Les feuillus et les conifères

Feuillus : arbres qui possèdent des feuilles à limbe déployé

Conifères : plantes arborescentes à feuillage généralement

persistant et en aiguilles.

Citez 5 exemples de feuillus : -

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Citez 5 exemples de conifères : -

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Le houx

se classe dans les feuillus ou dans les conifères ?

(barrez la réponse inexacte)

Associez correctement les utilisations et les espèces

Reliez les noms et les utilisations par des flèches

Erable sycomore

Bon combustible. Sa flamme ne produit presque pas de fumée. Actuellement c’est principalement en pâte à papier qu’il finit.

Bouleau

C’est une essence très mellifère. Utilisée en menuiserie et ébénisterie.

Merisier Il donne une pâte à papier de très bonne qualité mais c’est surtout dans l’industrie des allumettes qu’il finira.

Peuplier tremble

On l’utilise en menuiserie et en ébénisterie où il possède une grande valeur économique.

Ses fruits, les faines, sont comestibles. Pressées, elles produisent une huile d’une remarquable qualité.

Mélèze Bois dur, assez lourd. De tout temps très recherché en ébénisterie, en lutherie et en tournerie.

Hêtre On l’emploie en charpentes ainsi que dans des panneaux de particules ou pour en faire des lambris.

Associez les photos et les noms

( inscrivez dans la bonne case le nom correspondant à la photo)

Aulne glutineux

If

Chêne pédonculé

Orme

Frêne commun

Bouleau verruqueux

A quel animal correspond cette empreinte ?

(Chien, renard, sanglier, geai, lièvre, biche, loup)

dans la neige

Le nourrissage des animaux.

Lisez les arguments proposés par les élèves de 4ème

biotechnique.

Indiquez si vous êtes pour ou contre le nourrissage du gibier en forêt

et expliquez

Je suis pour-contre le nourrissage car

La réintroduction du loup dans nos forêts.

Lisez les arguments pour ou contre des 3èmes et 4èmes option

biotechnique et donnez votre avis.

Je suis pour-contre la réintroduction du loup car

Mots croisés – Les volcans

Observe les panneaux réalisés par les élèves de 3ème

sur les volcans, tu y

trouveras des réponses.

1. La croûte terrestre est composée de plaques. Combien en comptes-tu ?

2. Il se situe au sommet du volcan.

3. Lieu où une plaque s’enfonce sous l’autre.

4. Comment appelle-t-on la roche en fusion à l’intérieur du volcan ?

5. Lieu dans l’océan où se forme la nouvelle croûte terrestre.

6. Partie de la géologie qui étudie les déformations de la lithosphère

terrestre.

7. Conduit qu’emprunte la lave pour sortir du volcan.

8. Facteur qui détermine quelle plaque s’enfonce sous l’autre.

9. Qualificatif donné à un volcan ayant des éruptions calmes.

10. La ___________ ardente est un nuage destructeur éjecté au cours des

éruptions volcaniques.

11. La forme de volcan la plus répandue.

12. Manifestation spectaculaire d’un volcan.

1

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11

12

Observe une roche volcanique.

1) Prends une roche volcanique et une autre roche dans ta main. Que constates-tu ?

2) A l’aide de la loupe, regarde les pierres. Que vois-tu ?

3) Place les deux pierres dans un gobelet d’eau. Que se passe-t-

il ?

Conclusion (complète le texte):

La pierre ponce est une roche dite ………… qui se forme au cours

d’éruptions volcaniques. La lave incandescente est éjectée sous

la forme d’une masse mousseuse contenant des bulles de

…….Refroidie, la roche contient des ….. dissous, qui restent

enfermés dans la roche froide. C’est la raison pour laquelle elle

est ……….. et elle ………. dans l’eau.

Réalise ta première éruption volcanique

ATTENTION / Cette expérience peut être salissante. Réalise-la

dans un évier ou à l’extérieur, comme sur une pelouse. Veille à

bien stabiliser la bouteille.

Matériel (Coche le matériel proposé par les élèves de 3ème

biotechnique et précise les quantités)

Les quantités

o Une petite bouteille en plastique

o De l’eau

o Du bicarbonate de soude

o Du liquide à vaisselle

o Un colorant alimentaire (grenadine, sauce tomate)

o Un entonnoir

o Du vinaigre

o ______________________________

Mode opératoire (complète)

Place dans la bouteille le bicarbonate de soude, le liquide de

vaisselle, le colorant alimentaire,---------------------- .

Attention, l’éruption va se produire lorsque tu verses le vinaigre

dans la bouteille. Recule-toi et observe.

Les cristaux

Les élèves de 3ème participent chaque année au concours organisé

par le Comité National de Cristallographie.

Durant une période de 4 semaines, ils font croître des cristaux, voici

les différentes étapes expérimentales Replace-les dans le bon ordre

en les numérotant de 1 à 4 et associe une photo à chaque étape.

N°

Etapes expéri-mentales

Photos

Sélectionner le cristal d’ensemen-cement et le fixer à un fil de pêche.

● ●

Nettoyer la

surface du cristal, le mesurer et redémarrer la croissance.

● ●

Croissance du

monocristal dans une solution sursaturée.

● ●

Obtenir un

cristal d’ensemen-cement.

● ●

AfricaSylves

Citez trois espèces d’arbres d’Afrique :

-

-

-

Dessinez la carte de l’Afrique

Tes premiers cristaux.

(expérience à réaliser chez toi ou en classe)

Matériel

Sucre, un petit pot en verre propre, une cuillère à soupe, de l’eau

chaude du robinet, un crayon et un morceau de fil de coton.

Mode opératoire

Remplis un petit pot en verre aux ¾ avec de l’eau chaude du robinet.

Verse plusieurs cuillerées à soupe de sucre dans l’eau et remue bien.

Continue à ajouter progressivement le sucre et à mélanger jusqu’à

saturation (moment où le sucre ne se dissout plus).

Prends un crayon et attache un fil de coton autour. Pose le crayon

en équilibre sur le bord du pot en verre, et laisse tremper le fil dans

la solution saturée. Laisse refroidir et reposer le pot en verre 48

heures.

Résultat attendu

Des cristaux doivent se former le long du fil.

Comment mesurer la hauteur d’un arbre ?

Méthode proposée par les 4èmes option biotechnique pour mesurer

la hauteur totale (du pied de l’arbre jusqu’au bourgeon terminal)

Prendre deux baguettes (par exemple: 20cm) de même dimension

et droites (ab=cd)

Placer la première en position horizontale (parallèle au plan du sol)

et la seconde perpendiculairement à la 1ère.

Se placer face à l’arbre, à une distance approximativement voisine

de sa hauteur.

Puis, avancer ou reculer et faire coulisser la baguette verticale de

manière à faire coïncider: Le pied de l’arbre, le bas de la baguette

verticale et son oeil sur une même ligne (cB) La cime de l’arbre, le

haut de la baguette verticale et son oeil sur une même ligne (cA)

Lorsque les deux extrémités de l’arbre correspondent aux

extrémités de la baguette verticale, mesurer la distance vous

séparant de l’arbre (BC). La hauteur de l’arbre (AB) est alors égale à

la distance (BC).

La hauteur de l’arbre est de :

Le projet des 5èmes et 6èmes option biotechnique

1. Le projet s’appelle

-bidiobab

-bibliobap

-biodibap

2. A l’Isma la réalisation du projet aura pour but

-de créer un nouveau groupe de musique

-de créer une mare et un potager

-de créer un mur végétal

3. Par ce projet les élèves vont (plusieurs réponses possibles)

-

-

-

-

Les ruches

1. La maladie qui touche les abeilles et provoque leur disparition est

-La variole

-La variose

-La varoase

2. Les abeilles sont indispensables car

-

-

-

Option biotechnique :

L’option groupée biotechnique s’adresse aux jeunes ayant un intérêt

particulier pour les sciences de la nature.

C’est une option de transition qui permet aux élèves d’acquérir une

formation les autorisant à entreprendre

n’importe quelle forme d’études supérieures et particulièrement aux

études scientifiques (bio-ingénieur, baccalauréat en chimie, en

agronomie, soins infirmiers, master en biologie, …).

http://www.isma-

arlon.be/secondaire/options/biotechnique/photos.html

Nos projets eTwinning en 2011-2012 :

- « Calendrier eTwinning d’arbres remarquables »

« Les phénomènes géologiques »

Nos anciens témoignent :

http://www.biotechniqueanciens.webs.com/

option biotechnique

www.isma-arlon.be

Les arbres-la nature Du 10 mai au 16 mai 2012 Isma Arlon

En Belgique, la forêt occupe ….. % du territoire

Complétez le schéma d’un rameau

( limbe, stipules, tige, nervures, pétiole, bourgeon)