GPS Compagnons 0-Intro

5/10/2018 GPS Compagnons 0-Intro - slidepdf.com

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GUIDE POUR LE SCOUTISME

COMPAGNONS

17-20 ANS

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I

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I - Les 17-20 ans II - Proposer le scoutisme III - Proposition pédagogique Compagnons

IV - Être accompagnateur Compagnons V - Grandir ensemble VI - Boîte à outils



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Le Guide pour le scoutisme Compagnons

a été rédigé par Amélie Teisserenc et Pierre Clermidyavec la collaboration d’Amélie du Chaffaut,Julien Lalanne, Yasmine Duboisset,Jean-Baptiste Marie, Emmanuel Wattrelot,Christian Courties, Frédéric Amiel et Claire Rozé.Illustrations : Mathias Grosclaude, Etienne Le Pirat’

Photo: Olivier Ouadah

Il est l’aboutissement et la mise par écritde tout le travail des équipes nationales compagnonsdepuis 2004.

Que tous les anciens équipiers et responsablesnationaux en soient ici remerciés !

Conception graphique et fabrication :Damien Desclozeaux

Réalisation : Laurence Cristofoli





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e Guide pour le scoutisme est un outil conçu pour vous, accompagnateurs Compagnons. Votremission, essentielle et précieuse, consiste à accompagner des jeunes adultes, tant dans leur vied’équipe, leurs projets que dans leur développement personnel. À vos côtés, ils deviennent, à

travers les expériences et les rencontres vécues, des citoyens actifs, utiles, heureux et artisans de paix.Une belle ambition !

Nous souhaitons que ce guide puisse vous accompagner dans votre mission. Suite à la création du

mouvement des Scouts et Guides de France en 2004, la branche aînée a conduit un long travail derefonte pédagogique. Le Guide pour le scoutisme en est pour ainsi dire l’aboutissement.

La proposition pédagogique Compagnons est l’ultime étape dans l’accomplissement du projet édu-catif des Scouts et Guides de France. Elle intègre les enjeux éducatifs actuels et propose de s’adapterégalement aux parcours des jeunes adultes d’aujourd’hui. Elle se veut un outil pour proposer à des17-20 ans de vivre du scoutisme et de grandir en compétences, en relations et en humanité. C’est àla fois un cadre qui donne des repères et une proposition flexible pour offrir au plus grand nombrede jeunes possible de vivre le scoutisme.

Le Guide pour le scoutisme est un outil que nous avons voulu souple, maniable et évolutif : le principede chapitres et fiches téléchargeables et imprimables permet de s’adapter aux besoins du moment.Il offre également la possibilité d’actualiser certaines données sans avoir à tout réimprimer. Il per-mettra aussi l’ajout régulier de nouvelles ressources et fiches techniques pour vous soutenir chaque

jour davantage.

Bonne route avec les compagnons!

Amélie Teisserenc, responsable nationale

et l’équipe nationale Jeunes adultes et branche aînée :

Pierre Clermidy, Yasmine Duboisset, Amélie Du Chaffaut,

Julien Lalanne et Jean-Baptiste Marie.

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INTRODUCTION





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Sommaire

I - À la découverte des jeunes à l’âge CompagnonsFiche 1 - Avoir 17-20 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 2 - Compagnons, qui sont-ils ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (1 page)

Fiche 3 - Le passage à l’âge adulte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 4 - Âge adulte : un nouveau modèle ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)

II - Proposer le scoutisme aux 17-20 ansFiche 1 - Le scoutisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 2 - Les objectifs éducatifs de la branche aînée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 3 - Priorités éducatives et fondements de la proposition Compagnons . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 4 - Compagnons, hommes et femmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)

III - La proposition pédagogique CompagnonsFiche 1 - Le cadre symbolique de la branche aînée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)

Fiche 2 - Le parcours Compagnons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (5 pages)Fiche 3 - L’équipe Compagnons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (3 pages)Fiche 4 - Vivre des expériments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (3 pages)Fiche 5 - La progression personnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 6 - Les pistes d’action . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 7 - Le brevet Scouts du monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 8 - La proposition spirituelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 9 - Un expériment long à l’étranger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (3 pages)Fiche 10 - La proposition marine faite aux compagnons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)

IV- Être accompagnateur CompagnonsFiche 1 - La mission de l’accompagnateur Compagnons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 2 - Accompagner l’équipe Compagnons et le parcours de chacun . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 3 - Accompagner des expériments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 4 - La relation éducative : tendre vers des relations d’adulte à adulte . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 5 - La formation de l’accompagnateur Compagnons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (1 page)Fiche 6 - Positionnement et appuis de l’accompagnateur Compagnons . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 7 - Être éducateur chrétien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)

V - Grandir ensembleFiche 1 - La communauté des jeunes adultes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (1 page)Fiche 2 - L’animation territoriale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 3 - La participation des compagnons à la vie associative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)

Fiche 4 - Événements et expériments à l’international . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)

VI – Boîte à outilsFiche 1 - Première réunion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 2 - Le premier week-end . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (1 page)Fiche 3 - La promesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 4 - Techniques spirituelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (1 page)Fiche 5 - Gérer un conflit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (1 page)Fiche 6 - L’évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (1 page)Fiche 7 - Vivre la relecture avec les compagnons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)Fiche 8 - Partenariat et solidarité internationale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2 pages)



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