filles contre 54% pour les

garçons).

Graphique 8 : Résultats aux examens officiels selon le sexe

Source MINESEC, Annuaire statistique

2007/2008.

3.4 Enseignement supérieur

3.4.1 Inscription

L’effectif des étudiants de sexe féminin inscrits

dans les Universités d’Etat est en nette

augmentation depuis 2005. Ce nombre est

passé de 35 364 en 2005 à 65 820 étudiantes

en 2009, soit un taux d’accroissement de près

de 86 points.

Malgré cette augmentation, l’effectif des

garçons est resté supérieur. En 2009, le ratio

filles-garçons était d’environ 72 filles pour 100

garçons.

12

Graphique 9 : Evolution de l’effectif des étudiants dans les universités d’Etat entre 2005 et 2009

Source : MINESUP, Annuaire Statistique de 2009.

Indépendamment des établissements considérés

et des années, l’effectif des garçons est toujours

supérieur à celui des filles. Quelques exceptions

notables sont cependant à signaler. Pour les trois

années académiques considérées, l’effectif des

filles à l’ESSTIC est supérieur à celui des garçons.

A la FMSB, le ratio filles garçons en 2007/2008

est de 137 filles pour 100 garçons. L’on note en

général une augmentation remarquable des

étudiantes dans la quasi-totalité des grandes

écoles entre 2006 et 2009, avec des effectifs

qui sont dans certains cas multipliés par 2, 3,

voire 4

Tableau 11 : Evolution des étudiants dans quelques grandes écoles par sexe entre 2006 et

2009

Ecoles 2006/2007 2007/2008 2008/2009 variation

Femmes Homme Femme

Homme

Femme

Homme

Femme

ESSTIC 254 374 254 374 303 389 4,0%

IFORD 73 11 73 11 73 11 0,0%

IRIC 136 63 207 129 349 218 246,0%

ENSP 479 67 445 62 628 98 46,3%

ENS 3 117 2 186 3 423 2 400 3 253 2 849 30,3%

FMSB 607 426 607 426 698 474 11,3%

ENSET 961 378 1 529 696 3 033 1 813 379,6%

ESSEC 927 598 831 592 671 624 4,3%

FMSB 54 47 120 164 267 219 366,0%

FASA 496 142 494 143 477 143 0,7%

ENSAI 265 90 296 102 409 147 63,3%

Source : MINESUP, Annuaire Statistique de 2009.

3.4.2 Analyse selon le domaine d’étude

L’évolution du nombre d’étudiantes dans

l’ensemble des universités d’Etat a augmenté de

87% entre 2005 et 2009. Cette tendance à la hausse

est constatée dans tous les domaines d’études,

mais est beaucoup plus impulsée par les trois

domaines, formation des enseignants, sciences de

l’éducation, arts, lettres et sciences humaines dont

les effectifs ont plus que doublé durant cette

période.

Graphique 10 : Evolution du nombre d’étudiantes dans les Universités d’Etat selon le domaine d’étude

Source : MINESUP, Annuaire Statistique de 2009

Indépendamment des universités, les effectifs

des étudiantes ont significativement augmenté

entre 2004 et 2008 passant de 35175 à

56509, soit une augmentation de plus de 60%.

13

Tableau 12 : Evolution des effectifs des étudiants par universités entre les années académiques 2004/2005

et 2009/2010

Etablissement 2006/2007 2007/2008 2008/2009

F T F T F T

BUEA 6 038 11 866 5 591 10 775 6265 12158

DOUALA 10 033 23 687 13 966 31 716 16219 37256

DSCHANG 4 706 11 581 5 496 13 692 5593 14970

NGAOUNDERE 3 309 11 543 3 707 12 552 3737 12456

YAOUNDE I 13 564 31 974 14 510 33 507 19821 41452

YAOUNDE II 11 596 25 059 13 239 28 630 15123 32881

MAROUA 6 571

Total Universités d'Etat 49 246 115 710

56 509 130 872

149 925

Universités privées 16 391 20 060 24 342

TOTAL 49 246 132 101 56 509 150 932 174 267

Source : MINESUP, Annuaires statistiques de l'enseignement supérieur du Cameroun 2003, 2006 et 2009.

Moins de 20% du personnel enseignant dans les

universités sont des femmes. Plus le grade est

élevé, plus la proportion baisse. En 2007/2008,

par exemple, la proportion des femmes allait

de 33,3% pour le grade d’Attachés

d’enseignement et de Recherche à 5,9% pour

celui de Professeur. La proportion des femmes

dans le grade de Maître de conférences avait

diminué alors que celle des attachés

d’enseignement et de recherche était en hausse.

Tableau 13 : Pourcentage de femmes par grade dans les Universités d’Etat entre 2005 et 2009

Grade

2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009

% femmes

Effectif total

% femmes

Effectif total

% femmes

Effectif total

% femmes

Effectif total

Professeur 5,7 122 7,6 291 5,9 169 7,8 167

Maître de conférences 8,6 244 7,8 536 7,7 298 10,4 326

Chargé de cours 16,1 1074 16,3 2180 ... ... 19,8 1315

Assistant de cours 21,2 722 20,8 982 23,1 899 …. ……

Attaché d’Enseignement et de Recherche 22,4 98 22,7 132 33,3 165 ….. .....

Ensemble 16,6 2260 15,8 4121 19,3 1553 …. ….

Source : MINESUP, Annuaire statistique de l'enseignement supérieur du Cameroun 2003, 2006 et 2009.

3.5 Formation professionnelle

Le Gouvernement camerounais a fait de la

formation professionnelle une des

préoccupations majeures, dans laquelle des

progrès accomplis pourraient lui permettre

d’être parmi les pays émergents à l’horizon

2035. La formation professionnelle repose sur

un dispositif modernisé et considérablement

renforcé pour pouvoir dispenser aux élèves

sortant des 1er et 2nd cycles de l’enseignement

secondaire, des connaissances axées sur la

maîtrise du savoir-faire requis sur le marché

et les aptitudes à la création d’emplois. Ces

formations qui interpellent autant les garçons

que les filles sont dispensées par un nombre

important de femmes.

14

Les filles et la formation professionnelle

Entre les années scolaires 2007/2008 et

2009/2010, l’on a noté un léger

accroissement (+13,2%) du nombre de filles

dans les effectifs des élèves des centres de

formation professionnelle du pays.

Cependant, la proportion des filles a en

général évolué en dents de scies pour se

situer à 41% en 2009/2010.

Tableau 14 : Evolution de l’effectif des élèves dans les centres de formation professionnelle

par région de 2007/2008 à 2009/2010

Région 2007/2008 2008/2009 2009/2010

Total Fille Total Fille Total Fille

Adamaoua 320 84 797 521 789 225

Centre 6 879 3 494 7 923 4 068 9 484 4 387

Est 1 186 356 1 080 405 1 244 464

Extrême-Nord

2 002 1 147 1 812 1 107 1 784 919

Littoral 7 975 3 419 8 496 3 832 10 564 3 759

Nord 873 270 1 004 255 904 295

Nord-Ouest 4 851 2 556 4 633 2 536 5 038 2 409

Ouest 3 075 1 016 3 408 1 169 3 633 1 198

Sud 1 837 517 1 893 560 1 694 543

Sud-Ouest 3 319 1 404 3 374 1 529 4 308 1 949

Total Général

32 317 14 263 34 420 15 982 39 442 16 148

Source : MINEFOP, Annuaire statistique, édition

2011.

Ce constat de fluctuation est le même dans la

majorité des régions du pays. Le cas

particulier de la région de l’Adamaoua laisse

transparaître en 2008/2009, un effectif de

filles 6 fois plus grand que celui de l’année

précédente. Ce qui pourrait être imputable à

la prise de conscience des parents sur l’apport

des filles dans le développement de la

famille. Malheureusement, cet effort n’a pas

été soutenu jusqu’en 2009/2010.

Lorsqu’on s’intéresse aux spécialités suivies

par les filles dans les centres de formation

professionnelle, l’on note que les formations

jadis réputées être réservées aux garçons sont

de plus en plus sollicitées par elles. C’est

notamment le cas de la formation en

électronique qui regroupe depuis 2007/2008

entre 10% et 20% d’élèves filles.

Tableau 15 : Evolution de l’effectif des élèves dans les centres de formation professionnelle par spécialité de 2007/2008 à 2009/2010

Groupes de spécialiste

2007/2008 2008/2009 2009/2010

Total Fille Total Fille Total Fille Menuiserie-ébénisterie

4 264 169 4 172 200 4 532 252

Maçonnerie 3 927 197 3 946 252 4 119 336

Informatique 1 680 540 1 924 608 2 314 610

Electricité du bâtiment

943 72 1 064 68 1 275 159

Maintenance industrielle

570 15 552 14 660 30

Conduite automobile

484 21 302 18 279 14

Tuyauterie-soudure

418 14 471 6 506 10

Mécanique automobile

222 13 287 12 387 12

Electronique 189 36 147 17 200 30 Fabrication mécanique

187 9 156 5 231 9

Autres 522 34 557 39 844 65

Total général 13406 1120 13598 1239 15407 1540


2011. Les spécialités qu’on retrouve dans la modalité autres sont les suivantes : Electricité automobile, Installation sanitaire/plomberie, Menuiserie métallique, Carrosserie automobile, Froid et climatisation, Electromécanique, Sécurité des personnes, Electricité industrielle.

D’autres formations à l’instar de la menuiserie

(métallique), de l’électricité (bâtiment et

industrie) et de la sécurité des personnes sont

de plus en plus sollicitées par les jeunes filles

en quête d’emploi. En 2009/2010, plus d’un

élève sur deux inscrits dans ces options est de

sexe féminin.

Bien que les filles soient de plus en plus portées vers des formations "masculines" orientées beaucoup plus vers le secteur de transformation (secondaire), l’on relève cependant que la proportion des filles (moins de 9% entre 2007/2008 et 2009/2010) dans ce secteur reste très en deçà de celle des garçons. Les filles continuent d’accorder plus d’importance aux formations du secteur primaire (agriculture, pêche, etc.) et du secteur tertiaire (service) où elles sont d’ailleurs plus nombreuses que les garçons.

15

Graphique 11 : Evolution de la proportion de filles en formation professionnelle par secteur d’activité entre 2007/2008 et 2009/2010


2011.

L’implication des femmes dans la formation

professionnelle des jeunes filles et garçons

La formation professionnelle de la jeune fille pour des filières précises telles que l’économie sociale et familiale, l’esthétique/coiffure/ cosmétique, l’hôtellerie/restauration, l’industrie d’habillement et bien d’autres, nécessite la participation des femmes qui y semblent plus aptes.

Graphique 12 : Proportion d’enseignantes dans les centres de formation professionnelle en 2009/2010 par région


2011.

Dans l’ensemble, les enseignantes des centres

de formation professionnelle du Cameroun

représentent près du tiers des effectifs

d’enseignants en 2009/2010. Les effectifs

des enseignantes sont plus élevés dans les

régions du Centre et du Littoral en raison de

la forte activité économique qui s’y déroule et

de l’importante offre de formation

professionnelle qui s’y observe. Cependant, la

proportion des enseignantes y est moins

importante que dans des régions comme l’Est

(40,3%) et le Nord-Ouest (35,1%). Seule la

région de l’Adamaoua (19,2%) accuse un

décalage relatif par rapport à l’ensemble.

Tableau 16 : Proportion d’enseignantes dans les centres de formations professionnelles par ordre d’enseignement et par type de diplôme professionnel en 2009/2010

Diplôme Professionnel Public Privé Ensemble

DIPENI 66,7 29,3 31,8

DIPLEG, DIPES II, CAPES,

DIPLET, DIPET II - 21,8 21,3

DIPCEG, DIPES I, DIPCET,

DIPET I, CAPCEG 57,1 20,4 21,5

DIPEPS /

Ingénieur/Master 18,2 17,1 17,1

BTS 32,0 27,6 27,7

CAPIEG, CAPIEMP, CAPI,

CAPIET 39,9 34,1 39,0

CAPIAEG, CAPIA, CAPIAET 34,9 68,2 40,0

BEP, BP, BACC TECH,

BACC PRO, BT 32,7 28,8 29,3

CAP 42,9 40,4 41,1

Autres diplômes

professionnels 37,5 27,7 28,5

Sans diplôme

professionnel 27,8 17,4 18,4

Ensemble 38,7 27,1 30,6


2011.

Suivant le diplôme professionnel, les données

de 2009/2010, montrent que les

enseignantes des centres de formation

professionnelle ont en majorité des diplômes

de niveau moyen (CAPIEG, CAPIEMP, CAPI,

CAPIET, CAPIAEG, CAPIA, CAPIAET, CAP).

16

Cependant, les centres de formation

professionnelle publics font exception car,

près de 7 enseignants sur 10 ayant un DIPENI

sont des femmes, environ 3 enseignants sur 5

possédant un DIPCEG, un DIPES I, un DIPCET,

un DIPET I ou un CAPCEG sont des femmes.

Dans l’ensemble, les diplômes les plus

répandus chez les femmes enseignantes dans

les centres de formation professionnelle sont

le CAPIEG, le CAPIEMP, le CAPI et le CAPIET.

17

4. FEMMES ET SANTE AU CAMEROUN

Cette section est relative aux OMDs 4, 5, 6

qui visent à réduire la mortalité des enfants

de moins de 5 ans, améliorer la santé

maternelle et combattre le VIH/SIDA, le

paludisme et d’autres grandes maladies.

4.1 Santé maternelle et infantile

4.1.1 Santé maternelle

Elle tient compte des soins avant et après

l’accouchement d’une part et de la mortalité

maternelle d’autre part.

- Fécondité

Graphique 13: Taux de fécondité par tranche d’âge en 2011 (‰)

Source : INS, EDS-MICS 2011.

Selon l’EDS-MICS 2011, les courbes de

fécondité urbaine et rurale croissent

rapidement jusqu’à un certain seuil puis

décroissent de façon régulière avec l’âge.

Que ce soit en milieu rural ou en milieu urbain,

le taux de fécondité est maximal dans le

groupe d’âges 25-29 ans. L’on note

également une fécondité plus précoce en

milieu rural par rapport au milieu urbain.

L’Indice Synthétique de Fécondité qui exprime

le nombre moyen d’enfants par femme est de

5 enfants en milieu rural; cette moyenne est de

4 enfants en milieu urbain.

- Soins prénatals et accouchements

Les soins prénatals, les accouchements assistés

par un personnel formé et les naissances dans

un établissement sanitaire sont les éléments

importants qui assurent à la mère et à son

enfant une bonne santé.

Dans l’ensemble, qu’il s’agisse des soins

prénatals, de l’accouchement assisté ou de la

naissance dans une structure sanitaire, ces

indicateurs se sont améliorés de 2004 à

2011. Ce qui montre que les femmes

consultent de plus en plus le personnel de

santé qualifié pendant leurs grossesses.

18

Graphique 14 : Evolution de quelques indicateurs de santé maternelle entre 2004 et 2011 (%)

Source: INS, EDS 2004; EDS-MICS 2011.

- Mortalité maternelle

De 1998 à 2004, la mortalité maternelle est

passée de 430 à 669 décès pour 100 000

naissances vivantes. Malgré l'augmentation de

la mortalité maternelle constatée, la part des

décès de femmes imputables à des causes

maternelles serait en diminution, du fait

certainement de l'émergence d'autres causes

de décès (notamment le Sida).

Graphique 15 : Graphique : Taux de mortalité maternelle (pour 100 000 naissances vivantes)

Source : BUCREP, EDS 2 ; INS, EDS 3.

4.1.2 Santé infantile

La santé infantile prend en compte les

indicateurs tels la couverture vaccinale et le

taux de mortalité des enfants.

- Couverture vaccinale des enfants de 12-23 mois

Les vaccins concernés sont le BCG contre la

tuberculose, trois doses de DTCoq contre la

diphtérie, le tétanos et la coqueluche, trois

doses du vaccin contre la polio et le vaccin

contre la rougeole.

L’analyse selon la région montre que moins

de 3 enfants sur 10 ont reçu tous les vaccins à

l’Extrême-Nord et au Nord par rapport aux

autres régions où cette proportion est élevée.

L’influence des traditions serait à l’origine de

cette faible proportion.

Tableau 17 : Pourcentage d'enfants de 12-23 mois ayant reçu les vaccins en 2007

Tous les vaccins

Aucun vaccin

Adamaoua 53,7 2,9

Centre (sans Yaoundé) 51,6 4,8

Douala 67,3 1,9

Est 47,3 4,3

Extrême-Nord 30,9 7,6

Littoral 66,3 0,8

Nord 38,1 7,5

Nord-Ouest 82,5 1,7

Ouest 63,7 2,3

Sud 35,2 4

Sud-Ouest 75,2 4,6

Yaoundé 59,9 4,5


Si l’on considère le sexe, 52,2% d’enfants de

sexe masculin et 54,1% de sexe féminin ont

reçu tous les vaccins. Cependant, 4,4%

d’enfants de sexe masculin n’ont reçu aucun

vaccin contre 4,8% pour les enfants de sexe

féminin.

19

- Mortalité infantile

La mortalité infantile est mesurée par le

quotient de mortalité des enfants de moins de

5 ans. En effet pour la période 2006-2011, le

risque de mortalité infantile est estimé à 62

pour mille naissances vivantes (‰); le risque

de mortalité juvénile étant évalué, quant à lui

à 63 ‰. Quant aux composantes de la

mortalité infantile, elles se situent à 31 ‰

pour la mortalité néonatale et à 31 ‰ pour

la mortalité post-natale. Globalement, le

risque de mortalité infanto-juvénile, c'est-à-

dire le risque de décès avant l'âge de cinq

ans, est de 122 ‰ (122 enfants pour mille).

En d’autres termes, au Cameroun entre 2006-

2011, environ un enfant sur huit meurt avant

d'atteindre l'âge de cinq ans.

Tableau 18 : Quotient de mortalité des enfants de moins de 5 ans en 2011

Mortalité Néonatale

(NN)

Mortalité post-natale (P(NN)

Mortalité infantile (1Q0)

Mortalité juvénile (4Q1)

Mortalité infanto-juvénile

2006-2011 31 31 62 63 122

2001-2006 34 43 77 64 136


4.2 Lutte contre le VIH/SIDA

Tableau 19 : Taux de dépistage déclaré au VIH/SIDA par région d’enquête selon le sexe de l’individu en 2007

Région d'enquête Hommes Femmes

Douala 33 44,2

Yaoundé 35 44,6

Adamaoua 12 13,3

Centre 18,5 26,5

Est 13,5 15,1

Extrême-Nord 4,4 6,5

Littoral 21,1 27,7

Nord 6,9 7,6

Nord-Ouest 19,7 25,6

Ouest 18,3 27,7

Sud 20 24,2

Sud-Ouest 24,2 30,9

Cameroun 18 23,4


En 2007, la proportion de femmes (23,4%)

ayant déclaré leur statut sérologique est

supérieure à celle des hommes (18%).

L’analyse selon la région montre que les villes

de Yaoundé et Douala enregistrent les taux

les plus elevés tandis que les régions de

l’Extreme-Nord et du Nord présentent les taux

les plus faibles.

La quasi-totalité des femmes et des hommes

(respectivement 96 % et 98 %) ont déclaré

avoir entendu parler du VIH/sida. Ce niveau

de connaissance est légèrement plus faible en

milieu rural (92 % des femmes et 97 % des

hommes).

Tableau 20 : Evolution des taux de séropositivité du VIH/SIDA des femmes enceintes (%)

Région 2006 2007 2008 2009

Adamaoua 8,60 5,40 5,40 5,90

Centre 8,70 7,80 7,70 7,50

Est 12,40 10,40 7,50 8,90

Extrême-Nord 5,30 3,00 3,10 3,50

Littoral 9,40 8,20 7,20 6,90

Nord 8,50 4,10 3,70 3,20

Nord-Ouest 5,00 8,40 7,70 7,00

Ouest 9,80 4,30 4,90 5,20

Sud 9,70 9,70 8,50 7,60

Sud-Ouest 8,70 8,40 8,60 13,40

Cameroun 8,70 6,70 6,47 6,40

Source : CNLS, Rapports 2005 à 2009.

20

Le taux de prévalence parmi les femmes

enceintes du VIH/SIDA est estimé à 8,70 en

2006 et à 6,40 en 2009. Cette baisse est le

résultat des efforts du gouvernement dans la

lutte contre cette maladie à travers la mise en

œuvre du Plan Stratégique National de lutte

contre le SIDA.

Tableau 21 : Pourcentage sur les déclarations de connaissance de VIH/SIDA selon le sexe et le niveau d’instruction en 2011

Utilisant des condoms

Limitant les rapports sexuels à un seul partenaire non infecté

Utilisant des condoms et en limitant les rapports sexuels à un seul partenaire non infecté

F H F H F H

Aucun 35,7 38,5 55,4 73,1 29,1 32,6

Primaire 66,7 69,1 77,5 80,5 58,2 60,7

Secondaire 81,9 83,2 88,2 88,1 75,3 75,9

Supérieur 88,1 88 92,3 91 82,4 82,8 Ensemble 15-59 ans na 74,2 na 84,6 na 67,1 Source : INS, EDS-MICS 2011.

La proportion de personnes connaissant les

méthodes permettant d’éviter le VIH/SIDA

varie selon le sexe. En fait, les hommes sont

plus nombreux à penser que le risque de

contracter le VIH pouvait être réduit en

utilisant des condoms et en limitant les

rapports sexuels à un seul partenaire non

infecté. Cette opinion diffère selon le niveau

d’instruction : en effet, les femmes et les

hommes ayant un niveau supérieur connaissent

plus les moyens permettant d’éviter cette

pandémie.

Tableau 22 : Prévalence du VIH parmi les jeunes de 15 à 24 ans selon certaines caractéristiques sociodémographiques en 2004

Caractéristiques démographiques Femmes Hommes Ensemble

Âge 15-19 2,2 0,6 1,4

15-17 1,6 0,5 1

18-19 3 0,8 2

20-24 7,9 2,5 5,5

20-22 5,7 2,7 4,3

23-24 11,8 2,2 7,4 Milieu de résidence Yaoundé/Douala 5,6 2,3 4

Autres villes 5,8 0,9 3,4

Ensemble urbain 5,7 1,4 3,6

Rural 3,5 1,5 2,6 Etat matrimonial Célibataire 3 1,3 2

En union 5,9 1 5 Divorcé/Séparé/Veuf/ND 11,4 4,1 7,5 Source : MINSANTE

21

5. FEMMES ET EMPLOI AU CAMEROUN

Cette partie traite de la question du leadership de la femme dans la société sur le plan social,

économique et politique.

5.1 Femmes et marché du travail

Graphique 16 : Pourcentage des employés par type et par genre en 2009

Source : INS, RGE 2009.

Dans l’ensemble, les employés hommes sont

majoritaires quel que soit le type d’entreprises

et le statut dans l’emploi. Parmi les employés

permanents, la proportion la plus élevée de

femmes est observée dans les petites

entreprises tandis que les grandes entreprises

sont celles où il y a la plus faible proportion

de femmes.

Par secteur d’activité, les femmes sont

majoritaires dans le secteur tertiaire (services

et commerce) comparativement aux secteurs

secondaire et primaire.

Tableau 23 : Répartition des effectifs employés par secteur d’activité et par genre

Secteur d’activité

Effectifs permanents Effectifs temporaires

H F Total H F Total

Primaire 27 329 6 576 33 905 1 112 190 1 302

Secondaire 69 771 18 118 87 889 14 675 2 123 16

798

Tertiaire 181 707 80 220 261 927

17 201 8 086 25

287

Non déclaré 2 184 358 2 542 90 18 108

Total 280 991 105 272

386 263

33 078 10

417 43

495

Source : INS/RGE 2009.

Tableau 24 : Pourcentage de femmes dans certaines professions libérales entre 2000 et 2008

Profession

2000 2001 2008 H F % F H F %

F H F % F

Avocat 720 144 16,7 913 195 17,6 1067 274 20,4

Huissier 170 34 16,7 ... ... ... 405 81 16,6

Notaire 25 18 41,9 ... ... ... 84 46 35,3

Médecin ... ... 11,1 2169 243 11,2 ... ... ...

Pharmacien

Expert comptable ... ... ... 366 0 0 ... ... ...

Source : Différents ordres de professions; ONECCA (seuls

les hommes sont enregistrés).

En général, les femmes sont peu représentées

dans les professions libérales notamment dans

les métiers d’avocat, d’huissier, de médecin ou

d’expert comptable. Cependant, la proportion

des femmes avocats a sensiblement augmenté

entre 2001 et 2008. L’inégalité des sexes est

moins perceptible en ce qui concerne la

profession de notaire.

22

Tableau 25 : Proportion de femmes dans la fonction publique, l’administration pénitentiaire

et dans les services centraux des ministères

Statut Catégorie 2006 2007 2008 2009

Fonctionnaire

A2 28,3 28,4 28,7 29,0

A1 27,1 27,9 29,1 30,4

B2 25,4 26,4 27,6 27,6

B1 33,3 33,9 34,9 36,1

C 34,6 35,2 35,2 35,4

D 28,6 29,2 30,2 28,6

Contractuel

CAT7 51,2 51,7 53,5 52,3

CAT8 45,4 53,3 55,5 56,0

CAT9 41,2 40,4 41,1 44,7

CAT10 31,2 30,8 31,5 33,2

CAT11 31,2 25,5 25,5 26,3

CAT12 25,0 42,9 28,6 28,6

Décisionnaire

CAT1 5,4 5,0 5,1 18,2 CAT2 15,6 15,3 14,4 13,9

CAT3 30,6 30,0 30,6 28,1

CAT4 52,3 51,5 50,0 48,2

CAT5 54,2 52,5 52,6 51,3

CAT6 50,4 49,7 49,8 47,7

MAGISTRAT 22,1 22,0 22,3 22,7

DIPLOMATE 8,6 9,1 7,0 8,9

ELEVE* 25,4 26,0 32,6 35,2

Ensemble 27,2 28,8 30,5 31,4

Source : MINFI/DGB/DDPP/CI.

* Ce sont les élèves des grandes écoles telles que l’ENAM,

l’EMIA...

Globalement la proportion des femmes

fonctionnaires a augmenté entre 2006 et

2009. Dans les catégories 4 à 8, les femmes

sont majoritaires par rapport aux hommes.

Mais la tendance s’inverse dans les catégories

supérieures.

Certaines professions restent fortement

dominées par la gent masculine. Ainsi,

seulement 22% des femmes sont magistrats.

La proportion des femmes diplomates est très

faible (9% environ). Toutefois, le nombre de

femmes inscrites dans les grandes écoles

augmente sensiblement depuis 2006.

Tableau 26 : Taux d'activité au sens du BIT des personnes âgées de 15 à 64 ans par région, selon le milieu de résidence et le sexe (en %) en 2007

REGIONS Urbain Rural Ensemble

H F Ensenble

H F Ensemble

H F Ensemble

Douala 34,3 62,2 47,2 34,3 62,2 47,2

Yaoundé 41,7 66,3 53,1 41,7 66,3 53,1

Adamaoua 33,5 62,4 43,9 60,6 73,7 67,7 56,1 72,7 64,7

Centre 43,5 57,8 51 52,8 74 63,6 52,1 72,8 62,6

Est 42,9 60,1 50,5 66,9 73,5 70,4 63,5 72,1 67,9

Et-Nord 55,6 77,5 64,5 82 92,9 87,7 78,7 91,6 85,3

Littoral 58,5 68,3 63,3 49,4 69,6 59,5 52,3 69,2 60,7

Nord 56,7 77,1 65,3 79 93,6 86,7 74,2 91 82,7

Nord-Ouest 69,7 81,9 75,8 83,5 92,9 88,8 80,5 91 86,3

Ouest 53,8 73,2 64,1 62,8 77,6 71,3 60 76,4 69,3

Sud 43,4 56,5 49,8 55 66,8 60,5 54,1 65,9 59,6

Sud-Ouest 46,5 57,2 51,6 59,9 86,5 71,9 57,3 80,2 67,7

Cameroun 44,3 67 54,9 69,1 84,1 77 60,2 78,8 69,6


Le pourcentage des handicapés occupés a

diminué de 2001 à 2007. Cette baisse du

pourcentage d’occupation chez les handicapés

tant masculin que féminin est relevée quel que

soit le milieu de résidence.

Graphique 17 : Pourcentage d’occupation des handicapées par sexe entre 2001 et 2007

Source : INS, ECAM 2 et ECAM 3.

23

5.2 Femmes et prise de décision

5.2.1 Leadership des femmes

Graphique 18 : Evolution du nombre de femmes députés entre 1988 à 2012

Source : Assemblée Nationale.

La participation des femmes à la vie

législative au Cameroun présente une

évolution en V. En effet, le graphique

précédent présente un pic minimum de 5,6%

pendant la législature 1997-2002

Tableau 27 : Evolution du nombre de femmes élues à la gestion des communes de 1982 à

2007

Législature Total

Conseillers

Nombre de Femmes

% Femme

s

Nombre de

Femmes maires

1982 5 107 336 6,6 0

1987 5 345 446 8,3 1

1996 9 932 1 061 10,7 2

2002 9 963 1 302 13,1 10

2007 … … 6,9 23

Source : MINATD.

Le nombre de femmes participant à la gestion

des communes a augmenté. En effet, de zéro

femme maire en 1982, elles sont 23 à l’être

en 2007. De même, avec seulement 6,6% de

femmes parmi les conseillers municipaux en

1982, elles atteignent 13,1% en 2002 avant

de connaître un déclin en 2007.

Graphique 19 : Proportion de Maires et Adjoints aux Maires femmes en 2007-2012

Source : MINATD.

Après les élections municipales de 2007, l’on

note qu’il y a plus de femmes adjointes au

maire que de femmes maires. En effet, dans

l’ensemble, on enregistre 6,7% maires pour

20% d’adjoints au maire de sexe féminin. Les

régions du Sud-ouest, Littoral et Est sont celles

où on relève les pourcentages les plus élevés

de femmes maires tandis que celles du Centre,

du Sud et du Sud-ouest ont les proportions les

plus élevées d’adjointes aux maires.

5.2.2 Femmes au gouvernement

En ce qui concerne l’effectif des femmes dans

le gouvernement, l’on relève une

augmentation. Elles participent à l’action

gouvernementale au travers des postes tels

que ministre, secrétaire d’État ou encore

ministre délégué. Toutefois, aucune femme n’a

encore occupé les postes de premier ministre,

vice premier ministre ou de Ministre d’État.

24

Graphique 20 : Proportion de femmes dans le gouvernement entre 2007 et 2011

Sources : SPM, CT N°8930/5129 du 10/09/2007,

CT N° 9381/5582 du 1er juillet 2009, CT N°88/6189 du samedi 10 décembre 2011.

Les ministres chargés de Mission sont assimilés aux ministres

délégués

Tableau 28 : Proportion de femmes dans les fonctions diplomatiques entre 2007 et 2009

Fonctions

2007 2009

Total F % F Total F % F

Ministre Plénipotentiaire

70 6 8,6 88 6 6,8

Conseiller des affaires étrangères

49 6 12 32 6 19

Secrétaire des affaires étrangères

137 41 30 132 41 31

Source : MINREX.

Dans l’ensemble, on a relevé une diminution du

nombre de postes diplomatiques, et ceci a

pour conséquence d’augmenter la proportion

des femmes occupant ce poste car en réalité,

le nombre de femmes à occuper ces postes est

resté le même depuis 2007.

5.2.3 Femmes dans le commandement

Tableau 29 : Femmes dans les postes de commandement (Gouverneur, préfet, sous-

préfet, etc.)

Année 2006 2007 2011

Fonction Eff de

femmes Eff de

femmes Eff de

femmes

Gouverneur 0/10 0/10 0/10

Préfet 0/58 0/58 0/58

Sous-préfet 2/267 2/267 5/360

Chef de district 0/54 0/54

Source : MINATD.

Les femmes sont quasiment absentes dans les

fonctions de commandement. De 2003 à

2007, l’on n’a pas enregistré de femme

gouverneur ou préfet. Cependant, en 2006,

deux femmes sont nommées sous préfet, mais

ce nombre ne représente que 0,7% de

l’ensemble des postes de sous préfet.

25

5.3 Travail des enfants

Graphique 21 : Répartition des enfants de 5-17 ans par statut d’activité selon le sexe

Source : INS, ECAM 3/Rapport national sur le travail des

enfants au Cameroun.

La proportion de filles qui exercent une

activité économique est nettement supérieure à

celle des garçons. La proportion de filles qui

ne vont pas à l’école et qui ne travaillent pas

est plus élevée que celle des garçons

présentant les mêmes caractéristiques. Les

garçons qui n’exercent aucune activité

économique et qui vont à l’école sont plus

nombreux que les filles ayant les mêmes

caractéristiques.

Tableau 30 : Pourcentage d’enfants de 5-17 ans astreints à un travail à abolir par secteur économique et sexe

Ag

ricu

lture

, p

êche

, sy

lvic

ultu

re,

cha

sse

Ind

ustr

ies

min

ière

s et

ex

tract

ives

*

Ind

ustr

ies

ma

nufa

ctur

ière

s

Con

stru

ctio

n

Com

mer

ce e

t re

sta

ura

tion

Tra

nsp

ort,

entr

epos

age

et

com

mun

ica

tion*

Autre secteur

Garçons 84,7 0,1 3,2 0,8 7,8 1 2,4

Filles 81,9 0 6,3 0 9,9 0 1,9



Parmi les activités pratiquées par les enfants

et qui devraient être abolies, les activités

agropastorales occupent une part très

importante. Comparativement aux garçons, les

filles sont plus présentes dans l’industrie

manufacturière, le commerce et la

restauration.

Graphique 22 : Répartition de filles de 5-17 ans astreintes à un travail à abolir suivant la

situation dans la profession



Près de quatre filles sur cinq astreintes à un

travail à abolir sont des employées familiales

non rémunérées. La plupart des filles qui font

un travail rémunéré le sont en nature. La

proportion de filles de moins de 17 ans qui

occupent un emploi indépendant est non

négligeable (3%).

26

Tableau 31 : Pourcentages d’enfants de 5-17 ans astreints à un travail à abolir selon la raison invoquée pour la non-scolarisation et selon le sexe

Sexe

Raison de non fréquentation des enfants astreints au travail à abolir

To

tal

Etudes

term

inée

s

Coût

trop

élev

é

empl

oi/a

ppre

ntis

sage

Eche

c sc

olai

re

Mal

adi

e/ h

andi

cap

Ma

ria

ge/

gro

ssess

e

Eloig

nem

ent

Trop

jeun

e

Refu

s d

es

pa

ren

ts

Au

tre

Ga

rçon

s

0,5 32 4,3 5,7 4,4 0 12,9 6,7 14,4 19,1 100

Le refus des parents d’envoyer leurs enfants à

l’école dans l’objectif de les astreindre à un

travail à abolir, est un phénomène assez

répandu et touche particulièrement les filles.

Un peu plus d’une fille sur quatre sont

confrontées à cette situation contre 14,4%

pour les garçons.

Fille

s

0,2 22 1,6 4,2 2,1 0,7 11,9 9,5 26,4 21,5 100

Source : INS, ECAM 3/Rapport national sur le travail

des enfants au Cameroun.

27

6. COUCHES VULNERABLES

Cette partie traite des couches vulnérables, notamment les enfants de la rue, les handicapés, les

personnes du troisième âge, les veuves et les orphelins.

6.1 Enfants de la rue

Tableau 32 : Pourcentage des EVTR (Enfants Vivant et/ou Travaillant dans la Rue) appartenant à une bande et répartition des EVTR selon les problèmes rencontrés dans la rue en 2009

Modalité Masculin Féminin Ensemble

Pourcentage d'EVTR

faisant partie de

bande

29,7 5,1 27,6

Insécurité 54,9 52,5 54,7

Difficulté à accéder à

des soins de santé 7,1 8,5 7,2

Conditions dures pour

sa santé 7,4 6,8 7,3

Pas de lieu pour dormir 8,9 6,8 8,8

Pas assez d'argent 11,6 15,3 11,9

Exercice d'un petit

boulot difficile 4,1 0 3,7

Police/ Gendarmerie/

Agent de mairie 0,5 1,7 0,6

Solitude 0,9 0 0,9

Drogue 0,8 0 0,7

Prostitution 0 3,4 0,3

Autre 0,8 3,4 1

Effectif 637 59 696

Source : INS, TBS 3.

Les filles représentent moins de 10% des Enfants

Vivant et/ou Travaillant dans la Rue (EVTR). Les

EVTR féminin (5,1%) font moins partie des

bandes que leurs homologues masculins

(29,7%). La situation d’insécurité touche presque

indifféremment les EVTR dans les deux sexes. Il

en est de même des autres problèmes

rencontrés par les EVTR. Il convient quand même

de signaler que la solitude, la drogue

n’affectent pas les EVTR féminin.

Tableau 33 : Répartition des enfants détenus suivant la nationalité et pourcentage de ceux qui possèdent un acte de naissance en 2009

Sexe Cameroun

aise Autre

nationalité

Pourcentage d’enfants détenus ayant l’acte de

naissance

Effectif

Masculin 95,9 4,1 71,5 513

Féminin 75,0 25,0 75,0 4

Ensemble 95,7 4,3 71,6 517


Trois enfants sur quatre détenus et de sexe

féminin sont de nationalité camerounaise. La

proportion est la même pour les enfants détenus

ayant l’acte de naissance.

Tableau 34 : Pourcentage d’EVTR possédant l'acte de naissance et répartition des EVTR selon la nationalité en 2009

Sexe

Pourcentage

possédant l'acte

de naissan

ce

Camerounais

e

Tchadienne

Centrafricaine

Nigériane

Afrique de l'Ouest (CEDEAO

sauf Nigeria)

Effectif des EVTR

Masculin

36,1 94,7 1,2 1,9 1,2 0,5 645

Féminin

35,6 96,6 1,7 0 1,7 0 59

Ensemble

36,1 94,9 1,3 1,7 1,3 0,4 704


Seulement 35,6% d’EVTR féminins possèdent un

acte de naissance et sont presque tous des

camerounaises. Les EVTR de nationalité

étrangère sont en nombre très réduit et sont de

tchadiens ou nigérians.

28

Graphique 23 : Répartition des structures privées d'encadrement des enfants suivant la région

Source : MINAS 2007.

568 structures ont été recensées en 2007 sur

l'étendue du territoire national. Les régions du

Centre, du Nord-Ouest, du Littoral et du Sud-

Ouest sont celles les plus fournies en structures,

comptant chacune respectivement 91, 89, 87 et

73 structures. Celles du Nord et du Sud font la

queue du classement avec chacune

respectivement 21 et 18 structures (voir

graphique 23).

6.2 Veuves et orphelins

Dans la population de femmes chefs de

ménage, la proportion des veuves est de plus

40% (43,6% en 2007 et 40% en 2010).

Toutefois, cette proportion diffère selon que

l’on se trouve en milieu urbain ou rural. En

effet, environ 31% de femmes chefs de

ménage en milieu urbain sont des veuves. Ce

même chiffre pour le milieu rural est d’environ

51%

Tableau 35 : Proportion de veuves parmi les femmes chefs de ménage

2007 2010

Pourcentage des

femmes CM

veuves

Pourcentage des

femmes CM

veuves

Milieu de

résidence

Urbain 30,9 29,0

Rural 50,6 48,8

Cameroun 43,6 40,0

Source : INS, ECAM 3, 2007 ; EESI 2, 2010.

Niveau d’instruction des veuves

La perte du conjoint frappe une proportion de

la population féminine qui n’est pas assez

instruite. En effet, parmi les femmes veuves,

seulement 31,9% en 2007 sont alphabétisées,

et 35,6 en 2010. Cependant, le niveau

d’instruction des femmes veuves s’est

légèrement amélioré entre ces deux années.

Parmi les veuves, 64,4% étaient non

scolarisées en 2007 contre 57,1% en 2010.

Les veuves de niveau supérieur représentent

1,5% en 2010, contre 0,9% en 2007.

Tableau 36 : Alphabétisation et niveau d’instruction par niveau

Urbain Rural Cameroun

2007

Pourcentage

d'alphabétisés 53,8 24,6 31,9

Non scolarisés 44,5 71,1 64,4

Primaire 31,6 24,8 26,5

Secondaire 20,6 4,1 8,2

Supérieur 3,3 0,1 0,9

2010

Pourcentage

d'alphabétisés 61,8 24 35,6

Non scolarisés 34,2 67,2 57,1

Primaire 34,2 27,6 29,7

Secondaire 27,4 4,9 11,8

Supérieur 4,2 0,3 1,5


29

6.3 Personnes du 3e âge

Une des variables de grand intérêt

concernant les personnes âgées est la situation

dans l’occupation. Les personnes du 3e âge

considérées ici sont les personnes âgées de 65

ans ou plus.

Tableau 37 : Situation d'occupation des personnes âgées selon le sexe

Situation d'activité

2007 2010

Sexe Came-roun

Sexe Came-roun H F H F

Actif occupé

75,4 64,7 69,6 65,3 55,3 60,0

Chômeur BIT

0,2 0,0 0,1 0,2 0,0 0,1

Inactif 24,2 35,2 30,2 34,4 44,7 39,9

Total 100,0 100,0

100,0 100,0 100,0

100,0


Il est frappant de constater que les personnes

âgées sont encore pour beaucoup actifs

occupés. En effet, 70% de personnes âgées

en 2007 et 60% en 2010 ont un emploi.

Cependant, les hommes âgés ont une plus

grande propension à effectuer un emploi que

les femmes. En 2010, près de la moitié des

femmes âgées s’est déclarée inactive.

Graphique 24 : Répartition des femmes âgées (65 ans ou plus) selon la situation d’activité


30

6.4. Personnes handicapées

Près d’une personne sur trois est mariée

monogame. Cependant, cette proportion est

élevée par le fort pourcentage chez les

hommes. Pour ce qui est des femmes, une femme

handicapée sur quatre est mariée monogame.

La proportion d’handicapés mariés polygames

est moins de 10%. Environ une personne sur trois

également est célibataire, avec une moins

grande dispersion selon le sexe. Un fait à

relever est la grande proportion de femmes

veuves handicapées par rapport à celle des

hommes : 35% de veuves en 2007 contre 5,3%

de veufs, 34% de veuves en 2010 contre 7,3%

de veufs.

Tableau 38 : Statut matrimonial de personnes handicapées de 15 ans ou plus selon le sexe

2007 2010 Sexe Came

-roun

Sexe Came-roun Masc Fém Masc Fém

Statut matrimonial

Céliba-taire

37,7 27,6 33,1 37,1 30,4 33,8

Marié(e) monogame

42,5 20,1 32,2 42,8 20,4 31,8

Marié(e) poly-game

7,8 9,6 8,6 6,2 13,1 9,6

Veuf/ Veuve

5,3 35,0 18,9 7,3 34,0 20,4

Divorcée/Séparé(e)

3,3 4,9 4,0 3,8 1,3 2,6

En union libre

3,4 2,8 3,1 2,8 0,9 1,8

Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Nombre de personnes handicapées

278175

234618

512793

225334 216783 44211

7


Les personnes handicapées se répartissent

équitablement entre les alphabétisés et les non

alphabétisés. Cependant, chez les hommes, la

proportion de personnes alphabétisées est bien

supérieure à celle des femmes, en moyenne de

16 points sur les années 2007 et 2010.

Tableau 39 : Alphabétisation des personnes handicapées selon le sexe

2007 2010

Sexe Camero

un

Sexe de l'enquêté Camero

un

H F H F Pourcentage d'alphabétisé

58,3 43,5 51,4 57,3 40,6 49,3

Nombre de personnes handicapées

337608 292585 630193 271865 250469 522334


Dans l’ensemble, les personnes handicapées ne

poussent pas assez loin les études. En effet, les

non scolarisés sont les plus nombreux, avec une

proportion de 43,1% en 2007 et 39,2% en

2010. Cependant, la proportion de non

scolarisée chez les femmes est largement

supérieure à celle des hommes sur les deux

années. Ceci induit une plus grande proportion

chez les hommes dans les niveaux primaire,

secondaire et supérieur. La proportion de

femmes handicapées dans le secondaire est

appréciable, environ 1 sur 5.

Tableau 40 : Niveau d'instruction des personnes handicapées selon le sexe

2007 2010

Sexe Came-roun

Sexe Came-roun

H F H F

Niveau d'instruction

Non scolarisé

36,0 51,4 43,1 31,6 47,4 39,2

Primaire 36,7 26,6 32,0 33,7 30,8 32,3

Secondai re

23,8 19,0 21,5 25,7 18,5 22,2

Supérieur 3,6 3,1 3,4 9,1 3,3 6,3

Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Nombre de personnes handicapées

337608 292585 630193 2718

65 2504

69 52233

4


31

Graphique 25 : Répartition des femmes âgées (65 ans ou plus) selon le niveau d’instruction


La majorité des personnes handicapées en âge de

travailler est active occupée, avec une proportion

plus élevée chez les hommes que chez les

femmes. La proportion des inactifs est assez importante, 37,2% en 2007 et 45,4% en 2010. Chez les femmes en 2010, plus de la moitié était inactive.

Tableau 41 : Situation d'occupation des personnes handicapées selon le sexe

2007 2010

Sexe Cameroun

Sexe de l'enquêté Cameroun

Masculin Féminin Masculin Féminin

Situation d'activité

Actif occupé

62,7 56,9 60,0 58,0 45,7 52,1

Chômeur BIT

1,5 1,8 1,6 1,5 2,0 1,7

Chômeur découragé

0,9 1,4 1,2 0,4 1,2 0,8

Inactif 34,9 39,8 37,2 40,1 51,1 45,4

Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

Effectif de personnes handicapées

337608 292585 630193 271865 250469 522334


32

CONCLUSION

La dynamique récente de modernisation de la politique d’un développement du capital humain

solide, apte à porter les initiatives visant à atteindre les objectifs du DSCE, a mis en exergue la prise

en compte de l’équité et de l’égalité des chances dans tous les domaines de la vie.

A l’orée de la troisième année de mise en œuvre du DSCE, les résultats de l’étude sur les femmes et

les hommes au Cameroun en 2012 ont permis d’une part, d’apprécier les secteurs où la

représentativité équitable des femmes s’est nettement améliorée et d’autre part de détecter les

secteurs à fortes pesanteurs qui portent ombrage à l’émergence de l’équité et de l’égalité des

chances relatives au genre.

� L’alphabétisation des personnes de sexe féminin de 15 à 24 ans reste préoccupante dans les

régions de l’Extrême-Nord (17,4%), du Nord (26,7%) et de l’Adamaoua (31,8%);

� Des disparités persistent dans la scolarisation primaire des filles selon le milieu de résidence :

93,2% en milieu urbain contre 67,5% en milieu rural;

� La proportion de filles ayant achevé le cycle complet du primaire est en progression

continue de 49,8% en 2003/2004 à 66,4% en 2008/2009 mais des efforts restent à

faire;

� L’effectif des étudiants de sexe féminin inscrits dans les Universités d’Etat est en nette

augmentation. Il est passé de 35 364 en 2005 à 65 820 en 2009;

� En 2009 dans l’enseignement supérieur, le ratio filles/garçons est de 72 filles pour 100

garçons ;

� Dans les institutions d’enseignement professionnel, le ratio filles/garçons est estimé à 67 filles

pour 100 garçons ;

� Moins de 20% des personnels enseignants dans les universités sont des femmes ;

� La proportion de femmes (23,4%) ayant déclaré leur statut sérologique est supérieure à

celle des hommes (18%) ;

� De manière générale, le taux d’activité des hommes (87,3%) est plus élevé que celui des

femmes (82,4%) ;

� La proportion des femmes fonctionnaires a progressé entre 2006 (27,2%) et 2009 (31,4%) ;

� Seulement 22% de magistrats sont des femmes et la proportion des femmes diplomates reste

très faible (7% en 2009) ;

� La participation des femmes à la gestion des communes a connu un accroissement

considérable. D’aucune femme maire en 1982, elles sont 23 en 2007. De même parmi les

conseillers municipaux, elles sont passées de 6,6% en 1982 à 13,1% en 2002 avant de

connaître un déclin en 2007 (6,9%).

La principale recommandation qui se dégage pour inverser les tendances ou pour consolider les

acquis, est la mise en œuvre des plans d’actions prioritaires (PAP) du DSCE.

33

Références bibliographiques

- Bureau Central des Recensements et des Etudes de Population au Cameroun (BUCREP), La

population du Cameroun en 2010;

- Comité National de Lutte contre le SIDA, Rapport du CNLS 2005 à 2009;

- Gender Equality Bureau, Cabinet Office, Government of Japan, Women and Men in Japan,

2011;

- Honorable Henriette Françoise NYINDI, épse ELOUNA, Le rôle des femmes dans l’économie

informelle et leur contribution au développement local, novembre 2011;

- Institut National de la Statistique & PNUD, Rapport national de progrès des Objectifs du

Millénaire pour le Développement, 2008, 2010;

- Institut National de la Statistique, Annuaire Statistique du Cameroun, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009,2010;

- Institut National de la Statistique, Cameroun en Chiffres de 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010;

- Institut National de la Statistique, Enquête Camerounaise Auprès des Ménages (ECAM 3), 2007;

- Institut National de la Statistique, Enquête Démographique et de Santé, et à Indicateurs

Multiples 2011, Rapport préliminaire;

- Institut National de la Statistique, Enquête sur l’Emploi et le Secteur Informel, 2005;

- Institut National de la Statistique, Rapport National sur le Travail des Enfants au Cameroun, 2008;

- Institut National de la Statistique, Recensement des Statisticiens Démographes de 2006, 2008;

- Institut National de la Statistique, Recensement Général des Entreprises de 2009;

- Institut National de la Statistique, Troisième édition du Tableau de Bord Social sur la situation

des enfants et des femmes au Cameroun (TBS 3), 2009;

- Institut National de la Statistique, L’égalité d’accès à l’éducation, à la formation, à la science et

à la technologie : sentier pour un travail décent pour les femmes, Que disent les statistiques ? mars 2011;

- Ministère de l’Education de Base, Annuaire Statistique de 2009, 2010;

- Ministère de l’Education nationale, Carte Scolaire 2002/2003;

- Ministère de l’Enseignement Supérieur, Annuaire Statistique de 2003, 2006, 2009;

- Ministère de l’Emploi et de la Formation Professionnelle, Annuaire Statistique du MINEFOP, 2011;

- Ministère des Affaires Sociales, Annuaire Statistique, 2007;

- Projet CAREF (ACBF), Etude sur la participation des femmes à la vie publique au Cameroun,

2010.

Documents

Femmes et hommes au cameroun en 2012