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Pauline Paris
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-Chanson
Chanson – Pauline Paris
Fille à papa
1 l’huile essentielle f. : das ätherische Öl
2 le défilé : die Modenschau
3 le pinceau : der Pinsel
4 s’en donner à cœur joie : s’amuser beaucoup
5 la MDMA : la drogue ecstasy
6 faire la une : Schlagzeilen machen, auf der Titelseite stehen
7 troquer qc contre qc : etw. durch etw. ersetzen
8 l’aile f. : der Flügel
9 le porte-jarretelle : der Straps
10 la catin : die Hure, die Nutte
11 arpenter : hin- und hergehen
12 débouler fam. (à l’hôtel) : (ins Hotel) stürzen
13 le costard fam. : der Anzug
Elle est tombée du cielTelle une huile essentielle1 La fille à son papaDes bijoux de CartierDes vêtements de GaultierElle voit la vie comme un grand défilé2
Elle a les yeux RimmelElle a le teint ChanelLa fille à son papaEst le parfait tableauQue MichelangeloAurait voulu voir faire par ses pinceaux3
Refrain :Papa papa poupidou-wouah Mon cœur est à papaPapa papa quand tu n’es pas làMon corps s’en donne à cœur joie4
Elle joue les tops modelsDans les bars à cocktailsLa fille à son papaAime le whisky-cocaEt la MDMA5
Et fait la une6 dans Voici et Gala
Elle va troquer7 ses ailes8
Contre des porte-jarretelles9
La fille à son papaN’a plus l’air d’un mannequinMais plutôt d’une catin10
Arpentant11 le matin en Louboutin
Refrain
Aux bras d’un plus vieux qu’elle Elle déboule12 à l’hôtel La fille à son papaA troqué son daddyContre un costard13 tout gris Qui lui promet Prada au paradis
Elle dit :Refrain
Elle dit :Papa papa poupidou-wouah Mon cœur est à papaPapa papa quand tu rentrerasJe retomberai dans tes bras
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Pauline Paris
Fiche de l’enseignant/e
Fiche de l’enseignant/e – Pauline Paris
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Foto
: DR
Fille à papa
Thèmes : la vie d’une fille à papa, les marques de luxe, les relations fille – père
Niveau de difficulté : A2 – B1
Déroulement de l’activité :Portrait d’une fille à papa à la Paris Hilton, la chanson donne aussi l’occasion d’explorer le monde des marques de luxe. Une première approche par l’écoute se fait grâce à un texte à trous qui porte sur le début de la chanson (1) et présente la protagoniste. Durant la deuxième écoute, maintenant avec le texte complet, les élèves travaillent sur les marques évo-quées. L’exercice 2b peut aussi être fait directement en classe avec l’enseignant/e. Pour s’entraîner à l’oral (niveau B1), les élèves préparent un exposé sur une des marques (2c). L’exercice 3 met l’accent sur le refrain et les deux visages du personnage principal du texte. L’exercice final est une ouverture sur le thème des parents et des enfants exemplaires (4).
Notice biographique : « Paris » est le véritable patronyme de Pauline, née il y a 25 ans dans le 5e arrondisse-ment de Paris. À huit ans, elle apprend le violoncelle au conservatoire. À 14, elle touche sa première guitare et se met immédiatement à composer. À 16 ans, lors d’un concert au lycée, elle met en musique un poème de Verlaine et obtient ses premiers applaudissements. Son premier album sort en 2006. Pauline Paris est une chanteuse-compositrice qui se place dans la lignée de la nouvelle chanson française. Elle puise son inspiration dans la folk, le jazz, le rock, le blues et la bossa-nova. En février 2014, elle sort un CD cinq titres Moureuse extrait de son troisième album Piano Piano à paraître à l’automne 2014.
Réponses :
1. a) Voir paroles b) Elle est très belle : « Est le parfait tableau que Michelangelo aurait voulu voir faire
par ses pinceaux. »
2. a) « Cartier, Gaultier, Rimmel, Chanel, Louboutin, Prada »
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Fiche de l’enseignant/e – Pauline Paris
b) fondateur/fondatrice année / lieu de fondation
produits
1. Cartier Louis-François Cartier 1847 à Paris bijoux, montres, d’autres accessoires
2. Gaultier Jean-Paul Gaultier 1978 à Paris mode, parfums
3. Rimmel Eugène Rimmel 1880 à Londres produits cosmétiques (mascara !)
4. Chanel Gabrielle « Coco » Chanel
1913 à Deauville mode, accessoires, parfums, produits cosmétiques
5. Louboutin Christian Louboutin 1992 à Paris chaussures (la semelle rouge !), sacs à main
6. Prada Fratelli Prada (= Mario Prada et son frère)
1913 à Milan mode, chaussures, lunettes
c) Réponses individuelles
3. a) La fille est mi-ange, mi-démon. Elle aime son papa et elle lui obéit normalement. (« mon cœur est à papa »)
Mais quand il n’est pas là, elle mène une vie débridée (« mon corps s’en donne à cœur joie »). L’expression « fille/fils à papa » est souvent utilisée pour parler d’un enfant qui est très gâté par son père et bénéficie pleinement de sa fortune et de ses contacts dans la société pour faire carrière.
b) « bonne » fille « mauvaise » fille
« Elle est tombée du ciel /Est le parfait tableau que Michelangelo aurait voulu voir faire par ses pinceaux /Elle fait la une dans Voici et Gala »Elle a des ailes
« Dans les bars à cocktails / Elle aime le whisky-coca et la MDMA /Elle va troquer ses ailes contre des porte-jarretelles /N’a plus l’air d’un mannequin mais plutôt d’une catin /Aux bras d’un plus vieux qu’elle /Elle déboule à l’hôtel /a troqué son daddy contre un costard tout gris »
4. Réponses individuelles
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Fiche de l’élève
Fiche de l’élève – Pauline Paris
Fille à papa
1 a) Écoute le début de la chanson et complète les trous.
Elle est tombée du ciel
Telle une huile essentielle
La fille à son papa
Des de Cartier
Des de Gaultier
Elle voit la vie comme un grand
Elle a les Rimmel
Elle a le Chanel
La fille à son papa
Est le parfait tableau
Que Michelangelo
Aurait voulu voir faire par ses pinceaux
b) La chanteuse parle d’une fille. Est-elle jolie ou moche ? Justifie par une expression du texte de a).
2 Maintenant, écoute la chanson avec le texte complet.
a) Souligne toutes les marques de luxe qui sont mentionnées par la chanteuse.
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Fiche de l’élève – Pauline Paris
b) Note les marques de a) dans le tableau. Est-ce que tu les connais ? Fais des recherches sur Internet, puis complète le tableau.
fondateur/fondatrice
année / lieu de fondation
produits
1.
2.
3.
4.
5.
6.
c) Travaillez en groupe. Préparez une présentation plus détaillée (à l’aide d’affiches ou de powerpoint) d’une de ces marques de luxe et exposez-la à la classe.
3 Voici le refrain de la chanson.
Papa papa poupidou-wouah Mon cœur est à papaPapa papa quand tu n’es pas là Mon corps s’en donne à cœur joie
a) Qu’est-ce que cela signifie ?
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Fiche de l’élève – Pauline Paris
b) Décris les deux visages de la fille. Cherche des expressions du texte.
« bonne » fille « mauvaise » fille
4 a) Travaillez à deux. Qu’est-ce que c’est « un bon papa / une bonne maman » et « une bonne fille / un bon fils » pour vous ? L’un note cinq aspects pour un papa parfait / une maman parfaite et l’autre pour une fille parfaite / un fils parfait (traits de caractère, fonction dans la famille, activités …).
b) Présentez vos idées à la classe.