GUIDE POUR UN EMPLOI - Centre étudiant de soutien à la ... · Camp de vacances «Les petits amis» C.P. 2352 Pointe-de-la-Rive (Québec) K8Y 2N7 Objet:Poste d’animatrice de camp

Services aux étudiants

¬ GUIDE POURUN EMPLOI

D'ÉTÉ¬w w w . e m p l o i . u m o n t r e a l . c a

8.00095_Couvert 02/11/05 11:47 Page 2

¬ TABLEDES

MATIÈRES¬

¬ Le curriculum vitæ 3

¬ La lettre de présentation 7

¬ L’entrevue 15

¬ Les pistes de recherche pour un emploi d’été 17

G u i d e d ’ e m p l o i d ’ é t é | 3

¬ LE CURRICULUM

VITÆPour dénicher un emploi d’été ou un emploi à temps partiel, il est important de présenter à l’employeur un curriculum vitæen bonne et due forme. Vouscapterez ainsi son attention et augmenterez vos chancesd’être convoqué en entrevue.

À faire

¬ Document original (pas de photocopie)

¬ Format 8,5 x 11¬ Composition de 1 à 2 pages¬ Inscription du nom sur chaque

page¬ Pagination (2/2)¬ Impression de qualité¬ Titres en évidence¬ Utilisation de caractères d’une même

police avec variantes de format¬ Disposition équilibrée, aérée¬ Style bref, concis (éviter les mots

trop recherchés)¬ Ordre chronologique décroissant¬ Mise à jour régulière¬ Phrases courtes et dynamiques¬ Exactitude des renseignements

À éviter

¬ Numéro d’assurance sociale (NAS, à soumettre au moment de l’embauche) et numéro de permis de conduire

¬ Éléments discriminatoires : âge, état civil, état de santé (à vous de juger si vous désirez les mentionner ou non)

¬ Curriculum vitæ et lettre de présentation pliés

¬ Curriculum vitæ daté et signé¬ Lettre de présentation agrafée

au curriculum vitæ¬ Page frontispice au curriculum vitæ¬ Utilisation d’abréviations et

d’anglicismes¬ Inscription «Curriculum vitæ»

sur la première page¬ Mots trop recherchés, imprécis

ou redondants¬ Adresse des anciens employeurs¬ Surabondance de dessins et

caractères spéciaux

Il est faux de croire que votre curriculum vitæ est statique et convient indifféremment à tous les emplois.Différentes rubriques peuvent être abordées selon votre parcours; l’ordre de ces rubriques peut varier en fonctionde l’emploi postulé.

4 | G u i d e d ’ e m p l o i d ’ é t é

1. LES RENSEIGNEMENTSPERSONNELS

De façon générale, cette rubrique n’est pastitrée et apparaît au début du document. Elle comprend :

¬ Prénom et nom (en évidence)¬ Adresse complète¬ Numéro(s) de téléphone¬ Adresse électronique appropriée

à la recherche d’emploi

Il est possible, dans le cadre de cetterubrique, de présenter vos compétences,vos habiletés, vos aptitudes ainsi que vosréalisations particulières telles que :

¬ Connaissances linguistiques¬ Connaissances informatiques¬ Bourses d’excellence–prix¬ Cours de secourisme¬ Aptitudes à la communication écrite¬ Réalisation d’un projet spécial

Spécifiez, s’il y a lieu :¬ Mobilité géographique¬ Permis de conduire (mentionner

si vous possédez une voiture)

Sondez toutes vos capacités et vos réalisations : vous apporterez ainsi unetouche personnelle à votre CV et mettrez en valeur votre candidature.

2. FORMATIONS SCOLAIRES

Dans l’ordre chronologique décroissant,indiquez :

¬ Études universitaires : écrivezle titre du diplôme, puis le nom de l’établissement d’enseignement ainsi que la date d’obtention prévue;

¬ Études collégiales.

3. EXPÉRIENCES DE TRAVAIL / STAGES

Débutez par l’expérience la plus récente.Pour chacune des expériences, il faut donner :

¬ Titre du poste (en évidence)¬ Nom de l’entreprise¬ Durée de l’emploi¬ Description des tâches

La description des tâches doit se faire de manière concise puisque la surenchèred’éléments peut nuire à votre candidature.Elle contiendra un aperçu des tâches les plus importantes et de vos réalisations,faisant ainsi ressortir les aptitudes et qualités personnelles. Préférez les verbesd’action, dont voici quelques exemples :

Communication Créativité¬ Animer ¬ Conceptualiser¬ Collaborer ¬ Concevoir¬ Correspondre ¬ Créer¬ Former ¬ Dessiner¬ Formuler ¬ Développer¬ Promouvoir ¬ Illustrer¬ Rassembler ¬ Inventer¬ Rédiger ¬ Visualiser

Enseignement Finance¬ Adapter ¬ Administrer¬ Communiquer ¬ Allouer¬ Conseiller ¬ Analyser¬ Coordonner ¬ Budgétiser¬ Développer ¬ Équilibrer¬ Évaluer ¬ Estimer¬ Expliquer ¬ Évaluer¬ Former ¬ Gérer¬ Informer ¬ Vérifier¬ Guider

Gestion Recherche¬ Administrer ¬ Évaluer¬ Améliorer ¬ Examiner¬ Analyser ¬ Interpréter¬ Attribuer ¬ Interviewer¬ Consolider ¬ Organiser¬ Coordonner ¬ Rassembler¬ Évaluer ¬ Recueillir¬ Exécuter ¬ Résumer¬ Planifier

¬


Exemples de formulation :Conception de documents Concevoir des documentsJ’ai conçu des documents

Que vous choisissiez l’une ou l’autre desformulations, n’oubliez pas d’uniformiserle style pour l’ensemble de votre CV.

4. IMPLICATION ET ACTIV ITÉS PARASCOLAIRES

Cette rubrique est facultative, mais peuts’avérer très importante. Elle fera ressortirou confirmera vos qualités personnelles, vos aptitudes et vos compétences. Parexemple :

¬ Bénévolat¬ Membre d’une association étudiante¬ Membre d’une équipe sportive¬ Membre étudiant d’une association

professionnelle

5. LOIS IRS ET INTÉRÊTS

Il est intéressant d’ajouter cette rubrique à votre curriculum vitæ, car elle permet à l’employeur de mieux vous connaître.L’utilisation de la forme narrative peutfaciliter la présentation de vos traits distinctifs.

6. RÉFÉRENCES

Le curriculum vitæ se termine généralementen mentionnant que des références peuvent être fournies sur demande. Vous les remettez habituellement lors de l’entrevue, à moins que l’employeur ne les exige lors de la présentation du CV.Elles seront présentées sur du papier identique à celui utilisé pour votre curriculum vitæ et pour votre lettrede présentation. Sur cette feuille (non manuscrite), vous devez écrire :

¬ Votre nom, numéro de téléphone et courriel;

¬ Nom de la personne citée en référence, son titre et l’entreprise pour laquelle elle travaille;

¬ Adresse, le numéro de téléphone et le courriel (si disponible) où elle peut être rejointe.

Il faut toujours demander l’autorisationaux personnes que l’on cite commeréférences. Il est d’ailleurs important de les remercier à l’avance et de leur direque vous appréciez ce qu’elles font pour vous.

¬


¬ LA LETTRE DE

PRÉSENTATION

¬

Il est préférable que le curriculumvitæ soit accompagné d’une lettrede présentation. Le but de la lettreest de vous distinguer, de vousmettre en valeur. Pour cela, il estessentiel d’observer certaines règlesde présentation.

La lettre de présentation doit être :¬ Rédigée dans un français

impeccable¬ Présentée sur une seule page¬ Disposée sous la forme de trois

ou quatre paragraphes¬ Adressée, de préférence, à la

personne responsable afin de personnaliser votre requête

¬ Datée et signée

Tout comme le curriculum vitæ, il ne fautpas plier la lettre de présentation ni laphotocopier.

N’oubliez pas que l’originalité est de mise!Faites-vous valoir !

Les paragraphes ont chacun leur utilitépropre.

Paragraphe 1Il sert à présenter votre candidature. Il peut faire référence à la parution de l’offre

ou à la personne qui vous a transmis l’information ou encore indiquer l’emploiqui vous intéresse.

Paragraphe 2Ce paragraphe est le plus important.La première partie fera mention de vosqualités personnelles, de vos aptitudes en lien avec les compétences requises. La seconde vous permettra de manifestervotre intérêt de façon personnelle, eninsistant sur les éléments qui vousmotivent à obtenir cet emploi. Mentionnezles renseignements que vous avez recueillis préalablement sur l’entreprise;cela vous permettra de vous démarquerdes autres candidats.

Paragraphe 3Le troisième paragraphe est conclusif.Manifestez votre intérêt en précisant, s’il y a lieu, une date à laquelle vous contacterez l’employeur. Cela démontreque votre démarche est sérieuse.

Pour conclure, terminez votre lettre parune formule de salutations et mentionnezde nouveau vos coordonnées.


Montréal, le 20 mars 2006

Brigitte PicardDirectriceCamp de vacances «Les petits amis »C.P. 2352Pointe-de-la-Rive (Québec)K8Y 2N7

Objet : Poste d’animatrice de camp de vacances

Madame,

Pour faire suite à l’offre que vous avez communiquée au Service universitaire de l’emploi de l’Université de Montréal, je désire poser ma candidature pour le posted’animatrice au sein de votre équipe durant la période estivale.

Étudiante de premier cycle au Département de Communication à l’Universitéde Montréal, je suis une personne sociable et dynamique pour qui les relations interpersonnelles jouent un rôle de premier plan. Mon expérience de travail au seind’un camp de jour m’a permis d’apprécier l’univers des camps de vacances et a confirmé mon sens des responsabilités, ma bonne capacité d’adaptation et, surtout,mon amour des enfants.

Je souhaite vivement être convoquée en entrevue pour vous confirmer de vive voixmon intérêt pour ce poste. En attendant de vos nouvelles, je vous remercie de l’attention que vous porterez à ma candidature. Si des renseignements additionnelssont nécessaires, n’hésitez pas à communiquer avec moi.

Veuillez agréer, Madame, l’expression de mes sentiments les meilleurs.

Nathalie Jodoin2000, rue du CoinMontréal (Québec)HOH OHO (514) [email protected]

p.j. curriculum vitæ

LETTRE DE PRÉSENTATION [1]


NATHALIE JODOINTél. : (514) 765-4321 (boîte vocale)[email protected]

CONNAISSANCES GÉNÉRALES

• Langues écrites et parlées : français, anglais • Connaissances informatiques : Word, Excel, Power Point et Word Perfect

FORMATION SCOLAIREBaccalauréat en Communication• Université de Montréal Obtention prévue :

avril 2007

DEC option Langues et lettres• Collège Jean-de-Brébeuf 2004

EXPÉRIENCE DE TRAVAILMonitrice dans un camp de jourCamp de vacances La bonne humeur Été 2004• Responsable d’un groupe d’enfants de 6 à 9 ans.

Animation d’activités sportives et culturelles.Commis conseilQuincaillerie Thibodeau 2003-2005• Responsable de l’approvisionnement de l’étalage.

Création de vitrines thématiques.

ACTIVITÉS PARASCOLAIRESParascolaire• Je travaille à la conception d’émissions à CISM, la radio étudiante

de l’Université de Montréal. • Depuis ma première année universitaire, je suis membre du groupe

d’astronomie de mon université.• J’ai fait partie de l’équipe de soccer féminin du Collège Jean-de-Brébeuf

durant les deux dernières années.

Autres intérêts• Je suis une personne sociable qui aime rencontrer et discuter avec mes amis.• Lorsque le temps me le permet, je me consacre à l’étude du comportement

des fourmis rouges grâce au nid que j’ai moi-même créé.

Des références vous seront fournies sur demande.

2000, rue du CoinMontréal (Québec)H0H 0H0Téléphone : (514) [email protected]

CURRICULUM VITÆ [1]


LETTRE DE PRÉSENTATION [2]

Québec, le 25 janvier 2006

Madame Carine LafortuneEntreprise La Belle AffaireLévis (Québec) G1D 1D9

Objet : Poste de guide touristique

Madame,

En réponse à l’offre d’emploi parue sur le site Web du Service universitaire de l’emploi, je désire poser ma candidature pour le poste de guide touristique pour la prochaine saison estivale. Ce travail allie deux secteurs qui m’intéressent particulièrement : le tourisme et le travail avec le public.

Étudiante à l’Université de Montréal dans le domaine des langues, je suis une personnefortement intéressée par les cultures étrangères. Mes expériences de travail font foi de mon aisance à communiquer avec le public et de ma facilité à établir de bonnesrelations interpersonnelles. De plus, je suis une personne responsable et autonome.

En attendant de vos nouvelles, je vous remercie de votre attention et si des renseignementssupplémentaires étaient nécessaires, il me fera plaisir de vous les communiquer.

Je vous prie d’agréer, Madame, l’expression de mes sentiments distingués.

Josée Godbout2351, rue Saint-AlexisQuébec (Québec)H4Y [email protected]

p.j. curriculum vitæ

CURRICULUM VITÆ [2]

Josée Godbout

2351, rue St-AlexisQuébec (Québec)H4Y 2O9

Téléphone : (418) 596-4178 (boîte vocale)Télécopieur : (418) [email protected] parlées et écrites : français, anglais, espagnol

FORMATION

2005- … CertificatÉtudes hispaniquesUniversité de Montréal

2003-2005 MajeurÉtudes françaisesUniversité de Montréal

2001-2003 Diplôme d’études collégialesSciences de la natureCollège St-Anatole-de-la-Rive

EXPÉRIENCE PERTINENTE

2005-… Tutrice de françaisÉcole St-Denis- Donner des cours de rattrapage à des étudiants en difficulté.- Évaluer les lacunes et développer des programmes d’enseignement.* Pédagogie; désir de communiquer la matière.

2003-2005 Réceptionniste-téléphoniste Résidences pour personnes âgées St-Dominique- Répondre au téléphone et transférer les appels.- Classer des documents.* Discrétion; résistance au stress.

2001-2003 Caissière-papetière Librairie Octave Crémazie- Service à la clientèle.- Manipulation de sommes d’argent considérables.* Entregent; sens des responsabilités; courtoisie.

1/2



RÉALISATIONS ET INTÉRÊTS

Nombreuses distinctions scolaires :- Gagnante d’un concours oratoire (collégial).- Gagnante de plusieurs concours d’orthographe (secondaire).- Prix de constance au travail (secondaire).

Plusieurs voyages réalisés jusqu’à présent :- Europe, États-Unis, Maroc, Canada, Antilles françaises.

Intérêt pour les cultures étrangères.Intérêt pour la littérature et les arts visuels.

RÉFÉRENCES

Disponibles sur demande

Josée Godbout

(418) 596-4178

2/2


Voici quelques conseils qui vous permettront de vous préparer à l’entrevue. Soyez confiant ! Vous êtes un candidatintéressant puisqu’on vous a convoqué en entrevue.

En premier lieu, renseignez-vous sur l’emploipostulé:ses exigences, les compétences etles habiletés qu’il requiert ainsi que les fonctions et responsabilités rattachées au poste. Il faut aussi connaître l’historique de l’entreprise ainsi que les produits qu’elle fabrique ou les servicesqu’elle offre. Pour devenir un candidatintéressant, il faut d’abord être un candidat intéressé !

Dans un deuxième temps, réfléchissezà toutes les questions que l’intervieweurserait susceptible de poser et que vousjugeriez pertinentes pour sélectionnerun candidat selon les exigences du poste.Amusez-vous à imaginer la futureentrevue et jouez à tour de rôlele candidat et l’interviewer.

Prévoyez des mises en situation. C’est parce moyen que l’employeur évaluera vosaptitudes et votre esprit d’analyse. Il s’agitsurtout de jauger votre comportement et vos réactions dans une situation donnée. Il n’y a pas de réponse uniqueattendue : tout dépend de la façon dontvous percevez le problème, évaluez les données et élaborez des solutions.

Voici quelques questions qui pourraientvous être posées au cours de l’entrevue.Vos réponses devront être appuyées sur des faits et des réalisations. Donnez des exemples à partir de votrecheminement scolaire, de vos expérienceset de vos implications sociales.

À titre d’exemples :¬ Que savez-vous de l’emploi postulé?¬ Que savez-vous de notre entreprise?¬ Quel genre de milieu de travail

préférez-vous ?¬ Qu’est-ce qui vous attire dans

cet emploi ?¬ Parlez-nous de vos expériences

dans ce genre d’emploi.¬ Quels sont vos points forts ?¬ Quelles sont vos principales

faiblesses ?¬ Quelles qualités estimez-vous

essentielles pour occuper cet emploi ?

¬ Parlez-moi de vous.¬ Comment vous décrirait

votre meilleur ami ?¬ Préférez-vous travailler seul

ou en équipe?

¬ L’ENTREVUE¬


Lors d’une entrevue, faites ressortirles points suivants :

¬ Motivation¬ Initiative¬ Analyse et jugement¬ Dynamisme et enthousiasme¬ Flexibilité¬ Autonomie¬ Esprit curieux (exemple : adaptation

aux nouvelles technologies)¬ Esprit d’équipe¬ Capacité à transférer des

compétences et des habiletésacquises lors de diversesexpériences

¬ Sens de l’organisation,de la planification etde la communication

À éviter :¬ Tenue vestimentaire inadéquate¬ Retard à l’entrevue¬ Poignée de main molle¬ Absence de contact visuel¬ Difficulté d’expression¬ Manque d’intérêt et d’information

sur l’entreprise¬ Agressivité¬ Nervosité excessive¬ Téléphone cellulaire en fonction

Au moment de l’entrevue, avoir en sa possession :

¬ Nom et titre de l’interviewer¬ Adresse et numéro de téléphone

de l’entreprise¬ Une copie supplémentaire

du curriculum vitæ¬ Vos références ou lettres

de recommandation

¬¬


¬ LES PISTESDE RECHERCHE

POUR UNEMPLOI D’ÉTÉ

Pour de nombreux étudiants, l’été n’est pas synonyme de vacances : il s’agit d’un tempsde l’année où il faut intégrer le marché du travail. Le Serviceuniversitaire de l’emploi (SUE)offre la possibilité de trouver un emploi pour la période estivale(www.emploi.umontreal.ca). Dès l’automne, le SUE reçoit des offres d’emploi pour l’étésuivant ! De plus, des journées de l’emploi se tiennent en novembre et en février; ce sont d’excellentes occasions de se faire connaître auprès des employeurs sur le campus.

Plusieurs employeurs viennent aussià l’Université de façon ponctuelle. Vousinscrire au service Alerte-emploi vousdonne la possibilité d’être avisé de cesévénements. Gardez-nous à l’œil !

Ainsi, il existe plusieurs secteurs d’activitéssusceptibles d’aviver votre intérêt. Voicidonc quelques pistes de recherche ainsique certains noms d’organismes quiembauchent des étudiants. Bien sûr, les renseignements qui suivent sontsujets à changement; ils offrent néanmoinsdes points de repère aux étudiants.

1. GOUVERNEMENT PROVINCIAL

¬ Placement étudiant du Québecwww.emploietudiant.qc.ca

L’inscription au Placement étudiantdu Québec (PEQ) se fait obligatoirementà partir du site Web.

¬ Programme d’échange interprovincialwww.emploietudiant.qc.ca/pages/prg_echng.htm

Ce programme gouvernemental permetde travailler pour un ministère, dans uneentreprise privée ou dans un organisme à travers le Canada afin d’améliorer saconnaissance de l’anglais. Habituellement,les formulaires doivent être remplis etenvoyés vers la mi-janvier. Ces formulairessont disponibles sur le site Web.


¬ Carrefour Jeunesse-emploiwww.cjereseau.org/fr

Les carrefours visent le développement, la défense ainsi que l’intégration sociale et économique des jeunes.

2. GOUVERNEMENT FÉDÉRAL

¬ Jeunesse.gc.cawww.jeunesse.gc.ca

De nombreux programmes sont offertspour les étudiants en recherche d’emploipour l’été. Une visite de ce site vous permettra d’explorer plus de 250 programmes offrant des emplois ou des stages pour étudiant.

¬ Programme fédéral d’expérience de travail étudiantwww.jobs-emplois.gc.ca

Ce programme permet à plus de 8000étudiants d’acquérir de l’expérience de travail dans la Fonction publiquefédérale durant l’été. Le formulaire d’inscription pour ce programme estdisponible sur le site Web et une visiterégulière du site vous permettra de prendre connaissance des postesofferts et des moyens de vous y inscrire.

¬ Programme de moniteurs de langues officielleswww.cmec.ca/olp

Ce programme permet à des étudiants et finissants d’aider les élèves à apprendrele français comme langue seconde ou à approfondir leur connaissance du français comme langue première dans une autre province ou territoire.

3. LES VILLES ET LES MUNICIPALITÉS

Il faut prendre contact directement avec la ville ou la municipalité pourobtenir de l’information sur les procédures d’embauche.

4. SOCIÉTÉ DU VIEUX-PORT

¬ Vieux-Port de Montréalwww.vieuxportdemontreal.com

Pour ce qui est de la Société du Vieux-Port(Centre des sciences, Cinéma Imax, Portmaritime, etc.), il est préférable de remplirun formulaire au siège social de la Sociétédu Vieux-Port.

5. VILLE DE MONTRÉAL

Ces emplois sont affichés dans les bureauxd’Accès Montréal dès le mois de janvier. Il faut absolument s’y rendre pour y remplir le formulaire approprié.Le recrutement se fait du mois de janvierau mois de février.

Coordonnées des bureaux d’AccèsMontréal :

¬ www2.ville.montreal.qc.ca

6. LA PLANTATION D’ARBRES

Chaque année, des compagnies recrutentdes travailleurs dans ce secteur au SUE. Le recrutement se fait généralement dumois de janvier au mois de mars.

Voici quelques sites Web dans le domainede la reforestation :

¬ Silviculture Contractorswww.canadian-forests.com/silv-contractors.htm

¬ The Wilderness Group(Wilderness Reforestationet Broland Enterprises)www.wilderness.on.ca

¬ Brinkman&Associates Reforestation Ltdwww.brinkman.ca

¬ Outland Reforestation Inc.(Coast Range Contracting, NaturalBorders et La Forêt de Demain)www.outland.ca

¬ Canadian Treeplantingwww.canadiantreeplanting.com

¬


¬ Gouvernement de laColombie-Britannique /Forest Practices Branch–Tree Planting Informationwww.for.gov.bc.ca/hfp/planting/tree.htm

¬ Haveman Brothers Forestry Serviceswww.havemanbrothers.on.ca

¬ Moose Creek Reforestation www.moosecreek.ca

¬ Next Generation Reforestationwww.nextgenerationreforestation.com

¬ Silvaram Holding Ltdwww.silvaram.com

7. SOCIÉTÉ DE PLEIN AIR DU QUÉBEC

Pour obtenir la liste des établissementset un formulaire d’emploi :

¬ Société des établissementsde plein air du Québec (SÉPAQ)www.sepaq.com

Cet organisme possède un réseaud’établissements à travers le Québec et embauche plusieurs étudiants.

8. LES CAMPS DE VACANCESET CAMPS DE JOUR

Les camps de vacances et camps de jourrecrutent des étudiants durant l’été afin d’animer des groupes d’enfants et d’adolescents de tous âges. Pour postuler à ce type d’emploi, il faut consulter fréquemment le site Web du SUE. Le recrutement se fait du mois de février au mois d’avril.

¬ Association des camps du Québecwww.camps.qc.ca

Ce site Web est une bonne sourcede renseignements sur l’embauched’étudiants dans les camps de vacances et camps de jour. Le répertoire des campsaccrédités est également disponible sur ce site selon quatre types de camps :

¬ Camps de vacances¬ Camps de jour¬ Classe nature¬ Camps pour personnes handicapées

Vous trouverez sur ce site les renseignementsnécessaires pour soumettre votre candidature.

Répertoire des camps de vacanceset camps de jourVous pouvez vous procurer le Répertoiredes camps de vacances et camps de jour gratuitement dans tous les CLSC de la province. Ce répertoire est également disponible au Service universitaire de l’emploi.

Babillard emploiAfin d’aider les camps membres dans le recrutement de leur personnel et de permettre aux candidats potentiels deconnaître les diverses possibilités d’emploidans les camps accrédités, l’Associationdes camps du Québec vous offre maintenant un babillard. Vous y trouverez les offres d’emploi pour tous les postesofferts dans les camps accrédités.

Banque de CVL’Association des camps du Québecinnove avec l’addition d’une banque de CV en ligne. Cette nouvelle sectiondu Babillard emploi permet aux candidatspotentiels de soumettre leur CV en ligne.Seuls les camps membres de l’Associationdes camps du Québec ont accès à cette banque et peuvent faire une rechercheparmi les candidats présents.

Camps de jourLes camps de jour sont organisés par diversorganismes tels que les YMCA, les centressportifs, les universités, les musées, le Parc olympique, etc. Pour avoir plus de renseignements, il faut s’informerauprès des écoles et auprès des organismes communautaires. Le recrutementse fait généralement du mois de février au mois d’avril.¬


9. LES CAMPS FAMILIAUX

Les camps familiaux accueillent à la foisles enfants et les parents et offrent diversemplois plus ou moins spécialisés.

¬ Mouvement québécoisdes camps familiauxwww.campsfamiliaux.qc.ca

Le répertoire est disponible sur le siteWeb. Pour plus de renseignements, vous pouvez vous le procurer dans tousles CLSC de la province ainsi qu’au Serviceuniversitaire de l’emploi. Il est aussi possiblede se procurer des exemplaires du répertoireaux bureaux du Regroupement LoisirQuébec, au Stade olympique.

10. BANQUE DE DÉVELOPPEMENT DU CANADA (BDC)

¬ www.bdc.ca/fr/i_am/young_entrepreneur/default.htm

La BDC encourage les jeunes entrepreneurs âgés de 18 à 34 ans en offrant des solutions spécialisées enmatière de financement et de gestion.

11. ENTREPRISE PRIVÉE

L’entreprise privée embauche un grandnombre d’étudiants durant la saison estivale. Le secteur pour lequel la demandeest la plus forte est celui des services. Les industries productrices de biens de consommation ont également besoinde personnel de remplacement durant les vacances.

Le SUE reçoit à chaque année un grandnombre d’offres d’emploi provenant du secteur privé.

12. LE TRAVAIL À L’ÉTRANGER

Il existe beaucoup de programmes permettant aux étudiants d’aller un peupartout dans le monde. Le mot d’ordre :il faut s’y prendre très tôt !

Voici quelques sites Web qui vous permettront de faire vos recherches :

¬ Agence canadienne dedéveloppement international (ACDI)www.acdi-cida.gc.ca

¬ Association d’échangeQuébec-Francewww.quebecfrance.qc.ca

¬ Association québécoisedes organismes de coopérationinternationalewww.aqoci.qc.ca

¬ Escape from Americawww.escapeartist.com/jobs/overseas.htm

¬ Office franco-québécois pourla jeunessewww.ofqj.gouv.qc.ca

¬ Programme Vacances-travailwww.swap.ca

¬ Le Monde Au Pairwww.aupairplacement.com

¬ Les jeunes... ça bouge !www.dfait-maeci.gc.ca/canadaeuropa/youth/menu-fr.asp

¬ Si vous souhaitez découvrir d’autres liens Web, visitez la section «Travail à l’étranger» à l’adresse www.emploi.umontreal.ca/centre_ressources.htm

13. SITES GÉNÉRAUX D’EMPLOI

¬ Career Tipswww.careertips.com

¬ Monemploi.com (carrière, orientation, information)www.monemploi.com

¬ Workopolis Campuscampus.workopolis.comMot de passe : umontreal

¬ Jobboomwww.jobboom.com

¬ Monsterwww.monster.ca

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Université de MontréalService universitaire de l’emploiPavillon J.-A.-DeSève2332, boul. Édouard-Montpetit, local A-0304Montréal (Québec)Tél. : (514) 343-6736Téléc. : (514) [email protected]

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