Guide des programmes d'études 2015-2016

TABLE des MATIÈRES SERVICES ET INFORMATIONS GÉNÉRALES

Ville de Drummondville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Cégep de Drummondville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Fondation du Cégep de Drummondville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Résidences étudiantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Vie sportive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Vie socioculturelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Vie communautaire et spirituelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Services aux étudiants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Service de placement et Alternance travail-études (ATE) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Doubles DEC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Conditions d’admission . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

NOS PROGRAMMES

Formation générale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

081.06 Tremplin DEC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Formation préuniversitaire

200.B0 Sciences de la nature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

300.A0 Sciences humaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

500.AE Arts, lettres et communication, option Multidisciplinaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

500.AL Arts, lettres et communication, option Langues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

501.A0 Musique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

506.A0 Danse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

510.A0 Arts visuels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Formation technique

180.A0 Soins infirmiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

221.D0 Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

241.A0 Techniques de génie mécanique DEP / DEC - Dessin industriel ou Usinage vers Génie mécanique . . . . . . . . . . . . . . . 58

243.BB Technologie de l’électronique, ordinateurs et réseaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

322.A0 Techniques d’éducation à l’enfance . . . . . . . . . . . 66

410.A0 Techniques de la logistique du transport . . . . . . 70

410.B0 Techniques de comptabilité et de gestion . . . . . 74

410.D0 Gestion de commerces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

412.AA Techniques de bureautique, coordination du travail de bureau . . . . . . . . . . . . . . . 82

420.AA Techniques de l’informatique, informatique de gestion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

551.A0 Techniques professionnelles de musique et chanson . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

551.B0 Technologies sonores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

NOTE AU LECTEUR

L’information présentée dans ce guide était à jour au moment de sa rédaction à l’été 2014. Afin d’alléger les sections « Zoom sur l’avenir », l’emploi du masculin a été privilégié.

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Québec

Trois-RivièrTrois-RivièrTr

MontréalMontréalMontrDRUMMONDVILLEDRUMMONDVILLEDRUMMONDVILLE

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UNE VILLE DYNAMIQUE ET ACCUEILLANTE !

VILLE de DRUMMONDVILLE

CÉGEP de DRUMMONDVILLE

Ville dynamique, en constante progression, en plein cœur du Québec, Drummondville compte plus de 73 000 citoyens et citoyennes. Facilement accessible, Drummondville est située sur la rive sud du fleuve Saint-Laurent, à une heure de Montréal et une heure trente minutes de Québec. Drummondville est reconnue pour son esprit entrepreneurial, son ouverture et la chaleureuse hospitalité de sa population.

PROJET ÉDUCATIF

Le Cégep de Drummondville met de l’avant deux valeurs fondamentales : l’accessibilité et la réussite. Ces deux mots résonnent dans nos murs et teintent chacune de nos actions. Notre mission est de réunir savoirs et expertises pour favoriser la persévérance, la réussite et la diplomation des étudiantes et étudiants.

L’élève est au cœur des préoccupations. N’est-il pas notre raison d’être ? Notre cégep a à cœur d’offrir une formation de qualité axée à la fois sur le développement de la personne et sur le développement de compétences associées à un programme d’études.

TRANSPORT

• Le transport en commun est facilement accessible et peu coûteux. Le Cégep de Drummondville est évidemment un arrêt obligatoire !(www.ville.drummondville.qc.ca);

• Pour les trajets interurbains, le terminus d’autobus filtre les arrivées et les départs (www.orleansexpress.com);

• Le covoiturage est fortement encouragé; une application Web est disponible sur le portail étudiant afin de faciliter la rencontre entre conducteurs et passagers.

UNE VILLE QUI BOUGE, UN CÉGEP QUI RAYONNE

Drummondville est en effervescence : Mondial des cultures, Festival de la poutine, Urbanités - l’art dans la ville, D’Arbre en arbre, Drope la Hériot, Mordus de culture, Aquacomplexe, Jeux du Québec – Hiver 2015, etc. Le Cégep de Drummondville est bien ancré dans sa communauté, entretient des relations étroites avec de nombreux partenaires et rayonne dans plusieurs sphères culturelles et économiques de la région.

PLAN DE RÉUSSITE

La réussite concerne chacune des personnes qui travaille ou étudie au Cégep de Drummondville. Au quotidien, ce sont des valeurs de respect, de coopération, d’autonomie, d’appartenance et d’engagement qui créent un environnement propice à la réussite où la recherche d’une langue française belle et juste est valorisée.

UN CÉGEP À DIMENSION

HUMAINE

Ville dynamique, en constante progression, en plein cœur du Québec, Drummondville

Cégep de Drummondville. Au quotidien, personnes qui travaille ou étudie au Cégep de Drummondville. Au quotidien, personnes qui travaille ou étudie au

Mondial des cultures, Festival de la poutine,

... un modèle de vitalité au Québec !

+ de 400 employés+ de 400 employés

+ de 2200 + de 2200 étudiantsétudiants

... tout le monde sait que la poutine a été inventée à Drummondville.

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sur le développement de compétences sur le développement de compétences associées à un programme d’études.

environnement propice à la réussite où la environnement propice à la réussite où la environnement propice à la réussite où la environnement propice à la réussite où la environnement propice à la réussite où la recherche d’une langue française belle et recherche d’une langue française belle et juste est valorisée.

7 programmes préuniversitaires

+ 12 programmes techniques7 programmes préuniversitaires

+ 12 programmes techniques7 programmes préuniversitaires

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Bourses d’aide financière (montants variables)

Remises aux étudiants et étudiantes vivant des difficultés financières (en collaboration avec le Service d’aide financière du collège).

Bourses Relève (500 $)

Bourses d’inscription au 1er tour pour les programmes suivants : Danse (1), Musique (1), Arts visuels (1), Techniques de l’informatique (1), Techniques de la logistique du transport (1), Techniques de génie mécanique (4), Technologie de l’électronique (4).

Bourses CégepDrummond (500 $)

Bourses d’inscription au 1er tour parmi les nouveaux inscrits provenant de certaines écoles secondaires des régions avoisinantes.

Bourses Soirée de reconnaissance étudiante (400 $ et 500 $)

Bourses de persévérance et d’excellence.

Bourses Gala des sports (100 $ et 300 $) provenant d’Opération Nez rouge

Bourses remises aux finalistes et aux lauréats et lauréates des catégories Athlètes de l’année, Athlètes Sport-études de l’année et Personnalité sportive de l’année.

Bourses internationales (montants variables)

Aide financière accordée aux étudiants et étudiantes qui séjournent à l’étranger dans le cadre de leur programme d’études.

Bourses d’accueil Cégep de Drummondville (500 $)

Tirage de trois bourses parmi les participants et participantes à la Journée Carrières, à la formule « Étudiant d’un jour » ou aux journées Portes ouvertes qui s’inscrivent au 1er tour.

Bourses des diplômés (500 $)

Bourses d’excellence scolaire (préuniversitaire, technique et formation continue).

UNE FONDATION QUI SOUTIENT

La Fondation a créé le Fonds de l’innovation afin de renouveler les approches éducatives et ainsi améliorer les pratiques d’enseignement. Par l’entremise de ce fonds, la Fondation soutient des projets innovants et participe à l’acquisition d’équipements de pointe.

UNE FONDATION QUI DONNE

UNE FONDATION QUI DÉVELOPPE

La Fondation a joué un rôle clé dans la transformation et la modernisation de la salle Georges-Dor, une salle de spectacle qui profite non seulement aux élèves inscrits dans les programmes de Danse et de Musique, mais aussi à toute la communauté collégiale.

La Fondation a également participé au financement d’un gymnase supplémentaire inauguré à l’automne 2014.

salle Georges-Dor, une salle de spectacle qui profite non seulement aux élèves qui profite non seulement aux élèves

La Fondation a également participé au financement d’un gymnase supplémentaire inauguré à l’automne 2014.

La Fondation a également participé au

+ de 55 000 $ en bourses...c’est beaucoup de billets verts ça !

Ça sent encore le neuf !

Cégep« techno » !Cégep« techno » !Cégep

UNE FONDATION QUI DONNE

FONDATION du Cégep de Drummondville

POUR PLUS D’INFORMATIONSfondation.cegepdrummond.ca

Cégep de Drummondville

Ça sent encore le neuf !

UNE GÉNÉROSITÉ BIEN PENSÉE !

La directrice de la Fondation du Cégep de Drummondville, Jacinthe Roberge, photographiée en compagnie des récipiendaires des bourses internationales.

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RÉSIDENCES ÉTUDIANTES

COMMODITÉS

• Près de tout (transport en commun, dépanneur, épicerie, piscine, piste cyclable, etc.);

• Système de surveillance par caméra;• Accès par carte magnétique;• Buanderie payante à l’intérieur

de la résidence;• Service de conciergerie

et dépannage 24 h;• Téléphonie et câble en option;• Responsable sur place aux heures

d’affluence;• Accès rapide aux installations du

cégep (centre sportif, cafétéria, bibliothèque, etc.);

• Respect de l’environnement (recyclage, tri des résidus, etc.);

• Environnement moderne.

POSSIBILITÉS

• 38 studios • 8 appartements 3 1/2• 2 appartements 4 1/2• Chaque unité comprend :

- Lit et commode avec tiroirs; - Table et chaises de cuisine; - Bureau de travail et chaise; - Cuisine, réfrigérateur, prise

électrique pour micro-ondes - Bain-douche.

• Accès Internet

NOUVEAUTÉ

• 24 chambres d’études avec accès à une cuisine et un salon communautaires.

POUR PLUS D’INFORMATIONS819 445-9898 ou 819 477-4645 (Réservation)

info@residencecampusdrummondville.cawww.residencecampusdrummond.ca

Accès par carte magnétique;Système de surveillance par caméra;Accès par carte magnétique;Buanderie payante à l’intérieur Buanderie payante à l’intérieur Accès par carte magnétique;Buanderie payante à l’intérieur Accès par carte magnétique;Buanderie payante à l’intérieur

Pas la télé-réalité, là !

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24 secondes top chrono !

Gîte du campus

Un chez-soi à deux pas du cégep!

TARIFS 2015-2016 *

Type

Chambre d’étude

Studio

3 1/2

4 1/2

* Tarifs mensuels à titre indicatif seulement. Bail de 11 ou 12 mois. Les tarifs peuvent être modifiés sans préavis.

Occupation double

—

290 $ / personne

335 $ / personne

Sur demande

Occupation triple

—

N/D

260 $ / personne

N/D

Occupation simple

390 $

465 $

550 $

N/D

Pas la télé-réalité, là ! TARIFS 2015-2016 *

Un chez-soi à deux pas du cégep!

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vie SPORTIVECombine sport et études !

Je dois être très disciplinée pour concilier mon entraînement et mes travaux scolaires.

MÉGANNE FILION

Étudiante-athlète en natation

Découvre la suitesur la chaîne cegepdrummond

* MENTION ET BOURSES D’ENGAGEMENT

Ton engagement dans le sport sera reconnu par une mention officielle sur ton bulletin d’études collégiales. De plus, le Cégep de Drummondville a à cœur de souligner la persévérance et l’excellence des étudiants-athlètes par des bourses décernées lors du Gala des sports.

** CONDITIONS D’ADMISSION AUX ÉQUIPES DES VOLTIGEURS

1. Avoir obtenu son diplôme d’études secondaires (DES);2. Être inscrit à 4 cours ou 180 heures par session;3. Réussir 8 cours ou 14 unités par année scolaire;4. Les étudiants et étudiantes de la formation continue sont admissibles.

Chaque année, une multitude d’activités sportives libres ou organisées te sont offertes. Badminton, taekwondo, yoga, volleyball, hockey-balle, ce n’est pas le choix qui manque ! Parallèlement, plus de 200 étudiants-athlètes du collège, répartis au sein de 13 équipes sportives, combinent* sport et études tout en évoluant fièrement sur la scène québécoise avec le chandail des Voltigeurs.

DES INSTALLATIONS MODERNES ET ACCESSIBLES

• Centre d’activités physiques (CAP) : - salle de conditionnement - salle de cardio-vélo (spinning)

• 2 gymnases • Terrain synthétique• Piste d’athlétisme• 3 palestres multisports

ÉQUIPES INTERCOLLÉGIALES**

Badminton, Basketball (féminin et masculin), Football, Natation, Soccer extérieur (féminin et masculin), Volleyball (féminin et masculin), Cross-country, Soccer intérieur (féminin et masculin), Tennis.

UN ENCADREMENT POUR NOS ÉTUDIANTS-ATHLÈTES

• Soutien éducatif offert par du personnel accessible et qualifié;

• Thérapeutes sur place;• Hébergement et transport proposés

lors des compétitions;• Vêtements à l’effigie des équipes

des Voltigeurs;• Partenariat avec l’Alliance Sport-Études.

• • • •

NOURRIR LE CORPSET L’ESPRIT

POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/sportsvoltigeurs.cegepdrummond.ca

... pour le plaisir ou la

... pour le plaisir ou la compétition.compétition.

... pour le plaisir ou la compétition.


... pour le plaisir ou la compétition.


JUSQU’AUJUSQU’AUBOUT !BOUT !

UN ENCADREMENT POUR UN ENCADREMENT POUR UN ENCADREMENT POUR UN ENCADREMENT POUR UN ENCADREMENT POUR UN ENCADREMENT POUR NOS ÉTUDIANTS-ATHLÈTES

Carbure aux défi s !

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RENCONTRES INTERCOLLÉGIALES

• Cégeps en spectacle • Intercollégial de danse• Le Circuit d’improvisation• L’Exposition d’arts visuels• Le Festival de théâtre• Cégep BD• Le recueil de poésie

ACTIVITÉS COLLÉGIALES

• La ligue d’improvisation• La radio étudiante• Le journal étudiant Le Mouton noir• La troupe de théâtre• Des activités thématiques (fête de la

rentrée, Halloween, Saint-Valentin, midis animés, ateliers de cuisine, spectacles de musique, « 4@7 », etc.)

• Science, on tourne !• Concours littéraire• Expositions artistiques UN MILIEU DE VIE

• Un café étudiant : le Clovis• Une salle multifonctionnelle :

le Café rouge• Une place publique : l’Atrium• Une salle de spectacle

de 320 sièges : la salle Georges-Dor

Dans ton cégep, ce ne sont pas les activités qui manquent ! Le Service de l’animation socioculturelle te fait vivre au rythme des spectacles, des ateliers, des conférences, des concours, des activités, des comités, des fêtes, etc. Ici, les comités s’activent, les projets fourmillent, les idées se multiplient et les possibilités sont exponentielles ! Tu peux mettre sur pied, organiser, penser, créer, argumenter, donner, proposer, briller, échanger, aimer, développer, vibrer… toutes les raisons sont bonnes pour t’impliquer ! Tu verras qu’une participation à la vie étudiante est une source inépuisable de rencontres, de bonne humeur et de valorisation*!

POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/socioculturel

POUR VIBRER AU RYTHME DE

LA VIE COLLÉGIALE

J’ai participé à Cégeps en spectacle, j’ai été bénévole au gala des bourses autant pour la musique que pour le cocktail, j’ai été bénévole au Cocktail et Culture avec Gregory Charles, j’ai fait un spectacle de musique pour accueillir les gens aux journées Portes ouvertes...

CLAUDIA LAURIN

Étudiante en Double DEC, Musique et Arts et lettres, profil Langues

Découvre la suitesur la chaîne cegepdrummond

projets fourmillent, les idées se multiplient et les possibilités sont exponentielles ! Tu peux mettre sur pied, organiser, penser, créer, argumenter, donner, proposer, briller, échanger, aimer, développer, vibrer… toutes les raisons sont bonnes pour t’impliquer ! Tu peux mettre sur pied, organiser, penser, créer, argumenter, donner, proposer, briller, échanger, aimer, développer, vibrer… toutes les raisons sont bonnes pour t’impliquer ! Tu verras qu’une participation à la vie étudiante est une source inépuisable de échanger, aimer, développer, vibrer… toutes les raisons sont bonnes pour t’impliquer ! Tu peux mettre sur pied, organiser, penser, créer, argumenter, donner, proposer, briller, échanger, aimer, développer, vibrer… toutes les raisons sont bonnes pour t’impliquer ! Tu verras qu’une participation à la vie étudiante est une source inépuisable de rencontres, de bonne humeur et de valorisation*!

A+A+A pour l’énumération pour l’énumération pour

de verbes du 1er groupe !er groupe !er

Fous rires inévitables, amitiés durables !

Tu trouverasta place !


Ton engagement sera reconnu par une mention officielle sur ton bulletin d’études collégiales. De plus, le Cégep de Drummondville a à cœur de remercier l’implication bénévole par des bourses décernées dans le cadre de la Soirée de reconnaissance étudiante.

vie SOCIOCULTURELLE

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vie COMMUNAUTAIRE et spirituelle

ACTIVITÉS D’ENGAGEMENT

• 3 comités (Amnistie internationale, Solidarité et Les Verts de terre);

• Frip-Mobile (friperie étudiante);• Initiation à la coopération

internationale;• Service d’écoute;• Ateliers de croissance (séjour de

silence extrême, méditation par l’art, journal créatif, projet de vie, etc.).

UN CÉGEP VERT ET ÉCORESPONSABLE

L’environnement est ici au cœur de nos actions ! De nombreuses ressources travaillent à la multiplication des actions respectueuses de l’environnement.

Actions pour le développement durable :

• Cuisine à l’autoclave, aliments de provenance locale, vaisselle durable ou compostable;

• Déchiquetage de papier, îlots de récupération, site de compostage;

• Récupération d’articles scolaires usagés, foire aux livres, friperie;

• Distribution de semences d’arbres (chêne rouge et marronnier glabre).

Sensibilisation de la communauté collégiale :

• Comité d’action et de concertation en environnement (CACE);

• Priorité aux 3-RV (Réduction à la source, Réemploi, Recyclage et Valorisation);

• Conférences sur divers sujets environnementaux;

• Événements écoresponsables thématiques (Jour de la Terre, Journée internationale de l’eau, Journée sans eau embouteillée, Semaine de réduction des déchets, Défi-Climat, Journée sans ma voiture).

La vie collégiale est trop courte pour que tu restes dans ton coin ! Il y a une vie parallèle à celle des études, une vie d’implication*, en ébullition, qui te permet de réfléchir, de réagir, d’agir, de sentir, d’instruire, de choisir, de t’investir, d’interagir, de rire, de bâtir, de t’unir... de grandir ! La vie communautaire et spirituelle t’offre une ambiance conviviale, des rencontres amicales, une présence rassurante, un lieu de détente et d’écoute.

POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/viecommunautaire

travaillent à la multiplication des actions

provenance locale, vaisselle durable

(chêne rouge et marronnier glabre).

Sensibilisation de la communauté collégiale :

Comité d’action et de concertation en

Défi-Climat, Journée sans ma voiture).

FAIS UNE PLACE À TA VIE !

Grâce à mon implication dans la friperie, je me suis adaptée à mon nouvel environnement.

WANI PRINCESSE MURHONYI

Responsable de la Frip-Mobile

Visionne le témoignage completsur la chaîne cegepdrummond

travaillent à la multiplication des actions actions ! De nombreuses ressources travaillent à la multiplication des actions

Pour qu’humanité rime avec scolarité !Pour qu’humanité rime avec scolarité !Pour qu’humanité rime

OptiqueOptiqueCARBONEUTRE

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Optique

Niveau EXCELLENCE !

... dont un éco-conseiller

... dont un éco-conseiller

de bons conseils.de bons conseils.


Ton engagement sera reconnu par une mention officielle sur ton bulletin d’études collégiales. De plus, le Cégep de Drummondville a à cœur de remercier l’implication bénévole par des bourses décernées dans le cadre de la Soirée reconnaissance étudiante.

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SERVICES aux ÉTUDIANTSUn cégep à ta portée et plein de gens pour t’aider !

AIDE AU LOGEMENT

Les résidences étudiantes Le Gîte du campus sont situées sur le terrain du cégep et peuvent accueillir près de 110 locataires. Tu peux consulter la page 8 de ce guide ou visiter le site Web des résidences à l’adresse suivante : www.residencecampusdrummondville.ca.

Logetoit est un service d’aide au logement hors campus qui publie des listes de chambres et d’appartements à louer situés à proximité du cégep. Ce répertoire est disponible sur les présentoirs de la Direction des affaires étudiantes et des services communautaires.

AIDE FINANCIÈRE AUX ÉTUDES

Que ce soit pour les programmes de prêts et bourses ou pour des questions de budget, de dépannage et d’assurances, le Service de l’aide financière est là pour t’accompagner dans tes démarches.

AIDES PÉDAGOGIQUES INDIVIDUELS (API)

Tu peux compter sur plusieurs services d’aide à la réussite, dont l’expertise des aides pédagogiques individuels (API). Tu peux les consulter pour planifier ton cheminement scolaire, pour améliorer tes techniques d’études ou pour toute autre difficulté liée à ton parcours collégial.

CARREFOUR ÉDUC-SANTÉ

Le Cégep t’offre des services de santé regroupés au sein du Carrefour ÉDUC-santé. Des médecins, des conseillères en santé, une infirmière spécialisée en toxicomanie, une sexologue et un psychoéducateur composent l’équipe du Carrefour et sont disponibles pour des consultations.

CENTRES D’AIDE À LA RÉUSSITE

Tout au long de tes études, tu peux compter sur un service d’aide offert par des équipes d’élèves, tuteurs et tutrices supervisées par des enseignants et enseignantes. Les centres d’aide proposent un encadrement personnalisé qui facilite l’adaptation et l’intégration au collégial et favorise la réussite.

CENTRE D’APPRENTISSAGE INTÉGRÉ (CAI)

Le CAI regroupe les services de la bibliothèque, de l’atelier multimédia et production, de l’audiovidéothèque et de l’audiovisuel. Véritable carrefour de la réussite, il héberge six centres d’aide et devient ainsi le lieu par excellence pour l’apprentissage et la réussite scolaire. Il offre du matériel pédagogique pour tous les programmes d’études, de multiples supports (livres, périodiques, cédéroms, DVD, etc.) ainsi que l’assistance nécessaire pour une utilisation optimale des ressources matérielles du centre (formation ou aide individuelle).

COOP DU CÉGEP

L’Association coopérative étudiante est une organisation au fonctionnement démocratique qui existe pour l’étudiant et par l’étudiant. Tu es donc à la fois propriétaire et usager de cette entreprise coopérative. Être membre de la Coop coûte 15 $ et te permet de profiter d’une gamme de services diversifiés (de la papeterie à l’alimentation) et d’escomptes lors des achats (sur les manuels scolaires notamment).

AIDE FINANCIÈRE AUX ÉTUDES

Pour éviter l’« overdose »

de Kraft Dinner !

compter sur un service d’aide offert par des équipes d’élèves, tuteurs et tutrices

enseignantes. Les centres d’aide proposent enseignantes. Les centres d’aide proposent enseignantes. Les centres d’aide proposent un encadrement personnalisé qui facilite enseignantes. Les centres d’aide proposent

De l’entraide à échelle humaine !

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SERVICES ADAPTÉS

Les Services adaptés participent à ton intégration en t’offrant des mesures d’aide adaptées à tes difficultés en lien avec ton diagnostic et en te soutenant dans tes apprentissages, et ce, tant à l’enseignement ordinaire qu’à la formation continue. Un étudiant ou une étudiante qui fournit une preuve de son diagnostic émis par un spécialiste reconnu (neuropsychologue, psychologue, orthophoniste, médecin, optométriste ou audiologiste) peut avoir accès à des mesures d’aide. Voici les différentes catégories de handicap :

Étudiant ou étudiante ayant une déficience sensorielle, physique ou motrice :

Déficience visuelle ou auditive, paralysie cérébrale, spina-bifida, dystrophie musculaire, grand brûlé

Étudiant ou étudiante ayant un trouble neurologique :

Trouble du spectre autistique (TED, syndrome d’Asperger), syndrome Gilles de la Tourette, traumatisme cranio-cérébral, sclérose en plaques, dysphasie, TDA/H

Étudiant ou étudiante ayant un trouble organique :

Épilepsie, maladie de Crohn, cancer, diabète, fibromyalgie

Étudiant ou étudiante ayant un trouble d’apprentissage :

Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie

Étudiant ou étudiante ayant un trouble de santé mentale persistant :

Trouble anxieux, trouble de l’humeur (bipolarité, dépression), trouble de la personnalité, trouble psychotique (schizophrénie), troubles alimentaires

Plusieurs mesures d’aide sont offertes, notamment :

• Accompagnement physique• Encadrement scolaire et éducatif

avec une technicienne en éducation spécialisée

• Interprète gestuel• Tutorat par les pairs• Temps supplémentaire lors des

évaluations• Utilisation d’un ordinateur portable et

de logiciels spécialisés• Dictionnaire électronique• Référence pour un suivi psychosocial

Pour nous informer de ton diagnostic, pour obtenir un rendez-vous ou pour toute autre question, communique avec nous au 819 478-4671, poste 4514, ou par courriel à l’adresse suivante : [email protected].

SERVICE DE GARDE

Le Centre de la petite enfance (CPE) Plumeau-Soleil est situé à proximité du cégep et accueille 60 enfants par jour, dont 10 enfants en pouponnière. Une priorité d’inscription est accordée aux enfants des étudiants et étudiantes qui fréquentent le collège ainsi qu’aux membres du personnel.

SERVICE D’ORIENTATION

La conseillère en orientation t’accompagne, aux plans personnel, scolaire et professionnel, de façon à ce que tu puisses faire un choix de carrière éclairé, correspondant à ta personnalité, à tes intérêts, à tes aptitudes et à tes ambitions. Elle t’offre des consultations individuelles ou de groupe sur des sujets tels que les établissements scolaires, les préalables nécessaires aux différents programmes et formations, les cotes R exigées par les programmes universitaires, les métiers et professions, les demandes d’admission et les sites Web pertinents dans un processus d’orientation. Ce Service poursuit l’objectif de t’accompagner activement dans ton cheminement de carrière.

Pour trouverta voie sans

perdre le nord !

La conseillère en orientation

SERVICE D’ORIENTATION

La conseillère en orientation

ou par courriel à l’adresse suivante : [email protected].

Le Centre de la petite enfance (CPE) Plumeau-Soleil est situé à proximité du cégep et accueille 60 enfants par jour, dont 10 enfants en pouponnière.

qu’aux membres du personnel.

UN MILIEU QUI TE TEND

LA MAIN

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UN ACCÈS DIRECT

AU MARCHÉDE L’EMPLOI

SERVICE de PLACEMENT et ATE

SERVICE D’AIDE À L’EMPLOI POUR LES FINISSANTS ET FINISSANTES

Ce service te permet de préparer ton entrée sur le marché de l’emploi grâce à des séances de formation portant sur :

• la recherche stratégique d’emplois ou de stages;

• la rédaction efficace d’uncurriculum vitae et d’une lettre de présentation;

• les techniques d’entrevue.

SALON DE L’EMPLOI ÉTUDIANT

Se déroulant au cégep même, ce grand rendez-vous annuel permet aux employeurs de proposer plusieurs emplois à la relève. C’est le lieu idéal pour te faire connaître, pour discuter des perspectives d’emplois ou pour poser directement ta candidature.

MENTORAT ET PARTENARIAT D’AFFAIRES

Le mentorat d’affaires a été développé pour te donner l’opportunité :

• d’explorer le marché de l’emploi;• de te bâtir un réseau de contacts;• d’aller visiter des entreprises;• d’échanger directement avec des

gens qui pratiquent au quotidien une profession qui t’interpelle;

• de confirmer ton choix de carrière et la place que tu souhaites occuper sur le marché de l’emploi.

Aussi, puisque le cégep entretient un partenariat avec plusieurs organismes socio-économiques de la région, tu auras la chance de passer rapidement de la théorie à la pratique en t’impliquant concrètement dans des événements d’envergure, dont deux colloques importants liés au monde des affaires. Accueil, mot de bienvenue, présentation des conférences; voilà quelques exemples de tâches qui te seront confiées.

WEBFOLIO COLLÉGIAL

Il s’agit d’un outil informatique facile à utiliser, qui te sera accessible dès le début de ta formation collégiale si tu souhaites :

• mieux connaître tes forces, tes faiblesses, tes compétences;

• préciser ton projet professionnel en fonction de tes valeurs et de tes ambitions;

• approfondir les opportunités et les possibilités qu’offre ton domaine d’études;

• développer un portfolio électronique de qualité, document professionnel préparatoire à une rencontre gagnante avec de futurs employeurs.

POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/emploistages

de stages;la rédaction efficace d’un

... dans un français impeccable SVP !

... dans un français impeccable SVP !

... dans un français

2 étés occupés = 6 mois d’expérience

Alternance travail-études

Une formation douze mois par année grâce à deux stages rémunérés en entreprise

L’ATE concerne ces huit programmes de formation technique :

• Bureautique, coordination du travail de bureau

• Comptabilité et gestion• Électronique, ordinateurs

et réseaux• Estimation et évaluation

en bâtiment• Génie mécanique• Gestion de commerces• Informatique, informatique

de gestion• Logistique du transport

Une formation douze mois par année grâce à deux stages rémunérés en entrepriseUne formation douze mois par année grâce à deux stages rémunérés en entreprise

L’idée, c’est de provoquer

des rencontres c’est de provoquer

des rencontres c’est de provoquer

entre employeurs et étudiants !entre employeurs et étudiants !entre employeurs

SALON DE L’EMPLOI SALON DE L’EMPLOI ÉTUDIANT

utiliser, qui te sera accessible dès le début de ta formation collégiale si tu souhaites :

2 étés occupés = 6 mois d’expérience dans ton CV

2 étés occupés = 6 mois d’expérience dans ton CV

2 étés occupés = 6 mois d’expérience

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POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/doublesdec

... un programme c’est bien,

mais deux c’est mieux !... un programme c’est bien,

mais deux c’est mieux !... un programme c’est bien,

Le seul cégep à off rir autant Le seul cégep à off rir autant Le seul cégep

de combinaisons !

2 programmes d’études préuniversitaires — 2 diplômes d’études collégiales

POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/doublesdec

Le seul cégep à off rir autant Le seul cégep à off rir autant Le seul cégep

de combinaisons !

doubles DEC

Tu es animé par des intérêts variés, tu hésites entre deux programmes d’études, tu n’arrives pas à laisser de côté une passion même si tu sais que ton choix de carrière n’ira pas en ce sens ? Le double DEC est une belle solution pour toi! Il te permet :

• d’explorer plus d’un champ d’études;• d’élargir tes compétences, tes apprentissages; • de perfectionner des aptitudes complémentaires;• de vivre des études supérieures en combinant deux passions;• de confirmer tes ambitions professionnelles.

Un double DEC te permet de suivre deux programmes de formation. Tu recevras donc deux diplômes d’études collégiales (DEC), ce qui te permet de te qualifier pour un plus grand nombre de programmes universitaires.

La durée d’un double DEC est normalement de trois ans (six sessions).

CE QUI nous DISTINGUE• 15 possibilités de doubles DEC

combinant les programmes de formation préuniversitaire;

• Un encadrement pédagogique adapté au rythme de tes études.

APTITUDES requises

• Goût prononcé pour les études• Grande motivation• Sens de l’organisation• Rigueur• Autonomie• Curiosité intellectuelle

Conditions d’admission :

1. Satisfaire aux conditions générales d’admission au collégial;

2. Présenter un dossier scolaire avec une note supérieure à 70 % en français de la 5e secondaire;

3. Satisfaire aux conditions particulières des deux programmes choisis.

POUR ALLIER PASSION

ET RAISON

Tu es animé par des intérêts variés, tu hésites entre deux programmes d’études,

Un double DEC te permet de suivre deux programmes de formation. Un double DEC te permet de suivre deux programmes de formation.

15 possibilités de doubles DEC

Simultanément !Passionnément !

À la folie !Passionnément !À la folie !Passionnément !

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conditions D’ADMISSION NOS PROGRAMMES PRÉUNIVERSITAIRES Numéro Titre Préalables avant 2010 Préalables après 2010

Numéro Titre Préalables avant 2010 Préalables après 2010

081.06 Tremplin DEC Aucun Aucun

200.B0 Sciences de la nature (tous les profils) Math. 536 Math. TS ou SN 5e sec. Chimie 534 Chimie 5e sec. Physique 534 Physique 5e sec.

300.A0 Sciences humaines, profil général Math. 514 Math. CST 4e sec. Math. 4161

Sciences humaines, profil général avec mathématiques Math. 526 Math. TS ou SN 5e sec.

500.AE Arts, lettres et communication, option Multidisciplinaire Aucun Aucun

500.AL Arts, lettres et communication, option Langues Aucun Aucun

501.A0 Musique Aucun Aucun

506.A0 Danse Aucun Aucun

510.A0 Arts visuels Aucun Aucun

180.A0 Soins infirmiers Sc. phys. 436 STE ou SE 4e sec. Chimie 5342 Chimie 5e sec.2

221.D0 Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment Math. 436 Math. CST 4e sec. Sc. phys. 436 STE ou SE 4e sec.

241.A0 Techniques de génie mécanique Math. 526 Math. TS ou SN 4e sec. Physique 534 Physique 5e sec.

243.BB Technologie de l’électronique, ordinateurs et réseaux Math. 436 Math. TS ou SN 4e sec. Sc. phys. 436 ST ou ATS 4e sec.

322.A0 Techniques d’éducation à l’enfance Aucun Aucun

410.A0 Techniques de la logistique du transport Math. 436 Math. TS ou SN 4e sec.

410.B0 Techniques de comptabilité et de gestion Math. 436 Math. TS ou SN 4e sec.

410.D0 Gestion de commerces Math. 436 Math. CST 4e sec.

412.AA Techniques de bureautique, coordination du travail de bureau Aucun Aucun

420.AA Techniques de l’informatique, informatique de gestion Math. 526 Math. TS ou SN 5e sec.

551.A0 Techniques professionnelles de musique et chanson Aucun Aucun

551.B0 Technologies sonores Aucun Aucun

NOS PROGRAMMES TECHNIQUES

NOTE 1

Les élèves n’ayant réussi que Mathématique 416 devront suivre une formation d’appoint.

NOTE 2

La personne qui n’a pas réussi le cours de chimie de la 5e secondaire devra suivre deux cours de formation d’appoint.

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DEMANDES D’ADMISSION DEC

Où ?

Les demandes d’admission doivent être effectuées en ligne sur le site Web du Service régional d’admission du Montréal métropolitain à l’adresse suivante : www.sram.qc.ca.

Quand ?

Pour un programme de DEC débutant à l’hiver1 2015, la date limite est le 1er novembre 2014. Pour un programme de DEC débutant à l’automne 2015, la date limite est le 1er mars 2015. Enfin, pour un programme débutant à l’hiver1 2016, la date limite est le 1er novembre 2015.

Combien ça coûte le cégep?

En date de juin 2014, les droits universels pour tous les étudiants résidents du Québec (temps complet) sont de 165 $ par session (incluant deux contributions volontaires). Pour les étudiants canadiens non-résidents du Québec, les droits universels sont d’environ 1700 $ par session. Les droits universels exigibles auprès des étudiants étrangers varient selon le programme d’études choisi. Ces prix sont sujets à changement.

CONDITIONS GÉNÉRALES D’ADMISSION POUR LES PROGRAMMES D’ÉTUDES CONDUISANT À UN DEC

1. Être titulaire d’un diplôme d’études secondaires (DES) et satisfaire, le cas échéant, aux conditions particulières d’admission au programme établies par le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de la Science. Si le DES ne comporte pas toutes les unités prévues au Règlement sur le régime des études collégiales (RREC), le candidat ou la candidate devra obligatoirement suivre les cours manquants à son parcours du secondaire pour pallier ce manque2 :

- langue d’enseignement3 de la 5e secondaire;

- langue seconde de la 5e secondaire;

- mathématique de la 4e secondaire; - science et technologie ou

applications technologiques et scientifiques de la 4e secondaire;

- histoire et éducation à la citoyenneté de la 4e secondaire.

2. Être titulaire d’un diplôme d’études professionnelles (DEP), satisfaire, le cas échéant, aux conditions particulières d’admission au programme établies par le Ministère et avoir accumulé le nombre d’unités allouées pour l’apprentissage des matières suivantes :

- langue d’enseignement de la 5e secondaire;

- langue seconde de la 5e secondaire;

- mathématique de la 4e secondaire.

3. Être titulaire d’un diplôme d’études professionnelles (DEP) et satisfaire aux conditions établies par le Ministère. Ces conditions sont établies pour chaque programme d’études en fonction de la formation professionnelle acquise à l’ordre d’enseignement secondaire, et ce, de manière à assurer la continuité de la formation.

Passerelles DEP/DEC

Au Cégep de Drummondville, les candidats détenteurs d’un diplôme d’études professionnelles (DEP) en Usinage ou en Dessin industriel peuvent être admis dans le programme d’études conduisant à l’obtention d’un DEC en Techniques de génie mécanique.

4. Le Cégep peut admettre un candidat à qui il manque un maximum de 6 unités pour l’obtention du diplôme d’études secondaires ou un candidat détenteur d’un DEP à qui il manque un maximum de 6 unités parmi les matières imposées par le Ministère. La preuve de la réussite des unités manquantes doit être fournie au plus tard à la fin du trimestre d’admission, à défaut de quoi le candidat ne sera pas autorisé à poursuivre son cheminement au collégial. Un candidat peut se prévaloir de ce type d’admission une seule fois, peu importe le programme ou le collège, et sera obligatoirement inscrit au cheminement Tremplin DEC.

NOTE 2

Les cours visés peuvent également être suivis au secondaire et, sans égard à l’endroit où ils sont suivis, doivent être réussis au plus tard un an après l’imposition de la condition. Dans le cas contraire,le candidat ne sera pas autorisé à poursuivre son cheminement au collégial.

NOTE 1

Certains programmes ne font pas d’admission à la session d’hiver. NOTE 3

Un étudiant n’ayant pas fait ses études secondaires en français au Canada doit fournir une évaluation de ses connaissances en français. Le Test de français international (TFI) est celui recommandé. www.etscanada.ca/fr/tfi

SIGNIFICATION DES ABRÉVIATIONS DES COURS PRÉALABLES

Mathématiques

CST 4e sec. > Culture, société et technique de la 4e sec. (063404 ou 063414)TS 4e sec. > Technico-sciences de la 4e sec. (064406 ou 064426)TS 5e sec. > Technico-sciences de la 5e sec. (064506)SN 4e ou 5e sec. > Sciences naturelles de la 4e sec. (065406 ou 065426) ou de la 5e sec. (065506)

Science et technologie

ST-ATS 4e sec. > Science et technologie (055404 ou 055444) ou Applications technologiques et scientifiques (057406 ou 057416)SN 4e ou 5e sec. > Sciences naturelles de la 4e sec. (065406 ou 065426) ou de la 5e sec. (065506)STE-SE 4e sec. > Science et technologie de l’environnement (058404) ou Science et environnement (058402)Chimie 5e sec. > Chimie de la 5e sec. (051504)Physique 5e sec. > Physique de la 5e sec. (053504) ... prisonniers des glaces !

le verbe « pallier » se construit avec un le verbe « pallier » se construit avec un le verbe « pallier »

complément direct et non

avec la préposition « à »complément direct et non

avec la préposition « à »complément direct et non

suivre les cours manquants à son parcours du secondaire pour pallier

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FORMATION GÉNÉRALEFrançais, anglais, philosophie et éducation physique sont les quatre disciplines obligatoires de la formation générale. Deux cours complémentaires s’ajoutent aussi à ce parcours général. Ces cours te permettent de découvrir des aspects de la culture, de la langue, de la littérature, de la société et de l’être humain en général, peu importe le programme d’études collégiales que tu choisis. Incontournables, riches et précieux, ils te feront mieux comprendre le monde qui t’entoure et te donneront les moyens d’y prendre part de manière constructive.

CE QUI nous DISTINGUE• Les conférences et ateliers des

Semaines santé;• Les rencontres du Club de lecture;• Les projections du Cinéclub;• Le Concours d’expression

philosophique Hermès;• Le Concours littéraire;• Les trois centres d’aide liés à la

formation générale.

Les cours de la formation générale t’aideront à mieux réussir les cours spécifiques de ton programme d’études. Tu développeras :

• une meilleure maîtrise de la lecture, de l’écriture et de la communication en français et en anglais;

• une capacité de réflexion et un esprit critique aiguisé;

• des idées pour de saines habitudes de vie;

• des méthodes de travail pour faciliter la transition du secondaire au collégial.

J’ai consolidé mes connaissances concernant l’alimentation et la pratique du sport au quotidien. L’enthousiasme et la compétence des enseignants m’ont inspirée et m’ont donné envie de demeurer une personne active.

MÉLANIE GOYER

Étudiante en Sciences de la nature, à propos des cours d’éducation physique

Les cours de français du cégep m’ont beaucoup intéressée depuis le tout début. J’ai beaucoup appris en ce qui concerne les différentes époques et le lien avec la littérature.

MARIE-LAURENCE MORIN

Étudiante en Arts et Lettres, à propos des cours de français

Le cours de philosophie a réussi à me donner le goût de pousser mes réflexions plus loin et de reconsidérer ma vision de la vie. Maintenant, l’ignorance n’est plus une option.

SAMIRA SLIMANI

Étudiante en double DEC Sciences de la nature / Arts et Lettres, à propos des cours de philosophie

Après mon premier cours d’anglais, j’étais éligible pour faire partie des aidants en anglais en remplacement de mon second cours. J’ai tout de suite accepté, car je recherche toujours de la nouveauté et je me suis dit que ce serait différent d’un cours normal.

MAUDE BOUCHARD

Étudiante en Arts et Lettres, à propos des cours d’anglais

Français, anglais, philosophie et éducation physique sont les quatre disciplines obligatoires de la formation générale. Deux cours complémentaires s’ajoutent aussi à

le programme d’études collégiales que tu choisis. Incontournables, riches et précieux, le programme d’études collégiales que tu choisis. Incontournables, riches et précieux, ils te feront mieux comprendre le monde qui t’entoure et te donneront les moyens d’y

14 cours pour nourrir le citoyen en toi !14 cours pour nourrir le citoyen en toi !14 cours pour nourrir le citoyen en toi !

... indispensables pour inventer l’avenir !prendre part de manière constructive.... indispensables pour inventer l’avenir !prendre part de manière constructive.

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TREMPLIN DEC

Le cheminement Tremplin DEC peut répondre à tes attentes si, pour diverses raisons, tu ne peux pas t’inscrire dans un programme régulier d’études collégiales. Tu pourras ainsi :

• planifier ton parcours scolaire et professionnel;

• apprendre à utiliser des stratégies d’apprentissage;

• compléter1 des préalables manquants avant de poursuivre des études dans un programme préuniversitaire ou technique de ton choix.

Les cours qui composent le cheminement Tremplin DEC sont crédités et comptabilisés dans n’importe quel programme conduisant à un diplôme d’études collégiales (DEC). Toutefois, les cours de mise à niveau sont eux aussi crédités, mais non reconnus dans le cheminement d’un programme d’études.

Conditions d’admission

Satisfaire aux conditions générales d’admission au collégial.

Le Cégep peut admettre une personne à qui il manque un maximum de 6 unités pour l’obtention de son diplôme d’études secondaires. Le Cégep peut aussi admettre la personne détentrice du diplôme d’études professionnelles à qui il manque un maximum de 6 unités parmi les matières obligatoires imposées par le Ministère.

C’EST pour TOI si...• tu as besoin de confirmer ton choix

vocationnel;• tu souhaites développer des

stratégies d’apprentissage gagnantes pour tes études collégiales;

• il te manque au plus six unités pour obtenir ton diplôme d’études secondaires (DES);

• tu as un diplôme d’études professionnelles (DEP), mais il te manque au plus six unités parmi les matières obligatoires prescrites par le Ministère;

• tu ne réponds pas aux conditions particulières d’admission au programme de ton choix;

• il n’y a pas d’admission dans le programme de ton choix lors de la session d’hiver.

POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/tremplindec

081.06

NOTE 1

L’inscription à ce cheminement peut prolonger la durée de tes études. Aussi, comme certains programmes ne font pas d’admission à l’hiver, un aide pédagogique individuel (API) du cégep pourra te suggérer le cheminement le plus approprié à ta situation.

POUR PLONGER TÊTE PREMIÈRE !

... en attendant de sauter à pieds joints !de sauter à pieds joints !

... mollo... pour mieux suivre le tempo!

... mollo... pour mieux suivre le tempo!

... mollo... pour mieux

C’est la faute au yeti !

formation GÉNÉRALE

programme de ton choix lors de la programme de ton choix lors de la session d’hiver.

L’inscription à ce cheminement peut prolonger la durée de tes études. Aussi, comme certains

... viens voir ton FUTUR !

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SCIENCES de la NATURE

200.b0



Satisfaire aux conditions particulières : voir tableau page 16.

Pour les doubles DEC : voir page 15.

PROFILS

SCIENCES DE LA SANTÉ 200.B1

SCIENCES PURES ET APPLIQUÉES 200.B2

- 23 -

formation PRÉUNIVERSITAIRE

Le programme Sciences de la nature intègre, de façon équilibrée, les composantes d’une formation scientifique et d’une formation générale te rendant apte à poursuivre des études universitaires dans les domaines des sciences de la santé ou des sciences pures et appliquées.

Tous les cours de sciences comportent une partie expérimentale (exercices pratiques et laboratoires variés) coordonnée à des cours théoriques (mathématiques, chimie, physique et biologie). Ces enseignements théoriques et pratiques sont orientés vers la connaissance, la compréhension et l’analyse des phénomènes actuels.

La formation t’amène à utiliser des techniques reconnues et à expérimenter la communication scientifique en évoluant au sein d’une équipe multidisciplinaire.

PLUS QU’UNE FORMATION, UNE EXPÉRIENCE !

• Des cours de biologie dans un cadre naturel, en forêt et en rivière;

• Un encadrement efficace et personnalisé facilité par un centre d’aide et des salles d’études;

• Des laboratoires modernes et bien équipés;

• Des cours d’astrophysique à l’observatoire astronomique du cégep, facilitant ainsi l’intégration de différentes notions rattachées aux cours;

• Des approches pédagogiques variées offertes par des enseignants et enseignantes disponibles et dynamiques;

• Des occasions uniques de rencontrer des conférenciers et des conférencières provenant de différents milieux scientifiques;

• Un projet synthèse d’intégration scientifique.

• Biologie• Chimie• Diététique• Enseignement• Ergothérapie• Génie• Mathématiques• Médecine• Optométrie• Orthophonie• Pharmacie• Physiothérapie• Physique• Sciences infirmières• etc1.

• Des cours de biologie dans un cadre naturel, en forêt et en

• Biologie• Chimie

Diététique

NOTE 1

Tu pourras accéder aux programmes d’études universitaires ayant comme exigence l’obtention d’un diplôme d’études collégiales. Si certains programmes ont des exigences d’admission particulières, il est possible d’y répondre grâce à des cours complémentaires.

• Curiosité scientifique • Esprit d’initiative et ingéniosité • Sens de l’observation • Rigueur intellectuelle • Méthodes de travail efficaces • Intérêt pour le travail en équipe • Habileté à rédiger des rapports

clairs et précis • Esprit d’analyse et de synthèse • Capacité de concentration

soutenue

• Curiosité scientifique • Esprit d’initiative et ingéniosité

Sens de l’observation

d’aide et des salles d’études; d’aide et des salles d’études; Des laboratoires modernes et bien

rivière;cadre naturel, en forêt et en rivière;

cégep, facilitant ainsi l’intégration

Des cours d’astrophysique à l’observatoire astronomique du cégep, facilitant ainsi l’intégration

Des cours d’astrophysique à

... sans oublier Oscar,la mascotte-squelette !

... éprouvettes, grenouilles et grenouilles et

... éprouvettes, grenouilles et

... éprouvettes, étoiles incluses!étoiles incluses!étoiles incluses!

grenouilles et étoiles incluses!grenouilles et grenouilles et étoiles incluses!grenouilles et grenouilles et étoiles incluses!grenouilles et

scientifique en évoluant au sein d’une scientifique en évoluant au sein d’une équipe multidisciplinaire.

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Moi, j’ai aimé toucher à tout, avoir une bonne base en sciences avant de me spécialiser à l’université. On entend souvent dire qu’il y a de la compétition. C’est certain qu’on souhaite tous avoir une bonne cote R, mais il reste que les élèves s’entraident. Au Centre d’aide, tout le monde se parle. Les profs sont passionnés! Tu finis par connaître tout le monde dans ton programme. Dans les laboratoires, tu as tout le temps des partenaires différents, alors tout le monde finit par se connaître.

ISABELLE VIENS

Diplômée en Sciences de la nature


Compétition de solidité Compétition de solidité

de ponts à armature en boisde ponts à armature en boisde ponts à armature en boisCompétition de solidité

de ponts à armature en boisCompétition de solidité Compétition de solidité

de ponts à armature en boisCompétition de solidité

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GRILLES de COURS


POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/scnature

1 re SESSION T-L-E *

Activité physique et efficacité 0-2-1Écriture et littérature 2-2-3Philosophie et rationalité 3-1-3Calcul différentiel 3-2-3Algèbre linéaire et géométrie vectorielle 3-2-3Chimie générale : la matière 3-2-3

2 e SESSIONActivité physique et santé 1-1-1L’être humain 3-0-3Littérature et imaginaire 3-1-3Formation générale complémentaire 3-0-3 Calcul intégral 3-2-3Chimie des solutions 3-2-3Mécanique 3-2-3

3 e SESSIONLittérature québécoise 3-1-4Langue seconde 2-1-3Formation générale complémentaire 3-0-3Épreuve uniforme en langue d’enseignement et littératureÉvolution et diversité du vivant 3-2-3Chimie organique I 3-2-3Électricité et magnétisme 3-2-3

4 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des sciences et de la technologie 3-0-3Français des sciences et de la technologie 2-2-2Langue seconde 2-1-3Physiologie du vivant 3-2-3Ondes et physique moderne 3-2-3Un cours de sciences au choix parmi (ESP**) Microbiologie 3-2-3 Chimie organique II 3-2-3 Astrophysique 3-2-3


Activité physique et efficacité 0-2-1Écriture et littérature 2-2-3Philosophie et rationalité 3-1-3Calcul différentiel 3-2-3Algèbre linéaire et géométrie vectorielle 3-2-3Chimie générale : la matière 3-2-3

2 e SESSIONActivité physique et santé 1-1-1L’être humain 3-0-3Littérature et imaginaire 3-1-3Formation générale complémentaire 3-0-3 Calcul intégral 3-2-3Chimie des solutions 3-2-3Mécanique 3-2-3

3 e SESSIONLittérature québécoise 3-1-4Langue seconde 2-1-3Formation générale complémentaire 3-0-3Épreuve uniforme en langue d’enseignement et littératureÉvolution et diversité du vivant 3-2-3Électricité et magnétisme 3-2-3Un cours de sciences au choix parmi : Probabilité et statistique 3-2-3 Chimie organique II 3-2-3 Statique et résistance des matériaux 3-2-3

4 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des sciences et de la technologie 3-0-3Français des sciences et de la technologie 2-2-2Langue seconde 2-1-3Ondes et physique moderne 3-2-3Un cours de sciences au choix parmi : Physiologie du vivant 3-2-3 Calcul différentiel et intégral avancé 3-2-3Un cours de sciences au choix parmi (ESP**): Microbiologie 3-2-3 Chimie organique II 3-2-3 Astrophysique 3-2-3

Sciences de la santé (200.B1)

Le profil Sciences de la santé te prépare à des études universitaires dans le secteur des sciences médicales et paramédicales.

Sciences pures et appliquées (200.B2)

Le profil Sciences pures et appliquées te prépare à des études universitaires en sciences (chimie, génie, physique, biologie).

* Nombre d’heures pour la théorie, les laboratoires et les études** Épreuve synthèse de programme

BOURSESBOURSESDOUBLEDOUBLE

DECDECDEVIENSDEVIENS

D’U N J O URD’U N J O UR

ÉTUDIANTÉTUDIANT

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SCIENCES HUMAINES

300.A0





PROFILS

GÉNÉRAL 300.30

GÉNÉRAL AVEC MATHÉMATIQUES 300.31

- 27 -


Ce programme est tout indiqué si tu désires poursuivre des études universitaires dans les grands domaines des sciences humaines, du droit, des sciences de l’éducation et des sciences de l’administration. À travers ce programme de formation, tu chercheras à mieux comprendre le rôle de l’humain et les grands enjeux de la vie sociale par l’intégration de connaissances et de diverses disciplines des sciences humaines.

—

NOTE : La personne admise en Sciences humaines (profil sans mathématiques), dont le dernier cours de mathématiques suivi et réussi au secondaire est le cours mathématiques 416, pourrait devoir suivre une formation d’appoint de 15 heures qui prendra la forme d’une heure ajoutée par semaine au cours Méthodes quantitatives (360-300-RE).

2 PROFILS

Général (300.30)

Général avec mathématiques (300.31)

Tu as le choix entre deux profils et cinq volets conçus pour assurer un cheminement collégial préparatoire à des études universitaires. Cependant, comme certains programmes universitaires peuvent avoir des exigences particulières autres que les cours prévus au profil d’études choisi, tu devras valider ton choix avec ton aide pédagogique individuel (API).

—

NOTE : Le candidat qui choisira le profil Général avec mathématiques devra avoir réussi le cours suivant : Mathématiques, Technico-science ou Sciences naturelles de 5e secondaire ou Mathématiques 526.

5 VOLETS

En vue de la 2e année, selon ton profil, tu devras choisir un volet.

Les volets liés au profil général sans mathématiques sont :

Éducation et société

International

Relation d’aide

Les volets liés au profil général avec mathématiques sont :

Administration

Découverte

OUVRE-TOI AU MONDE QUI T’ENTOURE

• Des cours dynamiques et des méthodes pédagogiques variées;

• Des activités éducatives et des sorties pédagogiques;

• La possibilité de réaliser un stage dans la région et à l’international;

• Participation à des activités de groupes communautaires;

• Des laboratoires NTIC (Nouvelles technologies de l’information et de la communication) et un centre d’aide en sciences humaines (CASH);

• Une formation pratique qui contribue à enrichir tes connaissances, notamment dans le cadre de la Semaine des sciences humaines, qui interpelle directement des dimensions de la vie sociale, politique, économique, etc.

• Administration • Anthropologie• Communication • Criminologie• Droit• Économie• Enseignement • Géographie• Histoire• Psychologie• Sciences politiques• Sociologie• Travail social• etc1.

• Des cours dynamiques et des méthodes pédagogiques variées;Des activités éducatives et des

• Administration • Anthropologie

Communication

NOTE 1


• Curiosité• Esprit d’observation, d’analyse et

de synthèse • Intérêt pour le travail d’équipe • Créativité • Ouverture sur le monde

• Curiosité• Esprit d’observation, d’analyse et

de synthèse

... du chimpanzé... du chimpanzé à la mondialisation ! à la mondialisation !... du chimpanzé à la mondialisation !... du chimpanzé... du chimpanzé à la mondialisation !... du chimpanzé

Le cégep se transforme en planète Terre !Le cégep se transforme en planète Terre !Le cégep se transforme

de formation, tu chercheras à mieux comprendre le rôle de l’humain et les grands enjeux de la vie sociale par l’intégration de connaissances et de

Choix déchirant en vue !

notamment dans le cadre de la notamment dans le cadre de la

qui interpelle directement des

notamment dans le cadre de la Semaine des sciences humaines, qui interpelle directement des

- 29 -- 28 -

GRILLES de COURS1

Les cours de sciences humaines, c’est vraiment une ouverture sur le monde. On en apprend autant sur la psychologie que sur la société ou l’anthropologie. On nous montre ce qu’il y a d’autre que notre culture à nous. On apprend à faire plusieurs choses; c’est vraiment un programme qui nous aide à pouvoir trouver ce qu’on veut faire. C’est une ouverture sur tous les métiers, sur toutes les cultures, sur tous les domaines. […] Il faut s’attendre à travailler, c’est un programme où on fait beaucoup de recherches, beaucoup de rapports écrits… il faut vraiment se donner à fond et c’est là que ça en vaut la peine !

CLAUDIE MATHIEU

Diplômée en Sciences humaines


1 re SESSION T-L-E*

Activité physique et efficacité 0-2-1Philosophie et rationalité 3-1-3Écriture et littérature 2-2-3Initiation à la méthodologie des sciences humaines 2-2-2 Introduction à la psychologie 2-1-3Méthodes quantitatives 2-2-2Économie globale 2-1-3

2 e SESSIONActivité physique et santé 1-1-1Langue seconde 2-1-3Littérature et imaginaire 3-1-3Algèbre linéaire 3-2-3Histoire de la civilisation occidentale 2-1-3Monde politique et contemporain 3-0-3L’entreprise et son environnement 2-1-3

3 e SESSIONLittérature québécoise 3-1-4L’être humain 3-0-3Langue seconde 2-1-3Formation générale complémentaire 3-0-3 ou 2-1-3Épreuve uniforme en langue d’enseignement et littératureCalcul différentiel 3-2-3Rel. économiques internationales 2-1-4Introduction à la comptabilité et à la finance 2-1-3

4 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des sciences de la personne 3-0-3Français des sciences de la personne 2-2-2Formation générale complémentaire 3-0-3 ou 2-1-3Calcul intégral 3-2-3Gestion et marketing 1-2-3Démarche d’intégration des acquis (ESP**) 1-2-3

1 re SESSION T-L-E*

Activité physique et efficacité 0-2-1Philosophie et rationalité 3-1-3Écriture et littérature 2-2-3Initiation à la méthodologie des sciences humaines 2-2-2Introduction à la psychologie 2-1-3Méthodes quantitatives 2-2-2Économie globale 2-1-3

2 e SESSIONActivité physique et santé 1-1-1Langue seconde 2-1-3Littérature et imaginaire 3-1-3Algèbre linéaire 3-2-3Histoire de la civilisation occidentale 2-1-3Monde politique et contemporain 3-0-3L’entreprise et son environnement 2-1-3

3 e SESSIONLittérature québécoise 3-1-4L’être humain 3-0-3Langue seconde 2-1-3Formation générale complémentaire 3-0-3 ou 2-1-3Épreuve uniforme en langue d’enseignement et littératureCalcul différentiel 3-2-3Rel. économiques internationales 2-1-4Cours de sciences humaines au choix

4 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des sciences de la personne 3-0-3Français des sciences de la personne 2-2-2Formation générale complémentaire 3-0-3 ou 2-1-3Calcul intégral 3-2-3Démarche d’intégration des acquis (ESP**) 1-2-3Cours de sciences humaines au choix selon cours suivi session 3

Général avec mathématiques (300.31) Volet Administration

Le volet Administration te permet de te familiariser avec le domaine de la gestion et des affaires. Il te permet aussi de mieux saisir le contexte économique international dans lequel le monde des affaires évolue. Les disciplines dominantes de ce volet sont les mathématiques, l’administration et l’économie.

Général avec mathématiques (300.31) Volet Découverte

Le volet Découverte te permet d’approfondir ta formation en mathématiques tout en continuant de développer tes compétences en sciences humaines. Tu pourras choisir deux cours parmi une banque de cours des disciplines des sciences humaines.


NOTE 1

Certains cours peuvent être interchangés dans le parcours des sessions 1 et 2.

- 29 -


1 re SESSION T-L-E*

Activité physique et efficacité 0-2-1Langue seconde 3-1-3Écriture et littérature 2-2-3Initiation à la méthodologie des sciences humaines 2-2-2Histoire de la civilisation occidentale 2-1-3Relations interculturelles et racisme 3-0-2 Économie globale 2-1-3

2 e SESSIONActivité physique et santé 1-1-1Philosophie et rationalité 2-1-3Littérature et imaginaire 3-1-3Introduction à la psychologie 2-1-3Méthodes quantitatives 2-2-2Carte du monde 2-1-3Idéologies et régimes politiques 3-0-2Individu et société 3-0-3

3 e SESSIONLittérature québécoise 3-1-4L’être humain 3-0-3Langue seconde 2-1-3Formation générale complémentaire 3-0-3 ou 2-1-3Épreuve uniforme en langue d’enseignement et littératureFondements du Québec contemporain 2-1-3Communications dans les groupes et interventions 1-2-3Développement humain et enjeux psychosociaux 2-1-3Les enjeux sociaux de l’éducation 2-1-3

4 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des sciences de la personne 3-0-3Français des sciences de la personne 2-2-2Formation générale complémentaire 3-0-3 ou 2-1-3Démarche d’intégration des acquis (ESP**) 1-2-3Espèce humaine et son évolution 2-1-3Défis sociaux et transformations des sociétés 2-1-3

1 re SESSION T-L-E*

Activité physique et efficacité 0-2-1Langue seconde 3-1-3Écriture et littérature 2-2-3Initiation à la méthodologie des sciences humaines 2-2-2Histoire de la civilisation occidentale 2-1-3Relations interculturelles et racisme 3-0-2 Économie globale 2-1-3

2 e SESSIONActivité physique et santé 1-1-1Philosophie et rationalité 2-1-3Littérature et imaginaire 3-1-3Introduction à la psychologie 2-1-3Méthodes quantitatives 2-2-2Carte du monde 2-1-3Idéologies et régimes politiques 3-0-2Individu et société 3-0-3

3 e SESSIONLittérature québécoise 3-1-4L’être humain 3-0-3Langue seconde 2-1-3Formation générale complémentaire 3-0-3 ou 2-1-3Épreuve uniforme en langue d’enseignement et littératurePsychologie du développement 2-1-3Relations d’aide et interventions sociales 1-2-3Rapports homme/femme et sexualité à travers les sociétés 2-1-3 Sociologie de la famille 2-1-3

4 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des sciences de la personne 3-0-3Français des sciences de la personne 2-2-2Formation générale complémentaire 3-0-3 ou 2-1-3Démarche d’intégration des acquis (ESP**) 1-2-3Santé, sexualité et relations humaines 2-1-3Évolution, croyances et rituels 2-1-3

1 re SESSION T-L-E*

Activité physique et efficacité 0-2-1Philosophie et rationalité 3-1-3Écriture et littérature 2-2-3Initiation à la méthodologie des sciences humaines 2-2-2Histoire de la civilisation occidentale 2-1-3Relations interculturelles et racisme 3-0-2 Économie globale 2-1-3

2 e SESSIONActivité physique et santé 1-1-1Langue seconde 2-1-3Littérature et imaginaire 3-1-3Introduction à la psychologie 2-1-3Méthodes quantitatives 2-2-2Carte du monde 2-1-3Idéologies et régimes politiques 3-0-2Individu et société 3-0-3

3 e SESSIONLittérature québécoise 3-1-4L’être humain 3-0-3Langue seconde 2-1-3Formation générale complémentaire 3-0-3 ou 2-1-3Épreuve uniforme en langue d’enseignement et littératureDéfis de la planète 2-1-3L’anthropologue et son milieu 1-2-3Développement international 2-1-3Enjeux politiques 2-1-3

4 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des sciences de la personne 3-0-3Français des sciences de la personne 2-2-2Formation générale complémentaire 3-0-3 ou 2-1-3Démarche d’intégration des acquis (ESP**) 1-2-3 Géographie du tourisme 2-1-3Histoire du temps présent 3-0-3

Général (300.30) Volet Éducation et société

Le volet Éducation et société vise à comprendre les enjeux de la société québécoise et plus particulièrement les enjeux reliés au monde de l’éducation. Il permet aussi d’acquérir des compétences en communication et en intervention auprès de groupes. Les disciplines dominantes de ce volet sont la psychologie, la sociologie, l’anthropologie et l’histoire.

Général (300.30) Volet International

Le volet International t’amène à comprendre et à interpréter les enjeux nationaux et internationaux, à analyser la situation politique internationale, à développer une approche pluridisciplinaire pour étudier les phénomènes mondiaux. Les disciplines dominantes de ce volet sont la géographie, l’histoire, la science politique, l’économie et l’anthropologie.

Général (300.30) Volet Relation d’aide

Le volet Relation d’aide vise à analyser le comportement humain, à identifier les facteurs qui influencent le développement de l’individu et à saisir l’interaction des différents déterminants de la condition humaine. Les disciplines dominantes de ce volet sont la psychologie, la sociologie et l’anthropologie.

POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/schumaines

BOURSESBOURSESDOUBLEDOUBLE



ÉTUDIANTÉTUDIANT

- 31 -

ARTS, LETTRES et communication




OPTION

MULTIDISCIPLINAIRE

500.AE

- 31 -


Ce programme renouvelé te propose une immersion dans la culture par une formation multidisciplinaire axée sur le développement de tes habiletés en communication orale, écrite et en communication par l’image. Par l’étude d’œuvres et par la réalisation de projets littéraires, cinématographiques et médiatiques, ce programme te propose de développer :

• ta compréhension du monde actuel et des périodes marquantes de l’histoire;

• ta sensibilité à différentes problématiques culturelles ou sociales;

• ton esprit d’analyse et ton sens critique;• ta compréhension des différents modes

de communication;• ta créativité et ta polyvalence;• des aptitudes à communiquer;• des méthodes de travail efficaces.

En plus de bien te préparer aux études universitaires, cette formation t’amènera à mieux comprendre les enjeux culturels, à réfléchir aux impacts de l’intervention de l’État et des structures d’affaires sur ce qui est produit, diffusé et reçu, à percevoir la diversité culturelle des œuvres de différentes époques et de différents pays, etc. Tu expérimenteras la création littéraire, la production de courts-métrages de même que différents aspects du métier de journaliste qui te permettront de contribuer au rayonnement de la culture.

PENSEZ, IMAGINEZ, CRÉEZ... MAINTENANT.

• Importance accordée au développement de la qualité de la langue;

• Visites de musées, de galeries d’art, de lieux culturels inspirants;

• Rencontres avec des écrivains, des réalisateurs, des acteurs et d’autres artisans du milieu culturel;

• Participation à des événements culturels nationaux (Prix littéraire des collégiens, Prix collégial du cinéma québécois, Intercollégial de poésie);

• Diffusion publique des productions (publication de textes, projection publique des courts-métrages, expositions);

• Accès privilégié à des équipements à la fine pointe de la technologie (studio de tournage, caméras HD, postes de montage, etc.).

• Cinéma• Communication• Enseignement• Études littéraires• Histoire et histoire de l’art• Journalisme• Linguistique• Photographie• Publicité• Rédaction professionnelle • Sciences politiques• Théâtre• etc1.

des méthodes de travail efficaces.

• Importance accordée au développement de la qualité de la langue;

• Cinéma• Communication

Enseignement

NOTE 1


• Curiosité intellectuelle• Intérêt pour l’histoire, les enjeux

culturels et les impacts d’un contexte sur la production d’une œuvre

• Sensibilité aux problématiques sociales

• Intérêt pour la littérature et le cinéma de différents pays et de différentes époques

• Intérêt pour les médias et le journalisme

• Désir de communiquer• Désir d’apprendre à s’exprimer par

la création• Intérêt pour les projets

de groupe

• Curiosité intellectuelle• Intérêt pour l’histoire, les enjeux

culturels et les impacts d’un

une immersion dans la culture par une formation multidisciplinaire axée sur

Visites de musées, de galeries d’art, de lieux culturels inspirants; de lieux culturels inspirants; Rencontres avec des écrivains, des réalisateurs, des acteurs et d’autres

la fine pointe de la technologie (studio la fine pointe de la technologie (studio la fine pointe de la technologie (studio de tournage, caméras HD, postes de montage, etc.).

la fine pointe de la technologie (studio

Littérature,cinéma,médias !

De Picasso...De Picasso...De Picasso...... à Patrick... à Patrick... à Patrick

Senécal !Senécal !

Silence, on tourne !

... un bainde culture !

- 33 -- 32 -

Ce sont des cours qui sont très variés, c’est ça qui est intéressant du programme justement. On travaille beaucoup la culture, on va chercher des œuvres à l’étranger, on fait de l’analyse, on fait de la composition et beaucoup de techniques pour développer notre imagination. On n’est pas une centaine dans notre programme, donc tout le monde se connaît, on tisse des liens entre élèves et entre les cohortes. On est tous amis. Les professeurs sont très ouverts aussi. On a un sentiment d’appartenance.

SUZIE BOUCHER

Diplômée en Arts, lettres et communication, option Multidisciplinaire


La réalisatrice et auteure

Anaïs Barbeau-Lavalette vient nous Anaïs Barbeau-Lavalette vient nous

rendre visite !

Lecture, écriture, analyse et critique !

- 32 -

Lecture, écriture, analyse et critique !

- 33 -

GRILLE de COURS


Activité physique et santé 1-1-1Écriture et littérature 2-2-3Langue seconde 2-1-3Formation générale complémentaire 3-0-3Mythes et société 2-1-2Médias et culture 2-1-3Atelier d’écriture 2-2-3

2 e SESSIONPhilosophie et rationalité 3-1-3Littérature et imaginaire 3-1-3Langue seconde 2-1-3Art et société I 2-1-2Cinéma du monde 1-2-3Scénarisation et production 2-3-4Chroniques culturelles 1-2-3

3 e SESSIONActivité physique et efficacité 0-2-1L’être humain 3-0-3Littérature québécoise 3-1-4Épreuve uniforme en langue d’enseignement et littératureArt et société II 1-2-2Magazine culturel 1-2-3Projet de film 1-2-4Littérature du monde 1-2-3

4 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des arts et lettres 3-0-3Français des arts et lettres 2-2-2Formation générale complémentaire 2-1-3Parcours vidéo 1-3-4Critique littéraire 2-2-4Projet de création littéraire 1-2-3


POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/alcmulti

Arts, lettres et communication (profil lettres, cinéma, médias) - Cégep de Drummondville

EXPLORER, APPROFONDIR ET EXPÉRIMENTER LA CRÉATIVITÉ.

* Nombre d’heures pour la théorie, les laboratoires et les études

BOURSESBOURSES

DOUBLEDOUBLE



ÉTUDIANTÉTUDIANT

Prise de vue en plongée !Prise de vue en plongée !

Activité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des arts et lettres 3-0-3Français des arts et lettres 2-2-2Formation générale complémentaire 2-1-3Parcours vidéo 1-3-4Critique littéraire 2-2-4Projet de création littéraire 1-2-3


- 35 -

ARTS, LETTRES et communication




OPTION

LANGUES

500.AL

- 35 -


Ce programme est tout indiqué si tu es fasciné par les langues du monde et si tu souhaites voyager et rencontrer des gens de cultures différentes. Cette formation ouvre la porte à une multitude de programmes universitaires et de professions. Elle facilitera aussi ton intégration et ton avancement sur le marché de l’emploi, puisque la maîtrise de langues étrangères est un atout important de nos jours. Plusieurs métiers, liés entre autres aux communications, au tourisme, à l’enseignement, aux services gouvernementaux et au monde des affaires, nécessitent la maîtrise d’au moins une deuxième langue.

La formation en Arts, lettres et communication, option Langues, t’offre un bon bagage culturel, des cours dynamiques, des méthodes pédagogiques variées, des activités concrètes, des programmes d’aide à la réussite et des méthodes de travail efficaces te préparant bien aux études universitaires.

—

NOTE : L’option Langues nécessite la maîtrise de compétences en anglais. À défaut de ces compétences, la durée des études peut être prolongée.

LES LANGUES : UN MONDE DE POSSIBILITÉS !

• Des cours offerts en anglais, en espagnol et en allemand;

• Des cours d’espagnol de niveau intermédiaire permettant de soutenir des discussions dans cette langue;

• Des cours d’allemand fournissant les notions nécessaires au voyage de fin d’études à l’étranger;

• Des liens concrets entre les cours, le voyage de fin d’études et l’épreuve synthèse;

• Un voyage de fin d’études à l’étranger favorisant une immersion culturelle et linguistique totale;

• Un encadrement efficace et personnalisé facilité par un centre d’aide et des salles d’études.

• Administration• Communication• Droit• Enseignement• Études littéraires• Géographie• Histoire• Politique• Psychologie• Relations internationales• Traduction• etc1.

• Des cours offerts en anglais, en espagnol et en allemand;Des cours d’espagnol de niveau

• Administration• Communication

Droit

NOTE 1


... un as dansta manche !

Polyglotte et globe - trotter !Polyglotte et globe - trotter !Polyglotte et

• Intérêt pour les langues modernes • Ouverture sur le monde • Habileté en communication • Bonne méthode de travail • Goût pour la lecture et l’écriture • Persévérance et polyvalence

• Intérêt pour les langues modernes • Ouverture sur le monde

Habileté en communication

de langues étrangères est un atout important de nos jours.

à l’étranger favorisant une à l’étranger favorisant une

l’épreuve synthèse;Un voyage de fin d’études à l’étranger favorisant une à l’étranger favorisant une

Des cours offerts en anglais, en espagnol et en allemand;espagnol et en allemand;espagnol et en allemand;espagnol et en allemand;Des cours d’espagnol de niveau intermédiaire permettant de

espagnol et en allemand;Des cours d’espagnol de niveau espagnol et en allemand;

Des cours d’allemand fournissant les notions nécessaires au voyage

- 37 -- 36 -

J’avais beaucoup de facilité à apprendre les langues au secondaire. Je me suis dit que c’était une voie que je pouvais explorer pour mieux me diriger à l’université. Découvrir différentes cultures et être dans de petites classes, c’est ce que je préfère. L’approche avec le professeur est beaucoup plus facile et conviviale dans les cours. Apprendre plus de langues, améliorer mes connaissances en anglais, c’est gratifiant et porteur pour mon avenir.

DELPHINE BELHUMEUR

Diplômée en Arts, lettres et communication, option Langues


- 36 -

Voyage de fi n d’étudesVoyage de fi n d’études

en Europe !en Europe !Voyage de fi n d’étudesen Europe !Voyage de fi n d’études

Voyage de fi n d’étudesen Europe !Voyage de fi n d’études

Laboratoire de languesLaboratoire de langues

- 37 -

GRILLE de COURS


POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/alclangues

ANGLAIS.ESPAGNOL.ALLEMAND.LÀ TU PARLES !

BOURSESBOURSES

DOUBLEDOUBLE



ÉTUDIANTÉTUDIANT


Activité physique et santé 1-1-1Écriture et littérature 2-2-3Langue seconde 2-1-3Parlons Langues 2-1-3Enjeux culturels nationaux 2-1-3Allemand A1 3-3-5

2 e SESSIONActivité physique et efficacité 0-2-1Philosophie et rationalité 3-1-3Littérature et imaginaire 3-1-3Langue seconde 2-1-3Art et société I, langue anglaise 2-1-3Linguistique 2-1-3Espagnol A1, A2 4-2-6

3 e SESSIONL’être humain 3-0-3Littérature québécoise 3-1-4Épreuve uniforme en langue d’enseignement et littératureFormation générale complémentaire 3-0-3 ou 2-1-3Art et société II, langue anglaise 2-1-3Jugement critique 2-2-3Espagnol B1 4-2-6

4 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des arts et lettres 3-0-3Français des arts et lettres 2-2-2Formation générale complémentaire 3-0-3 ou 2-1-3Intégration des acquis (ESP**) 2-2-2Diversité culturelle contemporaine – anglais 2-1-3Communication anglaise avancée 2-1-3


- 39 -

MUSIQUE Conditions d’admission



La sélection des candidats se fait sur la base d’une audition (voir le document disponible à cet effet au www.cegepdrummond.ca/musiquepreu).501.A0

BOURSEBOURSE

F O N D AT I O

NF O N D AT I O

NRELÈVE

- 39 -


Dans ce programme, tu exploreras diverses disciplines du monde musical. Tu suivras des cours de musique d’ensemble, de solfège, de dictée, d’analyse, d’écriture, de langages musicaux, d’outils musicaux et d’instruments. La formation offerte te permet d’acquérir toutes les compétences nécessaires pour poursuivre des études universitaires en musique ou dans plusieurs autres champs d’études.

Tu pourras choisir parmi une vaste gamme d’instruments. Tu évolueras au rythme de différents styles musicaux : classique, jazz et musique populaire.

Dans le but de répondre aux exigences d’une carrière professionnelle en musique, tu exploreras, en troisième et quatrième sessions, un volet populaire (jazz) par l’entremise de l’instrument complémentaire. Un cheminement particulier pour chacune des disciplines instrumentales t’est offert.

—

NOTE : L’élève qui démontre, à la suite de l’audition en musique, des faiblesses dans l’une ou l’autre des matières musicales devra suivre un cours de mise à niveau.

L’UNIVERS MUSICAL À TA PORTÉE

• Une équipe d’enseignants qualifiée et branchée sur la profession offrant une formation de qualité basée sur des techniques d’enseignement d’avant-garde;

• Un choix varié d’activités : chorales, opérette, orchestre symphonique, stage band, comédie musicale, spectacles de fin d’études, etc.;

• Des locaux, des studios et des équipements spécialisés à la fine pointe de la technologie;

• Une salle de spectacle professionnelle pour se produire.

• Animation culturelle• Cinéma• Composition et arrangement• Droit• Enseignement• Histoire de l’art• Interprétation• Littérature• Mise en scène • Musique • Théâtre• Production • etc1.

• Une équipe d’enseignants qualifiée et branchée sur la profession offrant une formation de qualité

• Animation culturelle• Cinéma

Composition et arrangement

NOTE 1


• Talent et passion de la musique • Persévérance • Discipline • Méthodes de travail efficaces• Ouverture d’esprit • Polyvalence • Ouverture aux multiples facettes

de la réalité musicale d’aujourd’hui

• Talent et passion de la musique • Persévérance

Discipline

... parce que la musique

est la langue des émotions.... parce que la musique

est la langue des émotions.... parce que la musique

(E. Kant)

Une équipe menée par la passion, de la musique Une équipe menée par la passion, de la musique Une équipe menée par partout... en rythmes

la passion, de la musique partout... en rythmes la passion, de la musique

et en chansons !partout... en rythmes et en chansons !partout... en rythmes

musicaux, d’outils musicaux et

Tu suivras des cours de musique d’ensemble, de solfège, de dictée, Tu suivras des cours de musique

d’analyse, d’écriture, de langages

- 41 -- 40 -

En musique, la philosophie, c’est l’entraide, toujours! Il y a vraiment une belle harmonie. On parle à tout le monde, on se sent tout de suite accueilli. Ici, au cégep, il y a de bons professeurs. […] Je connaissais beaucoup de personnes qui avaient étudié à Drummondville et qui m’avaient parlé en bien du programme de musique. Drummondville, c’est un cégep qui est reconnu pour être chaleureux! Ce n’est pas une philosophie individualiste! Les professeurs sont au courant de ce qui est nouveau, de ce qui se fait professionnellement.

MARIANNE RUEL

Diplômée en Musique


Prestations musicalesPrestations musicalesdevant public !

- 40 -

devant public !

- 41 -

GRILLE de COURS


POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/musiquepreu

Musique - Cégep de Drummond

BOURSESBOURSESM

EILLEUREMEILLEURE

AU D I T I O NAU D I T I O N

BOURSE

DOUBLEDOUBLE



ÉTUDIANTÉTUDIANT


Activité physique et santé 1-1-1Philosophie et rationalité 3-1-3Écriture et littérature 2-2-3Instrument I 1-1-6 Instrument principal I Laboratoire instrument principal ITechnologies musicales I 0-1-01 cours parmi les 2 suivants selon la discipline instrumentale : Instrument complémentaire I 1-0-1ou Initiation à l’harmonie au clavier 0-1-1Théorie musicale I 1-1-1Formation auditive I 2-1-1Littérature musicale I 2-1-1Grand ensemble I 0-2-0Petit ensemble I 0-1-0

2 e SESSIONLittérature et imaginaire 3-1-3Langue seconde 2-1-3Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3 Instrument II 1-1-6 Instrument principal II Laboratoire instrument principal IITechnologies musicales II 0-1-01 cours parmi les 2 suivants selon la discipline instrumentale : Instrument complémentaire II 1-0-1ou Initiation à l’harmonie au clavier II 0-1-1Théorie musicale II 1-0-1Formation auditive II 2-1-1Littérature musicale II 2-1-1Grand ensemble II 0-2-0Petit ensemble II 0-1-0

3 e SESSIONActivité physique et efficacité 0-2-1L’être humain 3-0-3Littérature québécoise 3-1-4Épreuve uniforme en langue d’enseignement et littératureLangue seconde 2-1-3Instrument III 1-1-6 Instrument principal III Laboratoire instrument principal III1 cours parmi les 2 suivants selon la discipline instrumentale : Instrument complémentaire III 1-0-1ou Instrument interprétation I 0-1-1Théorie musicale III 1-0-1Formation auditive III 2-1-1Littérature musicale III 2-1-1Grand ensemble III 0-2-0Petit ensemble III 0-1-0

4 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des arts et lettres 3-0-3Français des arts et lettres 2-2-2Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3 Instrument IV 1-2-6 Instrument principal IV Laboratoire instrument principal IVLaboratoire épreuve synthèse de programme 0-1-01 cours parmi les 2 suivants selon la discipline instrumentale : Instrument complémentaire IV 1-0-1ou Instrument interprétation II 0-1-1Théorie musicale IV 1-0-1Formation auditive IV 2-1-11 cours parmi les 2 suivants selon la discipline instrumentale : Littérature musicale IV 2-1-1ou Littérature pop/jazz 2-1-1Grand ensemble IV 0-2-0Petit ensemble IV 0-1-0


ÉTUDIANTÉTUDIANTÉTUDIANTÉTUDIANT

Grand ensemble II 0-2-0Petit ensemble II 0-1-0


- 43 -

DANSE

506.A0 Conditions d’admission



BOURSEBOURSE

F O N D AT I O

NF O N D AT I O

NRELÈVE

- 43 -


Le programme en Danse te permet d’expérimenter plusieurs styles inspirés du jazz, des danses urbaines, du ballet classique ainsi que de la danse moderne et contemporaine (Simonson, Cecchetti et diverses influences en danse contemporaine).

Par des méthodes d’enseignement reconnues, tu expérimenteras une variété de techniques et de styles chorégraphiques. À l’intérieur de vastes locaux spécialisés, comprenant la scène d’une salle de spectacle professionnelle, une équipe expérimentée t’offre une formation de qualité où tu pourras t’initier à différentes approches corporelles.

Le programme d’études en Danse permet d’atteindre un niveau suffisant pour être admis dans les programmes universitaires en danse et même dans les programmes professionnels.

—

NOTE : Bien qu’il ne s’agisse pas d’une condition d’admission, les candidats et candidates participent à un test de classement.

VIS AU RYTHME DE TA PASSION

• 20 ans d’expertise et de techniques d’enseignement reconnues;

• Un entraînement individualisé en salle de musculation;

• Des conférences et des ateliers de gens actifs dans le milieu;

• Diverses expérimentations de la scène;

• Plusieurs occasions de se produire dans des événements d’envergure (Cégeps en spectacle, Mondial des cultures, DansEncore, galas d’affaires, etc.);

• Des locaux de danse enviés et une salle de spectacle professionnelle;

• Des créations solos devant public; • Classes de maîtres de l’École

nationale de ballet du Canada, école prestigieuse en lien avec le programme;

• Des résidences chorégraphiques offertes pour profiter d’installations parmi les plus réputées au Québec.

• Animation culturelle• Cinéma• Communication• Danse• Droit• Enseignement• Études littéraires• Histoire• Psychologie• Théâtre• etc1.

• 20 ans d’expertise et de techniques d’enseignement reconnues; Un entraînement individualisé en

• Animation culturelle• Cinéma

Communication

NOTE 1


• Polyvalence • Autonomie • Sens critique • Conscience de ses responsabilités

envers soi et les autres • Ouverture d’esprit • Créativité

• Polyvalence • Autonomie

Sens critique

... parce que la danse exige la polyvalence !

... parce que la danse exige la polyvalence !

... parce que la danse

Un programme

branché et actuel !Un programme

branché et actuel !Un programme

d’expérimenter plusieurs styles inspirés

... pas obligatoire d’avoir un lourd passé de chignons ... pas obligatoire d’avoir un lourd passé de chignons ... pas obligatoire d’avoir

et de tutus!un lourd passé de chignons

et de tutus!un lourd passé de chignons

- 45 -- 44 -

Ça m’a vraiment intéressée lorsque j’ai vu la description des cours et je me suis dit que c’était le meilleur des deux mondes, de pouvoir combiner ces deux aspects là de ma vie. J’ai choisi la danse, car le programme est vraiment réputé au Cégep de Drummondville. La qualité de l’enseignement, les studios et la notoriété du programme ont confirmé mon choix. Ce que j’apprécie beaucoup du programme en Danse, c’est le contact avec les professeurs.

ROSEMARIE DUPONT

Étudiante en Double DEC, Danse et Sciences de la nature


Participation au Festival Participation au Festival

DansEncore à Trois-RivièresDansEncore à Trois-RivièresParticipation au Festival

DansEncore à Trois-RivièresParticipation au Festival Participation au Festival

DansEncore à Trois-RivièresParticipation au Festival

Prestation lors de la Cérémonie de remise des diplômes

- 44 -

Prestation lors de la Cérémonie de remise des diplômes

- 45 -

GRILLE de COURS


POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/danse

le programme en danse du Cégep de Drummondville

UNE PLACE DE CHOIX POUR LA CRÉATION.

BOURSESBOURSES

EN

SEIGNEMENT

EN

SEIGNEMENT

D

E L A D A NSED

E L A D A NSE

AEC

DOUBLEDOUBLE



ÉTUDIANTÉTUDIANT


Activité physique et santé 1-1-1Écriture et littérature 2-2-3Philosophie et rationalité 3-1-3Étude d’un phénomène artistique 3-0-3Jazz moderne I 1-3-1Ballet classique I 1-3-1Création dirigée I 1-2-1

2 e SESSIONL’être humain 3-0-3Littérature et imaginaire 3-1-3Langue seconde 2-1-3Formation générale complémentaire 3-0-3 ou 2-1-3Jazz moderne II 2-3-2Ballet classique II 1-3-1Danse moderne I 1-3-1Création dirigée II 1-2-2

3 e SESSIONActivité physique et efficacité 0-2-1Littérature québécoise 3-1-4Langue seconde 2-1-3Formation générale complémentaire 3-0-3 ou 2-1-3Épreuve uniforme en langue d’enseignement et littératureDanse moderne II 1-3-1Jazz moderne II 2-4-2Création dirigée III 1-2-2

4 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des arts et lettres 3-0-3Français des arts et lettres 2-2-2Interprétation 1-3-2Ballet classique III 1-3-1Danse moderne III 1-3-1Créer et interprétation chorégraphique 1-4-3


ÉTUDIANTÉTUDIANTÉTUDIANTÉTUDIANT

Activité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des arts et lettres 3-0-3Français des arts et lettres 2-2-2Interprétation 1-3-2Ballet classique III 1-3-1Danse moderne III 1-3-1Créer et interprétation chorégraphique 1-4-3


- 47 -

ARTS VISUELS



Pour les doubles DEC : voir page 15.510.A0

BOURSEBOURSE

F O N D AT I O

NF O N D AT I O

NRELÈVE

- 47 -


Le programme en Arts visuels te propose un enseignement dynamique et de qualité où les compétences tant techniques que conceptuelles sont hautement valorisées.

Tu apprendras des techniques et des notions dans toutes les disciplines en art actuel et tu réaliseras des projets variés. Au programme : dessin d’observation (objets et modèles vivants), dessin de création, peinture, sculpture, installation, photographie numérique, traitement numérique de l’image, art vidéo, estampe, performance et événement, histoire de l’art, etc. À la fin du programme, tu réaliseras un projet personnel d’envergure diffusé en galerie professionnelle.

L’ÉMERGENCE DE LA CRÉATIVITÉ

• Un environnement convivial où les enseignants et enseignantes sont disponibles;

• Des ateliers accessibles et propices à la création;

• Un programme axé sur les pratiques artistiques actuelles;

• Des événements de création variés et des expositions en milieu professionnel;

• Des sorties culturelles (Montréal, Québec, New York);

• Des conférences d’artistes renommés en art actuel;

• Des visites d’ateliers professionnels;

• Un programme où la culture générale est valorisée et où le développement d’une démarche de création personnelle est soutenue et encouragée!

• Animation 2D et 3D• Architecture• Arts dramatiques • Arts plastiques • Arts visuels et médiatiques• Cinéma• Communication• Conception de jeux vidéo• Design• Enseignement• Graphisme numérique• Histoire de l’art• Muséologie• Photographie• etc1.

• Un environnement convivial où les enseignants et enseignantes sont disponibles;

• Animation 2D et 3D• Architecture

Arts dramatiques

NOTE 1


• Imagination • Grande curiosité intellectuelle et

artistique • Intérêt pour la création, la matière,

les textures, les couleurs • Envie d’apprendre à traiter des

images numériques • Sens de l’observation

• Imagination • Grande curiosité intellectuelle et

artistique

conceptuelles sont hautement valorisées.... parce que la démarche compte dans la création !... parce que la démarche compte dans la création !... parce que la démarche compte

Après le chevalet et l’argile...

vernissage en ville !vernissage en ville !Après le chevalet et l’argile...

vernissage en ville !Après le chevalet et l’argile...

... pas besoin d’avoir un lourd passé de crayons

... pas besoin d’avoir un lourd passé de crayons

... pas besoin d’avoir

de cire et de pâte à sel !un lourd passé de crayons de cire et de pâte à sel !

un lourd passé de crayons

- 49 -- 48 -

J’ai compris que d’avoir eu du support et de l’encouragement de la part des professeurs m’a permis d’avoir confiance en ce que je fais. Cela m’a donné la motivation de redoubler d’efforts et de continuer dans les arts visuels. Cette confiance-là, elle est importante dans la sphère professionnelle, c’est là que je m’en rends compte! Tu as besoin d’avoir confiance en toi parce que, dans les arts visuels, tu gères toi-même tes projets et tu dois faire en sorte que ça fonctionne.

LAURENCE N. BÉLAND

Diplômée en Arts visuels et artiste professionnelle


Atelier de moulage facial Atelier de moulage facial

et taille directeet taille directeAtelier de moulage facial et taille directeAtelier de moulage facial

Atelier de moulage facial et taille directeAtelier de moulage facial

Jade Tremblay, Jugé, 2011, peinture acrylique sur panneau,


Jade Tremblay, Jugé, 2011, 66 cm x 50,8 cm

peinture acrylique sur panneau, 66 cm x 50,8 cm

peinture acrylique sur panneau,

- 48 -



Jade Tremblay, Jugé, 2011, 66 cm x 50,8 cm

peinture acrylique sur panneau, 66 cm x 50,8 cm

peinture acrylique sur panneau,

- 49 -

GRILLE de COURS


POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/arts

Arts visuels Drummondville

DU DESSINÀ LA VIDÉO D’ART.

BOURSESBOURSES

DOUBLEDOUBLE



ÉTUDIANTÉTUDIANT


Activité physique et santé 1-1-1Écriture et littérature 2-2-3Formation générale complémentaire 3-0-3 ou 2-1-3Dessin 1 – Observation et espace 1-2-1Peinture 1 – Initiation à la pratique 1-2-2Photographie – Initiation et création 1-2-1Sculpture 1 – Initiation à la pratique 1-2-1Histoire de l’art 1 – Méthode et courants 2-1-3

2 e SESSIONActivité physique et efficacité 0-2-1Philosophie et rationalité 3-1-3Littérature et imaginaire 3-1-3Langue seconde 2-1-3Art numérique – Initiation et création 1-2-2Dessin 2 – Observation et anatomie 1-2-1Peinture 2 – Techniques et couleur 1-2-2Sculpture 2 – Techniques et matière 1-2-2Histoire de l’art 2 – Enjeux de la modernité et grandes problématiques en art 2-1-3

3 e SESSIONL’être humain 3-0-3Littérature québécoise 3-1-4Langue seconde 2-1-3Épreuve uniforme en langue d’enseignement et littératureArt vidéo – Initiation et création 1-2-1Dessin 3 – Interprétation et expression 1-2-1Estampe – Initiation et création 1-2-2Peinture 3 – approches actuelles 1-3-1Sculpture 3 – approches actuelles 1-3-1

4 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des arts et lettres 3-0-3Français des arts et lettres 2-2-2Formation générale complémentaire 3-0-3 ou 2-1-3Projet d’intégration – Production et diffusion 1-4-4Performance et événement – Le corps dans l’art 1-3-1Installation et espace – L’art et le lieu 1-3-1Histoire de l’art 3 – Art contemporain et actuel 2-1-3


Exposition de la fi nale locale Exposition de la fi nale locale de l’Intercollégial d’arts visuelsde l’Intercollégial d’arts visuelsExposition de la fi nale locale de l’Intercollégial d’arts visuelsExposition de la fi nale locale Exposition de la fi nale locale de l’Intercollégial d’arts visuelsExposition de la fi nale locale

Peinture 3 – approches actuelles 1-3-1Sculpture 3 – approches actuelles 1-3-1

4 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des arts et lettres 3-0-3Français des arts et lettres 2-2-2Formation générale complémentaire 3-0-3 ou 2-1-3Projet d’intégration – Production et diffusion 1-4-4Performance et événement – Le corps dans l’art 1-3-1Installation et espace – L’art et le lieu 1-3-1Histoire de l’art 3 – Art contemporain et actuel 2-1-3


- 51 -



Satisfaire aux conditions particulières : voir tableau page 16.180.a0

SOINS INFIRMIERS

- 51 -

formation TECHNIQUE

Ce programme a pour but de te former à exercer la profession d’infirmier ou d’infirmière auprès d’individus de tous âges dans un contexte de soins de courte et de longue durée. En plus d’apprendre à donner les soins requis auprès des diverses clientèles, tu seras guidé tout au long de ta formation dans ton rôle de futur infirmier ou future infirmière. À travers la pratique, tu apprendras à évaluer l’état de santé d’une personne, à prodiguer des soins et des traitements dans le but de maintenir la santé, de la rétablir et de prévenir la maladie, en plus de fournir des soins palliatifs.

STAGES

Tout au long de la formation, tu réaliseras des stages en milieu clinique : en médecine, chirurgie, services ambulatoires, chirurgie d’un jour, médecine d’un jour, santé mentale, pédiatrie-périnatalité, soins de longue durée, CLSC et dans diverses cliniques (insuffisance rénale chronique, cardio-respiratoire, santé publique, hémodialyse, etc.).

Au terme de tes études collégiales, tu devras réussir l’examen théorique de l’Ordre des infirmières et infirmiers du

Québec (OIIQ) pour obtenir le droit de pratique au Québec. Tu pourras travailler dans différents milieux comme les établissements du réseau de la santé et des services sociaux, les cliniques, les agences de services privés, les organismes à but non lucratif, les compagnies d’assurances, les résidences privées d’hébergement, les entreprises pharmaceutiques, les coopératives à l’international, etc.

UN RÔLE ESSENTIEL DANS LE MILIEU DE LA SANTÉ

• Des stages en milieu clinique dès la première session du programme;

• La possibilité de travailler, dès la première année d’études, dans un établissement de santé grâce à un partenariat avec le Centre de santé et de services sociaux (CSSS) Drummond;

• Un service de tutorat offert dès le début du programme;

• Un laboratoire virtuel et des locaux conçus pour apprendre avec du matériel utilisé dans des situations réelles;

• Possibilité d’un stage humanitaire d’une durée de deux semaines.

• Infirmier• Gérant de résidence• Directeur d’agence de soins

infirmiers

Salaire horaire moyen2

21,10 $Taux de placement2

98 %

• Des stages en milieu clinique dès la première session du

• Capacité à travailler en équipe• Attitude compréhensive, attentive

et responsable• Discipline• Facilité à communiquer• Bon sens de l’analyse d’une

situation et prise de décision• Dextérité manuelle• Bonne santé physique et mentale

• Capacité à travailler en équipe• Attitude compréhensive, attentive

et responsable

NOTE 2

Données du SRAM 2013

NOTE 1

Les universités offrent différentes possibilités d’accueil pour les diplômés de ce programme.

• Infirmier• Gérant de résidence

Directeur d’agence de soins

1

à donner les soins requis auprès des

Chaque jour, tu joueras un rôle-clé dans la vie d’une Chaque jour, tu joueras un rôle-clé dans la vie d’une Chaque jour, tu joueras

personne malade !personne malade !

... une expérience sur le terrain hors du commun !

... une expérience sur le terrain hors du commun !

... une expérience sur le terrain

Avoir son métier à cœur et l’humanité en tête !

+ avoir un penchant pour l’humain !+ avoir un penchant pour l’humain !+ avoir un penchant

- 53 -- 52 -

Les soins infirmiers à Drummondville, c’est un cheminement qui se fait en six sessions. Ce qui est intéressant, c’est que dès la première session, on commence déjà en stage. On peut donc voir si c’est fait pour nous, et apprendre à communiquer avec les patients, pour voir si on est fait pour le métier. C’est un gros engagement les soins infirmiers, dès le départ! […] Il faut avoir un désir intense d’aider les gens, le désir aussi de transmettre des connaissances […]. Les qualités requises pour être un bon infirmier seraient : le don de soi et la générosité. Ce n’est pas un milieu de travail qui est toujours évident, mais c’est tellement enrichissant et valorisant sur le plan humain que ça vaut la peine de vraiment s’investir.

DAVID CAMIRÉ

Étudiant en Soins infirmiers


De la théorie à la pratique !De la théorie à la pratique !

Nouveau : M. Richard, un mannequin de simulation à la fi ne

un mannequin de simulation à la fi ne

un mannequin de pointe de la technologie !

- 52 -

De la théorie à la pratique !

Nouveau : M. Richard, un mannequin de simulation à la fi ne

un mannequin de simulation à la fi ne

un mannequin de pointe de la technologie !

- 53 -

GRILLE de COURS

BOURSESBOURSES

ENTENTEENTENTE

DEC/BACDEC/BAC

DEVIENSDEVIENS


ÉTUDIANTÉTUDIANT


formation TECHNIQUE


Activité physique et santé 1-1-1Écriture et littérature 2-2-3Langue seconde - Anglais 2-1-3Corps humain et défense I 3-2-3Profession en soins infirmiers 3-1-3Stage assises soins infirmiers 2(2-2)3Réactions et comportements I 2-1-2Chimie du corps humain I 2-1-3ou Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3

2 e SESSIONLittérature et imaginaire 3-1-3Activité physique et efficacité 0-2-1Corps humain et défense II 3-2-3Problèmes de santé 3-4-4Stage soins infirmiers I 1(1-6)2Réactions et comportements II 2-1-2Chimie du corps humain II 2-1-3ou Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3

3 e SESSIONLittérature québécoise 3-1-4Épreuve uniforme en Langue d’enseignement et littératureCorps humain et défense III 3-1-2Sociologie de la famille 3-0-3Situations d’urgence 2-1-2Stage soins infirmiers II 3(2-11)4 ou (permutable)Problèmes de santé famille 2-1-2Stage mère enfant 3(1-12)4

4 e SESSIONPhilosophie et rationalité 3-1-3Français des sciences de la personne 2-2-2Corps humain et défense IV 3-1-2Sociologie de la santé 3-0-3Problèmes de santé famille 2-1-2Stage mère enfant 3(1-12)4 ou (permutable)Situations d’urgence 2-1-2Stage soins infirmiers II 3(2-11)4

5 e SESSIONL’être humain 3-0-3Langue seconde - Anglais 2-1-3Collaboration évaluation et promotion 2-2-2Stage soins infirmiers III 0(0-11)1Stage en santé mentale 2(1-9)2 ou (permutable)Stage en Services ambulatoires 0(0-9)1Stage personne en perte d’autonomie 2(0-9)1

6 e SESSIONPhilosophie des sciences de la personne 3-0-3Activité physique et autonomie 1-1-1Adaptation et rôle éthique(ESP**) 2-1-1Stage services ambulatoires 0(0-9)1Stage personne en perte d’autonomie 2(0-9)1 ou (permutable) Stage soins infirmiers III 0(0-11)1Stage en santé mentale 2(1-9)1

POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/soins

UNE PROFESSION GRATIFIANTE AU CŒUR DE L’ACTION.


Stage mère enfant 3(1-12)4

4 Philosophie et rationalité 3-1-3Français des sciences de la personne 2-2-2Corps humain et défense IV 3-1-2Sociologie de la santé 3-0-3Problèmes de santé famille 2-1-2Stage mère enfant 3(1-12)4 ou (permutable)Situations d’urgence 2-1-2Stage soins infirmiers II 3(2-11)4

5 L’être humain 3-0-3Langue seconde - Anglais 2-1-3Collaboration évaluation et promotion 2-2-2Stage soins infirmiers III 0(0-11)1Stage en santé mentale 2(1-9)2 ou (permutable)Stage en Services ambulatoires 0(0-9)1Stage personne en perte d’autonomie 2(0-9)1

6 Philosophie des sciences de la personne 3-0-3Activité physique et autonomie 1-1-1Adaptation et rôle éthique(ESP**) 2-1-1Stage services ambulatoires 0(0-9)1Stage personne en perte d’autonomie 2(0-9)1 ou (permutable) Stage soins infirmiers III 0(0-11)1Stage en santé mentale 2(1-9)1

ENTENTE DEC/BAC

Au terme des études collégiales, il est possible de poursuivre sa formation à l’université. L’université d’accueil s’engage alors à reconnaître un certain nombre de cours, parfois jusqu’à une année complète d’études universitaires. Une cote R minimum peut être exigée.

- 55 -

Technologie de

L’ESTIMATION et de L’ÉVALUATIONen bâtiment

221.d0 Conditions d’admission



SPÉCIALISATIONS

ESTIMATION EN CONSTRUCTION 221.DA

ÉVALUATION IMMOBILIÈRE 221.DB

- 55 -

formation TECHNIQUE

Ce programme te prépare à devenir un expert appelé à intervenir dans les différentes phases de préparation et de construction d’un bâtiment. Cette formation te permet d’explorer les étapes, de te spécialiser dans le calcul des coûts de construction ou dans l’appréciation de la valeur d’un immeuble. Les premiers sont des estimateurs en construction tandis que les seconds, des techniciens en évaluation.

Le Cégep de Drummondville offre deux profils de sortie, soit Estimation en construction et Évaluation immobilière, chacun menant à un diplôme d’études collégiales (DEC) distinct. Il est aussi possible de choisir un cheminement intégrant les deux profils. Ce cheminement te conduira à l’obtention de deux diplômes. Aussi, ce programme ouvre les portes de plusieurs programmes universitaires, dont le génie de la construction et l’administration immobilière.

DEUX SPÉCIALISATIONS

Estimation en construction (221.DA)

Tu développeras les compétences nécessaires pour être en mesure de calculer le coût des travaux de construction d’un édifice à différentes étapes du projet, et ce, pour une grande variété de constructions.

Évaluation immobilière (221.DB)

Tu développeras les compétences nécessaires pour contribuer à établir la valeur d’un bâtiment résidentiel, commercial, industriel ou institutionnel.

UNE PORTE D’ENTRÉE VERS LE MONDE DE LA CONSTRUCTION

• La possibilité d’obtenir deux diplômes d’études collégiales en trois ans;

• La possibilité d’obtenir un diplôme en deux ans pour le profil Évaluation immobilière*;

• Des activités d’apprentissage axées sur la réalisation de projets sur le terrain;

• Des contacts réguliers avec les gens de l’industrie;

• Une formation qui répond aux besoins de main-d’œuvre qualifiée.

* L’étudiant doit avoir réussi tous ses cours de la formation générale collégiale.

• Estimateur• Gérant de projet• Représentant commercial• Technicien en estimation foncière• Technicien en évaluation et en

inspection



98 %

• La possibilité d’obtenir deux diplômes d’études collégiales en trois ans;

• Intérêt marqué pour le secteur de la construction

• Goût du travail requérant des données précises et des faits rigoureux

• Souci du détail • Capacité d’observation, d’analyse

et de synthèse • Coordination visuelle et motrice • Capacité de travailler en équipe

• Intérêt marqué pour le secteur de la construction Goût du travail requérant des

NOTE 2


NOTE 1


l’appréciation de la valeur d’un immeuble. Les premiers sont des estimateurs en construction tandis que les seconds, des techniciens en évaluation.

Combien ça coûte ?Combien ça vaut ?

+ une fascination pour le port du casque sur les chantiers !pour le port du casque sur les chantiers !pour le port du casque

Un DEC technique en 20 mois... c’est possible ici !c’est possible ici !

Un DEC technique en 20 mois... c’est possible ici !

Un DEC technique en 20 mois...

• Estimateur• Gérant de projet

Représentant commercial

1

- 57 -- 56 -

La construction est un domaine qui m’a toujours attirée. Dans le programme, ce que j’aime, c’est de voir un plan en estimation et, au début, de se dire que ce projet vaut à peu près tant et de réaliser la valeur concrète du projet. En évaluation, c’est de voir la bâtisse debout, de voir tout le potentiel, tout ce qui se trouve autour du bâtiment, les conditions économiques, tout ce qui peut faire en sorte que les valeurs vont bouger. Le principal élément pour aller dans ce domaine, selon moi, c’est d’aimer la construction. En plus, le programme permet de faire deux techniques en trois ans.

NOÉMI ROBITAILLE

Étudiante en Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment


BOURSESBOURSES

CERTIFICATIO

N

CERTIFICATIO

N

ATETIC

DEVIENSDEVIENS


ÉTUDIANTÉTUDIANT

STAGESSTAGES

ATEATE

POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/teeb

CERTIFICATION TIC

Une formule avant-gardiste dans l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) :

• Un environnement de travail technologique : micro-ordinateur, logiciel, multimédia, Internet;

• Un investissement continu des connaissances TIC tout au long de la formation;

• Une démarche actualisée à la hauteur des exigences du marché du travail et du profil d’entrée à l’université;

• Une certification à la fin des études collégiales.

Activité pratique Activité pratique de topométrie !Activité pratique de topométrie !Activité pratique

- 57 -

formation TECHNIQUE

GRILLES de COURS


Écriture et littérature 2-2-3Langue seconde-Anglais 2-1-3Structure de bois 3-2-1Initiation à l’estimation et l’évaluation 2-2-1Produits et matériaux de construction 1-2-1Dessin graphique I 1-3-1Traitement informatique de données 1-2-1Communication en milieu de travail 1-2-1

2 e SESSIONLittérature et imaginaire 3-1-3Langue seconde -Anglais 2-1-3Fondations et structures 2-2-1Propriétés résidentielles et agricoles 2-2-1Dessin graphique II 1-4-1Interprétation de plans et devis 1-4-0Santé/sécurité sur chantiers de construction 2-1-1Stage ATE

3 e SESSIONLittérature québécoise 3-1-4Épreuve uniforme en Langue d’enseignement et littératureEnveloppe du bâtiment 3-2-1Composante du coût et prix revient 1-3-1Quantité prod. et matériaux de construction 2-3-1Aspects financiers en immobilier 3-2-1Estimation travaux de sites 2-3-2

4 e SESSIONActivité physique et santé 1-1-1Philosophie et rationalité 3-1-3Français des programmes de gestion 2-2-2Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Électricité 2-1-1Législation et règlements 3-1-1Estimation structure 1-3-2Stage ATE

5 e SESSIONActivité physique et efficacité 0-2-1L’être humain 3-0-3Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Plomberie 1-2-2Estimation enveloppe et systèmes intérieurs 2-3-1Développement de projet 1-3-1

6 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des programmes de gestion 3-0-3HVAC 1-2-2Estimation de projets rénovation 1-2-1Entrepreneur général (ESP**) 1-5-2Planification 1-2-2Expérimentation en milieu de travail 1-4-1


Écriture et littérature 2-2-3Langue seconde –Anglais 2-1-3Structure de bois 3-2-1Initiation à l’estimation et l’évaluation 2-2-1Produits et matériaux de construction 1-2-1Dessin graphique I 1-3-1Traitement informatique de données 1-2-1Communication en milieu de travail 1-2-1

2 e SESSIONLittérature et imaginaire 3-1-3Langue seconde - Anglais 2-1-3Fondations et structures 2-2-1Propriétés résidentielles et agricoles 2-2-1Interprétation de plans et devis 1-4-0Dessin graphique II 1-4-1Santé/sécurité sur chantiers de construction 2-1-1Stage ATE

3 e SESSIONLittérature québécoise 3-1-4Épreuve uniforme en Langue d’enseignement et littératureEnveloppe du bâtiment 3-2-1Composante du coût et prix revient 1-3-1Quantité prod. et matériaux de construction 2-3-1Méthode de coût 1-3-1Aspects financiers en immobilier 3-2-1

4 e SESSIONActivité physique et santé 1-1-1Philosophie et rationalité 3-1-3Français des programmes de gestion 2-2-2Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Électricité 2-1-1Législation et règlements 3-1-1Rôle d’évaluation 2-1-1Méthode comparaison en évaluation 1-4-1Stage ATE

5 e SESSIONActivité physique et efficacité 0-2-1L’être humain 3-0-3Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Coûts commerciaux et industriels 2-4-1Méthode du revenu 1-2-1Développement de projet 1-3-1Plomberie 1-2-2

6 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des programmes de gestion 3-0-3HVAC 1-2-2Projet synthèse en évaluation (ESP**) 1-4-2Expérimentation en milieu de travail 1-4-1


Écriture et littérature 2-2-3Langue seconde –Anglais 2-1-3Structure de bois 3-2-1Initiation à l’estimation et l’évaluation 2-2-1Produits et matériaux de construction 1-2-1Dessin graphique I 1-3-1Traitement informatique de données 1-2-1Communication en milieu de travail 1-2-1

2 e SESSIONLittérature et imaginaire 3-1-3Langue seconde - Anglais 2-1-3Fondations et structures 2-2-1Propriétés résidentielles et agricoles 2-2-1Interprétation de plans et devis 1-4-0Dessin graphique II 1-4-1Santé/sécurité sur chantiers de construction 2-1-1Stage ATE

3 e SESSIONLittérature québécoise 3-1-4Épreuve uniforme en Langue d’enseignement et littératureEnveloppe du bâtiment 3-2-1Composante du coût et prix revient 1-3-1Quantité prod. et matériaux de construction 2-3-1Aspects financiers en immobilier 3-2-1Estimation travaux de site 2-3-2Méthode de coût 1-3-1

4 e SESSIONActivité physique et santé 1-1-1Philosophie et rationalité 3-1-3Français des programmes de gestion 2-2-2Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Électricité 2-1-1Législation et règlements 3-1-1Estimation structure 1-3-2Rôle d’évaluation 2-1-1Méthode comparaison en évaluation 1-4-1Stage ATE

5 e SESSIONActivité physique et efficacité 0-2-1L’être humain 3-0-3Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Estimation enveloppe et systèmes intérieurs 2-3-1Plomberie 1-2-2Développement de projet 1-3-1Méthode du revenu 1-2-1Coûts commerciaux et industriels 2-4-1

6 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des programmes de gestion 3-0-3HVAC 1-2-2Estimation de projets rénovation 1-2-1Entrepreneur général (ESP**) 1-5-2Planification 1-2-2Expérimentation en milieu de travail 1-4-1Projet synthèse en évaluation (ESP**) 1-4-2

Estimation en construction (221.DA)

Évaluation immobilière (221.DB)

Estimation en construction (221.DA) Évaluation immobilière (221.DB) / Spécialisations combinées

* Nombre d’heures pour la théorie, les laboratoires et les études ** Épreuve synthèse de programme

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Techniques de

GÉNIE MÉCANIQUE

241.a0PASSERELLE DEP/DEC

Le Cégep peut également accueillir en Génie mécanique (241.21) les détenteurs d’un diplôme d’études professionnelles (DEP) en Usinage (5223) ou en Dessin industriel (5225) sans diplôme d’études secondaires (DES). Plus de détails à la page 60.

BOURSEBOURSE

F O N D AT I O

NF O N D AT I O

NRELÈVE




- 59 -

formation TECHNIQUE

Par l’entremise de multiples travaux pratiques, ce programme vise à te former comme technicien apte à effectuer la conception de divers composants et systèmes mécaniques, à planifier leur fabrication et à veiller au contrôle de la qualité. Cette formation te permettra d’élargir tes connaissances dans le secteur de la mécanique, d’approfondir ton savoir professionnel et ta mobilité professionnelle tout en te donnant les moyens de gérer ta carrière.

En misant sur la polyvalence, l’autonomie et la facilité d’adaptation, la formation t’oriente vers des qualités essentielles recherchées par les employeurs. Au terme du programme, tu auras les compétences techniques exigées pour contribuer à la productivité d’une entreprise. Ce programme d’études t’amènera également à développer de solides compétences comme le sens de la mécanique, l’esprit d’analyse et de synthèse ainsi que la capacité à gérer de l’information, en plus de te mettre en contact avec les nouveautés technologiques. Tu seras aussi amené à travailler avec de la documentation rédigée autant en anglais qu’en français.

DE LA CONCEPTION À LA FABRICATION

• Une équipe enseignante jeune et dynamique à l’affût des technologies;

• Une formation qui te propose des situations d’apprentissage inspirées de la réalité du marché de l’emploi;

• Des locaux munis d’équipements à la fine pointe de la technologie liés à l’environnement de travail en entreprise;

• L’occasion de participer à des activités sur le terrain comme « Science, on tourne! », une compétition de mini-baja, des visites industrielles, etc.

• La seule formation au Québec accueillant les détenteurs du DEP en Techniques d’usinage (5223) ou du DEP en Dessin industriel (5225).

• Dessinateur concepteur• Inspecteur• Machiniste• Mécanicien d’entretien• Opérateur ou programmeur de

machines industrielles• Rédacteur technique• Représentant technique• Technicien en fabrication, en

mécanique ou en contrôle de qualité• Technicien en robotique



93 %

• Une équipe enseignante jeune et dynamique à l’affût des technologies;

• Habileté à travailler en équipe • Ouverture aux changements • Productivité au travail (exactitude,

rigueur, qualité, rapidité) • Sens de la planification et de

l’organisation • Respect des délais imposés • Habileté à communiquer

correctement verbalement et par écrit

• Capacité à apporter des idées et des solutions novatrices

• Habileté à travailler en équipe • Ouverture aux changements

Productivité au travail (exactitude,

NOTE 2


NOTE 1


• Dessinateur concepteur• Inspecteur

Machiniste

1

d’élargir tes connaissances dans le secteur de la mécanique, d’approfondir t’amènera également à développer de

solides compétences comme le sens

de synthèse ainsi que la capacité à de la mécanique, l’esprit d’analyse et de synthèse ainsi que la capacité à de synthèse ainsi que la capacité à

... du plus petit des écrous à la plus grosse machine ... du plus petit des écrous à la plus grosse machine ... du plus petit des écrous

hydraulique !à la plus grosse machine hydraulique !à la plus grosse machine

Oui, oui, cela s’apprend !

... pas obligatoire d’avoir un lourd passé de manipulation ... pas obligatoire d’avoir un lourd passé de manipulation ... pas obligatoire d’avoir

de clés à molette !un lourd passé de manipulation de clés à molette !un lourd passé de manipulation

... dont l’École de technologie supérieure (ÉTS)

... dont l’École de technologie supérieure (ÉTS)

... dont l’École de technologie

- 61 -- 60 -

Je fais un retour aux études. La technique en génie mécanique ouvre énormément de portes, c’est large les domaines qu’on peut choisir après et c’est tellement en demande, que ce soit sur le plan de la conception, du dessin, de la réparation ou de l’entretien. C’est diversifié comme programme. Ce que je préfère, ce sont les cours de fabrication spécialisée et l’hydraulique; c’est du concret. Je peux aspirer à devenir autant concepteur que de diriger la machine et c’est le gros « plus » de la technique à mon avis.

JONATHAN LABRIE

Étudiant en Techniques de génie mécanique


Compétition de mini-baja !Compétition de mini-baja !

PASSERELLE DEP/DEC UNIQUE AU QUÉBEC

Le Cégep de Drummondville accueille dans le programme Techniques de génie mécanique les détenteurs d’un DEP en Techniques d’usinage (5223) ou d’un DEP en Dessin industriel (5225) même si ceux-ci n’ont pas obtenu leur diplôme d’études secondaires (DES). Cette mesure est exclusive au Cégep de Drummondville.

Pour les élèves admis par cette passerelle DEP/DEC, la durée du programme de Techniques de génie mécanique est généralement de six sessions. Ces derniers se verront reconnaître certaines compétences du DEC en génie mécanique, leur permettant de suivre des cours de la formation générale dont les compétences n’ont pas été acquises au secondaire (français, mathématiques, physique).


1. La passerelle DEP/DEC s’adresse aux élèves n’ayant pas obtenu leur diplôme d’études secondaires (DES);

2. Être détenteur d’un diplôme d’études professionnelles (DEP) en Techniques d’usinage (5223) ou en Dessin industriel (5225);

3. Satisfaire aux conditions particulières, c’est-à-dire avoir réussi les cours suivants : français et anglais de 4e secondaire, mathématiques 416 et sciences physiques 436, ou leurs équivalents.

- 61 -

GRILLE de COURS


formation TECHNIQUE


Activité physique et santé 1-1-1Écriture et littérature 2-2-3Langue seconde - Anglais 2-1-3Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3 Interprétations de dessins techniques 2-2-1Usinage conventionnel I 2-4-2Matériaux et procédés de fabrication 2-2-2

2 e SESSIONPhilosophie et rationalité 3-1-3Littérature et imaginaire 3-1-3Langue seconde - Anglais 2-1-3Mathématiques appliquées à la mécanique I 3-2-3Techniques de liaisons 3-2-1Dessin de croquis 1-2-1Usinage conventionnel II 1-4-1Traitements thermiques 1-2-1

3 e SESSIONActivité physique et efficacité 0-2-1L’être humain 3-0-3Littérature québécoise 3-1-4Épreuve uniforme en langue d’enseignement et littératureMathématiques appliquées à la mécanique II 2-1-1Cinématique et dynamique 3-2-2Usinage conventionnel III 1-5-1Dessins de détails 2-3-2Tournage sur commande numérique 2-2-2

4 e SESSIONPhilosophie des sciences et technologies 3-0-3Français des sciences et technologies 2-2-2Statistique et résistance des matériaux 3-2-2Tolérances dimensionnelles 1-2-1Fabrication spécialisée 2-3-1Dessin d’ensemble 2-2-2Circuits hydrauliques et pneumatiques I 2-2-2Fraisage sur commande numérique 2-3-2

5 e SESSIONFormation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3 Métrologie 1-2-1Tolérances géométriques 1-2-1Conception de systèmes industriels 2-2-2Dessin spécialisé 1-2-1Conception technique d’outillage 3-2-2Circuits hydrauliques et pneumatiques II 2-1-1Programmation automatique I 2-3-1Nouvelles organisations du travail 2-1-1

6 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Séquence des opérations 3-2-2Entretien parc de machines 1-2-1Épreuve programme en génie (ESP**) 1-4-3Production d’outillages 1-4-1Circuits automatisés 2-2-2Programmation automatique II 2-2-1Contrôle de la qualité 1-2-1

DÉCOUVREUN ATELIER DE GÉNIE MÉCANIQUE À LA FINE POINTE DE LA TECHNOLOGIE.

POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/tgm

Techniques de génie mécanique - (TGM) du Cégep de Drummondville

BOURSESBOURSES

PASSERELLEPASSERELLE

DEP/DECDEP/DEC

DEVIENSDEVIENS


ÉTUDIANTÉTUDIANT

STAGESSTAGES

ATEATE

- 63 -

Technologie de

L’ÉLECTRONIQUE Conditions d’admission



243.b0SPÉCIALISATION

ORDINATEURS ET RÉSEAUX

BOURSEBOURSE

F O N D AT I O

NF O N D AT I O

NRELÈVE

- 63 -

Ce programme te permettra d’exceller dans l’installation et l’entretien de parcs d’ordinateurs en réseau ainsi que dans la conception de circuits et d’appareils électroniques, et ce, dans plusieurs sphères d’activités. Cette formation te fera acquérir de solides compétences pour assembler, configurer et dépanner des ordinateurs. Tu seras aussi en mesure d’assister un ingénieur dans la conception, la réalisation et le dépannage de circuits électroniques.

Tu auras la chance d’évoluer dans un environnement hautement technologique en plus de bénéficier de la formation et de la certification CISCO, principal fournisseur mondial d’équipements en réseautique. Grâce à ce partenariat, tu pourras acquérir des habiletés couvrant la sécurité dans les réseaux, la téléphonie IP (VoIP) et les réseaux sans fil (WiFi).

Au terme du programme, tu pourras mettre à profit tes compétences dans de nombreux secteurs. Tu pourras aussi choisir de poursuivre ta formation. L’École de technologie supérieure (ÉTS) privilégie d’ailleurs des diplômés issus des programmes collégiaux de formation technique.

DÉVELOPPE LES PRODUITS ÉLECTRONIQUES DE DEMAIN

• 20 ans d’expertise avec des techniques d’enseignement reconnues et utilisées par une équipe d’enseignants chevronnés;

• Un environnement et des équipements hautement technologiques;

• Des projets et des activités d’intégration chaque année;

• Un partenariat avec la Cisco Networking Academy;

• Une participation au « Réseau Électro » qui permet de tisser des liens avec les intervenants locaux et régionaux liés au domaine.

• Concepteur de circuits• Concepteur de réseaux• Électro-technicien• Monteur, réparateur ou assembleur• Représentant technique• Technicien en électronique, en

ordinateur, en télécommunication, en alarme ou en contrôle de qualité



91 %

• 20 ans d’expertise avec des techniques d’enseignement reconnues et utilisées par une

• Intérêt marqué pour les applications pratiques des sciences

• Esprit inventif• Être minutieux et méthodique• Aptitudes pour le dessin technique• Capacité d’observation, d’analyse

et de synthèse• Bonne coordination visuelle et

motrice• Goût du travail bien fait

• Intérêt marqué pour les applications pratiques des sciencesEsprit inventif

formation TECHNIQUE

• Concepteur de circuits• Concepteur de réseaux

Électro-technicien

1

NOTE 2


NOTE 1


Au terme du programme, tu pourras mettre à profit tes compétences dans mettre à profit tes compétences dans de nombreux secteurs. Tu pourras aussi

L’avenir te sourit !

Quand le courant passe !

+ avoir un léger penchant pour la soudure et l’étain !

+ avoir un léger penchant pour la soudure et l’étain !

+ avoir un léger penchant

- 65 -- 64 -

Je suis un passionné de l’électronique. Ça m’a toujours fasciné de jouer là-dedans et le programme en électronique me permettait d’aller chercher les outils nécessaires pour approfondir mes connaissances. Avec un DEC en électronique, on peut aller travailler dans une entreprise qui fabrique des jouets électroniques ou des appareils médicaux; c’est très varié. On a de l’équipement pour chacun des étudiants; c’est énorme par rapport à ce que l’on peut voir ailleurs. À la fin du DEC, on a un projet synthèse qui nous donne l’occasion de mettre en pratique toute les connaissances qu’on a apprises. Ce sont des situations en milieu de travail et on fait face à des problèmes qui arriveraient en entreprise.

CARL MARTIN

Diplômé en Technologie de l’électronique


Laboratoire de réseautiqueLaboratoire de réseautique

Présentation des projets des fi nissants devant les membres

projets des fi nissants devant les membres

projets des fi nissants du Réseau Électro !

- 64 -

Présentation des projets des fi nissants devant les membres

projets des fi nissants devant les membres

projets des fi nissants du Réseau Électro !

- 65 -

GRILLE de COURS


formation TECHNIQUE


Activité physique et santé 1-1-1Philosophie et rationalité 3-1-3Écriture et littérature 2-2-3Mathématiques appliquées 2-3-2Circuits électriques I 2-3-2Circuits logiques 2-3-2Souder et dessouder 1-3-2

2 e SESSIONActivité physique et efficacité 0-2-1L’être humain 3-0-3Littérature et imaginaire 3-1-3Circuits électriques II 2-3-2Milieu de travail 1-2-1Langage C 1-2-2Montage d’ordinateurs 2-3-2Initiation aux réseaux 2-3-2

3 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Littérature québécoise 3-1-4Épreuve uniforme en Langue d’enseignement et littératureLangue seconde - Anglais 2-1-3Philosophie des sciences et technologies 3-0-3Électronique analogique I 2-3-2Microcontrôleurs I 2-3-2Réseaux locaux 2-3-2Installation systèmes d’exploitation 2-2-1

4 e SESSIONFrançais des sciences et technologies 2-2-2Langue seconde - Anglais 2-1-3Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Électronique analogique II 2-3-2Concept et protocole de routage 2-3-2Microcontrôleurs II 2-3-2Dessins électroniques 1-4-2

5 e SESSIONFormation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Transmissions numériques 2-2-2Réseaux étendus 2-3-2Communication en milieu de travail 1-2-1Réseaux convergents 2-3-2Recherche technique 1-4-3Projet 1 1-4-3

6 e SESSIONProjet 2 (ESP**) 1-4-3Assistance technique 1-4-2Sécurité dans les réseaux 2-3-3Maintenance d’ordinateurs 2-3-2Réseaux sans fils 2-3-2Traitement numérique des signaux 2-3-2

CERTIFICATION TIC






PARTENAIRE DU LEADER MONDIAL CISCO


4 e SESSIONFrançais des sciences et technologies 2-2-2Langue seconde - Anglais 2-1-3Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Électronique analogique II 2-3-2Concept et protocole de routage 2-3-2Microcontrôleurs II 2-3-2Dessins électroniques 1-4-2

5 e

Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Transmissions numériques 2-2-2Réseaux étendus 2-3-2Communication en milieu de travail 1-2-1Réseaux convergents 2-3-2Recherche technique 1-4-3Projet 1 1-4-3

6 e

Projet 2 (ESP**) 1-4-3Assistance technique 1-4-2Sécurité dans les réseaux 2-3-3Maintenance d’ordinateurs 2-3-2Réseaux sans fils 2-3-2Traitement numérique des signaux 2-3-2

BOURSESBOURSES

CERTIFICATIO

N

CERTIFICATIO

N

ATETIC

DEVIENSDEVIENS


ÉTUDIANTÉTUDIANT

STAGESSTAGES

ATEATE

POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/electronique

Département d’électronique Cégep de Drummondville

- 67 -

Techniques

D’ÉDUCATION à L’ENFANCE




- 67 -

Le programme te prépare à intervenir auprès d’enfants âgés de 12 ans et moins, de manière à mettre en place un milieu de vie et des activités éducatives propices au développement global de ceux-ci. Il te propose aussi l’acquisition de techniques d’intervention et de stratégies de sécurité en milieu de travail.

La sphère de l’éducation à l’enfance t’amènera à travailler sur tous les plans du développement de l’enfant : physique, psychomoteur, cognitif, langagier, socioaffectif et moral. Tu deviendras une personne significative dans la vie des enfants. Quotidiennement, tu seras en relation avec des parents, des collègues et d’autres partenaires du milieu pour une intervention concertée et centrée sur les besoins de l’enfant.

FAIS UNE DIFFÉRENCE DANS LA VIE DES ENFANTS !

• Un laboratoire d’observation doté d’équipements ultramodernes qui permet un apprentissage centré sur l’expérimentation;

• Des projets éducatifs étroitement liés avec le milieu communautaire de la région;

• Des apprentissages dynamiques par la mise en place, dans différents milieux scolaires, d’activités conçues par les élèves du programme.

• Éducateur• Intervenant de milieu• Responsable de services de garde

en milieu familial• Technicien en éducation à l’enfance



97 %

• Un laboratoire d’observation doté d’équipements ultramodernes qui permet un apprentissage centré

NOTE 2


NOTE 1


• Grande capacité d’écoute • Ouverture d’esprit • Patience • Capacité à travailler en équipe • Enthousiasme et créativité • Sens aigu de l’observation • Sens des responsabilités

• Grande capacité d’écoute • Ouverture d’esprit

Patience

formation TECHNIQUE

• Éducateur• Intervenant de milieu

Responsable de services de garde

1

de manière à mettre en place un milieu de vie et des activités éducatives propices

Un laboratoire d’observation doté d’équipements ultramodernes qui

... parce qu’il y a autre chose que le jeu du petit mouchoir et la

... parce qu’il y a autre chose que le jeu du petit mouchoir et la

... parce qu’il y a autre chose danse des canards !

que le jeu du petit mouchoir et la danse des canards !que le jeu du petit mouchoir et la

Capacité d’émerveillementrequise !Capacité d’émerveillementrequise !Capacité d’émerveillement

- 69 -- 68 -

C’est un programme qui va vraiment chercher tout ce que j’aime. Je suis énergique, dynamique, il faut toujours que je bouge, je n’aime pas la routine, je ne me vois pas assise dans un bureau, devant un écran. J’aime avoir un contact avec les gens. Évidemment, j’aime les enfants ! J’aime m’amuser, je suis une fille qui est sportive, j’aime aller dehors, je suis créative, j’aime relever des défis. J’aime le fait de pouvoir aider les gens, les enfants, les parents avec qui on travaille en collaboration. C’est vraiment valorisant comme profession! […] En éducation à l’enfance, on est beaucoup dans l’action !

KARINE BÉLANGER

Étudiante en Techniques d’éducation à l’enfance


Visite des enfants Visite des enfants du CPE voisin!du CPE voisin!

Laboratoire d’observation« La Ribambelle »

- 68 -

Laboratoire d’observation« La Ribambelle »

- 69 -

GRILLE de COURS

BOURSESBOURSESDEVIENSDEVIENS


ÉTUDIANTÉTUDIANT* Nombre d’heures pour la théorie, les laboratoires et les études** Épreuve synthèse de programme

formation TECHNIQUE


Activité physique et efficacité 0-2-1Écriture et littérature 2-2-3Langue seconde - Anglais 2-1-3Observation de l’enfant 2-1-2Profession d’éducation à l’enfance 3-1-1Introd. développement de l’enfant (0-3 ans) 2-2-2Sécurité en milieu de garde 2-2-2Habiletés relationnelles et aide enf. 2-2-3

2 e SESSIONLittérature et imaginaire 3-1-3Langue seconde - Anglais 2-1-3Santé de l’enfant en milieu de garde 2-2-1Habiletés de communication professionnelle 1-2-2Approche éducative auprès du bébé en milieu de garde 2-1-2Développement global de l’enfant 2-2-2Stage 1 1-7-3

3 e SESSIONActivité physique et santé 1-1-1Philosophie et rationalité 3-1-3Littérature québécoise 3-1-4Épreuve uniforme en Langue d’enseignement et littératureApproche pédagogique en milieu de garde 2-1-3Conception d’activités éducatives ( 2-12 ans) 2-2-2Animation moments vie près enf. (2-5 ans) 2-1-3Animation moments vie près enf. ( 5-12 ans) 2-2-3Développements, habiletés, créativité milieu travail 2-2-3

4 e SESSIONL’être humain 3-0-3Français des sciences de la personne 2-2-2Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Alimentation de l’enfant en milieu de garde 2-1-3Applic. approch. pédag. milieu garde 2-3-3Intervention relative aux handicaps 2-2-3Environnement familial et social enfant 2-1-3

5 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des sciences de la personne 3-0-3Conception et évaluation prog. éducatif 1-2-3Travail équipe et entrepreneurship 6-5-6Stage 2 1-8-3

6 e SESSIONFormation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Intervention relative au comportement et à la multiethnicité 2-2-3Partenariat en milieu de travail 2-1-3Stage 3 (ESP**) 2-16-7

DONNER, MAIS AUSSI RECEVOIR.

POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/tee


4 e SESSIONL’être humain 3-0-3Français des sciences de la personne 2-2-2Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Alimentation de l’enfant en milieu de garde 2-1-3Applic. approch. pédag. milieu garde 2-3-3Intervention relative aux handicaps 2-2-3Environnement familial et social enfant 2-1-3

5 e

Activité physique et autonomie 1-1-1Philosophie des sciences de la personne 3-0-3Conception et évaluation prog. éducatif 1-2-3Travail équipe et entrepreneurship 6-5-6Stage 2 1-8-3

6 e

Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Intervention relative au comportement et à la multiethnicité 2-2-3Partenariat en milieu de travail 2-1-3Stage 3 (ESP**) 2-16-7

- 71 -

Techniques de la

LOGISTIQUE du TRANSPORT

BOURSEBOURSE

F O N D AT I ONF O N D AT I ON

RELÈVE




- 71 -

formation TECHNIQUE

Ce programme te forme afin que tu deviennes un technicien qualifié pour exercer les différentes tâches reliées aux échanges commerciaux, nationaux et internationaux. Dans un contexte d’action et de décision, cette formation t’amène à développer les compétences requises pour exceller dans le domaine de la logistique, de l’international et du transport. Ce programme t’enseigne à effectuer des recherches d’information, à t’adapter rapidement aux changements et à communiquer clairement en français et en anglais. Dans un contexte de mondialisation des marchés, tu développeras des qualités essentielles comme la polyvalence, l’autonomie et la capacité de travailler en équipe, te préparant ainsi au marché de l’emploi.

La formation te permet d’envisager une carrière en approvisionnement, en gestion des stocks, en entreposage, en procédures douanières (import – export), en transport routier, maritime, aérien ou ferroviaire des marchandises, ainsi que dans le transport de personnes. Un emploi en logistique s’effectue souvent dans un climat ponctué par le défi et la diversité des tâches. Une variété de carrières t’est offerte partout au Canada, aux États-Unis et même ailleurs dans le monde.

EXPLORE LES MULTIPLES FACETTES DE LA LOGISTIQUE

• Un enseignement tourné vers le commerce international;

• Une formation qui te propose des situations d’apprentissage liées à la réalité du marché de l’emploi;

• Une attention particulière accordée à la maîtrise de la langue anglaise;

• Une formation qui répond aux besoins de main-d’œuvre dans l’industrie;

• Un contact avec le marché de l’emploi grâce à des stages, des conférences et des visites d’entreprises;

• Une spécialisation dans le volet international de la gestion des approvisionnements.

• Acheteur• Agent en gestion d’événements• Agent maritime ou en import/export• Commis à la facturation,

à l’expédition, à l’exportation ou à l’emballage

• Gestionnaire d’entrepôt• Planificateur production et

logistique• Répartiteur ou tarificateur• Représentant au service à la

clientèle• Superviseur d’entrepôt• Technicien à la douane, à la

logistique ou en transport



94 %

• Un enseignement tourné vers le commerce international; Une formation qui te propose des

NOTE 2


NOTE 1


• Capacité à bien gérer son stress • Esprit d’initiative • Autonomie et jugement • Capacité à travailler en équipe • Ouverture aux nouvelles

technologies • Habileté à communiquer dans les

deux langues

• Capacité à bien gérer son stress • Esprit d’initiative

Autonomie et jugement

• Acheteur• Agent en gestion d’événements

Agent maritime ou en import/export

1

Une formation qui répond Une formation qui répond aux besoins de main-d’œuvre dans l’industrie;

français et en anglais. Dans un contexte de mondialisation des marchés, tu

Les entreprises ont besoin de toi !Les entreprises ont besoin de toi !Les entreprises ont

... un esprit tourné vers l’humanité et guidé par

... un esprit tourné vers l’humanité et guidé par

... un esprit tourné vers les 4 points cardinaux !l’humanité et guidé par les 4 points cardinaux !l’humanité et guidé par

... des pays si éloignés et pourtant ... des pays si éloignés et pourtant ... des pays si éloignés

presque voisins !et pourtant presque voisins !et pourtant

- 73 -- 72 -

Toutes les portes sont ouvertes dans ce programme. Tous les cours que l’on fait, c’est du concret et c’est utile au quotidien. La logistique, ça peut être de gérer une tournée de spectacles, le transport, les personnes, la scène et il y a aussi toute la chaîne de logistique comme les achats, l’organisation, etc. Peu importe le domaine, ça prend des notions en logistique. Ce qui m’intéresse le plus dans ce domaine, c’est de faire partie d’un tout et tu deviens une ressource pour l’entreprise. Il y a vraiment un besoin grandissant en logistique, tu choisis ce que tu veux faire et avec le programme, tu as la base, les notions spécifiques pour grandir dans une entreprise.

LAURENCE DUMOULIN-PARENT

Diplômée en Techniques de la logistique du transport


Visite de milieux Visite de milieux professionnels vraiment professionnels vraiment

inspirants !professionnels vraiment inspirants !professionnels vraiment

CERTIFICATION TIC






ENTENTE DEC/BAC

Il est possible comme diplômé de poursuivre sa formation à l’Université Laval par un cheminement DEC/BAC.

L’université d’accueil s’engage alors à reconnaître un certain nombre de cours, parfois jusqu’à une année complète d’études universitaires. Une cote R minimum peut être exigée.

- 73 -

GRILLE de COURS

BOURSESBOURSES

CERTIFICATIO

N

CERTIFICATIO

N

ATETIC

ENTENTEENTENTE

DEC/BACDEC/BACDEVIENSDEVIENS


ÉTUDIANTÉTUDIANT

STAGESSTAGES

ATEATE


formation TECHNIQUE


Écriture et littérature 2-2-3Langue seconde - Anglais 2-1-3Mathématiques appliquées à la logistique 2-1-2Géographie des transports 1-2-2Frais d’exploitation 2-1-2Professions logistique du transport 1-2-1Modes de transport 2-2-3Informatique appliquée à la logistique 1-3-2

2 e SESSIONLittérature et imaginaire 3-1-3Langue seconde - Anglais 2-1-3Recherche opérationnelle en transport 2-1-2Relations professionnelles 1-2-1Accords économiques internationaux 1-2-2Service à la clientèle 1-2-1Principes de transport et de logistique 1-2-2Tarification en transport 2-2-2Stage 1 : Début juin à la mi-août

3 e SESSIONPhilosophie et rationalité 3-1-3Littérature québécoise 3-1-4Épreuve uniforme en Langue d’enseignement et littératureFormation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3 Entreposage de marchandises 1-2-1Initiation au droit et à la recherche juridique 1-2-1Transport routier 3-3-3Anglais appliqué à la logistique I 1-3-2

4 e SESSIONActivité physique et santé 1-1-1L’être humain 3-0-3Français des programmes de gestion 2-2-2Principe de contrôle des stocks et des opérations 1-2-2Gestion des ressources humaines 2-1-2Douanes I 2-1-2Transport nord-américain I 2-2-2Anglais appliqué à la logistique II 1-3-2Stage 2 : Début juin à la mi-août

5 e SESSIONActivité physique et efficacité 0-2-1Philosophie des programmes de gestion 3-0-3Achat et vente de services logistiques 2-1-1Recherche commerciale en logistique 1-2-2Douanes II 1-2-2Transport nord-américain II 2-2-2Principes d’approvisionnement 1-2-2Transport de personnes 2-2-2Transport international I 2-1-2

6 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3 Principes de la qualité 1-2-2Projet d’intégration (ESP**) 2-7-4Planification stratégique en logistique 2-2-2Réception et expédition 1-3-2Transport international II 2-2-2

AU CŒUR DES TRANSACTIONS POUR QUE TOUT ARRIVE À BON PORT !

POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/logistique

Techniques logistique Cégep de Drummondville

sera remis aux 15 premiers admis et inscrits à la session d'automne 2015, gracieuseté de l'entreprise drummondvilloise SPG International et de la Fondation du Cégep de Drummondville. Détails et conditions sur notre site Web.

UN IPAD MINI

- 75 -

Techniques de

COMPTABILITÉ et de GESTION



Satisfaire aux conditions particulières : voir tableau page 16.410.b0

- 75 -

Ce programme te prépare à exercer la profession de technicien en comptabilité et en gestion dans un contexte où les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont omniprésentes.

En comptabilité, tu apprendras à intervenir à toutes les étapes du cycle comptable et à fournir un soutien technique lors de la préparation de budgets ou la production d’états financiers. Tu développeras des compétences en analyse et planification, tant auprès des gestionnaires que de la clientèle.

En gestion, tu apprendras à collaborer avec les gestionnaires pour la réalisation de tâches liées à la gestion des ressources humaines, financières et matérielles. Tu seras appelé à évoluer dans un environnement hautement informatisé, à utiliser des outils et des méthodes de gestion intégrés, à contribuer à la gestion de la qualité d’un service et, surtout, à rechercher, traiter et transmettre de l’information. Tu joueras le rôle d’intermédiaire entre les différents services de l’entreprise, les fournisseurs et la clientèle.

DÉVELOPPE TES HABILETÉS DE GESTIONNAIRE !

• Une formation qui propose le développement de compétences axées sur les technologies avec, entre autres, des outils de gestion informatisés à la fine pointe de la technologie;

• Des simulations, des études de cas et des projets pédagogiques en lien avec le milieu des affaires;

• Des projets variés te permettant de développer un réseau de contacts (Clinique d’impôt, visites en entreprises, Club entrepreneur étudiant, Soirée des professions);

• Une formation connectée sur le marché du travail.

• Acheteur• Adjoint administratif• Agent de personnel• Agent de service• Commis à la comptabilité• Commis à la facturation• Commis du service à la paie• Gérant • Technicien en administration,

en comptabilité ou en finance• Technicien en gestion de production



92 %

• Une formation qui propose le développement de compétences axées sur les technologies avec,

NOTE 2


NOTE 1


• Autonomie • Capacité d’adaptation • Sens de l’organisation • Rigueur et professionnalisme • Esprit d’analyse• Sens de la planification

• Autonomie • Capacité d’adaptation

Sens de l’organisation

formation TECHNIQUE

• Acheteur• Adjoint administratif

Agent de personnel

1

intervenir à toutes les étapes du cycle comptable et à fournir un soutien intervenir à toutes les étapes du

d’intermédiaire entre les différents

... ami des chiff res !

Tu seras un pivotparfaitement polyvalent !Tu seras un pivotparfaitement polyvalent !Tu seras un pivot

- 77 -- 76 -

On a des cours de comptabilité dès la première session, des cours d’analyse financière, des cours qui touchent plus le commerce, le marketing, les ressources humaines, des cours de gestion des stocks et des approvisionnements […]. La relation avec les professeurs est super bonne! C’est l’« fun » de se lever le matin et de venir à l’école. Dans la technique, on a beaucoup de projets d’équipe, […] alors il y a vraiment un beau lien d’appartenance.

KIM DESROSIERS

Étudiante en Techniques de comptabilité et de gestion


Collaboration avec la Jeune Chambre Collaboration avec la Jeune Chambre

de commerce de Drummond de commerce de Drummond

et Commerce Drummond !

ENTENTE DEC/BAC

Il est possible de poursuivre sa formation à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) et à l’Université Laval par un cheminement DEC/BAC.


ORDINATEUR PORTABLE OBLIGATOIRE

Afin de favoriser l’intégration des apprentissages tout en adaptant les cours à la réalité du marché du travail, ton ordinateur portable devient un outil essentiel et obligatoire pour développer tes compétences.

Un outil obligatoire à te procurer dans le cadre Un outil obligatoire à te procurer dans le cadre Un outil obligatoire du programme !

à te procurer dans le cadre du programme !à te procurer dans le cadre

ORDINATEUR PORTABLE OBLIGATOIRE ORDINATEUR PORTABLE

- 77 -

GRILLE de COURS

BOURSESBOURSES

CERTIFICATIO

N

CERTIFICATIO

N

ATETIC

ENTENTEENTENTE



ÉTUDIANTÉTUDIANT

STAGESSTAGES

ATEATE


formation TECHNIQUE


Philosophie et rationalité 3-1-3Écriture et littérature 2-2-3Langue seconde - Anglais 2-1-3Fonctions administratives 2-1-2Dynamique de l’entreprise 2-1-2Logiciels de gestion 1-3-2Comptabilité I 2-2-3

2 e SESSIONActivité physique et santé 1-1-1Littérature et imaginaire 3-1-3Le personnel et sa supervision 2-2-2Statistiques appliquées 2-2-2Comptabilité II 2-2-3Économie moderne 2-1-2Communication, client, marketing 2-2-2Le service à la clientèle et la représentation 1-2-2Stage ATE

3 e SESSIONActivité physique et efficacité 0-2-1L’être humain 3-0-3Littérature québécoise 3-1-4Épreuve uniforme en Langue d’enseignement et littératureLangue seconde - Anglais 2-1-3Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Comptabilité informatisée I 1-2-2Contrôle budgétaire 2-1-2Le droit et les affaires 2-2-2Informatique de gestion 1-2-2

4 e SESSIONPhilosophie des programmes de gestion 3-0-3Français des programmes de gestion 2-2-2Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Gestion du fond de roulement 2-1-2Gestion des approvisionnements et stocks 2-1-2Comptabilité informatisée II 1-3-2Gestion de la qualité 1-2-2Anglais des affaires 2-1-2Prix de revient 2-2-2Stage ATE

5 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Démarrage d’entreprise 1-2-2Impôts I 2-1-2Comptabilité spécialisée 2-2-2Gestion des opérations 2-1-2Simulation informatisée en comptabilité 1-3-2Recherche commerciale 1-2-2Management 2-1-2

6 e SESSIONAnalyse financière 2-2-2Transaction commerciale internationale 2-2-2Contrôle interne et audit (ESP**) 2-1-2Intégration au marché du travail 0-4-5Gestion de projet 1-3-2Impôts II 1-2-2

CERTIFICATION TIC






POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/cgestion

Techniques administratives - Cégep de Drummondville

LES CHIFFRES AU SERVICE DE L’ENTREPRISE.

- 79 -



Satisfaire aux conditions particulières : voir tableau page 16.410.d0

GESTION de COMMERCES

- 79 -

formation TECHNIQUE

Ce programme te prépare à occuper un poste de technicien et à assumer des responsabilités de gestion d’un commerce ou la supervision d’une équipe de vente dans un établissement commercial ou dans une entreprise.

Tu apprendras les principales responsabilités du technicien en Gestion de commerces : gestion de personnel de vente, atteinte d’objectifs de vente, promotion et mise en marché des produits ou des services, acquisition des marchandises et service à la clientèle. Tout en étant responsable du commerce ou de l’équipe de vente, tu seras parfois appelé, toi-même, à vendre des produits ou des services.

Tu développeras des compétences solides et polyvalentes qui te permettront de faire preuve d’autonomie dans l’accomplissement de tes tâches et de t’adapter à des situations de travail variées. Tu apprendras également la maîtrise d’une fonction technique par l’exécution de tâches relatives à la vente, à la représentation, au service à la clientèle et à la mise en marché de produits ou de services. Tu toucheras également à la gestion du personnel et à la gestion des budgets et des inventaires.

UN TREMPLIN VERS LE MONDE DES AFFAIRES

• Un programme connecté sur le marché du travail par la mise en pratique des concepts;

• Le développement de compétences axées sur les technologies grâce à l’utilisation d’outils de gestion à la fine pointe;

• Différentes activités pédagogiques axées sur la communauté;

• Des simulations, études de cas et projets de fin d’études orientés vers la réalité des entreprises;

• Des projets et des activités variés comme la réalisation de projets spécifiques en lien avec le milieu des affaires (visites en entreprise, Club entrepreneur étudiant, Soirée des professions, etc.);

• Développement d’un créneau entrepreneurial par des activités à caractère international.

• Acheteur• Adjoint administratif • Agent de promotion• Agent de service à la clientèle• Chef de département• Conseiller en publicité• Gérant, directeur des ventes• Préposé aux commandes• Représentant des ventes• Responsable de

mise en marché/inventaire• Technicien en marketing



91 %

• Un programme connecté sur le marché du travail par la mise en pratique des concepts;

NOTE 2


NOTE 1


• Autonomie • Capacité d’adaptation • Facilité pour le travail en équipe • Bonne capacité à communiquer • Créativité • Leadership

• Autonomie • Capacité d’adaptation

Facilité pour le travail en équipe

• Acheteur• Adjoint administratif

Agent de promotion

1

Polyvalence, professionnalisme, Polyvalence, professionnalisme, Polyvalence,

pensée marketing professionnalisme, pensée marketing professionnalisme,

et propositions d’aff aires !pensée marketing et propositions d’aff aires !pensée marketing

Quand le monde des aff aires devient un laboratoire !

Un programme connecté sur le Un programme connecté sur le Un programme connecté sur le marché du travail par la mise en Un programme connecté sur le

... pas obligatoire d’avoir une vaste collection

... pas obligatoire d’avoir une vaste collection

... pas obligatoire

de vestons/cravates !

- 81 -- 80 -

Ce que j’aime de la relation avec les professeurs, c’est que tu les revois à chaque année. Tu peux développer une relation à long terme. Notre « gang », c’est assez l’« fun » parce que comme on est trois ans ensemble, on développe vraiment des liens forts. […] On a beaucoup de vie étudiante dans la technique, on a le Club entrepreneur étudiant, on participe à un colloque, on voit des conférenciers, on a des activités, on peut faire des simulations […], les professeurs nous font rencontrer des personnes du métier à l’intérieur des cours.

GENEVIÈVE ST-GERMAIN

Étudiante en Gestion de commerces


Implication marketing Implication marketing

dans la campagne collégiale dans la campagne collégiale Implication marketing

dans la campagne collégiale Implication marketing Implication marketing

dans la campagne collégiale Implication marketing

« Dites non au papier ! »dans la campagne collégiale

« Dites non au papier ! »dans la campagne collégiale

ENTENTE DEC/BAC

Il est possible comme diplômé de poursuivre sa formation à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) et l’Université Laval par un cheminement DEC/BAC.



Afin de favoriser l’intégration des apprentissages tout en adaptant les cours à la réalité du marché du travail, ton ordinateur portable devient un outil essentiel et obligatoire pour développer tes compétences.

Un outil obligatoire à te procurer dans le cadre Un outil obligatoire à te procurer dans le cadre Un outil obligatoire du programme !



- 81 -

GRILLE de COURS


formation TECHNIQUE


Philosophie et rationalité 3-1-3Écriture et littérature 2-2-3Langue seconde - Anglais 2-1-3Logiciels de gestion 1-3-2Fonctions administratives 2-1-2Comptabilité commerciale I 2-2-3Dynamique de l’entreprise 2-1-2

2 e SESSIONActivité physique et santé 1-1-1L’être humain 3-0-3Littérature et imaginaire 3-1-3Économie moderne 2-1-2Statistiques appliquées 2-2-2Le personnel et sa supervision 2-2-2Comptabilité commerciale II 2-2-3Communication, client et marketing 2-2-2Stage ATE

3 e SESSIONActivité physique et efficacité 0-2-1Littérature québécoise 3-1-4Épreuve uniforme en Langue d’enseignement et littératureLangue seconde - Anglais 2-1-3Le droit et les affaires 2-2-2Informatique de gestion 1-2-2Comptabilité informatisée I 1-2-2Publicité et promotion 2-2-2Budgets et mesure de performance 2-2-3

4 e SESSIONFrançais des programmes de gestion 2-2-2Activité physique et autonomie 1-1-1Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3 Comportement du consommateur 2-1-2Gestion des approvisionnements et stocks 2-1-2Gestion de la qualité 1-2-2Vente et représentation 2-1-3Anglais des affaires 2-1-2Stage ATE

5 e SESSIONPhilosophie des programmes de gestion 3-0-3 Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3 Management 2-1-2Aménagement et étalage 2-3-3Recrutement et formation de personnel de vente 2-2-3Recherche commerciale 1-2-2Démarrage d’entreprise 1-2-2Anglais des affaires II 2-1-2

6 e SESSIONGestion de projets 1-3-2Planification marketing (ESP**) 2-2-3Transactions commerciales internationales 2-2-2Intégration marché du travail 0-4-5Vente et service à la clientèle 2-2-2

POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/gcommerces

Techniques administratives - Cégep de Drummondville

VISIONGESTIONENTREPRENEURIAT

BOURSESBOURSES

CERTIFICATIO

N

CERTIFICATIO

N

ATETIC

ENTENTEENTENTE



ÉTUDIANTÉTUDIANT

STAGESSTAGES

ATEATE

CERTIFICATION TIC






- 83 -

Techniques de

BUREAUTIQUE


Satisfaire aux conditions générales d’admission au collégial.412.Aa

SPÉCIALISATION

COORDINATION DU TRAVAIL DE BUREAU

- 83 -

Orienté vers le développement d’habiletés en gestion, ce programme te permettra d’acquérir les connaissances et habiletés nécessaires à la rédaction, à la circulation, à la classification ainsi qu’à l’archivage des communications d’affaires et des écrits administratifs. Il te prépare à exercer les fonctions d’aide à la gestion, c’est-à-dire tout ce qui concerne la planification, l’organisation, la réalisation et la supervision du travail d’une équipe rattachée à une unité administrative.

Le programme comporte trois grands axes :

1. Technologie et outils de bureautique2. Coordination et gestion3. Communication et rédaction

Ces trois axes te conduiront à une bonne maîtrise des nouvelles technologies de l’information et de la communication.

Les perspectives d’emploi en Techniques de bureautique sont très favorables, et ce, dans tous les secteurs de la vie économique. Le programme est associé aux carrières d’avenir depuis plus de dix années consécutives (éditions Jobboom).

UN DIPLÔME RECHERCHÉ SUR LE MARCHÉ DE L’EMPLOI

• Une approche pédagogique par projets facilitant la transition secondaire/collégial;

• Un programme à l’avant-garde dans lequel évoluent des enseignantes soucieuses de te former pour que tu te démarques sur le marché de l’emploi;

• Un accent mis sur le développement d’attitudes visant un souci de l’éthique professionnelle;

• Une équipe enseignante disponible et en relation étroite avec les élèves;

• Un programme reconnu et branché sur le marché de l’emploi.

• Adjoint administratif • Agent de secrétariat• Agent de bureau• Secrétaire de direction• Secrétaire dans les domaines

administratif, médical ou juridique• Superviseur de personnel de bureau• Technicien en bureautique



97 %

• Une approche pédagogique par projets facilitant la transition secondaire/collégial;

• Initiative • Autonomie • Minutie et précision • Sens de l’organisation • Entregent et discrétion • Capacité de travailler en équipe • Ouverture aux nouvelles

technologies

• Initiative • Autonomie

Minutie et précision

formation TECHNIQUE

• Adjoint administratif • Agent de secrétariat

Agent de bureau

1

Ces trois axes te conduiront à une bonne

l’information et de la communication.

Ces trois axes te conduiront à une bonne maîtrise des nouvelles technologies de l’information et de la communication.

... pour former des spécialistes des

... pour former des spécialistes des

... pour former des applications bureautiques !

spécialistes des applications bureautiques !spécialistes des

Des projets concrets,

actuels et ancrés dans le réel !Des projets concrets,

actuels et ancrés dans le réel !Des projets concrets,

Une approche pédagogique par projets facilitant la transition Une approche pédagogique par

Un programme reconnu et Un programme reconnu et branché sur le marché de l’emploi.

NOTE 2


NOTE 1


- 85 -- 84 -

Ce que j’apprécie particulièrement de ce programme, ce sont les méthodes d’apprentissage qui sont pratiques et concrètes. Un des éléments forts de ma formation est l’apprentissage des logiciels à la fine pointe de la technologie. La technique est vraiment diversifiée et me permet aussi de voir les communications et les ressources humaines; ce sont des atouts considérables une fois sur le marché du travail. Je considère que c’est un programme qui ouvre beaucoup de portes et nous prépare très bien pour le marché du travail.

CAROLANE DUROCHER

Étudiante en Techniques de bureautique


Participation à l’organisation Participation à l’organisation

du Salon de l’emploi étudiant !du Salon de l’emploi étudiant !Participation à l’organisation

du Salon de l’emploi étudiant !Participation à l’organisation Participation à l’organisation

du Salon de l’emploi étudiant !Participation à l’organisation

FILIÈRE DE FORMATION DEP/DEC

La filière de formation entre des diplômes d’études professionnelles et des diplômes d’études collégiales facilite le passage d’un ordre d’enseignement à un autre en permettant la reconnaissance de compétences. Les candidats intéressés à la filière de continuité DEP/DEC doivent répondre aux conditions normales d’admission, soit l’obtention d’un diplôme d’études secondaires (5e sec.).

Avantages

Pour l’élève, les compétences reconnues au secondaire professionnel donnent droit à des équivalences au collégial. Dans ce cas-ci, l’obtention du DEC en Techniques de bureautique, coordination du travail de bureau, se fera sur un cheminement de quatre sessions au lieu de six. Dix cours sont reconnus en équivalence, ce qui équivaut à une année complète.


1. Détenir un DEP en Secrétariat (5212).2. Satisfaire aux conditions générales

d’admission à un programme conduisant à un DEC.

- 85 -

GRILLE de COURS

BOURSESBOURSESC

ERTIFICATION

CERTIFICATIO

N

TIC

STAGESSTAGES

ATEATE

CERTIFICATIO

N

CERTIFICATIO

N

ATETIC

FILIÈREFILIÈRE

DEP/DECDEP/DEC


formation TECHNIQUE


Activité physique et santé 1-1-1Écriture et littérature 2-2-3Langue seconde - Anglais 2-1-3Analyse de la profession 2-1-2Outils de bureautique 1-3-3Correspondance adm. bilingue 1-2-3Tableur électronique 1-2-2Traitement de l’info. textuelle I 1-2-2

2 e SESSIONPhilosophie et rationalité 3-1-3Littérature et imaginaire 3-1-3Langue seconde - Anglais 2-1-3 Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3 Bilan pers. et recherche d’emploi 1-2-2Communication d’affaires (lang. mat) 1-2-2Rédaction administrative 1-3-3Traitement de l’info. textuelle II 2-2-3Stage 1 : Début juin à la mi-août

3 e SESSIONL’être humain 3-0-3Littérature québécoise 3-1-4Épreuve uniforme en langue d’enseignement et littératureFormation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3 Structure et droit de l’entreprise 1-2-3Élaboration de projets en éditique 1-2-2Gestion de base de données 1-2-2Gestion de documents administratifs 1-2-2Outils de production de documents 1-2-2

4 e SESSIONFrançais des programmes de gestion 2-2-2Relations professionnelles 1-2-1Comptabilité informatisée 2-3-3Automatisation des tâches I 2-3-3Planification et productions de documents 2-3-4Communication et rédaction d’affaires anglaises I 2-3-3Stage 2 : Début juin à la mi-août

5 e SESSIONActivité physique et efficacité 0-2-1Philosophie des programmes de gestion 3-0-3Automatisation des tâches II 2-3-3Formation et support au personnel 2-3-3Résolution de problèmes 2-1-2Procédures de travail 2-1-3Communication et rédaction d’affaires anglaises II 2-3-3

6 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Coordination des ressources matérielles 1-2-3Coordination des ressources humaines 2-3-3Projet de fin d’études 0-3-3Intégration des compétences (ESP**) 0-6-3Organisation d’activités professionnelles 1-2-3Conception de projets spécialisés 2-4-4

CERTIFICATION TIC






CERTIFICATION TIC PLUS

L’équipe enseignante a le souci constant de faire en sorte que les diplômés et les diplômées répondent aux besoins du marché de l’emploi. En ce sens, le programme de formation intègre notamment le développement d’habiletés en HYPERMÉDIA et MICRO-ÉDITION, menant à une certification TIC Plus.

POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/bureautique

Techniques de bureautique - Cégep de Drummondville

Pour avoir une longueur

d’avance sur la « techno » !Pour avoir une longueur

d’avance sur la « techno » !Pour avoir une longueur

DEVIENSDEVIENS


ÉTUDIANTÉTUDIANT

- 87 -

Techniques de

L’INFORMATIQUE Conditions d’admission



420.aaSPÉCIALISATION

INFORMATIQUE DE GESTION

BOURSEBOURSE

F O N D AT I O

NF O N D AT I O

NRELÈVE

- 87 -

Ce programme te forme afin que tu deviennes un programmeur analyste qualifié dans le domaine de la gestion. Concrètement, tu développeras les compétences nécessaires pour évoluer dans le domaine de l’informatique en approfondissant la programmation d’applications, en négociant le virage de la mobilité (supertéléphones, tablettes tactiles, etc.) ou encore en concevant des sites Web.

Tu apprendras à répondre aux besoins des petites, moyennes et grandes entreprises en matière de développement d’applications. La formation te permettra d’acquérir les compétences nécessaires pour t’adapter à un environnement

informatique diversifié, changeant et en croissance. Tu pourras travailler dans les domaines d’application suivants : la communication dans l’entreprise, l’échange de données entre entreprises, le déploiement de l’autoroute de l’information, la mobilité en entreprise, etc., en ayant en tête que ces nouvelles applications doivent être développées selon trois critères incontournables : convivialité, interactivité, multimédia.

—

NOTE : Les étudiants et étudiantes du programme Techniques de l’informatique peuvent suivre deux cours complémentaires en électronique pour obtenir la certification en gestion de réseaux.

PARTICIPE À L’INFORMATISATION DU MONDE

• Une activité d’intégration (stage) de dix semaines, lors de la dernière session, facilite la mise en application des apprentissages et te permet d’acquérir de l’expérience et des compétences en lien avec ton choix professionnel;

• Des laboratoires servent aux besoins spécifiques des étudiants en informatique : au total, près de 70 ordinateurs reliés en réseau et branchés à Internet;

• Un centre d’aide (CATI) permet d’améliorer les chances de réussite de tous les élèves;

• Des occasions de rencontrer des conférenciers et conférencières provenant du milieu.

• Conseiller en informatique• Développeur d’applications• Développeur Web• Gestionnaire de base de données• Intégrateur• Programmeur analyste• Programmateur Web• Représentant technique• Technicien au soutien technique• Technicien en informatique



91 %

• Une activité d’intégration (stage) de dix semaines, lors de la dernière session, facilite

• Capacité d’adaptation et d’apprentissage

• Capacité de résolution de problèmes • Esprit logique et capacité d’analyse

et de synthèse • Autonomie et débrouillardise • Persévérance • Grande curiosité pour les

développements technologiques • Habiletés liées à la communication,

au travail d’équipe et aux relations interpersonnelles

• Capacité d’adaptation et d’apprentissage Capacité de résolution de problèmes

formation TECHNIQUE

• Conseiller en informatique• Développeur d’applications

Développeur Web

1

NOTE 2


NOTE 1


Quand logique et créativité vont Quand logique et créativité vont Quand logique

de pair !

etc., en ayant en tête que ces nouvelles applications doivent être développées selon trois critères nouvelles applications doivent être

... c’est gratifi ant de simplifi er la vie des gens !... c’est gratifi ant de simplifi er la vie des gens !... c’est gratifi ant

... pas obligatoire d’avoir un lourd passé de jeux vidéo ... pas obligatoire d’avoir un lourd passé de jeux vidéo ... pas obligatoire d’avoir

et de manipulation de souris !un lourd passé de jeux vidéo et de manipulation de souris !un lourd passé de jeux vidéo

- 89 -- 88 -

L’informatique, il y en a partout ! Toutes les entreprises l’utilisent. Les cours nous montrent des choses qui sont liées, on va apprendre à faire du montage photo, du montage vidéo, de l’audio, du Web, des bases de données, tout ce qui va structurer des tonnes et des tonnes d’informations, de la programmation… Juste dans la première année du programme, à date, on a vu tout ça ! […] C’est très logique, très mathématique et en même temps très créatif.

DANIEL JUNIOR DUBÉ

Étudiant en Techniques de l’informatique


Virage vers la Virage vers la technologie mobile !Virage vers la technologie mobile !Virage vers la

ENTENTE DEC/BAC

Il est possible comme diplômé de poursuivre sa formation à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) et l’Université Laval par un cheminement DEC/BAC.



Afin de favoriser l’intégration des apprentissages tout en adaptant les cours à la réalité du marché du travail, ton ordinateur portable devient un outil essentiel et obligatoire pour développer tes compétences. Réfère-toi au site Web pour connaître tous les détails et logiciels requis.

NOUVEAU !Un outil obligatoire à te procurer dans le cadre Un outil obligatoire à te procurer dans le cadre Un outil obligatoire du programme !



- 89 -

GRILLE de COURS


formation TECHNIQUE


Activité physique et santé 1-1-1Philosophie et rationalité 3-1-3Écriture et littérature 2-2-3Mathématiques appliquées 2-2-2Fonction travail informatique 1-2-0Algorithmes et programmation 3-3-3Système d’exploitation I 2-1-1Outils multimédia 0-3-1

2 e SESSIONActivité physique et efficacité 0-2-1L’être humain 3-0-3Littérature et imaginaire 3-1-3Langue seconde - Anglais 2-1-3Système informatique entreprise 2-1-1Projet internet I 1-3-2Base de données I 1-2-2Programmation structurée 3-3-3

3 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1Littérature québécoise 3-1-4Épreuve uniforme en Langue d’enseignement et littératureLangue seconde - Anglais 2-1-3Statistiques et probabilités 3-2-2Initiation à l’ordinateur et ses composantes 1-2-1Système d’exploitation II 2-2-2Programmation orientée objet I 1-2-2Structures de données 2-3-3Interface utilisateur 1-2-2

4 e SESSIONPhilosophie des programmes de gestion 3-0-3Français des programmes de gestion 2-2-2Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Base de données II 0-4-3Conception de systèmes 2-3-3Programmation orientée objet II 2-3-3Réseaux I 2-2-2Documentation informatique 1-2-2

5 e SESSIONFormation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3Interaction communication 1-2-2Réseaux II 3-3-3Outils de développement d’application 1-3-2Développement & mise en œuvre I 3-7-4Projet internet II 1-3-2

6 e SESSIONSoutien technique informatique 1-2-2Développement et mise en œuvre II 1-3-2Expérience en milieu travail I 0-8-2Gestion de projets 1-2-2Expérience en milieu de travail 2(ESP**) 0-8-2

BIENVENUE DANS L’ÈRE NUMÉRIQUE MOBILE.

POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/informatique

BOURSESBOURSES

ENTENTEENTENTE

DEC/BACDEC/BAC

DEVIENSDEVIENS


ÉTUDIANTÉTUDIANT

STAGESSTAGES

ATEATE

- 91 -

Techniques professionnelles de

MUSIQUE et CHANSON

BOURSEBOURSE

F O N D AT I O

NF O N D AT I O

N

RELÈVE

551.a0 Conditions d’admission


La sélection des candidats se fait sur la base d’une audition (voir le document disponible à cet effet au www.cegepdrummond.ca/musiquepro).

SPÉCIALISATIONS

COMPOSITION ET ARRANGEMENT

INTERPRÉTATION

NOTE : Le candidat qui démontre, à la suite de son audition en musique, des faiblesses dans l’une ou l’autre des matières musicales se verra imposer un cours de mise à niveau

- 91 -

formation TECHNIQUE

Ce programme te permet d’envisager une carrière dans le monde de la musique et de la chanson où, comme artiste, tu évolueras dans différents genres de musique populaire : rock, jazz, blues, pop, commercial, ethnique, folklorique, musique du monde, etc. Tu développeras les compétences pour être en mesure de t’adapter aux diverses conditions de travail et aux exigences de la profession. La maîtrise d’habiletés de gestion te permettra notamment d’établir les meilleures stratégies possibles pour ta carrière.

Dans le cadre de ta formation, tu auras à ta disposition, entre autres, de nombreux instruments de musique, des studios d’enregistrement, des laboratoires spécialisés, des locaux de pratique insonorisés, des salles de concert, des salles de répétition pour musique d’ensemble et de l’équipement performant pour l’enregistrement audio et vidéo.

Le programme te permet d’être admis dans les programmes universitaires de musique, notamment en interprétation, en enseignement et en recherche, en composition et arrangement, etc.

PRENDS TA CARRIÈRE EN MAIN !

• Une équipe enseignante qualifiée et branchée sur la profession de musicien;

• Une formation de qualité et des techniques d’enseignement d’avant-garde;

• Un choix varié d’activités : chorales, opérette, orchestre symphonique, stage band, comédie musicale, spectacles de fin d’études, etc.;

• Des locaux et équipements spécialisés (laboratoires informatiques, logiciels spécialisés, studios, locaux entièrement équipés reliés aux studios d’enregistrement, studios insonorisés, etc.);

• Des musiciens et musiciennes de renom qui viennent partager leur expertise;

• Diverses expérimentations de la scène (concours de musique, concerts, événements, etc.)

• Une salle de spectacle professionnelle pour se produire.

• Auteur-compositeur• Arrangeur• Chanteur• Comédien• Musicien interprète,

instrumentiste • Producteur• Professeur de musique• Vendeur d’instruments de musique



88 %

• Une équipe enseignante qualifiée et branchée sur la profession de musicien;

• Talent pour la musique • Passion, discipline et autonomie• Haut niveau d’engagement • Grande ouverture d’esprit • Capacité d’adaptation • Capacité de communiquer

facilement • Respect d’autrui • Éthique de travail

• Talent pour la musique • Passion, discipline et autonomie

Haut niveau d’engagement

• Auteur-compositeur• Arrangeur

Chanteur

1

NOTE 2


NOTE 1


... le Cégep a une aile entièrement dédiée à la musique !

... le Cégep a une aile entièrement dédiée à la musique !

... le Cégep a une aile entièrement

... il y a les succès planétaires, les mariachis et les chansonniers

... il y a les succès planétaires, les mariachis et les chansonniers

... il y a les succès planétaires, qui roulent leur bosse.

auras à ta disposition, entre autres, de

En avant la musique !

... une grande dépendance à la musique est un atout !... une grande dépendance à la musique est un atout !... une grande dépendance

Salaire horaire moyenSalaire horaire moyenSalaire horaire moyen

14,90 $

- 93 -- 92 -

Je suis arrivée ici et ça a tout de suite été facile. Ce que j’aime le plus, c’est la « gang de profs » et l’ambiance avec les autres étudiants du département. On a aussi plein de possibilités de jouer en spectacle. On a vraiment une belle visibilité. On touche aussi à plusieurs volets avec la théorie pour avoir une base solide, la pratique avec notre instrument principal et tout ce qui concerne la profession de chanteur, de musicien, la gestion de carrières et l’organisation de spectacles, tout ça va me servir plus tard. J’ai aussi décidé de faire les deux voies de spécialisation, composition et arrangement et interprétation, pour moi c’est un plus, c’est sûr ! Je trouve que le programme m’a vraiment donné les outils dont j’ai besoin pour faire carrière dans le domaine.

ANDRÉANNE ST-LOUIS

Diplômée en Techniques professionnelles de musique et chanson


Cégeps en spectacle !Cégeps en spectacle !

BOURSESBOURSESM

EILLEUREMEILLEURE

AU D I T I O NAU D I T I O N

BOURSEDEVIENSDEVIENS


ÉTUDIANTÉTUDIANT

DEUX VOIES DE SPÉCIALISATION

Composition et arrangement

La spécialisation Composition et arrangement te permet d’acquérir des compétences d’arrangeur ainsi que de compositeur de musique et de chansons. L’arrangement se distingue de la composition par le fait que le point de départ du travail à effectuer consiste à apporter des modifications à une œuvre existante, dans le but de l’améliorer ou de l’adapter à un contexte particulier.

Interprétation

La spécialisation Interprétation vise à te former comme instrumentiste et chanteur de musique populaire. À titre d’interprètes, les instrumentistes et les chanteurs peuvent être solistes, membres d’un ensemble ou accompagnateurs. En général, ils sont appelés à travailler sur scène ou en studio d’enregistrement.

- 93 -

GRILLES de COURS


formation TECHNIQUE


Activité physique et santé 1-1-1Écriture et littérature 2-2-3Langue seconde - Anglais 2-1-3Instrument I 1-1-6 Instrument principal I Laboratoire instrument principal ITechnologies musicales I 0-1-02 cours parmi les 3 suivants selon la discipline instrumentale : Instrument complémentaire I 1-0-1 Initiation à l’harmonie au clavier I 0-1-1 Ateliers musicaux I 0-1-1Théorie musicale I 1-1-1Formation auditive I 2-1-1Littérature musicale I 2-1-1Grand ensemble I 0-2-0Petit ensemble I 0-1-0

2 e SESSIONActivité physique et efficacité 0-2-1Littérature et imaginaire 3-1-3Langue seconde - Anglais 2-1-3Instrument II 1-1-6 Instrument principal II Laboratoire instrument principal IITechnologies musicales II 0-1-02 cours parmi les 3 suivants selon la discipline instrumentale : Instrument complémentaire II 1-0-1 Initiation à l’harmonie au clavier II 0-1-1 Ateliers musicaux II 0-1-1Théorie musicale II 1-0-1Formation auditive II 2-1-1Littérature musicale II 2-1-1Grand ensemble II 0-2-0Petit ensemble II 0-1-0

3 e SESSIONPhilosophie et rationalité 3-1-3Littérature québécoise 3-1-4Épreuve uniforme en Langue d’enseignement et littératureInstrument III 1-1-6 Instrument principal III Laboratoire instrument principal IIITechnologies musicales III 1-1-02 cours parmi les 3 suivants selon la discipline instrumentale : Instrument complémentaire III 1-0-1 Harmonie jazz au clavier I 0-1-1 Ateliers musicaux III 0-1-1Théorie musicale III 1-0-1Formation auditive III 2-1-1Harmonie I 2-1-6Grand ensemble III 0-2-0Petit ensemble III 0-1-0

4 e SESSIONFrançais des arts et lettres 2-2-2Instrument IV 1-1-6 Instrument principal IV Laboratoire instrument principal IVTechnologies musicales IV 1-1-0Initiation à l’écriture et improvisation 2-1-5Gestion de carrière 2-1-1Harmonie 2 2-1-6Littérature Pop/jazz 2-1-1Techniques de repiquage 1 2-1-3

Formation commune Volet Composition et arrangement

Volet Interprétation

5 e SESSION T-L-E *

Activité physique et autonomie 1-1-1L’être humain 3-0-3Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3 Exploration musicale I 1-0-4Textes, musique de chanson I 1-1-3Techniques de repiquage II 2-1-3Arrangement I 2-1-5Composition et enregistrement I 2-1-5

6 e SESSIONPhilosophie des arts et lettres 3-0-3Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3 Exploration musicale II 1-0-4Textes, musique de chanson II 1-1-3Techniques de repiquage III 2-1-3Arrangement II 2-1-5Composition et enregistrement 2 (ESP**) 2-1-5

5 e SESSIONActivité physique et autonomie 1-1-1L’être humain 3-0-3Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3 Instrument V 1-1-6 Instrument principal V Laboratoire instrument principal VInstrument complémentaire V 1-0-3Techniques de repiquage II 2-1-3Musique en studio 1-2-1Techniques d’improvisation I 2-1-6ou Techniques de scène I 1-2-6

6 e SESSIONPhilosophie des arts et lettres 3-0-3Formation générale complémentaire 2-1-3 ou 3-0-3 Instrument VI 1-1-6 Instrument principal VI Laboratoire instrument principal VI Instrument complémentaire VI 1-0-3Techniques de repiquage III 2-1-3Organisation d’un spectacle (ESP**) 1-2-3Techniques d’improvisation II 2-1-6ou Techniques de scène II 1-2-6

POUR PLUS D’INFORMATIONSwww.cegepdrummond.ca/musiquepro

Musique - Cégep de Drummond

- 95 -

Technologies

SONORES


Satisfaire aux conditions générales d’admission au collégial.551.b0

Nouveau programme

- 95 -

formation TECHNIQUE

Grille de cours en construction !

Le programme Technologies sonores te permet de toucher à quatre grands axes :

• Sonorisation d’événements• Enregistrement en studio• Post-production sonore

pour film et vidéo• Production sonore pour multimédia

et jeu vidéo

Ce programme te permettra de développer les compétences pour être responsable des aspects artistiques et technologiques du son lors d’événements, de spectacles et de productions audiovisuelles. Il permet de répondre aux besoins de main-d’œuvre dans les maisons de production, les studios de postproduction, les studios d’enregistrement sonore, les services

de télédiffusion et de radiodiffusion, les services de sonorisation, les salles de spectacle et les entreprises de conception de jeux vidéo ou de contenu multimédia.

Tu seras entouré d’une équipe enseignante talentueuse et expérimentée. Tu évolueras dans des locaux tout neufs à la fine pointe de la technologie. Tu pourras même bénéficier d’une salle de spectacle professionnelle, totalement modernisée, où les questions d’acoustique et de prise de son seront au cœur de ta formation.

COMPÉTENCES À ACQUÉRIR

• Exploiter des logiciels audionumériques

• Évaluer l’acoustique des lieux• Apprécier l’esthétique et la qualité du

son d’une production• Effectuer des prises de son• Effectuer des traitements sonores• Effectuer des montages sonores• Effectuer des mixages sonores• Concevoir des environnements

sonores• Réaliser l’univers sonore de jeux vidéo• Produire un enregistrement musical• Exécuter la postproduction sonore

d’un projet

LE MONDE SONORE DE DEMAIN !

• Une équipe qualifiée et branchée sur le monde de la musique;

• Une formation de qualité, actuelle et d’avant-garde;

• Des locaux et des équipements modernes et spécialisés : des laboratoires équipés de postes informatiques et de nombreux logiciels spécialisés, des studios, des locaux pour combos entièrement équipés (batterie, amplificateur, etc.) reliés aux studios d’enregistrement, studios insonorisés, etc.;

• Des musiciens reconnus dans le milieu qui viennent partager leur expertise;

• Diverses expérimentations de sonorisation d’événements;

• Une salle de spectacle professionnelle pour vivre des situations d’apprentissage authentiques.

• Concepteur sonore• Installateur• Intégrateur sonore (jeu vidéo)• Mixeur sonore• Monteur sonore, monteur dialogue• Perchiste pour le cinéma/TV• Preneur de son studio et cinéma/TV• Réalisateur de disques• Sonorisateur de scène, de salle

• Une équipe qualifiée et branchée sur le monde de la musique; Une formation de qualité, actuelle

• Talent et passion de la musique • Haut niveau d’engagement • Grande ouverture d’esprit • Capacité d’adaptation • Capacité de communiquer

facilement • Respect d’autrui • Éthique de travail

• Talent et passion de la musique • Haut niveau d’engagement

Grande ouverture d’esprit

• Concepteur sonore• Installateur

Intégrateur sonore (jeu vidéo)

1

NOTE 1


... un maillon essentiel dans le monde infi niment grand de la musique !le monde infi niment grand de la musique !le monde infi niment grand

expérimentée. Tu évolueras dans des locaux tout neufs à la fine pointe de la locaux tout neufs à la fine pointe de la locaux tout neufs à la fine pointe de la technologie. Tu pourras même bénéficier

Tellement techno qu’on se croirait à la NASA !Tellement techno qu’on se croirait à la NASA !Tellement techno qu’on se

Ouvre grandtes oreilles !Ouvre grandtes oreilles !Ouvre grand

Des formations de jour, de soir, à temps complet comme à temps partiel

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LA FAÇON DE RÉINTÉGRER LE MARCHÉ DE L’EMPLOI

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