Institut de Sciences Expérimentales de Mirebalais ( ISE)• Résumé• 1. L’enseignement scientifique n’atteindra jamais l’indispensable qualité requise si uneconception neuve et urgente de la formation en sciences expérimentales desprofesseurs (école, collège, lycée), n’est pas mise en place pour améliorer et actualiserleur qualité professionnelle au fil de la carrière.

• 2. Le développement de Sciences Expérimentales, en direction de futurs professeurs desécoles mais offrant des débouchés plus larges, est recommandé, avec uneharmonisation nationale des dénominations. Elles incluent un contenu scientifiquesignificatif et une compréhension de démarche scientifique pour les élèves des classesde 6eme jusqu’à la Terminale.

• 3. Les futurs professeurs des voies technologiques doivent être mis en contactsubstantiel (stage) avec les activités des sciences expérimentales, lieu principal d’accueilde beaucoup de leurs futurs élèves. Les universités gagneront à associer leurs écolesd’ingénieurs au fonctionnement des Laboratoires de Sciences Expérimentales. pourcontribuer notamment à la formation de ces professeurs.

• 5. Ce projet permet d’accueillir environ 2,000 élèves le matin et 2,000 le soir par moisdans les séances de travaux pratiques de sciences expérimentales (chimie, physique,biologie avec des équipements modernes). Des notions adaptées à toutes les classes dela 6eme à la Terminale sont inclues dans le programme de l’Éducation Nationale.

• 4. Les enseignements de sciences et de technologies seront désormais étroitementcouplés à ce projet, ce qui suppose une révision en profondeur de la formation initialedes professeurs

• 5. Au sein du personnel de l’ISE, on a assuré la présence d’associés, qui peuvent yapporter des éléments indispensables de connaissance de la société et derapprochement avec le monde de l’entreprise.

Introduction• L’institut de Sciences Expérimentales de Mirebalais est un Centre deSciences expérimentales qui initie les élèves de cycles primaire etsecondaire aux notions pratiques de Physique, de Chimie et de Biologie enappliquant intégralement le Programme prôné par le Ministère del’Éducation Nationale d’Haïti.

• Il tient compte des revendications de ce dit Ministère ainsi que celles desParents d’élèves, des Universitaires et des élèves.

• Il offre l’opportunité aux élèves de mieux appréhender les notionsthéoriques dispensées dans la majorité des cas dans le pays. Les taches serévèlent tellement lourdes à l’ État Haïtien que l’Institut se veut lespartager dans la Commune de Mirebalais où il offre aux élèves la chanced’apprendre mieux en faisant moins d’efforts par la manipulationindividuelle des appareils appropriés tels que les Microscopes, les balances,

ButLe Projet a pour but de participer, d’aider, de soutenir à l’émancipation des programmes de l’éducation nationale à Mirebalais via les sciences expérimentales. 

Contexte • La majorité des écoles en Haïti n’ont pasde laboratoires de sciencesexpérimentales.

• Les rares écoles qui fonctionnent avec unlaboratoire, n`ont qu`un laboratoire dedémonstration avec un moniteur qui faitles démonstrations sans que les élèvesfassent des manipulations. Cet Institut estune réponse aux problèmes scolairesd`expérimentation confrontés au pays.

• ‐Une des difficultés premières est detrouver une problématique abordable parles élèves dans le temps imparti del'année scolaire.

• ‐Les liens avec les entreprises, larecherche sont difficiles à mettre eneuvre ; les contacts, le temps nécessaire àla formalisation d'un partenariat ou d'unéchange manquent.

Objectifs• 2.1 Objectif principal• Initier les jeunes dans les sciences expérimentales à savoir les sciences physiques,

chimiques et biologiques, lesquelles leur permettront de mieux comprendre les notionsthéoriques, de déployer moins d’efforts et d’être déjà prêts à se lancer dans les recherchesou de devenir de grands techniciens.

• 2.2 Objectifs spécifiques• � Former les élèves dans les sciences suivantes: (physique, chimie, biologie).• � Les accompagner graduellement et méthodiquement dans ces disciplines• � Offrir à chacun l’opportunité de manipulation des instruments tels que: balance,

éprouvettes,• � Former les élèves à la démarche scientifique: observation scientifique, la

formulation d’hypothèses, l’expérimentation, la classification, la communicationscientifique.

• � Incuber aux élèves les habiletés (savoir‐faire) nécessaires à la découverte et àl’amélioration de leur environnement ainsi qu’à la résolution des situations et des problèmesà caractère scientifique posés par la vie courante.

• � Développer chez l’élève à partir de sa curiosité naturelle, un nombre importantd’aptitudes conformes au profil attendu en fin de cycle, à savoir:

• 1. attitude investigatrice• 2. persévérance et créativité

Localisation :• L’Institut se trouve à Mirebalais , Rte de Haut Ledier, Rue Vision Globale...Résultats espérés :• Nous espérons couvrir les 140 communes avec la collaboration du Ministère del’Éducation Nationale et d’autres Partenaires intéressés dans ce domaine.

StratégiesL`ensemble des écoles ne peuvent pas être contactées au démarrage du projetvu que le début est toujours difficile, en conséquence la Commune deMirebalais par son accessibilité a été choisie comme point de départ. Le local,les directeurs d`école motivés, les moniteurs sont un facteur important à cetteaccessibilité. Nous avons démarrer avec 2 milles élèves. Le plan d`opérationcontient les points suivants:• achat du local ou location ou construction du local• formation des formateurs• motivation des directeurs d`écoles• acquisition de matériels nécessaires (instruments, véhicule, etc.)• démarrage du programme• Accueillir 90 elèves dont 30 par discipline ( chimie, physique, biologie) àraison de 3 cycles par jour soit 1er cycle 8 h – 9 h30 am, 2 eme cycle 9 h30 –11 h et 3 e cycle 11 h – 12 h30.

Resultats attendus• Sur les acquis des élèves:• ‐Évolution de l'autonomie, de la motivation et du travail collaboratif : une meilleure compréhension de la démarche se remarque 

chez les élèves des ateliers, ainsi qu'une plus grande aisance à l'oral.• ‐Développement des coopérations entre élèves, entre élèves et enseignants; ces coopérations soutiennent la motivation et créent 

une cohésion dans le groupe.• Sur les pratiques des enseignants :• Les enseignants découvrent les élèves autrement, des comportements et attitudes qui n'apparaissent pas ou peu en cours. Les 

enseignants doivent s'adapter à la demande des élèves, le matériel par exemple ne peut pas toujours être prévu à l'avance, puisqu'il y a une part importante de tâtonnement expérimental. La pratique enseignante ne peut pas être aussi planifiée qu'encours, ce qui nécessite une bonne dose d'adaptabilité. L'échange et la concertation sont nécessaires pour le partage des rôles, pour l'apport disciplinaire spécifique de chacun.

• Sur le leadership et les relations professionnelles :• Le travail à 2 enseignants rend l'échange avec les élèves plus riche, l'organisation plus simple pendant les séances et permet de 

mettre en place des problématiques pluridisciplinaires où les sciences sont décloisonnées (physique, chimie, svt).• Sur l'école / l'établissement :• Plus généralement, sur l'environnement :• Satisfaction des élèves et des familles : les échos des familles sont très positifs, ils y voient une application concrète des savoirs, 

une autre approche du travail scolaire qui motivent leurs enfants. Certains parents incitent leurs enfants à s'inscrire à ces ateliers

Bénéficiaires• Ce programme nécessite l’implication efficace de tous les secteurs intéressés à la réussite de cetteactivité, à savoir:

• ‐ les Elèves• ‐ les Maîtres d’Écoles• ‐ les Techniciens• ‐ les Collectivités territoriales• ‐ le Ministère de l’Éducation Nationale• ‐ les Pouvoirs publics (en général)• ‐ les Bailleurs de fonds ( HDI, MAT)• Conditions de réalisation des essais• Le programme se déroulera à Mirebalais dans un local approprié.• Le personnel chargé de la réalisation des essais dispose déjà d’une bonne connaissance destechniques physiques, chimiques et biologiques, d’une pratique suffisante et d’une information adaptéedans ces domaines. Ce sont des Normaliens, des Ingénieurs Agronomes, des Ingénieurs Civils, desMédecins (médecine humaine et vétérinaire).

• L’Institut de Sciences Expérimentales apportera chaque fois qu’il lui sera demandé, la preuve qu’ilutilise des méthodes de Référence et de routine soit dans le cadre de sa clientèle, soit dans le cadre descampagnes d’entraînement.

• Les salles destinées sont amplement suffisantes.

Équipements et matériels• L’Institut de Sciences Naturelles de Mirebalais disposera en permanence desappareillages, de la verrerie, des réactifs, des milieux de culture correspondant auxexigences des normes internationales. Il disposera également des documents#qualité# qui définissent les contrôles à exercer sur les différents matériels pours’assurer de leur bon entretien et de leur bon fonctionnement. Il disposera en plusdes boites de pétri, des tubes à essais, des lames, des équipements pourstérilisation (anse de platine, bec de Bunsen, bouteilles de gaz propane), destrousses à dissection.

• Pour monter à bien ces essais, L’Institut de Sciences Naturelles de Mirebalaismettra sur pied également une animalerie avec les animaux suivants: cobaye,chèvres ou brebis, souris, lapin pour lesquels on prévoit déjà des cages et de lanourriture.

•• Il nous faut beaucoup de Matériels et d’Équipements pour la réalisation du projetsi ambitieux. Chaque laboratoire devra être équipé avec son propre matériel etceci pour chaque participant. Le matériel nécessaire se trouve en annexe.

• Le laboratoire est également pourvu d’un petit jardin botanique pourexpérimentation in vivo au profit des élèves.

Beneficiaires

• Mirebalais• Bas Plateau Central• Haiti• Parents

Description Qt Unit Coût total État des lieux

Construction du local prévu en conséquence. ‐ Déjà faitMatériel de démarrage dont une partie est confectionnée par des Artisans Haïtiens

‐ Déjà fait

Frais annuel de fonctionnement (personnel, électricité,eau, téléphone, Internet, matériel didactique……...)‐ professeurs 200 x 4x12 = 9,600 usd‐ Maintenancier + 1 gardien + 1 servante : 400 x 12 =

4800‐ Réactifs + autres (équipements) : 90 x 200 j : 18,0004 professeurs + 1 maintenancier + 1 servante + gardien

Non

Salaire des Intervenants pour seulement la premièreannée

32,400 USD Non

Achat d’un minibus pour les élèves ‐ NonImprévu et Divers ‐ NonTOTAL 3,013,200 Gdes

Taux 18.6 (USA)

Budget en Gourdes (ISE)

Évaluation• L’Institut de Sciences Naturelles de Mirebalais se dit prêt à tout audit éventuel au cours de ce programme en vue de fournir tous les éléments d’information justifiant d’une connaissance technique suffisante des produits soumis à l’analyse.

•Durée • C’est un projet à durée indéterminée mais la première phase s’étendra sur une période de 12 mois soit 10 mois (année académique) et 2 mois de vacances pour la préparation de l’année à venir.

•Ressources :• Humaines• Ce projet est exécuté par un groupe de scientifiques qui ont beaucoup d’expériencesde laboratoire. Ces derniers accompagneront chacun dans son domaine les élèves et lesdirecteurs d’école qui auront la chance de participer à cette formation.

• Financières• Nous ne disposerons pas pour l’instant de beaucoup de ressources; mais étant donné que le projet est viable, nous comptons faire un emprunt pour démarrer le projet.

Activites

• Aménagement du local prévu en conséquence.• Matériel de démarrage dont une partie sera confectionnée par des Artisans Haïtiens

• Frais de fonctionnement (personnel, électricité, eau, téléphone, Internet, matériel didactique……...)

• Salaire des Intervenants pour seulement la première année

Umass University of Boston at Mirebalais visiting ISE

MERCI