français 2

français 2

Le 5-6 octobre 2011

français 2 le 5-6 octobre 2011

Activité ClasseurI. Corrigeons Assessment pp. 286-287 Act. 1-2-3-4-5-6-7 Activité/DevoirsII.

III. LE GRAND EXAMEN : L’avion et L’aéroport (2x)IV. ATELIER avec un PARTENAIRE: A. Recitation p. 276 B. Composition en dialogue 1. 5 verbes dans la botte 2. 3 verbes irréguliers 3. Vocabulaire de français 1 : (au moins 1 exemple de chaque catégorie)Quel temps fait-il ? / Quelle heure est-il ? / Les habits / Les couleurs / La possession 4. 5 Vocabulaire de L’aéroport : p. 289

Compositions

V. DEVOIRS : PAS DE DEVOIRS!

JE FAIS DES ANNONCES!

français 2 / 5H / 6AP

1. Club Français -- $25 à M. DiNicola ASAP2. français 5H / 6AP: Bulletin pour Octobre – Décidé! 3. Société Honoraire de Français – Rendez-vous pour officiers et l’organisation – le 6 octobre 2011, 8h15 du matinPRÉSIDENTS: Kevin Stefanye / Radobice FassPRÉSIDENTS ADJOINTS: Sugandha Agrawal / Harmeet KambojSÉCRETAIRES: Nicole Nguyen / Trévor SchmidtTRÉSORIERE: Gauri PowaleHISTORIENNE: Maleeha SiddiquiSERGEANT AT ARMS: Chetan Mishra4. La Semaine Nationale de Français – le 8-15 novembre 20115. Programme d’échange: Détails en anglais Liste A. Correspondants E-mail B. Cohabitation avec un lycéen d’échange




Compositions


français 2Assessment pp. 286-287p. 286 Act. 11. F2. V3. F4. V5. F

p. 286 Act. 26. un plateau7. une hôtesse de l’air8. un pilote9. un siège10. un coffre à bagages

p. 286 Act. 311. finis12. remplissent13. choisit14. finissons15. atterit

p. 286 Act. 416. quel17. quelle18. quelles

français 2Assessment pp. 286-287p. 287 Act. 519. Toute la20. Tous les

p. 287 Act. 621. servent le dîner22. sors?23. part demain

p. 287 Act. 724. V25. F




Compositions





Compositions


POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille!

Merci!

français 5H

le 5 octobre 2011

français 5H le 5 octobre 2011

Activité ClasseurI. Corrigeons Le cahier d’exercices : En bonne forme : pp. 7-9 I-II-III-IV-V

II.

III. Examen Activité/Devoirs

IV. DEVOIRS : RIEN! Reposez-vous un peu! Activité/Devoirs


Activité Classeur

EXAMEN (2x) : le 5-6 octobre 2011 Imaginez !: pp. 4-15 ; pp. 18-28 ; p. 30 1. VOCABULAIRE : Ressentir et vivre p. 39 2. Le télégramme pp. 6-11 3. Les États-Unis : Une amitié historique pp. 12-13 4. Le Zapping : Comment bien écrire le français p. 15 La tolérance : 1. Le racisme dans mon quartier (Feuille) 2. Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Rémy 3. Vocabulaire : La tolérance (le 27-28 sept 2011) GRAMMAIRE : Le présent indicatif des verbes L’impératif des verbes La formation des questions L’Histoire de la France : La Gaule et la Période Gallo-Romaine

Évaluation Sommative



II.





1. Club Français -- $25 à M. DiNicola ASAP2. français 5H / 6AP: Bulletin pour Octobre – Décidé! 3. Société Honoraire de Français – Rendez-vous pour officiers et l’organisation – le 6 octobre 2011, 8h15 du matin4. La Semaine Nationale de Français – le 8-15 novembre 20115. Programme d’échange: Détails en anglais Liste A. Correspondants E-mail B. Cohabitation avec un lycéen d’échange6. Examens/Devoirs! Interims le 3-4 octobre 2011



II.



En bonne forme français 5H / 6APCahier d’exercices

p. 7

I. Révision des verbes

1. je m’en vais2. nous voyageons3. vous croyez4. ils vivent5. tu dors6. vous dites7. elle ouvre8. nous commençons9. vous faites10. elle part11. il essaie / il essaye12. vous réussissez13. nous comprenons14. nous répondons15. tu suis16. elles meurent17. je peux18. il veut19. elles préfèrent20. vous venez


p. 8

II. L’impératif

1. Réfléchissez…2. Appelle…3. Ne jette pas…4. Sortons…5. Mets…6. Ne riez pas…7. Prends…8. Nettoye/Nettoie…

III. La visite de l’inspecteur

9. Il range son pupitre.10. Il nettoie/nettoye le tableau.11. Il ne fait pas le pitre.12. Il prépare une chanson.13. Il apprend un poème par coeur.14. Il promet qu’il ne va pas chahuter.15. Il rejoint calmement ses camarades dans la classe.16. Il ne taquine pas les autres élèves.17. Il attend l’inspecteur à la barrière.18. Il sourit quand l’inspecteur arrive.


p. 8

IV. Chaque personne a sa spécialité

1. Les enfants font leurs devoirs, apprennent par coeur, et ont des bonnes notes.2. Vous entrez en classe, observez le professeur, écrivez un rapport.3. Tu n’écoutes pas le maître, regardes par la fenêtre, fais le pitre.4. Le directeur sourit aux enfants, fait des compliments aux bons instituteurs, et

punit les mauvais élèves.5. Nous arrivons en classe à l’heure, sommes préparés pour le cours, prenons

des notes, écrivons des rédactions.6. Le chauffeur d’autobus respecte le code de la route, conduit lentement, fait

attention aux bicyclettes.

V. Le directeur dit à ses collègues

7. Cherchons…8. Faisons respecter…9. N’ignorons pas…10. Encourageons…11. Ne punissons pas…12. Trouvons…13. Récompensons…14. Donnons…



II.





II.



Les bijoux de la CastafioreGeorges Prosper Remy

Les bijoux de la CastafioreGeorges Prosper Remi

COMPRÉHENSION p. 7 1. Ils sont dans la forêt / les bois. 2. Ils rencontrent une petite fille. 3. Elle pleure car elle a trebuché dans les ronces et s’est cogné la tête. 4. Il est surpris à cause de la condition de leurs maisons et le terrain où ils habitaient. 5. Il dit, « Dire qu’il y a des gens qui vivent comme ça, au milieu d’immondices! » 6. Elle veut prédire l’avenir du Capitaine Haddock afin qu’il lui paie de l’argent. 7. Il leur suggère de trouver quelque part d’autre à demeurer. La réaction des habitants de ce terrain d’immondices est qu’ils ont été permis par la police d’y habiter…et ils ne l’ont pas choisi eux-mêmes. 8. Un gadjo est quelqu’un d’étranger, qui n’est pas Tzigane. 9. Il leur offre une belle pâture près du château: au bord d’une petite rivière. 10. Il dit qu’il est vraiment horrible d’obliger des êtres humains à vivre dans un dépotoir. C’est révoltant!

LES DÉFIS MONDIAUXLe racisme dans mon quartier

LES DÉFIS MONDIAUXLe racisme dans mon quartier1. Existe-t-il toujours du racisme dans notre pays? Donnez un exemple de votre vie où vous avez été un témoin ou une victime du racisme. 2. Pourquoi est-ce que le gouvernement français a dû embaucher des Maghrébins voilà quelques dizaines d’années? 3. Pourquoi est-ce que les Français qui habitaient dans le quartier de “La Rochette” ont déménagé quelque part d’autre? 4. Dans certaines circoncstances, pourquoi n’est-il pas juste qu’un français soit embauché par une organisation et pas un arabe? 5. Pourquoi est-ce que des Français se moquent des femmes arabes qui sortent de leurs maisons? Pensez-vous qu’il est important qu’on puisse porter ce qu’on veut? Pourquoi? 6. Pourquoi est-ce que la fille de la petite histoire était bouche-bée?


Merci!

français 6AP

le 4 octobre 2011

français 6AP le 6 octobre 2011


II.




Activité Classeur

EXAMEN (2x) : le 5-6 octobre 2011 Imaginez !: pp. 4-15 ; pp. 18-28 ; p. 30 1. VOCABULAIRE : Ressentir et vivre p. 39 2. Le télégramme pp. 6-11 3. Les États-Unis : Une amitié historique pp. 12-13 4. Le Zapping : Comment bien écrire le français p. 15 La tolérance : 1. Le racisme dans mon quartier (Feuille) 2. Les bijoux de la Castafiore de Georges Prosper Rémy 3. Vocabulaire : La tolérance (le 27-28 sept 2011) GRAMMAIRE : Le présent indicatif des verbes L’impératif des verbes La formation des questions L’Histoire de la France : La Gaule et la Période Gallo-Romaine

Évaluation Sommative



II.





1. Club Français -- $25 à M. DiNicola ASAP2. français 5H / 6AP: Bulletin pour Octobre – Décidé! 3. Société Honoraire de Français – Rendez-vous pour officiers et l’organisation – le 6 octobre 2011, 8h15 du matinPRÉSIDENTS: Kevin Stefanye / Radobice FassPRÉSIDENTS ADJOINTS: Sugandha Agrawal / Harmeet KambojSÉCRETAIRES: Nicole Nguyen / Trévor SchmidtTRÉSORIERE: Gauri PowaleHISTORIENNE: Maleeha SiddiquiSERGEANT AT ARMS: Chetan Mishra4. La Semaine Nationale de Français – le 8-15 novembre 20115. Programme d’échange: Détails en anglais Liste A. Correspondants E-mail B. Cohabitation avec un lycéen d’échange



II.




p. 7

I. Révision des verbes

1. je m’en vais2. nous voyageons3. vous croyez4. ils vivent5. tu dors6. vous dites7. elle ouvre8. nous commençons9. vous faites10. elle part11. il essaie / il essaye12. vous réussissez13. nous comprenons14. nous répondons15. tu suis16. elles meurent17. je peux18. il veut19. elles préfèrent20. vous venez


p. 8

II. L’impératif

1. Réfléchissez…2. Appelle…3. Ne jette pas…4. Sortons…5. Mets…6. Ne riez pas…7. Prends…8. Nettoye/Nettoie…

III. La visite de l’inspecteur

9. Il range son pupitre.10. Il nettoie/nettoye le tableau.11. Il ne fait pas le pitre.12. Il prépare une chanson.13. Il apprend un poème par coeur.14. Il promet qu’il ne va pas chahuter.15. Il rejoint calmement ses camarades dans la classe.16. Il ne taquine pas les autres élèves.17. Il attend l’inspecteur à la barrière.18. Il sourit quand l’inspecteur arrive.


p. 8

IV. Chaque personne a sa spécialité

1. Les enfants font leurs devoirs, apprennent par coeur, et ont des bonnes notes.2. Vous entrez en classe, observez le professeur, écrivez un rapport.3. Tu n’écoutes pas le maître, regardes par la fenêtre, fais le pitre.4. Le directeur sourit aux enfants, fait des compliments aux bons instituteurs, et

punit les mauvais élèves.5. Nous arrivons en classe à l’heure, sommes préparés pour le cours, prenons

des notes, écrivons des rédactions.6. Le chauffeur d’autobus respecte le code de la route, conduit lentement, fait

attention aux bicyclettes.

V. Le directeur dit à ses collègues

7. Cherchons…8. Faisons respecter…9. N’ignorons pas…10. Encourageons…11. Ne punissons pas…12. Trouvons…13. Récompensons…14. Donnons…



II.





II.



Les bijoux de la CastafioreGeorges Prosper Remy

Les bijoux de la CastafioreGeorges Prosper Remi

COMPRÉHENSION p. 7 1. Ils sont dans la forêt / les bois. 2. Ils rencontrent une petite fille. 3. Elle pleure car elle a trebuché dans les ronces et s’est cogné la tête. 4. Il est surpris à cause de la condition de leurs maisons et le terrain où ils habitaient. 5. Il dit, « Dire qu’il y a des gens qui vivent comme ça, au milieu d’immondices! » 6. Elle veut prédire l’avenir du Capitaine Haddock afin qu’il lui paie de l’argent. 7. Il leur suggère de trouver quelque part d’autre à demeurer. La réaction des habitants de ce terrain d’immondices est qu’ils ont été permis par la police d’y habiter…et ils ne l’ont pas choisi eux-mêmes. 8. Un gadjo est quelqu’un d’étranger, qui n’est pas Tzigane. 9. Il leur offre une belle pâture près du château: au bord d’une petite rivière. 10. Il dit qu’il est vraiment horrible d’obliger des êtres humains à vivre dans un dépotoir. C’est révoltant!

LES DÉFIS MONDIAUXLe racisme dans mon quartier

LES DÉFIS MONDIAUXLe racisme dans mon quartier1. Existe-t-il toujours du racisme dans notre pays? Donnez un exemple de votre vie où vous avez été un témoin ou une victime du racisme. 2. Pourquoi est-ce que le gouvernement français a dû embaucher des Maghrébins voilà quelques dizaines d’années? 3. Pourquoi est-ce que les Français qui habitaient dans le quartier de “La Rochette” ont déménagé quelque part d’autre? 4. Dans certaines circoncstances, pourquoi n’est-il pas juste qu’un français soit embauché par une organisation et pas un arabe? 5. Pourquoi est-ce que des Français se moquent des femmes arabes qui sortent de leurs maisons? Pensez-vous qu’il est important qu’on puisse porter ce qu’on veut? Pourquoi? 6. Pourquoi est-ce que la fille de la petite histoire était bouche-bée?


Merci!

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