Didactique
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Institutionnalisation
1) Dfinition
Linstitutionnalisation est un geste professionnel complmentaire celui de dvolution1 (utilise en mathmatiques). Au cours de linstitutionnalisation, lenseignant rinvestit son rle habituel pour reconnatre les apprentissages raliss et leur assigner un nouveau statut de savoir ou de savoir-faire. Linstitutionnalisation implique une distanciation de la part de llve : le savoir en construction est lgitim par lenseignant, qui va en faire progressivement un objet de savoir.
2) Le rle de linstitutionnalisation
Linstitutionnalisation est un passage charnire, on en passe ensuite autre chose (entranement, etc.).
Elle permet : de valider les nouveaux savoirs acquis
de prparer les usages des futurs savoirs
de faire avancer le temps didactique (ex : marquer le passage de la phase de recherches
la phase dentranement ou dapprofondissement)
de grer lincertitude (des lves et de lenseignant) en saccordant sur le travail accompli
de constituer une culture commune au sein de la classe
Linstitutionnalisation peut prendre des formes varies, en fonction des domaines du franais (lecture,
criture, etc.)2.
On peut la considrer : comme un temps fort de la dsignation de lobjet de savoir (ex : On va noncer
la rgle retenir), qui prend une forme de prescription .
comme un processus auquel les lves doivent prendre part
1 Guider la situation denseignement et dapprentissage pour permettre aux lves de chercher, problmatiser, proposer des solutions. 2 Note : la phase dinstitutionnalisation nest pas forcment formalise sur les fiches de prparation.
