FORMATIONS 2021/2022 - Les formateurs sont des professionnels de terrain, - Les formateurs ont une compétence et une expertise reconnues dans leur domaine, - Les thèmes de formation

N° déclaration formation professionnelle: 74 87 00127 87 (*)SIRET : 334 247 418 00042

N° OGDPC : 3097N° DATADOCK : 3025518

FORMATIONSFORMATIONS2021/20222021/2022

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Institut de Formation Continue à l’Accompagnement, au Soin et à la Santé12 rue Bernard Lathière

87000 Limoges

TEL : 05 55 79 01 92 06 85 55 30 77

E MAIL : [email protected] mcl@ifcasslimousin . com

SITE : http//www.ifcasslimousin.com

Enregistré sous le numéro* :74 87 00 127 87

Enregistrement OGDPC :3097

Enregistrement DATADOCK:30250518

SIRET :334 247 418 00042

CODE APE : 8559A

(*) Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat

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mailto:[email protected]

mailto:mcl@ifcasslimousin

La philosophie de l'IFCASS :

• Concevoir une offre de formation en lien avec les réalités du terrain en exigeant la qualité de l'enseignement :

- Les formateurs sont des professionnels de terrain,

- Les formateurs ont une compétence et une expertise reconnuesdans leur domaine,

- Les thèmes de formation sont renouvelés pour prendre encompte les réalités et les mutations des problématiques du terrain, en lien avecle cadre juridique et son évolution.

- Les contenus proposés sont conçus et réfléchis avec lesformateurs et réajustés en fonction du public,

- Les aspects théoriques sont exposés et toujours appuyés par des exemples concrets,

- Les échanges sur les pratiques professionnelles avec lesstagiaires sont privilégiés,

- Des outils sont élaborés en cours de formation avec lesstagiaires, favorisant ainsi leur appropriation et leur utilisation en fonction des besoins des établissements et/ou des stagiaires pour améliorer leur pratiqueprofessionnelle.

- Dans le cadre du DPC, une analyse des pratiques professionnelleset des préconisations d'amélioration de la qualité du service rendu enétablissement sont réalisées.

- Des conseils sont proposés aux établissements dans le cadre de la construction des plans de formation : Acquérir les connaissances de base,respecter une progression pédagogique, cibler le personnel à former, prendre encompte les recommandations de bonnes pratiques.

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LES AXES DE FORMATION :

ASPECTS JURIDIQUES ET DISPOSITIONS LÉGALES

ET RÉGLEMENTAIRES

DISPOSITIONS LÉGALES : LE DROIT À LA SEXUALITÉDES MAJEURS PROTÉGÉS

TUTELLE/CURATELLE : Droits, devoirs et limites del’action des aidants/soignants

SECRET PROFESSIONNEL, DU DEVOIR DE SE TAIRE ÀCELUI DE PARLER...

TRAÇABILITÉ ET ÉCRITS PROFESSIONNELS

RESPONSABILITÉ ET DISTRIBUTION DESMÉDICAMENTS

RÔLE PROPRE ET COLLABORATION IDE/AS

ENCADREMENT DES ÉTUDIANTS IDE

ENCADREMENT DES ÉTUDIANTS AS

REPÉRER LA MALTRAITANCE ET LA VIOLENCE ETCONDUITE À TENIR

DOULEUR SOINS PALLIATIFS

FIN DE VIE

PRÉVENIR, ÉVALUER, SOULAGER LA DOULEUR

SOINS PALLIATIFS

TOUCHER : UNE PRISE EN CHARGE NONMÉDICAMENTEUSE

DE LA DOULEUR (*)

ACCOMPAGNER LA PERSONNE EN FIN DE VIE

LA TOILETTE MORTUAIRE

ACCUEIL DES FAMILLES EN DEUIL

LA GESTION DE LA DOULEUR : une approche soignante pour mieux accompagner

PROFESSIONNALISATION

ÊTRE AS, PROFESSIONNEL D'AUJOURD'HUI, DEDEMAIN

RÔLE DE L’AGENT DANS L’ÉQUIPE

ÊTRE IDEC EN EHPAD OU EN SSIAD (*)

LE SOIGNANT RÉFÉRENT , INTERLOCUTEURPRIVILÉGIÉ DE LA PERSONNE ÂGÉE

L’ASH AFFECTE AU SOIN

LE RÉFLEXIFDANS LE SOIN

PRATIQUES RÉFLEXIVES ET PRISE EN SOINDE LA PERSONNE ÂGÉE

LES TRANSMISSIONS CIBLÉES RÉFLEXIVES

POSTURE PROFESSIONNELLE DANS LE CADRE DES BONNES PRATIQUES DANS LE SOIN

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OUTILSRÉFLEXIFS

PROJET D’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ (PAP)

CONSTRUIRE UN PROJET DE SOINS

LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES

DÉVELOPPER UNE EXPERTISE CLINIQUE ET RÉDUIRELES HOSPITALISATIONS NON PROGRAMMÉES

HYGIÈNE ET ENTRETIEN DES LOCAUX

L’HYGIÈNE DANS LES SOINS

PRÉVENTION DES TMS ET AIDE À LAMOBILISATION

EN ÉTABLISSEMENT

PRÉVENTION DES TMS ET AIDE À LAMOBILISATION À DOMICILE(*)

PLAIES ET CICATRISATION

PRÉVENTION DES ESCARRES

LES GESTES D’URGENCE CHEZ LA PERSONNE ÂGÉE

ANALYSE DES PRATIQUES POUR UNPOSITIONNEMENT JUSTE ET ADAPTE DANS LES

SOINS

LE SOINÀ LA

PERSONNE ÂGÉE

"SE METTRE DANS LA PEAU D’UNE PERSONNE ÂGÉE"(*)

PLAIES ET CICATRISATION

PRÉVENTION ET SOIN DES ESCARRES

L'HYGIÈNE DANS LES SOINS A DOMICILE

LES GESTES D'URGENCE CHEZ LA P.A.

PRÉVENTION DES TMS ET AIDE A LA MOBILISATION(*)

L'HYGIÈNE BUCCO-DENTAIRE(*)

LES DÉFICITS VISUELS DE LA P.A.

MÉMOIRE ET MÉMOIRES:ADAPTER L’ATELIER

L’ACCUEIL : UNE BONNE PRATIQUEPROFESSIONNELLE

REGARD SUR LA VIE AFFECTIVE ET LA SEXUALITÉDE LA PA

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DÉMENCES ET TROUBLES DU COMPORTEMENT

MALADIE D'ALZHEIMER ET AUTRES DÉMENCES

ACCOMPAGNER LA PERSONNE ALZHEIMER ET DÉMENCES APPARENTÉES

TOILETTE DU RÉSIDANT ATTEINT DE TROUBLES DU COMPORTEMENT

LE REPAS DES PERSONNES DÉPENDANTES ET/OUSOUFFRANT DE TROUBLES DE LA DÉGLUTITION

AGRESSIVITÉ, OPPOSITION ET REFUS DE SOINS :analyse et réajustement de la posture de l’aidant

SPÉCIFICITÉS DE LA PRISE EN CHARGE DE LAMALADIE DE PARKINSON

SOUFFRANCE PSYCHIQUE ET CRISE SUICIDAIRE

LA MALADIE MENTALE EN EHPAD

ANIMATION ET SYNDROME DÉMENTIEL

ACTIVITES THERAPEUTIQUES POUR LES PERSONNESATTEINTES DE DEMENCES

SOIN ET QUALITÉ

DEL'ACCOMPAGNEMENT

Vivre la vieillesse et mieux accompagner : « SE METTRE DANS LA PEAU D’UNE PERSONNE

DÉPENDANTE »(*)

L‘ACCUEIL DE L’USAGER , UNE BONNE PRATIQUEPROFESSIONNELLE

REGARDS SUR LA VIE AFFECTIVE ET LA SEXUALITÉ

INTERCULTURALITÉ ET PRATIQUESPROFESSIONNELLES

ÉQUILIBRE ALIMENTAIRE ET DÉNUTRITION

ÉTHIQUE, SOINS ET DROITS DE LA P.A.

SOUFFRANCE PSYCHIQUE ET CRISE SUICIDAIRE

PRENDRE EN COMPTE L'ALCOOLISATION DESSENIORS

LE SOIGNANT RÉFÉRENT, INTERLOCUTEURPRIVILEGIE DE LA PA

BIENTRAITANCE : UN ENJEU AU QUOTIDIEN.(*)

LE TRAVAIL DE NUIT DANS LA CONTINUITÉ DES SOINS

LA PRÉVENTION DES CHUTES

LES DÉFICITS VISUELS DE LA PERSONNE ÂGÉE

MÉMOIRE ET MÉMOIRES : ADAPTER L’ATELIER

CONSTRUIRE UN PROJET D’ANIMATION AVECACTIVITÉS ADAPTÉES

LE DIABÈTE DE LA PERSONNE ÂGÉE

ACCOMPAGNER L'AUTONOMIE DU REPAS DE LA P.A.

LA TOILETTE DU RÉSIDANT ATTEINTDE TROUBLES DU COMPORTEMENT

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COMMUNIQUER AUTREMENT …

PLACE DU TOUCHER DANS LES SOINS – niveau 1 - (*)

LE TOUCHER, PRISE EN CHARGE NONMÉDICAMENTEUSE DE LA DOULEUR (*)

AGRESSIVITÉ, OPPOSITION ET REFUS DE SOINS :analyse et réajustement de la posture de l’aidant

DÉFICITS SENSORIELS, COMMUNICATION ET ACCOMPAGNEMENT ADAPTÉ

L'ANNONCE DIAGNOSTIC OU SAVOIR TROUVER LES MOTS...

PSYCHOLOGIE DE LA PA : COMPRENDRE ET COMMUNIQUER

L’ÉCRIT PROFESSIONNEL, OUTIL DE COMMUNICATION

LA COMMUNICATION NON VIOLENTE (CNV) - (*)

LA REFLEXOLOGIE PLANTAIRE - (*)

INITIATION A LA MUSICOTHERAPIE (*)

MANAGEMENT PARTICIPATIF ET

TRAVAIL EN ÉQUIPE

ORGANISER ET CONDUIRE UN ENTRETIENPROFESSIONNEL (*)

MANAGER UNE ÉQUIPE DE SOINS

PRÉVENIR LE "BURN-OUT"

ENCADREMENT DES ÉTUDIANTS IDE

TRAVAILLER EN ÉQUIPE POUR PLUS DE COHÉSION ET DE COHÉRENCE DANS LES SOINS

MANAGEMENT ET GESTION DES CONFLITS

LE MANAGEMENT PAR LA BIENTRAITANCE

RESPONSABLES D’ÉQUIPES : ADAPTEZ VOTREPOSTURE POUR DES CONDUITES DE RÉUNIONS

EFFICACES ET EFFICIENTES

LA COLLABORATION IDE/AS

LE PLANNING, un nouveau mode managérial pour lebien-être au travail (*)

QUALITÉ ,ÉVALUATION INTERNE,GESTION DES RISQUES

PARCOURS DE SOINS ET IDENTITOVIGILANCE

ÉVALUATION INTERNE/EXTERNE, PRÉALABLES À LA SIGNATURE D’UN CPOM

LA DÉMARCHE QUALITÉ EN D’ANIMATION

ÉLABORATION DU PROJET D’ANIMATION DANS LE CADRE DE LA DÉMARCHE QUALITÉ

RÉDIGER ET PERSONNALISER LES DOCUMENTSOBLIGATOIRES : règlements de fonctionnement, contratde séjour, livret d’accueil, projet d’établissement ou de

service...

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ACCOMPAGNER LES ÉQUIPES DANS L’ÉVALUATIONINTERNE

QUALITÉ : ENTENDRE LA PAROLE DE L’USAGER

QUALITÉ : FAIRE VIVRE LE COMITÉ DE PILOTAGE DE L’ÉVALUATION INTERNE

LES OUTILS NÉCESSAIRES À LA DÉMARCHED’AMÉLIORATION CONTINUE DE LA QUALITÉ :

protocoles, procédures, enregistrement, ...

GESTION DOCUMENTAIRE ET EFFICACITÉ

ÉDUCATIONTHÉRAPEUTIQUE

ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT (*)

COORDONNER UN PROGRAMME D’ETP (*)

L’ENTRETIEN MOTIVATIONNEL EN ETP (*)

L’INGÉNIERIE DE PROJET EN ETP

PRATIQUES EN ETP : L’interdisciplinarité en ETP

TECHNIQUES D’ANIMATION EN ETP

SOINS NON MÉDICAMENTEUX

LA RÉFLEXOLOGIE PLANTAIRE (*)

LA PLACE DU TOUCHER DANS LES SOINS (*)

LE TOUCHER : UNE PRISE EN CHARGE NON MÉDICAMENTEUSE DE LA DOULEUR (*)

S'INITIER A LA MUSICOTHÉRAPIE (*)

INITIATION A L’AROMATHERAPIE (*)

RELATIONS AVEC LA FAMILLE

COMMUNIQUER AVEC LA FAMILLE, GÉRER LES CONFLITS

ACCOMPAGNER LA FAMILLE DU DÉFUNT

L'ANNONCE DIAGNOSTIC OU SAVOIR TROUVER LES MOTS

FAMILLE AIDANTE/FAMILLE OPPOSANTE :CONSTRUIRE UNE RELATION DE CONFIANCE...

PRENDRE SOIN DU SOIGNANT/ DE L’ACCOMPAGNANT

PREVENIR LE BURN OUT ET TROUVER DU PLAISIR A TRAVAILLER

PREVENIR LES TMS EN ETABLISSEMENT

PREVENIR LES TMS A DOMICILE (*)

LE MANAGEMENT PAR LA BIENTRAITANCE

(*) formations programmées en inter à Limoges

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LES FORMATIONSLES FORMATIONSEN INTEREN INTERLIMOGESLIMOGES

Nos formations peuvent être planifiées en intra, dans votreétablissement – Nous contacter pour un devis personnalisé

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SOIN A DOMICILE

Personnels concernés : Personnels soignants à domicile - AS - IDE - IDEC

Maladie d’Alzheimer et démences apparentées………………….………...……...……………………………….Famille aidante/famille opposante : instaurer un climat de confiance……………………………………..Le handicap à domicile…………………………………………………………………………………………………………….Prévention des TMS et aide à la mobilisation à domicile……………………………………………...………...Accompagner la personne handicapée vieillissante………………………………………………………………...La sclérose en plaques …………………………………………………………………………………………………………….Risques infectieux et hygiène dans les soins ……………...…………………………………………………………Aspects juridiques – Dispositions légales et réglementaires…………………………………………………….

Responsabilité du soignantSecret professionnelDistribution des médicamentsTraçabilité et écrits professionnelsRôle propre et collaboration IDE/ASLe tutorat de stage des étudiants AS

Le DARILa gestion de la douleur, une approche soignante pour mieux accompagner………………………..Prévenir, évaluer, soulager la douleur………………………………………………………………………………………Le toucher : une prise en charge non médicamenteuse de la douleur ………….………………………...Postures professionnelles et accompagnement de fin de vie………………………………………………….Les soins palliatifs …………………………………………………………………………………………………………………..Accompagner la famille du défunt…………………………………………………………………………………………..La toilette mortuaire……………………………………………………………………………………………………………….Etre IDE coordonnatrice en SSIAD…………………………………………………………………………………………...Etre AS, professionnel d’aujourd’hui, de demain …………………………………………………………………….Soigner autrement dans une démarche innovante : la démarche réflexive au service de la

personne ……………………………………………………………………………………………………………………………………….Posture du soignant dans le cadre des bonnes pratiques dans le soin ……………….……………………Projet d’Accompagnement Personnalisé ………………………………………………………………………………...Le projet de soins…………………………………………………………………………………………………………………….Développer une expertise clinique et réduire les hospitalisations non programmées…………..Les gestes d’urgence……………………………………………………………………………………………………………….Plaies et cicatrisation……………..……………………………………………………………………………………………….Prévention des escarres………………………………………………………………………………………………………….Prévention des TMS et aide à la mobilisation à domicile………………………………………………………...Accompagnement du malade Alzheimer et démences apparentées: analyse et réajustement

des pratiques professionnelles………………………………………………………………………………………………………..Bientraitance et toilette du résidant atteint de troubles du comportement…………………………….La maladie de Parkinson : spécificités de la prise en charge…………………………………………………….Agressivité, opposition, refus de soins …………………………………………………………………………………...La maladie mentale en EHPAD ou à domicile…………………………………………………………………………..Souffrance psychique et crise suicidaire chez la personne âgée……………………………………………...« Se mettre dans la peau d’une personne dépendante »……………………………………………………….L’hygiène bucco-dentaire du sujet âgé……………………………………………………………………………………Interculturalité et soins – enrichir le prendre soin………………………………………………………….……….

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P 47P 48P 49P 49P 50P 50P 51P 51P 52

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Regards sur la vie affective et la sexualité du sujet âgé…………………………………………………………...La prévention des chutes………………………………………………………………………………………………………...Les déficits visuels de la personne âgée…………………………………………………………………………………..Ethique, soins et droits de la personne âgée…………………………………………………………………………...La bientraitance au quotidien………………………………………………………………………………………………….Prise en soin du sujet âgé diabétique……………………………………………………………………………………...Psychologie de la personne âgée et soins à domicile……….………………..…………………………………….La communication non violente (CNV) au sein de l’équipe……………………………………………………...Place du toucher dans les soins – initiation - …………………………………………………………………………..Place du toucher dans la prise en charge de la douleur -….……………………………………………………..La réflexologie plantaire…………………………………………………………………………………………………………..Déficits sensoriels, communication et accompagnement adapté…………………………………………….L’écrit professionnel, un outil de communication…………………………………………………………………...Management – Travail d’équipe ……………………………………………………………………………………………..

Organiser et conduire un entretien professionnelManager une équipe de soinsLe planning, un nouveau mode managérial pour le bien-être au travailTravail d’équipe : la communication et le respect au sein de l’équipeTravailler en équipe pour plus de cohérence et de cohésion dans le soinConduire des réunions efficaces et efficientesLe management par la bientraitanceManagement et gestion des conflitsComprendre le "burn out"pour le prévenir et trouver du plaisir à travaillerEncadrement des étudiants IDE

Qualité, évaluation interne, gestion des risques……………………………………………………………………...Évaluation interne/externe, préalables à la signature d’un cpomAccompagner les équipes dans l’évaluation interneGestion documentaire et efficacitéFaire vivre le comité de pilotage de l’évaluation interneRédiger et personnaliser les documents obligatoiresLes outils nécessaires à la démarche d’amélioration continue de la qualitéQualité : entendre la parole de l’usager

Prise en soin des personnes souffrant d’hémiplégie vasculaire……………………………………………...Éducation thérapeutique du patient……………………………………………………………………………………….Coordonner un programme d’ETP…………………………………………………………………………………………..L’entretien motivationnel en ETP…………………………………………………………………………………………….

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ACCOMPAGNEMENT ET SOIN DE LA PERSONNE EN SITUATION DEHANDICAP

Le handicap à domicile………………………………………………………………………………………………………...La sclérose en plaques………………………………………………………………………………………………………….Bientraitance de la personne dépendante, un enjeu au quotidien...……………………………………..Accompagner la personne handicapée vieillissante………………………………………………………..……Prévenir, évaluer et soulager la douleur …………………………………………………………………………...…La gestion de la douleur, une approche soignante pour mieux accompagner………………….…Prise en charge non médicamenteuse de la douleur par le toucher………………………….………….Place du toucher dans les soins – initiation - …………………………………………………………………...….Postures professionnelles et accompagnement de la fin de vie…………………………………………….Les soins palliatifs ………………………………………………………………………………………………………………..La sensibilisation aux techniques psycho-musicales ( musicothérapie)………………………………...Prévention des TMS et manutention des personnes à mobilité réduite ………………...…………….Prise en soin des personnes souffrant d’hémiplégie vasculaire……………………………………………..

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LE SOIN A LA PERSONNE ÂGÉE...

AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L'ACCOMPAGNEMENT

« Se mettre dans la peau d’une personne dépendante »………………………………………………………L’accueil de l’usager : une bonne pratique professionnelle…………………………………………………….Psychologie de la personne âgée ou comprendre et communiquer………………..……………………..Souffrance psychique et crise suicidaire du sujet âgé……………………………………………………………..Plaies et cicatrisation…………………………..……..…………………………………………………………………………Prévention des escarres………………………………………………………………………………………………………...Agressivité, opposition, refus de soins : Analyse et réajustement de la posture de l'aidant…...Bientraitance : un enjeu au quotidien…………………………………………………………………………………….Bientraitance et toilette du résident atteint de troubles du comportement…………………………..Bientraitance et accompagnement du repas de la personne âgée dépendante……………………..L’hygiène bucco-dentaire de la personne âgée……………………………………………………………………..Regards sur la vie affective et la sexualité ……………………………………..……………………………………...Interculturalité et pratiques professionnelles …..…………………………………………………………………..Ethique, soins et droits de la personne âgée………………………………………………………………………….Prévention de la dénutrition et équilibre alimentaire…………………………………………………………….Le soignant référent, interlocuteur privilégié de la personne âgé….………………..……………………..Le travail de nuit dans la continuité des soins………………………………………………………………………..Les déficits visuels de la personne âgée………………………………………………………………………………...La prévention des chutes ……………………………………………………………………………………………………...

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DÉMENCES ET TROUBLES DU COMPORTEMENTMaladie d'Alzheimer et autres démences……………………………………………………………………………..Accompagner le malade Alzheimer ou autres démences : Analyse et réajustement des

pratiques professionnelles……………………………………………………………………………………………………………..Bientraitance et toilette du résident atteint de troubles du comportement ………………………….Agressivité, opposition, refus de soins : analyse et réajustement de la posture de l’aidant…….Bientraitance et accompagnement du repas de la personne âgée dépendante……………………..La maladie de Parkinson : spécificités de la prise en charge…………………………………………………..Maladie mentale en EHPAD ou en SSIAD………………………………………………………………………………..Animation et syndrome démentiel…………………………………………………………………………………….....Souffrance psychique et crise suicidaire chez la personne âgée……………………………………………..MÉMOIRE et mémoires : adapter l’atelier……………………………………………………………………………...

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FIN DE VIE – SOINS PALLIATIFS – PRISE EN CHARGE DE LA DOULEUR

Prévenir, évaluer et soulager la douleur………………………………………………………………………………Toucher : une prise en charge non médicamenteuse de la douleur ………………………………………La gestion de la douleur : une approche soignante pour mieux accompagner………………………Posture professionnelles et accompagnement de fin de vie…………………………………………………Les soins palliatifs…………………………………………………………………………………………………………………Accompagner la famille du défunt…………………………………………………………………………………………La toilette mortuaire……………………………………………………………………………………………………………..

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ASPECTS JURIDIQUES – DISPOSITIONS LEGALES ET REGLEMENTAIRES

La responsabilité du soignant : le point de vue de l’expert auprès des tribunaux…………………….Secret professionnel : du devoir de se taire...à celui de parler………………………………………………..Distribution des médicaments et responsabilité …………………………………………………………………….Traçabilité et écrits professionnels………………………………………………………………………………………....Rôle propre et collaboration IDE/AS….………………………………………………………………………………….…L'encadrement des étudiants IDE…………………………………………………………………………………………..L’encadrement des étudiants AS…………………………………………………………………………………………….Repérer la maltraitance et la violence et conduite à tenir……………………………………………………..

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LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES –


Être IDEC en EHPAD ou en SSIAD…………………………………..……………………………………………………….Être AS : professionnel d'aujourd'hui, de demain…….…………………………………………………..…….….Rôle de l'agent au sein de l’équipe……….……………………………………………………………………………..…L’ASH affecté au soin……………………………………………………………………………………………………………..Le soignant référent, interlocuteur privilégié de la personne âgée………………………………………

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LE RÉFLEXIF DANS LE SOIN

Soigner dans une démarche innovante : la démarche réflexive au service de la personne ....Les transmissions ciblées réflexives ……………………………………………………………………………………...Posture soignante dans le cadre des bonnes pratiques dans le soin………………………………………L’analyse des pratiques pour un positionnement dans les soins juste et adapté…………………...

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LES OUTILS RÉFLEXIFS

Projet d' Accompagnement Personnalisé (PAP)………………………..………………………………………….Construire un projet de soins : « se projeter en tenant compte du CPOM »…………………………..

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AMÉLIORER LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES

La toilette mortuaire……………………………………………………………………………………………………………..Développer une expertise clinique et réduire les hospitalisations non programmées…………Risque infectieux et hygiène dans les soins…………………………………………………………………………...Les gestes d'urgence……………………………………………………………………………………………………………...Plaies et cicatrisation …………….………………….………………………………………………………………………….Hygiène et entretien des locaux…………………………………………………………………………………………….Prévention des escarres………………………………………….……………………………………………………………..Le Document d’Analyse du Risque Infectieux………………………………………………………...……………...Prévention des TMS et aide à la mobilisation………………………..……………………………………………….Le soignant référent, interlocuteur privilégié de la personne âgée……..…………………………………Le travail de nuit, dans la continuité des soins…………..…………………………………………………………..MÉMOIRE et mémoires : adapter l’atelier……………………………………………………………………………...Construire un projet d’animation avec activités adaptées……………………………………………………...Animation et syndrome démentiel………………………………………………………………………………………...Le sujet âgé diabétique…………………………………………………………………………………………………………Analyse des pratiques pour un positionnement juste et adapté dans les soins ………………….

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COMMUNIQUER AUTREMENT...

La communication non violente (C.N.V.) au sein des équipesAccueil de l’usager, une bonne pratique professionnelle………………………………………………………...Psychologie de la personne âgée ou comprendre et communiquer………………………………………...Trouver les mots...ou savoir annoncer une mauvaise nouvelle………………………………………………..Place du toucher dans les soins – initiation - …………………………………………………………………………..Déficits sensoriels, communication et accompagnement adapté…………………………………………...Prise en charge non médicamenteuse de la douleur par le toucher...……………………………………..Mettre en place un protocole d’aromathérapie……………………………………………………………………...La réflexologie plantaire………………………………………………………………………………………………………….Sensibilisation aux techniques psycho-musicales – musicothérapie - ……………………………………..Interculturalité et pratiques professionnelles………………………………………………………………………...Famille aidante/famille opposante, savoir instaurer un climat de confiance….……………………….Agressivité, opposition, refus de soins : Analyse et réajustement de la posture de l'aidant…….L'écrit professionnel:un outil de communication…………………………………………………………………….

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MANAGER UNE ÉQUIPE – TRAVAIL D’ÉQUIPE

Communiquer dans l’équipe : respect de l’équipe :……………………………………………………………….Organiser et conduire un entretien professionnel………………………………………………………………..Le planning, un nouvel outil managérial pour le bien-être au travail……………………………………..Encadrement des étudiants infirmiers…………………………………………………………………………………..Manager une équipe de soins……………………………………………………………………………………………….Responsables de service : adaptez votre posture pour conduire des réunions efficaces et

efficientes…………………………………………………………………………………………………………………..Travailler en équipe pour plus de cohésion et de cohérence dans le soin……………………………..Le management par la bientraitance …………………………………………………………………………………..Management et gestion des conflits………………………………………………………………………………...Comprendre le "burn out" : pour le prévenir et trouver du plaisir à travailler……………………….Être IDEC en établissement ou en SSIAD………………………………………………………………………………..Approche juridique – Dispositions légales et réglementaires………………………………………………...Qualité et évaluation interne / Gestion des risques…………...…………………………………………………La collaboration IDE/AS…………………………………………………………………………………………………………La communication non violente au sein de l’équipe……………………………………………………………...

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QUALITÉ – ÉVALUATION INTERNE – GESTION DES RISQUES

Parcours de soins et identitovigilance…………………………..………………………………………………………Évaluation interne/externe, préalables à la signature d’un CPOM..………………………..……………..Gestion documentaire et efficacité…………………...……………………………………………………………….…La démarche qualité en animation………………………………………...……………………………………………..Élaboration du projet d’animation dans le cadre de la démarche qualité………….…………………..Rédiger et personnaliser les documents obligatoires (règlement de fonctionnement, contrat

de séjour, livret d’accueil,…) …..…...………………………………………………………………………………………………...Qualité : faire vivre le comité de pilotage de l’évaluation interne.………………………………………….Les outils nécessaires à la démarche d’amélioration continue de la qualité ( protocoles,

procédures, enregistrement, ...)………………………………………………….………………………………………………….Qualité : entendre la parole de l’usager…………………..…………………….……………………………………..Risques infectieux et hygiène dans les soins à domicile……………………………….………………………..Risques infectieux et hygiène dans les soins en établissement…………………….………………………..Hygiène et entretien des locaux………………………………………………………………………………………….…Développer une expertise clinique et réduire les hospitalisations non programmées………...…

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LES SOINS NON MÉDICAMENTEUX

La place du toucher dans les soins………………………………………………………………………………………..La prise en charge non médicamenteuse de la douleur par le toucher…………………………………..Déficits sensoriels, communication et accompagnement adapté………………………………………….S’initier à la musicothérapie……………………………………………………....………………………………………..Mettre en œuvre un protocole d’aromathérapie………………………………………………………………….La réflexologie plantaire………………………………………………………………………………………………………..

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L’ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT

Éducation thérapeutique du patient………………………………………………….………………………………….Coordonner un programme d’éducation thérapeutique………………………………………………………..L’entretien motivationnel en ETP……………………………………………………....………………………………....L’interdisciplinarité en ETP…………………………………………………………………………………………………….Techniques pédagogiques d’animation et construction de séance en ETP……………………………..L’ingénierie de projet en ETP………………………………………………………………………………………………….

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LE SOIN À DOMICILE

MALADIE D’ALZHEIMER ET DÉMENCES APPARENTÉES_____________________________________________

Actualiser les connaissances sur la maladie d’Alzheimer et les autres démences.

Repérer les signes d’alerte pour aider au diagnostic médical.

Comprendre et identifier les troubles du comportement, les modifications de la personnalité, de l’humeur

Adapter un projet de soins efficace à partir des ressourcesrestantes chez les personnes atteintes.

Prendre en compte l’entourage et la famille de lapersonne âgée démente et améliorer la relation.

Pré-requis : aucunModalités : 3 jours – 21 heures Formateurs : Neurologue

NeuropsychologueCadre supérieur de santé

Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : Tous personnels en établissement ou à domicile

FAMILLE AIDANTE/FAMILLE OPPOSANTE : construire une relation de confiance________________________

Interroger le sens de la famille comme porteur et passeur de l’histoire de vie de leur personne âgée

Réfléchir sur les notions de famille aidante et interroger le concept de culpabilité dans l’accompagnement d’un parent institutionnalisé

Développer les rôles des soignants pluriels pour un prendre en soin efficace et efficient de la personne âgée et de sa famille

Créer des outils type « entretien de consultation infirmière » pour faciliter la communication avec la famille et éviter les conflits internes (famille/personne âgée) et les oppositions des familles et/ou personnes âgées

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateurs : cadre supérieur de santéCoût : Devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : Soignants à domicile

LE HANDICAP A DOMICILE___________________________________________________________________

Acquérir les connaissances indispensables pour adapter le soin en fonction du handicap.

Informer et conseiller la personne en situation de handicap

Informer la famille

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : ErgothérapeuteCoût : devis sur demande pour un stage en intra


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PREVENTION DES TMS ET AIDE A LA MOBILISATION A DOMICILE____________________________________FORMATION DPC

• .Manutentionner les personnes en toute sécuritépour le dos

• Prévenir la perte d’autonomie de la personne âgée

• Prendre en compte le confort de la personne manutentionnée

• Utiliser le matériel existant.

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : IDEC en SSIADCoût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter : IFCASS - LIMOGESCoût : 420 €Dates : 11, 12 octobre 2021


SE PRÉPARER À L'EVALUATION INTERNE________________________________________________________

Maîtriser la démarche qualité de l’établissement pour conduire l’évaluation interne. - Se préparer à une logique de démarche qualité sur du long terme. - Elaborer son propre référentiel qualité. - Tenir les obligations de l’évaluation interne (méthode, calendrier, communication, support, tableaux de bord, indicateurs).

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : QualiticienCoût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : IDEC – Personnels administratifs

LA SCLEROSE EN PLAQUES___________________________________________________________________

Connaître la maladie et son évolution.Concevoir une prise en charge adaptée. Améliorer la prise en charge au quotidien..

Pré-requis : aucunModalités : 3 jours – 21 heuresFormateurs : cadre supérieur de santé

ErgothérapeuteCoût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : Soignants à domicile ou en établissement

L'ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE HANDICAPEE VIEILLISSANTE________________________________

Connaître les processus et les phénomènes liés au vieillissement et particulièrement chez la personne souffrant de handicap mental.

Se positionner en tant qu’aidant/soignant auprès de cette population.

Concevoir un accompagnement adapté aux capacités restantes ( projet personnalisé et/ou projet de soin.)

Améliorer l’accompagnement des familles.



Personnels concernés : Soignants à domicile , en établissement – Personnels socio-éducatifs

37

RISQUES INFECTIEUX ET HYGIÈNE DANS LES SOINS À DOMICILE_____________________________________

Connaître et maîtriser ses connaissances pour prévenir et lutter contre le risque infectieux.

Acquérir les connaissances théoriques et pratiques en lien avec les nouveaux référentiels.

Apprendre à évaluer ses pratiques pour les améliorer.Décrire l’organisation des soins et les mesures d’hygiène

à mettre en œuvre dans le cadre de la prise en charge à domicile.

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heures Formateur : IDE hygiénisteCoût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : IDE, AS

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ASPECTS JURIDIQUES – DISPOSITIONS LÉGALES ET RÉGLEMENTAIRES

RESPONSABILITE DU SOIGNANT : LE POINT DE VUE DE L'EXPERT____________________________________

Actualiser les connaissances des soignants en matière de responsabilités dans le cadre de leur profession.

La jurisprudence.

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : cadre supérieur de santé

Expert auprès des tribunauxCoût : devis sur demande pour un stage en intra


SECRET PROFESSIONNEL : du devoir de se taire...à celui de parler___________________________________

Resituer l’importance du secret professionnelDéfinir la soumission à l’obligation du secret professionnel( par état – par profession – par mission ou fonction - …)Connaître le cadre juridique du secret professionnelConnaître les "exceptions" au secret professionnel

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : juristeCoût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : Personnels soignants, éducatifs en établissement, à domicile - Travailleurs sociaux - Personnels des services généraux

DISTRIBUTION DES MÉDICAMENTS ET RESPONSABILITÉ ___________________________________________

Les actes infirmiers concernant les médicaments.L’aspect légal de la préparation et distribution des

médicaments. Le contexte spécifique des médicaments en EHPAD

et/ou à domicile.La gestion des risques.

Pré-requis : aucunModalités : 1 jour – 7 heuresFormateur : Cadre supérieur de santé – Expert auprès de la cour d’Appel de Riom


Personnels concernés : Personnels soignants à domicile ou en établissement - IDEC

TRAÇABILITÉ ET ÉCRITS PROFESSIONNELS ______________________________________________________

Les enjeux de la traçabilité.Les différents types de traçabilité.Rappel de l’importance du dossier de soins.La responsabilité du personnel soignant.Réactualisation des connaissances concernant

l’archivage des documents.

Pré-requis : aucunModalités : 1 jour – 7 heuresFormateur : JuristeCoût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : Soignants en établissement ou à domicile - IDEC

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RÔLE PROPRE ET COLLABORATION IDE/AS ______________________________________________________

Les décrets des actes professionnels infirmiers et règles professionnelles selon CSP.

Le rôle infirmier et son rôle propre.Le rôle de l’aide-soignant.Responsabilité de chaque professionnel, notamment

responsabilité juridique.Différencier notions de délégation et collaboration.

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : Juriste


Personnels concernés :IDE, AS en établissement

LE TUTORAT DE STAGE DES ETUDIANTS IDE______________________________________________________

Dans le cadre de la réforme des études :• Préciser l’évolution du dispositif de formation.• Déterminer la place du stage dans le cadre de la

formation des étudiants en soins infirmiers.• Préciser la fonction des professionnels de santé

assurant la formation des étudiants en stage : maître de stage, tuteur…

• Définir les méthodes pédagogiques appropriées en stage, l’évaluation des compétences en stage.

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : Cadre supérieur de santé


Personnels concernés : Personnels accompagnant des étudiants en formation de soins infirmiers

LE TUTORAT DE STAGE DES ETUDIANTS AS______________________________________________________

Professionnaliser les tuteurs qui accueillent des élèves aides-soignants lors des différents stages Acquérir les compétences nécessaires à l’accompagnement des élèves aides-soignants lors des stages

Connaître le programme de la formation aide-soignantConnaître les différentes missions d’un tuteurClarifier le concept de compétence : savoir, savoir-faire,

savoir être



Personnels concernés :Aides soignants en établissement ou à domicile

REPÉRER LA MALTRAITANCE ET LA VIOLENCE ET CONDUITE À TENIR_________________________________

• Repérer les facteurs de risque de maltraitance.• Définir les modes d’intervention face à une situation de

maltraitance.• Acquérir les outils nécessaires à une démarche de

signalement d’une situation de maltraitance

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateurs : Juriste

Cadre de santéCoût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés :Personnels soignants, éducatifs - Travailleurs sociaux - Personnels des services généraux – Tout personnel intervenant auprès de personnes vulnérables en établissement /à domicile

40

LE DOCUMENT D’ANALYSE DU RISQUE INFECTIEUX – DARI - ________________________________________

Cerner et appliquer la méthodologie relative à laréalisation du document d’analyse du risque infectieux

Présenter le profil des résidents (Goupe Iso Ressources :GIR, données sociétales et médicales)

Cibler les risques extrinsèques dits environnementauxDéterminer les risques intrinsèques liés à l’état général

des personnes accompagnéesPrévoir des actions correctives pour prévenir et/ou

traiter le risque

Pré-requis : aucun

Modalités : 2 jours – 14 heures

Formateur : cadre supérieur de santé – évaluateur externe -


Personnels concernés : IDEC, Cadres de santé, IDE, AS, AMP, ASG

41

DOULEUR, FIN DE VIE, SOINS PALLIATIFS

PREVENIR, EVALUER ET SOULAGER LA DOULEUR_________________________________________________

Définir le cadre législatif dans la prise en charge de la douleur.

Savoir reconnaître et identifier les différents types de douleur.

Traiter la douleur.

Pré-requis : aucunModalités : 3 jours – 21 heuresFormateur : cadre de santé

MédecinCoût : devis sur demande pour un stage en intra


PRISE EN CHARGE NON MEDICAMENTEUSE DE LA DOULEUR PAR LE TOUCHER_________________________

Développer un outil supplémentaire dans la prise en charge de la douleur.

Acquérir des techniques de toucher-massage à adapter en fonction de la personne et de la douleur.

Pré-requis :ÊTRE FORMÉ AU TOUCHERModalités : 3 jours – 21 heuresFormateur : IDECoût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter : IFCASS - LIMOGESCoût : 630 €Dates : 15, 16, 17 novembre 2021


LA GESTION DE LA DOULEUR : Une approche soignante pour mieux accompagner______________________

Détecter la douleur chez la personne qui peut ou nepeut pas s’exprimer par le verbe

Evaluer la douleur à l’aide d’outils adaptés en fonctionde l’état cognitif des personnes

Surveiller la personne soumise à un traitementantalgique

Mettre en place des thérapeutiques nonmédicamenteuses pour calmer la douleur et éviter le recours àdes thérapeutiques médicamenteuses chez des personnespolymédicamentées

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur :cadre supérieur de santé



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POSTURES PROFESSIONNELLES ET ACCOMPAGNEMENT DE FIN DE VIE________________________________

Identifier le phénomène de mort du point de vue socio-culturel et personnel.

Comprendre le vécu émotionnel, psychologique despersonnes en fin de vie et le processus de deuil - adapter lesattitudes relationnelles adéquates.

Favoriser la communication pour faciliterl’accompagnement.

Aider les équipes soignantes à appréhender la mortcomme le terme normal de la vie.

Accompagner les personnes en phase terminale de leurvie en dispensant des soins de confort physiques etpsychologiques adaptés et personnalisés en fonction de leurscroyances et cultures.

Offrir un temps et un lieu d'écoute pour les familles quiaccompagnent leurs proches.

Réfléchir sur la crise du mourir ( événement majeurd'une vie qui fonde le sens de toute vie)

Notion de contenant et de qualités spécifiques des soignants accompagnateurs.

Pré-requis : aucun


Formateurs : PsychologueCadre supérieur de santé


Personnels concernés : Soignants à domicile ou en établissement –

SOINS PALLIATIFS___________________________________________________________________________

Aborder le problème de la douleur en fin de vie.Faire en sorte que l’accompagnement de fin de vie fasse

partie intégrante du soin, même en dehors d’une approche médicalisée.

Améliorer son comportement, ses attitudes face à la personne en fin de vie.

Améliorer l’accompagnement de l’entourage de la personne en fin de vie

Pré-requis : aucunModalités : 3 jours – 21 heuresFormateurs : Cadre de santé

MédecinCoût : devis sur demande pour un stage en intra


ACCOMPAGNER LA FAMILLE DU DEFUNT________________________________________________________

Améliorer l’accompagnement de l’entourage de la personne en fin de vie.

Savoir se positionner en tant que soignant et prendre le recul nécessaire à un accompagnement professionnel.

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : Psychologue



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LA TOILETTE MORTUAIRE____________________________________________________________________

Réaliser une toilette dans le respect des bonnes pratiques tant au niveau technique qu'au niveau des rites et dans le respect des souhaits formalisés par le défunt et son entourage .

Respecter les règles d’hygiène.Aborder avec plus de sérénité la toilette funéraire

en dédramatisant la mort.

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : cadre de santé


Personnels concernés : Personnels soignants

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ETRE IDEC EN ÉTABLISSEMENT OU EN SSIAD_____________________________________________________

Développer des capacités propices à l'accompagnement des équipes pour servir la qualité avecun haut degré de responsabilité en tenant compte :

• des contraintes réglementaires des établissements • des évolutions sociétales et managériales• des outillages adaptés à construire avec la

participation active des équipes plurielles.• de la conduite des projets ( projet de soins,

personnalisés …)• de l’exigence de la qualité du service rendu à la

personne accueillie• de la préparation des évaluations internes et

externes, CPOM...

Pré-requis : Être IDE Modalités : 20 jours – 5 modulesFormateurs : cadres supérieurs de santé – directeur d’établissement - QualiticienCoût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter :IFCASS - LimogesCoût : 4200 €Dates : Module 1 : 22 au 26 février

Module 2 : 22 au 25 marsModule 3 : 26 au 30 avril Module 4 : 17 au 21 maiModule 5 : 6 juin 2022

Personnels concernés : IDEC en poste en établissement ou en SSIAD - IDE pressenties pour un poste d'IDERCO

ETRE AS, PROFESSIONNEL D’AUJOURD’HUI, DE DEMAIN...__________________________________________

Identifier les activités de l’aide soignant au regard des références législatives.

Repérer et identifier les éléments constituants de la pratique professionnelle.

Clarifier et/ou restaurer le positionnement de l’aide soignant et de l’AMP au sein de l’équipe pluridisciplinaire.

Mobiliser les savoirs et les habiletés, clés de la performance de leur action

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : cadre supérieur de santé –


Personnels concernés : AS, AMP en établissement ou en SSIAD -

RÔLE DE L’AGENT AU SEIN DE L’ÉQUIPE._________________________________________________________

Appréhender le rôle et la fonction de l’agent au sein de l’équipe.

Identifier ses activités et le sens à leur donner.Repérer et améliorer les pratiques professionnelles.Se positionner au sein de l’équipeDévelopper ses capacités relationnelles avec l’usager

ou sa familleCommuniquer au sein de l’équipe et transmettre les

informations

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : cadre de santé –


Personnels concernés : Agents des Services Hospitaliers-

45

L’ASH AFFECTE AU SOIN______________________________________________________________________

ieux connaître les missions dédiées aux agentshospitaliers affectés aux soins Comprendre l’intérêt de transmettre et d’échanger

avec les supérieurs hiérarchiques ( cadres ; IDE ; AS et/ou AMPet ASG) pour sécuriser la mission dans l’intérêt des personnesaccompagnées et de la structure qui emploie. Assimiler des connaissances théoriques pour être

utilisées en acte pratique pour donner sens à la fonctiond’accompagnant d’un public vulnérable âgé

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : cadre de santé – Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter : IFCASS - LIMOGESCoût : 420 €Dates : 26, 27 avril 2021

Personnels concernés : Agents des Services Hospitaliers-

LE SOIGNANT RÉFÉRENT INTERLOCUTEUR PRIVILÉGIÉ DE LA PERSONNE ÂGÉE_________________________.

Réfléchir à la notion de personnel soignant référent.Construire une relation d’échange avec le résidant et sa

famille.Améliorer la qualité de l’accompagnement du résidant

Pré-requis : aucunModalités : 3 jours – 21 heures

Formateur : cadre de santé –


Personnels concernés : Tous personnels soignants référents en établissement.

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NOUVEAU

LE RÉFLEXIF DANS LE SOIN

SOIGNER AUTREMENT DANS UNE DÉMARCHE INNOVANTE : la démarche réflexive au service de la personneLe bon soin, au bon moment, par la bonne personne,

au meilleur coût

Acquérir des connaissances stratégiques en matière de méthode d’approche du sujet âgé pour discerner les

ressources ou capacités restantes de celui-ci afin de le faireparticiper pour qu’il garde ou retrouve une indépendance etautonomie

Discerner à partir de situations concrètes apportées parle formateur les troubles de l’indépendance fonctionnelle dusujet âgé et les troubles des fonctions mentales et/oucognitives de ce même sujet.

A partir de ces connaissances, élaborer une démarcheréflexive ou plan d’action réflexif pour adapter une postureprofessionnelle bientraitante, empathique, et personnaliséepour que l’Agé puisse trouver du sens à vivre son vieillissement.

Développer un savoir-être professionnel qui prend encompte le « prendre soin » du soignant pour éviter unépuisement professionnel contraire à une posture soignanteadaptée.

Améliorer la pertinence des soins tout en maintenantla qualité et la sécurité.

Améliorer l’efficience des dépenses de santé.

Pré-requis : aucunModalités : 4 jours – 28 heures ( 2 modules x 2j)

Formateur : cadre supérieur de santé – Master de recherche – évaluateur externe


Personnels concernés : Cadre de santé, IDEC, IDE, AS, AMP, ASH en ESMS

LES TRANSMISSIONS CIBLÉES RÉFLEXIVES _______________________________________________________

Réfléchir sur les concepts de transmission et de cible enmatières de situations complexes de soins.

Comprendre l’importance de cibler la problématiquepour agir de façon adaptée et efficace.

Aborder la méthode relative à la démarche réflexive pouraboutir à des transmissions précises, non utopiques etmesurables.

Mettre en place des outils précis favorisant l’utilisationdes transmissions ciblées.


Formateur : cadre supérieur de santé – Master de recherche – évaluateur externe


Personnels concernés : Tous personnels soignants : Cadre de santé – IDE – AS – ASH

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POSTURE DU SOIGNANT DANS LE CADRE DES BONNES PRATIQUES DANS LE SOIN ______________________

Réfléchir sur la représentation de la posture soignante enaction

Interroger la pratique professionnelle au regard de sacompétence spécifique pour réaliser des soins adaptés et dequalité

impulser de la cohérence dans la délivrance des soins eten équipe pour un bien-être des personnes accompagnées etdes soignants

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : cadre supérieur de santé – Master de recherche – évaluateur externeCoût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : Tous personnels soignants en établissement ou en SSIAD

L’ANALYSE DES PRATIQUES pour un positionnement dans les soins juste et adapté_____________________FORMATION-ACTION OUVERTE ET MODULABLE EN FONCTION DES BESOINS DE L’ETABLISSEMENT

Re-visiter notre agir soignant dans les divers domaines du savoir :

Etre Faire Devenir ( se projeter pour être performant)

Mieux interroger sa pratique pour combattre la banalisation des soins et mieux servir les usagers et/ou résidents et familles

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : cadre supérieur de santé – Master de recherche – évaluateur externe expert


Personnels concernés : Tous personnels soignants en établissement ou en SSIAD

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LES OUTILS RÉFLEXIFS

LE PROJET D’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ ( PAP) ___________________________________________

Faire le point sur le projet de vie global de l’établissement,

Faire le lien projet personnalisé/projet de vie global,Améliorer la qualité de l’accompagnement afin de

s’orienter vers une démarche bientraitante,Prendre conscience de la nécessité de fédérer l’équipe

autour d’un projet commun.Utiliser les outils en place dans l’établissement pour

construire un projet de vie personnalisé.

Pré-requis : aucunModalités : 3 jours – 21 heures (2j + 1j à distance )Formateur : cadre supérieur de santé – Master de recherche – évaluateur externe


Personnels concernés : Cadre de santé, IDE, AS, AMP , tout personnel soignant ou aidant en établissement ou à domicile.

CONSTRUIRE LE PROJET DE SOINS , SOCLE DE LA QUALITE SU SERVICE RENDU : ________________________"Se projeter en tenant compte du CPOM"

• Réaliser, selon une méthode spécifique, un diagnostic de l’existant, en matière d’accompagnement des usagers ou des résidents. • Déterminer les points forts ou les axes

d’amélioration • Construire des objectifs précis, réalisables et

évaluables sur une période de 5 ans • Mettre en exergue la finalité du projet ( législation

– mission ). • Déterminer et construire les piliers fondamentaux

d’un projet —valeurs – articulations avec les autres projets (médical, social, d’encadrement et de recherche) • Choisir un modèle conceptuel, dynamique et

porteur de sens adapté au monde médico-social en transformation • Déterminer les compétences soignantes et les

moyens de cadrer les fonctions et rôles ainsi que les modes d’évaluation.. • Envisager les perspectives d’accompagnement au

soin pour servir la qualité toujours en lien avec les objectifs ciblés • Comprendre la méthodologie relative à la

construction d’un projet de soins

Pré-requis : aucun

Modalités : 3 jours – 21 heuresFormateur : cadre supérieur de santé – Master de recherche – évaluateur externe


Le + de la formation : Construction d’un Pré-projet spécifique à la structurede chaque participant

Personnels concernés : Cadre de santé, IDE, IDEC, AS, AMP , tout personnel soignant ou aidant en établissement ouà domicile.

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AMÉLIORER LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES

DÉVELOPPER UNE EXPERTISE CLINIQUE ET RÉDUIRE LES HOSPITALISATIONS NON PROGRAMMÉES_________Préambule : L’accroissement des pathologies chroniques, en lien avec l’augmentation de l’espérance de vie, associé à une prise

en charge au long cours engendre des exigences en matière de santé.Des directives ministérielles tendent à prévenir l’aggravation des facteurs de perte d’autonomie de la personne âgée, de

réduire les hospitalisations non programmées.Les métiers évoluent : La loi de modernisation de notre système de santé ( janv 16) acte les pratiques avancées pour les IDE

- Une ré-ingénierie du programme de formation aide-soignant s’annonce.

Fixer le cadre réglementaire de l’exercice des professions IDE, AS et leurs évolutions

Identifier les attentes de la politique de santé actuelle et ses implications dans le secteur médico-social

Développer le raisonnement clinique et l’expertise dans le champ clinique

Identifier les pathologies chroniques prévalentes en gériatrie

Renforcer le repérage des signes précurseurs d’aggravation de l’état de santé de la personne âgée

Prévenir les risques d’altération de l’état général des personnes âgées.

Limiter les hospitalisations non programmées de la personne âgée

Pré-requis : aucun


Formateur : Cadre supérieur de santé


Personnels concernés : Professionnels exerçant en établissement ou à domicile: IDE AMP, AS

RISQUES INFECTIEUX ET HYGIÈNE DANS LES SOINS _______________________________________________

Permettre aux professionnels d’évaluer leurs pratiques dans le but d’une amélioration de la qualité et de la sécurité dessoins en rapport avec le risque infectieux

Connaître et maîtriser ses connaissances pour prévenir et lutter contre le risque infectieux en EHPAD

Acquérir les connaissances théoriques et pratiques en lien avec les nouveaux référentiels.

Apprendre à évaluer ses pratiques pour les améliorer

Pré-requis : aucun

Modalités : 3 jours – 21 heures ( 2j + 1 j)

Formateur : cadre de santé hygiéniste


Personnels concernés : IDE, AS

LES GESTES D’URGENCE CHEZ LA PERSONNE ÂGÉE________________________________________________

Evaluer le degré d’urgence de la situation en fonction deses compétences.

Utiliser les gestes adaptés à la situation.Mettre en place une démarche visant à organiser les

secours lors de l’urgence.

Pré-requis : aucunModalités : 1 jour – 7 heures Formateur : IDEC


Personnels concernés : Tous personnels en établissement d’accueil ou à domicile. Aides à domicile

50

HYGIÈNE ET ENTRETIEN DES LOCAUX __________________________________________________________

Participer à l'amélioration de la qualité de la prise en charge des usagers : résidants, patients et leur entourage.

Comprendre la place de l'agent d'entretien.Comprendre les enjeux de l'hygiène et les infections

nosocomiales.Identifier les principaux risques de contamination pour le

personnel et les résidantsConnaître les règles fondamentales d'hygiène et du

vocabulaire adapté.Utiliser de manière rationnelle et sécurisée les produits

chimiques.Maintenir une hygiène irréprochable dans les tâches de

nettoyage et de désinfectionAssurer la traçabilité

Pré-requis : aucun


Formateur : cadre de santé hygiéniste


Personnels concernés : Agents

PLAIES ET CICATRISATION ____________________________________________________________________FORMATION DPC

Connaître les différents types de plaies les plus fréquentes chez la personne âgée.

Prendre en charge et prévenir les escarres.Assurer un soin adapté au pied du sujet âgé diabétique.Etre en mesure de mettre en place un protocole de soin

d’une plaie – escarre, ulcère…

Pré-requis : Etre IDEModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : IDECoût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter : Coût : 420 €Dates : 4, 5 novembre 2021

Personnels concernés : IDE tous services

PRÉVENTION DES ESCARRES__________________________________________________________________

Connaître la physiopathologie de l’escarre.Savoir reconnaître les personnes à risques.Pouvoir mettre en place une prévention adaptée.Faire un dépistage précoce des escarres formées.

Pré-requis : aucunModalités : 1 jour – 7 heuresFormateur : IDE


Personnels concernés : IDE. – A.S. – A.M.P.

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LE DOCUMENT D’ANALYSE DU RISQUE INFECTIEUX – DARI - ________________________________________

Cerner et appliquer la méthodologie relative à laréalisation du document d’analyse du risque infectieux

Présenter le profil des résidents (Goupe Iso Ressources :GIR, données sociétales et médicales)

Cibler les risques extrinsèques dits environnementauxDéterminer les risques intrinsèques liés à l’état général

des personnes accompagnéesPrévoir des actions correctives pour prévenir et/ou traiter

le risque

Pré-requis : aucun


Formateur : cadre supérieur de santé – évaluateur externe -


Personnels concernés : IDEC, Cadres de santé, IDE, AS, AMP, ASG

PRÉVENTION DES TMS ET AIDE À LA MOBILISATION EN ÉTABLISSEMENT______________________________FORMATION DPC

• Identifier et analyser les risques liés à la manutention des personnes.

• Acquérir des notions d’anatomie et de physiopathologie du corps humain.

• Manutentionner les personnes en toute sécurité pour le dos.

• Prendre en compte le confort de la personne manutentionnée.


Pré-requis : aucunModalités : 3 jours – 21 heures ( 2j + 1j à distance)Formateur : IDE Coût : devis sur demande pour un stage en intra

LE + DE LA FORMATION : UTILISATION DU SIMULATEUR DE VIEILLISSEMENT pour une prise de conscience des pertes liées au vieillissement et des capacités restantes de la personne

Personnels concernés : Personnels soignants/aidants en établissement

PRÉVENTION DES TMS ET AIDE À LA MOBILISATION À DOMICILE____________________________________FORMATION DPC

• Identifier et analyser les risques liés à la manutention des personnes.

• Acquérir des notions d’anatomie et de physiopathologie du corps humain.

• Manutentionner les personnes en toute sécurité pour le dos.

• Prendre en compte le confort de la personne manutentionnée.



Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heures Formateur : IDE à domicileCoût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter :IFCASS - LimogesCoût : 420 €Dates : 11, 12 octobre 2021

Personnels concernés : Personnels soignants/aidants à domicile

52

DÉMENCES ET TROUBLES DU COMPORTEMENT

MALADIE D’ALZHEIMER ET AUTRES DÉMENCES - _________________________________________________

Actualiser les connaissances sur la maladie d’Alzheimer et les autres démences.

Repérer les signes d’alerte pour aider au diagnostic médical.

Comprendre et identifier les troubles du comportement, les modifications de la personnalité, de l’humeur pour une meilleure prise en charge.

Adapter un projet de soins efficace à partir des ressourcesrestantes chez les personnes atteintes.

Améliorer la coordination des prestations institutionnelles.

Prendre en compte l’entourage et la famille de lapersonne âgée démente et améliorer la relation et la prise encharge

Pré-requis : aucun


Formateurs : NeurologueNeuropsychologueCadre supérieur de santé


Personnels concernés : Tous personnels en établissement ou à domicile

ACCOMPAGNER LE MALADE ALZHEIMER OU DÉMENCES APPARENTÉES :______________________________ analyse et réajustement des pratiques professionnelles -

FORMATION DPC

Comprendre et démystifier la maladie d’Alzheimer, son apparition, son développement, ses symptômes, ses effets et ses conséquences sur la qualité de vie.

Comprendre le rôle des représentations dans la prise en charge de la maladie d’Alzheimer et leur influence dans la pratique professionnelle.

Développer des attitudes et compétences facilitant la gestion des troubles psycho-comportementaux, pour une relation de soin riche et saine qui implique le patient.

Analyser ses pratiques professionnelles et les enrichir.Changer son regard sur le malade et se construire dans

son identité professionnelle.

Pré-requis : aucun

Modalités : 3 jours – 21 heures ( 2j+1j)



Personnels concernés : Tous personnels en établissement

BIENTRAITANCE ET TOILETTE DU RÉSIDENT ATTEINT DE TROUBLES DU COMPORTEMENT ________________

Soigner dans une recherche du bien-être du résidant atteint de troubles du comportement en prenant en compte la stimulation sensori-motrice et affective à l’occasion des soins d’hygiène..

Pré-requis : aucunModalités : 3 jours – 21 heures )Formateurs : Cadre supérieur de santé

PsychomotricienneCoût : devis sur demande pour un stage en intra

LE + DE LA FORMATION : UTILISATION DU SIMULATEUR DE VIEILLISSEMENT pour une prise de conscience des pertes liées à la maladie et des capacités restantes de la personne

Personnels concernés : I.D.E. – A.S. – A.S.H. – A.M.P. –en établissement ou à domicile.

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AGRESSIVITÉ, OPPOSITION, REFUS DE SOINS DE LA PERSONNE ÂGÉE : analyse et réajustement de la posturede l’aidant - _______________________________________________________________________________

Cerner les concepts de violence et d’agressivitéIdentifier les principaux types de communication et de

comportement Mieux comprendre les personnes âgées, leurs réactions et

les mécanismes de défense pIdentifier les causes et les conséquences de ces

comportements agressifsIdentifier son mode communicationnel principal Savoir adopter une approche relationnelle adaptée et

progressiveDéterminer des conduites à tenir type en fonction des

différents types d’agresseur et dans certaines situations (crisrépétitifs, agitation, déambulation, fugue, comportementd’agitation pathologique…)

S’initier à gérer les comportements d’agressivité en situation

Pré-requis : aucun

Modalités : 3 jours – 21 heures )

Formateurs : Cadre supérieur de santé Psychologue



Personnels concernés : Tous personnels en établissement ou à domicile – Personnels services généraux

BIENTRAITANCE ET AIDE AU REPAS DE LA PERSONNE DÉPENDANTE_________________________________

Les représentations socioculturelles de l’alimentation.Les problèmes psychologiques liés à l’alimentation.Les techniques d’aide à l’alimentation du sujet par une

meilleure connaissance des problèmes psychologiques, de lamastication, de la déglutition, de l’installation en fonction duhandicap de la personne.

Utiliser les capacités restantes de la personne.Prévenir la maltraitance au moment du repas.Prévenir les « fausses routes »..


(3 j + 1 j à distance)Formateurs : Psychologue

PsychomotricienneErgothérapeute



Personnels concernés : I.D.E. – A.S. – A.S.H. – A.M.P. Toute personne accompagnant les personnes au moment du repas.

SPÉCIFICITÉS DE LA PRISE EN SOINS DE LA MALADIE DE PARKINSON _________________________________

Connaître les caractéristiques de la maladie .Développer un savoir-faire et un savoir-être.Adapter le soin et l’accompagnementMaintenir et si possible améliorer les capacités

fonctionnelles et la qualité de vie. Prévenir les risques de chute.


Pré-requis : aucunModalités : 2jours – 14 heures Formateurs : Neurologue

Ergothérapeute


Personnels concernés : Personnels soignants ou aidants en établissement ou à domicile.

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SOUFFRANCE PSYCHIQUE ET CRISE SUICIDAIRE CHEZ LA PERSONNE ÂGÉE ____________________________

Développer une compréhension à la fois théorique et pratique de l’intervention clinique en cas de crise suicidaire.

Connaître, après les avoir expérimentés, les modes d’intervention adaptés aux différentes phases d’un état de crise suicidaire.

Identifier les facteurs de risques associés à l’émergence d’une crise suicidaire.

Apprendre les éléments essentiels d’une évaluation clinique de la crise.

S’organiser pour orienter les personnes en cas de crise psychosociale ou psychique.

Pré-requis : aucun


Formateurs : Psychologue



LA MALADIE MENTALE EN EHPAD OU A DOMICILE _______________________________________________

Connaître les grandes catégories de maladie mentale.Savoir différencier la démence des maladies mentales.Optimiser la prise en charge des personnes atteintes de

maladie mentale.

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heures Formateurs : Psychiatre

Cadre de santéCoût : devis sur demande pour un stage en intra


ANIMATION ET SYNDROME DÉMENTIEL________________________________________________________

Proposer des activités adaptées dans le cadre des syndromes démentiels

Stimuler à bon escient Améliorer la prise en soin de la personne

Pré-requis : aucunModalités : 1 jour – 7 heures Formateurs : NeuropsychologueCoût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : Personnels soignants en charge de l’animation en établissement .Animateurs...auprès des personnes souffrant de démences et/ou de troubles du comportements :

ACTIVITÉS THÉRAPEUTIQUES POUR LES PERSONNES SOUFFRANT DE DÉMENCE________________________

Acquérir des techniques sensorielles et motrices simplespour apaiser et/ou stimuler des personnes souffrant dedémence

Acquérir des techniques de communication corporelle pourfaciliter les échanges avec les personnes souffrant de démence

Acquérir des techniques de mobilisations des personnesâgées afin de maintenir leurs capacités motrices.

Pré-requis : aucunModalités : 1 jour – 7 heures Formateurs : NeuropsychologueCoût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : Personnels soignants en charge de l’animation en établissement .Animateurs...auprès des personnes souffrant de démences et/ou de troubles du comportements :

55

NOUVEAU

LE SOIN À LA PERSONNE ÂGÉE : Vivre la vieillesse et mieux accompagner : "SE METTRE DANS LA PEAU D’UNE PERSONNE DÉPENDANTE"______________________________________

Sensibiliser les professionnels au vieillissement normal/pathologique et aux phénomènes qui y sont liés – Le simulateur de vieillesse est un outil pédagogique utilisé dans le cadre des formations pour aider à trouver des solutions et améliorer l’aide/l’accompagnement / le soin dans des contextes précis ( Prévention des chutes – Les déficits visuels – l’accompagnement au repas – aide à la mobilisation – l’agressivité – La sollicitation des sens au quotidien ….)

FORMATION DPC

Mesurer les difficultés des personnes vieillissantes,Changer leur regard sur la personne dépendante,Aménager les lieux de vie en tenant compte des capacités

restantes,Inscrire la prise en charge dans une démarche

bientraitante,Prévenir les risques ( chutes, isolement, fausses routes,…)Assurer un accompagnement bienveillant, tolérant,

juste…Prendre en compte les effets du vieillissement dans le

cadre des projets ...

Pré-requis : aucunModalités : 1 jour – 7 heures Formateurs : ErgothérapeuteCoût : devis sur demande pour un stage enintra

Stage en inter :IFCASS - LimogesCoût : 210 €Dates : Session 1 : 7 juin

Session 2 : 27 septembre

Personnels concernés : Tout soignant/aidant auprès des personnes âgées ou dépendantes - AnimateursPersonnels des services généraux

L’ACCUEIL DE L’USAGER : une bonne pratique professionnelle_______________________________________

Appréhender l’accueil comme un prendre soin qui fait appel au partage, au savoir-être et savoir-faire professionnels,

Connaître les aspects réglementaires et juridiques de l’accueil en EHPAD,

Construire des outils servant l ‘accueil en EHPAD,Questionner l’accueil sus l’angle éthique avec une

exigence de délibération réflexive, de critique, de non-indifférence, de non-abandon




Personnels concernés : Tous personnels soignants :Cadres de santé - IDEC – IDE – AS – ASG – AMP – ASH….

L’HYGIÈNE BUCCO-DENTAIRE DU SUJET ÂGÉ_____________________________________________________FORMATION DPC pour les personnels soignants à domicile

Améliorer l’état bucco-dentaire des patients âgés Améliorer les connaissances et les savoir-faire des

personnels en matière de soins d’hygiène buccodentaire et prothétique.

Maîtriser des techniques de soins en fonction de l’état dedépendance de la personne

Mesurer l’importance de la prévention bucco-dentaire des patients âgés

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : Cadre de santé Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter :IFCASS - LimogesCoût : 420 €Dates : 4 1/2 journées de 3,5 h

4, 5 octobre 2, 3 novembre

56

NOUVEAU

Personnels concernés : Tous personnels soignants ou aidants en établissement ou à domicile

REGARD SUR LA VIE AFFECTIVE ET LA SEXUALITÉ DE LA PERSONNE ÂGÉE_____________________________

Acquérir des connaissances sur les données anatomo-physiologiques des organes sexuels.

Déterminer les besoins fondamentaux que sont l’affectif et la sexualité, d’après la Pyramide de Maslow.

Concevoir un projet avec la personne pour respecter ses besoins exprimés ou ressentis, ses désirs, ses droits, ….

Sensibiliser les équipes au respect des personnes âgées dans leur intimité..



Personnels concernés : Tous personnels soignants ou accompagnants des personnes âgées en EHPAD ou à domicile - Animateurs - Personnels des services généraux ,

INTERCULTURALITÉ ET PRATIQUES PROFESSIONNELLES ___________________________________________

Prendre conscience des interférences liées à l’identité despersonnes, à leurs structures familiales, aux mouvementssociétaux en lien avec leur culture,

Prendre en compte l’histoire des grandes sociétés et leursmutations, valeurs et principes qui interagissent sur les notionsde corps, d’esprit et de soins,

Travailler sur les représentations sociales et personnellespour mieux comprendre les situations multiculturelles et établirune communication et un prendre soin adapté, personnalisé etrespectueux de la personne accompagnée.

Pré-requis : aucun




Personnels concernés : Tout soignant ou aidant auprès de la personne en situation de dépendance en établissement sanitaire, médico-social et/ou à domicile

ÉQUILIBRE ALIMENTAIRE ET PRÉVENTION DE LA DÉNUTRITION_____________________________________

Améliorer ses compétences pour développer des projetsde dépistage et de prise en charge de la dénutrition.

Connaître les règles de l’équilibre alimentaire et les basesde la nutrition afin de comprendre les mesures diététiques àmettre en place.

Reconnaître les besoins en hydratation et enalimentation des personnes âgées.

Connaître les principes diététiques appliqués auxdifférentes pathologies de la personne âgée.

Identifier les différents aspects et les spécificités de ladénutrition.

Savoir réagir de façon appropriée face à un patient âgéprésentant des troubles nutritionnels.

Pré-requis : aucun


Formateur : Diététicienne


Personnels concernés : I.D.E. – A.S. – A.S.H. – Personnels des cuisines.

57

LES DÉFICITS VISUELS DE LA PERSONNE ÂGÉE ___________________________________________________

Sensibiliser les personnels soignants ou aidants auxtroubles visuels et leurs conséquences

Acquérir une meilleure connaissance du système visuelMettre en application les aides permettant une meilleure

adaptation à ces troublesPrévenir les risques liés aux déficits visuels ( chutes –

Isolement - ...)

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : Ergothérapeute



Personnels concernés : Tous personnels soignants ou accompagnants des personnes âgées en EHPAD ou à domicile - Animateurs -

LA PRÉVENTION DES CHUTES EN ÉTABLISSEMENT OU À DOMICILE__________________________________

Prévenir la chute de la personne âgéeGérer la chute de la personne âgéeAider la personne âgée à dédramatiser la chute



Formateur : Psychomotricienne


Personnels concernés : Professionnels exerçant en institution ou à domicile : animateur, AMP, AS, IDE….

MÉMOIRE ET mémoires : ADAPTER L’ATELIER____________________________________________________

Connaître les pathologies neurodégénérativesComprendre la spécificité des atteintes cognitives chez

les patients atteints de ces pathologiesSavoir définir les objectifs, moyens et méthodes d’un

atelier mémoire en fonction du public concerné.Savoir élaborer un projet d’atelier mémoireConcevoir les exercices adaptés au public de l’atelierEvaluer le bénéfice pour les patients

Pré-requis : aucun


Formateur : Neuropsychologue


Personnels concernés : Professionnels exerçant en institution ou à domicile : animateur, AMP, AS infirmier, psychologue, ergothérapeute, bénévoles...

LE SOIGNANT RÉFÉRENT, INTERLOCUTEUR PRIVILÉGIÉ DE DE LA PERSONNE ÂGÉE ( voir p 46)

58

NOUVEAU

BIENTRAITANCE, UN ENJEU AU QUOTIDIEN______________________________________________________FORMATION DPC

Définir le concept de bientraitance Intégrer la démarche de bientraitance dans

l’accompagnement et la prise en charge au quotidien des personnes accueillies. Un travail sur les comportements, attitudes et postures professionnels est attendu ainsi que sur les pratiques à développer et à valoriser

Repérer et identifier les différentes situations de maltraitance ainsi que les contextes, environnements professionnels et conditions qui favorisent ou accroissent ce risque.

Connaître la démarche à suivre et le comportement en cas de manifestation d’une situation de maltraitance

Pré-requis : aucunModalités : 3 jours – 21 heures ( 2j + 1j)

ou 2 jours – 14 heuresFormateur : Cadre supérieur de santé – évaluateur externe expertCoût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter :IFCASS – Limoges sur 2 joursCoût : 420 € Dates : 14 et 15 juin

Personnels concernés : Tout personnel soignant en EHPAD ou à domicile.

ÉTHIQUE, SOINS ET DROITS DE LA PERSONNE ÂGÉE_______________________________________________

Définir le concept de bientraitance Intégrer la démarche de bientraitance dans

l’accompagnement et la prise en charge au quotidien des personnes accueillies. Un travail sur les comportements, attitudes et postures professionnels est attendu ainsi que sur les pratiques à développer et à valoriser

Repérer et identifier les différentes situations de maltraitance ainsi que les contextes, environnements professionnels et conditions qui favorisent ou accroissent ce risque.

Connaître la démarche à suivre et le comportement en cas de manifestation d’une situation de maltraitance

Pré-requis : aucun




Personnels concernés : Tout personnel soignant en établissement ou à domicile.

LE TRAVAIL DE NUIT... DANS LA CONTINUITÉ DES SOINS ___________________________________________

Acquérir les comportements adaptés à la spécificité du travail de nuit en établissement

Savoir prendre en compte les besoins des résidants la nuit pour une continuité des soins.

Réfléchir sur les situations difficiles ou à risque la nuit ( décès, fugue, agressivité)

Mieux percevoir son rôle et sa place au sein de l’équipe.

Pré-requis : aucunModalités : 3 jours – 21 heures Formateurs : IDE ou cadre de santé

PsychologueCoût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : Personnels de nuit.

59

CONSTRUIRE UN PROJET D’ANIMATION AVEC ACTIVITÉS ADAPTÉES__________________________________

Construire un projet d’animation.Evaluer l’animation dans l’établissement.Proposer des activités adaptées aux capacités restantes

des personnes.Monter et animer des ateliers.


Pré-requis : aucun


Formateurs : AnimateurPsychomotricienne


Personnels concernés : Tout personnel soignant en charge de l’animation - Animateurs

ACTIVITÉS THÉRAPEUTIQUES POUR LES PERSONNES SOUFFRANT DE DÉMENCE ( voir p 55)

PRISE EN SOIN DU SUJET ÂGÉ DIABÉTIQUE______________________________________________________

Acquérir les connaissances nécessaires à un accompagnement adapté du sujet âgé diabétique

Evaluer la difficulté du soin et agir en fonction de ses compétences.

Connaître les risques d’un soin non adapté.Prévenir les complications liées au diabète.

Pré-requis : aucun


Formateurs : MédecinDiététicienne


Personnels concernés : I.D.E. – A.S. – AMP.

60

COMMUNIQUER AUTREMENT ...

LA COMMUNICATION NON VIOLENTE (CNV) AU SEIN DES ÉQUIPES__________________________________

Remettre en question ses modes de communication au travail

Analyser et résoudre les situations de communication qui posent problème au sein d’une équipe

Appliquer les principes de la CNV pour améliorer les relations dans la vie professionnelle

Prévenir le burn out

Pré-requis : aucunModalités : 3 jours – 21 heures (2j +1j à distance)Formateur : Psychologue


Stage en inter :IFCASS - LimogesCoût : 630 €Dates :

Personnels concernés : Tous personnels : Personnels soignants, Personnels des cuisines , Personnels des services généraux, Personnels de nuit

PSYCHOLOGIE DE LA PERSONNE ÂGÉE OU COMPRENDRE ET COMMUNIQUER_________________________

Développer une meilleure compréhension de la personneâgée.

Maîtriser les connaissances de base relatives au processus de vieillissement normal et pathologique

Maîtriser les paramètres de la communication avec une personne âgée

Prévenir les risques d’isolement.Améliorer la relation personne âgée /aidant

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : Psychologue



PSYCHOLOGIE DE LA PERSONNE ÂGÉE ET SOINS A DOMICILE_______________________________________

Développer une meilleure compréhension de la personneâgée.

Maîtriser les paramètres de la communication avec une personne âgée

Prévenir les risques d’isolement.Améliorer la relation personne âgée /aidantPrendre en compte la place de la familleAdapter sa posture professionnelle dans le cadre du

travail à domicile

Pré-requis : aucun


Formateur : Psychologue IDEC


Personnels concernés : Tous personnels soignants /aidants à domicile

61

NOUVEAU

PLACE DU TOUCHER DANS LES SOINS -initiation - ________________________________________________

Sensibiliser les soignants à l’importance de la communication non verbale.

Resituer la place, les effets et la fonction du toucher Développer une approche progressive de la personne

soignée, prévenir les mécanismes d’opposition dans les soinsDonner l’envie et les moyens de communiquer et de

soulager par le toucher, d’enrichir sa pratique professionnelle.Apprendre à se détendre, se ressourcer, mieux respirer

et prendre soin de soi et de l'autre

Pré-requis : aucunModalités : 3 jours – 21 heuresFormateur : IDE


Stage en inter :IFCASS - LimogesCoût : 630 €Dates :20, 21, 22 septembre 2021

Personnels concernés : Professionnels exerçant en institution ou à domicile Personnels travaillant la nuit

PLACE DU TOUCHER DANS LA PRISE EN CHARGE DE LA DOULEUR ___________________________________

Approfondir et accroître les techniques du toucher.Développer la notion de « mieux-être » pour la personne

accompagnée par le sens du toucher dans le respect de son vécu.

Individualiser et personnaliser la relation et prendre soin en développant des techniques et un savoir faire appropriés.

Etre attentif et à l’écoute du corps du soigné.

Pré-requis : être formé au toucher Modalités : 3 jours – 21 heuresFormateur : IDE Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter :IFCASS - LimogesCoût : 630 €Dates :15, 16, 17 novembre 2021


DÉFICITS SENSORIELS, COMMUNICATION ET ACCOMPAGNEMENT ADAPTÉ ___________________________

Connaître les pertes liées au vieillissement et le défaut de représentation des personnes âgées.

Adapter son comportement aux différentes pathologies et à la personnalité du résidant.

Mesurer la dimension inconsciente de la communication infraverbale

Améliorer sa capacité à être en relation et s’adapter.Donner une autre dimension au soin et valoriser

l’accompagnant


Pré-requis : aucun


Formateur : Psychomotricienne


Personnels concernés : .Tout personnel soignant ou aidant auprès des personnes dépendantes en établissement ou à domicile. - Animateurs

62

SENSIBILISATION AUX TECHNIQUES PSYCHO-MUSICALES APPLIQUÉES EN GÉRIATRIE ( initiation à lamusicothérapie)____________________________________________________________________________

Acquérir des connaissances et des méthodes pour présenter, mettre en place, développer, structurer et animer un atelier lié à la musique et à dimension thérapeutique.

Utiliser des outils de communication différents. Développer un savoir-être et un savoir faire passant par la

connaissance de soi.

Pré-requis : aucunModalités : 5 jours – 35 heuresFormateur : Musicothérapeute Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter :IFCASS - LimogesCoût : 1 050 €Dates :6, 7, 8 septembre – 7, 8 octobre

Personnels concernés : Professionnels travaillant auprès des personnes âgées dans le secteur médical, paramédical, thérapeutique, psychiatrique…

METTRE EN ŒUVRE UN PROTOCOLE D’AROMATHÉRAPIE__________________________________________

Mettre en œuvre un protocole d’utilisation spécifiqueréalisé auprès des patients en :

- affinant un projet en cours - créant un projet d’utilisation des HE en établissement

ou à domicile

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : IDE référent toucher/massage en milieu hospitalier Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter :IFCASS - LimogesCoût : 420 €Dates :28, 29 juin 2021

Personnels concernés : Tout personnel soignant ou aidant dans l’établissement.

LA RÉFLEXOLOGIE PLANTAIRE - voir p 17________________________________________________________

TROUVER LES MOTS…OU SAVOIR ANNONCER UNE MAUVAISE NOUVELLE_____________________________

Savoir annoncer une mauvaise nouvelle.Comprendre que l’annonce est une étape majeure de la

prise en charge médico-sociale du résidant.Accompagner les professionnels dans leurs démarches,

dans le cadre de la mise en place du dispositif d’annonce.

Pré-requis : aucunModalités : 1 jour – 7 heuresFormateur : Psychologue


Personnels concernés : Personnels d’encadrement, IDEC, et personnels éducatifs.

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L’ÉCRIT PROFESSIONNEL, UN OUTIL DE COMMUNICATION _________________________________________

Identifier la place et la fonction de l’écrit professionnel.Structurer sa pensée.Clarifier l’intérêt et l’importance des écrits

professionnels.Apprendre à observer, recueillir des données, à

objectiver ses écrits professionnels.Faciliter la collaboration et la communication entre les

différents intervenants autour du patient.Sensibiliser à la démarche qualité et à l’évaluation des

pratiques : fiche d’événements indésirables, déclaration de chute…

Pré-requis : aucun


Formateur : Cadre de santé


Personnels concernés : Personnels côtoyant des personnes malades ou dépendantes (AS, ASH, AMP)

64

MANAGER UNE ÉQUIPE – TRAVAIL D’ÉQUIPE

ORGANISER ET CONDUIRE UN ENTRETIEN PROFESSIONNEL_________________________________________Tous les 2 ans, l'entretien professionnel est un rendez-vous obligatoire entre le salarié et l'employeur. Il est destiné à envisager

les perspectives d'évolution professionnelle du salarié et les formations qui peuvent y contribuer.

Répondre à la législation française « Loi du 5 mars2014 » relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à ladémocratie sociale

Favoriser la projection dans l’avenir des salariés entenant compte de leurs aspirations et de l’évolution del’entreprise (structure) dans ce nouveau monde entransformation

« Anticiper les impacts des évolutions sur les emplois etles compétences »

Pré-requis : aucunModalités : 2 Jours – 14 heuresFormateur : Cadre supérieur de santé – Master de recherche – évaluateur externe Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter :IFCASS - LimogesCoût : 420 €Dates : 9, 10 septembre 2021

Personnels concernés : Personnel d’encadrement – I.D.E. coordonnatrice en SSIAD – I.D.E. référente en EHPAD.

MANAGER UNE ÉQUIPE DE SOINS _____________________________________________________________

Identifier les emplois et les compétences nécessaires à l’animation d’une équipe de travail, identifier son propre mode de fonctionnement.

Se positionner au regard des missions et fonctions de manager.

Identifier et analyser les difficultés rencontrées au quotidien.

Développer des outils et techniques pour manager une équipe.


Formateur : Cadre supérieur de santé – Master de recherche – évaluateur externe


Personnels concernés : Personnel d’encadrement – I.D.E. coordonnatrice en SSIAD – I.D.E. référente en EHPAD.

LE PLANNING, UN NOUVEAU MODE MANAGÉRIAL POUR LE BIEN-ÊTRE AU TRAVAIL ____________________

Optimiser la gestion du temps de travail pour servir le bien-être au travail et l’efficacité du service rendu aux

personnes accompagnées et aux familles :- Revisiter l’objectif politique de l’établissement au

service de la gestion du temps de travail - Préciser le cadre légal, complexe et évolutif pour le

respecter lors de l’élaboration du ou des planning(s) - Construire une procédure encadrante pour rendre

transparentes les options prises par le pôle directorial del’EHPAD

- Elaborer un ou des plannings(s) pour l’année 2020 /2021.

Pré-requis : aucunModalités : 1 jour – 7 heuresFormateur : Cadre supérieur de santé – Master de recherche – évaluateur externe


Stage en inter :IFCASS - LimogesCoût : 210 €Date : 28 juin 2021

Personnels concernés : Directeurs, Personnels RH, Personnels d’encadrement tous services , IDEC, IDE

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TRAVAIL D’ÉQUIPE : COMMUNICATION ET RESPECT AU SEIN DE L’ÉQUIPE_____________________________

Comprendre les principes fondamentaux de la communication comme source de transmission, de construction et d’accompagnement de l’équipe,

Cerner les enjeux productifs de l’équipe dans le prendre soin des personnes et dans l’accompagnement des changements en période de crise économique et sociétale.

Pré-requis : aucunModalités : 3 jours – 21 heures ( 2j + 1J°Formateur : Cadre supérieur de santé– Master de recherche –évaluateur externe Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : Tout membre d’une équipe.

TRAVAILLER EN ÉQUIPE POUR PLUS DE COHÉRENCE ET DE COHÉSION DANS LE SOIN____________________

Faciliter la cohésion et la cohérence en équipe pour uneefficacité et une efficience du service rendu aux usagers etpour maintenir l’établissement performant sur le territoired’implantation.

Favoriser la culture de collaboration et decommunication constantes avec l’équipe pour engager deséchanges constructifs pour des soins adaptés et personnaliséssur des temps déterminés

Interroger la co-responsabilité des soignants dans leurengagement individuel et collectif au service de la cohésion del’équipe pour une cohérence du service rendu.

Pré-requis : aucunModalités : 3 jours – 21 heures ( 2j + 1J°

Formateur : Cadre supérieur de santé– Master de recherche –évaluateur externe


Personnels concernés : Tout membre d’une équipe de soins

RESPONSABLES D’ÉQUIPE : ADAPTEZ VOTRE POSTURE POUR CONDUIRE DES RÉUNIONS EFFICACES ETEFFICIENTES_______________________________________________________________________________

Interroger la posture (attitudes et comportements, position dans l’environnement) en travaillant l’éloquence, la confiance en soi pour renforcer sa crédibilité devant un public

Décrypter de l’émotion pour attirer et intéresser le public ciblé

Connaître les techniques relatives à la préparation mentale avant de rencontrer un public

Pré-requis : aucun




Personnels concernés : Responsables de service (entretien, cuisine, lingerie) ; cadre de santé ; infirmiers coordonnateurs ; qualiticien, ...

66

LE MANAGEMENT PAR LA BIENTRAITANCE ______________________________________________________

Analyser les postures au regard des représentations du management par la bientraitance

Développer les concepts de management optimal et participatif, d’engagement, de bientraitance ainsi que les concepts moteurs et porteurs de la bientraitance : la sollicitude, la bienveillance, la translation.

réfléchir sur les éléments fondamentaux de la relation aux autres pour favoriser un climat bientraitant, propice au bien-être au travail, des salariés

connaître les éléments-clés du management optimal et les utiliser en situation

Pré-requis : aucun

Modalités : 3 jours – 21 heures (2j + 1j à distance)



Personnels concernés : Responsables de service (entretien, cuisine, lingerie) ; cadre de santé ; infirmiers coordonnateurs -

MANAGEMENT ET GESTION DES CONFLITS______________________________________________________

.Développer le management optimal qui concilie la performance et le bien-être au travail des salariés

Réfléchir sur la notion de soutien social dans le management participatif

Travailler sur la notion de légitimité du manageur pour un management performant , permettant une stabilité des équipes pour assurer la qualité du service rendu aux usagers.

Pré-requis : aucun




Personnels concernés : Personnels d’encadrement - IDEC

COMPRENDRE LE " BURN OUT" pour le prévenir et trouver du plaisir à travailler_______________________

Comprendre le processus de développement du "Burn-out"

Réfléchir sur le sens de sa vie existentielle pour mieux discerner l’intérêt de son bien-être personnel et professionnel.

Détecter les manifestations en faveur du "Burn-out"Développer dans un esprit réflexif, les mesures de

prévention du "Burn-out"




Personnels concernés : Tout membre d’une équipe.Personnels des services généraux...

67

LA COLLABORATION IDE/ AS__________________________________________________________________Il est souhaitable que chaque fonction d’un même service soit représentée.

Identifier sa pratique professionnelle actuelle.Réactualiser les connaissances législatives des exercices

professionnels.Se positionner ou se repositionner dans sa fonction

soignante.S’approprier, investir, conforter son positionnement dans

la collaboration IDE/AS pour optimiser la prise en soins des personnes.

Pré-requis : aucun




Personnels concernés : IDE référente en établissement - I.D.E. – A.S. – A.M.P.

ENCADREMENT DES ETUDIANTS IDE___________________________________________________________

Dans le cadre de la réforme des études :Préciser l’évolution du dispositif de formation.Déterminer la place du stage dans le cadre de la

formation des étudiants en soins infirmiers.Préciser la fonction des professionnels de santé assurant

la formation des étudiants en stage : maître de stage, tuteur…Définir les méthodes pédagogiques appropriées en stage,

l’évaluation des compétences en stage.




Personnels concernés : Toute personne accompagnant des étudiants en formation en soins infirmiers. – IDE coordonnatrice en SSIAD.

68

QUALITÉ – ÉVALUATION INTERNE – GESTION DES RISQUES

PARCOURS DE SOINS ET IDENTITOVIGILANCE____________________________________________________

Comprendre les enjeux de l'identitovigilance : Qualité des soins et risques encourus

Continuité des soins et parcours de soin Processus de gestion de l'identification du patient


Formateur : Cadre de santé


Personnels concernés : I.D.E. – A.S. – A.M.P.

ÉVALUATION INTERNE/EXTERNE PRÉALABLES À LA SIGNATURE D’UN CPOM___________________________

Faire le point sur l’articulation évaluation interne – évaluation externe et

Se préparer à la signature d’un CPOM.

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heures Formateur : Qualiticien Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : Personnels d’encadrement - IDEC.

ACCOMPAGNER LES ÉQUIPES DANS L’ÉVALUATION INTERNE________________________________________

Maîtriser le cadre légalManager la démarche d’évaluation interne : principes et

mise en œuvre

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heuresFormateur : Qualiticien Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : .Implication de tous les personnels de l’établissement : encadrement, soignants, animateurs, services généraux, hôtellerie, ….

GESTION DOCUMENTAIRE ET EFFICACITÉ_______________________________________________________

Avoir un système documentaire structuré et organisé avec des documents de nature différente Mettre en place une structure de forme pyramidale

Développer l’utilisation efficace des documents au quotidien


Personnels concernés : Personnels des services en ESMS - Personnels soignants - Personnels des services généraux

69

LA DÉMARCHE QUALITÉ EN ANIMATION________________________________________________________

Inscrire les différentes activités d’animation de l’établissement dans

une démarche d’amélioration qui prenne en compte les valeurs et les objectifs du projet d’établissement et du projet d’animation.

Pré-requis : aucunModalités : 1 jour – 7 heuresFormateur : Qualiticien Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : . Animateurs - Personnels soignants en charge de l’animation - AMP

ÉLABORATION ET MISE EN ŒUVRE DU PROJET D’ANIMATION DANS LE CADRE DE LA DÉMARCHE QUALITÉ

.Acquérir la méthodologie de construction du projet ( quand, pour qui, pourquoi, comment,…)

Mise en application, évaluation, réajustementInstaurer une dynamique inter-personnels pour faire

vivre le projet

Pré-requis : aucunModalités : 3 jours – 21 heures ( 2j+1j)Formateur : Qualiticien Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : . Animateurs - Personnels soignants en charge de l’animation - AMP

QUALITÉ : FAIRE VIVRE LE COMITÉ DE PILOTAGE DE L’ÉVALUATION INTERNE___________________________

Améliorer le suivi d’un projetValider les choix stratégiques

Pré-requis : aucun

Modalités : 1 jour – 7 heuresFormateur : Qualiticien Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : Tous les personnels des services en ESMS : Personnels d’encadrement - Personnels des cuisines - Personnels soignants - Personnels des services généraux - Animateurs

RÉDIGER et PERSONNALISER LES DOCUMENTS OBLIGATOIRES (LOI 2 JANVIER 2002): Règlement defonctionnement, contrat de séjour, livret d’accueil, projet d’établissement ou de service…_______________

Produire des documents permettant de mesurer la démarche d’amélioration continue de la qualité

Produire des documents conformes et personnalisés dans le cadre des évaluations interne et externe

Utiliser quotidiennement les documents comme outils de support de contrôle de la qualité



70

LES OUTILS NECESSAIRES A LA DEMARCHE D’AMELIORATION CONTINUE DE LA QUALITE : Protocoles,procédures, enregistrement...________________________________________________________________

Produire des documents permettant de mesurer la démarche d’amélioration continue de la qualité (indicateurs...)

Produire des documents conformes et personnalisés dans le cadre des évaluations interne et externe et en vue de lasignature des CPOM.

Utiliser quotidiennement les documents comme outils de support de contrôle de la qualité

Pré-requis : aucun


Formateur : Qualiticien



QUALITÉ : ENTENDRE LA PAROLE DE L’USAGER___________________________________________________

Associer les usagers et leurs représentants dans une démarche collective.

Laisser le libre choix entre les prestations délivrées par l’établissement, en s’appuyant sur le contrat de séjour.

Informer les personnes accueillies quant à leurs droits.

Pré-requis : aucun

Modalités : 1 jour – 7 heures

Formateur : Qualiticien



71

PRISE EN SOIN DE LA PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP

LA SCLÉROSE EN PLAQUES___________________________________________________________________

Connaître la maladie et son évolution.Concevoir une prise en charge adaptée.Améliorer la prise en charge au quotidien..



Personnels concernés : Soignants ou aidants en établissement ou à domicile

PRISE EN SOIN DES PERSONNES SOUFFRANT D’HÉMIPLÉGIE VASCULAIRE_____________________________

Acquérir ou actualiser les connaissances sur lapathologie

Repérer les troubles qui y sont liés Mesurer les capacités résiduelles Prévenir les complications et aggravations Adapter la posture professionnelle (attitude et

comportement) et mettre en place des moyens(situations, techniques, …) favorisant la récupérationou les compensations de la pathologie

Prendre en compte les conséquences psychologiques,familiales, sociales de l'atteinte

Projeter la réinsertion et la réadaptation dans les actesde la vie quotidienne

Pré-requis : aucunModalités : 3 jours – 21 heuresFormateurs : ErgothérapeuteCoût : devis sur demande pour un stage en intra

Personnels concernés : Soignants ou aidants en établissement ou à domicile

LA PERSONNE HANDICAPEE VIEILLISSANTE_____________________________________________________

Connaître les processus et les phénomènes liés au vieillissement et particulièrement chez la personne souffrant de handicap mental.

Se positionner en tant qu’aidant/soignant auprès de cette population.

Concevoir un accompagnement adapté aux capacités restantes ( projet personnalisé et/ou projet de soin.)

Améliorer l’accompagnement des familles.



Personnels concernés : Soignants à domicile , en établissement – Personnels socio-éducatifs

Et aussi ….

« SE METTRE DANS LA PEAU D’UNE PERSONNE DÉPENDANTE » (voir p 10 )LA MALADIE DE PARKINSON (voir p 54 )LA SENSIBILISATION AUX TECHNIQUES PSYCHO-MUSICALES ( voir p 63 )

72

ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT

l’ IFCASS est adhérent et membre du conseil d’administration d’ETHNA – La plateforme ETHNA (Education THérapeutique en Nouvelle-Aquitaine) a pour vocation d'améliorerl’accompagnement vers l'autonomie des personnes atteintes de maladies chroniques. Elle existe depuis2018 et est soutenue par l'Agence Régionale de Santé.

L’ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT_____________________________________________________FORMATION DPC

La participation à la formation donnera lieu à la délivrance d’un certificat de 40h, conformément à l’Arrêté du 14 janvier

2015 relatif aux compétences requises pour dispenser l’éducation thérapeutique du patient.

Le contenu de formation respecte le cahier des charges régional élaboré par les CHU de Bordeaux, Limoges et Poitiers validé par l’ ARS Nouvelle Aquitaine, et s’appuie sur les recommandations de la HAS concernant l’ETP.

Comprendre la finalité de l’éducation thérapeutique.Monter un projet d’éducation thérapeutique..Construire un programme d’éducation thérapeutique

Pré-requis : aucunModalités : 6 jours – 42 heures (3x2j)Formateurs :Equipe de formateurs pluridisciplinaire

Patient expertCoût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter :IFCASS - LimogesCoût : 1 100 €Dates : session 1: Module 1 : 1er , 2 mars

Module 2 : 5, 6 avrilModule 3 : 3, 4 mai

Session 2 :Module 1 : 13, 14 septembreModule 2 : 13, 14 octobreModule 3 : 12, 13 novembre

Personnels concernés :IDE – AS en court /moyen séjour. IDE – AS en SSIAD, en RA, EHPA - Ergothérapeute,Kinésithérapeute, Médecin - Diététicienne - Pharmacien…Assistante sociale – Éducateur APA - Associations de patients...Tout personnel médical et/ou paramédical prenant en soin les patients atteints de maladie chroniques.

COORDONNER UN PROGRAMME D’ETP ________________________________________________________FORMATION DPC

Acquérir les compétences requises pour coordonner un programme ETP.

Pré-requis : Justifier de la participation préalable à une formation ETP de 40 heures

Modalités : 3 jours – 21 heures Formateur : Dr J.M Delavaud, chef de service UTEP CHU Limoges. Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter :IFCASS - LimogesCoût : 660 €Dates : 15, 16, 17 juin 2021

Personnels concernés :Professionnels désignés coordonnateur dans un programme d’ETP autorisé par l’ARS ou en coursde constructionProfessionnels contribuant au fonctionnement d’un UTEP

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L’ENTRETIEN MOTIVATIONNEL EN ETP _________________________________________________________FORMATION DPC

Définir l’entretien motivationnel en ETPAugmenter l’efficacité des pratiques de conseils

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heures Formateur Dr J.M Delavaud, chef de service UTEP Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter :IFCASS - LimogesCoût : 440 €Dates : 23, 24 novembre 2021

Personnels concernés : .Tous personnels travaillant auprès de malades ayant des difficultés au changement...

L’INTERDISCIPLINARITÉ EN ETP _______________________________________________________________ L’éducation thérapeutique nécessite de travailler en équipe interdisciplinaire. Il faut donc réfléchir aux règles fondamentales du travail en

équipe à mettre en place afin d’éviter les problèmes de fonctionnement du groupe L’interdisciplinarité est un critère de qualité de l’ETP (H.A.S.) Aucune discipline n’est dépositaire d’un savoir ou d’une pratique complète autour d’un thème donné. D’où la nécessité d’un travail

interdisciplinaire pour mettre en place une vision holistique du patient

Comprendre la différence entre pluri etinterdisciplinarité

Mettre en place un véritable travail en équipe Connaître les outils pour faciliter l’interdisciplinarité Evaluer l’interdisciplinarité d’une équipe déjà en place

Pré-requis : aucunModalités : 1 jour – 7 heures Formateur C. Esmery – Master 2 en ETP Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter :IFCASS - LimogesCoût : 210 €Dates : nous contacter

Personnels concernés : .Tous les intervenants d’un programme d’ETP : soignants, assistants sociaux, éducateurs APA, patients, aidants, psychologues…

TECHNIQUES PÉDAGOGIQUES D’ANIMATION ET CONSTRUCTION DE SÉANCE EN ETP ____________________L’HAS et l’INPES ont défini un référentiel de compétences pour animer un programme d’ETP. Les éducateurs thérapeutiques

doivent être formés aux techniques pédagogiques et d’animation afin de choisir et d’utiliser de manière adéquate destechniques et des outils pédagogiques qui facilitent et soutiennent l’acquisition de compétences d’auto-soins et d’adaptation etde prendre en compte les besoins et la diversité des patients lors des séances d’ETP

Connaître les modalités de l’animation en groupe Appréhender les stratégies et les méthodes éducatives Elaborer une séance éducative : objectifs, choix des

méthodes et des outils, évaluation Animer un atelier de groupe

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heures Formateur C. Esmery – Master 2 en ETP Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter :IFCASS - LimogesCoût : 210 €Dates : nous contacter

Personnels concernés : .Tous personnels travaillant auprès de malades ayant des difficultés au changement...

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L’INGÉNIERIE DE PROJET EN ETP ______________________________________________________________

Déterminer les finalités de l’ETP Construire un programme en lien avec la réalité des

patients Découvrir et utiliser une méthode pour cette

construction Construire un déroulé pédagogique Adapter son programme aux spécificités des patients

Pré-requis : aucunModalités : 2 jours – 14 heures Formateur Dr J.M Delavaud, chef de service UTEP Coût : devis sur demande pour un stage en intra

Stage en inter :IFCASS - LimogesCoût : 440 €Dates :nous contacter

Personnels concernés : .Toute personne désirant construire, développer ou améliorer un programme d’ETPCoordonnateurs

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FORMATIONS INTER LIMOGES – 2021 –

Thèmes : Durée / Tarifs /Dates : Public :

ETRE IDEC EN ETABLISSEMENT OU EN SSIAD

20 jours – 140 h - du 22 février au 21 mai

6 Juin 20224 200 €

IDE référente en établissementIDE coordonnatrice en SSIAD

ORGANISER ET MENER UNENTRETIEN PROFESSIONNEL

2 jours – 14 heures9 et 10 septembre

420 €

Personnels d’encadrement tous services IDEC.

DPC

ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT

6 jours – 42 heures

Session 1 : 1er , 2 mars – 6, 7 avril – 3, 4 maiSession 2 : 13, 14 sept., 12, 13 oct., 15, 16 nov.

1 100 €

Tout personnel médical et paramédical prenant en soin les patients atteints de maladie chroniques.Patients et associations de patients.….

PLACE DU TOUCHER DANS LES SOINS

3 jours – 21 heures - 20, 21, 22 septembre

630 €

Personnels soignants - Personnels de nuitAnimateurs

DPC

PRÉVENTION DES TMS ET AIDE ALA MOBILISATION A DOMICILE

2 jours – 14 heures - 23, 24 mai

420 €

Personnels travaillant à domicile - SSIAD – SAD

DPC

"SE METTRE DANS LA PEAU D’UNEPERSONNE DEPENDANTE" AVEC LE

SIMULATEUR DE VIEILLESSE …

1 jour – 7 heures -

Session 1 : 6 juinSession 2 : 14 octobre

210 €

Personnels des services générauxPersonnels soignants/ aidants – animateursASH...

DPC

COORDONNER UN PROGRAMMED’EDUCATION THERAPEUTIQUE

3 jours – 21 heures - 19, 20, 21 juin

660 €

Professionnels désignés coordonnateurs dans un programme d’ETP autorisé par l’ARS ou en cours de construction - Professionnels contribuant au fonctionnement d’un UTEP

L’ASH AFFECTÉ AU SOIN

2 jours – 14 heures - 26, 27 avril

420 €

ASH affectés au soin

DPC soignants à domicile

L’HYGIÈNE BUCCO-DENTAIREDE LA PERSONNE ÂGÉE

2 jours – 14 heures - 4 1/2 journées

4, 5 octobre2, 3 novembre

420 €

Personnels soignants en établissement ou à domicile ,

TOUCHER : PRISE EN CHARGE NONMÉDICAMENTEUSE DE LA

DOULEUR

3 jours – 21 heures - 15, 16, 17 novembre

630 €

Personnels soignants Personnels de nuit

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DPC

L’ENTRETIEN MOTIVATIONNEL EN ETP

2 jours – 14 heures - 23, 24 novembre

440 €

Tous personnels travaillant auprès de malades ayant des difficultés au changement...

DPC

LA BIENTRAITANCE, UN ENJEU AUQUOTIDIEN

2 jours – 14 heures - 14, 15 juin

420 €

Tout soignant /aidant auprès de personnesâgées, en situation de handicap,vulnérables en établissement et/ou àdomicile

DPC

PLAIES ET CICATRISATION2 jours – 14 heures -

4, 5 novembre420 €

IDE tous services exerçant en établissementou à domicile

LA REFLEXOLOGIE PLANTAIRE 2 jours – 14 heures - 23, 24 novembre

420 €

Toutes personnes côtoyant despersonnes âgées ou en situation dehandicap, malades ou dépendantes enétablissements ou à domicile,

LA COMMUNICATION NONVIOLENTE (CNV)

3 jours – 21 heures - 17, 18 mai – 14 juin

630 €

Personnels soignants - Personnels des cuisines - Personnels des services généraux - Personnels de nuit

METTRE EN ŒUVRE UNPROTOCOLE D ‘AROMATHÉRAPIE

2 jours – 14 heures - 28, 29 juin

420 €

Tout personnel soignant ou aidant enétablissement ou à domicile

MUSICOTHERAPIE5 jours – 35 heures -

6, 7, 8 septembre – 7, 8 octobre1 050 €

Tout personnel soignant ou aidant en établissement ou à domicile auprès des personnes âgées ou en situation de handicap, malades ou dépendantes AnimateursPersonnels de nuit

LE PLANNING, un nouveau modemanagérial pour le bien-être au

travail.

1 jour – 7 heures - 28 juin210 €

Directeurs, Personnels RH, Personnels d’encadrement tous services ,IDEC, IDE

Tarifs des formations en inter : Les tarifs indiqués concernent les coûts pédagogiques ;Les repas et hébergement sont à la charge du stagiaire

horaires 9h – 12h30/13h30 - 17h

Nos formations sont programmables en intra : nous contacter pour un devis personnalisé.

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www.ifcasslimousin.com

N° déclaration existence : 74 87 00127 87 (1)SIRET : 334 247 418 00042

BULLETIN D’INSCRIPTION2021

Merci de bien vouloir remplir un bulletin par personne et par stage Par mail : [email protected] Par courrier : 12 rue Bernard Lathière – 87000 LimogesETABLISSEMENT Raison sociale : …...……………………………………………………………………………………………...

Nom du responsable : ……………………….…………..……Qualité : ………………………………………

Adresse : …………………………………………………………………………………………………………..

Code postal :…………………… Ville : …………………………………………………………………………..

Téléphone : …………………… Fax : ……………………… E-mail :….……………………………………...

PROFESSIONNEL

Mlle, Mme, M. Nom : …………………… Prénom : …………………. Fonction : ……………………

Nom de jeune fille : …………………………………………………………………….Date de naissance : ………… /………/……..N° ADELI (IDE) : ………………………………………………………………………..

Adresse : …………………………………………………………………………………………………………..

Code postal :…………………… Ville : …………………………………………………………………………..

Téléphone : …………………………………...E-mail (*) ………………………………………………………..

THÈME DE FORMATION RETENU

Intitulé du stage) : …… ……………………………………….…….……………………………………….(2)

Date (s) : ………………………….………………………...……………………………………………………..

Date : Cachet et signature duresponsable de l’établissement

(*)Mention obligatoire(1) Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’état(2) ne seront maintenues que les formations pour lesquelles le nombre d’inscrits est suffisant.

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mailto:[email protected]

Documents

FORMATIONS 2021/2022 - Les formateurs sont des professionnels de terrain, - Les formateurs ont une compétence et une expertise reconnues dans leur domaine, - Les thèmes de formation