Géographie - 10H Les cyclones

Les cyclones

Avant de commencer, mettons un peu d’ordre dans tous ces termes:cyclone, ouragan, typhon.

- LE CYCLONE: il se déclenche à très basse pression, il correspond à des vents v io lents (jusqu'à 300km/h) tourbillonnaires accompagnés de pluies torrentielles et d'énormes vagues se créant sur les océans chauds entre les tropiques. Le d i a m è t r e e s t d e plusieurs centaines de km. C'est un phénomène naturel permettant de réguler la température de la Terre en transportant le trop-plein d'énergie des Tropiques vers les Pôles. La différence entre les termes cyclone, ouragan, hurricane, typhon,... n'est pas scientifique mais bel et bien géographique! Le mot cyclone est utilisé dans le Pacifique Sud-Ouest et Est. Il est connu sous le nom d'ouragan/ hurricane dans l'Atlantique Nord, le Pacifique Nord-Est et Sud-Ouest, de typhon dans le Sud-Est asiatique et Willie-Willie dans l'océan Indien et en Australie et de Kamikaze au Japon!

Les régions de risques majeurs dans le monde, en 20121

Tropique

du Cancer

Équateur

Tropique duTropique duCapricorneCapricorne

Tropique duCapricorne

Cercle Polaire

Arctique

Elbe

Japon

Australie

Nelle-Zélande

Chine

États-Unis

Chili

France

Russie

Iran

Inde

Pérou

PhilippinesPhilippinesPhilippines

IndonésieO cé a n

A t l a n t i q u e

O c é a nPa c ifiq u e

O cé a n G l a c i a l A r c t i q u e

O cé a n G l a c i a l A n t a r c t i q u e

O cé a nPa c ifiq u e

O cé a n I n d i e n

Régions exposées au risque sismique

Régions de volcanisme actif

Trajectoires des cyclones

Principaux fleuves à l’origine d’inondations catastrophiques

0 3 000 km

N

IM 1

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IM 2

Géographie - 10H Les cyclones

IM 3

Géographie - 10H Les cyclones

Voici quelques définitions • Dépression: Zone de basse pression atmosphérique, généralement synonyme de

mauvais temps. • Pression atmosphérique: Force exercée par l’air contenu dans l’atmosphère sur la

Terre. Elle se mesure en hectopascals (hPa).

Questions en lien avec le texte sur les cyclones

1.Quels phénomènes (2) sont liés aux cyclones?

Des vents atteignant parfois plus de 300km/h et des pluies torrentielles.

2.Comment appelle-t-on la partie du cyclone où il règne un calme

apparent? Combien mesure cette partie du cyclone?

L’oeil du cyclone. Il mesure entre 30 et 50km.

3.Comment appelle-t-on la partie du cyclone où les éléments se

déchaînent? Le mur du cyclone

4.Où se produit la majorité des cyclones dans le Monde?

En Asie du Sud-Est, aux Caraïbes, dans les eaux du Sud-Ouest du Pacifique et de l’Australie.

5.Pourquoi se développent-ils dans ces zones?

Car ils naissent au-dessus des mers chaudes des tropiques où les conditions nécessaires à leur formation et développement sont réunies.

6.Quelles doivent être les conditions requises pour qu’un cyclone

se développe?

IM 4

Géographie - 10H Les cyclones

La température de l’océan doit être supérieure à 26°C sur une épaisseur d’au moins 50m ainsi l’eau s’évapore et forme petit à petit une dépression.

7.Comment appelle-t-on l’échelle permettant de calculer l’intensité

des cyclones? l’échelle Saffir-Simpson

8.Quelles conséquences liées à un cyclone sont mises en évidence

dans ce texte?

Des précipitations abondantes : risques importants d’inondations, de crues et glissements de terrains meurtriers.

9.Que faut-il pour qu’une cyclone s’essouffle?

Il doit être privé de l’eau chaude qui l’entretient.

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Etude de cas Les cyclones dans un pays en développement : Haïti

1. Où se situe Haïti ? Haïti se trouve sur une île dans la mer des Caraïbes, en Amérique centrale.

2.En observant les cartes de la page 159, que peux-tu dire sur ce

pays?

Haïti est un pays en développement caractérisé par un IDH bas et un revenu par habitant très faible.

3. Pourquoi peut-on parler de catastrophe en 2008? Docs 1 et 2 : Les cyclones sont dévastateurs : en 2008, le cyclone Hanna a provoqué la mort de 500 personnes et plus de 250'000 personnes ont été sinistrées. Les dégâts ont été très importants comme le montre la photographie. IM 5

Géographie - 10H Les cyclones

4. Sur quelle aide le pays peut-il compter ? Doc. 5 : De nombreux pays envoient une aide humanitaire. Des organisations internationales comme l’Organisation des Nations Unies ou le Programme alimentaire mondial viennent également en aide aux sinistrés.

5. Pourquoi cette aide est-elle indispensable au Gonaïves ? Doc. 2 : plus de 70 % de la population vit sous le seuil de pauvreté et n’a pas les moyens de se protéger. De plus, cette région ne possède pas d’hôpital.

6. Montrez que le déboisement aggrave les conséquences des cyclones. Doc. 6: Les arbres qui retenaient le terrain sur les pentes ont été coupés. Le sol ne tient plus et les glissements de terrain ou les coulées de boue se produisent lors des fortes pluies qui accompagnent le cyclone.

7. Que peut-on dire des habitations ? Doc. 2 : Les constructions sont fragiles. En cas de cyclone, les gens doivent se réfugier dans les maisons en dur, ce qui laisse supposer que beaucoup d’habitants vivent dans des bidonvilles.

8. Montrez que le faible niveau de développement accroît les conséquences du passage des cyclones à Haïti.

Le faible niveau de développement accroît les conséquences du passage des cyclones à Haïti car de nombreuses habitations sont fragiles. La population utilise du bois pour la cuisson de ses aliments et coupe beaucoup d’arbres, ce qui provoque des glissements de terrain et des coulées de boue. En outre, la population n’est pas évacuée cas de cyclone et le pays doit faire appel à l’aide internationale car il est faiblement développé et manque d’hôpitaux.

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Corrigés Les inégalités face aux risques climatiques Manuel pp. 136-153

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7. Que peut-on dire des habitations ? Doc. 2 : Les constructions sont fragiles. En cas de cyclone, les gens doivent se réfugier dans les maisons en dur, ce qui laisse supposer que beaucoup d’habitants vivent dans des bidonvilles.

8. Montrez que le faible niveau de développement accroît les conséquences du passage des cyclones à Haïti. Le faible niveau de développement accroît les conséquences du passage des cyclones à Haïti car de nombreuses habitations sont fragiles. La population utilise du bois pour la cuisson de ses aliments et coupe beaucoup d’arbres, ce qui provoque des glissements de terrain et des coulées de boue. En outre, la population n’est pas évacuée cas de cyclone et le pays doit faire appel à l’aide internationale car il est faiblement développé et manque d’hôpitaux.

Conclure 9. Recopiez le tableau ci-dessous et complétez-le en récapitulant les conséquences du passage

des cyclones. Pour la société Pour l’économie Pour l’environnement – Nombreux morts – Sinistrés

– Nombreuses destructions – Les cyclones freinent les efforts de lutte contre la pauvreté.

– Glissements de terrain. �– Coulées de boue.

Etude de cas Les cyclones dans un pays développé : les Etats-Unis � Manuel pp. 140-141 › Réponses aux questions Localiser et situer 1. Situez la région menacée par les cyclones dans cette étude de cas. Vignette : La région présentée dans cette étude de cas est la côte Sud des Etats-Unis sur le golfe du Mexique. Deux villes importantes se trouvent dans cette région : Houston et la Nouvelle-Orléans Décrire et expliquer 2. Quel facteur aggrave le passage d’un cyclone ? Doc. 3 : La proximité de la mer. 3. Décrivez le document 1. Pourquoi peut-on parler de catastrophe en 2008 ? Doc. 1 : la photographie montre deux personnes au milieu des décombres après le passage d’un cyclone. On peut parler de catastrophe car la ville de Galveston a subi d’importantes destructions. 4. Comment tente-t-on de prévenir le risque ? Docs 3 et 4 : Par la construction de canaux et de digues ; en donnant des conseils pratiques à la population en cas de cyclone. 5. Quelle mesure a été prise avant l’arrivée de l’ouragan ? Docs. 2 et 4 : L’évacuation de la population de la ville de La Nouvelle-Orléans.