Histoire des Arts

La mémoire (traces, vestiges)

Persépolis d’après l’œuvre originale de Marjane Satrapi

Extrait 1 (18:58 à 20:41)

Extrait 2 (48:30 à 51:03)

I – Je présente et je situe l’œuvre 1) Présentez le document : nature, genre, date de production, noms des producteurs, résumé bref du film dont ces deux passages sont extraits. 2) Rédigez une brève biographie de Marjane Satrapi. 3) D’après quelle œuvre originale les producteurs ont-ils réalisé cette œuvre ? Pourquoi selon vous ? Quelle est la signification du titre Persépolis ? II- Je resitue l’œuvre dans le thème choisi de la mémoire

1) Je définis rapidement la notion de mémoire (traces et vestiges). 2) J’explique en quoi les deux extraits de Persépolis s’inscrivent dans la thématique de la mémoire.

III – J’analyse les deux extraits 1) Résumez en une phrase les deux séquences à analyser. 2) Dans quels pays différents et à quelles époques de la vie de Marjane Satrapi ces événements se

situent-ils ?

L’évocation des souvenirs

3) Extrait 1 : Pourquoi selon vous Marjane a-t-elle été choisie par son oncle pour lui rendre visite en prison ? Quel message lui transmet-il ? Appuyez-vous sur le dialogue pour répondre à la question.

4) Extrait 1 : Observer les expressions et les attitudes de l’héroïne : quels sentiments éprouve-t-elle ? 5) Extrait 2 : Comment le rythme du récit rend-il compte de la métamorphose subie par l’héroïne au

moment de l’adolescence ? Appuyez-vous sur l’enchaînement des images et le récit de la narratrice en voix off.

6) Extrait 2 : Quel sentiment Marjane éprouve-t-elle lors de son séjour à Vienne ? Quelle stratégie adopte-t-elle lors de la soirée avec ses amis ?

7) Extrait 2 : Quel personnage joue le rôle de sa mauvaise conscience ? 8) Extrait 2 : Cet épisode est-il réel ou imaginaire ? Par quels moyens graphiques la narratrice permet-elle

au spectateur de le savoir ? 9) Extrait 2 : Qui sort vainqueur du conflit selon vous ? Quelles hypothèses peut-on faire sur la suite ?

Un regard rétrospectif

10) Extrait 1 : A quoi voyez-vous que la narratrice adopte le point de vue de l’enfant lors de la visite de la prison ? Appuyez-vous en particulier sur le cadrage et l’angle de vue

11) Extrait 2 : Relevez les éléments humoristiques et satiriques lors de l’épisode de la métamorphose. De qui la narratrice se moque-t-elle selon vous ?

12) Extraits 2 : quelles émotions la narratrice veut-elle faire éprouver au spectateur ? Justifiez votre

réponse. Bilan : la construction de l’identité

13) Extraits 1 et 2 : Quels sont les deux personnages qui ont joué un rôle déterminant dans la vie de Marjane Satrapi d’après ces deux séquences ? Quelles valeurs lui ont-ils transmises ?

14) Extrait 1 et 2 : En quoi l’attitude que Marjane adopte à leur égard est-elle différente selon son âge ?

Appuyez-vous sur des images précises. 15) Quelle définition de l’enfance et de l’adolescence pouvez-vous formuler à partir de ces deux

séquences ? IV- Je mets en relation avec d’autres œuvres 1) Le réalisateur français Vincent Paronnaud a choisi d’adapter à l’écran la Bande Dessinée

autobiographique Persépolis de Marjane Satrapi avec cette dernière. Regardez cette planche de la BD (manuel rives bleues p 43) et comparez-là aux extraits de film analysés :

L’esthétique du dessin (couleur, graphisme…) est-elle la même ? Pourquoi selon vous ?

2) Recherchez des œuvres réalisées par Picasso dans les années 1937-38 (portraits de Marie-Thérèse, Guernica) et montrez de quelle façon Marjane Satrapi s’en est inspirée (dans l’extrait 2) ? Quelle image de son corps en découle ?

3) Cherchez une définition de l’expressionisme allemand et montrez en quoi le graphisme de Marjane Satrapi s’inspire aussi parfois de ce mouvement artistique.

13) Extraits 2 : quelles émotions la narratrice veut-elle faire éprouver au spectateur ? Justifiez votre réponse. Bilan : la construction de l’identité

14) Extraits 1 et 2 : Quels sont les deux personnages qui ont joué un rôle déterminant dans la vie de Marjane Satrapi d’après ces deux séquences ? Quelles valeurs lui ont-ils transmises ?

15) Extrait 1 et 2 : En quoi l’attitude que Marjane adopte à leur égard est-elle différente selon son âge ?

Appuyez-vous sur des images précises. 16) Quelle définition de l’enfance et de l’adolescence pouvez-vous formuler à partir de ces deux

séquences ? IV- Je mets en relation avec d’autres œuvres 1) Le réalisateur français Vincent Paronnaud a choisi d’adapter à l’écran la Bande Dessinée

autobiographique Persépolis de Marjane Satrapi avec cette dernière. Regardez cette planche de la BD (manuel rives bleues p 43) et comparez-là aux extraits de film analysés. L’esthétique du dessin (couleur, graphisme…) est-elle la même ? Pourquoi selon vous ?

2) Recherchez des œuvres réalisées par Picasso dans les années 1937-38 (portraits de Marie-Thérèse, Guernica) et montrez de quelle façon Marjane Satrapi s’en est inspirée (dans l’extrait 2) ? Quelle image de son corps en découle ?

3) Cherchez une définition de l’expressionisme allemand et montrez en quoi le graphisme de Marjane Satrapi s’inspire aussi parfois de ce mouvement artistique.

Correction Histoire des Arts La mémoire (traces, vestiges)

Persépolis d’après l’œuvre originale de Marjane Satrapi I – Je présente et je situe l’œuvre

1) Présentez le document : nature, genre, date de production, noms des producteurs, résumé bref du film dont ces deux passages sont extraits : Cette œuvre est extraite du film d’animation Persépolis coréalisé par Marjane Satrapi et Vincent Paronnaud en 2007. Le film raconte comment petite fille elle a grandit en Iran et atteint l’âge adulte dans un contexte de guerre, d’oppression et d’exil à Vienne

2) Rédigez une brève biographie de Marjane Satrapi. Née en 1969 en Iran Marjane Satrapi est auteur de Bande dessinée. Elle écrit entre 2000 et 2003, les quatre tomes de son autobiographie en BD, qui raconte comment petite fille elle a grandit et atteint l’âge adulte dans un contexte de guerre, d’oppression et d’exil. En 2007 sort l’adaptation cinématographique de Persépolis qu’elle réalise avec Vincent Paronnaud lui-même auteur de BD et qui reçoit le prix spécial du jury à Cannes.

3) D’après quelle œuvre originale les producteurs ont-ils réalisé cette œuvre ? Pourquoi selon vous ? Quelle est

la signification du titre Persépolis ? Ce film d’animation est l’adaptation de la BD autobiographique de Marjane Satrapi. Le grand succès de la BD et l’envie de l’auteur d’explorer d’autres chemins artistiques motivent cette adaptation à l’écran. Persépolis est à l’origine le nom donné à la capitale de la Perse qui correspond à l’Iran actuel.

II- Je resitue l’œuvre dans le thème choisi de la mémoire 1) Je définis rapidement la notion de mémoire (traces et vestiges).

La mémoire se définit par la représentation du passé sous une forme mentale ou par le souvenir laissé par quelqu’un ou quelque chose. En ce sens la mémoire est une trace d’événements, elle peut montrer les vestiges d’une vie ou d’un pays.

2) J’explique en quoi les deux extraits de Persépolis s’inscrivent dans la thématique de la mémoire. Ces deux extraits de Persépolis s’inscrivent dans la thématique de la mémoire car ils sont des séquences d’un film d’animation autobiographique. L’autobiographie impliquant par définition le travail sur la mémoire. Ici les extraits sont un témoignage de la mémoire personnelle et familiale de Marjane Satrapi mais aussi un témoignage de la mémoire collective de l’histoire iranienne (la révolution contre le Shah).

III – J’analyse les deux extraits 1) Résumez en une phrase les deux séquences à analyser. La première séquence raconte la visite de Marjane enfant à son oncle Anouche en prison pour des raisons politiques après la victoire des Mollahs aux élections de 1979 en Iran. Il s’agit d’un passage fondateur pour la personnalité de l’enfant. La seconde évoque les transformations physiques et mentales de l’héroïne à l’adolescence. 2) Dans quels pays différents et à quelles époques de la vie de Marjane Satrapi ces événements se situent-ils ? La première séquence évoque un épisode de l’enfance de Marjane, qui s’est déroulé en 1979 à Téhéran, en Iran.

La seconde raconte le passage à l’adolescence, en 1986 à Vienne, en Autriche.

L’évocation des souvenirs

3) Extrait 1 : Pourquoi selon vous Marjane a-t-elle été choisie par son oncle pour lui rendre visite en prison ? Quel message lui transmet-il ? Appuyez-vous sur le dialogue pour répondre à la question.

Marjane est la petite fille que son oncle aurait aimé avoir ; il l’appelle « étoile de ma vie ». Il lui fait une promesse : « Un jour le prolétariat régnera » et lui fait cadeau d’un cygne en mie de pain « le tonton du premier », ce qui signifie qu’il en a déjà donné un à sa nièce, certainement réalisé lors de son premier emprisonnement. Malgré sa situation, l’oncle croit en l’avenir et demande implicitement à la petite fille de se souvenir de lui et de son engagement

4) Extrait 1 : Observer les expressions et les attitudes de l’héroïne : quels sentiments éprouve-t-elle ? L’héroïne éprouve successivement du chagrin à l’annonce de l’arrestation de son oncle, tout comme son père – tous deux sont en pleurs –, de la peur lorsqu’elle arrive à la prison, un bâtiment construit en dehors de la ville, tout noir, aux allures fantastiques, du dégoût en voyant un cafard sortir de la gamelle de son oncle. Puis revient le chagrin lorsqu’elle comprend que c’est sans doute la dernière fois qu’elle voit son oncle : elle se blottit dans ses bras.

5) Extrait 2 : Comment le rythme du récit rend-il compte de la métamorphose subie par l’héroïne au moment de l’adolescence ? Appuyez-vous sur l’enchaînement des images et le récit de la narratrice en voix off.

Le rythme du récit s’accélère traduisant la rapidité de cette transformation ; la voix off énumère tous les changements physiques successifs qui affectent le corps de l’adolescente. 6) Extrait 2 : Quel sentiment Marjane éprouve-t-elle lors de son séjour à Vienne ? Quelle stratégie adopte-t-elle lors

de la soirée avec ses amis ? À Vienne, le personnage éprouve de la culpabilité : elle mène une vie insouciante, tandis que sa famille vit à Téhéran sous les bombes. Pour surmonter son malaise, elle affirme en société qu’elle est française.

7) Extrait 2 : Quel personnage joue le rôle de sa mauvaise conscience ? Marjane, en quittant précipitamment la soirée, est suivie par sa grand-mère qui lui reproche de renier ses origines.

8) Extrait 2 : Cet épisode est-il réel ou imaginaire ? Par quels moyens graphiques la narratrice permet-elle au spectateur de le savoir ? Cet épisode est imaginaire. La narratrice utilise la lumière de l’éclairage public pour donner l’illusion de la présence de la grand-mère qui n’apparaît que sous la forme d’une ombre.

9) Extrait 2 : Qui sort vainqueur du conflit selon vous ? Quelles hypothèses peut-on faire sur la suite ? La grand-mère a le dernier mot, en rappelant la recommandation qu’elle avait faite à sa petite fille avant son départ pour Vienne. Marjane poursuit son chemin, en semblant ignorer ces paroles ; mais ses pensées ont ravivé le souvenir de ce principe d’intégrité. On ne sait pas encore quel sera son choix : continuer à mentir sur ses origines, ou s’affirmer iranienne.

Un regard rétrospectif

10) Extrait 1 : A quoi voyez-vous que la narratrice adopte le point de vue de l’enfant lors de la visite de la prison ? Appuyez-vous en particulier sur le cadrage et l’angle de vue L’image donne à voir ce que Marjane perçoit. Les adultes sont cadrés à la hauteur de ses yeux : on ne voit de son père, au début de la séquence, que ses jambes et ses pieds ; lorsqu’elle avance dans le couloir de la prison, l’image est cadrée sur la ceinture et le trousseau de clés du gardien. La prison apparaît en contre-plongée. Dans la cellule, on suit le regard de Marjane attiré par le cafard.

11) Extrait 2 : Relevez les éléments humoristiques et satiriques lors de l’épisode de la métamorphose. De qui la narratrice se moque-t-elle selon vous ? L’humour est surtout présent dans la séquence de la transformation du corps : les changements sont soudains, imprévisibles et affectent toutes les parties du corps successivement ; le comique est accentué par le mouvement de chute et de redressement du corps comme si le personnage était un jouet mécanique. La narratrice pratique ici l’autodérision : elle se moque d’elle-même.

12) Extraits 2 : quelles émotions la narratrice veut-elle faire éprouver au spectateur ? Justifiez votre réponse.

La première séquence renvoie à un épisode dramatique : la narratrice utilise le registre pathétique qui permet au spectateur de partager l’émotion du personnage. Dans la seconde, elle évoque la puberté sur un mode comique pour établir une complicité avec le spectateur en le faisant rire, puis la narratrice met le spectateur face à son propre dilemme en lui faisant partager ses sentiments contradictoires.

Bilan : la construction de l’identité 13) Extraits 1 et 2 : Quels sont les deux personnages qui ont joué un rôle déterminant dans la vie de Marjane Satrapi

d’après ces deux séquences ? Quelles valeurs lui ont-ils transmises ? Les deux personnages qui ont joué un rôle déterminant dans la vie de Marjane d’après ces deux épisodes sont deux membres de sa famille : son oncle Anouche et sa grand-mère. Tous deux lui ont transmis les mêmes valeurs : la fi délité à soi même, à son histoire familiale et à ses engagements

14) Extrait 1 et 2 : En quoi l’attitude que Marjane adopte à leur égard est-elle différente selon son âge ? Appuyez-

vous sur des images précises. Enfant, Marjane est réceptive à ces principes parce que cet enseignement passe par l’amour des siens et qu’elle vit à Téhéran au cœur des événements politiques. Seule à Vienne, loin de sa famille et adolescente, ces principes sont plus difficiles à suivre : Marjane veut être une fille comme les autres. Ces attitudes sont rendues par deux images opposées, toutes deux situées en fi n de séquence : la première montre Marjane blottie dans les bras de son oncle au fond de la cellule de la prison, la caméra opérant un zoom arrière ; la seconde montre Marjane tournant le dos à sa grand-mère et s’éloignant du point fixe de la caméra.

15) Quelle définition de l’enfance et de l’adolescence pouvez-vous formuler à partir de ces deux séquences ? L’enfance est montrée comme l’âge des expériences fondatrices, où l’on acquiert des valeurs essentielles à travers l’exemple que donnent les aînés de la famille. L’adolescence apparaît comme une période de révolte où l’individu a besoin de s’affirmer en dehors du cercle familial.

IV- Je mets en relation avec d’autres œuvres 1) Le réalisateur français Vincent Paronnaud a choisi d’adapter à l’écran la Bande Dessinée autobiographique

Persépolis de Marjane Satrapi avec cette dernière. Regardez cette planche de la BD (manuel rives bleues p 43) et comparez-là aux extraits de film analysés :

L’esthétique du dessin (couleur, graphisme…) est-elle la même ? Pourquoi selon vous ? Dans cette BD comme dans les deux séquences du film l’esthétique du dessin est la même : on retrouve, le noir et

blanc, les décors très épurés. Un réalisme stylisé se retrouve dans les deux supports car ils ont le même créateur : Marjane Satrapi.

2) Recherchez des œuvres réalisées par Picasso dans les années 1937-38 (portraits de Marie-Thérèse, Guernica) et montrez de quelle façon Marjane Satrapi s’en est inspirée (dans l’extrait 2) ? Quelle image de son corps en découle ?

Marjane Satrapi s’est inspirée du trait de Picasso, utilisant comme lui les courbes et les angles, développant certaines parties du visage ou du corps qui prennent un relief particulier. Le corps apparaît ainsi morcelé, disproportionné, « d’une laideur sans cesse renouvelée » ainsi que le dit la narratrice.

3) Cherchez une définition de l’expressionnisme allemand et montrez en quoi le graphisme de Marjane Satrapi s’inspire aussi parfois de ce mouvement artistique.

Le cinéma expressionniste allemand apparaît dans les années 1920 et peut se rapprocher du surréalisme. Nosferatu de Murnau et Métropolis de Fritz Lang sont des exemples de films expressionnistes. Le graphisme de Marjane Satrapi s’en rapproche dans ses fonds en noir et blanc, la grande présence de ses ombres chinoises, des décors aux perspectives faussées ou ses nombreux fondus enchaînés.