Gender Economics: 2012-2013homepages.ulb.ac.be/%7Edmeulder/2012-2013/GE_s%E9ance18092012.pdfGender Economics-Introduction Danièle Meulders 9 Travaux des étudiants: sujets et dates

Gender Economics-Introduction Danièle Meulders 1

Gender Economics: 2012-2013

http://homepages.ulb.ac.be/~dmeulder/[email protected]

18 septembre 2012

ObjectifsL’objectif de ce cours est le questionnement des théories et études économiques par rapport au genre, il s’agit d’appliquer un regard sexué sur les hypothèses de l’analyse économique et sur les méthodes et données utilisées.

La science économique n’est ni neutre, ni universelle, elle est émaillée d’hypothèses genrées.


ObjectifsLe but est de mieux prendre en compte les constructions sociales complexes ignorées ou mal appréhendées dans la modélisation économique. Cette analyse se fera sur base d’une littérature, principalement anglo-saxonne, qui remet en cause les postulats et hypothèses de l’économie classique et propose un questionnement systématique des études économiques par rapport au genre.


OrganisationLes inscriptions pour ce cours sont obligatoires avant le 25 septembreHoraire : 1e quadrimestre, mardi de 12h à 14hLocal: R42.4.108Présence obligatoireNote: Travail écrit et présentation orale


Organisationdeux parties :– La première sera faite d’exposés ex cathedra

présentant aux étudiants les bases, balises et statistiques qui leur permettront de comprendre l'importance du genre en économie.

– La seconde sera faite d’exposés par les étudiants qui doivent choisir un sujet. Ils présenteront ces analyses durant les derniers cours.



Références

Jacobsen, Joyce P., The Economics of Gender, 3rd ed., Blackwell, Malden, 2007Blau, francine D., Ferber Marianne A., Winkler Anne E., The Economics of Women, Men and Work, 6th ed., Pearson Education, Upper Saddle River, 2010


Travaux des étudiants: sujetsChaque étudiants choisi un des sujets suivants qu’il exposera au

cours en se basant sur les deux livres de référence et en le complétant et en l’illustrant par la situation en Europe pour laquelle il fera une recherche de documents

Cet exposé sera complété par la rédaction d’une synthèse de 15 pages maximum

La présence au cours est obligatoire


Travaux des étudiants: sujets

Sur base de Jacobsen Joyce P. (2007)Part II: Why do women and men work?– 3. The household as economic unit (cfr. Ch3 in

BFW):– 4. Labor force participation: analysis of trends

(cfr. Ch 8-9 in BFW): – 5 . Labor force participation: consequences for

family structure (cfr. Ch10 in BFW):


Travaux des étudiants: sujets et dates de présentation

Sur base de Jacobsen Joyce P. (2007)Part III: The earnings puzzle: why do women earn less than men? – 6. Gender segregation in the workplace (cfr.

Ch5 in BFW):– 7. Causes of earnings differences: human

capital (cfr. Ch6 in BFW):



Sur base de Jacobsen Joyce P. (2007)– 8. Causes of earnings differences:

compensating differentials: – 9. Causes of earnings differences:

discrimination (cfr. Ch7 in BFW):



Sur base de Blau Francine D., Marianne A. Ferber and Anne E. Winkler (2010)– 4. The allocation of time between the

household and the labor market (cfr. Ch4 in Jacobsen):

INTRODUCTION

En quoi les femmes et les hommes diffèrent-ils?


Exemples de différences femmes/hommes


Source: Women and Men in OCDE countries








Gender Economics-Introduction Danièle Meulders 16Source: Women and Men in OECD Countries



Source: Women and Men in OECD Countries



Source: Women and Men in OECD Countries


En quoi les femmes et les hommes diffèrent-ils et pourquoi ?

Hérédité versus environnement (nature/nurture)– Différence dues à la nature : différence de

chromosomes qui déterminent le sexe – ou à l’éducation au sens large: constructions

psychologiques, sociales, culturellesCaractéristiques sexuelles (différences biologiques) versus caractéristiques de genre (associées culturellement au fait d’être une femme ou un homme)


1.En quoi les femmes et les hommes diffèrent-ils? Facteurs biologiques et anthropologiques:

Jusqu’au années 70 une interprétation habituelle des différences de comportement et des relations entre femmes et hommes mettait en évidence le rôle du mâle chasseur et la fonction maternelle des femmes qui déterminaient leurs comportements

Vues traditionnelles transposées du monde animal aux humains: le mâle chasseur – La fonction maternelle contraint la femme à centrer ses activités autour de la famille– La fonction paternelle n’exerce pas de contrainte sur les hommes qui s’investissent donc en dehors de la

cellule familialeCritiques:

– Validité de la transposition de l’animal vers l’homme?– Mise en cause par l’observation d’autres espèces animales: diversité des attitudes– Rôle des femmes et développement économique

Chasse et pêche, culture, élevage, industrie

Quelle part des différences de comportement sont attribuables aux seules différences biologiques?


1. En quoi les femmes et les hommes diffèrent-ils?

Sociobiologie– Déterminisme biologique: le comportement animal et humain est

déterminé par des facteurs biologiques– On observe la dominance des hommes: force physique, agressivité….et

on dit qu’elle est fondée sur des facteurs biologiques– Argument relatifs à la reproduction de l’espèce:Les femmes rechercheraient le pourvoyeur de ressource, les hommes des

femmes jeunes plus aptes à avoir des enfantsConclusion: la division du travail entre femmes et hommes serait due à des

différences biologiquesCritique: la reproduction comme seul objectif

La tendance est d’exagérer les différences plutôt que de souligner les similarités

Les différences ne sont pas nécessairement source de supériorité et de dominance



Perspectives psychologiquesLe nombre d’études qui mettent en évidence des différences

psychologiques significatives sur base du sexe sont rares, souvent peu fondées

Elles sont souvent limitées à l’étude de groupes particuliers ex: américains blancs

Difficulté de travailler sur des échantillons de grande taille et de dégager des effets statistiquement significatifs

Question: capacité des femmes en mathématiques ou en littérature, inné ou acquisDiscours de Lawrence Summers 2005Bell Curve


Bell Curve, 1994


The Bell Curve


The Bell Curve

Courbe en cloche: représentation de la distribution du quotient intellectuel d’une populationAuteurs: Charles Murray, sociologue et Richard Herrnstein professeur de psychologie université de Harvard


The Bell CurveArgumentation:– C’est le niveau d’intelligence d’un individu qui détermine

principalement son emploi et son revenu– Cette intelligence est mesurée par les tests de quotient intellectuel– Or on constate un écart de 15 points en moyenne entre blancs et noirs,

sans évolution notoire depuis plusieurs décennies– Les inégalités sociales entre blancs et noirs sont dues aux écarts de QI– Les politiques visant à réduire les inégalités sociales n’ont que des

effets faibles et éphémères, elles ne présentent pas d’intérêt


The Bell Curve: réfutation


The Bell Curve: réfutation


Why women are poor at science, by Harvard president

The president of Harvard University has provoked a furor by arguing that men outperform women in math and sciences because of biological difference, and discrimination is no longer a career barrier for female academics. In a lengthy address delivered without notes, Dr Summers offered three explanations for the shortage of women in senior posts in science and engineering,

– starting with their reluctance to work long hours because of childcare responsibilities (willing to work 80-hours weeks to attain high powered jobs )

– He went on to argue that boys outperform girls on high school science and math scores because of genetic difference (innate attitudes). "Research in behavioral genetics is showing that things people previously attributed to socialization weren't due to socialization after all,"

– Dr Summers also played down the impact of sex bias in appointments to academic institutions.

During Dr Summers's presidency, the number of tenured jobs offered to women has fallen from 36% to 13%. Last year, only four of 32 tenured job openings were offered to women . He was resigned as Harvard president in 20062009: Economic Advisor of President Obama



Lecture compréhension de l’écritPisa 2009




Lecture compréhension de l’écrit pisa 2009


Mathématiques


Sciences




Perspectives sociologiques– Rôle de l’environnement plutôt que l’hérédité

» Les enfants sont élevés dans le cadre de rôles gendrés» Les différences liées au genre sont des constructions sociales» Ces constructions sociales liées au genre fondent les institutions



Perspectives sociologiques– Rôle de l’environnement plutôt que l’hérédité

» Les enfants sont élevés dans le cadre de rôles gendrés» Les différences liées au genre sont des constructions sociales» Ces constructions sociales liées au genre fondent les institutions


1. En quoi les femmes et les hommes diffèrent-ils?Perspectives économiques

raretéRationalitéUtilisation de bases de données statistiquesModèles analytiquesMaximisation de l’utilité et des profits– Théorie du capital humain– Théories de la discrimination

Deux articles pour illustrer cette partieD. Meulders : le sexe et la bourseSciences et avenir: pour en finir avec le neurosexisme


3. Genre et économieL’absence de prise en compte du genre est un trait commun aux différents champs des sciences économiquesOr la science économique n’est pas neutre, elle est émaillée d’hypothèse sexuées: exemple de la microéconomie et des fonctions d’utilitéLa science économique est largement dominée par les hommes: conséquences de cette absence sur les hypothèses de travail, les théories développéesNécessité de questionner les hypothèses soi-disant neutres par rapport au genre


3. Genre et économieApproche féministe de l’économie: International Association for Feminist Economics IAFFE créée en 1992 , 600 membres, 50 pays

http://www.iaffe.org/Journal depuis 1995: Feminist Economics applique une perspective de genre dans tous les domaines de l’économieConférence fondatrice: Out of the Margin, Amsterdam 1993Depuis conférences annuelles: la problématique du genre mal traitée dans les associations économiques traditionnellesPremières anthologies feminist economics: Ferber and Nelson (1993), Kuiper and Sap (1995), Humphries (1995), Peterson and Lewis (1999), Hewiston (1999


3. Genre et économieEnquête de Randy Albelda (1995) auprès de 400 membres de l’American

Economic Association1. the surveyed economists believed that feminism had made virtually no

impact on the methodology of economics or on economic theory (exceptions: labour market analysis 12.3%, and household behaviour and family economics 11.1%);

2. less than one fifth believed that more space should be devoted in economic journals to “feminist perspectives on economic analysis”;

3. more than 70% either strongly disagreed with or had no opinion on the statement that “mainstream economics would be enriched if it incorporated more feminist analysis”


3. Genre et économieExceptions récentes: économie du travail, économie du ménage depuis les années soixante suite à la hausse continue des taux d’activité féminins et aux changements dans les structures familialesTrois approches pour l’introduction du genre en économie

1. Sous représentation des femmes parmi les économistes et dans le monde du travail en général, théories de la discrimination

2. Ajout de la variable sexe: « add women and stir approach » typique de l’économétrie: on ajoute le genre parmi les variables explicatives des modèles afin de les rendre plus réalistes mais sans remettre en cause les hypothèses et les outils d’analyse

3. Remise en cause des hypothèses soi-disant neutres et reconstruction de la théorie économique et de ses applications c’est l’approche la moins répandue


Sous représentation des femmes parmi les économistes

Travaux de Pujol: Les femmes dans l’histoire de la pensée économiqueCinq éléments ressortent de l’analyse des travaux des pères fondateurs de

l’économie classique Marshall, Pigou, Edgeworth, Jevons1. Toutes les femmes sont mariées ou le seront, elles auront des

enfants2. Toutes les femmes dépendent financièrement d’un homme: mari ou

père3. Toutes les femmes seront ménagères: leur capacité de reproduction

les spécialisent dans cette fonction4. Leur productivité est faible comparée à celle des hommes dans le

travail industriel5. Elles sont irrationnelles, ne se comportent pas en agent économique,

ne prennent pas les bonnes décisions


Sous représentation des femmes parmi les économistes

• Ces hypothèses ne sont ni discutées, ni justifiées elles sont toujours présentes aujourd’hui même si elles sont exprimées avec moins de violence et elles justifient la position précaire ou même l’exclusion des femmes du marché du travail

• Le mépris pour les travaux des femmes économistes • Influence de Harriet Taylor sur John Stuart Mill• Ignorance des travaux de Bodichon, Millicent Garret Fawced, Adav

Heather-Bigg, Eleanor Rathbone and Beatrice Potter Webb sur les conditions de vie des femmes

• Margaret Reid (1896-1935) et ses travaux sur l’économie du ménage qui ont largement influencé l’école de Chicago


Les femmes économistes

• Ségrégation verticale forte: plafond de verre (glassceiling) bien présent dans la profession

– les femmes sont sous représentées dans les postes à responsabilité,dans tous les secteurs d’activité.

– Dans le milieu académique, elles n’occupent pas les postes les plusélevés et sont peu représentées dans les institutions les plusprestigieuses, elles sont peu primées (Première femme prix Nobeld’économie en 2009: Elinor Ostrom), ne présidentqu’exceptionnellement les associations d’économistes, tant aux Etats-Unis qu’en Europe, et leur représentation dans les comités des revuesest faible.

• Tant dans le secteur de l’enseignement et de la recherche que dans le secteur privé et le secteur public


Les femmes économistes

• Contradiction avec la plus forte réussite scolaire: image du tuyaux percé• Les filles ont de meilleurs résultats que les

garçons, elles sont plus présentes au niveau BA et au niveau MA

• Mais elles sont moins nombreuses à faire un doctorat

• Leur pourcentage se raréfie avec la progression de la carrière académique

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