Français 4e ( secondaire 2 ) Manuel « » de Belin … · Préparer une lecture expressive d’un extrait p.27 no.8 Étude de la langue : Les connecteurs spatiaux et temporels :

Préparé par Sylvie Brûlé : http://unebellefacon.wordpress.com/

Français 4e ( secondaire 2 )

Manuel «L’œil et la Plume » de Belin

Module 1 : Atelier de la rentrée

Semaine 0 Atelier de la rentrée… ( on ne le fait pas… )

Il s’agit de revoir quelques notions de l’an dernier…

Module 2 : La Ficelle de Guy de Maupassant

Semaine 1 Étude du texte :

Présentation du module 2 + « Entrer dans La Ficelle par l’image » p.23

« Repères » p.24-25 oralement avec moi.

La Ficelle ( partie 1 ) p.26-27 lecture + Questions p.27 no.1 à 7 + Expression orale p.27 no.8

La Ficelle ( partie 2 ) p.28-29 lecture + vocabulaire + questions no.1-7

«Le vocabulaire de Ficelle » p.35 no.1-6 Écriture :

Rédiger un récit à partir d’une image p.21 no.4

Rédiger la suite d’un passage à la manière de Maupassant p.29 no.8

Oralement :

Préparer une lecture expressive d’un extrait p.27 no.8 Étude de la langue :

Les connecteurs spatiaux et temporels : Manuel p.306 no.1 à 7 et Manuel p.36 no.1-2-3

Les temps du passé : Manuel p.316 no.1-7 Dictée de la semaine : Je n’allais nulle part. Je marchais un peu après dîner. Je passai le Crédit Lyonnais, la rue Vivienne, d’autres rues encore. J’aperçus soudain une grande brasserie à moitié pleine. J’entrai, sans aucune raison. Je n’avais pas soif. D’un coup d’oeil je cherchai une place où je ne serais point trop serré, et j’allai m’asseoir à côté d’un homme qui me parut vieux et qui fumait une pipe de deux sous, en terre, noire comme un charbon. […] Dès que je fus assis à son côté, ce personnage me dit d’une voix tranquille : « Tu vas bien ? ». Guy de Maupassant, Garçon, un bock !, 1884.


La Ficelle ( partie 3 ) p.30-31 + questions no.1-6

La Ficelle ( partie 4 ) p.32-33 + questions no.1-5

«Le vocabulaire de Ficelle » p.35 no.7-12

Écriture :

Insérer un dialogue dans une nouvelle p.37 no.1

Écrire un récit au passé p.329 no.6

Oralement :

Défendre maître Hauchecorne ( plaidoyer ) p.31 no.7

../français/Oeil%20et%20la%20plume/Module%202/Expression%20écrite%20p.21%20no.4_semaine%201.pdf





Écouter la version audio de la nouvelle : http://www.litteratureaudio.net/Guy_de_Maupassant_-_La_ficelle.mp3

Étude de la langue :

Manuel p.36 no.4-6

Les terminaisons homophones dans la conjugaison des verbes –é/-er/-ez/-ai/-ais/ait : Manuel p.329 no.1-5

Les classes de mots : p.272 + no.1-7 et p.273 + no.1-8

Littérature :

Mateo Falcone de Prosper Mérimée à lire pour la semaine prochaine.

Dictée de la semaine :

Toutes les bêtes de l’eau s’étaient réveillées; les grenouilles coassaient furieusement, tandis que, d’instant en instant, tantôt à droite, tantôt à gauche, j’entendais cette note courte, monotone et triste, que jette aux étoiles la voix cuivrée des crapauds. (…) Combien de temps, cela dura-t-il, je n’en sais rien, car j’avais fini par m’assoupir. Quand je rouvris les yeux, la lune était couchée, le ciel plein de nuages. L’eau clapotait lugubrement, le vent soufflait, il faisait froid, l’obscurité était profonde. Je bus ce qui me restait de rhum, puis j’écoutai en grelottant le froissement des roseaux et le bruit sinistre de la rivière Guy de Maupassant, Sur l’eau, 1876


Mateo Falcone questions p.34 no.1-8 + petit quizz

Évaluation :

Évaluation du module 2 p.41

Écriture :

Poursuivre un récit p.34 no 9

Imaginer l’irruption d’un personnage dans un texte p.37 no.2

Évaluation : Imaginez et rédigez la suite de la nouvelle… p.41 no.6

Oralement :

lecture d’image p.34 no.10


Les déterminants : p.274 + no.1-6

Les pronoms : p.275 + no.1-7

Littérature :

Premier Amour de Tourgueniev p.1-127


Manuel p.36 no.7 ( la dictée préparée que je ne ferai pas préparer!!! )

Module 3 : Héros de roman : les débuts dans la société


Entrer dans le roman du XIXe siècle par l’image : p.43

http://www.litteratureaudio.net/Guy_de_Maupassant_-_La_ficelle.mp3

../français/Oeil%20et%20la%20plume/Module%202/Évaluation_%20p.41_semaine%203.pdf




Repères : oralement avec moi. p.44-45

L’arrivée en pension d’un jeune garçon ( Dickens ) p.46-47 + questions p.47 no.1-7

Les rêves d’avenir d’un jeune paysan ( Dumas ) p.48-49 + questions p.49 no.1-7

Le vocabulaire du héros de roman au XIXe siècle p.55 no.1-7

Écriture :

Rédiger la suite du texte en adoptant un point de vue p.47 no.8

Rédiger un dialogue p.49 no.8

Adopter le point de vue d’un personnage p.57 no.2

Décrire une scène ( grammaire ) p.303 no.11

Oralement :

Lecture de l’image p.47 no.9


Les verbes pronominaux p.302-303 no.1-10

Les subordonnées circonstancielles de cause, de conséquence, de but p.293 no.1-7

Littérature :


Dictée de la semaine : (verbes pronominaux )

Elle s’est dressée et s’est tordue et s’est enracinée avec une sorte de furie sur ce point d’appui. Celui lui a fait l’effet de la première marche d’un escalier remontant à la vie. Elle a remonté ce plan incliné et est arrivée de l’autre côté de la fondrière. En sortant de l’eau, elle s’est heurtée à une pierre et est tombée sur les genoux. Elle a trouvé que c’était juste, et y est restée quelques temps, l’âme abîmée dans on ne sait quelle parole à Dieu. Elle s’est redressée, frissonnante, glacée, infecte, courbée sous ce mourant qu’elle traînait, toute ruisselante de fange, l’âme pleine d’une étrange clarté. Elle a levé les yeux (…) Là, elle s’est arrêtée. Les misérables, Victor Hugo


L’entretien d’embauche d’une jeune provinciale ( Zola ) p.50-51 + questions p.51 no.1-6

L’entrée d’un ambitieux dans la noblesse parisienne ( Balzac ) p.52-53 + questions p.53 no.1-6

Le vocabulaire du héros de roman au XIXe siècle p.55 no.8-14

Écriture :

Rédiger une lettre p.53 no.8

Rédiger un monologue intérieur d’un personnage p.57 no.1

Imaginer une explication : Grammaire p.293 no.8

Oralement :


../français/Oeil%20et%20la%20plume/Module%203/Expression%20écrite%20p.47%20no.8_semaine%204.docx



../français



../français/Oeil%20et%20la%20plume/Module%203/Grammaire%20_Expression%20écrite%20p.293%20no.8_semaine%205.pdf




Les verbes pronominaux : Manuel p.56 no.1-2

Les subordonnées de but : Manuel p.56 no.3-5

Le présent du conditionnel : Manuel p.56 no.6-7 ( révision de l’an dernier )

Interjections et mots d’exclamatifs : p.278-279 + questions no.1-12

Littérature :



Une révolte sauvage s’éleva en moi et je parvins à lui répondre, plein de haine : « Je ne dis rien maintenant, mais je pense. Quand je serai grand, je vous tuerai. » Il poussa un éclat de rire qu’imitèrent les assistants. Il me coucha sur sa cuisse et m’appliqua une tape, une seule, mais avec une telle force que je pensai que mon arrière-train m’était rentré dans l’estomac. Après ça, il me lâcha. Titubant, je m’éloignai sous les railleries. Il verrait ! Je jurai de me venger. Je jurai que... mais la douleur diminuait à mesure que je m’éloignais. Le pire, c’est quand ils sauraient à l’école. Pendant une semaine, quand je passerais devant le bar, on rirait de moi avec cette lâcheté habituelle des grandes personnes. Je devrais partir plus tôt...


Premier Amour d’Ivan Tourgueniev + questions p.54


Écriture :

S’initier au dialogue argumentatif p.57 no.3

Évaluation module 3 p.61 no.6

Oralement :



Les adverbes p.280 + questions no.1-9

Sujet, complément d’objet, attribut : p.282 -283

Littérature :

Les misérables de Victor Hugo p.9-72


Vous êtes un beau jeune homme, délicat, fier comme un lion et doux comme une jeune fille. Vous seriez une belle proie pour le diable. J’aime cette qualité des jeunes gens. […] Ah ! si vous vouliez devenir mon élève, je vous ferais arriver à tout. Vous ne formeriez pas un désir qu’il ne fût à l’instant comblé, quoi que vous puissiez souhaiter : honneur, fortune, femmes. On vous réduirait toute la civilisation en ambroisie. Vous seriez notre enfant gâté, notre Benjamin, nous nous exterminerions tous pour vous avec plaisir. Tout ce qui vous ferait obstacle serait aplati.

Honoré de Balzac, Le Père Goriot, 1835

../français/Oeil%20et%20la%20plume/Module%203/Évaluation_module%203%20_%20p.61_semaine%206.pdf




Module 4 : Les misérables de Victor Hugo


Entrer dans « Les misérables » par l’image p.63

Repères p.64-65 avec moi oralement + activités à l’écrit ( voir écriture )

Le personnage de Jean Valjean p.66-67 + questions p.67 no.1-7

Le poids du passé sur la vie de Jean Valjean p.68-69 + questions p.69 no.1-5

Le vocabulaire des « Misérables » p.75 no.1-6

Écriture :

Écrire une fiche biographique de Victor Hugo

Rédigez un article de journal p.69 no.6

Rédiger un texte d’opinion manuel p.77 no.3

Oralement :

Assurez la défense de Jean Valjean lors d’un procès p.67 no.8



Les expansions du nom : Manuel p.284 no.1-8( révision )

Les appositions : Manuel p.286-287 no.1-9

Littérature :



Le cheval, le voyant partir, hennit pour le rappeler ; mais le goujat se mit à courir, le laissant seul, tout seul dans son vallon, bien attaché, et sans un brin d’herbe à portée de la mâchoire.

Affamé, il essaya d’atteindre la grasse verdure qu’il touchait du bout de ses naseaux. Il se mit sur les genoux, tendant le cou, allongeant ses grandes lèvres baveuses. Ce fut en vain. Tout le jour, elle s’épuisa, la vieille bête, en efforts inutiles, en efforts terribles. La faim la dévorait, rendue plus affreuse par la vue de toute la verte nourriture qui s’étendait par l’horizon.

Guy de Maupassant, Coco


La condamnation du travail des enfants p.70-71 + questions p.71 no.1-6

Le regard du narrateur sur l’insurrection p.72-73 + questions p.73 no.1-6

Le vocabulaire des « Misérables » p.75 no.7-12

Écriture :

Imaginez la suite d’un texte p.71 no.7

Expression écrite : expliquer une phrase p.73 no.7

Expression écrite : Imaginer une scène ( Grammaire : apposition ) p.287 no.9

Oralement :

Jouer une scène des Misérables : manuel p.77 no.5


Les expansions du nom : manuel p.76 no.1-4

L’apposition : manuel p.76 no.5-7





../français/Oeil%20et%20la%20plume/Module%204/Grammaire_Expression%20écrite%20p.287%20no%209_semaine%209.pdf


Les compléments circonstanciels p.285 + questions no.1-7

Littérature :



Claude Gueux, honnête ouvrier naguère, voleur désormais, était une figure digne et grave. Il avait le front haut, déjà ridé quoique jeune encore, quelques cheveux gris perdus dans les touffes noires, l’œil doux et fort puissamment enfoncé sous une arcade sourcilière bien modelée, les narines ouvertes, le menton avancé, la lèvre dédaigneuse. C’était une belle tête. On va voir ce que la société en a fait. Claude Gueux, Victor Hugo

semaine 9 Étude du texte :

Évaluation module 4 : p.81 no.1-5

Écriture :

Narration écrite : Tu es un journaliste qui désire mieux connaitre le roman ( Les misérables )

Décrire Jean Valjean de deux façons différentes p.77 no.2


Phrase simple et phrase complexe p.288 + questions no.1-6

Les subordonnées relatives et subordonnées conjonctives introduites par « que » p.289 + questions no.1-5

Littérature :

Les misérables de Victor Hugo p.248-fin


Le feu qui l'éclairait en ce moment faisait saillir les angles de ses os et rendait sa maigreur affreusement visible. Comme elle grelottait toujours, elle avait pris l'habitude de serrer ses deux genoux l'un contre l'autre. Tout son vêtement n'était qu'un haillon qui eût fait pitié l'été et qui faisait horreur l'hiver. Elle n'avait sur elle que de la toile trouée; pas un chiffon de laine. On voyait sa peau çà et là, et l'on y distinguait partout des taches bleues ou noires qui indiquaient les endroits où la Thénardier l'avait touchée. Ses jambes nues étaient rouges et grêles. Le creux de ses clavicules était à faire pleurer. Les misérables, Victor Hugo

Module 5 : Jane Eyre de Charlotte Brontë


Entrer dans Jane Eyre par l’image p.83 ( oralement avec moi )

La rencontre entre les deux héros manuel p.84-85 + questions p.85 no.1-6

Une scène d’aveu : p.86-87 + questions p.87 no.1-6

Le vocabulaire de Jane Eyre p.93 no.1-5

Écriture :

Imaginer la suite d’un dialogue p.85 no.7

Imaginer une scène… p.87 no.7




../français/Oeil%20et%20la%20plume/Module%204/Expression%20écrite%20p.77%20no%202_semaine%209.pdf




Changer de point de vue p.95 no.2

Oralement :



Les indicateurs de temps et de lieu : Manuel p.94 no.1-4

L’analyse et l’orthographe du verbe : manuel p.298 no.1-9 Littérature :


En traversant un champ, j'aperçus le clocher de l'église devant moi; je marchai dans cette direction. Près du cimetière, au milieu d'un jardin, je vis une petite maison bien bâtie, que je pensai être le presbytère. Je me rappelai que les étrangers qui arrivent dans un lieu où ils ne connaissent personne et qui cherchent un emploi s'adressent quelquefois au ministre; c'est la tâche des ministres d'aider, du moins de leurs avis, ceux qui veulent s'aider eux-mêmes. Il me semblait que j'avais quelque droit d'aller là chercher un conseil. Reprenant courage et rassemblant le peu de forces qui me restaient, j'atteignis la maison; je frappai à la porte de la cuisine; une vieille femme vint m'ouvrir. Je lui demandai si c'était bien là le presbytère Charlotte Brontë, Jane eyre


Une séparation pathétique p.88-89 + questions p.89 no.1-8

Un moment solennel p.90-91 + questions p.91 no.1-6

Le vocabulaire de Jane Eyre p.93 no.6-9

Écriture :

Ecrire une explication p.89 no.9

Exprimer ses pensées et ses sentiments p.95 no.3

Oralement :

Imaginer un dialogue p.91 no.7


L’analyse et l’orthographe du verbe : L’accord du participe passé : manuel p.326 no.1-7

Les subordonnées de comparaison : p.294-295 + questions no.1-8

Littérature :


Après avoir dépassé un petit château qui ressemblait à une grande ferme, ils se trouvèrent dans une vallée découverte allongée devant eux. Le mouvement de la mer les avait alanguis, troublant leur équilibre ordinaire, le grand air salin les avait affamés, puis le déjeuner les avait étourdis et la gaieté les avait énervés. Ils se sentaient maintenant un peu fous avec des envies de courir éperdument dans les champs. Jeanne entendait bourdonner ses oreilles, toute remuée par des sensations nouvelles et rapides. G de Maupassant, une vie






Évaluation module 5 p.99

Écriture :

Évaluation module 5 p.99 no.5

Élaborer un résumé


Le discours rapporté au style indirect p.296-297 + questions no.1-9

Les verbes transitifs, intransitifs et attributifs p.300-301 + questions no.1-10

Littérature :


Je voyais comment, si j’étais sa femme, cet homme de bien pourrait bientôt me tuer, sans faire couler de mes veines une seule goutte de sang, ni souiller sa conscience de la plus petite tache de crime. Mes larmes versées en abondance avaient plus d’une fois boursouflé la page sur laquelle nous étions penchés tous les deux mais elles ne lui faisaient pas plus d’effet que si son cœur avait été vraiment fait de pierre ou de métal. Charlotte Brontë, Jane eyre

Module 6 : Le portrait ovale d’Edgar Allan Poe


Entrer dans « Le portrait ovale » par l’image p.101

Repères p.102-103 ( oralement avec moi )

Le cadre de l’histoire p.104-105 + questions p.105 no.1-7

Le vocabulaire du genre fantastique p.111 no.1-6

Écriture :

Imaginer un évènement étrange p.105 no.8

Décrire un cadre inquiétant p.113 no.1 Oralement :

Préparer un exposé sur Edgar Allan Poe (10 minutes)


Lecture d’image p.107 no.8


Les pronoms indéfinis : Manuel p.276-277 no. 1-9

Les connecteurs argumentatifs : p.308-309 + questions no.1-7

Littérature :

À l’ordinateur…:

Fiche documentaire p.103 no. 1


Je lui tendis alors une lettre scellée que Mr. Hawkins m’avait confiée. Il la lut avec gravité. Puis, avec un charmant sourire, il me la tendit afin que j’en prisse moi-même connaissance. Un passage du texte, en tout cas, m’apporta un plaisir extrême. Il disait :






« Je déplore qu’une attaque de goutte, une de plus, m’interdise tout voyage dans un avenir plus ou moins éloigné. Mais je suis heureux de vous envoyer un remplaçant de valeur qui jouit de toute ma confiance. » Bram Stocker, Dracula


La révélation du portrait p.106-107 + questions p.107 no.1-7

Un récit dans le récit p.108-109 + questions p.109 no.1-7

Écriture :

Décrire un portrait p.107 no.9

Exprimer la crainte p.113 no.2

Oralement :

Écouter la version audio : http://www.litteratureaudio.com/livre-audio-gratuit-mp3/merimee-prosper-la-venus-dille.html

Lecture d’image p.109 no.9


Les temps de l’indicatif p.314 + questions no.1-9

Le présent de l’indicatif p.315 + questions no.1-6

Littérature :

La vénus d’Ille de Prosper Mérimée ( pour la semaine prochaine )


Je commençais à sentir les tortures de la faim, car j’étais resté sans manger la moindre bouchée plusieurs avant mon départ du navire, et j’étais tellement harcelé par cette exigence de la nature, que je ne pus m’abstenir de traduire mon impatience (…) en portant plusieurs fois le doigt à la bouche pour montrer le besoin que j’avais de nourriture. Jonathan Switt, premier voyage de Gulliver, voyage à Lilliput.


La Vénus d’Ille de Prosper Mérimée p.110


Écriture :

imaginer un épisode p.110 no.11

Écrire une nouvelle fantastique p.113 no.3

Oralement :

Présenter une œuvre p.110 no.10


Les pronoms indéfinis p.112 no.1-4

L’expression de la cause et de la conséquence p.112 no.5-7

Littérature :


« Bon sang, tu as raison, dit Klaus. Rien qu’en descendant l’escalier sans faire de bruit, sans se


http://www.litteratureaudio.com/livre-audio-gratuit-mp3/merimee-prosper-la-venus-dille.html

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presser, on doit pouvoir entendre à peu près ce qui se passe derrière chaque porte, et deviner si, oui ou non, Gunther est à l’intérieur ! Descendre cet escalier, je vous rappelle, ça fait une trotte. Je propose de commencer par enfiler nos meilleures chaussures. » Et les trois enfants se mirent en route. Au palier suivant, ils n’eurent pas besoin de prêter l’oreille, car une voix masculine lança : « Je prends ma douche, Mère ! » Prunille hocha la tête. « Une douche ? Ça n’est pas Gunther ! Parions qu’il n’en prend jamais ! » De palier en palier la fatigue commençait à se faire sentir. « Je n’en peux plus », dit Violette.

Module 7 : La folie dans le récit fantastique


Entrer dans le thème de la folie par l’image p.119

Une scène d’hallucination p.120-121 + question p.121 no.1-10

Le vocabulaire de la peur et de la folie p.127 no.1-11

Écriture :

Décrire une scène p.121 no.11

Raconter une scène d’hallucination p.129 no.1


La forme impersonnelle : p.304 no.1-12

Les temps du futur p.317 + questions no.1-7

Littérature :


Monsieur Haneda me reçut avec une extrême gentillesse dans son bureau immense et lumineux. – Nous approchons du terme de mon contrat et je voulais vous annoncer avec regret que je ne pourrai le reconduire. – Bien sûr. Je vous comprends. Il était le premier à commenter ma décision avec humanité. – La compagnie Yumimoto m’a donné de multiples occasions de faire mes preuves. Je lui en serai éternellement reconnaissante. Hélas, je n’ai pas pu me montrer à la hauteur de l’honneur qui m’était accordé. Il réagit aussitôt : – Ce n’est pas vrai, vous le savez bien. Je vous donne raison de partir mais sachez que si un jour vous changiez d’avis, vous seriez ici la bienvenue. Je ne suis certainement pas le seul à qui vous manquerez. Monsieur Haneda me reçut avec une extrême gentillesse dans son bureau immense et lumineux. – Nous approchons du terme de mon contrat et je voulais vous annoncer avec regret que je ne pourrai le reconduire. – Bien sûr. Je vous comprends. Il était le premier à commenter ma décision avec humanité. – La compagnie Yumimoto m’a donné de multiples occasions de faire mes preuves. Je lui en serai éternellement reconnaissante. Hélas, je n’ai pas pu me montrer à la hauteur de l’honneur qui m’était accordé. Il réagit aussitôt : – Ce n’est pas vrai, vous le savez bien. Je vous donne raison de partir mais sachez que si un jour vous changiez d’avis, vous seriez ici la bienvenue. Je ne suis certainement pas le seul à qui vous manquerez.

../français/Oeil%20et%20la%20plume/module%207/Expression%20écrite%20p.121%20no%2011_semaine%2016.pdf





Un personnage et son double p.122-123 + questions p.123 no.1-8

Un dénouement tragique p.124-125 no.1-9

Écriture :

Écrire une lettre p.125 no.10

Raconter l’emprise d’un autre sur vous-même p.129 no.2

Oralement :

Lecture de l’image p.123 no.9-10

Lecture à haute voix p.123 no.11


La voix passive : p.299 no.1-7

Les modes du verbe p.318 + questions no.1-8

Littérature :

La Dame de pique d’Alexandre Pouchkine ( pour la semaine prochaine )


Dans la vallée, c’étaient de grands herbages arrosés par des rigoles et séparés par des haies ; puis, plus loin, la rivière, canalisée jusque-là, s’épandait en un vaste marais. Ce marais, la plus admirable région de chasse que j’aie jamais vue, était tout le souci de mon cousin qui l’entretenait comme un parc. À travers l’immense peuple de roseaux qui le couvrait, on avait tracé d’étroites avenues où les barques plates, conduites et dirigées avec des perches, passaient, muettes, sur l’eau morte, frôlaient les joncs, faisaient fuir les poissons rapides à travers les herbes et plonger les poules sauvages. G de Maupassant, Amour


La Dame de pique d’Alexandre Pouchkine p.126 no.1-11

Évaluation du module 7 p.133 Écriture :

Écrire une page d’un journal intime.

Raconter le retour d’un personnage à la réalité po.129 no.3

Expression écrite : Évaluation du module 7 p.133

Oralement :

Lecture de l’image p.126


« on » et « on n’ » : p.345 no.3-4

Les emplois du subjonctif : p.320-321 + questions no.1-11

Littérature :


Je n’en pouvais croire mes yeux. Ou bien on était entré dans ma chambre, ou bien j’étais somnambule. On avait bu toute l’eau que j’avais vue deux heures plus tôt. Le vin et les gâteaux demeurèrent intacts. Le lait et l’eau disparurent. Alors, chaque jour, je changeai les boissons et les



../français/Oeil%20et%20la%20plume/module%207/Évaluation_module%207%20_%20p.133_semaine%2018.pdf




nourritures. Jamais on n’entama les choses solides. G de Maupassant, le Horla

Module 8 : Les lettres de madame de Sévigné


Entrer dans les lettres de Madame de Sévigné par l’image p.135

Repères p.136-137 ( avec moi oralement )

L’art d’annoncer une nouvelle p.138-139 + questions p.139 no.1-7

L’art d’exprimer ses sentiments p.140-141 + questions p.141 no.1-6

Le vocabulaire de la communication différée p.145 no.1-7

Écriture :

Écrire une réponse p.141 no.7

Dire son plaisir de revoir quelqu’un p.147 no.1

Grammaire : décrire une scène p.311 no.9

Oralement :

Expression orale : lire une lettre p.139 no.8




La situation d’énonciation p.310 no.1-8

Manuel p.146 no.1-3

L’accord des adjectifs qualificatifs p.328 + questions no.1-6

Littérature :


« La seule question que je me pose désormais – vois-tu, c’est à toi seul que je peux me confier – est celle-ci : le but que nous poursuivons est-il meilleur que celui d’avant ? Parce que, tu sais, Max, depuis que je suis dans ce pays, je les ai vus, ces gens de ma race, et j’ai appris les souffrances qu’ils ont endurées toutes ces années – le pain de plus en plus rare, les corps de plus en plus maigres et les esprits malades. Ils allaient mourir, mais un homme leur a tendu la main et les a sortis du trou. Tout ce qu’ils savent maintenant, c’est qu’ils survivront. Et cet homme, ils le vénèrent. À toi seul, Max, je peux avouer que j’ignore qui il est vraiment. Oui, je l’ignore. » Katherine Kressmann Taylor, Inconnu à cette adresse


L’art de rapporter une histoire p.142-143 + questions p.143 no.1-7

Le vocabulaire de la communication différée p.145 no.8-13


Écriture :

Transposer un texte en fait divers p.143 no.8

Raconter un événement dans une lettre. P147 no.3

Expression écrite p.291 no.8









Oralement :


Les propositions subordonnées circonstancielles de temps : p.290-291 no.1-7

Manuel p.146 no.4-7

L’accord sujet-verbe : p.330-331 + questions no.1-8

Littérature :


Le jour vînt ; ma maîtresse s'esquiva.

La journée me parut d'une longueur effroyable. Le soir arriva enfin. Les choses se passèrent comme la veille, et la seconde nuit n'eut rien à envier à la première. La marquise était de plus en plus adorable. Ce manège se répéta pendant assez longtemps encore. Comme je ne dormais pas la nuit, j'avais tout le jour une espèce de somnolence qui ne parut pas de bon augure à mon oncle. Il se douta de quelque chose ; il écouta probablement à la porte, et entendit tout ; car un beau matin il entra dans ma chambre si brusquement, qu'Antoinette eut à peine le temps de remonter à sa place. Omphale de Théophile Gauthier

Module 9 : Des lettres engagées


Entrer dans les lettres engagées par l’image p.153


Des lettres d’intervention dans une affaire judiciaire p.156-157 + questions p.157 no.1-6

Une lettre fictive satirique p.158-159 + questions p.159 no.1-7

Le vocabulaire de la correspondance et de la critique p.165 no.1-5

Écriture :

Expression écrite : écrire une lettre : p.157no.8

Expression écrite : écrire une lettre p.159 no.8

Grammaire : un court récit p.313 no.7

Oralement :




Les pronoms personnels et la situation d’énonciation p.312 no.1-6

Particularités des verbes du 3e groupe : p.332-333 + questions no.1-11

Littérature :


Le teint de ce petit paysan était si blanc, ses yeux si doux, que l’esprit un peu romanesque de Madame de Rênal eut d’abord l’idée que ce pouvait être une fille déguisée, qui venait demander quelque grâce à M. le Maire. Surprise de tant de jeunesse, la jeune femme interrogea le garçon. – Que voulez-vous ici, mon enfant ? Julien se tourna vivement, et, frappé du regard si rempli de grâce de Madame de Rênal, il oublia tout, même ce qu’il venait de faire.





Madame de Rênal avait répété sa question. – Je viens pour être précepteur,Madame, dit-il enfin ,tout honteux de ses larmes qu’il essuyait de son mieux. […] Madame de Rênal était si heureuse qu’elle osa dire à Julien : – Vous ne gronderez pas trop ces pauvres enfants ? Stendhal, Le Rouge et le Noir, 1830.


Une lettre d’accusation p.160-161 + questions no 1-7

Une lettre ouverte contemporaine p.162-163 + questions p.163 no.1-6

Le vocabulaire de la correspondance et de la critique p.165 no.6-11

Écriture :

Intervenir auprès d’une personne privée ou publique p.167 no.1

Écrire une lettre de protestation : p.167 no.3

Orthographe : Imaginer un dialogue p.333 no.11

Oralement :

Expression orale : p. 161 no.8

Expression orale p.163 no.7



Le subjonctif présent p.319 no.1-8

Le subjonctif présent p.332 no.1-10

Littérature :

« Inconnu à cette adresse» de Kressmann Taylor p.1-96 ( pour la semaine prochaine )


Quand Monsieur de Norpois fut parti, mon père dit à maman :

« J’avoue que le père Norpois a été un peu “poncif”. J’ai eu peur que vous ne vous mettiez à rire.

– Mais pas du tout, répondit ma mère, j’aime beaucoup qu’un homme de cet âge ait gardé cette

sorte de naïveté qui ne prouve qu’un fond de bonne éducation.

– Je crois bien ! Cela ne l’empêche pas d’être fin et intelligent, je le sais moi qui le vois à la

Commission tout autre qu’il n’est ici, s’écria mon père.

– Mais oui, comme tu dis là. On voit qu’il a une profonde expérience de la vie.

– C’est extraordinaire qu’il ait dîné chez les Swann et qu’il y ait trouvé des gens réguliers.


« Inconnu à cette adresse » de Kressmann Taylor p.164


Écriture :

Rédiger une lettre p.164 no.7

Évaluation du module 9 p.171 no 5

Oralement :










Les pronoms personnels et la situation d’énonciation p.166 no.1-5

Les numéraux et les mots nul, tel, tel que, quel : p.334-335 + questions no.1-10

Littérature :

L’Avare de Molière ( première moitié du livre )


Au lieu que la mort du monarque conduise à des réflexions morales, chacun songe qu’à ses affaires pourvu que la situation lui permettre d’en tirer profit. Afin que le frère du défunt roi puisse régner avec les pleins pouvoirs, il a tenu un discours devant le Parlement. Personne n’a osé faire référence au testament du roi demandant que les pouvoirs du régent soient limités. lettres persanes, Montesquieu

Module 10 : L’avare de Molière


Entrer dans l’Avare de Molière p.173


Les liens entre la comédie et la farce p.176-177 + questions p.177 no.1-6

La réputation d’Harpagon p.178-179 + questions p.179 no.1-6

Le vocabulaire de l’Avare p.185 no.1-7

Écriture :

Écrire un dialogue de théâtre p.186 no.1

Ajouter une scène à L’Avare p.186 no.2

Oralement :

lecture de l’image p.177 no.7



Les classes de mots variables et invariables p.272-273 no.1-7 et no.1-8

Le pluriel des noms composés : p.336-337 + questions no.1-10

Littérature :

L’Avare de Molière ( deuxième moitié du livre ) pour la semaine prochaine.


Et je m’attendais bien à voir deux jeunes filles si vives mettre tout leur esprit critique, toute leur finesse, à porter sur leur vis-à-vis masculin un jugement rapide, secret et définitif. Dans mon enfance, mes soeurs attribuaient aussi des notes aux invités qui, pour la première fois, honoraient notre table. Et lorsque la conversation tombait, on entendait retentir un : « Onze ! » dont personne, sauf mes soeurs et moi, ne goûtait le charme. […] J’aimais ces yeux si aiguisés et ces petites âmes si droites, mais j’aurais tellement préféré qu’elles changeassent de jeu. Bassement pourtant et par peur du « onze », je leur tendais le sel, je leur versais le vin, mais je retrouvais, en levant les yeux, leur douce gravité de juges que l’on n’achète pas.

Saint-Exupéry, Terre des hommes,© Éditions Gallimard.





Une comédie dans la comédie p.180-181 + questions p.181 no.1-6

Un monologue à la fois comique et pathétique p.182-183 + questions p.183 no.1-6

Le vocabulaire de l’Avare p.185 no.8-14


Écriture :

Écrire une page de carnet de scène : p.186 no.3 Oralement :



Activité spéciale p.183 no.7 mémoriser le monologue. ( voir poésie de la semaine )


L’orthographe des préfixes : p.338-339 + questions no.1-10

L’orthographe des suffixes : p.340-341 + questions no.1-11

Littérature :

L’Avare de Molière manuel p.184 no.1-5 / no.1-6

Poésie de la semaine ;

Activité spéciale p.183 no.7 mémoriser le monologue. ( voir poésie de la semaine )


Et il resta dans un état de malaise, coupé d’accès de colère. Plusieurs personnes furent introduites. Un diplomate l’entretint d’un emprunt qu’une puissance voisine voulait ouvrir à Paris. Des créatures défilèrent, lui rendirent des comptes sur vingt affaires considérables. Enfin, il reçut un grand nombre de ses collègues de la Chambre ; tous se répandaient en éloges outrés sur son discours de la veille. Lui, renversé au fond de son fauteuil, acceptait cet encens, sans un sourire. Le bruit de l’or continuait dans les bureaux voisins. Il n’avait qu’à prendre une plume pour expédier des dépêches dont l’arrivée aurait réjoui ou consterné les marchés de l’Europe ; même, il tenait le budget de la France dans sa main.

Module 11 : Le Cid de Pierre Corneille


Entrer dans Le Cid par l’image p.191

Repères p.192-193

La demande de don Diègue p.194-195 + questions p.195 no.1-6

Le défi de Rodrigue p.196-197 + questions p.197 no.1-11

Le vocabulaire du CID p.202 no.1-6

Écriture :

Poursuivre un monologue p.195 no.7

Oralement :


Activité de jeu : manuel p.197 no.7



Les homophones distingués par l’accent : p.342-343 + questions no.1-10





Littérature :


C’était une auberge. J’entrai. Personne ne s’y trouvait. Seule l’odeur du temps pourrissait là, tenace. J’appelai et tapai du poing sur une table bancale qui faillit s’effondrer sous mes coups. L’aubergiste devait être au cellier. Mais, malgré mon tapage, on ne se montra pas. J’étais seul, tressaillant d’attente, devant un âtre vide et inutilisé depuis bien longtemps, à en juger par les toiles d’araignées qui bouchaient la cheminée. Quant à la longue chandelle, allumée depuis peu, et soudée à une étagère, sa présence, au lieu de me rassurer, me remplit plus d’inquiétude que si je n’avais trouvé en cet endroit que la nuit et l’abandon. Tout à coup un insidieux frisson me traversa : j’étais visible et vulnérable et « on » pouvait m’atteindre de face, en tirant de loin, à plomb.


L’amour de Rodrigue et Chimène p.198-199 + questions p.199 no.1-5

Le dénouement p.200-201 + questions p.201 no. 1-6


Écriture :

Rédiger une scène de confrontation p.203 no.5

Oralement :

Activité de jeu : manuel p.199 no.6


Expression orale p.201 no.7



Étymologie et famille de mots : p.346 + questions no.1-8

Littérature :


Bien que tout à fait sombre, c’était la plus délicieuse grotte qu’on puisse se figurer. L’aire en était unie et couverte d’une sorte de gravier fin et mouvant. On n’y voyait point d’animaux immondes, et il n’y avait ni eau ni humidité sur les parois de la voûte. La seule difficulté, c’était l’entrée ; difficulté que toutefois je considérais comme un avantage, puisqu’elle en faisait une place forte, un abri sûr dont j’avais besoin. Je fus vraiment ravi de ma découverte, et je résolus de transporter sans délai dans ce repaire tout ce dont la conservation m’importait le plus, surtout ma poudre et toutes mes armes de réserve : j’en avais huit. J’y portai aussi tout le plomb que j’avais réservé pour me faire des balles. Robinson Crusoé

Module 12 :


Entrer dans le théâtre en liberté par l’image p.209


Le monologue d’un bouffon p.212-213 + questions p.213 no.1-4

Un dialogue pour fêter la mort de la tyrannie p.214-215 + questions p.215 no.1-6

La tirade d’un poète rebelle p.216-217 + questions p.217 no.1-5



http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/tout_tous_toute_ou_toutes.htm

http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/Homophone_astuce_quand_doit-on_ecrire_a_ou_a_avec_accent_lecon_cours_francais_video.html

http://www.ladictee.fr/grammaire/cours_de_francais_en_video_gratuits/CP_CE1_french_learner/Conjugaison_L_imparfait_de_l_indicatif_etre_et_avoir_cp_ce1.html

http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/ce_ou_se.htm

http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/verbe_a_l_infinitif_ou_au_participe_passe_astuce.html

http://ladictee.fr/grammaire/cours_de_francais_en_video_gratuits/CM1_CM2_french_learner/Le_participe_passe_employe_avec_l_auxiliaire_etre_et_avoir_lecon_cours_francais_video_ce2_cm1_cm2.html

http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/et_ou_est.html


http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/on_ou_on_n_ou_ont.htm



http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/ni_ou_n_y.html

http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/au_haut_ho_oh_o_aux_eau_os.html

http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/ni_ou_n_y.html

http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/la_terminaison_des_noms_en_tie.html

http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/sur_ou_sur_accent_circonflexe.html

http://www.ladictee.fr/grammaire/cours_de_francais_en_video_gratuits/CP_CE1_french_learner/les_noms_feminins_se_terminant_par_oie.html


http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/la_terminaison_des_noms_en_tie.html

http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/ais_ou_ai.htm

http://www.ladictee.fr/grammaire/cours_de_francais_en_video_gratuits/CM1_CM2_french_learner/L_imparfait_de_l_indicatif_etre_et_avoir_et_verbes_du_1er_2eme_3eme_groupes_exemples_lecon_cours_francais_video_ce2_cm1_cm2.html#faire

http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/sur_ou_sur_accent_circonflexe.html



http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/verbe_a_l_infinitif_ou_au_participe_passe_astuce.html

http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/sans_ou_s_en_c_en_sang.html

http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/dans_ou_d_en.htm






http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/mes_mets_met_mais.htm


http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/ais_ou_ai.htm


http://ladictee.fr/grammaire/cours_de_francais_en_video_gratuits/CM1_CM2_french_learner/Le_participe_passe_employe_avec_l_auxiliaire_etre_et_avoir_lecon_cours_francais_video_ce2_cm1_cm2.html

http://www.ladictee.fr/grammaire/truc_astuce_grammaire/des%20ou%20des.htm


Écriture :

Écrire un monologue de théâtre : p.220 no.1

Imaginer la suite d’un dialogue p.220 no.3

Oralement :


lecture de l’image p.217


Le vocabulaire du théâtre en liberté p.219 no.1-10

Littérature :

« Le bal des voleurs » de jean Anouilh ( pour la semaine prochaine )


Le soir du combat avec Munoz, tout se déroula selon les rites. Les combattants, suivis de leurs supporters transformés en soigneurs et qui déjà portaient le cartable du champion, gagnèrent les premiers le champ vert, suivis par tous ceux que la bagarre attirait et qui, sur le champ de bataille, entouraient pour finir les adversaires, qui se débarrassaient de leur pèlerine et de leur veste dans les mains de leurs soigneurs. Cette fois-là, son impétuosité servit Jacques qui avança le premier, sans trop de conviction, fit reculer Munoz qui, reculant en désordre et parant maladroitement les crochets de son adversaire, atteignit Jacques à la joue d’un coup qui lui fit mal et le remplit de colère rendue plus aveugle encore par les cris, les rires, les encouragements de l’assistance. Albert Camus, Le Premier Homme, posth.1994, © Éditions Gallimard.


« Le Bal des voleurs » de Jean Anouilh p.218 no.1-7

Évaluation du module 12 p.225 Écriture :

Écrire un dialogue de théâtre p.218 no.8

Imaginer une scène à partir d’une image p.220 no.4

Oralement :



La formation des mots : p.347 + questions no.1-8

Littérature :


La marée basse laissait apercevoir entre la lisière écumeuse des flots et le dernier échelon de la falaise le morne lit de l’océan pavé de roches et tapissé de végétations noirâtres. Des flaques d’eau miroitaient au loin parmi les varechs, et deux ou trois chercheurs de crabes, si petits qu’on les aurait pris pour des oiseaux pêcheurs, se promenaient au bord des vases,imperceptibles dans la prodigieuse étendue des lagunes. Au-delà commençait la grande mer, frémissante et grise, dont l’extrémité se perdait dans les brumes. Il fallait y regarder attentivement pour comprendre où se terminait la mer, où le ciel commençait, tant la limite était douteuse, tant l’un et l’autre avaient la même pâleur incertaine, la même palpitation orageuse et le même infini. Je ne puis vous dire à quel point ce spectacle de l’immensité répétée deux fois, et par conséquent double d’étendue, devenait extraordinaire, vu de la plate-forme du phare.







Eugène Fromentin, Dominique, 1862.

Module 13 : L’amour, toujours…


entrer dans la poésie lyrique amoureuse p.227

Repères p.228-229

L’invitation à l’amour p230-231 + questions p.230 no.106 et questions p.231 no.1-6

La passion amoureuse p.232-233 + questions p.233 no.1-8

Le vocabulaire des émotions et des sentiments p.239 no.1-10 Écriture :

Écrire une strophe p.233 no.9

Le « Ô » lyrique p.240 no.1-2

L’exclamation p.240 no.3-4

Rédiger un court poème lyrique à partir d’un canevas p.241 no.1

Oralement :

Expression orale : choisir un des deux poèmes à mémoriser p.231 no.7

Lecture de l’image p.233


synonymes et antonymes : p.348 + questions no.1-8

Littérature :

Poésie de la semaine :

Expression orale : choisir un des deux poèmes à mémoriser p.231 no.7


Elle le charmait par quantité de délicatesses : c’était tantôt une manière nouvelle de façonner pour les bougies des bobèches de papier, un volant qu’elle changeait à sa robe, ou le nom extraordinaire d’un mets bien simple, et que la bonne avait manqué, mais que Charles, jusqu’au bout, avalait avec plaisir. Elle vit à Rouen des dames qui portaient à leur montre un paquet de breloques ; elle acheta des breloques. Elle voulut sur sa cheminée deux grands vases de verre bleu, et quelque temps après, un nécessaire d’ivoire, avec un dé de vermeil. Moins Charles comprenait ses élégances, plus il subissait la séduction. Elles ajoutaient quelque chose au plaisir de ses sens et à la douceur de son foyer. C’était comme une poussière d’or qui sablait tout du long le petit sentier de sa vie. Gustave Flaubert, Madame Bovary, 1857.


L’absence et le manque p.234-235 + questions p.234 no.1-6 et p.235 no.1-6

Le salut par l’amour p.236-237 + questions p.237 no.1-7

Évaluation du module 13

Écriture :

Comparer un chant à une poésie p.237 no.8

Les répétitions de constructions p.240 no.5-6

L’expression imagée des sentiments p.240 no.7-8

Écrire un poème d’amour à partir d’une situation imaginaire p.241 no.4







Oralement :



Comparaison et métaphore : p.349 + questions no.1-6

Littérature :


Et je m’attendais bien à voir deux jeunes filles si vives mettre tout leur esprit critique, toute leur finesse, à porter sur leur vis-à-vis masculin un jugement rapide, secret et définitif. Dans mon enfance, mes soeurs attribuaient aussi des notes aux invités qui, pour la première fois, honoraient notre table. Et lorsque la conversation tombait, on entendait retentir un : « Onze ! » dont personne, sauf mes soeurs et moi, ne goûtait le charme. […] J’aimais ces yeux si aiguisés et ces petites âmes si droites, mais j’aurais tellement préféré qu’elles changeassent de jeu. Bassement pourtant et par peur du « onze », je leur tendais le sel, je leur versais le vin, mais je retrouvais, en levant les yeux, leur douce gravité de juges que l’on n’achète pas. Saint-Exupéry, Terre des hommes,© Éditions Gallimard.

Module 14 : La mélancolie dans la poésie lyrique


Entrer dans le thème de la mélancolie p.247

Paysages et états d’âme du poète p.248-249 + questions p.249 no.1-8

Le vocabulaire de la mélancolie p.257 no.1-8

Écriture :

Écrire une strophe : p.249 no.9

Écrire des vers, composer une strophe p.258 no.1-9 ( choisir deux numéros )

Oralement :

Lecture de l’image p.249 no.10-11


Antithèse, hyperbole, euphémisme et litote : p.350-351 + questions no.1-9

Littérature :


J’observais ce spectacle étrange avec une curiosité si avide, si palpitante, si attentive, que je m’étais oublié moi-même. Un profond sentiment de pitié me remuait jusqu’aux entrailles, et leurs rires me faisaient peur. Tout à coup, à travers la rêverie profonde où j’étais tombé, je vis la ronde hurlante s’arrêter et se taire. Puis tous les yeux se tournèrent vers la fenêtre que j’occupais. – Le condamné ! Le condamné ! crièrent-ils tous en me montrant du doigt. Je restai pétrifié. J’ignorais d’où ils me connaissaient. Je ne puis dire ce qui se passait en moi. Je frissonnai. Quand j’entendis le tumultueux fracas de leurs chaînes au pied du mur, je poussai un cri, et je tombai évanoui. Quand je revins à moi, il était nuit. Je restai quelques instants éveillé, mais sans pensée et sans souvenir.


../français/Oeil%20et%20la%20plume/Module%2013/Expression%20écrite%20p.258%20no%201-6_semaine%2031.pdf



L’expression du deuil p.250 + questions p.250 no.1-3

L’expression du deuil p.252 + questions p.251 no.1-6

Le mal de vivre romantique p.252-253 + questions p.253 no.1-8

Le vocabulaire de la mélancolie p.257 no.9-16

Écriture :

Composer un poème p.259 no.10-12

Oralement :


Expression orale : choisir un poème pour le mémoriser p.251 no.7



Les procédés de l’ironie : p.352-353 + questions no.1-6

Littérature :


Expression orale : choisir un poème pour le mémoriser p.250-251


Laisse-moi, toi qui viens doucement poser tes mains sur mon front. Je déteste tout, et par-dessus tout la mer ! Va la regarder, toi qui l’aimes ! Elle bat la terrasse, elle fermente ; elle miroite, couleur de poisson mort. Sous la vague plombée, je devine le peuple abominable des bêtes sans pieds, plates, glissantes, glacées... Tu ne sens donc pas que le flot et le vent portent, jusque dans cette chambre, l’odeur d’un coquillage gâté ?... Oh ! reviens toi qui peux presque tout pour moi ! J’appartiens à un pays que j’ai quitté. Tu ne peux empêcher qu’à cette heure s’y épanouisse au soleil toute une chevelure embaumée de forêts. Viens, toi qui l’ignores, viens que je te dise tout bas : le parfum des bois de mon pays égale la fraise et la rose. Laisse-moi, toi qui viens doucement poser tes mains sur mon front. Je déteste tout, et par-dessus tout la mer ! Va la regarder, toi qui l’aimes ! Elle bat la terrasse, elle fermente ; elle miroite, couleur de poisson mort. Sous la vague plombée, je devine le peuple abominable des bêtes sans pieds, plates, glissantes, glacées... Tu ne sens donc pas que le flot et le vent portent, jusque dans cette chambre, l’odeur d’un coquillage gâté ?... Oh ! reviens toi qui peux presque tout pour moi ! J’appartiens à un pays que j’ai quitté. Tu ne peux empêcher qu’à cette heure s’y épanouisse au soleil toute une chevelure embaumée de forêts. Viens, toi qui l’ignores, viens que je te dise tout bas : le parfum des bois de mon pays égale la fraise et la rose.


Mélancolie et humour p.254-255 + questions p.255 no.1-8


Écriture :

Écrire un quatrain p.255 no.9

Oralement :




Littérature :


La Nuit de Mai p.259 no.13


En passant devant une maison qu’il avait remarquée pendant le jour [...], il vit, dans un état d’intégrité parfaite, un portique dont il avait cherché à rétablir l’ordonnance. Les murs extérieurs n’avaient pas une crevasse. Cette restauration étrange, faite de l’après-midi au soir, tourmentait beaucoup Octavien, sûr d’avoir vu cette maison le jour même dans un fâcheux état de ruine. Le mystérieux reconstructeur avait travaillé bien vite, car les habitations voisines avaient le même aspect récent et neuf. Octavien se trouva face à face avec un beau jeune homme, de son âge à peu près, qui lui dit d’une voix douce : « Quel étrange costume portes-tu ? Les Gaulois que j’ai vus à Rome n’étaient pas habillés ainsi. » Octavien entreprit de faire comprendre au jeune homme qu’en vingt siècles la mode avait pu changer.


Lecture p.264-269 Dictée de la semaine :

C’est le plus grand qu’on ait jamais vu. Il n’a pas d’étage mais le pavement est bien dix paumes plus élevé que le sol alentour et le toit est très haut. Les murs des salles et des chambres sont tous couverts d’or et d’argent et on y a peint des dragons,des oiseaux,des chevaliers, et toutes sortes d’animaux. Le plafond est ainsi fait que l’on y aperçoit rien d’autre que de l’or et des peintures. La salle est si vaste que six mille hommes pourraient bien y prendre leurs repas. Les chambres sont si nombreuses que c’est un spectacle extraordinaire. Ce palais est si grand et superbe que personne ne pourrait en concevoir un qui soit mieux fait. Les tuiles du toit sont toutes vermeilles, vertes, bleues, jaunes et de toutes les couleurs. Elles sont si bien vernissées qu’elles resplendissent comme du cristal, de sorte qu’on les voit briller de très loin à la ronde ; et sachez que cette toiture est si solide et résistante qu’elle dure beaucoup d’années. Marco Polo, Le Livre des Merveilles ou le Devisement du monde, 1298,

Semaine 35 Ajustement

Semaine 36 Ajustement

Bonnes vacances!

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Français 4e ( secondaire 2 ) Manuel « » de Belin … · Préparer une lecture expressive d’un extrait p.27 no.8 Étude de la langue : Les connecteurs spatiaux et temporels :