Francais CM2 Unite7

FRANAIS CM2 UNIT 7 Un monde fantastique Unit 7 / Semaine 20 / Jour 1 LITTRATURE LECTURE - RDACTION

Correction de la situation de recherche

La Belle au bois dormant - Conte p. 91 93 La proposition n 2 correspond lhistoire. La vertu, la beaut, la richesse, la modestie, lamabilit, lintelligence et tout ce quon peut dsirer dans le monde sont les dons accords la princesse. Il sagit surtout de qualits morales, mais aussi de qualits physiques.

Un personnage soppose au grand bonheur du roi et de la reine. Le roi ninvite que douze sages-femmes la fte de sa fille car il na que douze assiettes en or. La treizime sage-femme du royaume jette un mauvais sort la princesse pour se venger de ne pas avoir t invite.

Le premier vnement qui vient perturber la vie du royaume : Une sage-femme jette un mauvais sort la princesse.

Un personnage va aider la princesse et adoucir la prdiction : La douzime sage-femme qui avait encore un vu faire, prononce cette phrase pour limiter le mauvais sort : Ce nest pas dans la mort que la princesse tombera, mais dans un profond sommeil de cent ans.

Le deuxime vnement qui perturbe la vie de la princesse : Le jour de ses quinze ans, la jeune fille se pique le doigt en voulant filer et sendort aussitt.

Cent ans plus tard, un jeune prince qui passe dans le pays va finalement sauver la princesse. Il entend parler de la Belle au bois dormant par un vieillard qui lui dconseille de chercher la voir. Lorsque le jeune homme sapproche sans crainte de la haie dpines qui entoure le chteau, de grandes et belles fleurs souvrent et le laissent passer. Il trouve la princesse endormie dans le donjon et lembrasse. peine leut-il effleure de son baiser que la Belle au bois dormant ouvrit les yeux, se rveilla et le regarda dun air tout fait affable.

La situation finale montre une fin plutt heureuse. Alors les noces du prince et de la Belle furent clbres en grande pompe et ils vcurent heureux jusqu la fin de leurs jours. est la dernire phrase du conte.

Correction des exercices dentranement

Recopie les six vnements du conte La Belle au bois dormant dans le tableau.

Situation initiale vnements perturbateurs, rsolution Situation finale

d. Le roi et la reine ne peuvent pas avoir denfants.

b. Une grenouille annonce la naissance de la princesse. e. Une sage-femme jette un sort la princesse. a. La princesse se pique le doigt avec un fuseau. f. Le prince embrasse la princesse.

c. Le prince pouse la princesse.

Unit 7 / Semaine 20 / Jour 2 GRAMMAIRE COD - COI - COS


Replace les tapes manquantes de lhistoire du Petit Chaperon rouge en recopiant lintgralit du texte.

A. Dans un village, une jolie petite fille portait une belle cape rouge. B. Un jour, sa mre cuisina des galettes. C. Le Petit Chaperon rouge prit une galette et un petit pot de beurre. D. Puis, elle traversa la fort pour aller chez mre-Grand. E. En chemin, la petite fille rencontra un loup affam. F. Elle se confia lanimal rus. G. Le loup rvait de chair frache. H. Il rflchit un plan. I. En un clin dil, il emprunta le chemin le plus court. J. Alors, la fillette soccupa des papillons dans les prs. K. Elle cueillit des noisettes. L. Enfin, elle ramassa de magnifiques petites fleurs.

Complte le tableau.

Groupe non obligatoire Groupe sujet

Groupe verbal Groupe non obligatoire Verbe Groupe complment

Dans un village une jolie petite fille portait une belle cape rouge. X Un jour sa mre cuisina des galettes. X

X Le petit Chaperon rouge prit

une galette et un petit pot de beurre. X

Puis elle traversa la fort pour aller chez mre-Grand

En chemin la petite fille rencontra un loup affam. X

X Elle se confia lanimal rus. X

X Le loup rvait de chair frache X

X Il rflchit un plan. X

En un clin dil il emprunta le chemin le plus court. X

Alors la fillette soccupa des papillons dans les prs.

X Elle cueillit des noisettes. X

Enfin elle ramassa de magnifiques petites fleurs. X

Classe les groupes complments essentiels en deux catgories (COD et COI)

COD : une belle cape rouge des galettes une galette et un petit pot de beurre la fort un loup affam le chemin le plus court des noisettes de magnifiques petites fleurs - COI : lanimal rus de chair frache un plan des papillons - Explique ce qui les distingue (voir Je dois savoir )

Donne la nature des complments du verbe.

la galette : COD / sa grand-mre : COS

Unit 7 / Semaine 20 / Jour 3 GRAMMAIRE LE VERBE - Le pass simple


Dracula

a. Relve les substituts (groupes nominaux, pronoms) qui permettent de dsigner Dracula. Dracula le vampire Le monstre il b. Quel temps est utilis ? le prsent de lindicatif. les verbes du dcor : se dessine courbe tombe tombe - les verbes qui montrent les actions de Dracula : sort traverse atteint ouvre franchit monte entre - c. Rcris le texte en utilisant limparfait et le pass simple : La masse sombre du chteau se dessinait peine dans la nuit. Dracula, le vampire, sortit de cette nuit paisse. La tempte courbait les arbres sur la lande endormie ; la pluie tombait avec violence. Dracula traversa le parc, atteignit le chteau et ouvrit lentement la lourde porte de chne. Le monstre franchit le seuil de la sinistre demeure, puis il monta les marches du grand escalier. Au dehors, la pluie tombait toujours. Alors, le vampire entra dans la chambre de sa future victime. d. Complte le tableau.

1er groupe 2e groupe 3e groupe

3e personne du singulier traversa monta entra

franchit sortit

atteignit ouvrit

3e personne du pluriel traversrent montrent entrrent

franchirent sortirent

atteignirent ouvrirent

e. Le verbe franchir est un verbe du 2e groupe. La 3e personne du singulier du prsent ressemble la 3e personne du singulier du pass simple : Le monstre franchit le seuil. On distingue les conjugaisons de ce verbe la 3e personne du pluriel. PRSENT : Le monstre franchit le seuil. / Les monstres franchissent le seuil. PASS SIMPLE : Le monstre franchit le seuil. / Les monstres franchirent le seuil.


Complte chaque phrase en crivant les verbes entre parenthses au pass simple.

a. Lhomme bondit. et fila. b. Je plongeai. c Tu sentis. d. Les bourdons enragrent et se mirent e. Le petit bossu fit.. f. Ils revinrent. g. Jeus h. Elle fut i. Ils prirent

Unit 7 / Semaine 20 / Jour 4 ORTHOGRAPHE Accord du verbe avec le sujet qui


Bleu nuit

a. Lo est sans doute un chat car il saute sur le bureau, sinstalle entre les livres et ronronne. b. Le narrateur est au lit, dans sa chambre. Il nest pas tranquille, latmosphre lui semble trange, il narrive pas sendormir. c. Trois phrases contiennent une proposition subordonne relative introduites par un pronom relatif. Le plafond est rgulirement clair par une lueur rose qui provient de lenseigne lumineuse. Et puis je ne peux mempcher de penser aux baleines et aux poissons qui scintillaient dans leau. Jai les genoux qui tremblent. d. provient : prsent, 3e personne du singulier scintillaient : imparfait, 3e personne du pluriel tremblent : prsent, 3e personne du pluriel e. Transforme les phrases :

Le plafond est rgulirement clair par une lueur rose. La lueur rose provient de lenseigne lumineuse.

Et puis je ne peux mempcher de penser aux baleines et aux poissons. Les poissons scintillaient dans leau.

Jai des genoux. Mes genoux tremblent. f. Les antcdents : lueur (singulier) poissons (pluriel) genoux (pluriel).


Accorde le verbe de la subordonne relative.

a. tait b. hurlaient c. se posait d. lattendait e. stendaient f. discutiez g. commenaient h. supportais -

Unit 7 / Semaine 21 / Jour 1 LITTRATURE LECTURE - RDACTION


La situation initiale Situation initiale 1 Un homme et une femme avaient six fils. Lan tait si stupide quon le surnommait Bta Personne ne jouait avec lui, mme pas ses jeunes frres. Il sennuyait. Situation initiale 2 Au fin fond de la fort canadienne vivait autrefois un vieil homme du nom de Matthias Il vivait depuis des dizaines dannes au bord dun grand lac dans une vieille maison. Depuis la mort de sa femme il ne voyait plus personne. Il tait devenu si sauvage que, ds que quelquun approchait, il tirait un coup de fusil pour lloigner. Situation initiale 3 Il y a vraiment trs longtemps, un jeune garon du nom de Bilou vivait en Patagonie. Il faisait le dsespoir de son pre et de sa mre car il ne voulait rien faire. Ce Bilou passait ses journes dormir et rvasser. On lavait surnomm Bonarien. Situation initiale 4 Il tait une fois une petite fille la plus adorable quon ait pu voir : sa mre en tait folle et sa grand-mre plus folle encore. Elle portait toujours une jolie coiffe rouge qui lui avait valu le surnom de Petit Chaperon Rouge.

Surligne les noms propres dsignant des personnages et leurs substituts, le lien familial, le trait de caractre.

1. Il y a trs longtemps, en Algrie, vivait un sorcier qui portait le nom dAli. Il tait trs savant et connaissait lavenir des gens.

2. Il tait une fois un chat appel Griffon. Il vivait au bord dun lac poissonneux et passait ses journes pcher. Il tait malin et semparait souvent des pauvres btes. Les griffes de ce monstre taient si longues quon ne pouvait y chapper.

3. Il y a bien longtemps, un prince fut enchant par la fe Mlusine et enferm dans une grotte. La mchante femme ne lui rendait jamais visite et le pauvre Georges, dont la gentillesse tait connue de tous, se dsesprait de retrouver un jour son pre, le roi Mcrant.

4. Il tait une fois une lapine qui vivait avec sa sur dans un terrier prs dune grande fort. Son poil tait si blanc quon la surnommait Blanchette. Elle tait douce et aimable. La, elle, tait plus dynamique mais les deux surs sentendaient merveille.

Unit 7 / Semaine 21 / Jour 2 VOCABULAIRE Les homonymes


compte conte comte

Cest pour un retrait, madame, compte n 36154. Le comte de Monte-Cristo resta un quart dheure peu prs avec eux,. Le Petit Chaperon rouge est un conte pour enfants dont lhrone.

compte conte comte

Le marquis et le comte saffrontent en duel. Elle nous conte une drle dhistoire de fantmes. Le compte est bon, annona la caissire.

Des homonymes

le cot un coup le cou // il coud


Retrouve les couples dhomonymes.

1 mre 4 mur / 2 ver 6 verre / 5 amende 3 amande

Unit 7 / Semaine 21 / Jour 3 GRAMMAIRE Les pronoms personnels complments


Les contes du chat perch p. 94 96

a. Les animaux familiers ne sont pas vraiment persuads des bonnes intentions du loup. La vieille pie jacassire : Loup, je ne connais pas tes amies, mais je suis sre que tu auras su les choisir bien dodues et bien tendres ou je me trompe beaucoup. Le renard aussi a des doutes : Loup, je ne demande qu suivre ton exemple. Nous en reparlerons un peu plus tard et quand jaurai eu le temps dapprcier toutes tes bonnes uvres, je ne tarderai plus me corriger. b. Delphine et Marinette ont fait du loup un nouvel ami : Je vais voir mes amies Elles mont donn rendez-vous Les deux petites lattendaient On sembrassa longuement, tendrement lamiti impatiente On a parl de toi on ta bien dfendu Les petites voulaient savoir tout ce quil avait fait

Les substituts du loup et des deux fillettes.

Le loup Delphine / Marinette

le loup Loup - animal dbonnaire leur ami - il lui le tu Je l toi t m vous moi j -

les petites toutes les deux - ses filles mes amies tes amies - les deux petites mes mignonnes vous les elles - nous -on -

Delphine - Marinette la plus blonde sa sur - sa victime - elle la Je lui -

pronoms sujets : je j - tu il elle nous vous elles on -

pronoms complments : lui le l toi t m - elle les la vous nous moi -

Les filles

On coucha les filles sans souper. COD du verbe coucher.

Ce loup

On coupa les oreilles de ce loup. Complment du nom "oreilles". On a rajout la prposition de et on a dplac le complment.


Rcris les phrases.

a. Les filles ladorent. (COD) b. La plus blonde leur raconte son aventure. (COI) c. Le loup rve de les manger. (COD) d. Marinette lattendait sur le pas de la porte. (COD) e. Cette dcision ne lui convient pas. (COI) f Il la prfre. (COD)

Unit 7 / Semaine 21 / Jour 4 GRAMMAIRE LE VERBE Alternance imparfait pass simple


Le dbut du conte

tait avait pris dtestait nosait continuait multipliait fusaient tournait avait ressemblaient avait sacharnait chargeait logeait profitaient - Les verbes du dbut de ce conte sont limparfait. Ils prsentent la situation, le cadre, le dcor, les personnages du conte.

La suite du conte

ordonna sempara descendit poussa grina senfona - Les verbes sont au pass simple. Un matin dhiver, la mchante femme ordonna aux deux jeunes filles de nettoyer les caves du chteau. Celles-ci semparrent des balais, chiffons et autres brosses puis descendirent par lescalier troit. Elles poussrent la lourde porte en fer qui grina puis senfoncrent dans la pnombre poussireuse.


cris les verbes au pass simple ou limparfait.

Je massis, jabattis, jouvris. Il tait Il ne me fallait que je savais et je me mis. Je mcarquillais les yeux quand je crus entendre

Unit 7 / Semaine 22 / Jour 1 LITTRATURE LECTURE - RDACTION


Carte p. 97

a. Le pays de ce conte sappelle le Pays des lgendes. b. Classe les diffrents lieux du rcit dans le tableau.

Lieux dangereux Autres lieux

Baie des Trpasss Monts terrifiants Marais des lutins Ferme de logre Fort prilleuse Labyrinthe aux quatre portes Rivire de loubli

Hutte du vieil ermite Pont de lpe Grotte Fontaine des deux eaux Clairire des songes Tour sans nom Pont de la lance qui saigne Chteau du roi pcheur Monts des nuages

c. Ces groupes nominaux nont pas de dterminants. Le nom-noyau est accompagn dun adjectif ou dun autre nom. d. Les personnages qui apparaissent sur la carte : le vieil ermite, les trpasss, les lutins, logre, le roi pcheur. Ceux qui paraissent reprsenter un danger : logre, les lutins

Unit 7 / Semaine 22 / Jour 2 ORTHOGRAPHE Les mots invariables (1)


La bote de conserve de Mme Bartolotti.

Les petits mots marqus en gras autour, en, par, sur, dans, , de, pour introduisent un complment, groupe nominal ou verbe linfinitif. On ne peut pas les supprimer. Ce sont des prpositions, leur orthographe est invariable.

sen sans don dont donc

Mme Benedetti ouvrit donc la bote sans se proccuper de ce quelle pouvait y trouver. Elle se mit trembler comme une feuille et il sen fallut de peu quelle ne vacille. Dans la bote, une sorte de nain rabougri, sorti don ne sait o, la dvisageait. La vieille femme versa alors la prparation sur le gnome dont la tte se mit gonfler comme une ponge.


Complte les phrases par dont, donc, don, sans ou sen.

a. Sa manie dacheter par correspondance lavait donc rendue propritaire de toutes sortes de choses. b. Il esquissa un sourire dont elle ne comprit pas la signification. c. Sans dire un mot, elle coupa le sachet le long du pointill. d. Le facteur stait tromp, il sen rendit compte sans attendre. e. Il estimait donc devoir entrer au cours lmentaire deuxime anne. Tu as ramen un tas dobjets dont on pouvait parfaitement se passer. g. Cest une information dont nous sommes srs sans la moindre hsitation.

Unit 7 / Semaine 22 / Jour 3 ORTHOGRAPHE Les substituts


Le dragon amoureux.

a. Les personnages de ce rcit : un prince, une princesse, un dragon b. Les substituts prsents dans le texte et leur nature :

un prince, le valeureux chevalier, linfortun prtendant (groupes nominaux), il, le (pronoms)

une princesse, la jeune femme, sa bien-aime, la prisonnire (groupes nominaux), Clotilde (nom propre), la (pronom)

un dangereux dragon, lhorrible animal, son ennemi, la bte (groupes nominaux), qui, lui (pronoms)

Lattaque du dragon

a. Celui-ci reprend le dragon. de son pe, transpera les dragons. Ceux-ci, surpris de son pe, transpera la gorgone. Celle-ci, surprise de son pe, transpera les gorgones. Celles-ci, surprises b. la sienne reprend la premire attaque. porta le premier assaut recula puis lana le sien porta les premiers coups recula puis lana les siens porta les premires salves recula puis lana les siennes


Lecture du texte Le joueur de flte de Hamelin p. 102 et 103.

le (un grand jeune homme) - elle (ma grand-mre) - lui (au bourgmestre ) - la (la ville) - lui ( lglise)

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