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Notion Notion Notion Notion : Délimiter des formes par le contour. Opération plastique Opération plastique Opération plastique Opération plastique : Reproduire à partir de sa silhouette. Notion Notion Notion Notion : Mettre en scène. Opération plastique Opération plastique Opération plastique Opération plastique : Transformer en ajoutant des éléments. Notion Notion Notion Notion : Les points de vue Opération plastique Opération plastique Opération plastique Opération plastique : Disposer et superposer des formes géométriques Œuvre étudiée Œuvre étudiée Œuvre étudiée Œuvre étudiée : Jean II le Bon, roi de France, 1360 Arts plastiques Arts plastiques Arts plastiques Arts plastiques : Réaliser un portrait de profil à partir de sa propre silhouette. 1 Œuvre étudiée Œuvre étudiée Œuvre étudiée Œuvre étudiée : François 1 er , Roi de France Jean Clouet, 1525 Arts plastiques Arts plastiques Arts plastiques Arts plastiques : « Quand l’habit fait le moine », trouver d’autres costumes. 2 Œuvre étudiée Œuvre étudiée Œuvre étudiée Œuvre étudiée : Portrait de Marie Thérèse Pablo Picasso, 1937 Arts plastiques Arts plastiques Arts plastiques Arts plastiques : Réaliser un portrait cubiste mêlant plusieurs points de vue. 3 http://classeurdecole.wordpress.com 1

François 1 , Roi de France · .Pablo Ruiz Picasso, né en 1881 à Malaga (Espagne), mort en 1973 à Mougins (France) est un peintre, sculpteur et céramiste espagnol

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Page 1: François 1 , Roi de France · .Pablo Ruiz Picasso, né en 1881 à Malaga (Espagne), mort en 1973 à Mougins (France) est un peintre, sculpteur et céramiste espagnol

NotionNotionNotionNotion : �Délimiter des formes par le contour.

Opération plastiqueOpération plastiqueOpération plastiqueOpération plastique :::: �Reproduire à partir de sa silhouette.

NotionNotionNotionNotion : �Mettre en scène.

Opération plastiqueOpération plastiqueOpération plastiqueOpération plastique : �Transformer en ajoutant des éléments.

NotionNotionNotionNotion : �Les points de vue

Opération plastique Opération plastique Opération plastique Opération plastique : � Disposer et superposer des formes géométriques

Œuvre étudiéeŒuvre étudiéeŒuvre étudiéeŒuvre étudiée ::::

�Jean II le Bon, roi de France, 1360

Arts plastiquesArts plastiquesArts plastiquesArts plastiques ::::

�Réaliser un portrait de profil à partir de sa

propre silhouette.

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Œuvre étudiéeŒuvre étudiéeŒuvre étudiéeŒuvre étudiée ::::

�François 1er, Roi de France

Jean Clouet, 1525

Arts plastiquesArts plastiquesArts plastiquesArts plastiques ::::

�« Quand l’habit fait le moine », trouver

d’autres costumes.

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Œuvre étudiéeŒuvre étudiéeŒuvre étudiéeŒuvre étudiée ::::

�Portrait de Marie Thérèse

Pablo Picasso, 1937

Arts plastiquesArts plastiquesArts plastiquesArts plastiques ::::

�Réaliser un portrait cubiste mêlant

plusieurs points de vue.

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Page 2: François 1 , Roi de France · .Pablo Ruiz Picasso, né en 1881 à Malaga (Espagne), mort en 1973 à Mougins (France) est un peintre, sculpteur et céramiste espagnol

ObjectifsObjectifsObjectifsObjectifs :::: � Observer, décrire et comprendre une œuvre � Identifier la notion de profil, de silhouette � Réaliser une silhouette de profil en utilisant la technique de l’ombre portée.

Socle commun Socle commun Socle commun Socle commun ---- palier 2palier 2palier 2palier 2 : � Reconnaitre et décrire des œuvres visuelles, les situer dans le temps et dans l’espace… � Exprimer ses émotions face à une œuvre d’art

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CCCContexte de créationontexte de créationontexte de créationontexte de création : le retour du portrait réaliste: le retour du portrait réaliste: le retour du portrait réaliste: le retour du portrait réaliste Le portrait réaliste existe depuis l’Antiquité, mais l’avènement du christianisme donne un coup de frein à ce genre pictural. L’église chrétienne considère la représentation de la figure humaine privée comme une vanité : un pêché d’orgueil narcissique. Ce n’est qu’à la fin du Moyen Age que la représentation de modèles isolés refait son apparition, mais elle concerne d’abord les souverains. A propos de l’œuvreA propos de l’œuvreA propos de l’œuvreA propos de l’œuvre :::: Ce portrait est celui de Jean II Le Bon, roi de France de 1350 à 1364. Il est réputé pour son tempérament cruel et vindicatif, il n’a en fait que de bon son nom ! Son règne est considéré comme l’un des plus mauvais de l’Histoire de France.

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Interroger l’œuvre Interroger l’œuvre Interroger l’œuvre Interroger l’œuvre � De qui s’agitDe qui s’agitDe qui s’agitDe qui s’agit----ilililil ???? Laisser les élèves faire des hypothèses (un paysan, un homme riche, un roi, un religieux…) justifiées. Il s’agit du roi de France, c’est écrit sur la toile. � Parmi ces adjectifs (joyeux, triste, cruel, gentil), lequel semble lui correspondre le mieux ? � Pourquoi l’appellePourquoi l’appellePourquoi l’appellePourquoi l’appelle----tttt----on Jean II Le Bonon Jean II Le Bonon Jean II Le Bonon Jean II Le Bon ???? Il n’y avait aucune bonté dans ce personnage taciturne, coléreux et cruel. Par contre il était bon dans les tournois et sur les champs de bataille, d’où son nom. � Pourquoi estPourquoi estPourquoi estPourquoi est----il représenté de profilil représenté de profilil représenté de profilil représenté de profil ???? C’était le mode de représentation courant sur les pièces de monnaie. C’était une manière simple de faire un portrait ressemblant.

llll Remplir le cahier d’Histoire des Arts avec la fiche.Remplir le cahier d’Histoire des Arts avec la fiche.Remplir le cahier d’Histoire des Arts avec la fiche.Remplir le cahier d’Histoire des Arts avec la fiche.

Découverte de l’œuvre Découverte de l’œuvre Découverte de l’œuvre Découverte de l’œuvre � Afficher ou projeter l’œuvre. � Questionner les élèves sur la forme d’expressionforme d’expressionforme d’expressionforme d’expression : peinture, le genrele genrele genrele genre : un portrait, l’époquel’époquel’époquel’époque : le Moyen Age. � Rappel des grandes périodes historiques sur la frise de la classe. Situer l’œuvre sur cette frise.

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Pratique artistiquePratique artistiquePratique artistiquePratique artistique : «: «: «: « Moi, Roi de FranceMoi, Roi de FranceMoi, Roi de FranceMoi, Roi de France !!!! »»»» � Utiliser une source de lumière (projecteur de diapos ou rétroprojecteur). � Les élèves sont en binômes. L’un se place de profil entre la source de lumière et le mur sur lequel on aura accroché une feuille blanche. Son partenaire réalise la silhouette en faisant le contour de l’ombre portée. � Inverser les rôles pour que chacun ait son portrait. � Compléter le profil en replaçant les éléments manquants (bouche, nez, yeux, oreille, ligne de cheveux…) � Mettre en couleur à la gouache. � Découper le profil et le coller sur un fond doré.

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ObjectifsObjectifsObjectifsObjectifs :::: � Observer, décrire et comprendre une œuvre � Comparer une nouvelle œuvre avec une œuvre connue. � Utiliser divers matériaux, tissus pour « habiller » une œuvre selon une intention clairement définie.

Socle commun Socle commun Socle commun Socle commun ---- palier 2palier 2palier 2palier 2 : � Reconnaitre et décrire des œuvres visuelles, les situer dans le temps et dans l’espace… � Exprimer ses émotions face à une œuvre d’art

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Contexte de créationContexte de créationContexte de créationContexte de création : : : : une image politiqueune image politiqueune image politiqueune image politique Ce portrait en buste de François 1er, roi de France est une image éminemment politique. Par sa posture imposante rehaussée par un costume aux amples manches gigot, François 1er affirme son autorité et rappelle qu’il est le souverain. Le peintre fait le portrait d’un monarque désireux d’afficher son goût du raffinement et son humanisme. Jean Clouet (1485 – 1540) exprime une part de la personnalité d’un monarque qui veut qu’on le craigne et plus encore, qu’on l’admire. Son sourire légèrement ironique nous laisse à penser qu’en bon homme politique, il est conscient d’en imposer par son image.

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Interroger l’œuvreInterroger l’œuvreInterroger l’œuvreInterroger l’œuvre par comparaisonpar comparaisonpar comparaisonpar comparaison llll Distribuer la fiche d’HDA, compléter le cartel et Distribuer la fiche d’HDA, compléter le cartel et Distribuer la fiche d’HDA, compléter le cartel et Distribuer la fiche d’HDA, compléter le cartel et questionner questionner questionner questionner

l’œuvre grâce au tableau de clés de comparaison.l’œuvre grâce au tableau de clés de comparaison.l’œuvre grâce au tableau de clés de comparaison.l’œuvre grâce au tableau de clés de comparaison. Comparer : � la posture et le cadragela posture et le cadragela posture et le cadragela posture et le cadrage : là il s’agit d’un portrait en buste avec le torse de face et la tête de trois-quarts. � llll’’’’expression du visexpression du visexpression du visexpression du visaaaaggggeeee : François 1er semble fier avec un air légèrement ironique (sourire) � llll’’’’arrièrearrièrearrièrearrière----plplplplanananan : une tapisserie portant un motif faisant allusion au statut de François 1er (couronne royale) � les accessoires du personnageles accessoires du personnageles accessoires du personnageles accessoires du personnage : François 1er porte un collier avec un médaillon de l’ordre de St Michel, saint protecteur de la France sous la dynastie des Valois. Il a un gant dans la main droite en signe d’élégance et la main gauche sur le pommeau de de son épée.

Découverte de l’œuvre Découverte de l’œuvre Découverte de l’œuvre Découverte de l’œuvre � Afficher ou projeter l’œuvre. � Questionner les élèves sur la forme d’expressionforme d’expressionforme d’expressionforme d’expression : peinture, le genrele genrele genrele genre : un portrait, l’époquel’époquel’époquel’époque : les Temps modernes � Situer l’œuvre sur la frise historique.

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Pratique artistiquePratique artistiquePratique artistiquePratique artistique : «: «: «: « Quand l’habit fait le moineQuand l’habit fait le moineQuand l’habit fait le moineQuand l’habit fait le moine »»»» � Collecter toutes sortes de tissus et autres matériaux (papier aluminium, toile de jute, carton ondulé, buvard …) � Distribuer une photocopie noir et blanc de l’œuvre, la faire coller sur un support légèrement cartonné. � Découper le personnage en 4 parties : les bras, le buste et la tête. � Habiller chaque partie découpée avec les matériaux et tissus (coller ou agrafer). � Assembler les morceaux pour reconstituer le personnage en, les collant sur un fond (créer un décor : champ, château, tapisserie…)

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ObjectifsObjectifsObjectifsObjectifs :::: � Observer, décrire et comprendre une œuvre � Comparer une nouvelle œuvre avec une œuvre connue. � Réaliser un portrait cubiste mêlant plusieurs points de vue.

Socle commun Socle commun Socle commun Socle commun ---- palier 2palier 2palier 2palier 2 : � Reconnaitre et décrire des œuvres visuelles, les situer dans le temps et dans l’espace… � Exprimer ses émotions face à une œuvre d’art

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Contexte de créationContexte de créationContexte de créationContexte de création : : : : Picasso, le XXè siècle Picasso, le XXè siècle Picasso, le XXè siècle Picasso, le XXè siècle ………… .Pablo Ruiz Picasso, né en 1881 à Malaga (Espagne), mort en 1973 à Mougins (France) est un peintre, sculpteur et céramiste espagnol. Nous sommes au XXè siècle et tout a changé. Les peintres peignent désormais ce qu’ils veulent et comme ils le veulent. En 1904, Pablo Picasso et son ami Georges Braque inventent un mode de représentation qu’on appelle le cubisme. Ce mouvement artistique revendique le droit de représenter le monde tel que l’artiste le perçoit.

Marie ThérèseMarie ThérèseMarie ThérèseMarie Thérèse Ce portrait représente Marie Thérèse Walter qui est la maitresse de l’artiste depuis plusieurs années. Jusqu’en 1932, elle n’apparaissait dans ses toiles que de manière suggérée. A partir de cette date, il décide d’afficher son amour.

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Interroger l’œuvreInterroger l’œuvreInterroger l’œuvreInterroger l’œuvre par comparaisonpar comparaisonpar comparaisonpar comparaison llll Distribuer la fiche d’HDA, compléter le cartel et Distribuer la fiche d’HDA, compléter le cartel et Distribuer la fiche d’HDA, compléter le cartel et Distribuer la fiche d’HDA, compléter le cartel et questionner questionner questionner questionner

l’œuvre.l’œuvre.l’œuvre.l’œuvre. � QuQuQuQu’’’’est ce qui nous surprend dans cette est ce qui nous surprend dans cette est ce qui nous surprend dans cette est ce qui nous surprend dans cette œuvreœuvreœuvreœuvre ???? lIl y a des choses étranges : le visage est à la fois de face et de profil, les couleurs sont irréalistes (cheveux verts, peau bleue…), le corps semble vrillé, une main est tordue. � QQQQuel est leuel est leuel est leuel est le motif motif motif motif dominantdominantdominantdominant de cette toilede cette toilede cette toilede cette toile ???? Les rayures. � Pourquoi Picasso aPourquoi Picasso aPourquoi Picasso aPourquoi Picasso a----tttt----il représenté son modèle à la fois de face il représenté son modèle à la fois de face il représenté son modèle à la fois de face il représenté son modèle à la fois de face et de profilet de profilet de profilet de profil ???? C’est un mode de représentation caractéristique du cubisme, l’idée est de mêler plusieurs points de vue. � Comment lComment lComment lComment l’’’’espace est représentéespace est représentéespace est représentéespace est représenté ???? Contrairement aux autres portraits, et de manière assez paradoxale, le modèle de Picasso est situé dans un espace en 3 dimensions.

Découverte de l’œuvre Découverte de l’œuvre Découverte de l’œuvre Découverte de l’œuvre � Afficher ou projeter l’œuvre. � Questionner les élèves sur la forme d’expressionforme d’expressionforme d’expressionforme d’expression : peinture, le genrele genrele genrele genre : un portrait, l’époquel’époquel’époquel’époque : le XXè siècle � Situer l’œuvre sur la frise historique.

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Pratique artistiquePratique artistiquePratique artistiquePratique artistique : «: «: «: « Un portrait pour tousUn portrait pour tousUn portrait pour tousUn portrait pour tous »»»» � Œuvre collective (4 ou 5 élèves) � Directement avec un gros feutre noir (ou marqueur), donner la consigne suivante : « Composez un portrait en utilisant des formes géométriques qui peuvent se superposer. Compléter le visage avec les yeux, le nez, la bouche, les oreilles… qui seront tantôt de face, tantôt de profil. Ajoutez un chapeau à votre personnage. Les habits peuvent porter des motifs (rayures)» � Remplir chaque forme géométrique avec une couleur à la craie grasse, en appuyant fort pour obtenir des couleurs vives.

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« Moi, Roi de France »

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