« A l’école … consommons mieux »

La fiche A est un tronc commun qui permettra d’acquérir les pré-requis nécessaires pour aborder les fiches suivantes.

Les fiches B, C, D et E pourront être abordées de différentes manières :

−−−− successivement ou simultanément −−−− entièrement ou partiellement

−−−− chaque classe ou partagées entre les classes −−−− etc. La fiche F est également un tronc commun important à se partager en fonction des sous-thématiques précédemment abordées. Elle

aborde les alternatives, c’est la transition vers les actions !

avec le concours financier de

avec le concours de

A – « Je consomme, tu consommes, nous consommons,.. . »

1 – Je consomme, tu consommes, nous consommons des matières 1ères 2 - Je consomme, tu consommes, nous consommons de l'énergie 3 – Je produis, tu produis, nous produisons des pollutions et des déchets 4 -Je consomme, tu consommes, nous consommons des molécules chimiques 5 – Je suis incité à consommer, tu es incité à consommer, nous sommes incités à consommer

B – « Je mange, tu manges, nous mangeons, . ... »

1 – Accompagner les enfants à s'exprimer sur leurs représentations initiales liées à l'alimentation 2 – Manger, un acte physiologique 3 – Manger, un acte social et culturel 4 – Où trouve-t-on nos aliments ? 5 - Impacts environnementaux 6 – L’inéquité alimentaire

C – « J'étudie, tu étudies, nous étudions, ... » D – « Je salie, tu salies, nous salissons, ... » E – « Je jette, tu jettes, nous jetons, ... » F – « J'écoconsomme, tu écoconsommes, nous écoconsommons ..."

Objectifs pédagogiques: 1. mettre en évidence l'interdépendance entre les 4 sous-thèmes (alimentation, fournitures

scolaires, produits d’entretien, déchets) 2. permettre aux enfants de réinvestir les connaissances acquises pendant la 1ère période

de réflexion menée sur l'écoconsommation 3. envisager, éventuellement, une séance de décloisonnement entre plusieurs classes qui

auraient travaillé chacune sur un thème différent 4. évaluer les acquis et non acquis 5. découvrir les alternatives et faire le lien avec l'étape du plan d'action

1 Acheter seulement ce dont on a besoin

8 Choisir les bons produits alimentaires

2 Manger local et préférer les circuits courts

9 Acheter des fournitures scolaires saines et respectueuses de l’environnement

3 Manger moins de viande 10 Nettoyer sans s'empoisonner

4 Manger de saison 11 Réduire ses déchets

5 Manger "maison" 12 Valoriser ses déchets

6 Manger "bio" 13 Logos, labels et étiquettes … choisir les bons produits

7 Consommer "équitable" 14 En complément

G – annexes