français 2

français 2

le 21-22 mai 2012

français 2 le 21-22 mai 2012Agenda Cahier

VERBE DU JOUR : faireI. La technologie : A. Révision du VOCABULAIRE par JEU DE DESCRIPTIONS B. DIALOGUE

II. Finissons : (Section G) NOTE DE CLASSE : Feuille d’exercices : Les compléments d’objets directs et indirects / en

Activités/Devoirs

III. Conte Fée en français : Blanche-Neige et les Sept Nains

IV. Max et Maurice Continuons jusqu’à la page 17

Activités/Devoirs

V. DEVOIRS : Feuille d’exercices : Vocabulaire : La technologie Le passé composé avec avoir

Activités/Devoirs

JE FAIS DES ANNONCES!

français 2 / 5H / 6AP

1. Club Français – vendredi le 18 mai – T4 – 16h-17h152. Bulletin de mai / juin?3. Programme d’échange: Détails en anglais Liste A. Correspondants E-mail Présentez-vous! B. Cohabitation avec un lycéen d’échange4. Voyage en France/Italie Infos par e-mail




Activités/Devoirs



Activités/Devoirs


Activités/Devoirs

Max et Mauriceen sept mauvais coups




Activités/Devoirs



Activités/Devoirs


Activités/Devoirs

POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille!

Merci!

français 5H

le 21-22 mai 2012

français 5H le 21-22 mai 2012

Activité ClasseurPOUR COMMENCER :AP ® French Language and Culture – Free Response Questions (5e)

I. Un peu plus de japonais ! 日本語 II. Le petit prince : Chapitres 4-5-6 : Travail et Vérification

III. JEUX DE SOCIÉTÉ IV. DEVOIRS: français 5H : Projet Cumulatif de Semestre – BROUILLON – le 22 mai 2012

Activité/Devoirs



1. Bulletin de mai / juin?2. Programme d’échange: Détails en anglais Liste A. Correspondants E-mail Présentez-vous! B. Cohabitation avec un lycéen d’échange3. Voyage en France/Italie Infos par e-mail





Activité/Devoirs

Juste un instantM. Pokora





Activité/Devoirs

• I. Review and add greetings

• II. Class objects in patterns

• III. Imperatives = Commands

• IV. Numbers 0-10 and read

kanji #1-5• V. The Japanese Writing

System and Hiragana, Line 1

日本語 1– Monday-Tuesday, May 21-22, 2012

I. Review and add greetings• (1) Good morning.• (FORMAL): Speaking to everyone....It's safe!• 12AM-10:59AM • (INFORMAL): Speaking only to close friends/family.• (2) Good afternoon. 11AM-5PM • (3) Good evening. 5PM-BEDTIME• (4) My name is... / I am...(name).• (5) And yours? (informal) / • And yours? (formal to teacher) • (6) How do you do? • (7) Pleased to meet you. • (8) How are you?• (9) I'm fine. And you? • (10) Thank you. (Formal / Informal)• (11) Goodbye.

II. Class Objects in Patterns• (1) pencil • (2) pen • (3) teacher • (4) student • (5) paper • (6) book • (7) window • (8) door • (9) notebook • (10) gum eraser • (11) chair • (12) blackboard • (13) desk

II. Class Objects in Patterns

• 1. It's a book. (pencil, paper, door, window, gum eraser, blackboard, chair, pen, notebook, desk)

• 2. It's the teacher. (student, Lepp, Nguyen, Dilanian, DiNicola)

III. Imperatives = Commands

(1) Stand, please

(2) Sit, please.

(3) Listen, please.

(4) Speak, please.

(5) Read, please.

IV. Numbers 0-10 and read kanji #1-5

一二三四五

V. The Japanese Writing System• (1) Hiragana -- 46 characters in main chart -- SOUNDS/SYLLABLES• -- Used only for NATIVE WORDS• あさか• (2) Katakana -- 46 characters in main chart -- SOUNDS/SYLLABLES• -- Used only for FOREIGN WORDS to JAPANESE LANGUAGE• アサカ• (3) Kanji -- thousands – • Chinese characters borrowed by the Japanese. MORE COMPLEX!!• 日本語郵便局病院 • (1) REPLACES HIRAGANA (ONLY) DEPENDING ON CONTEXT.• (2) REPRESENT SOUNDS AND MEANING!!• (3) DERIVE FROM PICTURES/IMAGERY IN MOST CASES.

• STROKE ORDER: • One way, or it's WRONG!! Use pencils because if you mess up just one stroke, you

must erase the whole character and start over!

V. Hiragana Line 1

• あ• い• う• え• お












Activité/Devoirs

Le petit princeAntoine de St. Exupéry

V. QUESTIONS - RÉPONSES1. La Terre, Jupiter, Mars, et Vénus sont des noms des grosses

planètes.2. La planète du petit prince était à peine un peu plus grande

qu’une maison.3. On s’en sert pour mieux apercevoir ou découvrir d’autres

astéroïdes, étoiles, ou planètes dans le ciel. 4. On ne l’avait cru à cause de son costume.5. On était de son avis cette fois car un dictateur turc a imposé à

sa peuple de s’habiller à l’européenne.6. Les grandes personnes demandent beaucoup de questions de

reseignements, comme “Quel âge a-t-il? Combien a-t-il de frères? Combien pèse-t-il? Combien gagne son père?” (etc.)

7. Des questions qui vous obligent d’utiliser l’imagination sont vraiment importantes à poser.

8. Je préfère la deuxière car je peux l’imaginer et créer ma propre image!

9. On peut les convaincre que le petit prince a existé si on leur dit qu’il est venu de l’astéroïde B 612.

10. Il en achète une pour ne pas oublier la beauté d’être artistique et créateur…et pour ne pas devenir obsédé par les nombres.

Le petit prince 4Antoine de St. Exupéry

V. QUESTIONS - RÉPONSES1. Ce sont des arbres qui commencent petits, mais qui poussent si grands que personne ne peut jamais les arracher de la terre…et il n’y a pas assez d’espace sur la planète du petit prince pour une telle chose!2. Les baobabs poussent sur la terre.3. Il n’y a pas assez d’espace pour eux! 4. Il y a de bonnes graines de bonnes herbes (radis, rosier) et de mauvaises graines de mauvaises herbes (baobabs!)...mais ce sont invisibles jusqu’à ce qu’elles apparaîssent! 5. Elles dorment dans le secret de la terre jusqu’à ce qu’il prenne fantaisie à l’une d’elles de se réveiller. Elle s’étire, et pousse d’abord timidement vers le soleil une ravissante petite brindille inoffensive. 6. Il doit arracher les mauvaises plantes pour ne pas détruire sa planète.7. Il voulait que le mouton mange toutes les mauvaises graines…les baobabs!8. On peut les laisser pousser sur une grande planète, peut-être.9. Ils peuvent faire éclater la planète où ils poussent.10. Car il veut que tout le monde sache le danger de ces arbres!11. Il ne faut jamais négliger le danger d’envoyer des textos en conduisant.

Le petit prince 5 Antoine de St. Exupéry

I. VOCABULAIRE – Infinitifs employés comme noms1. savoir2. coucher3. lever4. boire / manger5. levers6. savoir-faire7. pouvoir8. savoir-vivre

V. QUESTIONS9. Sa seule distraction était les couchers du soleil.10. Sur une petite planète comme celle du petit prince, on ne

devra que tirer sa chaise de quelques pas.11. Il en était toujours triste.12. Ouais, si quelqu’un fait un trajet en avion du Japon aux EEUU

jusqu’à DC, par exemple, on peut les voir plus qu’une fois par jour.

13. Quand il est dix heures du matin à Washington, il est quatre heures de l’après-midi en France. A San Francisco il est sept heures du matin. Au Brésil il est une heure de l’après-midi. Au Japon il est minuit du lendemain matin.






Activité/Devoirs

JEUX DE SOCIÉTÉ!





Activité/Devoirs

1. Julien, sa mère, son frère, d’autres élèves2. Ils chantent.3. la confiture4. Jean Bonnet5. souvenirs de Sherlock Holmes6. Elle done un sparadrap à Julien. / Elle boit du vin.7. de la confiture pour des timbres8. un autre biscuit / Un signe d’amitié9. beaucoup – Elles coûtent cher.10. à l’abri / la cave11. Il fait pipi au lit.12. Elle pense qu’il doit essayer le violon!13. Elle est impressionnée.14. une lettre15. d’être gentil avec Jean16. comptable17. Il prie en hébreu. / Julien18. des bougies19. une photo de famille / le nom de Jean Kippelstein20. pas de Marseille. Si on le disait, on ne saurait pas où est.21. prisonnier22. non, pas depuis 3 mois23. en excursion dans la forêt24. des loups25. Ils ont peur26. Il est juif et il a peur.

français 5H / 6APQuestions

Au revoir, les enfants



27. Il lit.28. Mille et une nuits29. du pâté30. Il dit que Jean s’appelle Jean Kippelstein.31. la communion32. si Jean pouvait venir au restaurant33. des soldats allemands / des Juifs34. Il n’a pas de mère lui-même.35. aux Juifs36. les soldats allemands37. Il a de la moustache.38. Charlot émigrant39. Charlot – Charlie Chaplin40. Ils vont aux EU / la liberté41. Il a volé.42. une alerte44. un soldat allemand45. Julien le regarde.46. Tout le monde doit partir. Le collège est fermé.47. des livres48. 1001 Nuits49. Joseph50. Jean, le père Jean, Négus, DuPrès / Ils sont morts à Auschwitz.

Des salutations de courtoisie en lettres

français 5H / 6AP

POUR COMMENCER:Monsieur, Madame To whom it may concernMessieurs Dear SirsMonsieur Dear SirMadame Dear MadamMademoiselle Dear MissMonsieur le Directeur Dear DirectorMonsieur le Ministre Dear MinisterMonsieur/Madame le* Professeur Dear Professor... Cher/Chère + salutationUsed only if you know the person that you are writing to

POUR TERMINER:En vous remerciant de la confiance que vous me témoignez...Thanking you for your confidence...Avec tous mes remerciements...Many thanks...Avec mes remerciements anticipés...En vous remerciant à l'avance...Thanks in advance...


français 5H / 6AP

POUR TERMINER DES LETTRES PERSONNELLES:A. You do not know the person

Je vous envoie mes bien amicales pensées.Best wishes.Recevez, je vous prie, mes meilleures amitiés.Yours sincerely.Je vous adresse mon très amical souvenir.Kindest regards.

B. You know the personCordialement (à vous)Sincerely (yours)Votre ami dévoué(e)Your devoted friendChaleureusementWith warm regardsBien amicalementIn friendshipAmitiésYour friendBien des choses à tousBest wishes to allBien à toiBest wishes


Merci!

français 6AP

le 21-22 mai 2012

français 6AP le 21-22 mai 2012




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1. Bulletin de mai / juin?2. Programme d’échange: Détails en anglais Liste A. Correspondants E-mail Présentez-vous! B. Cohabitation avec un lycéen d’échange3. Voyage en France/Italie Infos par e-mail





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Juste un instantM. Pokora





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I. Review and add greetings• (1) Good morning.• (FORMAL): Speaking to everyone....It's safe!• 12AM-10:59AM • (INFORMAL): Speaking only to close friends/family.• (2) Good afternoon. 11AM-5PM • (3) Good evening. 5PM-BEDTIME• (4) My name is... / I am...(name).• (5) And yours? (informal) / • And yours? (formal to teacher) • (6) How do you do? • (7) Pleased to meet you. • (8) How are you?• (9) I'm fine. And you? • (10) Thank you. (Formal / Informal)• (11) Goodbye.

II. Class Objects in Patterns• (1) pencil • (2) pen • (3) teacher • (4) student • (5) paper • (6) book • (7) window • (8) door • (9) notebook • (10) gum eraser • (11) chair • (12) blackboard • (13) desk

II. Class Objects in Patterns

• 1. It's a book. (pencil, paper, door, window, gum eraser, blackboard, chair, pen, notebook, desk)

• 2. It's the teacher. (student, Lepp, Nguyen, Dilanian, DiNicola)

III. Imperatives = Commands

(1) Stand, please

(2) Sit, please.

(3) Listen, please.

(4) Speak, please.

(5) Read, please.

IV. Numbers 0-10 and read kanji #1-5

一二三四五

V. The Japanese Writing System• (1) Hiragana -- 46 characters in main chart -- SOUNDS/SYLLABLES• -- Used only for NATIVE WORDS• あさか• (2) Katakana -- 46 characters in main chart -- SOUNDS/SYLLABLES• -- Used only for FOREIGN WORDS to JAPANESE LANGUAGE• アサカ• (3) Kanji -- thousands – • Chinese characters borrowed by the Japanese. MORE COMPLEX!!• 日本語郵便局病院 • (1) REPLACES HIRAGANA (ONLY) DEPENDING ON CONTEXT.• (2) REPRESENT SOUNDS AND MEANING!!• (3) DERIVE FROM PICTURES/IMAGERY IN MOST CASES.

• STROKE ORDER: • One way, or it's WRONG!! Use pencils because if you mess up just one stroke, you

must erase the whole character and start over!

V. Hiragana Line 1

• あ• い• う• え• お












Activité/Devoirs

Le petit princeAntoine de St. Exupéry

V. QUESTIONS - RÉPONSES1. La Terre, Jupiter, Mars, et Vénus sont des noms des grosses

planètes.2. La planète du petit prince était à peine un peu plus grande

qu’une maison.3. On s’en sert pour mieux apercevoir ou découvrir d’autres

astéroïdes, étoiles, ou planètes dans le ciel. 4. On ne l’avait cru à cause de son costume.5. On était de son avis cette fois car un dictateur turc a imposé à

sa peuple de s’habiller à l’européenne.6. Les grandes personnes demandent beaucoup de questions de

reseignements, comme “Quel âge a-t-il? Combien a-t-il de frères? Combien pèse-t-il? Combien gagne son père?” (etc.)

7. Des questions qui vous obligent d’utiliser l’imagination sont vraiment importantes à poser.

8. Je préfère la deuxière car je peux l’imaginer et créer ma propre image!

9. On peut les convaincre que le petit prince a existé si on leur dit qu’il est venu de l’astéroïde B 612.

10. Il en achète une pour ne pas oublier la beauté d’être artistique et créateur…et pour ne pas devenir obsédé par les nombres.

Le petit prince 4Antoine de St. Exupéry

V. QUESTIONS - RÉPONSES1. Ce sont des arbres qui commencent petits, mais qui poussent si grands que personne ne peut jamais les arracher de la terre…et il n’y a pas assez d’espace sur la planète du petit prince pour une telle chose!2. Les baobabs poussent sur la terre.3. Il n’y a pas assez d’espace pour eux! 4. Il y a de bonnes graines de bonnes herbes (radis, rosier) et de mauvaises graines de mauvaises herbes (baobabs!)...mais ce sont invisibles jusqu’à ce qu’elles apparaîssent! 5. Elles dorment dans le secret de la terre jusqu’à ce qu’il prenne fantaisie à l’une d’elles de se réveiller. Elle s’étire, et pousse d’abord timidement vers le soleil une ravissante petite brindille inoffensive. 6. Il doit arracher les mauvaises plantes pour ne pas détruire sa planète.7. Il voulait que le mouton mange toutes les mauvaises graines…les baobabs!8. On peut les laisser pousser sur une grande planète, peut-être.9. Ils peuvent faire éclater la planète où ils poussent.10. Car il veut que tout le monde sache le danger de ces arbres!11. Il ne faut jamais négliger le danger d’envoyer des textos en conduisant.


I. VOCABULAIRE – Infinitifs employés comme noms1. savoir2. coucher3. lever4. boire / manger5. levers6. savoir-faire7. pouvoir8. savoir-vivre

V. QUESTIONS9. Sa seule distraction était les couchers du soleil.10. Sur une petite planète comme celle du petit prince, on ne

devra que tirer sa chaise de quelques pas.11. Il en était toujours triste.12. Ouais, si quelqu’un fait un trajet en avion du Japon aux EEUU

jusqu’à DC, par exemple, on peut les voir plus qu’une fois par jour.

13. Quand il est dix heures du matin à Washington, il est quatre heures de l’après-midi en France. A San Francisco il est sept heures du matin. Au Brésil il est une heure de l’après-midi. Au Japon il est minuit du lendemain matin.






Activité/Devoirs

JEUX DE SOCIÉTÉ!





Activité/Devoirs

1. Julien, sa mère, son frère, d’autres élèves2. Ils chantent.3. la confiture4. Jean Bonnet5. souvenirs de Sherlock Holmes6. Elle done un sparadrap à Julien. / Elle boit du vin.7. de la confiture pour des timbres8. un autre biscuit / Un signe d’amitié9. beaucoup – Elles coûtent cher.10. à l’abri / la cave11. Il fait pipi au lit.12. Elle pense qu’il doit essayer le violon!13. Elle est impressionnée.14. une lettre15. d’être gentil avec Jean16. comptable17. Il prie en hébreu. / Julien18. des bougies19. une photo de famille / le nom de Jean Kippelstein20. pas de Marseille. Si on le disait, on ne saurait pas où est.21. prisonnier22. non, pas depuis 3 mois23. en excursion dans la forêt24. des loups25. Ils ont peur26. Il est juif et il a peur.





27. Il lit.28. Mille et une nuits29. du pâté30. Il dit que Jean s’appelle Jean Kippelstein.31. la communion32. si Jean pouvait venir au restaurant33. des soldats allemands / des Juifs34. Il n’a pas de mère lui-même.35. aux Juifs36. les soldats allemands37. Il a de la moustache.38. Charlot émigrant39. Charlot – Charlie Chaplin40. Ils vont aux EU / la liberté41. Il a volé.42. une alerte44. un soldat allemand45. Julien le regarde.46. Tout le monde doit partir. Le collège est fermé.47. des livres48. 1001 Nuits49. Joseph50. Jean, le père Jean, Négus, DuPrès / Ils sont morts à Auschwitz.


français 5H / 6AP

POUR COMMENCER:Monsieur, Madame To whom it may concernMessieurs Dear SirsMonsieur Dear SirMadame Dear MadamMademoiselle Dear MissMonsieur le Directeur Dear DirectorMonsieur le Ministre Dear MinisterMonsieur/Madame le* Professeur Dear Professor... Cher/Chère + salutationUsed only if you know the person that you are writing to

POUR TERMINER:En vous remerciant de la confiance que vous me témoignez...Thanking you for your confidence...Avec tous mes remerciements...Many thanks...Avec mes remerciements anticipés...En vous remerciant à l'avance...Thanks in advance...


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POUR TERMINER DES LETTRES PERSONNELLES:A. You do not know the person

Je vous envoie mes bien amicales pensées.Best wishes.Recevez, je vous prie, mes meilleures amitiés.Yours sincerely.Je vous adresse mon très amical souvenir.Kindest regards.

B. You know the personCordialement (à vous)Sincerely (yours)Votre ami dévoué(e)Your devoted friendChaleureusementWith warm regardsBien amicalementIn friendshipAmitiésYour friendBien des choses à tousBest wishes to allBien à toiBest wishes


Merci!

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