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  OFPPT  ROYAUME DU MAROC  GUIDE PEDAGOGIQUE SECTEUR : BTP SPECIALITE : TECHNICIEN SPECIALISE GROS ŒUVRES NIVEAU : TECHNITIEN SPECIALISE Année 2009 Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION 

Guide pédagogique-TSGO-GP -

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  • OFPPT

    ROYAUME DU MAROC

    GUIDE PEDAGOGIQUE

    SECTEUR : BTP

    SPECIALITE : TECHNICIEN SPECIALISE GROS

    UVRES

    NIVEAU : TECHNITIEN SPECIALISE

    Anne 2009

    Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION

  • Guide pdagogique Filire TSGO

    CDC/BTP 2

    REMERCIEMENT

    La DRIF remercie les personnes qui ont contribu llaboration du prsent document. Pour la supervision : M. Khalid BAROUTI Chef projet BTP Mme Najat IGGOUT Directeur du CDC /BTP M. Abdelaziz EL ADAOUI Chef de ple du CDC/BTP Pour la conception : Mme Fatna GUNINA Formatrice animatrice CDC /BTP Pour la validation :

    Les utilisateurs de ce document sont invits communiquer la DRIF toutes les remarques et suggestions afin de les prendre en considration pour lenrichissement et lamlioration de ce programme.

    DRIF

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    CDC/BTP 3

    SOMMAIRE

    PREMERE PARTIE Prsentation du guide pdagogique Principes et intentions pdagogiques Approche pdagogique gnrale Stratgies proposes par lapprentissage Rle et fonction des formateurs Suggestions pdagogiques par module Rpartition horaire DEUXIEME PARTIE Module 01-Mtier et formation Module 02-Maths, physique Module 03-Bureautique et utilisation des logiciels Module 04-Procds gnraux de construction Module 05- Interprtation des plans Module 06-tablissement des mtrs Module 07-Application des notions gnrales de la rsistance des matriaux Module 08-application des rgles de bton arm aux tats limites. Module 09-Approbation des plans d'excution Module 10-Topographie Module 11-Modes opratoires (TP) Module 12-Etude gnie civil Mcanique des sols Module 13-tude des marchs Module 14-Essai labo Bton Module 15-tude de prix et tablissement du budget prvisionnel Module 16-Plannification du chantier Module 17-Installation du chantier Module 18-Organisation et gestion des travaux Module 19-Coordinations et contrles techniques Module 20- Projet dorganisation de chantier

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    CDC/BTP 4

    LE GUIDE PEDAGOGIQUE

    TECHNICIEN SPECIALISE GROS UVRES

    PREMIERE PARTIE

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    CDC/BTP 5

    1-PRESENTATION DU GUIDE PEDAGOGIQUE

    Le guide pdagogique constitue lun des trois documents daccompagnement du programme dtudes. Il est considr comme le support privilgi dans la mise en application du programme puisquil prsente les faons daborder les objectifs et de dvelopper une formation la fois pertinente aux cibles viss et adapte aux stagiaires concerns. Ne devant en aucune faon remplacer le programme et nayant pas, non plus, la prtention de pouvoir se substituer lexpertise pdagogique des formateurs, son contenu est livr titre indicatif .Il nest donc pas caractre normatif. Les destinataires du guide pdagogique sont : les formateurs les conseillers en orientation et les directeurs dEFP les personnes charges de prparer les listes des quipements et de matire duvre. En ce qui concerne son contenu, il se divise en cinq parties : 1. les principes et les intentions pdagogiques retenus, 2. lapproche pdagogique gnrale dtermine, 3. la stratgie propose pour la formation, 4. le rle et les fonctions des formateurs, 5. les suggestions pdagogiques pour chacun des modules du programme.

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    CDC/BTP 6

    2-PRINCIPES ET INTENTIONS PEDAGOGIQUES Principes pdagogiques : Faire participer activement les stagiaires et les rendre responsables de leurs apprentissages. - tenir compte du rythme et de la faon dapprendre de chaque stagiaire - prendre en considration et rinvestir les acquis scolaires ou les expriences du stagiaire - considrer que les possibilits dapprendre pour les stagiaires est fortement lie aux stratgies

    et aux moyens utiliss pour atteindre les objectifs - favoriser le renforcement et lintgration des apprentissages. - privilgier des activits pratiques dapprentissages et des projets adapts la ralit du march

    du travail - communiquer avec les stagiaires dans un franais correct et en utilisant la terminologie

    approprie. - recherche le plus possible la collaboration du milieu du travail. - Faire dcouvrir aux stagiaires que la formation professionnelle constitue aussi une voie

    importante - dintgration sociale et de dveloppement personnel. Ainsi on voit que les principes pdagogiques constituent des lignes directives observer dans le choix des stratgies et des moyens pour atteindre les buts et les objectifs du programme Intentions pdagogiques : - dvelopper lthique professionnelle et le respect de la personne - dvelopper lautonomie. linitiative, le sens des responsabilits et lesprit dentreprise. - dvelopper une discipline personnelle et une mthode de travail. - dvelopper le souci de protger lenvironnement. - dvelopper la proccupation dun travail bien fait. - dvelopper le souci de communiquer avec clart et prcision. - dvelopper le sens de lconomie de lnergie et du matriel. - dvelopper la proccupation dutiliser avec soin loutillage et lquipement. - dvelopper la proccupation de la scurit au travail Donc les intentions pdagogiques incitent les formateurs intervenir dans une direction donne chaque fois quune situation sy prte. Pour des raisons dordre pratique, il est recommand de procder par alternance .Pour ce faire, chacune des intentions pourrait tre mise en vidence sur une base hebdomadaire ou dans le cadre dun cours ou elle est particulirement approprie.

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    CDC/BTP 7

    3-APPROCHE PEDAGOGIQUE GENERALE

    Le programme est dfini par comptences .Celles ci ont t dtermines ; en particulier, partir dune analyse de situation de travail et en tenant compte des buts de la formation. Un objectif oprationnel de premier niveau est formul pour chacune des comptences dvelopper. Ces dernires sont structures et articules en un projet intgr de formation visant prparer le stagiaire la pratique dune profession .Cette organisation systmatique des comptences permet dobtenir un rsultat global qui va au - del dune formation par objectifs isols. Elle permet en particulier une progression harmonieuse dun objectif lautre, une conomie dans lapprentissage en vitant les rptitions inutiles, un renforcement et une intgration des apprentissages. Lorganisation des comptences dvelopper est prsente dans la matrice des objets de formation. Celle-ci met en vidence les comptences particulires du mtier, les comptences plus gnrales ainsi que les grandes tapes du processus de travail propre ce mtier.

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    CDC/BTP 8

    4-STRATEGIE PROPOSEE POUR LAPPRENTISSAGE

    Pour favoriser latteinte des objectifs de premier niveau, la stratgie propose consiste effectuer les apprentissages dune faon progressive. On aborde en premier les apprentissage particuliers pour passer ensuite lapprentissage de lensemble .A chaque fois on procde des activits dapprentissage, dvaluation et denseignement correctif. En premier lieu, des activits spcifiques portent sur : Un ou quelques objectifs de second niveau ou Une ou quelques prcisions de lobjectifs de premier niveau (de comportement) ou Une phase de lobjectif de premier niveau (de situation) ou Une combinaison de ce qui prcde. Cette faon de faire continue jusqu ce que les objectifs de second niveau et les prcisions ou les phases (sauf la dernire) soient entirement couverts. Par la suite, des activits synthses dapprentissage portent sur : Lensemble de lobjectif de premier niveau (de comportement) Lobjectif de premier niveau de situation et, plus particulier, la dernire phase Les activits spcifiques initiales permettent de traiter sparment des connaissances, des habilits, des attitudes et des perceptions afin den assurer le dveloppement .De plus, elles permettent aussi des regroupements en vue dune premire intgration. Les activits synthses qui leur succdent assurant, quant elles le parachvement et lintgration plus complte des apprentissages.

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    CDC/BTP 9

    EVAUATION

    SOMMAIRE

    SCHEMA DE LA SRATEGIE DAPPRENTISSAGE

    1- ACTIVITE PARTICULIERE EVALUATION FORMATIVE

    ENSEIGNEMENT CORRECTIF

    2-ACTIVITE PARTICULIERE EVALUATION FORMATIVE

    ENSEIGNEMENT CORRECTIF

    ACTIVITE GLOBALE EVALUATION FORMATIVE

    ENSEIGNEMENT CORRECTIF

    AUTRE

    ENRICHISSEMEENT

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    CDC/BTP 10

    5- ROLES ET FONCTIONS DES FORMATEURS

    Le rle des formateurs doit sadapter aux changements apports en formation professionnelle. Cette adaptation est particulirement requise pour mieux tenir compte : - dun enseignement par objectifs - du rythme individuel de la faon dapprendre des stagiaires - dune responsabilit accrue des stagiaires au regard de leurs apprentissages. Dans ce contexte, les formateurs doivent organiser leur formation de faon encadrer les stagiaires qui peuvent tre des endroits diffrents dans leur cheminement vers latteinte dobjectifs .Ils doivent galement tenir compte dune approche, dune stratgie et dun processus dapprentissage qui requirent les fonctions de formation suivantes : Planification et prparation : en se situant dabord les cours dont ils ont la responsabilits laide de La rpartition horaire de la squence denseignement retenue. En second lieu, en modifiant ou en compltant, au besoin, les objectifs oprationnels de second niveau .En prvoyant et en produisant, en troisime lieu, les activits propres ces cours laide des tableaux spcifiques aux modules. En coordonnant, en quatrime lieu, les activits dapprentissage de chacun des stagiaires et en rpartissant les postes de travail et le matriel ncessaire. Finalement, en agenant et en laborant des activits dapprentissage, dvaluation, denseignement correctif et denrichissement. Information et motivation : en situant dabord les stagiaires par rapport lensemble du programme et, aussi, chacun des cours .En fournissant ensuite les donnes utiles une comprhension suffisante de ce que le stagiaire a faire en faisant ressortir limportance et la pertinence des apprentissages raliser. Le premier module est prvu pour situer et stimuler les stagiaires par rapport lensemble de leur formation .Par ailleurs il revient chaque formateur de fournir, au dbut de chaque cours et de chaque activit importante, les donnes ncessaires ces fins. Animation soutien et orientation : premirement, en guidant les apprentissages par un rappel des objectifs, par lidentification des pralables et par la formulation dindication sur les activits raliser. En crant, en second lieu, un climat de confiance reposant sur le respect des personnes et de leur autonomie ainsi que sur la clarification des enjeux rels. En troisime lieu, en maintenant lintrt par une implication frquente des stagiaires tout au long de leur cheminement, par des proposition dactivits intressantes et diversifies, par un dosage judicieux du niveau de difficult, par lutilisation dapproche caractre pratique, par des encouragements rpts et par une ouverture aux proccupations personnelles des stagiaires. Quatrimement, en encadrant les activits dapprentissage par limplantation dun systme souple et efficace de suivi des stagiaires qui permet le diagnostic des points forts et des faiblesse, par une assistance particulire aux stagiaire en difficult et par une direction adquate des stagiaires vers des activits dapprentissage, dvaluation, denseignement correctif et denrichissement. En fournissant, finalement, des explications claires et justes au groupes et au individus. Evaluation : en assurant le suivi dcrit prcdemment. En produisant, en utilisant et en administrant des instruments dvaluation formative et de sanction des tudes et en fournissant les donnes pour la sanctions des tudes

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    CDC/BTP 11

    6-SUGGESTIONS PEDAGOGIQUES PAR MODULE

    Liste des modules : Dans cette partie on a un tableau concernant respectivement les numros des modules, les titres des modules Suggestions : Les suggestions faites dans ce guide sappuient sur la pdagogie de la russite qui vise ce que tout soit Mission de lemploi en uvre pour la majorit des stagiaires puisse atteindre les objectifs du programme. Il ne sagit pas de faire tout ce qui est propos mais de bien choisir ce qui convient le mieux ses propres besoins et ceux du milieu. Les suggestions ne couvrent pas tous les objectifs du programme dtudes. Il ne faut pas oublier quil sagit de pistes de rflexion qui faciliteront la poursuite du travail dune planification mthodique de la formation. Les tableaux qui vont suivre, contiennent deux colonnes .On y retrouve des suggestions relatives la squence denseignement et dapprentissage des objectifs, et aux lments de contenu La colonne des objectifs : Sil sagit dun objectif de comportement, on trouve dans un ordre denseignement et dapprentissage suggr : les objectifs oprationnels de second niveau intercals entre les diffrentes prcisions, les prcisions sus le comportement, et enfin de tableau, le comportement gnral vis par le module. Sil sagit dun objectif de situation, on trouve, dans un ordre denseignement et dapprentissage suggr : les objectifs de second niveau intercals entre les diffrentes phases de la situation ducative et, enfin, la situation vise par le module. La colonne des lments de contenu : Les lments de contenu prsents constituent les informations complmentaires essentielles aux objectifs. Il sagit de suggestions. Cest galement cette colonne qui sera utilise, le cas chant, pour indiquer lintgration ce module dun lment en provenance dun autre module.

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    CDC/BTP 12

    REPARTITION HORAIRE TECHNICIEN SPECIALISE GROS OEUVRES

    Dure 1re anne Dure 2me anne Modules 1er

    Semestre2me

    Semestre1er

    Semestre 2me

    Semestre TOTAL

    Arabe 18 18 36 Communication Ecrite et Orale 36 36 36 108 Anglais technique 36 36 72 Lgislation / PME 36 36

    1-Mtier et formation 16 16 2-Maths, physique 36 36 3- Bureautique et utilisation des logiciels 72 72 4-Procds gnraux de construction 54 54 5- Interprtation des plans 54 36 90 6-tablissement des mtrs 18 52 70 7-Application des notions gnrales de la rsistance des matriaux : RDM 48 48 96 8- Application des rgles de bton arm aux tats limites : BAEL 68 70 138 9-Approbation des plans d'excution 36 36 10-Topographie 62 54 116 11-Modes opratoires (TP) 126 48 174 12-Etude gnie civil Mcanique des sols 54 54 13-tude des marchs 38 38 14-Essai labo Bton 48 48 15-tude de prix et tablissement du budget prvisionnel 82 68 150 16-Plannification du chantier 104 104 17-Installation du chantier 136 136 18-organisation et gestion des travaux 84 84 19-Coordinations et contrles techniques 36 36 20-Projet d'organisation de chantier 120 120 Stage en entreprise 144 144 288 Activits personnelles 108 108 108 60 384 TOTAL 648 648 648 648 2592

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    CDC/BTP 13

    DEUXIEME PARTIE

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    CDC/BTP 14

    MODULE 01 : METIER ET FORMATION EN GROS OEUVRES

    Dure : 16h Thorie : 80% Pratique : 20%

    OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU

    DE SITUATION

    COMPETENCE : Se situer au regard du mtier et de la dmarche de formation

    PRESENTATION :

    Ce module dinformation gnrale constitue une introduction au mtier et la formation. La connaissance du mtier et de la formation reprsente une source de motivation importante pour le stagiaire en regard de son projet de formation. Afin d viter des pertes de temps et de fausses attentes, il est primordial que les stagiaires possdent une vue ralistes et objective du mtier ainsi que de la dmarche de formation dans laquelle ils sengagent. Ce module favorise la cration dun climat de confiance permettant lavnement dchanges constructifs entre les stagiaires et les personnes intervenant dans le mtier.

    DESCRIPTION : Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances relatives au mtier et au march de travail dans le domaine de dessin de btiment. Il traite galement du projet de formation ainsi que lengagement personnel du stagiaire dans la dmarche ducative propose .enfin il place le stagiaire en situation de prciser ses gots, ses aptitudes, et ses champs dintrt pour le mtier et dvaluer son choix dorientation professionnelle. Ce module vise donc permettre au stagiaire de se situer au regard du mtier et de la dmarche de formation.

    CONTEXTE DENSEIGNEMENT : Ds la premire rencontre, il est essentiel de sensibiliser le stagiaire limportance de ce module. Ce pendant, il ne faut pas perdre de vue que la dcision finale, quant son orientation professionnelle, appartient au stagiaire. Pour la premire partie du module, vous devez mettre la disposition des stagiaires des programmes dtudes. Enfin la dernire partie du module requiert que le formateur fournisse au stagiaire les moyens dvaluer son orientation professionnelle avec honntet et objectivit.

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    CDC/BTP 15

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    1. Saisir limportance de sengager dans une formation qui

    convienne vraiment 2. Comprendre la comptence vise ainsi que la dmarche

    dapprentissage propose, 3. Se situer au regard du module. 4. Etre rceptif ou rceptive au mtier et la formation. 5. Avoir le souci de partager sa perception du mtier avec

    les autres personnes du groupe. 6. Reprer des informations. 7. Dterminer une faon de noter et de prsenter des

    donnes. 8. Distinguer entre et .

    Plus grande motivation Pas de perte de temps ni dargent. Information sur le mtier et la

    formation Comprendre limportance du

    module - Conditions de

    rceptivit : - Attention visuelle - Attention auditive - Climat favorable - Intrt - Concentration

    Avantages communiquer son point

    de vue et couter celui des autres Dtermination de ce lon cherche Prparation pour discerner les points

    importants Concentration sur les points retenir Notations de ces points Mthodes pour prendre des notes Prsentations des donnes : notes,

    rapports, fiches, tableau, textes Dfinition :

    - Tche - Poste de travail

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    CDC/BTP 16

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    9. Donner le sens de

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    CDC/BTP 17

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    PHASE B : Information sur le projet de formation et engagement dans la dmanche. Distinguer entre gots, aptitudes et intrts. Dcrire les principaux lments dun rapport confirmant un choix dorientation professionnelle.

    Habilits, aptitudes et connaissances ncessaires pour pratiquer le mtier. Projet de formation : Programme d tude Evaluation Sanction des tudes Dmarche de formation Lorganisation des cours Dfinition de : Got : penchant accompagn ou non de laptitude le satisfaire Aptitude : facult spcifique lindividu acqurir des connaissances pour bien remplir ses fonctions (inn) Intrt : tendance se laisser absorber par un travail cause de lattrait particulier dun domaine dactivit et refuser automatiquement de participer toute forme dexprience qui est lantipode du premier Consignes respecter dans le rapport Contenu : Rsums des gots et aptitudes et intrts. Rsumer des exigences pour pratiquer ce mtier Parallles entre les deux aspects qui prcdent Brve conclusion expliquant son choix dorientation

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    CDC/BTP 18

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    PHASE C : Evaluation et confirmation orientation. Se situer au regard du mtier et de la dmarche de formation.

    Gots, aptitudes et intrts pour le mtier Comparaison des aspects et exigences du mtier avec les gots aptitudes et intrts Orientation professionnelle.

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    CDC/BTP 19

    MODULE 02: MATH, PHYSIQUE

    Dure : 36 h Thorie : 100%

    OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT

    COMPETENCE : Avoir un raisonnement logique pratiquer convenablement les formules utiles des mathmatiques et physiques. PRESENTATION : Ce module consiste mettre en vidence un processus dapprentissage logique li tous les autres modulesoit de faon directe ou indirecte. A savoir les formules logiques appliqus au mtr, bton arm, assainissement, topographie etc . Des formules physiques lis la RDM etc. Il sera dispens durant la premire anne du programme de formation. DESCRIPTION : Lobjectif de ce module est de faire acqurir aux stagiaires les raisonnements pratiques dapplication de formules mathmatiques et physiques la spcialit. CONTEXTE DENSEIGNEMENT : laide des exercices, des cours thoriques et de manipulation pratique permettre aux stagiaires de mieux savancer dans lapprentissage des autres modules ( en liaison avec ce module) dappliquer les rsultats afide rsoudre les divers problmes pratiques prsents dans le domaine du btiment.

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    CDC/BTP 20

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    1. Capable de rsoudre des problmes pratiques de mathmatiques appliques la droite.

    2. Capable de rsoudre des problmes pratiques de mathmatiques appliques au plan. 3. Capable de calculer des volumes par la mthode des intgrales.

    Apprendre A et B

    4. Capable de rsoudre des problmes lis aux lois fondamentales de la dynamique.

    5. Capable de rsoudre des problmes lis la thorie dquilibre.

    Apprendre C, D, E et F

    -Dfinir : la droite.

    - Dfinir : le plan + les relations mtriques dans le triangle. - Dfinir : calcul intgral calcul pratique des volumes usuels.

    - Dfinir : loi fondamentale de la dynamique.

    -Dfinir : rsolution des quations dquilibre de forces.

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    CDC/BTP 21

    MODULE 03: BUREAUTIQUE ET UTILISATION DES LOGICIELS

    Dure : 72 h Thorie : 10%

    Pratique : 90%

    OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT

    COMPETENCE : Appliquer les notions lmentaires de la bureautique et appliquer le dessin assist par ordinateur. PRESENTATION :

    Ce module de comptence gnrale sera dispens durant la premire anne du programme de formation.

    DESCRIPTION :

    Lobjectif de ce module et de faire acqurir les connaissances de base lies lutilisation correcte de loutil informatique, la bonne matrise de systme dexploitation , la bonne matrise de lenvironnement Windows, la bonne application des logiciels de Bureautique (WinWord, Excel )et la bonne application du logiciel de DAO.

    CONTEXTE DENSEIGNEMENT :

    A laide dexemple appropri, faire montrer aux stagiaires les raisons pour lesquelles lapplication des notions lmentaires du Bureautique et du dessin assist par ordinateur (DA0) est essentielle lexercice du mtier de TS GO .

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    CDC/BTP 22

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    1) Connatre larchitecture dun micro-ordinateur 2) Connatre le rle de diffrentes composantes dun micro-ordinateur. 3) Utiliser adquatement les diffrents composants dun micro-ordinateur Se familiariser lutilisation de loutil informatique. (A) 4) dfinir le rle de systme dexploitation windows. 5) connatre correctement le gestionnaire du fichier. 6) connatre correctement le gestionnaire du fichier dossier 7) connatre correctement le gestionnaire du disque ou disquette. Utiliser le systme dexploitation Windows (B)

    - Dfinition du terme informatique. - Dfinition du terme ordinateur. - Citer les diffrentes fonctions dun micro-

    ordinateur. - Le moniteur. - Lunit systme

    o le processeur et la mmoire. o les ports

    - Le clavier. L e Matriel supplmentaires.

    - Tout les priphrique de saisie dentre et de

    sortie

    - Introduction o quest ce que windows. o qui est Windows 95,98. o que fait windows.

    - prsentation gnrale de Windows. - Notions fondamentales des utilitaires

    Windows. o poste de travail. o corbeille o option du menu dmarrer

    - Copier un fichier. - Dplacer un fichier. - Supprimer un fichier. - Rcuprer des fichiers de la corbeille. - Copier des fichiers sur une disquette - renommer un fichier.

    - Crer un dossier. - Copier un dossier. - Dplacer un dossier. - Supprimer un dossier. - Rcuprer des dossiers de la corbeille - Copier des dossiers sur une disquette - Renommer un dossier. - copier une disquette.

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    CDC/BTP 23

    8) Dfinir le rle et limportance dutilisation dun logiciel de traitement de texte (WinWord) 9) Utiliser correctement les commandes WinWord pour la ralisation dun document. 10) Faire correctement la mise en page dun document. 11) Utiliser un tableau WinWord. Utiliser le logiciel WinWord (C) 12) Dfinir le rle et limportance dutilisation dun tableur pour la ralisation dune feuille de calcul. 13) Utiliser correctement les commandes Excel pour la ralisation dun tableur pour la ralisation dune feuille de calcul. 14) Faire correctement la mise en page dun tableur et dune feuille de calcul. Utiliser le logiciel Excel (D)

    - Gnralit sur le traitement du texte. - Prsentation de linterface du logiciel

    WinWord. - Commande de cration et sauvegarde dun

    document. - Commande ddition et de mise en forme dun

    document. - Commande dinsertion (saut, numro de

    page.image, cadre, objet.) - Commande de mise en page (taille, marge). - Aperu avant impression. - impression dun document WinWord. - Commande de cration et de manipulation

    dun tableau. o insertion du tableau. o fusion des cellules. o fraction des cellules. o suppression.

    - Gnralit sur un tableur. - Prsentation de linterface du logiciel Excel. - Commande de cration et sauvegarde dune

    feuille de calcul. - Commande ddition et de mise en forme

    dune feuille de calcul. - Commande dinsertion de formule de calcul. - Les graphiques sur Excel. - Commande de mise en page (taille, marge). - Aperu avant impression. - impression dune feuille de calcul.

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    CDC/BTP 24

    1) Apprendre utiliser efficacement les priphriques de saisie. 2) Connatre les diffrents menus et commandes de dessin. 3) Savoir crer les entits filires. 4) Savoir crer les entits les polygones 2D et 3D. Utiliser le logiciel de dessin Assist par ordinateur pour raliser les entits 2D et 3D (E)

    - Citer les diffrentes fonctions de clavier par rapport au logiciel utiliser.

    - Citer les diffrentes fonctions de la souris par rapport au logiciel utiliser.

    - Prsentation de linterface du logiciel

    utiliser - aperu sur les diffrents menus et

    commandes du logiciel utiliser pour raliser un dessin en dao

    - Cration et dition des entits filires :

    o les lignes, les arcs,, les cercles, les ellipses, les splites et courbes, les rectangles et les hachures.

    o les motifs - Application de Toutes les commandes de

    ralisation, de manipulation et ddition pour saisir un dessin

    - les polygones et la polyligne. - Cube, cylindre, triangle, - passage dune entit filire une entit

    polygone ou polyligne - passage dune entit 2D une entit 3D - Application de Toutes les commandes de

    ralisation, de manipulation et ddition pour saisir un dessin

    (Application de toutes les commandes de cration et dition suivant le logiciel utiliser.)

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    CDC/BTP 25

    M04 : PROCEDES GENERAUX DE CONSTRUCTION

    Dure : 54h Thorie : 100%

    OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU

    DE COMPORTEMENT

    COMPETENCE : Utiliser les diffrents matriaux de construction et connatre les lments de construction dun btiment PRESENTATION :

    Ce module consiste en la connaissance et lutilisation des diffrents matriaux et lments de construction dans le btiment. Il sera dispens durant la 1re anne du programme de formation. DESCRIPTION : Lobjectif de se module est de faire acqurir une connaissance approfondie sur lutilisation adquate de chaque matriau dans les diffrentes parties dun btiment. et acqurir aussi une connaissance sur lassainissement dun btiment et le calcul des diamtres dun rseau dgout

    CONTEXTE DENSEIGNEMENT : A laide des schmas et chantillons des matriaux, permettre aux stagiaires de connatre les matriaux et leur utilisation dans le btiment. et le rle de chacun des lments de construction dans lexercice de leur mtier.

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    CDC/BTP 26

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    1-Choisir les pierres naturelles dans la construction selon leur destination 2-Utiliser convenablement les matriaux artificiels cuits 3-Utiliser convenablement les matriaux artificiels non cuits Etudier les matriaux de base de la construction (A)

    - Dfinition des granulats. - Provenance des granulats. - Types et classement des granulats - Dfinition des briques. - Notion sur la fabrication des briques. - Diffrentes sortes de briques pleines, creuse, hourdis. - Tuiles. - Tuyaux : en grs verniss drains. - Ciments. - Chaux. - Pltre. - Dfinition du mortier. - Indiquer les diffrents emplois des mortiers. - Dfinition, composition et fabrication du : :

    bton. bton arm. bton prcontraint.

    .

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    CDC/BTP 27

    4-Connatre parfaitement les diffrents types de terrassement 5-Dfinir le rle et but de fondations 6-Dfinir les diffrents types de semelles et murs de fondation 7-Dfinir les diffrents types de murs selon leur situation 8- Dfinir les diffrents types de cloisons et leurs utilisations 9- Dfinir les types et rles diffrents lments en BA 10-Connatre la structure gnrales des planchers 11-Connatre la structure des toitures terrasses

    - Dfinition dun terrassement - Dblai - Remblai - Diffrents types de fouilles - Dfinition dune fondation - Rle dune fondation - Enumration des diffrents types de semelles et

    murs de fondation - Fonction dun mur - Diffrents types de murs suivant leur situation - Types de murs extrieurs - Murs composites avec lame dair - Murs composites sans lame dair - Mur plein en blocs - Dfinition dune cloison - poteau - poutre - chanage

    - Dfinition dun plancher. - Rle assur par un plancher. - les composantes dun plancher :

    - revtement du sol - partie portante - le plafond

    - Types de planchers :

    - plancher ou dalle en B.A - plancher corps creux avec poutrelles

    prfabriques - plancher corps creux avec hourdis

    formant coffrage

    - Toiture terrasse. - Dalle intermdiaire. - plancher sol . - Dfinition des diffrentes couches constituant

    les terrasses : - plancher support - forme de pente - pare vapeur - isolent thermique - tanchit

    - Acrotres - Descente des eaux pluviales

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    CDC/BTP 28

    12-Connatre la structure portante et les matriaux utiliss dans les escaliers 13-Connatre les diffrents types descaliers 14-Connatre la structure des diffrents types de dallage 15-Apprendre correctement vacuer les eaux hors des btiments. 16-Apprendre parfaitement calculer un rseau dgout. Dcrire et schmatiser les oprations relatives la construction (B)

    - Dfinition des rampes et des escaliers - Terminologie

    - Escalier en bois - Escalier en acier - Escalier en B.A - Escalier en maonnerie - Escalier en verre

    - Relation entre la hauteur et la largeur des

    marches (relation de BLONDEL) - Dtermination de la hauteur et de la largeur des

    marches - Balancement des escaliers

    - Dfinition des eaux vacuer : - Dfinition des systmes dgout

    Systme unitaire. Systme sparatif.

    - Dfinition dune canalisation. - Descente deaux uses. - Descente deaux pluviales. - Dfinition dun siphon. - Dfinition dun avaloir. - Diffrents type davaloir. - Dfinition dun sparateur. - Diffrents type de sparateurs. - Dfinition de la fosse septique - Enumration des eaux uses susceptibles dtre

    traites dans la fosse septique. - Liqufacteur. - Epurateur. - Mthode simplifie de calcul de tuyauterie de distribution deau. - Diamtres des siphons dappareils. - Diamtre des canalisations de vidange. - Exemple dapplication. - Calcul du diamtre des D.E.P en fonction de la

    surface en plan horizontale des toitures - Marche suivre pour le calcul des sections

    horizontal. - Dtermination des diamtres de canalisations horizontales. Exemple dapplication.

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    CDC/BTP 29

    MODULE 05: INTERPRETATION DES PLANS

    Dure : 90 h Thorie : 10%

    Pratique : 90%

    OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT

    COMPETENCE : Comprendre les projets de construction et effectuer la ralisation des plans. PRESENTATION :

    Ce module de comptence particulire se dispense durant la 1re anne et la 2me anne du programme de formation.

    DESCRIPTION :

    Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances de base pour les lments dun btiment et les reprsenter et interprter sur les schmas et les dessins. CONTEXTE DENSEIGNEMENT :

    A laide dexemple appropri, faire montrer aux stagiaires limportance et lutilit de ce module dans lexercice du mtier de technicien spcialis gros uvres.

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    CDC/BTP 30

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    1-Identifier les lments de construction. 2-Savoir les normes de dessin. 3-Savoir les symboles de reprsentation. Ralisation des dessins de dtails. (A) 4-Savoir diffrencier les dessins suivant dsignation 5-Connatre les buts des dessins pour la ralisation sur le chantier. 6-savoir lire un plan et retrouver les dtails Connatre louvrage par le dessin (B) 7-Savoir appliquer les normes de dessin. 8-Savoir reprsenter et dessiner les diffrents ouvrages. 9-Savoir les mthodes de projection. Appliquer la reprsentation des lments douvrages ( C)

    -Rappeler des diffrents lments de construction. - Etudier et lire une vue en plan dun RDC et une coupe verticale simple.

    - Expliquer comment on choisit le format et

    lchelle dun plan. - Expliquer les diffrentes composantes de la

    cotation des ouvrages simples. - Dfinition de la mise en page.

    - Dfinir les diffrents types de traits : contenu,

    interrompu, mixte. - Dfinition et application des hachures. - Exercices dapplication pour des cas des plans

    diffrents dun btiment.

    - Exercice sur un projet R +1 - Analyser les plans et les coupes. - Dtecter les lments selon le projet R+1

    - Suite exercice ( R+1) - Dterminer les ouvrages construire.

    - Diffrencier les ouvrages construire. - Dterminer les travaux dexcution selon le projet

    - Faire exercices sur des plans et des coupes verticales partielles. -Appliquer les connaissances sur les traits, mise en page ; les formats cotation.

    -Appliquer les projections sur plans horizontales et plan vertical. - Appliquer vue en plan vu en lvation (dessiner les faades) - Dfinir types des dessins dans un projet

    dexcution : plan de RDC, coupe verticale, faades, plan de fondation.

    - Dessiner et raliser projet dune villa.

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    CDC/BTP 31

    10-Savoir les normes de ralisation des releves des ouvrages. 11-Savoir les principes appliqus sur tude des plans. 12-Savoir appliquer les relevs sur les dessins. Application des connaissances de relev douvrages et laborer les dessins.(D)

    -Dfinir le rle du relev. - Instrument du relev. - Application de la technique du croquis main leve.

    -Dfinir les principes de ltude sur un projet concernant le TS- G.O :

    -types des ouvrages. - types des travaux raliser.

    -Exercice sur relevs techniques : - Ralisation des relevs en plan : relevs des dtails des intrieurs. - Ralisation des relevs en hauteur. - Dessins de plans existants. - Dessins de plans modifier.

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    CDC/BTP 32

    MODULE 06 : ETABLISSEMENTS DES METRES

    Dure : 70h Thorie : 20%

    Pratique : 80%

    OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU

    DE COMPORTEMENT

    COMPETENCE : Savoir calculer les mtrs, tablir lavant- mtr et les devis quantitatifs.

    PRESENTATION : Ce module de comptence particulire se dispense durant la 1re anne et la 2me anne du programme de formation. DESCRIPTION : Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances de base pour ltablissement du descriptif de ltat des lieux dun projet, ainsi que ltablissement des devis quantitatifs du lot G.O. CONTEXTE DENSEIGNEMENT :

    A laide des exemples et des exercices appropris, faire montrer aux stagiaires les raisons pour lesquelles ltablissement des devis quantitatifs du lot G.O dun projet est essentiel lexercice du mtier Technicien spcialis gros uvres.

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    CDC/BTP 33

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    1-Identifier les plans dexcution. 2-Savoir diffrencier les types des travaux. Utiliser le projet dexcution.(A) 3-Connatre les proprits des matriaux selon leurs proprits.

    4- Connatre les conditions de mise en place de matriaux.

    Appliquer les matriaux de construction.(B) 5-Savoir diffrencier les plans dexcution, suivant les types de matriaux. 6-Connatre les types des travaux Respecter les plants dexcution. (C) 7-Savoir les normes du mtr

    8-Savoir les documents du mtr. 9-Savoir effectuer les calculs selon les normes du mtr. Appliquer les normes du mtr, tablir le devis quantitatif.(D)

    - Etudier et lire un projet dexcution ; lecture des donnes. - Dterminer les lments de construction. - Expliquer la chronologie dexcution des travaux. - Chaque stagiaire doit diffrencier et analyser les types des travaux. - Analyser les proprits mcaniques des matriaux ; sable ; granulats ; moellon ; briques ; agglos ; bton ; acier. -Faire exercice sur un projet pour dterminer les matriaux utiliser.

    - Analyser les conditions de travail selon mode opratoire. - Analyser les conditions de mise en place des matriaux. - Analyser un projet dexcution. - Dterminer les objectifs de chaque plan concernant ltablissement du mtr. - Dterminer les types des travaux calculer. - Dterminer les matriaux calculer.

    - Rappeler les formules de math appliques dans le mtr. - Expliquer les conditions ncessaires pour tablir le mtr.

    - Expliquer sur les feuilles du mtr ;

    - les numros des postes - dsignations des ouvrages - dimensions 1 L.H - units

    - Calculer les surfaces ou les volumes selon les travaux tablir.

    - En utilisant les plans il faut faire des exercices sur les travaux de :.

    - terrassement dcapage : - dblais, remblais - maonnerie

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    CDC/BTP 34

    - Etablir pour lments en B.A - surface du coffrage - quantit du bton - quantit larmature

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    CDC/BTP 35

    MODULE 07 : APPLICATION DES NOTIONS GENERALES DE LA RESISTANCE DES MATERIAUX : RDM

    Dure : 96 h Thorie : 30%

    Pratique : 70%

    OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT

    COMPETENCE : Dterminer les sollicitations simples appliques aux lments porteurs du btiment PRESENTATION :

    Ce module prsente les diffrentes charges et sollicitations que supportent les lments porteurs dun btiment, il sera dispens durant la 1re anne du programme de formation

    DESCRIPTION :

    Lobjectif de ce module est de faire comprendre aux stagiaires les sollicitations correspondantes chaque lment de structure et dappliquer les formules de calcul et de la rsistance des matriaux pour la dtermination de ces sollicitations

    CONTEXTE DENSEIGNEMENT :

    A laide des exercices dapplication faire bien assimiler aux stagiaires les formules de calcul pour la dtermination des sollicitations correspondantes chaque lment porteur de btiment

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    CDC/BTP 36

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    1- Connatre les caractristiques dune force 2- Calculer le moment dune force par rapport

    un point 3- Connatre les diffrentes sortes de charges et

    appuis usuels 4- Connatre les conditions analytiques

    dquilibre statique et calculer les ractions dappuis

    Dterminer les forces et les moments (A) 5- Calculer le centre de gravit dune surface 6- Calculer le moment dinertie dune section Dterminer les caractristiques gomtriques dune section (B)

    - Dfinition - Caractristique dune force - Dfinition dun moment - Signe dun moment - Charges concentres - Charges rparties - Appui simple - Appui double - Appui triple - Dfinir les conditions dquilibre statique - Donner les quations dquilibre statique (graphiquement et analytiquement) - Calculer les ractions dappuis - Dfinition du centre de gravit ( C.D.G) - Mthode de calcul analytique du centre de

    gravit - Calcul du centre de gravit :

    - dune section simple - dune section compose ( pleine ou

    creuse ) -

    - Dfinir le moment dinertie d4une surface par rapport un axe

    - Application du thorme dHuygens - Mthode de calcul du moment dinertie :

    - dune section simple - dune section compose pleine ou creuse

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    CDC/BTP 37

    7- Etudier la compression et la traction 8- Etudier le flambage 9- Etudier le cisaillement 10- Etudier la flexion simple Calculer les contraintes correspondantes aux diffrentes sollicitations ( C)

    - Dfinition de la traction - Etude exprimentale - Calcul des efforts de traction - Calcul des contraintes - Dfinition de la compression - Etude exprimentale - Calcul des efforts de compression - Calcul des contraintes - Dfinition du flambage - Etude exprimentale - Calcul des efforts de flambement - Calcul de la contrainte critique de flambement - Dfinition du cisaillement - Etude exprimentale - Calcul des efforts de cisaillement - Calcul des contraintes Tangentielles -Dfinition de la flexion simple -Calcul des moments flchissants et des efforts tranchants dune poutre isostatique - Application de la formule de calcul de la contrainte normale dans dune section

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    CDC/BTP 38

    MODULE 08: APPLICATION DES REGLES DE BETON ARME AUX ETATS LIMITES : BAEL

    Dure : 138h Thorie : 30%

    Pratique : 70%

    OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT

    COMPETENCE : Dterminer la section des lments porteurs dun btiment

    PRESENTATION :

    Ce module de comptence gnrale a pour but de montrer aux stagiaires les principes de calcul de B.A , il sera dispens durant la deuxime anne du programme de formation .

    DESCRIPTION :

    Lobjectif de ce module est de permettre aux stagiaires de savoir dimensionner et dterminer les sections des armatures des lments porteurs dun btiment

    CONTEXTE DENSEIGNEMENT :

    A laide des rgles de B.A et des exercices dapplication faire bien assimiler aux stagiaires lutilisation correcte des formules des abaques ainsi que le respect des normes pour le dimensionnement et le ferraillage des lments porteurs dun btiment

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    CDC/BTP 39

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    1. Connatre les rgles gnrales de B.A

    2. Connatre les contraintes de bton et de lacier

    3. Calculer correctement la descente de charge sur les poteaux

    4. Calculer la section des armatures longitudinales et transversale dun poteau

    Dterminer la section des armatures des lments sollicits en compression simple (poteau) (A)

    5. Appliquer correctement la descente de charge sur la poutre et sur la dalle

    6. Calculer la section des armatures longitudinales

    7. calculer la section des armatures transversales

    Dterminer la section des armatures des lments sollicits en F.S (B)

    8. Dimensionner et ferrailler les diffrents types de semelles

    - Gnralits sur le bton arm - Dfinir les diffrents types de sollicitations - Homognisation de la section - Contraintes admissibles de bton :

    - de compression - de traction

    - Contraintes admissibles des aciers - De traction - de compression

    - Poids volumique des matriaux - Charges permanentes - Charges dexploitation - Charges climatiques - descente de charges - Dfinir la compression simple - Dfinir le flambement - Dtermination des armatures longitudinales - Dtermination des armatures transversales - Dtermination de la section gomtrique dun

    poteau - Dfinition de la flexion simple - Rappel sur le calcul des moments flchissants et

    des efforts tranchants - Descente de charges - Section rectangulaire :

    - Sans armature comprime - Avec armatures comprimes

    - Calcul des espacements des cadres - Disposition pratiques relatives aux armatures

    transversales - Contraintes admissibles du sol - Dimensionner une semelle filante

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    CDC/BTP 40

    Dimensionner et armer les fondations (C )

    - Largeur de la semelle - Hauteur de la semelle

    - Dterminations des armatures - Dimensionner une semelle isole

    - Dimensions horizontales - Dimensions verticales

    - Dtermination des armatures

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    CDC/BTP 41

    MODULE 09 : APPROBATION DES PLANS DEXECUTION

    Dure : 36h Thorie : 50%

    Pratique : 50%

    OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT

    COMPETENCE :

    Connatre lapprobation des plans dexcution PRESENTATION :

    Ce module de Comptence gnrale sera dispens durant la deuxime anne du programme de formation

    DESCRIPTION : Lobjectif de ce module est de faire, apprendre aux stagiaires lutilisation correcte des lments dun dossier type de btiments construire; et de les appliquer pour les travaux au chantier. CONTEXTE DENSEIGNEMENT :

    A laide des exercices thoriques et des travaux pratiques faire bien assimiler aux stagiaires limportance de lapprobation des plans dexcution dans lexercice de leur mtier

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    CDC/BTP 42

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    1-Identifier les lments de construction. 2-Savoir les normes de dessins. Ralisation des dtails des plans architecturaux.(A)

    3-Savoir diffrencier entre plans projet et plans dexcution. 4-Savoir les objectifs de chaque dessin.

    Prendre connaissance gnrale de louvrage daprs les plans.(B)

    5-Savoir appliquer les normes de dessin. 6-Savoir les principes et mode de dcorticage de dtails dexcution. 7-Savoir les mthodes de projection des dtails dexcution.

    Appliquer les diffrents dtails dexcution.(C)

    -Rappel des diffrents lments de construction. -Rappel des rles et des fonctions des diffrents lments. -Sur diffrents projets rappeler par des lectures de plans les diffrentes normes de dessins Lire les plans dexcution. Dcortiquer les ouvrages daprs leurs

    dsignations. -Etudier et lire un projet dexcution ; lecture des donnes. - Dterminer les lments de construction -Lecture sur le dossier. - Dmonter les paramtres ncessaire de ralisation du projet : importance du chantier types de construction, les procds dexcution. Lecture des plans darchitecture Lecture des plans de B.A Dcortication des plans - Elaborer les plans dexcution. -Planifier les travaux dexcution. - Elaborer les dtails dexcution. -Rappeler comment :

    - Appliquer les projections sur plans horizontales et plan vertical. - Appliquer vue en plan vu en lvation (dessiner les faades)

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    CDC/BTP 43

    8-Savoir faire le relev des ouvrages existants. 9-Savoir dessiner les ouvrages selon les relevs effectus. 10-Respecter le contrle de mesure dangles . 11-Respecter le contrle de niveaux.

    Etablir des relevs compatibles ceux des plans dexcution (D)

    - Connatre les mthodes de ralisation dun relev -Raliser un plan daprs un relev -Savoir vrifier les mesures prleves sur chantier. - Raliser le contrle de niveaux

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    CDC/BTP 44

    MODULE 10:TOPOGRAPHIE

    Dure : 116 h Thorie : 20%

    Pratique : 80%

    OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT

    COMPETENCE :

    Savoir les principes de topographie, lappareil topographique et leur utilisation sur chantier. PRESENTATION :

    Ce module de comptence particulire sera dispens durant la premire et deuxime anne du programme de formation.

    DESCRIPTION :

    Lobjectif de ce module est de faire connatre aux stagiaires les mthodes, les procds dutilisation des appareils de topographie et t de faire connatre aux stagiaires les procds et les mthodes dimplantation dune construction sur le chantier.

    CONTEXTE DENSEIGNEMENT :

    A laide des exercices, des schmas et instruments faire bien comprendre aux stagiaires les mthodes de topographie et les appliquer sur les travaux de chantier, laide des plans existants et des instruments faire apprendre aux stagiaires la ralisation dune implantation et montrer aux stagiaires que cette activit est trs ncessaire au mtier de conducteur de travaux.

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    CDC/BTP 45

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    1-Identifier les instruments de topographie et de nivellement. 2-Connatre les spcifications des instruments combins. Utiliser les instruments adquatement.(A) 3-Savoir mesurer les distances, les angles. 4-Connatre les cordonnes polaires. Lev de plans.(B) 5-Savoir calculer les cordonnes. 6- Savoir les signes conventionnels du dessin. 7- Savoir prsenter et laborer un dessin. Report du plan.(C) 8-Connatre les instruments de nivellement. 9-Savoir utiliser les instruments adquatement.

    - Expliquer le rle et les buts de topographie. - Description des instruments de topographie. - Expliquer le rle et le but de nivellement. - Mthodes et les procds de nivellement.

    - Appliquer les instruments suivant les cas du terrain

    - Dfinir et utiliser les instruments selon leur spcifications et caractristiques.

    -Faire exercice sur le terrain. -Mesurer des distances laide des instruments. -Mesurer des angles laide de niveau, laide de thodolite, angle horizontale et verticale

    -Marquer les points sur le terrain -Dessiner un schma du terrain -Expliquer les mthodes de calculs des coordonnes polaires. - Expliquer les objectifs dun relev. -Exercice sur le terrain. - Dfinir les principes de relev des points, des angles. - Exercice sur le terrain. - Exercice : A laide de mesure ralis - Calculer les coordonnes de chaque point. - Appliquer et illustrer les signes conventionnels du dessin topographique. - Appliquer les signes des dessins topographiques. - Exercice ; Elaborer un dessin - Description sur : - Les niveaux - les thodolites. - Mise en station dun niveau dun thodolite. - Expliquer le but de laltimtrie.

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    CDC/BTP 46

    10- Savoir les mthodes de nivellement. 11- Utiliser les mthodes de nivellement. 12-Savoir les objectifs de nivellement.

    Ralisation de nivellement.(D) 13-Connatre le projet dexcution. 14-Identifier les plans dimplantation du chantier. 15-Connatre les lments dimplantation.

    Utiliser le projet dexcution (E) 16-Savoir utiliser les instruments dimplantation. 17-Savoir contrler les instruments.

    Utiliser les instruments adquatement.(F) 18-Savoir mesurer les distances, les angles.

    - Expliquer et diffrencier les mthodes de nivellement : - Nivellement direct - Par cheminement - Nivellement mixte - Nivellement indirect. - Exercice sur le terrain :

    - Nivellement direct - Par cheminement - Par rayonnement - Nivellement mixte

    - Rapporter les mesures dans un carnet de nivellement. - Calculer les altitudes des points viss dans le carnet de nivellement. - Prsentation graphique de points sur dessin. - Diffrencier les plans du projet. - Lecture sur les plans pour choisir les procds et

    les moyens dimplantation.

    - Lecture sur plan de situation et sur plan de masse. - exercice sur le terrain : raliser un piquetage pour faciliter les travaux dimplantation. - Interprter plan de fondation et dterminer les lments dimplantation. - Choisir alignement de rfrence - Tracer les directrices - Exercice Etant donn un projet il faut laborer plan dimplantation.

    -Appliquer les instruments de topographie. - Apprendre les caractristiques de chaque instrument ncessaire limplantation. - Rappeler aux stagiaires les caractristiques de chaque instrument ncessaire dimplantation. - Expliquer les moyens de faire contrler les instruments et les mesures effectues. -Exercice sur le chantier : tracer les angles, mesurer les distances pour raliser la mise en place des chaises

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    CDC/BTP 47

    19-Relever ou donner des points de niveau. 20-Lever de terrains, de courbes. Ralisation dimplantation (G) 21-Contrle dappareils dimplantation. 22-Contrle dimplantation ralis. 23-Mthode dlimination des erreurs dues aux appareils Contrler limplantation.(H)

    -En utilisant plan de fondation il faut tracer les axes des semelles. Exerce sur le chantier : Relever sur les points localiser et piquer laide dimplantation. -Exercice sur le chantier : A laide de lever sur le terrain effectuer le calcul des travaux de terrassement.

    -Rappeler les moyens de faire contrler les appareils. - Contrle par rapport au alignement de rfrence. - Contrle sur les angles et les distances mesurs et traces. - Contrle des directrices et des axes implants. - Expliquer et faire apprendre comment on vrifie les instruments avant leur utilisation. - Expliquer et montrer comment on peut liminer des exercices pendant une implantation.

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    CDC/BTP 48

    MODULE 11: MODES OPERATOIRES

    Dure : 174 h Thorie : 20%

    Pratique : 80%

    OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT

    COMPETENCE : Connatre les lments de construction et les mthodes dexcution. PRESENTATION :

    Ce module de comptence particulire sera dispens durant la premire et deuxime anne du programme de formation.

    DESCRIPTION :

    Lobjectif de ce module est de faire apprendre aux stagiaires lutilit des tudes techniques fournies par le BET ainsi que la description dtaille des travaux raliser. Il est aussi de grande utilit de leur savoir-faire prparer des dosages de bton, faonnage dacier et aplombs des maonneries et enduitsetc.

    CONTEXTE DENSEIGNEMENT :

    A laide des exercices thoriques et des travaux pratiques sur le terrain, faire bien assimiler aux stagiaires limportance des connaissances des modes opratoires applicables sur chantier et de grande utilit dans lexercice de leur mtier.

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    CDC/BTP 49

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    1-Identifier les plans dexcution. 2-Savoir diffrencier les types de travaux dexcution. 3-Connatre les lments de construction. Utiliser les plans dexcution fournis par le B.E.T.(A) Utiliser les principaux matriaux de construction.(B) 4-Connatre les proprits physiques et mcaniques des matriaux de construction. 5-Connatre des diffrents lments prfabriqus Dfinir les phases lmentaires de travaux (C ) Concevoir un processus dexcution et tudier des variantes, en valuer le cot (D) 6-Savoir les procds dexcution 7-Savoir diffrencier les matriels utiliser pour chaque tche dexcution. 7- Connatre, identifier lois et les diffrentes

    normes de scurit appliquer sur chantier.

    - Appliquer les notions :

    + De bton arm selon les rglements en vigueur. + De topographie (Implantation) + Darchitecture (Description des dtails) + Danalyse des sols.

    - Dfinir

    +Planning des travaux dexcution + Planning sommaire, dtaills des travaux + Planning main duvre

    - Dfinir + Matriaux et lments de construction

    - Interprter + Les essais au laboratoire des matriaux de construction. - Slectionner + Les matriaux adquats et de qualit admissible aux excutions.

    - Dfinir + Technologie des matriaux savoir ; les briques, tuiles, carrelage moellon ; agglos ; BPE ; ardoise ,tanchit Bois ; acier, pltre, verres, et matriaux disolations phonique et acoustique. + BPE : Bton prs lemploi - Dfinir + Procds gnraux de construction (PGC). Dfinir : + les matriels utiliser pour chaque tche dexcution. - Dfinir

    + Hygine et scurit dans le btiment. + Qualit dans le btiment.

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    CDC/BTP 50

    Intgrer les rgles de scurit dans le phasage des oprations(E) Dfinir le mode dacquisition du matriel (interne, location ,achat ) (F) 9-Savoir identifier tout corps dtat intervenant sur les travaux dexcution. 10-Connatre la meilleure chronologique des travaux respecter Etablir un mode opratoire de ralisation pour une partie douvrage,(G) Organiser un poste de travail (poste de prfabrication, atelier de terrassement(H) 11-Connatre les proprits des matriaux : Coffrages en bois traditionnels coffrages mtalliques. 12-Connatre les rles du coffrage (moule) et des taiements. Utiliser les matriaux pour excution des coffrages et des taiements. (I ) 13-Savoir lire le projet B.A. 14-Connatre les lments B.A. et choisir le type de coffrage et des tais. Utiliser le projet dexcution B .A. (J)

    - Exposer

    + Travaux des gros uvres + Travaux des seconds uvres.

    -Identifier

    + Description dtaille des plans architecturaux.

    + Description dtaille des plans techniques + Les rapports des essais des sols et

    matriaux ( normes marocaines) + Les plannings dtaills + Les CPS et cahier des charges.

    - Rappelons proprits mcaniques :

    - De bois ; dacier selon leur utilisation dans le coffrage. - Diffrencier les types des coffrages selon les matriaux : - Coffrage traditionnel ( en bois)coffrage mtallique Coffrage mixte.

    - Diffrencier les lments en B.A. - Expliquer le rle de coffrage ( moule ) et dtaiements. - Utilisation de terminologie. - Exercice : Etant donn un projet B.A il faut dcrire les lments et proposer le coffrage et les taiements selon la structure B.A. - Exercices ; Dessiner le coffrage : -dune poutre - dun poteaux - dune dalle plaine avec description de chaque lment du coffrage.

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    CDC/BTP 51

    15-Connatre la chronologie des travaux (taiement, coffrages). 16-Connatre les normes dconomie. 17-Savoir tablir dimensionnement des coffrages. Appliquer les mthodes dexcution des coffrages et des taiements.(K ) 18-Connatre les normes excution. 19-Connatre les conditions de dcoffrages. 20-Connatre les conditions de remplois et rotation de coffrage. 21-Connatre les normes de scurit. Contrler pendant excution et coffrages (L)

    Description : sur la chronologie des travaux. - Procds dexcution de coffrage exemple : - dun poteau - dune dalle pleine. - Savoir les avantages et les inconvnients des coffrages en bois et en acier. - Comparer les matriaux de coffrage - Solutions conomiques

    - Etudes techniques et choix des matriaux de coffrage. - Les formules de dimensionnement de coffrages. - Exercice : calcul sur les dimensions dun coffrage. - Expliquer et respecter la chronologie des travaux.. - Donner les normes dexcution de coffrage et des taiements. - Contrles les dimensions du coffrage. - Connatre la prise et le durcissement du bton. - Etudier sur le dlai de dcoffrage. - Dcrire chronologie des travaux de dcoffrage. - Etudier le dossier B.A ( R+2) - Dfinir les rles et les intrts conomiques de remplois et rotations de coffrage. - Exercice sur un dossier B.A : - Analys le dossier concernant les travaux de coffrage - Proposer les matriaux les types et dimensionner le coffrage selon lment B.A - Dessiner un schma de rotation de coffrage ( exemple : de poteau pour les tages). - Dfinir les postes de travail des ouvriers de coffrages. - Dfinir et respecter les normes de travail dans latelier de coffrage - Assurer, vrifier et contrler la stabilit des coffrages et des taiements. - Exercice pratique sur le chantier : dmonter chaque lment de coffrage et des tais. - Dmontrer comment la stabilit et scurit sont assures. - Faire description sur visite de chantier.

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    CDC/BTP 52

    MODULE 12: ETUDE GENIE CIVIL MECANIQUE DES SOLS

    Dure : 54 h Thorie : 40%

    Pratique : 60%

    OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT

    COMPETENCE : Connatre les notions gnrales de mtr

    PRESENTATION :

    Ce module de comptence gnrale sera dispens durant la 3me anne du programme de formation.

    DESCRIPTION :

    Lobjectif de ce module est de faire acqurir la connaissance des outils de base ltablissement dun avant- mtr ainsi que la connaissance des diffrents actes de mtr et les diffrents modes de passation des marchs .

    CONTEXTE DENSEIGNEMENT :

    A laide de base de donnes, faire montrer aux stagiaires lutilit de connaissance des notions gnrales de mtr dans la vie professionnelle de technicien en dessin mtr.

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    CDC/BTP 53

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    1-Apprendre les caractristiques des matriaux.

    2-Savoir les conditions relles dutilisation des matriaux. Connaissances des roches utilises pour la fabrication des matriaux de construction.(A) 3-Avoir connaissances sur les types des ouvrages. 4-Avoir connaissances sur les rles de chaque ouvrage.

    Avoir des connaissances sur la rsistance admise et respecter (pour les poses des fondations) des sols constituant la base de la structure.(B) 5-Savoir les conditions dquilibre. 6-Savoir dfinir et calculer les forces qui assurent lquilibre. 7-Savoir appliquer les conditions dquilibre 8-Savoir calculer les forces qui assurent la stabilit. 9-Savoir appliquer les formules qui assurent la stabilit Connatre les notions de bute et pousse (C ) 10-Savoir modifier les dimensions des ouvrages pour assurer la stabilit.

    11-Avoir connaissances pour le contrle de stabilit des ouvrages de fondations et des murs de soutnement Notions hydraulique des sols, pression interstitielle.(D )

    - Dfinir les matriaux de construction. - Dfinir : choix des matriaux utiles la conception des ouvrages de btiment et soutnement.

    -Dfinir : type douvrages de soutnement, types des fondations. - Identifier : rle des ouvrages de soutnement -Dfinir : quilibre de forces.

    - Dfinir : rsolution des systmes de forces dquilibre. -Dfinir rsolution des systmes de forces dquilibre. -Dfinir : stabilit au renversement, stabilit au glissement.

    - Dfinir : charges dquilibre, bute Dfinir : dimensionnement des ouvrages de soutnement - Dfinir : vrification de stabilit au renversement et au glissement des murs de soutnement et des fondations.

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    CDC/BTP 54

    MODULE 13: ETUDE DES MARCHES

    Dure : 38 h Thorie : 70% Pratique : 30%

    OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU

    DE COMPORTEMENT COMPETENCE :

    Connatre les diffrentes sortes de marchs PRESENTATION :

    Ce module de comptence gnrale sera dispens durant la 2me anne du programme de formation.

    DESCRIPTION :

    Lobjectif de ce module est de faire acqurir la connaissance des outils de base sur la passation des les diffrentes sortes de marchs.

    CONTEXTE DENSEIGNEMENT :

    A laide de base de donnes, faire montrer aux stagiaires lutilit de la connaissance des marchs dans la vie professionnelle de technicien spcialis gros uvres.

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    CDC/BTP 55

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    1-Capable de lire les plans dexcution. 2-Avoir des connaissances sur le mtr. 3-Avoir des notions de planification. 4-Capable deffectuer une tude de prix. Avoir des connaissances sur les documents du projet.(A) 5-Avoir des connaissances sur la gestion des entreprises publiques. 6-Capable de lire un plan damnagement Avoir des connaissances sur le schma directeur dune ville damnagement (B) 7-Savoir appliquer des textes de lois rgis par C.C.P ,A.G, D.G.A, les D.T.U. 8-Avoir des connaissances sur les cahiers des charges. Savoir appliquer les lois du C.C.A.G, D.G.A C.P.S aux types de projet approuv.(C) 9-Capable de rdiger des rapports en langues arabe, franais et dans la mesure du besoin langlais. Avoir des connaissances sur la rdaction des rapports, lettres et comptes rendus.(D)

    -Interprter les plans dexcution. -Savoir comment calculer tous les avants mtrs (quantitatifs) du projet. - Raliser les plannings des travaux.

    - Connatre comment raliser une tude de prix

    -- Information sur les diffrents types de services dans lentreprise. - Dterminer les principes respecter. - Analyser les documents administratifs. - Dcrire les lments de la structure dune entreprise. - Exercer : Dessiner un schma dorganigramme dune entreprise

    -Expliquer les notions durbanisme. -Dfinir le schma directeur -Dfinir un plan damnagement.

    -Expliquer la soumission dun march -Expliquer les diffrents modes de passation des marchs -Donner les diffrents textes appliqus aux marchs. -Expliquer les choix des articles pour la constitution des cahiers des charges. -Donner la mthodologie dlaboration des diffrents rapports.

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    CDC/BTP 56

    MODULE 14 : ESSAI LABO BETON

    Dure : 48h Thorie : 30%

    Pratique : 70%

    OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU

    DE COMPORTEMENT

    COMPETENCE : Raliser des essais du bton et appliquer les rsultats dans la pratique.

    PRESENTATION :

    Ce module de comptence particulire sera dispens durant la 2me anne du programme de formation.

    DESCRIPTION :

    Lobjectif de ce module est de faire apprendre aux stagiaires les techniques les normes et les rgles pour la ralisation des essais sur le bton.

    CONTEXTE DENSEIGNEMENT :

    A laide des essais de laboratoire faire montrer aux stagiaires que lapplication de rsultats des essais est ncessaire au mtier de conducteur de travaux pour effectuer les contrles sur bton dans le chantier.

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    CDC/BTP 57

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    1-Connatre les proprits des composantes du bton

    2-Savoir les normes du dosage du bton.

    3-Connatre les classifications du bton selon sa rsistance. Avoir des connaissances sur les principales proprits du bton.(A) 4-Savoir les caractristiques techniques des appareils.

    5-Savoir les normes de fonction et dutilisation.

    Avoir des connaissances sur lquipement dun laboratoire bton. (B)

    6-Savoir diffrencier les types des essais.

    7-Savoir les phases de ralisation dun essais.

    8-Savoir manipuler adquatement les appareils.

    -Rappel sur

    -la dfinition des granulats. -le diffrents types de ciment. -les adjuvants.

    - Donner le classement des granulats suivant leur diamtre. - Essais laide des tamis. .

    - Analyser les diffrents types du bton. - Mthode et formules de calculer le dosage des composantes pour 1m du bton.

    - Dfinitions des rsistances mcaniques du bton - A la compression - A la traction

    -Donner une description sur les appareils dans le laboratoire :

    - Les tamis ; la btonnire - Les cylindres mtalliques - La balance - La presse

    - Dterminer le rle de chaque appareil - Faire des applications de chaque appareil - Citer et appliquer les normes de scurit.

    - Expliquer les diffrentes sortes des essais. - Appliquer les connaissances sur les essais. - essai malaxer le bton une btonnire. - Dcrire les phases de ralisation dun essai. - Dmontrer les phases - Essai sur les tamis ; la balance

    - Exercice sur les appareils : brancher, chronomtre ; conduire et contrler chaque appareil.

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    CDC/BTP 58

    Utiliser les appareils raliser les essais sur le bton.(C) 9-Savoir chercher et exploiter les rsultats.

    10-Savoir les normes de calculs.

    11-Savoir prsenter la description et les rsultats des essais.

    12-Savoir appliquer les rsultats sur le chantier.

    Utiliser les rsultats obtenus des essais.(D)

    -Dterminer les rsultats selon les types et les buts de chaque essai. - Prparer, analyser et slectionner les rsultats. - Etudier les formules de calcul et interprter les rsultats. - Exercices sur les calculs des essais, trouver la rsistance la compression. -Dcrire et prsenter les rsultats des essais (rapport). - Dessiner et prsenter les diagrammes, les graphiques. - Dmontrer application des rsultats dans la pratique. - Mthode de contrler la fabrication du bton dans le chantier.

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    CDC/BTP 59

    MODULE 15: ETUDE DE PRIX ET ETABLISEMENT DU BUDGET PREVISIONNEL

    Dure : 150 h Thorie : 20%

    Pratique : 80%

    OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT

    COMPETENCE : Raliser un tude de prix et tablir un budget prvisionnel PRESENTATION :

    Ce module de comptence particulire sera dispens durant la 3me et la 3me anne du programme de formation.

    DESCRIPTION : Lobjectif de ce module et de faire acqurir les connaissances de base lies la ralisation de ltude de prix, le calcul du prix de vente H.T, le calcul et ltablissement dun budget prvisionnel. CONTEXTE DENSEIGNEMENT :

    A laide dexemples appropris, faire montrer aux stagiaires les raisons pour lesquelles la ralisation dune tude de prix est essentielle lexercice du mtier de Technicien spcialis gros uvres.

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    CDC/BTP 60

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    1-Savoir les composantes lmentaires de prix rendement. 2-Savoir calculer leffectif de main duvre, budget main duvre. 3-Savoir calculer le taux moyen horaire sur le chantier. Utiliser les composantes lmentaires des prix projet dexcution et raliser des prvisions du cot douvrages en lectricit, canalisation eau potable, tlphone.(A) Avoir connaissances sur les marchs publics et calculer les frais du chantier (B) 4-Savoir calculer sous dtails de fabrication du bton, mortier, coffrage . 5-Savoir calculer les cots du matriel. 6-Savoir calculer dbourss secs. 7-Savoir calculer devis estimatifs. Evaluer un temps doccupation dengin de levage par niveau, et dterminer les cadences dexcution en optimisant lemploi des ressources en M.O. et en matriel. (C) 8-Connatre les diffrents types de march daprs le mode de rglement. 9-Savoir le mode de passation des marchs. 10-Connatre les documents contractuels. Dfinir un cyclage de ralisation douvrages rptitifs et laborer un plan ou un cahier de cycles,et laborer les plans de coffrages, des taiements et des dispositifs de scurit.(D) 11-Savoir les types des frais sur le chantier. 12-Savoir les normes dapplication des frais. 13-Savoir calculer le prix de vente hors taxes.

    -Expliquer les diffrentes composantes lmentaires de prix rendement. -Montrer la mthode de calcul de :

    la main duvre, le budget main duvre.

    3-Expliquer le calcul du taux moyen horaire sur le chantier. -Expliquer les mthodes de calcul des sous dtails de fabrication

    du bton, mortier, coffrage.

    -Montrer la mthode du calcul des cots du matriel. -Dfinir et expliquer les calculs des dbourss secs. -Raliser de calcul des devis estimatifs -Rappeler les diffrents types de march daprs le mode de rglement. -Rappeler le mode de passation des marchs. -Rappeler les diffrents documents contractuels. -Dfinir et expliquer les diffrents types des frais sur le chantier. -Citer les normes dapplication des frais. -Expliquer et calculer le prix de vente hors taxes

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    CDC/BTP 61

    Vrifier la charge doccupation journalire des engins de levage, et procder des tudes techniques complmentaires et produire des dessins de dtails (lments prfabriqus, liaisons, coffrages, moules, taiements, appareils de levage, dispositifs de scurit).(E) 14-Connatre le dossier et avant mtr. 15-Connatre les normes dutilisation des matriaux. 16-Connatre les normes dutilisation de matriel. Etablir une nomenclature des besoins en ressources (matriaux, matriels, main duvre et utiliser le dossier projet dexcution.(F) 17-Connatre les composantes lmentaires de prix. 18-Savoir calculer T.U.P.V et prvision du cot douvrage Utiliser les normes dtude des prix prvision du cot douvrage et avoir connaissances budget de dbourss secs (main duvre, matriaux, matriel spcifique).(G) 19-Connatre la capacit et activit de lentreprise. 20-Savoir raliser le budget M.O. 21-Connatre les normes des devis estimatifs. Budget de frais de chantier, budget de travaux sous-traits,et dterminer et analyser les carts ventuels entre le budget prvisionnel et ltude initiale, proposer des solutions pour rduire les carts dfavorables(H) 22-Connatre le planning dexcution. 23-Connatre les normes dconomie. 24-Connatre les principes de calcul. 25- Connatre le budget prvisionnel. Etablir la courbe de main duvre (courbe des heures cumules), tablir un planning financier (chancier des situations prvisionnelles),et prparer des documents pour le suivi budgtaire et la prise dinformations.(I)

    -Expliquer les diffrents lments du dossier -Calculer lavant mtr. -Prciser les normes dutilisation des diffrents matriaux. - Prciser les normes dutilisation de matriel. -Expliquer et prciser les composantes lmentaires de prix. -Expliquer et calculer T.U.P.V -Prciser le cot douvrage -Dfinir :

    la capacit de lentreprise lactivit de lentreprise.

    -Calculer le budget M.O. en respectant les diffrentes normes -Calculer correctement les devis estimatifs -Expliquer et raliser le planning dexcution. -Dfinir les normes dconomie. -Prciser les diffrents principes de calcul. - Raliser le budget prvisionnel.

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    CDC/BTP 62

    MODULE 16 : PLANIFICATION DE CHANTIER

    Dure : 104h Thorie : 20% Pratique : 80%

    OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT

    COMPETENCE : Suivre et contrler les travaux en fonction des dlais mentionns sur le planning. PRESENTATION :

    Ce module de comptence particulire sera dispens au cours de la 3me du programme de formation.

    DESCRIPTION : Lobjectif de ce module est de permettre au stagiaire dapprendre les mthodes de planification et de suivi et contrle des travaux.

    CONTEXTE DENSEIGNEMENT : A laide des plans et de devis quantitatif, le stagiaire ralisera des plannings de travaux et de contrle.

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    CDC/BTP 63

    OBJECTIFS

    ELEMENTS DE CONTENU

    Identifier les documents dun dossier.

    Connatre les spcifications et description du projet.

    Connatre thoriquement la chronologie des travaux excuter.

    Utiliser les documents du dossier afin de dcrire tout corps dtat. Connatre les normes de mtr. Savoir lire et dcortiquer un plan .

    Avoir des notions sur la qualit de la conception architecturale (B) Connatre le sens de lorganisation. Utiliser les normes de mtr.(C) Savoir manipuler un ordinateur

    Avoir des connaissances en informatique technique. Appliquer les logiciels fondamental de planification.(D)

    - Devis descriptif - Cahier des charges - Pices graphiques -Cahier des prescriptions spciales ( C.P.S)

    - CCAG - CPC - Devis quantitatif - Chronologie des travaux - Planning des travaux - Planning main duvre.

    -Rappeler : -dfinitions des mtrs - Dfinition de lavant mtr - Les actes du mtr - La rdaction du mtr - Le code de mesurage

    - Lecture des plans darchitecture - Lecture des plans de B.A - Dcortication des plans -Chronologie des travaux - Les diverses tapes dun projet de construction.

    Rappeler :

    -Architecture dun ordinateur - La fonction de chaque unit dordinateur - Manipulation dun ordinateur

    - Utiliser un logiciel de planification - Exploiter les rsultats dun logiciel de planification.

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    CDC/BTP 64

    MODULE 17 : INSTALATION DE CHANTIER

    Dure : 136h Thorie : 20% Pratique : 80%

    OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU

    DE COMPORTEMENT

    COMPETENCE : Savoir raliser installation du chantier. PRESENTATION :

    Ce module de comptence particulire se dispense durant la 3me anne du programme de formation.

    DESCRIPTION :

    Le but de ce module est de faire connatre aux stagiaires les procds et les mthodes de la ralisation dinstallation dun chantier.

    CONTEXTE DENSEIGNEMENT :

    A laide des explications et des exemples faire apprendre aux stagiaires des divers installations sur le chantier, faire apprendre aux stagiaires llaboration dun plan dinstallation et ralisation de ce plan dans la pratique d