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Fiche réalisée par les enseignants anglais / allemand des

Collèges Schoelcher / Puits de la Loire / Bois Franc

Thème : Systèmes éducatifs en Grande- Bretagne et en Allemagne.

Projet prévu pour une classe de 6ème bilangue

Tâche finale : Produire à l’écrit une page-journal présentant le fonctionnement du système

éducatif en Grande-Bretagne et en Allemagne.

Séance 1 : En décalé : Allemand lance la thématique. (Nombre de séances à adapter selon le niveau des élèves : 1 ou 2 pour cette première étape) - Allemand : Support : emploi du temps (Tor 1, p. 60). A partir de l’observation de l’emploi du temps, comparer avec la France (horaires, matières : Religion, Ethik, durée des cours) - Arbeitsgemeinschaft / cours jusqu’à 13 / 14 h - Produisent leur emploi du temps en allemand et le décrivent ( ich habe … / am … / um …. / von… bis, place du verbe) - Accent mis sur la prononciation pour faciliter l’opposition avec l’anglais - Matières préférées ( Mein Lieblingsfach ist …) - Anglais : Support : à partir de l’emploi du temps allemand : les élèves prononcent en alld et le professeur greffe le lexique et la prononciation anglaise (accent mis sur la présence ou non des majuscules Produisent leur emploi du temps en anglais et le décrivent (I have / at …, on .. , from .. to ) Spécificités ( Assembly, form time) - Matières préférées ( my favourite subject …) Séance 2 : Co-animation ( objectif culturel) - Extraits de films pour observer les caractéristiques d’un cours en Grande-Bretagne et en Allemagne. Extrait 1 G-B: About a boy

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Extrait 2: Bridge to Terabithia

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Extrait 3: Die Welle

Extrait 1 G-B : uniforme + discipline ( Extrait 2 USA : 2 scènes détendu ou strict) Extrait 3 Allemagne : configuration de la salle, boisson, tutoiement du professeur

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Au tableau : comparaison sous forme de grille entre la Grande-Bretagne et l’Allemagne

Great Britain Deutschland School Schule trinken… Teacher Lehrer duzen Pupils uniform Schüler Handy, Mütze In England they can’t wear jeans, but ... In Deutschland können sie essen / trinken, aber nicht in England.... In Deutschland dürfen sie essen / trinken, aber nicht in England.... Séance 3 : En parallèle (approfondissement de l’objectif culturel) Allemagne : système de notation / numérotation des niveaux / AGs / am Kiosk / Ethik / die Pause ( photo Aufwind 6ème p. 61) / Ferien / Hitzefrei / Herr / Frau + Name / Lieblingslehrer / Lieblingslehrerin. G-B : Lunch, Form time / uniform / holiday / Miss and Sir Dans les deux langues : CO Allemand : Aufwind 6ème TD page 11 / p. 19 Faire reformuler Anglais : Good news, chap. 3 (listening test) Séance 4 : Co-animation : Travail sur les questions Fiche avec en vrac les mots interrogatifs (allemand + anglais) : 1. repérer la langue 2. les placer dans les bonnes questions ( wer ; who ; wann ; when ; was ; what )

ALLEMAND ANGLAIS …….ist dein Mathelehrer ? …….. ist deine Lieblingslehrerin ?

……. is your math teacher ? ……..is your favourite teacher ?

.......hast du Mathe ? .......... do you have math ?

........ ist dein Lieblingsfach ? ......... is your favourite subject ?

................... Interrogations globales / Yes-No questions Les élèves posent une question à qui ils veulent dans la langue qu’ils souhaitent. L’élève répond dans la bonne langue. QUIZ : 2 équipes : chaque professeur pose une question dans sa langue / l’élève répond dans la bonne langue.

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Séance 5 : en parallèle Préparation à la réalisation de la page-journal (cf. tâche finale) Mettre à disposition des photos d’éléments authentiques (cf. manuels divers) + une fiche de consignes. Etablir un brouillon pendant le cours (mise en page / choix des photos …) Tâche : Réaliser une page-journal qui aborde les thèmes suivants : - emploi du temps - habitudes - ce que j’aime - ce que je n’aime pas dans ce système - parallèle avec son propre collège ( Nombre de mots à imposer selon le niveau) Devoir pour le prochain cours : réaliser la double page.