VALENTIN, 12 ans:
Cest un lve de cinquime qui vit dans le sud de la France. Il est
au collge de 8 heure 16H30. il
djeune la cantine. Son pre est ingnieur et sa
maman professeure des coles. Le soir il fait ses
devoirs dans sa chambre. Parfois ses parents
viennent laider rviser ou faire ses exercices. Sinon il trouve
des renseignements dans les livres de
la bibliothque familiale ou sur internet. Son
meilleur ami Lucas vient souvent le rejoindre car ses
parents sont au chmage et ont supprim
labonnement internet.
AKASH, 12 ans:
Cest un lve de Dhaka, la capitale du Bangladesh. Il est lcole
toute la matine car laprs midi il travaille pour gagner un peu
dargent. Son pre est ouvrier et sa mre ne travaille pas et ne sait
pas lire ni
crire. Le soir Akash rentre la maison pour dner
(son seul repas de la journe avec le petit djeuner).
La maison ne comporte que deux pices. Sil veut faire ses
devoirs, il devra les faire dans la pice
commune au milieu des cris de ses jeunes frres et
surs.
LES INEGALITES DE LALPHABETISATION
ACTIVITE 1: observation et description
Photo P.217
1) En vous aidant dexemples prcis montrez la richesse de cet
tablissement 2) En quoi peut-on dire que les conditions de travail
sont bonnes ? Photo P. 216
3) En vous aidant dexemples prcis montrez la situation de cette
cole 4) Les conditions de travail sont bonnes ?
ACTIVITE 2: lire et comprendre
Lire les deux textes
1) Souligne en rouge dans les textes la profession des parents
de Valentin et dAkash 2) Souligne en vert ce qui favorise lducation
de Valentin et dAkash et en noir ce qui la rend difficile 3) Que
peut-on en conclure ? 4) Entoure en bleu dans le premier texte ce
qui montre que la situation dans le pays de Valentin nest pas
facile pour tout le monde.
ACTIVITE 3: Comparer et situer
TAUX DALPHABETISATION
Le rapport entre lducation, la sant des mres et des enfants 64%
des analphabtes sont des femmes Pour une femme des pays les plus
pauvres, le risque de complications lies la
grossesse et l'accouchement est 300 fois plus lev que pour une
femme vivant dans un
pays riche. Pour les nourrissons, les facteurs de risque sont
troitement lis l'tat de
sant et aux conditions de vie des futures mres.
L'ducation des filles et des jeunes femmes est l'un des
meilleurs moyens de briser cette
ingalit immense entre riches et pauvres , estime l'UNICEF1.
Les tudes montrent ainsi que les petites filles qui sont alles
l'cole se marient plus
tard que les autres, ont moins d'enfants que celles-ci,
respectent mieux les calendriers de
vaccination et portent une attention plus soutenue la qualit de
l'alimentation. D'aprs Le Monde, 16 janvier 2009
1.UNICEF = organisation mondiale ayant pour but damliorer les
conditions de vie des enfants.
1) Replace en noir la France et le Bangladesh 2) Quels sont leur
taux dalphabtisation respectif 3) Que peut-on conclure ?
1) Replace en noir la France et le Bangladesh 2) Quels sont
leurs richesses respectives (en dollar par habitant) 3) A laide des
deux cartes quelles conclusions peux-tu tirer sur la situation de
la France et du Bangladesh ?
ACTIVITE 4: tirer des informations dun texte
1. Que signifie analphabte ? Quelle ingalit souligne la phrase
entre parenthse ? 2. Qu'est-ce qui aggrave les facteurs de risque
pour les nourrissons ? 3. Cite 3 exemples prcis qui montrent que
les filles des pays pauvres, ayant fait des tudes, favorisent le
dveloppement de leur pays .
RICHESSE PAR HABITANT/AN EN DOLLAR
