Fiche adaptée de Franciaoktatas - Auteur(e/s) : xxxxx © 20xx Institut français de Budapest

Prof.ssa Alma Bibolotti

NIVEAU B1/B2 A. Mise en route Choisissez le terme convenable dans chaque phrase. 1. J’aime le charme (obsolète/désuet) des petites rues de ce quartier. 2. Les configurations d’ordinateurs deviennent (obsolètes/désuètes) de plus en plus rapidement. 3. Lorsque des produits sont (périmés/désuets), les supermarchés sont obligés de les jeter. 4. D’après le documentaire, le but de notre système économique est de (accroître/décroître) la demande des consommateurs. 5. Pour faire réparer un produit défectueux, il faut présenter (la garantie/le devis) au service après vente. 6. Pour chiffrer le montant des réparations, il faut établir un (devis/quota). 7. Les (fabricants/consommateurs) ont intérêt à ce que les produits aient une durée de vie limitée. 8. Un documentaire a dévoilé l’envers des services après-vente, où de nombreux (appareils/outils) sont déclarés (hors d’usage/usés) alors qu’ils pouvaient être réparés. 9. L’une des conséquences (du consumérisme/de la consommation), c’est l’accumulation de déchets dans certains pays du tiers monde. 10. Les (décharges/usines) à ciel ouvert se sont multipliées au Ghana

B. Compréhension du pré-générique Regardez le début du documentaire et répondez aux questions suivantes:

1. Quel est le problème de Marcos ?

2. Résumez les réponses des employés des services après vente.

3. Complétez cet extrait du commentaire :

« Ce n’est nullement une ___________ si les vendeurs suggèrent tous d’acheter une nouvelle

imprimante. S’il accepte, Marcos deviendra une victime de plus de ______________, le mécanisme

secret caché au coeur de notre ______________.»

4. Expliquez ce qu’est « l’obsolescence programmée ».

5. D’après les économistes interviewés, quelle est la logique de notre société ?

6. Depuis quand ce phénomène d’obsolescence programmée existe-t-il ?

7. Qui a du adopter de nouveaux objectifs à cause de l’obsolescence programmée ?

8. Quels objets sont soumis à l’obsolescence programmée ?

9. Y a-t-il une forme de résistance à l’obsolescence programmée ?

10. Quelle va être la problématique du film que vous allez voir ? Citez une question

posée dans le pré-générique qui résume cette problématique.

C. Compréhension du documentaire

Regardez le film documentaire et répondez aux questions suivantes :

1. Dans le documentaire, quel objet symbolise le type de produits qui existaient avant

« l’obsolescence programmée » ?

2. Expliquez ce qu’est le cartel « Phoebus ».

3. Quand le cartel a-t-il été découvert ?

4. Quelles ont été les conséquences du procès intenté par le gouvernement ?

5. Comment Marcos a-t-il découvert que d’autres consommateurs avaient le même problème que

lui ?

6. Quelle était l’idée de Bernard London ? A-t-elle été appliquée ?

7. Quels autres moyens vont être trouvés à partir des années 50 pour imposer l’obsolescence ?

8. Quel produit acheté par les femmes a vu sa longévité réduite par les ingénieurs ?

9. Comment les ingénieurs limitent-ils la durée de vie des imprimantes ?

13. Qu’est ce qu’un recours collectif ? Pourquoi ce type d’action a-t-il été utilisé contre Apple ?

14. Expliquez le travail d’Andrew Owusu et son point de vue.

15. Quelle est l’idée de Michael Braungart pour lutter contre l’obsolescence programmée ?

D. Expression écrite

Vous êtes journaliste. Vous allez écrire une critique du documentaire Prêt à jeter en

200 mots. Suivez la structure suivante :

1- Synopsis du documentaire (quelques phrases).

2- Votre opinion argumentée sur le documentaire.