Embed Size (px)
Citation preview
Groupe départemental Groupe départemental Socle Commun de Socle Commun de Connaissances et de CompétencesConnaissances et de Compétences
11
Le socle commun Le socle commun de connaissances de connaissances
et de et de compétencescompétences
éducation nationale
enseignement supérieur recherche
Groupe départemental Groupe départemental Socle Commun de Socle Commun de Connaissances et de CompétencesConnaissances et de Compétences
22
Une idée qui vient de Une idée qui vient de loin…loin…
Le plafond est toujours défini , jamais le plancher ( J.ZAY 1933)
Plan Langevin - Wallon (1947)
Collège unique (1975)
Programmes de 1985
Programmes de 1995
Groupe départemental Groupe départemental Socle Commun de Socle Commun de Connaissances et de CompétencesConnaissances et de Compétences
33
Des lois de référence…Des lois de référence…
Loi Haby (1975)
Loi Jospin (1989)
Loi Fillon (2005)
Groupe départemental Groupe départemental Socle Commun de Socle Commun de Connaissances et de CompétencesConnaissances et de Compétences
44
Des objectifs partagés Des objectifs partagés au niveau européen…au niveau européen…
Pas + de 10 % de sorties du système Pas + de 10 % de sorties du système sans qualificationsans qualification
Augmentation de 15 % au moins de Augmentation de 15 % au moins de diplômés en mathématiques, sciences diplômés en mathématiques, sciences et technologieet technologie
Au moins 85 % des jeunes de 22 ans Au moins 85 % des jeunes de 22 ans possédant une qualification de possédant une qualification de l’enseignement secondaire supérieur…l’enseignement secondaire supérieur…
Groupe départemental Groupe départemental Socle Commun de Socle Commun de Connaissances et de CompétencesConnaissances et de Compétences
55
Des textes officiels :Des textes officiels :
Article 9 de la loi du 23 avril 2005« la scolarité obligatoire doit au moins garantir à chaque élève les moyens nécessaires à l'acquisition d'un socle commun constitué d'un ensemble de connaissances et de compétences qu'il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et professionnel et réussir sa vie en société ».
Groupe départemental Groupe départemental Socle Commun de Socle Commun de Connaissances et de CompétencesConnaissances et de Compétences
66
Le socle renforcé par les Le socle renforcé par les recommandations du Haut recommandations du Haut
Conseil de l’éducation – mars Conseil de l’éducation – mars 20062006Le socle correspond à ce que nul n’est censé ignorer en fin de
scolarité obligatoire sous peine de se trouver marginalisé ouhandicapé. Grâce au socle, chacun pourra continuer à seformer tout au long de la vie et s’adapter aux évolutions de lasociété. La mission première de l’Ecole est de garantir à tousles élèves la maîtrise effective de ce socle, qui constitue unengagement de la Nation envers la jeunesse.
Groupe départemental Groupe départemental Socle Commun de Socle Commun de Connaissances et de CompétencesConnaissances et de Compétences
77
En France, de la maternelle à la En France, de la maternelle à la 3ème…3ème…
Le Socle commun des Connaissances et des Compétences. Décret du 11 juillet 2006
Groupe départemental Groupe départemental Socle Commun de Socle Commun de Connaissances et de CompétencesConnaissances et de Compétences
88
Chaque grande compétence (ou pilier) du socle est :
Combinaison de connaissances fondamentales pour notre temps, de capacités à les mettre en oeuvre dans des situations variées, d’attitudes indispensables tout au long de la vie.
Groupe départemental Groupe départemental Socle Commun de Socle Commun de Connaissances et de CompétencesConnaissances et de Compétences
99
• Maîtrise de la langue française
7 Compétences (piliers) du socle
• Pratique d’une langue vivante étrangère
• Compétences de base en mathématiques et culture scientifique et technologique
• Maîtrise des techniques usuelles d’information et de communication
• Culture humaniste
• Autonomie et initiative
• Compétences sociales et civiques
Groupe départemental Groupe départemental Socle Commun de Socle Commun de Connaissances et de CompétencesConnaissances et de Compétences
1010
Le socle commun est Le socle commun est indissociable d'une exigence indissociable d'une exigence
d'évaluationd'évaluation Des Des paliers intermédiairespaliers intermédiaires adaptés adaptés
aux rythmes d’apprentissage définis aux rythmes d’apprentissage définis par les cyclespar les cycles
Un Un livret personnel de l'élèvelivret personnel de l'élève Des Des outils d'évaluationoutils d'évaluation mis à la mis à la
disposition des enseignantsdisposition des enseignants
Groupe départemental Groupe départemental Socle Commun de Socle Commun de Connaissances et de CompétencesConnaissances et de Compétences
1111
Un outilUn outil
- Support ( national à venir)
Livret de compétences (en cours d’expérimentation)
Validation des acquis du CP jusqu’à la troisième
Attestations (sécurité routière, premiers secours, B2i, LVE)
Bilan
- Attestation visée par les parents en fin de palier : CE1/CM2/6ème/3ème
Validation progressive des 7 piliers
- Grilles de références à disposition des enseignants
Groupe départemental Groupe départemental Socle Commun de Socle Commun de Connaissances et de CompétencesConnaissances et de Compétences
1212
Une prise en compte des Une prise en compte des différents rythmes différents rythmes
d’acquisitiond’acquisition
•Accompagnement adapté :
•PPRE
• études surveillées
• tutorat…
Groupe départemental Groupe départemental Socle Commun de Socle Commun de Connaissances et de CompétencesConnaissances et de Compétences
1313
CONCLUSIONCONCLUSION Le socle constitue la référence Le socle constitue la référence
commune,le maîtriser c’est être commune,le maîtriser c’est être capable de mobiliser ses acquis à capable de mobiliser ses acquis à l’école puis dans la vie.l’école puis dans la vie.
Il ne se substitue pas aux programmes Il ne se substitue pas aux programmes de l’école primaire et du collège, il de l’école primaire et du collège, il n’en est pas non plus le condensé.n’en est pas non plus le condensé.
