FORMATIONS DIF

cield

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ECOLE DES TECHNIQUES de l’image

CATALOGUE DE FORMATIONS COURTES

• Prise de vue Reportage

• Prise de vue Studio

• Indesign (mise en page)

• Photoshop (retouche d’images)

• Création d’un book sur le web

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SAISON 2012-2013

Formations éligibles au DIF

LE CE3P : qui sommes nous ?

Notre charte qual i té

Afin de satisfaire les attentes et les besoins des stagiaires, nous avons mis en place une charte pour une action de formation efficace :

Avant la format ion

•Evaluationdesbesoinsindividuels:nousétablissonsunefichedétaillée avec vos objectifs, vos attentes et votre niveau.

•Nousconstituonsdesgroupesdeformationde4à6personnesmaximumcequipermetàlafoisàchacundepouvoirmanipulerde façonautonomeetdecréerunedynamiquedegroupe.

Pendant la format ion

•Nousgarantissonslaqualificationprofessionnelleetlescompétences pédagogiquesdenosformateurs

•Nousremettonsauxstagiairesdessupportspédagogiques

•Lapédagogieestadaptéeauxadultes:paticipationactive,misesensituation, débats,exemplesconcrets

Après la format ion

•Noussommesàvotredispositionsivoussouhaitezeffectuerunbilande stage.

•Nousvousdélivronsundossierdestagecomprenantlecompterendudela formationetleséventuellesremarquesduformateur

Crééen1971,leCE3P(Centrepourl’EnseignementetlePerfectionnementdelaPhotogra-phieProfessionnelle)formedespassionnésdel’imagemaiségalementdestechniciensdelaphotographie.Enformationinitiale,notrelycéesouscontratd’associationavecl’EducationNationaleprépareauxBacProfessionneletBTSdephotographie.

Enformationprofessionnelle,notrecentredeformationproposedesstagescourts(DIF)etune

SOMMAIRE

Le Droit Individuel à la Formation..........................................................................1

La prise de vue Reportage

NiveauI:Initiation...........................................................................................................3

NiveauII:Perfectionnement...........................................................................................5

La prise de vue Studio

NiveauI:Initiation............................................................................................................7

NiveauII:Perfectionnement...........................................................................................9

InDesign (logiciel de mise en page)

NiveauI:Initiation......................................................................................................11

NiveauII:Perfectionnement.......................................................................................13

Photoshop (logiciel de retouches d’images)

NiveauI:Initiation......................................................................................................15

NiveauII:Perfectionnement.....................................................................................17 Création d’un book sur le web.................................................................................19

Témoignages d’anciens stagiaires.............................................................................21

Le Droit Individuel à la Formation

LessalariésenContratàDuréeIndéterminéeayantaumoinsunand’anciennetédansl’entreprise.Cedroitleurestouvertqu’ilssoientemployésàtempscompletouàtempspartiel.Danscederniercastoutefois,laduréedesdroitsacquisautitreduDIFestcalculéeauproratadeleurduréedetravail.

PourlecalculdesdroitsouvertsautitreduDIF,lapérioded’absencedusalariépouruncongédematernité,d’adoption,deprésenceparentaleoupouruncongéparentald’éducationestintégralementpriseencompte.

SontenrevancheexclusduDIF,lesapprentisainsiquelessalariésencontratdeprofessionnalisation.

Qui peut bénéficier du DIF ?

1

Quelles sont les dispositions spécifiques aux salariés en CDD ?

LessalariésenCDDpeuventbénéficierduDIFàconditiond’avoirtravailléaumoins6mois(consécutifsounon)enCDDaucoursdes22moisprécédantlafinduderniercontratdetravailou24moisdanslesecteurprivéaucoursdes5dernièresannéesdont4moisenCDDaucoursdes12derniersmois.

Pourcessalariés:levolumed’heuresacquisautitreduDIFestcalculéauproratadeladuréedeleurcontrat.Parexemple,unCDDdesixmoisouvriradroità10heuresdeformationautitreduDIF.Silesalariétravailleàtempspartiel,ilconvientd’effectuerunedoubleproratisationenfonctiondeladuréedesoncontratetdesontempsdetravail.Parexemple,unCDDdesixmoisàmi-tempsouvriradroità5heuresdeformationautitreduDIF.Lesfraisdeformation,detransportetd’hébergement,ainsiquel’allocationdeformationdueàcessalariéssontprisenchargeparl’organismeparitaireagrééquiperçoitdel’employeurlacontribution1%destinéeaufinan-cementduCongéIndividueldeFormationdessalariésenCDD.

Pourlereste,leDIFestmisenoeuvredanslesmêmesconditionsquecellesprévuespourlessalariésenCDI:choixdel’actiondeformation,demandedusalarié,réponsedel’employeur,déroulementdelaformation,rémunération…

LeDroitIndividuelàlaFormation(DIF)apourobjectifdepermettreàtout

salariédeseconstitueruncréditd’heuresdeformationde20Hparan,cumulable

sursixans.L’initiatived’utiliserlesdroitsàlaformationainsiacquisappartientau

salarié,maislamiseenoeuvreduDIFrequiertl’accorddel’employeursurlechoix

del’actiondeformation.Laformationalieuhorsdutempsdetravailsaufdisposition

conventionnellecontraire;elleestpriseenchargeparl’employeurselondes

modalitésparticulières.LeDIFétantundroitreconnuausalarié,celui-ciestlibreou

nondel’utiliser.S’ildécidedenepasl’utiliser,ilnepeutpasdemanderdecompen-

sationfinancièreàsonemployeurautitredesheuresacquisesetnonutilisées.

LamiseenoeuvreduDIFrelèvedel’initiativedusalarié,enaccordavecsonemployeur.

LademandedusalariéLaloineprécisepaslesmodalitésdelademande.Entoutelogique,elledoits’effectuerparécritenindiquantles informationsnécessairesà l’employeurpourqu’ilseprononcesurcettedemande(formationenvisagée,durée…).Aucundélain’estprévuparlaloipourformulerlademande,maislesalariédoits’yprendresuffisam-mentàl’avancesachantquel’employeurdisposed’undélaid’unmoispourrépondre.D’ailleurs,desaccordscollectifspeuventprévoirdesdélaispluslongspourprésentercettedemande.

Laréponsedel’employeurL’employeurdoitdonnersonaccordsurlechoixdel’actiondeformation.Ildisposed’undélaid’unmoispourrépondreausalariéquiasollicitésonaccordpourexercersondroitautitreduDIF.L’absencederéponsedanscedélaivautacceptationduchoixdel’actiondeformationproposéeparlesalarié.

Le Droit Individuel à la Formation

Nouvelle mesure de la réforme de la Formation Professionnelle 2009 : la portabilité du DIFAuparavant,lorsdelaruptureducontratdetravail,lesdroitsacquisautitreduDIFdevaientêtreprispendantlepréavisprécédentlarupture,àdéfautilsétaientdéfinitivementperdus.Désormais,lessalariéslicenciéspeuventfairevaloirleursheuresrestantespendantleurspériodesdechômage,oumobilisersesheuresauprèsdeleurnouvelemployeuraucoursdesdeuxanssuivantleurembauche.Lefinancementseraassuréparl’OPCAdel’ancienemployeurpendantlapériodedechômageouceluidunouvelemployeurlorsdelareprisedutravail,surlabaseforfaitairede9.15eurosdel’heure.Outre lenombred’heuresdont le salariébénéficie, l’entreprisedoit informer le salariépar écrit dunombred’heuresouvrantdroitàlaportabilitéaumomentdelaruptureducontratdetravail.

Comment le DIF est-il mis en oeuvre ?

2

LessalariésenCDIquin’utilisentpasleursdroitsacquisautitreduDIFpeuventlescumulerd’uneannéesurl’autre,danslesconditionssuivantes:pourlessalariésàtempscomplet,lecumulpeutsefairesursixansaumaximum,sanspouvoirdépasserleplafondde120heures.

Pourlessalariésàtempspartiel,c’estleplafondde120heuresquis’appliquequelquesoitletempsmispourl’atteindre.Ainsi,parexemple,unsalariétravaillantàmi-tempsquiacquiert10heuresparanautitreduDIFpourracumulersesdroitssur12ans.

Les droits acquis au titre du DIF peuvent-ils se cumuler ?

AutitreduDIF,lessalariésenCDItravaillantàtempscompletontdroit,saufdispositionsconventionnellesplusfavorables,à20heuresdeformationminimumparan.Ceuxquisontemployésàtempspartielacquièrentuncréditd’heurescalculéauproratadeleurduréedetravail.Ainsi,parexemple,untravailàmi-tempsouvriradroità10heuresdeformationparan.

A combien d’heures de formation ouvre droit le DIF ?

La prise de vue reportage

NIVEAU I : Initiation

Toutepersonnedébutantequisouhaites’initieràlaphotographie,maîtrisersonappareilphotoetacquérirlesbasesdelatechniquedeprisesdevuesreportage.

Apprentissage des bases de la prise de vue de reportageAppréhensiondesdifférentsoutilstechniquesdeprisedevuedereportageApprentissagedesspécificitésliéesàl’utilisationdelaphotographienumériqueAppréhensiondelaméthodologiedureportage

Jour 1 :

Lesbasesdelaprisedevue:

-Lasurfacesensible -Lafocale -L’exposition:diaphragme/vitesse -Leflou:profondeurdechampetvitessed’obturation

Travaux pratiques :

-Appréhensiondelaphotographiederue -Miseenpratiqueàpartird’exercicesdirigéssurlesparamètresd’exposition -Appréhensiondeladéfinitionduflou

PROGRAMME

PUBLIC

OBJECTIFS

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PROGRAMME (suite)

Jour 2 :

Lesbasesdelaphotographieennumérique:

-Lecapteur:sarésolution,sataille,leformatdel’image -Températuredecouleuretbalancedesblancs -LefichierRaw

Initiationauxméthodologiesd’unreportage:

-Rechercheetdéfinitiondusujetdereportagesurunthèmeimposé

Travaux pratiques :

Prisesdevuederepérage

Jour 3 :

AnalysedesprisesdevuederepérageEvaluationdesproblématiquestechniquesliéesauxdonnéesextérieures(lumièreprésente,lieudelaprisedevue,tempsdisponible)

Travaux pratiques :

-Prisesdevueadaptéesàsaproblématique -Analyseetéditingdesimages -Initiationàlaconstitutiond’unesériecohérenteauserviced’unpropos.

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PRIX : 850 euros TTCCe prix comprend la mise à disposition du matériel, les supports de cours, les

consommables photographiques et la restauration (midi ainsi que pauses rafraîchissantes)



Dates des stages17 au 19 septembre 2012

29 au 31 octobre 2012 3 au 5 décembre 2012 11 au 13 février 2013 25 au 27 mars 201322 au 24 avril 2013 27 au 29 mai 2013

1er au 3 juillet 2013


NIVEAU II : Perfectionnement

Amateuréclairéquisouhaiteaméliorersesprisesdevuesetdépasserseslimites.

Chercher sa propre photographie : que veut-on raconter, pourquoi et donc comment ?Laphotographieestlerésultatdechoixpersonnels,tantsurlefond(choixdusujet,propos,pointdevue...)quesurlaforme(format,distance,instant,composition,lumière...)Deceschoix,forcémentsubjectifs,découlentlaparticularitéetlapersonnalitédechaque photographe.

Les objectifs de ce stage :

-Développerundiscourspersonnel-Appréhensiondesoutilstechniquesdeprisedevuedereportages-Créerunesériephotographiquecohérenteenconciliantélémentsinformatifsetesthétiques-Appréhensiondelaméthodologiedereportage

Jour 1 :

-Rechercheetdéfinitiond’unsujetdereportagepersonnelsurunthèmeimposé.-Miseenplacederéférencesvisuelles-Evaluationdesproblématiquestechniquesliéesauxdonnéesextérieures(lumièreprésente,lieudelaprisedevue,tempsdisponible)-Prisedevuederepéragepourinitierunerecherchevisuelle

PROGRAMME

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OBJECTIFS

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Jour 2 :

-Analysedesprisesdevuederepérage-Analysedesproblématiquesesthétiquesettechniquesquis’endégagent-Apartirdesconstats,recherchedesoutilstechniquesenadéquationavecle discours-Etudedesdifférentsappareilsphoto,objectifs,trépiedset/oud’accessoires de prise de vue- Prise de vue sur le sujet personnel choisi

Jour 3 :

- Prise de vue sur le sujet personnel choisi-Analyseetéditingdesimages-Constitutiond’unesériecohérenteauserviced’unpropos-Etudedeladiffusionvialesdifférentssupportsdel’image:lemagazine,lelivre,l’exposition...


PROGRAMME (suite)

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29 au 31 octobre 2012 3 au 5 décembre 2012 11 au 13 février 2013 25 au 27 mars 201322 au 24 avril 2013 27 au 29 mai 2013

1er au 3 juillet 2013

La prise de vue en studio

Publicdébutantdésireuxdecomprendrelesbasesdestechniquesphotographiquesdustudioenargentiqueouennumérique.

Apprentissage des bases de la prise de vue de studioAppréhensiondesdifférentsoutilstechniquesdeprisedevuedestudio

1/ Histoire de la photographie(évolutiondestechniquesetdumatériel)

2/ Initiation au matériel

Lestagepeuts’effectuerenargentique(Choix1)ouennumérique(Choix2)

• Choix 1 : La photographie à la chambre

-Lesquatremouvementsdel’appareil: •Décentrementsverticaux •Décentrementshorizontaux •Basculeshorizontales •Basculesverticales

-RègledeScheimpflug -EffetSchwartzfield

• Choix 2 : La photographie numérique

-L’appareiletsescomposants -Lescapteurs -Labalancedesblancs -Lesformatsdefichiers(JpegvsRaw) -Lestockagedesinformations

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OBJECTIFS

PROGRAMME


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Leprogrammequisuitestidentiqueàl’argentiqueetaunumérique:

3/ Cadrer et composer une image :

-Leformat -Lepointdevue -Lesplans -Lesgrandesrèglesdecomposition

4/ Comprendre la lumière :

-Analysedelalumière -Sensibilité,vitesseetouverture -Lesdifférentessourcesaustudio -Lamesuredelalumière.

5/ Travaux pratiques :

-Prisedevued’unobjet -Prisedevued’unenaturemorte -Prisedevued’unportrait

PROGRAMME (suite)

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5 au 7 novembre 201217 au 19 décembre 2012

18 au 20 février 20134 au 6 mars 2013

11 au 13 mars 20138 au 10 avril 201324 au 26 juin 2013


Toutepersonneayantdéjàacquislestechniquesprincipalesdelaphotographiedestudio(lecadrage,lacompositiond’uneimage,lalumière)enargentiqueouennumérique.

• Se spécialiser dans un domaine de la photographie de studio :

- Photographie de mode : la photographie de mode a inventé un langa-ge original et unique dans l’histoire de l’art et de la photographie. Sa vocationpremière était d’être uneoeuvre sur commandemais elle a su se libérer en des-sinant un nouvel espace de composition et de mise en scène pour devenir de la photographie d’auteur.Allié des mannequins, des stylistes et de la presse écri-te, le photographe est l’un des acteurs incontournables du monde de la mode.

- Photographie d’objets (nature morte, packshot) : en publicité, lepackshot a pour vocation d’influencer la mémorisation du produit et depermettreunereconnaissanceduproduitlorsdeladémarched’achatenpointdevente.Laparticularitédelaphotographied’objetrésidedanslefaitquelecadrage,l’éclaira-geetl’accentquelephotographemetsurlesdétailsdel’objetpeuventcomplètementmodifiersonapparence.

-Photographieculinaire:lephotographeculinairetravailleàlacroiséedelaphotographie,dustylisme,etdelagastronomie.Laphotoculinaires’illustrechaquejourdansnotrequotidien.Eneffet,laplupartdenoslivresderecettesontagrémen-tésdephotosculinaires,maiségalementlesmagazinesgastronomiques.Sontégale-mentconsidéréescommephotosculinaireslesaffichesetlespublicitésalimentaires.

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OBJECTIFS



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1/ Technologie du matériel d’éclairage

-Lalumièreetsescaractéristiques -Leséclairagescontinus(tungstènes,fluo,HMI) -Lesflashsdestudio

2/ Analyse de l’image

-Notionsdecomposition:ensembled’élèmentspermettantdecomprendrelamiseenespacedusujetpourdégageruneesthétiquevisuellepertinente(pointdevue,cadrage,régledecomposition,valeursdelalumière,texturesexploitées)

-Notionsdesémiologie:compréhensiond’unensembled’éléments(signes,symbole,stéréotypes,codes)propreauxloisdecommunicationpourfabriquerun langage visuel et graphique.

-Notionsd’esthétique:rencontredesdeuxnotionsprécédentespourpenserunprojetquiintègrelecontextedéfini,lacritiqueetl’histoiredel’art.Réflexionpragmatiqueetanalytico-descriptive,d’oùressortentlesdiversescatégoriesesthétiquespourfabriquerdusens.

3/ Prise de vue

PROGRAMME



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5 au 7 novembre 201217 au 19 décembre 2012

18 au 20 février 20134 au 6 mars 2013

11 au 13 mars 20138 au 10 avril 201324 au 26 juin 2013

InDesign

ToutepersonnesouhaitantoptimisersesconnaissancesenPAO.Professionnelsdelacommunicationdontlestravauxintégrentlaréalisationdetoustypesdemaquettes.

AcquérirlepremierniveaudemaîtrisedeInDesignafindecréerdesprésentationsetdocumentsdequalité.

1/ Approche de la PAO via Indesign :

-Lesmodescolorimétriques -Lestypesd’imagesetlesformatsd’images -Lesprocédésd’impression

2/ Interface :

-Outilsetpalettes - Environnement de travail

3/ Gestion des objets :

-Dessindesobjets -Remplissaged’unbloc -Manipulationd’objets - Coloration - Transparence

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OBJECTIFS

PROGRAMME


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InDesign

4/ Les titres :

-Saisied’untexte - Position du texte -Importationdetexte -Lienstexte -Leschaînages - Texte en colonnes -Textesurdestracés

5/ Gestion des images :

-Lestypesd’images -Préparationdesimages -Importations -Lestraitementsd’images -Lesliens

6/ Typographie des textes :

-Lescaractères -Lesstylesdecaractères - Attributs de base des paragraphes

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7/ Habillage :

-Habillaged’unobjet -Lesblocsancrésdansuntexte

8/ Gestion des pages et des fichiers :

-Lespagestypesoumaquettes -Numérotationdespages - Transferts entre documents -Lagestiondesfichiers

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Dates des stages19 au 21 novembre 201226 au 28 novembre 2012

6 au 8 mars 201320 au 22 mars 2013

InDesign

ToutepersonneayantdéjàuneconnaissancedebasedulogicielInDesignquisouhaite se perfectionner.

ApprofondirlesfonctionnalitésdulogicielInDesignetmaîtriserlesfonctionsavancées.

1/ Gestion avancée des objets

-TracésdeBézier -Aligner,répartir,transformer -Letravailaveclescalques

2/ Typographie de texte avancée

-Leslettrines -Lesfiletsdeparagraphes -Travaildestextestabulés -Lesstylesdeparagraphes -Lestraitementsspéciaux

3/ Tableaux

-Créeruntableau -ImportationdeWord/Excel -Formater,fusionnerdescellules -Fondsetcontoursdetableau -Insertiondetexteetd’images -Stylesdetableauetdecellule

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PROGRAMME


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PhotoshopPhotoshopInDesign

PROGRAMME (suite)

4/ Pages et fichiers avancés

- Gestion des pages -Labibliotèque

5/ Attributs graphiques

-Nuancier - Couleurs en aplat -Dégradésdecouleurs -Normes:RVB,CMJN -Séparationquadri - Tons directs -Vernis -Surimpressiondunoir

6/ Effets graphiques

- Contour progressif - Contour progressif directionnel -Biseautageetestampage -Satin -Ombreinterne

7/ La distribution des fichiers

-Lapréparationpourl’impression -L’impressiond’undocument -Lesexportations

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Dates des stages19 au 21 novembre 201226 au 28 novembre 2012

6 au 8 mars 201320 au 22 mars 2013

Photoshop

Toutepersonnesouhaitantacquérirlesbasesencorrectiond’image.

ProduiresimplementetrapidementdesvisuelssousPhotoshop,détoureretretoucherdesimages,créerdeschartesgraphiques.

1/ L’image numérique :

-L’imagebitmap -L’imagevectorielle -Lestypesd’images -Résolutiond’uneimage

2/ L’espace de travail de Photoshop : -L’utilisationdespalettes -Laboîteàoutils -Barred’options:règle,grille -Fenêtresd’images -Barred’état -Modesd’affichage

3/ Les documents : -Créationd’unnouveaudocument -Ouvertured’undocument -L’explorateurdefichiers -Enregistrementd’undocument -L’historique -Créationd’instantanésdel’image -L’impression


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OBJECTIFS

PROGRAMME

4/ Les couleurs :

-Sélectiond’unecouleur -L’outilPipette -Lesélecteurdecouleursprédéfinies -LapaletteNuancier - Conversions de mode de couleur

5/ Les sélections :

-Lesformesdesélection -Labaguettemagique -L’outildéplacement -Lelasso -Lerecadrage

6/ Les calques :

-Créationdecalques - Gestion des calques - Conversion -Liaisondecalques -Fusiondecalques

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Photoshop

7/ Le dessin :

-Lecrayon,lepinceau,l’aérographe -Formesgéométriquesouprédéfinies -Suppressiond’unezonedel’image -Lepotdepeinture -L’outildégradé -Lescontours -Lesmotifsettextures

8/ Photoshop et les retouches :

-L’outilgoutted’eau -L’outilnetteté -L’outildoigt -L’outildensité -L’outiltampon

9/ Le texte :

-Insertiondetexte -Définitiond’untypedetexte - Texte curviligne

10/ Techniques de détourage :

-Labaguettemagique -Détourageenmodemasque -Laplume

12/ Les effets de style :

-Applicationàuncalque -Gestiondeseffetsdestyle -Copierleseffetsdestyle

13/ Les corrections :

-Contraste,luminositéd’uneimage -Niveauautomatiquedesniveaux -Niveauautomatiquedescontrastes -Niveauautomatiquedescouleurs

PROGRAMME (suite)

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22 au 24 octobre 201210 au 12 décembre 2012

4 au 6 février 201315 au 17 avril 201319 au 21 juin 20138 au 10 juillet 2013

Photoshop

Toutepersonnesouhaitantseperfectionnerencorrectiond’image.

Maîtriserlelogicieldanstoutessesfonctionnalitésafindepouvoirconcevoirdesimagesdanslecadred’uneutilisationprofessionnelledePhotoshop.

1/ Les modes colorimétriques :

-Modebitmap(noiroublanc)- Mode niveaux de gris-ModeRVB-ModeCMJN- Autres modes

2/ Les sélections :

- Travail avec les tranches-Sélectionparplagedecouleurs-Mémoriserunesélection


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OBJECTIFS

PROGRAMME

3/ Les calques :

-Lesgroupesdecalque-Calquederéglage- Calque de remplissage-Lesmodesdefusion

4/ Les masques :

- Mode masque- Masque de fusion

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-

Photoshop

5/ Le dessin :

-Créationdemotifsettexturespersonnalisées

6/ Le texte :

-Conversiond’untexteenimage

7/ Les différentes techniques de détourage :

-L’outilplagedecouleur-Filtreextraire

8/ Les filtres :

-Miseenplaced’unfiltre-Lesdifférentsfiltres-Réglagedesfiltres

9/ Les retouches :

- Remplacement de couleur dans une image-Saturationetdésaturationd’uneimage-Reproductiond’unétatprécédentd’uneimage

10/ Les corrections :

-Réglageduniveauoudelacourbed’uneimage-Correctiondel’expositiond’uneimage-Balancedescouleurs-Teinte/Saturation- Correspondance de la couleur- Remplacement de couleur-Courbedetransfertendégradé

11/ Les couches :

-Définitiond’unecouche- Utilisation de couche Alpha-Modifierunecouche- Couches en ton direct

12/ Développement des fichiers bruts :

-PlanchecontactdansCameraRaw

PROGRAMME (suite)

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22 au 24 octobre 201210 au 12 décembre 2012

4 au 6 février 201315 au 17 avril 201319 au 21 juin 20138 au 10 juillet 2013

Création d’un book sur le web

Toutepersonnedésirantorganiseretdiffuserdesimagessurleweb.

Elaboreruneréflexionpourdéveloppersastratégiedevisibilitésurleweb.


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OBJECTIFS

PROGRAMME

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Jour 1 :

Définition d’un site internet et de la méthodologie de mise en ligne

Définition des différents outils de mise en ligne d’images

•Lagalerieweb •Lephotoblog

Quelles images pour internet ?

•Analysedecontenu •Miseenplacederéférences

Travaux pratiques :

•Sélectiondesimagespourlamiseenligne •Créationd’unearchitecturedesiteinternet/photoblog

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Création d’un book sur le web

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Dates des stages1er au 3 octobre 201214 au 16 janvier 201313 au 15 mars 20133 au 5 juillet 2013

Jour 2 :

Initiation aux outils de traitement de l’image en vue de la mise en ligne via un logiciel de retouche photo (adobe Photoshop) :

•Taille,définitionetrésolution •Formatdefichier •Recadrage •Correctioncolorimétrique

Travaux pratiques :

•Retouched’uneséried’imagesenvuedeleurmiseenlignesurunphotoblog

Jour 3 :

Mise en ligne du book sur le web

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Quelques témoignages...

Elodie, 29 ans, Chargée de communication

«Diplôméed’unemaîtriseenInformationCommunication,j’aiintégréilya2ansunserviceCommunicationd’uneentreprise.Depuisquelquesmois, j’utilisedeplusenplusle logicielInDesignpourlaconceptionetlacréationdetouttypedepublications:magazines,affiches,plaquettes.N’ayantpendantmascolaritésuiviequ’unstagede3jours,j’aisouhaitéprofiterdemonDIFpourfaireunstagedeperfectionnementauCE3P.Jesuisaujourd’huiraviecarcestagem’apermisd’assimilerlesfonctionsavancéesdulogiciel.Jepeuxdésormaiscréeravecplusderapiditéetdecréativitédesdocumentsavecunemiseenpagecomplexe.Merciànotreformatrice pour sa patience et sa gentillesse ! »

Pierre, 32 ans, Journaliste

«Jetravaillepourunmagazinemusical.Jeprendsrégulièrementdesphotosd’artistesquej’in-terview.J’aiprisilyaquelquesannéesdescourspourmaîtriserlesfonctionsdebasedulogicielPhotoshopafind’améliorerlaqualitédemesphotos.Maissouhaitantdépassermeslimites,j’aisuiviunstagedeperfectionnementauCE3P.Laformationesttrèsintéressante.Lecoursainsiquelessupportspédagogiquessontvraimenttrèscomplets.Lesconseilsdonnéspermettentderendrelaformationtrès«pratique».Leformateuresttrèscompétentetpédagogue,iln’hésitepasàreprendresesexplicationssinousnecomprenonspas.Je recommande cette formation !»

Jacques, 52 ans, Conducteur de train

«Passionnéparlaphotoargentique,mafemmem’aoffertpourmonanniversaireunstageenLaboratoireNoiretBlancauCE3P.Jefaiseffectivementpartidesirréductiblesquin’aimentpas traiter leurphotossurécran. JemaîtriseunpeuPhotoshopmais jeprendsdavantagedeplaisiravecunagrandisseuretdesbacs.Quellemagiedevoirapparaîtrel’imagelatentedanslebacdurévélateur!Stagetrèsenrichissant,ambianceconviviale,formateurtrèssympathique.Ungrandmerci,àtrèsbientôt.»

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Quelques témoignages...

Philippe, 49 ans, Responsable administratif

«Jesuischargédansmonentreprisedel’actualisationdesinformationsetdel’illustrationdenotresiteinternet.Dansmonquotidienjesuisdoncrégulièrementamenéàprendredesphotospour accompagner lesarticlesque je rédige.J’ai toujoursété intéressépar laphotographie.J’aipratiquél’argentiquependantdesannées.J’avaisatteintunbonniveaumaisquandlenu-mériqueestarrivé,j’airencontréquelquesdifficultéspourmefamiliariseraveclesdifférentesfonctionnalitésdemonreflex.C’estpourquoij’aisuivilestagedeprisedevueenreportageeninitiationauCE3P.Cestagem’avraimentpermisdedécouvrirl’ensembledesfonctionsavan-céesdemonappareil.Ungrandmerciànotreformateurpourtouteslesexplicationstechniquessurl’exposition,lacomposition,lesréglagesquenousavonstestéentempsréelsurleterrain.Aujourd’hui,jemaîtrisemonreflexcequimepermetdelaisserlibrecoursàmonimaginationetd’obtenirlerésultatquejecherche!»

Etienne, 38 ans, Chef de projet

«Possesseurd’unreflexnumérique,etayantdéjàdesconnaissancestechniquesenphoto,j’avaispourhabitudedephotographierdespaysagesnaturelsplutôtqueurbains.Souhaitantprogresseretélargirmeshorizons,j’aisuivilestagedeprisedevueenreportageenperfectionnement.No-treformatricem’apermisd’approfondirmesconnaissances,deraconterunehistoireavecmesphotosetd’êtreplusrigoureuxdanslamanièred’aborderunsujet.Dansuneambianceconvi-viale(petiteffectif),elleasusemettreauniveaudechacuntoutens’adaptantànosdemandesrespectives.J’aidoncapprisàlafoisàmieuxexercermonregardetàfairepasseruneémotiondanslaprisedevue.Afairesanshésiter!»

Céline, 41 ans, Aide soignante

«Enpostedansunhôpital,jeréfléchissaisdepuisquelquestempsàmereconvertirprofession-nellement.Aprèsunbilandecompétence,monchoixs’estorientévers lesecteurdelapho-tographieetplusspécifiquementverslaphotodestudio.Afindedécouvriretdevalidermonchoix,j’aieffectuéunstagedeprisedevuestudioauCE3P.Formidable!Ungroupedestagiai-ressympathiquesetdeséchangesenrichissantssurnoshabitudes,surlematériel,latechnique.Merciànotreformateurquinousapermisd’apprendredansuncadrestudieuxmaisdécontractéàétudierlaluminosité,choisirlebonobjectifetl’ouvertureadaptéeainsiquel’importanceducadrage.Suiteàcestage,j’aidécidédesuivrelaformationdeCAPenreconversionl’annéeprochaineauCE3P!»

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Quelques témoignages... Les Formateurs

Les formateurs duCE3P sont tous des professionnels de terrainmais aussi desformateursexpérimentés.Ils sontsélectionnéspour leurniveautechnique, leursqualitéspédagogiquesainsiqueleuraisancerelationnelle.

Raphaël Blasselle

Economistede formation, ila d’abord travaillésurdessujets liésaudéveloppement.Au-jourd’hui,iltravaillesurlesensdelacommunautédansnotresociété,danslavilleetenmilieurural.Revenuàsonidéeoriginaire-photographiercommeunécrivain-ilexpérimentel’interactionentreimages,textes,sonsetmusique.

Sesphotographiesrestentdesœuvresensoi,destiragessurpapierbarytéargentiquedestinéesàêtreexposées;maisaussi,elledeviennentl’élémentprincipaldePetitesŒuvresMultimédiapour des projections, des installations et pour la diffusion sur internet.

Stéphane Ouzounoff

StéphaneOuzounoffestdiplômédel’ÉcoleNationaleLouisLumière.

Photographeportraitisteetillustrateur,sonparcoursl’amèneàtravaillerdanslesmilieuxmusicaux, religieux, culturels et artistiques.Saformationenargentiqueetennumériqueluipermettentd’assurertouttypedeformation.

Yannick Ribeaut

Geekdesnouvellestechnologiesdel’informationetdelacommunication, ilévoluetou-joursdans l’universdunumériqueavecexaltation.L’apprentissagepermanentet sapra-tiqueluipermettentd’avoirunevisionsystémiquedesmoyensdecommunicationdansdesenvironnementsplurimédia«printetweb».L’acquisitiondecessavoirsfaireluivalentàpartirde2007d’enseignercestechniquesdecommunicationetd’éditionmultimédiaauprèsd’universitaires(EFAP,ICART,AMTV,UniversitéBxIII,centreINFOREC)etdepro-fessionnels(CCIdeBordeaux,centredeformationGIC-FO).Aujourd’hui,ilintervientenenseignantl’infographieauprèsd’étudiantsenCAPphotographieàCE3PetégalementenclassespréparatoireàITECOMARTDESIGN.

Les Formateurs

Julien Berkovitch

Photographefreelancetravaillantessentiellementdansledomainedureportage,l’événementiel,lethéâtre,pourlapressemunicipale.Parallèlementàsonactivité,ilexerceentantqu’assistantformateurenprisedevuestudioauC.E.3.P.

Formation:Diplôméd’unBTSphotographie

Florence Lebert

FlorenceLebertestphotographediplôméeàl’EcoleNationaleSupérieuredelaPhotographied’Arles.Spécialiséedanslereportageetledocumentaire,elleestmembredel’agencePicturetank.

SapratiquedunumériquedébuteavecdesmissionsphotographiquespourleCNRSetsepour-suitdanssontravaildephotographequinécessiteunebonnemaîtrisedelachaînegraphique.Elleenseignelaprisedevueetletraitementdel’imageauCE3Petanimerégulièrementdesstages Photoshop.

Alexandra Roudière

Paysagistedeformation,elleaprisconsciencequelecorpsétaitunmoyenindispensablepourcomprendreetconstruirel’espace.Actuellementplasticienne,diplôméeduDNSEP(Diplômenationalsupérieurd’expressionplastique)del’ENSAPC(EcoleNationaleSupérieurd’ArtdeCergyParis);elleaamorcéuntravailsensibleoùs’entremêledesséquenceschorégraphiques,plastiques(vidéo,son...)ouculinairespourfabriquerdesuniversspécifiques.Lecontexte,ladansecontemporaine,ledessinetl’anthropologieparticipentactivementàlamiseenplacedesesprojets.Parallèlement,elleenseignel’Histoiredel’artetlesArtsPlastiques;ellemetenplacedesprocessusd’observationsoùlanotiondumouvement,durythmeetdescirculationspermettentdedévelopperuneouverturesensibleetd’acquérirunecompréhensiondufondetdelaformepourfabriquerdesimagesoudesuniversartistiquespropreàchacun.

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CE3P

5 rue René Robin 94200 Ivry sur Seine

Tel : 01.46.58.45.20

www.ce3p.com

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