Historique des services Historique des services de l’orientation au Marocde l’orientation au Maroc

A partir de 1947A partir de 1947 :  : création de l’orientation création de l’orientation professionnelle, qui concernait les élèves à professionnelle, qui concernait les élèves à difficultés scolaires. Il y avait un Centre difficultés scolaires. Il y avait un Centre d’Orientation professionnelle dans quelques d’Orientation professionnelle dans quelques villes importantes, pour s’occuper surtout de villes importantes, pour s’occuper surtout de l’orientation des élèves âgés du fin du cycle l’orientation des élèves âgés du fin du cycle primaire vers les centres d’apprentissage primaire vers les centres d’apprentissage (bâtiment, agriculture), ou vers les écoles (bâtiment, agriculture), ou vers les écoles professionnelles (industrielles ou professionnelles (industrielles ou commerciales). Ces centres professionnels commerciales). Ces centres professionnels jouaient également le rôle de bureau de jouaient également le rôle de bureau de placement. Ils ont continué à fonctionner placement. Ils ont continué à fonctionner jusqu’en 1963-1964.jusqu’en 1963-1964.

1961-19621961-1962  : : création d’un service création d’un service d’orientation scolaire et d’orientation scolaire et professionnelle (regroupant : professionnelle (regroupant : bureau des bourses, bureau des bureau des bourses, bureau des statistiques, bureau d’information statistiques, bureau d’information et de documentation et bureau et de documentation et bureau d’orientation). Ce service d’orientation). Ce service s’intéressait à tout type s’intéressait à tout type d’enseignement, et à l’ensemble d’enseignement, et à l’ensemble de la population scolaire.de la population scolaire.

1962-19631962-1963 :  : ouverture d’un centre de ouverture d’un centre de formation de « Conseillers en formation de « Conseillers en orientation scolaire et universitaire » orientation scolaire et universitaire » (C.O.S.U) à Rabat :(C.O.S.U) à Rabat :

Le recrutement se faisait parmi les Le recrutement se faisait parmi les instituteurs titulaires.instituteurs titulaires.

Durée de formation : 3 ans. La troisième Durée de formation : 3 ans. La troisième année était complètement consacrée à année était complètement consacrée à des travaux d’application dans les des travaux d’application dans les délégations du MEN. délégations du MEN.

Les conseillers issus de 3 promotions Les conseillers issus de 3 promotions étaient répartis entre le service central et étaient répartis entre le service central et les délégations du MEN. Ils avaient la les délégations du MEN. Ils avaient la tâche d’établir la carte scolaire et de tâche d’établir la carte scolaire et de préparer les opérations collectives préparer les opérations collectives d’orientation.d’orientation.

1970-19711970-1971 : Envoi en France de  : Envoi en France de professeurs de 1er cycle pour les professeurs de 1er cycle pour les former en 2 ans aux techniques de former en 2 ans aux techniques de l’orientation scolaire et l’orientation scolaire et professionnelle. (3 promotions, 10 professionnelle. (3 promotions, 10 C.O.S.P).C.O.S.P).

19751975 : Unification (par un décret)  : Unification (par un décret) du cadre de C.O.S.U et de C.O.S.P du cadre de C.O.S.U et de C.O.S.P en un seul cadre : Conseiller en en un seul cadre : Conseiller en planification de l’éducation  planification de l’éducation  (C.P.E).(C.P.E).

Octobre 1976Octobre 1976 : ouverture à Rabat  : ouverture à Rabat d’un centre de formation des d’un centre de formation des C.P.E.C.P.E.

Le recrutement se faisait parmi les Le recrutement se faisait parmi les

professeurs du 1er cycle ou les professeurs du 1er cycle ou les inspecteurs adjoints du primaire .inspecteurs adjoints du primaire .

Durée de formation : 1 année. Durée de formation : 1 année. 81 C.P.E ainsi formés étaient répartis 81 C.P.E ainsi formés étaient répartis

entre le service central et les délégations entre le service central et les délégations du MEN.du MEN.

19811981 :  : réglementation de réglementation de l’information pour la rendre l’information pour la rendre continue : elle est confiée à continue : elle est confiée à des professeurs chargés de des professeurs chargés de l’information à raison de 2 l’information à raison de 2 heures supplémentaires heures supplémentaires payées par semaine, et à payées par semaine, et à raison de 3 à 4 classes de raison de 3 à 4 classes de 4ème A.S ou de 5ème A.S par 4ème A.S ou de 5ème A.S par enseignant .enseignant .

19821982 : élargissement de la  : élargissement de la compétence d’information au compétence d’information au service de la planification de la service de la planification de la délégation et à l’inspection de délégation et à l’inspection de la planification pour contribuer la planification pour contribuer par leur apport d’information par leur apport d’information aux professeurs et aux élèves, aux professeurs et aux élèves, et par la confection des et par la confection des supports d’information.supports d’information.

19821982 :  : changement dans la changement dans la durée de formation des durée de formation des conseillers : (2 ans avec une conseillers : (2 ans avec une année de tronc commun), et année de tronc commun), et dans la spécialisation : CPE ou dans la spécialisation : CPE ou COSP.COSP.

A partir de l’année 1987-1988A partir de l’année 1987-1988 :  :

affectation des C.O.S.P au niveau affectation des C.O.S.P au niveau des districts scolaires. La note 56 des districts scolaires. La note 56 leur attribuait, entre autres, les leur attribuait, entre autres, les tâches des professeurs chargés tâches des professeurs chargés de l’information, et les de l’information, et les attributions non administratives attributions non administratives du bureau chargé de l’informationdu bureau chargé de l’information

19961996  : : Création des cellules de Création des cellules de production des documents production des documents d’information (CPDI) dans les d’information (CPDI) dans les villes de Rabat, Fès, Agadir et villes de Rabat, Fès, Agadir et Marrakech, dans le cadre d’un Marrakech, dans le cadre d’un accord de coopération éducative accord de coopération éducative entre le Maroc et la France. Trois entre le Maroc et la France. Trois autres cellules seront créées autres cellules seront créées quelques années plus tard à quelques années plus tard à Casablanca, Marrakech et à Casablanca, Marrakech et à Oujda.Oujda.

A partir de l’année 1998-1999A partir de l’année 1998-1999 :  :

début de généralisation début de généralisation progressive au niveau des progressive au niveau des délégations provinciales des délégations provinciales des Centres d’Information et Centres d’Information et d’Orientation (CIO). L’appellation d’Orientation (CIO). L’appellation deviendra par la suite Centres de deviendra par la suite Centres de conseil et d’Orientation (CCO).conseil et d’Orientation (CCO).

20052005 : : Parution de la note Cadre 91 Parution de la note Cadre 91

organisant le domaine du Conseil organisant le domaine du Conseil et d’Orientation, et annonçant et d’Orientation, et annonçant l’adoption de l’approche l’adoption de l’approche éducative dans ce domaine. éducative dans ce domaine.

• 20102010 : Dans le cadre du plan d’urgence  : Dans le cadre du plan d’urgence (Projet E3P7): parution des notes suivantes(Projet E3P7): parution des notes suivantes la note 17 concernant le cadre la note 17 concernant le cadre

organisationnel du domaine de organisationnel du domaine de l’Orientation pédagogique;l’Orientation pédagogique;

la note 18 concernant la création des la note 18 concernant la création des Centres régionaux et provinciaux Centres régionaux et provinciaux d’information et d’aide à l’orientationd’information et d’aide à l’orientation

la note 19 concernant l’organisation la note 19 concernant l’organisation du travail dans les districts scolaires du travail dans les districts scolaires d’orientationd’orientation