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N° 177 - Janvier-Février 2012 La métallerie et l’enveloppe du bâtiment à l’épreuve du développement durable Effectifs : excellents résultats en 2011 Nombreux apprentis du CCCA-BTP lauréats des Trophées Bâtirama Formation de formateurs, suivez le guide Formation de formateurs, suivez le guide

Formation de formateurs, suivez le guide - ccca-btp.fr°177.pdf · La métallerie et l’enveloppe du bâtiment à l’épreuve du développement durable Effectifs : excellents résultats

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Point d’appuiN° 177 - Janvier-Février 2012

La métallerie et l’enveloppe du bâtiment à l’épreuve du développement durable

Effectifs : excellents résultats en 2011

Nombreux apprentis du CCCA-BTP lauréats des Trophées Bâtirama

Formation de formateurs,

suivez le guideFormation de formateurs,

suivez le guide

Vie du réseau

inventeur écossais) de 12 m

de haut, réalisable en série

avec les moyens locaux, facile

à utiliser et sans entretien.

Le projet a mobilisé

8 apprentis pendant l’année

2010-2011 et, bien sûr,

leurs formateurs.

Thierry Kopacki, directeur

du CFA-BTP dresse un bilan

très positif de l’expérience.

« Les apprentis se sont  

familiarisés avec de  

nombreux aspects de leur 

métier. Mais le bénéfice  

le plus important, estime-t-il,

se situe dans l’ouverture  

sur les autres et sur  

Bourgogne

Respect de l’environnement

et économies d’énergie sont

les principales innovations

de la construction d’un

nouveau bâtiment du CFA-

BTP d’Auxerre, inauguré

le 10 février 2012,

en présence notamment

de Thierry Doubre, Président

de l’association régionale

Bâtiment CFA Bourgogne,

Guy Férez, maire d’Auxerre,

Marcel Malmartel,

secrétaire général du

CCCA-BTP, François Patriat,

Président du conseil

régional de Bourgogne et

sénateur de la Côte-d’Or, et

André Villiers, Président du

conseil général de l’Yonne.

La qualité de la formation

n’a pas été oubliée avec

des aménagements

pédagogiques adaptés.

Cofinancé à hauteur

de 3 775 000 e, répartis

à parts égales entre

le CCCA-BTP et le Conseil

régional de Bourgogne,

ce bâtiment de 2 000 m2

est destiné à la formation

des apprentis de la filière

maçonnerie et couverture.

En adéquation avec

la RT 2012, « la nouvelle  

structure qui accueillera 

environ 80 apprentis  

en simultané intègre  

de multiples aspects  

permettant une basse 

consommation », détaille

Alain Tomczak directeur

du CFA-BTP. La qualité de

la formation va également

être fortement impactée

par la conception

du bâtiment, et il ajoute :

« Les apprentis seront  

déjà familiarisés avec les 

caractéristiques d’un BBC. »

Mais la qualité passe aussi

par des locaux adaptés pour

les formateurs.

Les salles d’enseignement

général et technique sont

à proximité immédiate

des ateliers et toutes

équipées d’internet à haut

débit et de vidéoprojecteurs.

« Le pôle de formateurs  

facilitera le développement 

du travail en équipe et  

l’interdisciplinarité. »

Et de conclure : « Cette 

construction permet  

de préparer efficacement  

et concrètement  

les apprentis d’aujourd’hui 

aux exigences de demain  

des entreprises. » n

Vie du réseau

Le bâti au service de la qualité de la formation

Doter d’autonomie

électrique des villages

sénégalais isolés,

promouvoir une énergie

renouvelable, c’est

la démarche humanitaire

engagée et réussie par

un groupe d’apprentis

du CFA-BTP de Toulouse,

avec l’appui de nombreux

partenaires régionaux.

L’objectif du partenariat

avec le Centre national de

qualification

professionnelle (CNQP)

de Dakar visait à transmettre,

à partir d’un prototype,

les modes opératoires

de fabrication de petites

éoliennes. Celles-ci, installées

en zones rurales,

alimenteront des pompes à

eau, des réfrigérateurs et

fourniront de l’éclairage dans

les villages. Le défi consistait

à imaginer une éolienne

« Pigott » (du nom de son

2 Apprentissage BTPn°177Janvier-février2012

Midi-Pyrénées

Toulouse-Dakar relié par éolienne

Au 1er janvier 2012, cinq nouvelles associations régionales ont

été créées : Bourgogne ; Centre ; Lorraine ; Pays de la Loire ;

Poitou-Charentes. Antonio Bueno, secrétaire général de

l’association Bâtiment CFA Bourgogne précise les bénéfices

qu’elle devrait apporter aux CFA régionaux, membres du

réseau du CCCA-BTP. « Les quatre CFA-BTP de la région  

constituent désormais une seule et même entité, ce qui nous 

permet d’avoir une nouvelle ambition pour la qualité de  

la formation des apprentis », se réjouit-il. Et de poursuivre :

« Notre offre, forte de 35 formations diplômantes et d’une  

capacité d’accueil de plus de 2 000 jeunes, gagnera beaucoup 

en visibilité, en particulier vis-à-vis du conseil régional et du 

grand public qui pourra mieux se repérer dans les possibilités 

offertes par les centres de formation de la profession. »

Antonio Bueno rappelle que les CFA appartiennent déjà

au réseau national de l’apprentissage BTP, « avec de  

nombreuses valeurs communes et partagées, notamment  

la réussite du parcours de formation des jeunes qui s’inscrit 

dans le cadre général du cinquième plan de développement  

du CCCA-BTP ». « Cette nouvelle organisation va faciliter  

la synergie et la mutualisation des moyens matériels mais  

aussi et surtout des moyens humains. Dans le domaine  

de l’ingénierie pédagogique, les échanges seront grandement 

facilités. » Et de souligner : « Il nous appartient maintenant  

de faire fructifier cette nouvelle culture régionale. » n

Associations régionales

Vers une synergie opérationnelleune culture différente. »

En décembre dernier,

le voyage à Dakar a été

un moment fort pour

les jeunes. Ils ont livré

l’éolienne en pièces

détachées et l’ont

remontée avec les élèves

sénégalais.

L’expérience n’est pas

terminée : le pont

pédagogique se poursuit

aujourd’hui via Internet

et des élèves sénégalais

sont attendus au printemps

à Toulouse.

Rançon du succès : le CFA

reçoit de nombreuses

propositions similaires

et un nouveau projet se

dessine avec une école

du sud du Sénégal pour

l’année 2012-2013.

Film sur chaque étape

du projet à voir sur :

http://www.youtube.com/

watch?v=LC8RnuupaDo n

Vie du réseau

VITE

Franck Prêtre, directeur

du CFA-BTP de Blois a été

fait chevalier dans l’Ordre

national du Mérite

le 27 janvier dernier.

Cette distinction

récompense son

engagement au service

des autres, en particulier

des jeunes.

Ses compétences

l’ont amené à réaliser

des missions d’expertise

et des rapports d’études,

très utiles à tout le

réseau du CCCA-BTP. n

Disparition

de Philippe Tisserant

Le directeur du CFA-BTP

de Poix-Terron (Ardennes)

est décédé le 7 février.

Il a été à l’origine de

la création de ce CFA

entièrement reconstruit

(ex-CFA de Charleville-

Mézières) et a tout au

long de son parcours,

contribué avec

professionnalisme et

dévouement au

développement de

l’apprentissage BTP.

En ces douloureuses

circonstances, notre

journal présente ses

sincères condoléances à

toute sa famille. n

ÉditorialCap sur la qualité de l’apprentissage

Si les perspectives 2012 suscitent

quelques inquiétudes sur le plan

économique, le CCCA-BTP est résolu

à maintenir le cap sur la qualité

et le développement de

l’apprentissage BTP.

Inscrits dans le 5e plan de

développement du CCCA-BTP,

qualité et développement sont

et restent les maîtres mots de notre action. Le programme

d’animation 2012 du réseau va en ce sens.

Il met notamment l’accent sur la professionnalisation

des équipes des CFA, qui chaque jour forment nos jeunes

et les préparent à relever les défis du développement

durable, auxquels les entreprises doivent faire face.

2012 est aussi l’aboutissement de la nouvelle organisation

territoriale de l’apprentissage BTP, qui sera pleinement

achevée à la fin de l’année. Souhaitée par les partenaires

sociaux dans leur accord de branche du 6 septembre 2006,

la régionalisation vise à améliorer et à renforcer l’efficacité

de notre dispositif de formation, de mieux articuler son

pilotage, au profit des jeunes que nous accueillons et des

entreprises du secteur. La plus-value de cette organisation

pour la qualité de l’apprentissage est indéniable : cohérence

territoriale de l’offre de formation, meilleure communication

et visibilité des centres de formation d’apprentis,

négociation facilitée avec les conseils régionaux,

mutualisation de l’ingénierie et des pratiques pédagogiques,

plans d’action régionaux, etc. L’organisation régionale est

aussi le projet commun de l’ensemble de notre réseau, des

hommes et des femmes qui par leurs compétences et leur

mobilisation l’animent au quotidien. Réunis autour de valeurs

partagées et d’ambitions communes, la régionalisation

offre l’opportunité d’une nouvelle dynamique et réaffirme

résolument l’identité nationale, professionnelle et paritaire

de notre réseau de l’apprentissage BTP.

Enfin, je souhaite conclure en vous présentant,

en mon nom et au nom du Conseil d’administration

du CCCA-BTP, nos meilleurs vœux de réussite personnelle

et professionnelle pour 2012.

Jean-Luc SETHI, Président du CCCA-BTP

Apprentissage BTPn°177Janvier-février2012 3

Sommaire  Vie du réseau

Échos, mouvements et initiatives

Développeurs de l’apprentissage

À l’épreuve du développement durable

En chantierProgramme d’animation 2012 du CCCA-BTP

Point d’appuiAméliorer la qualité de l’apprentissage

p 2

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p 8

ils bougent

Les nouvelles associations régionales créées au 1er janvier 2012

Bâtiment CFA Bourgogne : Thierry Doubre, président ; Gilles Boisfard, vice-président ;

Antonio Bueno, secrétaire général.

BTP CFA Centre : Aline Mériau, présidente ; Rachid Bouadma, vice-président ; Caroline Laizeau,

secrétaire générale.

BTP CFA Lorraine : Rachel Pellé, présidente ; Angélique Lacroix, vice-présidente.

BTP CFA Pays de la Loire : Pierre Deremaux, président ; Philippe Caba, vice-président.

BTP CFA Poitou-Charentes : Jean-Michel Fourniau, président ; Jean-Bernard Agache,

vice-président ; Odile Carlier, secrétaire générale.

Les nouveaux directeurs

BTP-CFA Hérault : Momar Seck.

Bâtiment CFA Nièvre : Frédéric Moulène.

Le CCCA-BTP et huit CFA-BTP de Rhône-Alpes1 tenaient

salon du 2 au 5 février lors de ce grand rendez-vous

régional de l’orientation.

Cette participation s’inscrit dans le dispositif de promotion

des métiers et de l’apprentissage du BTP. L’occasion

pour les CFA-BTP de

se faire connaître dès

le début de l’année

– bien en amont de

la rentrée 2012 –

par de nombreux

jeunes, le plus souvent

accompagnés de leurs

enseignants et de

leur famille. Un stand

unique rassemblait

tous les acteurs du

bâtiment et des travaux

publics et initiative très

intéressante, ce sont des apprentis qui partageaient leur

expérience avec les jeunes visiteurs. n

1. Bourg-en-Bresse, Bourgoin-Jallieu, Dardilly, Livron,

Saint-Alban-Leysse et Saint-Étienne, AFRA BTP Dardilly.

16e mondial des métiers à Lyon

Rhône-Alpes

Vie du réseau

engagement National

Excellents résultats en 2011

4 Apprentissage BTPn°177Janvier-février2012

G ilbert Tourret, respon-

sable du service déve-

loppement au CCCA-

BTP se félicite de ces très bons

chiffres. Ceux-ci sont dus à

la campagne engagée par les

partenaires sociaux du CCCA-

BTP et réalisée grâce à la forte

mobilisation des équipes des

CFA, en particulier des déve-

loppeurs de l’apprentissage et

des Conseillers jeunes et

entreprises. Le dispositif des

développeurs de l’apprentis-

sage, co-financé à parts éga-

les par le CCCA-BTP et l’État

s’appuie sur la convention

conclue avec le ministère de

l’Apprentissage et de la For-

mation professionnelle pour

la période du 1er mars 2010 au

31 décembre 2011.

Si chaque CFA assure le recrute-

ment et le suivi de la mission des

développeurs de l’apprentissage,

le CCCA-BTP pilote l’ensemble

du dispositif au niveau national.

Il propose différentes ressources

aux CFA, et notamment un kit

d’outils pratiques. « En 2012, il

faut absolument réenclencher

la dynamique de l’an dernier »,

considère Gilbert Tourret, et les

relations CFA-entreprises doivent

être totalement intégrées à leur

mission. Mais il reste optimiste, car

selon les régions, « seulement 14 à

25 % des entreprises accueillent

au moins un apprenti, situa-

tion qui offre une marge de pro-

grès considérable ». Et le Conseil

d’administration du CCCA-BTP

souhaite que la campagne en

direction des entreprises se

poursuive en 2012. n

Au 31 décembre 2011, 13 500 contrats d’apprentissage avaient été conclus pour un objectif fixé initialement à 12 000.

Nombreux apprentis du CCCA-BTP lauréats des Trophées Bâtirama

L a présence en tribune de

tous les grands acteurs

du BTP aux Trophées

Bâtirama le 15 février témoi-

gnait de l’intérêt que la profes-

sion porte aux apprentis et à

l’apprentissage. C’est dans une

ambiance festive qu’ont été

remis les Trophées de l’Apprenti

et du Tour de main. Plus de

80 candidatures avaient été en-

registrées, grâce notamment à la

mobilisation du réseau CCCA-

BTP qui a vu plusieurs de ses

apprentis récompensés. Marcel

Marmatel, secrétaire général

du CCCA-BTP a remis le Prix

de l’Apprentissage à Thomas

Rousseau, apprenti en menui-

serie (CFA de Tarbes), en rap-

pelant les fonctions d’insertion

professionnelle et sociale de

l’apprentissage.

L’OPPBTP, PRO BTP, la fondation

Excellence SMA, partenaires de

Bâtirama pour cette manifes-

tation ont attribué notamment

le prix de l’avenir à Pierre Dou-

ceron, apprenti en Installation

thermique (CFA-BTP de Blois),

le Prix Santé Sécurité à Yannis

Harzallah, apprenti en Instal-

lation sanitaire (CFA-BTP de

Rueil-Malmaison). Enfin, le Prix

spécial du jury est revenu à Celia

Jouanou, apprentie en peinture

(CFA des Hautes-Alpes). Autres

trophées remis ce jour-là, ceux

du Tour de main qui distin-

guent les meilleures astuces des

professionnels.

Par ailleurs, trois membres de

l’Équipe de France du pôle BTP

des 41es Olympiades des Métiers

(octobre 2011, Londres) ont éga-

lement reçu des cadeaux remis

par Didier Ridoret, président de

la FFB et Dominique Métayer,

trésorier de la CAPEB. n

Daniel Robisson

« Il veut voir, il veut faire,  

c’est agréable et on a  

du plaisir à lui apprendre  

le métier », se réjouit

Daniel Robisson, Maître

d’apprentissage en

installations sanitaires en

évoquant Yannis Harzallah,

lauréat d’un trophée 2012

de Bâtirama. Il est satisfait

du sérieux de son apprenti

recruté depuis septembre

dernier. Ce chef d’équipe,

depuis trente-six ans

dans l’entreprise Balas de

Saint-Ouen (93), a choisi son

métier à l’âge de 14 ans et

ne l’a jamais regretté, car

précise-t-il, « le travail n’est 

jamais pareil. On touche au 

cuivre, au plomb, à la fonte, 

à l’acier, c’est vraiment très 

varié ». Et il poursuit :

« J’ai suivi une formation de 

maître d’apprentissage qui  

me permet aujourd’hui  

de mieux aider un apprenti  

à progresser. Avec mon  

expérience, je vois tout  

de suite “au feeling”,  

ce qu’il faut faire, les outils  

et le matériel nécessaires, 

sans avoir besoin de réfléchir. 

Mais quand on est maître 

d’apprentissage, c’est  

différent, on est obligé  

de penser à ce que l’on fait,  

et d’expliquer à l’apprenti 

pourquoi et comment on 

le fait. J’apprends en même 

temps que lui et j’essaie  

de lui faire voir le maximum 

de choses, mais c’est  

le chantier qui décide.  

Notre équipe compte  

trois personnes et nous 

travaillons surtout dans  

la rénovation d’appartements. 

Yannis est très motivé et je 

suis content de lui apprendre 

les bases du métier. »

les leçons de la campagne

Premier constat : pour la majorité des entreprises, la transmission de leur expérience

est une motivation beaucoup plus forte que les incitations financières.

Deuxième observation, les entreprises sont très intéressées par les informations sur

les nouvelles conditions administratives et financières de l’apprentissage. Beaucoup

ne connaissent pas ses modalités ou sont restées sur une « vision poussiéreuse ».

Autre bénéfice – et pas des moindres – de cette campagne : les CFA ont affiné et

dynamisé leur stratégie de communication de l’apprentissage auprès des entreprises.

Marcel Malmartel et Thomas Rousseau

Vie du réseau

un jeune, un parcours

Journées techniques interrégionales

La métallerie et l’enveloppe du bâtiment à l’épreuve du développement durable

Que change le développement durable dans les métiers de la métallerie et de l’enveloppe du bâti ? Pas de révolution mais une évolution des métiers traditionnels vers d’autres pratiques professionnelles.

En chiffres

L es matériaux, les outils, le

conditionnement, la ma-

nutention, le transport,

la pose, tout évolue avec la prise

en compte du développement

durable.

« Ce qui implique, explique

Pascal Miché, conseiller Forma-

tion au CCCA-BTP, une actuali-

sation des contenus de formation

afin de doter les apprentis des qua-

lifications adaptées aux exigences

de demain. Ces journées doivent

permettre aux formateurs de pren-

dre en considération les nouvelles

évolutions des métiers dans leurs

pratiques pédagogiques. » Après

Montpellier (16 au 18 janvier)

et avant Saint-Herblain (6 au

8 février), c’est au CFA-BTP de

Dardilly que se sont tenues du

31 janvier au 2 février 2012 ces

rencontres.

La connaissance des change-

ments induits par le Grenelle

Environnement et la RT 2012

ainsi que la prise de conscience

de leurs conséquences sur la

formation des apprentis

constituent la première

étape des travaux. Et,

précise Pascal Miché,

« nous souhaitons que

ces formateurs soient

au maximum acteurs

de ces rencontres et en-

gagent une démarche

réflexive sur leurs prati-

ques. Chaque participant four-

nit des informations à partir de

son expérience et la mise en

commun permet de faire émer-

ger des propositions cohérentes.

À l’issue des journées, chacun

des 60 formateurs concernés pré-

sente le plan d’une action qu’il

se propose de conduire. Déjà, les

premières connexions pour un

travail commun en région sont

ébauchées. »

Pendant ces journées, des échan-

ges sont organisés avec différents

partenaires : l’OPPBTP intervient

sur la prévention des risques

professionnels via la démarche

« Zoom chantier », des chefs

d’entreprises locaux font part de

leurs besoins et des directeurs

de CFA intègrent des groupes de

travail.

Pour les CFA, ces journées techni-

ques renvoient à plusieurs enjeux :

l’éducation au développement

durable de tous les apprentis en

tant que citoyens, l’intégration de

l’évolution technologique et orga-

nisationnelle des métiers dans la

formation en alternance et aussi

l’exemplarité des CFA eux-mê-

mes. Un plan d’action général sera

défini à la suite de ces journées.

À noter, le n° 1 d’Info Métallerie,

bulletin édité par le CCCA-BTP à

l’attention des CFA. n

Apprentissage BTPn°177Janvier-février2012 5

Yannis Harzallah,

apprenti installateur

sanitaire au CFA-BTP de

Rueil-Malmaison (92)

a reçu le prix Santé Sécurité

2012, remis par l’OPPBTP

le 12 février dernier lors

des Trophées de l’Apprenti.

Pourquoi a-t-il opté pour

ce métier ? Il venait de rater

le Bac ES pour la seconde

fois et un ami installateur

sanitaire lui disait souvent :

« sur les chantiers, le travail 

est très varié ». Yannis a alors

commencé à chercher

une entreprise d’accueil pour

un apprentissage, mais il

présentait un double

handicap : à 19 ans,

sa rémunération était plus

élevée que celle d’un plus

jeune et, sans permis

de conduire, il n’offrait pas

de contrepartie. Finalement,

il a trouvé un maître

d’apprentissage qu’il qualifie

de « plombier sans égal », et

aujourd’hui, il est ravi

de son orientation.

La découverte du cuivre

y est pour beaucoup,

le toucher, le façonner,

le modeler, les techniques,

le vocabulaire…

Il considère que le CFA et

l’entreprise se complètent

bien : « Au CFA, les règles  

de l’art avec formules  

mathématiques et  

manipulations précises,  

en entreprise l’adaptation  

à la réalité : on est parfois 

obligé de s’écarter  

un peu des règles. Mais 

on comprend l’importance 

de l’organisation et de la 

propreté. Gravats, matière 

d’œuvre et outils qui traînent 

sont autant de risques  

pour la santé et la sécurité. »

Son sentiment d’être utile

lui donne un enthousiasme

communicatif car, « faire ce 

qu’on aime et le faire bien, 

c’est un vrai plaisir ».

La métallerie dans le BTP*

17 802 entreprises ;

4 % des entreprises du BTP ;

9 % accueillent des apprentis.

Les apprentis par spécialité

84 % métallerie et enveloppe

du bâtiment

9 % bois ;

2 % fluides énergie ;

5 % autres.

Dans le réseau CCCA-BTP

5 % des effectifs, soit 3 037 jeunes ;

77, 3 % en niveau V.

*chiffres 2010

En chantierEn chantier

6 Apprentissage BTPn°177Janvier-février2012

Programme d’animation 2012 du CCCA-BTP

« Valoriser l’apprentissage BTP et promouvoir le réseau des CFA-BTP, notamment par une actualisation permanente des démarches et  pratiques pédagogiques et un effort constant  de développement des compétences des personnels des CFA-BTP. » Cet extrait du cinquième plan de développement du CCCA-BTP met l’accent sur une condition incontournable de la qualité de l’apprentissage, la formation de formateurs.

Formation de formateurs, suivez le guideL es compétences des formateurs nécessitent

une actualisation permanente. Le programme

d’animation 2012 du CCCA-BTP prévoit deux

actions clefs pour améliorer les compétences des

formateurs : le séminaire national « Apprentissage

et enseignement général » qui s’adresse aux formateurs

et le « Dispositif d’accueil et de formation de forma-

teur en alternance » (DAFFA), destiné aux nouveaux

formateurs.

L’enseignement général doit se renouvelerQuels sont le sens et la raison d’être de l’enseigne-

ment général dans la formation professionnelle en

alternance ? Pourquoi avoir retenu ce thème pour le

séminaire national organisé à Dourdan (91) du 19 au

23 novembre 2012 ? Parce que l’Éducation nationale

a mis en place de nouveaux programmes pour les

niveaux V et IV, assis notamment sur le socle commun

de connaissances et de compétences (cf encadré).

Et les CFA doivent inscrire la formation dispensée dans

ce nouveau format sans pour autant perdre de vue ce

qui fait la richesse de la pédagogie de l’alternance mise

en œuvre dans les CFA-BTP, à savoir un système où

l’objectif premier est l’insertion professionnelle et

sociale de l’apprenti et qui établit un lien permanent

entre les matières ensei-

gnées afin de répondre

aux besoins des profes-

sionnels et des appren-

tis citoyens pour une

meilleure qualification de

chacun. Pour la direc-

tion de la Formation du

CCCA-BTP, l’enseignement

général ne vise pas seu-

lement l’acquisition de

connaissances scolaires,

bien qu’elles soient indis-

pensables, mais aussi le

développement cognitif, intellectuel et culturel du jeu-

ne. L’enseignement général qui véhicule de nombreux

concepts abstraits est un outil adapté à cet objectif.

Les Centres de ressources et d’aide à la formation

(CRAF) des CFA-BTP sont des maillons essentiels

du processus pédagogique en vue de ces dévelop-

pements. Ils proposent un cadre à chaque apprenti

pour travailler de façon autonome, selon ses besoins

et à son rythme. C’est pourquoi pour la première fois,

les responsables de CRAF des CFA-BTP sont invités à

participer à ce séminaire national.

Tous ces sujets seront débattus en novembre, avec

l’intervention d’experts et au sein de groupes de

réflexion et d’échanges disciplinaires et interdiscipli-

naires. 180 participants sont attendus à ce séminaire

national mais le réseau compte plus de 1 500 forma-

teurs d’enseignement général et les travaux réalisés

ont vocation à être démultipliés. Ils permettront de

définir des orientations et des axes de travail régionaux

sur l’enseignement général dans la formation profes-

sionnelle par apprentissage.

Le DAFFA, un dispositif innovantLa première promotion du DAFFA (147 inscrits) a

débuté sa formation en septembre 2011 pour la

terminer fin 2012. Ce nouveau dispositif qui répond

à l’obligation conventionnelle pour chaque nouveau

formateur du réseau CCCA-BTP de suivre une

formation initiale, permet d’adapter l’enseigne-

ment aux évolutions réglementaires actuelles, et

Les multiples actions

d’animation 2012 s’inscrivent

dans la mise en œuvre

du 5e plan de développement

du CCCA-BTP (2011-2015) et

concernent notamment :

la 12e convention-cadre

de coopération entre

le CCCA-BTP et le ministère

de l’Éducation nationale qui

s’achèvera fin 2012 :

les actions engagées

(pilotage des sujets d’examen,

enquête sur les épreuves

ponctuelles en CFA,

mobilisation des CFA dans

les parcours de découverte

des métiers et des formations,

etc.) se poursuivront et

l’accent sera mis en particulier

sur le dispositif de lutte contre

le décrochage scolaire ;

l’intégration d’une approche

globale du développement

durable dans tous les CFA

(cf. page 8) ;

les regroupements

interrégionaux concerneront

les formateurs de métallerie

et de l’enveloppe du

bâtiment, les Conseillers

jeunes et entreprises et les

responsables de CRAF ;

la promotion de la santé

et sécurité au travail ;

la mobilité européenne

des apprentis, des

formateurs et des personnels

de direction.

Actions 2012

Points de repèreLe socle commun de connaissances et de compétences

Ce socle, inscrit dans la loi du 23 avril 20051,

correspond à ce que tout élève doit savoir et maîtriser

à la fin de la scolarité obligatoire : connaissances,

compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour

réussir sa scolarité, sa vie d’individu et de futur citoyen.

Un livret personnel de compétences permettant de

suivre la progression de l’élève a été généralisé à la

rentrée 2010 et doit être complété au CFA. Depuis 2011,

pour obtenir le brevet des collèges, l’élève doit maîtriser

les sept compétences du socle. Ce dernier a un impact

dans les CFA et particulièrement sur le « dispositif

d’initiation aux métiers en alternance » (DIMA).

1. Décret du 11 juillet 2006.

En chantierEn chantier

Apprentissage BTPn°177Janvier-février2012 7

« Valoriser l’apprentissage BTP et promouvoir le réseau des CFA-BTP, notamment par une actualisation permanente des démarches et  pratiques pédagogiques et un effort constant  de développement des compétences des personnels des CFA-BTP. » Cet extrait du cinquième plan de développement du CCCA-BTP met l’accent sur une condition incontournable de la qualité de l’apprentissage, la formation de formateurs.

Formation de formateurs, suivez le guideses modalités tiennent

également compte de

l’organisation régionale

du réseau. Chaque nou-

veau formateur est en-

gagé dans un parcours

d’intégration et de forma-

tion dès son recrutement,

qu’il soit en CDI ou en

CDD. Il bénéficie de trois

modules et d’un atelier ou

deux, selon les parcours,

de 32 heures chacun.

Le DAFFA est une pre-

mière étape du parcours de professionnalisa-

tion des formateurs dans le sens où n’est abordée

qu’une partie des compétences décrites dans le

référentiel des activités du formateur de CFA-BTP.

Dans chaque région, un directeur de CFA pilote le dis-

positif en concertation avec un conseiller formation

du CCCA-BTP. Le premier module se déroule, selon

des procédures précises, au sein du CFA sous la res-

ponsabilité des équipes de direction qui organisent

et animent aussi trois regroupements régionaux lors

de cette étape initiale. Chaque formateur participe

ensuite aux modules suivants, organisés au niveau

national dans des CFA du réseau CCCA-BTP.

Chaque session de formation aborde des thèmes

spécifiques tels que pédagogie de l’alternance, orga-

nisation de la formation, construction de séquences

de formation, santé et sécurité au travail, etc. Chaque

formateur participe au moins à un « atelier » de cinq

jours, sur un thème qu’il choisit selon ses besoins et

ses projets d’acquisition de compétence.

Une co-évaluation CFA/CCCA-BTP, organisée en

plusieurs étapes, permet une validation des acquis

de la formation. Dans le prolongement du DAFFA, le

CCCA-BTP propose à ceux qui le souhaitent, un accom-

pagnement pour un projet pédagogique spécifique,

valorisant la formation professionnelle et la consti-

tution d’un dossier de VAE. Un formateur peut avoir

besoin de plus de temps pour assimiler les compétences

nécessaires à son métier. C’est pourquoi le DAFFA

prévoit la possibilité de prolonger la formation pendant

6 mois avec un accompagnement individuel.

Autre bénéfice de ce parcours DAFFA auquel participe

chaque nouveau formateur : il contribue à la constitu-

tion d’une identité professionnelle forte de formateur

de CFA-BTP. n

Questions à

Bruno Oldani, conseiller

formation au CCCA-BTP

Comment est né le DAFFA ?

Les CFA souhaitaient

une rénovation de

la formation de formateurs

adaptée notamment à

l’évolution du contexte

professionnel et à la mise

en place des associations

gestionnaires régionales

des CFA-BTP.

Le DAFFA a été élaboré par

un groupe de travail composé

d’équipes de direction de

CFA et après de nombreuses

consultations du réseau.

Ce groupe de travail avait

pour mission de respecter

un cahier des charges

précis :

• un engagement des

formateurs dans le dispositif

dès leur recrutement en CFA,

quel que soit leur statut ;

• un dispositif faisant vivre

une situation de formation

en alternance ;

• une formation centrée

sur le cœur de métier du

formateur de l’alternance ;

• un renforcement de

l’animation pédagogique du

réseau au niveau régional

et local ;

• une plus grande

personnalisation

des parcours avec un

accompagnement spécifique

portant sur les contenus et

la durée de formation ;

• une co-évaluation et

une validation des

compétences mieux

adaptées à la formation

en alternance ;

• un pilotage et une

ingénierie de formation

associant pleinement

les CFA et le CCCA-BTP.

Et c’est ce qui a été fait.

Quel accueil a-t-il reçu ?

Depuis son début

en septembre dernier,

le DAFFA a suscité

un réel engouement

et une vraie mobilisation

des équipes de direction.

Elles se sont fortement

investies et avec

beaucoup de

professionnalisme

dans la préparation de

leurs interventions.

Point d’appui

Apprentissage BTP est édité par le CCCA-BTP • 19 rue du Père Corentin • 75680 Paris cedex 14 • Tél : 01 40 64 26 00 • www.ccca-btp.frDirecteur de la publication : Jean-Luc Sethi • Directeur délégué : Marcel Malmartel • Rédacteur en chef : Loïc Bestard • Photographe : Bernard Charpenel • Secrétariat de rédaction : Catherine Gauthier • Adressez vos courriers à : [email protected] • Réalisation : Éliane Béhague • Rédaction : Patricia Gautier-Moulin • Impression : Imprimerie Chirat • Dépôt légal : janvier 2012 • Tirage : 10 000 exemplaires • ISSN : 12403563

8 Apprentissage BTPn°177Janvier-février2012

Daniel Munoz, secrétaire général adjoint et directeur de la formation du CCCA-BTP

Daniel Munoz commente le programme d’animation 2012

Le CCCA-BTP réaffirme son ambition d’améliorer la qualité de l’apprentissage

Sur quelles bases avez-vous élaboré

le programme d’animation 2012

du CCCA-BTP ?

Daniel Munoz : Dans un environne-

ment économique difficile, avec de

nombreuses incertitudes sur les futurs

effectifs et une évolution de l’organi-

sation territoriale de l’apprentissage

BTP en cours de restructuration, il est

essentiel pour le CCCA-BTP et son ré-

seau de relever ces nouveaux défis et de

rester centré sur les objectifs et la mis-

sion commune : la mise en œuvre d’un

apprentissage BTP de qualité. Nous de-

vons garder un optimisme raisonnable

et continuer à affirmer nos ambitions

dans ce domaine. Pour cela, nous dis-

posons d’un certain nombre d’atouts :

• les besoins de renouvellement des sa-

lariés des entreprises et d’évolution de

leurs compétences sont réels ;

• la prise en compte des enjeux du déve-

loppement durable dans la formation

des apprentis (qualité environnemen-

tale et performance énergétique du bâti,

énergies renouvelables, etc.) renforce

l’attractivité de notre secteur.

Quelles sont vos priorités ?

D. M. : Première priorité en ce début

d’année pour le CCCA-BTP et son ré-

seau, la mobilisation générale pour as-

surer une bonne rentrée 2012 en termes

d’effectifs. Conseillers jeunes et entrepri-

ses, développeurs de l’apprentissage et

formateurs de CFA doivent se mobiliser

en s’appuyant sur un pilotage et une

stratégie déterminés par leur direction.

Le renouvellement du dispositif des

développeurs de l’apprentissage et les

campagnes de communication en direc-

tion des entreprises, des jeunes, et de leur

famille sont des opportunités à saisir

pleinement.

Deuxième priorité, l’adaptation de

l’offre de formation pour répondre au

mieux aux besoins des entreprises, avec

notamment une filière CAP-BP encore

à consolider, un positionnement sur le

Bac pro et le BTS dans tous les secteurs

où ils correspondent à un besoin avéré

et identifié par les analyses prospectives

réalisées par la direction des Études.

Troisième point, la garantie de la

qualité de la formation, gage de péren-

nité et d’avenir pour notre réseau de

l’apprentissage BTP. Cet objectif passe

par l’investissement de chacun, aussi

bien au CFA que dans les groupes de tra-

vail réseau, et dans les séminaires natio-

naux ou interrégionaux, avec toujours

un objectif de production, d’échange

et de mutualisation. Pédagogie de

l’alternance, relations entreprise/CFA,

développement durable, prévention

des risques professionnels, les avan-

cées constatées sont à renforcer en

s’appuyant notamment sur l’engage-

ment et le développement professionnel

des personnels des CFA.

Enfin, dernière priorité, je voudrais

évoquer l’accompagnement éducatif

avec un nouvel outil, le Baromètre Vie

Apprenti, lancé fin 2011. Les résultats

de cette enquête doivent permettre

d’identifier les pistes d’amélioration des

conditions de formation et de vie des

apprentis pour garantir la réussite de

leur parcours de formation et limiter les

abandons. n

focus

« Nous devons  garder un optimisme 

raisonnable et  continuer à affirmer nos ambitions dans  

la mise en œuvre  d’un apprentissage 

BTP de qualité.»

Le développement

durable, à l’heure

de la RT 2012

L’accompagnement

des équipes formatrices

et éducatives des CFA

va se poursuivre,

avec, en particulier,

des séminaires, la diffusion

d’un guide méthodologique

« Agenda 21 Apprentissage

BTP », et les réflexions

du groupe projet réseau

six axes sur l’adaptation

des espaces de formation.

Six journées interrégionales

sur la RT 2012 destinées

aux adjoints pédagogiques

des CFA et aux formateurs

« dessin étude des

constructions », organisées

en collaboration avec

le Centre scientifique et

technique du bâtiment (CSTB)

sont programmées en mars

et avril prochains.

Il s’agit de faciliter

l’appropriation de

la règlementation thermique

et son réinvestissement

dans les contenus théoriques

et les exercices pratiques

élaborés par les formateurs.

Une démarche de réflexion

pédagogique sera impulsée

dans chaque CFA autour

de la gestion des interfaces

pour une meilleure prise

en compte de l’efficacité

énergétique du bâti.

Enfin, il est nécessaire

d’intégrer et d’adapter

l’enseignement du « dessin

étude des constructions »

aux spécificités des métiers,

dans une approche globale

du cadre bâti.