Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras

Facultad de Humanidades Departamento de Lenguas Extranjeras

FRAN 3060-002 Dicción y Fonética Francesas

Premier Semestre 2016-17 Dra. Lourdes Suárez

Cours: MJ 11:30 – 12 :50 LPM 214A Heures de permanence: LW 1:00pm-1:50pm ou sur rendez-vous Courriel: lourdes.suarez@upr.edu Description du cours Les étudiants vont se familiariser avec les sons (les phonèmes et les graphies) de la langue française. On travaillera la discrimination auditive, la production des phonèmes, l’articulation, le rythme et l’intonation par le biais des exercices d’observation et de discrimination auditive, d’entraînement et d’interprétation. La prononciation proposée correspond au français standard. On prendra en compte l’oralité, c’est-à-dire le français parlé dans des situations quotidiennes. Objectif du cours À la fin de ce cours l’étudiant

• Pourra identifier les symboles l’alphabet phonétique international. • Transcrira des mots et des phrases courtes à l’aide des symboles phonétiques • Pourra classifier les différents types de phonèmes • Définira les graphies principales d’un son donné. • Aura maîtrisé de manière durable quelques traits articulatoires et prosodiques du français. • Pourra discriminer entre des sons/phonèmes qui posent des difficultés aux hispanophones. • Aura amélioré sa prononciation, son rythme et son intonation de la langue française. • Pourra apprécier une prononciation correcte • Aura mémorisé des textes avec une prononciation acceptable. • Aura lu des textes à voix haute avec une prononciation acceptable.

• Pourra critiquer et corriger une prononciation et intonation incorrectes. • Choisira l’intonation convenable pour la situation donnée. • Aura développé sa capacité de reconnaître, observer, comparer et imiter les sons, les rythmes, la musique de la langue française et les

inflexions de la voix.

Manuel : Abry, Dominique (2011) Les 500 exercices de phonétique, Paris : Hachette. 224 p. Manuel supplémentaire : Filliolet Catherine (2010) La phonétique par les textes, Paris : Belin. 127p. Méthodologie I. Première partie : consacrée au cadre syllabique, rythmique et intonatif, ainsi qu’aux procédés expressifs.

• Observation et discrimination : activités d’observation, exercices de perception et d’identification • Entraînement : exercices de reproduction, d’imitation et de mémorisation • Interprétation : lecture à voix haute d’extraits de romans et de théâtre, de poèmes.

II. Deuxième partie : consacrée à un travail spécifique sur les voyelles, les liaisons (obligatoire, facultative ou interdite) et les enchaînements, sur les consonnes.

• Sensibilisation : écoute et lecture des proverbes • Discrimination : exercices de perception et identification • Entraînement articulatoire : exercices de répétition des mots et de phrases • Rythme et intonation : exercices de reproduction, d’imitation et de mémorisation des phrases et textes variés • Interprétation : lecture à voix haute de textes qui pourront faire l’objet d’un travail de nature théâtrale. • Phonie-graphie : activités d’observation, de transcription, de recherche de mots ; dictées de phrases ou de textes

Présence et participation Tout étudiant doit assister au cours régulièrement et participer aux activités. L’étudiant recevra une note de participation. Toute absence doit être justifiée et, après 4 absences non justifiées dans le semestre, la note finale sera baissée de A à B, de B à C, et ainsi de suite.

Notation : Les notes seront réparties de la façon suivante: Participation quotidienne: 20% Activités orales: des lectures de poèmes, de textes, de chansons, d’un dialogue… 20% Contrôles (4) écrits ou oraux ( à voix haute ou enregistrés): 60% En cas d’absence non justifiée le jour du contrôle, l’étudiant recevra la note « F » automatiquement. Aucun contrôle ou examen pourra être repassé dans une date ultérieure. À la fin du semestre, la note la plus faible dans chaque critère d’évaluation sera éliminée. Echelle des notes A : 90.0-100 B : 80.0- 89.9 C : 70.0-79.9 D : 60.0-69.9 F : en-dessous de 60 Politique de la classe et institutionnelle L’utilisation du téléphone portable est interdite en classe. Il est interdit de faire/recevoir des appels, prendre des photos, filmer ou envoyer/recevoir des textos. L’enregistrement audio de la classe devra être autorisé par le professeur. Nota sobre la Ley 51 : Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocaciona deben comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y equipo de aistencia necesario conforme a las recomendaciones de OAPI del Decanato de Estudiantes. Deben mostrar evidencia de que están inscritos en el programa. Sites Internet : tous ces sites proposent du matériel complémentaire au cours. Pour écouter les sons du français : 1. Allez à http://phonetique.free.fr/. 2. Dans la barre de menu, cliquez sur « Alphabet ». 3. Dans la colonne de droite « A.P.I », cliquez sur « Présentation voyelles » (ou consonnes). 4. Dans la fenêtre qui apparait, cliquez sur « Commencer » puis sur le phonème désiré. 5. Le rideau se lève, cliquez sur le phonème pour l’entendre. http://phonetique.free.fr (activités variées)

http://www.etudes-litteraires.com/api.php (alphabet phonétique) http://www.linguistes.com/phonetique/prosodie.html http://post.queensu.ca/~lessardg/Cours/215/chap2.html#2.1 http://www.sfu.ca/fren270/Phonetique/ Tableau des consonnes du français standard Trapèze vocalique du français standard Page d'exercices de transcription Programme du cours semaine mardi jeudi 9/8 Commandez le livre en ligne immédiatement. Enregistrez un texte court où vous vous présentez et

parlez de vous. Dites quels sont vos intérêts, ce que vous avez fait cet été et parlez de vos projets d’avenir. Ne dépassez pas les 3 minutes. Envoyez l’enregistrement à votre professeur au plus tard le jeudi 18/8.

16/8 La syllabe, l’accent et le groupe rythmique. Devoirs : ex. 1-12 p 8-13

Enregistrer des textes: (ex.13,14,15) Le cadre intonatif : les schémas mélodiques de base.

Lire et écoutez : Préparation des textes à lire à voix haute.

Ex. 1,2,3 La phrase déclarative, l’énoncé interrogatif. Devoirs : p.15-18 Les phrases déclaratives

23/8

Lire: L’énoncé interrogatif et l’énoncé injonctif. Devoirs : Enregistrez les exercices 22, 23, 24, 25 (p.21 et 22) Les procédés expressifs : simple information, doute, satisfaction, mécontentement, irritation, étonnement, critique ironique, s’excuser… Ex-1-3

Lectures en classe Démonstration des procédés expressifs

Lecture des textes 22, 23, 24, 25 p.21 et 22 Devoirs : p.24-28 Devoir enregistré : un texte

6/9 En classe : Ex 5-8 L’enchaînement consonantique http://www.podcastfrancaisfacile.com/phonetique-2/2016/03/enchainement-consonantique.html et la liaison http://www.podcastfrancaisfacile.com/cours/2016/03/la-liaison-en-francais-2.html L’enchaînement vocalique. http://www.podcastfrancaisfacile.com/phonetique-2/2016/05/enchainement-vocalique.html Devoirs : (3) exercices 16 et 17 p.28. Révision de les enchaînements et la liaison. Devoirs : p.98-102

En classe : les liaisons obligatoires, les liaisons interdites, les liaisons facultatives Devoirs : ex p. 103-107 Préparez les textes p.108

13/9

Contrôle no. 1

Introduction à la phonétique Lire de 3.0 à 3.3 (http://www.sfu.ca/fren270/Phonetique/) Phonèmes exercices de discrimination : http://phonetique.free.fr/indexphonvoy.htm Introduction à la phonétique: les voyelles du français

3.6 Trapèze vocalique du français standard http://www.sfu.ca/fren270/Phonetique/

20/9 En classe : Le trapèze vocalique, les voyelles [i], [y]-[u],

les semi-voyelles Les semi-consonnes 3.7 : http://www.sfu.ca/fren270/Phonetique/

En classe : Dictée p. 42 Phonie-graphie Les voyelles intermédiaires : [e]-[E] p.43-50 Les voyelles intermédiaires : /ø/-/œ/-/ə/ Changement de position au féminin.

27/9 En classe En classe : Dictée p. 57 Les voyelles intermédiaires [o]-[O] Les voyelles intermédiaires [E]-[e]-[o] Le [e] instable p. 90

En classe : Les voyelles nasales /ɛ/̃-/ᾶ/-/ɔ̃/: p. 75-88 Opposition voyelles nasales : devant voyelles orales .

4/10

Contrôle no. 2

les voyelles graphie/ transcription

En classe : Les consonnes Introduction à la phonétique (http://www.sfu.ca/fren270/Phonetique/) Lire de 3.0 à 3.4. Les consonnes ( Tableau des consonnes du français standard) Devoirs : Phonèmes exercices de discrimination : http://phonetique.free.fr/indexphoncons.htm

11/10 En Classe : /k/-/g/, /R/ /ʃ/-/ӡ/, /s/-/z/-/ʃ/-/ӡ/, /ӡ/-/j/-/ɲ/ http://www.sfu.ca/fren270/Phonetique/consonnes.html#1

Suite : les consonnes /s/-/z/ Les exercices de transcription : http://www.sfu.ca/fren270/Phonetique/exercice.html

18/10 Suite : les consonnes /R/ Suite : les consonnes /ʃ/-/ӡ/, 25/10 Suite : les consonnes /s/-/z/-/ʃ/-/ӡ/ Suite : les consonnes /ӡ/-/j/-/ɲ/ 1/11

Suite les consonnes : Révision

8/11 ELECTIONS

Contrôle no. 3 Transcription Dictée Discrimination Phonie-graphie

15/11 Présentations orales Présentations orales 22/11 Présentations orales FERIÉ

29/11 Révision Contrôle no. 4