Fiche ralise par Mamadou Coulibaly (personne-ressource au ministre de lducation du Sngal), Amadou Moustapha Diop, Amadou Bamba Thiobane - Ministre de lducation du Sngal - Mai 2014 La femme au 21e sicle - 1/4 Niveau avanc, B2 La femme au 21e sicle Concept LewebdocumentaireIndpendancesafricaines,documentaireconuspcifiquementpourleweb, offre un voyage dans 16 pays dAfrique devenus indpendants en 1960. Pour dcouvrir chacune des capitales,linternautepeutsuivreunguidesurunejourneetsinformerauprsdespcialistesen histoire, en conomie, en musicologie, etc. (http://independances.tv5monde.com/) Ici, nous suivons Moussou, taxi sister Dakar pour dcouvrir la capitale du Sngal. Parcours pdagogique Contenu : Moussou, taxi sister Dakar, femme moderne certes, mais . Argumenter et participer un dbat pour donner son point de vue.Thme : questions de socit Niveau : B2, avanc Public : adultes Squence du webdocumentaire utilise :La femme du 21e sicle ; vido principale disponible dans la partie 20 h, la femme du 21e sicle (du dbut 314). Liste des activits et objectifs Gnrique (mise en route) -Rflchir sur la place de la femme dans la socit. -Exprimer une opinion. Vue densemble (comprhension globale) -Observer un cadre et des personnages dans un espace familial. -Comprendre le sujet du reportage. Gros plan (comprhension slective) -Reprer des particularits socioculturelles travers le parcours dune femme. -Comprendre un discours argumentatif. Zoom (point de langue) -Reprer les champs lexicaux de lmancipation et de la tradition. -tudier lexpression de lopposition ou de la concession. Ralisation (production) -Rdiger un texte argumentatif en utilisant divers moyens dexpression de la concession. Fiche ralise par Mamadou Coulibaly (personne-ressource au ministre de lducation du Sngal), Amadou Moustapha Diop, Amadou Bamba Thiobane - Ministre de lducation du Sngal - Mai 2014 La femme au 21e sicle - 2/4 Niveau avanc, B2 Gnrique Activit 1 Susciter une discussion sur le thme : lmancipation de la femme. Enpetitsgroupes,citezdessituations,descomportements,etc.qui,selonvous,illustrent lmancipation de la femme dans votre pays. Variantes :1. Diviser la classe en deux groupes (A et B). Groupe A : donnez une liste de mtiers qui seraient plus masculins que fminins. Groupe B : donnez une liste de mtiers qui seraient plus fminins que masculins.2.Pourdesprofesseursquivoluentdansunmilieuounefemmeconductricedetaxirelvede linsolite. Faire un arrt sur limage 330, puis amener les lves ragir pour dcouvrir le mtier de la femme : Que voyez-vous sur cette image ? quel moment cette image a-t-elle t prise ? Que pensez-vous du mtier quexerce cette femme ? Pistes de correction / Corrigs :Dbat : en France, par exemple, les occupations familiales sont de plus en plus souvent partages entre hommes et femmes. Au Sngal, certains emplois, autrefois exclusivement masculins (chauffeur de taxi, mcanicien, par exemple)sontdornavantouvertsauxfemmes.CettenouvelledynamiqueiracrescendoauSngal,avec lavnement des ISEP (Instituts Suprieurs dEnseignement professionnel) dont toutes les filires, mtiers du rail entre autres, sont ouvertes aux filles.Variante1 :lessentieliciestdeprovoquerunconflitsociocognitifentreceuxquipensentquecertainsmtiers doivent rester la chasse garde des hommes et ceux qui pensent le contraire. Variante2 :onvoitunefemmeafricainequiconduituntaxidenuit.Selonmoi,cestdangereuxpourune femme / Selon moi, le mtier de chauffeur de taxi convient aussi bien un homme qu une femme. Il ny a pas de risque particulier. Vue densemble Activit 2Constituer deux groupes (A et B).Distribuer la fiche apprenant et faire faire lactivit 2. Visionner le dbut de la vido sans le son, puis faire un arrt sur limage 0025. Groupe A : reprez les aspects lis la modernit.Groupe B : reprez les aspects concernant la tradition. Pistes de correction / Corrig :Quelquesaspectsdelatradition :lestenuesvestimentairesdelafemmeetdedeuxdeshommes(pagne, boubous), masques et statuettes Quelques aspects de la modernit : mobilier, tenue vestimentaire dun des hommes, chemisier de la femme Activit 3Lire avec les apprenants le tableau et la question qui servent de support lactivit 3. Montrer la vido dans son intgralit avec le son. Mise en commun. Fiche ralise par Mamadou Coulibaly (personne-ressource au ministre de lducation du Sngal), Amadou Moustapha Diop, Amadou Bamba Thiobane - Ministre de lducation du Sngal - Mai 2014 La femme au 21e sicle - 3/4 Niveau avanc, B2 Pistes de correction / Corrigs : PrnomMoussou StatutDivorce FamilleNombre de frres : 2 Enfants : oui // Genre : filles (cf. linfrence elles pour les dsigner) NationalitSngalaise MtierTaxi sister (chauffeuse de taxi) Moussou parle de lmancipation de la femme. Gros plan Activit 4 Visionnerlavido(dudbutjusqu229)etfaireraliserlactivit4 :regardezlavidoet rpondez aux questions.Mise en commun. Pistes de correction / Corrigs :1. Elle respecte tous ses frres ; mme les plus jeunes. Son grand frre la taquine souvent (elle le rpte deux fois). Elle semble bien sentendre avec ses frres (cf. salutations au dbut de la vido). 2.Selonelle,lafemmesngalaisevolueetvoluedanslebonsens.Elletrouvesaplacedansdiffrents domaines : professionnel, culturel, familial.3. Elle est libre ; mais pas indpendante. Elle reste encore attache des valeurs comme le respect de ses frres, le droit danesse. Une femme doit tre mancipe ; mais ne doit pas renoncer certaines valeurs. 4. Bien que ses filles soient trs marques par la modernit, elle essaie de leur donner une bonne ducation et de les lever en leur inculquant des valeurs traditionnelles. Zoom Activit 5Diviser la classe en deux groupes (A et B). Utiliserlatranscriptionpourfairereprerleschampslexicauxdelmancipationetdelatraditionet les classer dans deux colonnes. Groupe A : relevez les mots et expressions qui sont en rapport avec la tradition.Groupe B : relevez les mots et expressions qui signalent la prsence de la modernit. Mise en commun afin dtablir une liste commune qui sera note au tableau par lenseignant. Pistes de correction / Corrigs : A-Lesaspectsdelamodernit :abeaucoupvolu,allerdelavant,simposerdanslasocit,semettreen valeur, changements, indpendante, mancipe, libre, une ducation autre, teinte de modernisme, linternet. B-Lesaspectsdelatradition :toujoursliesnostraditions,nosvaleurs,voueunrespect,desans,la permission, quelques attaches, inculquer nos valeurs. Activit 6Faire travailler les apprenants en binmes.Relevez les mots de liaison ou connecteurs qui expriment la concession. Compltez votre liste avec dautres expressions que vous connaissez. Mise en commun. Fiche ralise par Mamadou Coulibaly (personne-ressource au ministre de lducation du Sngal), Amadou Moustapha Diop, Amadou Bamba Thiobane - Ministre de lducation du Sngal - Mai 2014 La femme au 21e sicle - 4/4 Niveau avanc, B2 Pistes de correction / Corrigs : Les termes mais et mme si ont t utiliss plusieurs fois.Autres expressions : bien que, quoique, malgr Activit 7 Faire raliser lactivit 7 visant systmatiser lemploi des connecteurs. Pistes de correction / Corrigs : 1. titre indicatif, quelques phrases possibles : a. Cette femme sestime libre, mais elle reste attache certaines valeurs. b.Moussouestindpendantefinancirement,cependantelleabeaucoupderespect,mmepoursonjeune frre. c. Les mtiers exercs par les femmes dans le monde voluent bien que cette volution soit lente. d. Lducation des filles est en nette progression malgr quelques obstacles comme le mariage prcoce. e. Une loi sur la parit est vote au Sngal, nanmoins beaucoup defforts restent faire. 2. Faire lire quelques productions dlves. Exploiter ces productions pour amener la classe dcouvrir dautres moyens dexprimer la concession. Par exemple, si un lve propose une phrase avec mais , le professeur peut demander aux autres dexprimer la mme ide en employant dautres connecteurs. Ralisation Activit 8 Faire produire un texte argumentatif en utilisant divers moyens dexpression de la concession. Vousavezregardlewebdocumentairesurhttp://independances.tv5monde.com,vousavezcout les propos de Moussou et vous ne partagez pas tout fait son avis. Vous avez dcid de ragir dans le journal de votre tablissement.Votreproductiondevracomporterdeuxparagraphes.Danslepremier,vousreprendrezlopinionde Moussou, et dans le second, vous dvelopperez votre point de vue. Vous veillerez varier les moyens dexprimer la concession. Rdigez votre texte. Variantes - Lancer une courte discussion en classe : selon vous, Moussou est-elle vraiment libre ? Justifiez votre rponse.- Laisser un commentaire sur le site http://independances.tv5monde.com Pistes de correction / Corrigs :Une femme, semble nous dire Moussou, quels que soient son ge et sa situation matrimoniale ou conomique, doit rester soumise lhomme. Malgr son autonomie financire, bien que femme dun certain ge et divorce, ellesembleaccepterquemmesonjeunefrre,simplementparcequilestdesexemasculin,aitunecertaine autorit, et mme, pourrait-on dire, une autorit certaine sur elle. Contrairementelle,jerefusedtrelavictimeconsentantedunsystmebassurlhypocrisie.Quandcela arrange les hommes, ils parlent de droit danesse . Mais ds quil sagit de rapport entre homme et femme, unautredroit,bassurlesexeestappliquetempchelafemmedebnficierdupremierdroit.Ainsi,alors que le garon est considr comme majeur partir dun certain ge, la femme, elle est considre comme une ternelle mineure Pour aller plus loin - Lavis dAssan, le frre de Moussou (activits de niveau C1). Collection Indpendances africaines , Sngal - http://enseigner.tv5monde.com/fle/lavis-dassan-senegal- Femmes africaines et luttes plurielles (activits de niveau B2) - Collection Terriennes http://enseigner.tv5monde.com/fle/femmes-africaines-et-luttes-plurielles