Fiche Dissection pelote rapace - Pierron

Pierron - SVT Fiche professeur - 6e CSVT11

© PIERRON 2005 Dissection d'une pelote de régurgitation d'un rapace nocturne page 1/9

1. EXTRAITS REFERENTIELS DU BO

Origine de la matière des êtres vivants

Notions. contenus Compétences Exemples d’activités Végétaux et animaux prélèvent des matières différentes dans le milieu Les végétaux chlorophylliens n’ont besoin pour se nourrir que de matière minérale, à condition de recevoir de la lumière : ce sont des producteurs primaires. Tous les autres êtres vivants sont des producteurs secondaires. Ils se nourrissent toujours de matière minérale et de matière organique provenant d’autres êtres vivants.

Distinguer producteur primaire et producteur secondaire Identifier à partir d’une expérience un besoin nutritif d’une plante chlorophyllienne Concevoir et réaliser une culture expérimentale. Identifier le régime alimentaire d’un animal à partir de traces, d’indices de son alimentation.

Ra – conception et/ou réalisation de cultures expérimentales pour mettre en évidence des besoins nutritifs d’une plante chlorophyllienne. I – Observation dans l’environnement proche de manifestations, de traces, d’indices de l’alimentation des animaux. Ra – dissection et analyse d’une pelote de régurgitation d’un rapace I – Recherche dans un guide ou une banque de données informatisées des aliments consommés par des animaux.

2. PLACE DE L’ACTIVITE DANS UNE PROGRESSION

La progression proposée est explicitée ici en mode interrogatif ou affirmatif – le choix de l’un ou de l’autre se faisant pour l’ensemble de la progression ou du moins pour l’ensemble d’un niveau de paragraphe On pourra utilement choisir les différents exemples d’êtres vivants servant de supports aux activités de ce chapitre dans un même milieu (prairie par exemple).

Chapitre : Comment l’alimentation des êtres vivants est-elle assurée au sein du milieu / dans leur environnement ? ou L’alimentation des êtres vivants dans leur environnement/ dans le milieu

I. De quoi se nourrissent les végétaux verts ? ou L’alimentation des végétaux verts / le prélèvement de matières nutritives par les végétaux verts

II. De quoi se nourrissent les autres êtres vivants (animaux, champignons,…)? ou L’alimentation des autres êtres vivants (animaux, champignons,…) / Le prélèvement de matières nutritives par les autres êtres vivants (animaux, champignons,…)

Activité : le repas d’un rapace nocturne ([nom du rapace d’où proviennent les pelotes]) ou recherche du régime alimentaire d’un rapace nocturne ([nom du rapace d’où proviennent les pelotes])

Activité 11 : Dissection d’une pelote de régurgitation d’un rapace nocturne



3. PRESENTATION DE L’ACTIVITE

- Objectifs de connaissances Régime alimentaire ; producteur secondaire - Objectifs méthodologiques et/ou techniques 1ère partie : Mettre en œuvre un protocole fourni (Réaliser) 2ème partie non développée ici : utiliser une clé de détermination (numérique) : S’informer [B2i] - Liste du matériel Pour le professeur/ la classe : - Caméra Didacam® Réf 03743 - Vidéoprojecteur ou à défaut écran télé - Chariot de préparation pour bacs de rangement Réf 16779 - Alcool : éthanol modifié 70° pur Réf 397983 (2,5 L) - Javel (sodium hypochlorite) Réf 822980 (1 L) Par poste de travail : - Accès à un évier avec possibilité de se laver les mains au savon - 1 bac de rangement pour y disposer l’ensemble du matériel Réf 16898 (lot de 6) - 1 pelote de réjection de rapace Réf 15193 (lot de 6) - 1 couvercle de boîte de Pétri en verre (pour pelote + alcool) Réf 06663 - 2 cl d’alcool dilué (dans le couvercle de la boîte de Pétri) - 2 pinces fines Réf 00649 - 1 bécher forme basse 100 ml avec eau javellisée Réf 06534 - 1 morceau de papier essuie tout Réf 07911 (bobine 300 m) - 1 fiche de travail

Matériel nécessaire par poste de travail Chariot de préparation Pour information complémentaire :

� planche didactique « le réseau trophique de la chouette » Réf 09043 � squelette de souris Réf 15505 � liens Internet : à intégrer dans ce travail ou à utiliser en complément :

*Un logiciel de JP Gallerand, professeur de SVT au Collège T Vénard de Nantes et formateur SVT et TICE, logiciel gratuit très complet avec de superbes animations et photographies à télécharger pour en



savoir plus sur l'alimentation d'une chouette : dissection virtuelle, observation des constituants, recherche et détermination des proies : téléchargement : http://44.svt.free.fr/jpg2/pelote/pelote.zip

*Des vidéos d'un nichoir de chouette effraie avec ses petits installé à Hémilly en Moselle à télécharger : http://www.chez.com/chouettes/index1.htm

- Fiche technique Stocker les pelotes dans un sachet fermé pour éviter la prolifération de parasite (dans le cas de pelote récupérées par l’intermédiaire d’élèves, stocker au congélateur pendant 1 ou 2

jours pour tuer les parasites). Mettre au préalable les pelotes à macérer dans l’alcool pendant quelques heures (désinfection et

dissection facilitée). - Intégration pédagogique

Cette activité se place après une séquence ayant montré les besoins nutritifs des végétaux verts et sera complétée (avant ou après) par un travail montrant la consommation de ces végétaux par certains animaux (par rapport à l’activité proposée ici, on pourra s’intéresser dans le cadre de l’exemple d’un environnement donné de plaine cultivée / de prairie, à rechercher le régime alimentaire des proies du rapace étudié, à partir d’une banque de données numérique par exemple). Il s’agit ici d’effectuer une recherche du régime alimentaire d’un animal à partir de traces, d’indices de son alimentation sous forme d’une activité pratique. On pourra veiller :

- à montrer une vidéo ou à défaut des images du rapace d’où proviennent les pelotes ; - à ne pas donner, au départ, d’informations laissant supposer le type de proies de l’animal (clé de détermination fourni au départ par exemple, afin de privilégier l’investigation) ; - à présenter l’ensemble du matériel proposé en début de travail ; - à annoncer au départ que des précisions seront données avant la phase de choix des échantillons et de collage ; - à donner quelques précisions avant le collage des échantillons (en démonstration par caméra flexible par exemple) : mettre deux ou trois « points » épais de colle (suivant le type d’os) sur la feuille puis y déposer l’os, préciser ce qu’on entend par mâchoire (en fait ½ mâchoire inférieure ou mâchoire supérieure) et par « os différents », demander à coller les « mâchoires », dents vers le haut pour pouvoir les identifier par la suite ; - à faire se laver les mains chaque élève avec du savon en fin de travail ; - pour conclure la première partie de ce travail, à montrer les résultats obtenus par différents élève par grâce à la caméra flexible.

- Pistes d’évaluation

EVALUATION REALISER une dissection (respecter un protocole) Tu as réussi si + ou –

ou barème - tu as respecté le nombre et la nature des os et dents demandés (6 pièces différentes collées dont 2 crânes ou mâchoires)

/6

- ton travail est propre et ordonné /4



Fiche élève corrigée

24 heures après une prise de nourriture, les rapaces régurgitent (rejettent par le bec) ce qu’ils ne peuvent pas digérer sous la forme de pelotes de régurgitation. On les retrouve souvent dans ou autour de leur nid. Leur taille, leur forme et leur contenu permettent d’identifier l’espèce à laquelle appartient le rapace qui les a rejetées ainsi que la composition de son repas. Ton objectif est de réaliser la dissection d’une pelote de régurgitation de rapace afin de chercher à savoir ce qu’il a mangé. Pour ceci, tu disposes du matériel suivant : - 1 pelote mise à macérer dans l’alcool (désinfectant), - 2 pinces fines pour saisir les différents restes contenus dans la pelote - 1 bécher contenant de l’eau javellisée - du papier essuie tout pour le séchage des éléments récupérés

1ère partie : 1. Réalise la dissection de la pelote fournie pour extraire les os visibles à l’intérieur : � A l’aide de pinces fines, récupère dans la pelote quelques pièces différentes (os et dents). Plonge-

les dans l’eau javellisée pour les blanchir. � 5 minutes plus tard, sors-les du récipient et place-les sur du papier absorbant en regroupant les os et

les dents qui sont identiques. 2. Colle dans le tableau ci-dessous : - 2 mâchoires différentes, - 4 os différents (taille, forme). Dispose-les en rangées régulières les uns au dessous des autres. Attention à l’excès de colle ! Soigne ton travail

2ème partie: 3. En utilisant la clé de détermination fournie des os d’une pelote, indique en écrivant à coté de l’os correspondant : - le nom de chaque os : os du crâne (mâchoires supérieure ou inférieure), os des membres, vertèbres, incisives, molaires, côtes ; - le nom de l’animal pour chaque crâne ou mâchoire 4. Rédige une phrase au bas de cette feuille pour indiquer ce qu’a mangé ce rapace.




Je colle les os Je les nomme Je colle les os Je les nomme



Etapes de réalisation de la 1ère partie du travail demandé

Matériel disponible pour le poste de travail Pelote après macération dans l’alcool

Début de dissection de la pelote Pièces osseuses mises dans l’eau javellisée

Pièces osseuses mises à sécher Bac présenté avant collage des pièces osseuses



Début de collage des pièces osseuses Production à l’issue de la 1ère partie du travail

Exemple de production bien réussie à l’issue de la 2ème partie :

Pierron - SVT Fiche élève - 6e CSVT11


Nom : Prénom : Classe : Date :

Évaluation expérimentale de S.V.T.

24 heures après une prise de nourriture, les rapaces régurgitent (rejettent par le bec) ce qu’ils ne peuvent pas digérer sous la forme de pelotes de régurgitation. On les retrouve souvent dans ou autour de leur nid. Leur taille, leur forme et leur contenu permettent d’identifier l’espèce à laquelle appartient le rapace qui les a rejetées ainsi que la composition de son repas. Ton objectif est de réaliser la dissection d’une pelote de régurgitation de rapace afin de chercher à savoir ce qu’il a mangé. Pour ceci, tu disposes du matériel suivant : - 1 pelote mise à macérer dans l’alcool (désinfectant) - 2 pinces fines pour saisir les différents restes contenus dans la pelote - 1 bécher contenant de l’eau javellisée - du papier essuie tout pour le séchage des éléments récupérés

1ère partie : 1. Réalise la dissection de la pelote fournie pour extraire les os visibles à l’intérieur : � A l’aide de pinces fines, récupère dans la pelote quelques pièces différentes (os et dents). Plonge-

les dans l’eau javellisée pour les blanchir. � 5 minutes plus tard, sors-les du récipient et place-les sur du papier absorbant en regroupant les os et

les dents qui sont identiques. 2. Colle dans le tableau ci-dessous : - 2 mâchoires différentes, - 4 os différents (taille, forme). Dispose-les en rangées régulières les uns au dessous des autres. Attention à l’excès de colle ! Soigne ton travail

2ème partie: 3. En utilisant la clé de détermination fournie des os d’une pelote, indique en écrivant à coté de l’os correspondant : - le nom de chaque os : os du crâne (mâchoires supérieure ou inférieure), os des membres, vertèbres, incisives, molaires, côtes ; - le nom de l’animal pour chaque crâne ou mâchoire


Pierron - SVT Fiche élève - 6e CSVT11


4. Rédige une phrase au bas de cette feuille pour indiquer ce qu’a mangé ce rapace.

Je colle les os Je les nomme Je colle les os Je les nomme

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