J Cl PERROUX IA-IPR STI

01 juin 2012Lycée Louis Armand

Bilan des EE

J Cl PERROUX IA-IPR STI

01 juin 2012Lycée Louis Armand

PAF 2010-2011

• 4 sessions / centre de formation

• 3 Journées de l’Inspection (JDI)

• Responsables : JC Perroux (IA-

IPR),

• Formateurs : JM Picard,

L Rippert

6 centres de formation

• Romans sur Isère

• Montélimar

• Grenoble (Saint Martin d’hères)

• Bourgoin-Jallieu

• Chambéry

• Annemasse

2 enseignements d’exploration

• Création Innovations Technologiques (EE-

CIT)

• Sciences de l’Ingénieur (EE-SI)

Centre de formation : MontélimarActivité: Etude de cas- Trekking -EE – SI

Comment fournir de l’énergie aux équipements du trekker ?

Centre de formation : GrenobleActivité: Etude de cas- Energie dans l’automobile -EE – SI

Comment les différents types d’énergie permettent de déplacer une voiture ?

Centre de formation : RomansActivité: Etude de cas- Habitat intelligent -EE – SI

Comment optimiser la consommation d’énergie tout en maintenant ou même améliorant son confort ?

Centre de formation : BourgoinActivité: Etude de cas- Equipement de sport -EE – SI

En quoi les équipements de fitness permettent de maintenir ou retrouver une condition physique, ou permettent une

rééducation ?

Centre de formation : ChambéryActivité: Etude de cas- Gestion de l’eau potable -EE – SI

Comment agit-on sur l’eau aujourd’hui ?Quelles sont les pistes d’amélioration ?

Centre de formation : AnnemasseActivité: Etude de cas- Infrastructure -EE – SI

Traversée d’un cours d’eau pour piétons et cyclistes

Quel est l’impact environnemental de votre téléphone portable ?

Centre de formation : RomansActivité: Etude de cas / Projet- Téléphone portable -

• Etude comportementale• Etude historique• Expérimentation• Pistes d’innovation

EE – CIT

Centre de formation : RomansActivité: Projet- Franchir un cours d’eau -EE – CIT

• Méthodes de franchissement• Etude historique (innovations)• Intégration dans l’environnement• Analyse du cycle de vie (ACV)• Validation (maquette)

Comment franchir un cours d’eau en prenant en compte des contraintes

urbaines ?

Centre de formation : MontélimarActivité: Starter + Mini-projet- Etude de produits innovants -

• Principes d’innovation (TRIZ)• Design• Mini - projet

EE – CIT

Centre de formation : MontélimarActivité: Etude de cas- Appareils photographiques -

• Etude historique• Principes d’innovation (TRIZ)• Activité pratique

Comparatifs• Argentique / Numérique• Appareil dédié / fonction intégrée (téléphone portable)

EE – CIT

Centre de formation : MontélimarActivité: Projet- Voiture radiocommandée -

..

.

Nouveau look

Détection de choc

Aérodynamisme et esthétique

Energie renouvelable

• Investigation• Recherche d’innovations• Réalisation de prototypes• Validation

EE – CIT

Centre de formation : GrenobleActivité: Projet- Matériaux innovants -EE – CIT

Valider un prototype de main bionique qui utilise des matériaux innovants

• Etude des matériaux• Matériaux à mémoire de forme• Matériaux piézoélectriques• Matériaux supraconducteurs

• Recherche d’idées• Validation expérimentale des pistes• Modèle SW• Réalisation du prototype (Imprimante 3D)

Centre de formation : GrenobleActivité: Projet- Habitat collectif -

Rénover un petit habitat collectif en prenant en compte l’aspect :• Énergie• Environnement durable• Esthétique• Habitabilité• Social• …

• Investigation• Exploitation des ressources• Recherche innovante• Maquette

EE – CIT

Centre de formation : BourgoinActivité: Etude de cas- Habitat adapté à un handicap -

Imaginer un logement, type studio (20 m²) accessible à des personnes à mobilité réduite.

• Etude fonctionnelle• Normes• Recherche créative• Simulation, Validation• Maquette

EE – CIT

Centre de formation : BourgoinActivité: Etude de cas- Habitat : chauffage -

Chauffage d’un bâtiment en terme de développement

durable

• Investigation• Exploitation des ressources• Expérimentation : chauffage par inertie• Recherche créative

EE – CIT

Centre de formation : ChambéryActivité: Etude de cas- Maison bioclimatique -EE – CIT

• Choix d’implantation (terrain, orientation)• Expérimentation• Créativité en utilisant les concepts bioclimatiques• Design

Implantation et conception d’une maison bioclimatique

Centre de formation : ChambéryActivité: Projet- Sécurité automobile -EE – CIT

• Choix de la problématique retenue• Recherche d’idées• Validation des pistes (Ressources, expérimentation)• Matérialisation des solutions retenues

Centre de formation : AnnemasseActivité: Projet- Habitat : ventilation -EE – CIT

Ventilation d’une habitation en terme de

confort durable

Projet :Pilotage d’une VMC à l’aide d’un

téléphone portable

• Etude historique (innovations)

• Nuisances liées à la ventilation

• Isolation thermique• Pilotage et programmation

01 juin 2012Lycée Louis Armand

PAF 2011-2012

• 4 sessions / centre de formation

• 1 Journée de l’Inspection (JDI)

• Responsable : JC Perroux (IA-

IPR)

• Formateur : L Rippert

5 centres de formation

• Romans sur Isère

• Grenoble (Saint Martin d’hères)

• Bourgoin-Jallieu

• Chambéry

• Annemasse

3 enseignements d’exploration

• Création Innovations Technologiques (EE-

CIT)

• Sciences de l’Ingénieur (EE-SI)

• Méthodes et Pratiques Scientifiques (EE-

MPS)

Centre de formation : BourgoinActivité: Etude de cas- Aspirateur autonome -EE – SI

Vérifier les données constructeur puis proposer des améliorations

(Didactisé)

Etude de la chaine d’énergie

• Acquérir les données nécessaires (vitesse maxi,

force motrice, …)

• Calculer la puissance motrice et la puissance

électrique

• ConclureInvestigation : améliorer la fonction balayage

• Proposer des modifications possibles

• Valider ou infirmer en s’appuyant sur les résultats de la

première partie et de nouvelles expériences

• Conclure

Centre de formation : RomansActivité: Etude de cas- Podomètre -EE – SI

Comment mesurer la distance parcourue par un

sportif (randonnée, entrainement, organisateur

d’une épreuve, …) ?

Investigation

• Proposer des solutions possibles

• Etudier l’utilisation d’un podomètre

(expérimentation) :

• Principe de fonctionnement

• Précision de la mesure

• Fonctions de la carte électronique

• Conclure

Centre de formation : BourgoinActivité: Etude de cas- Robotique -EE – SI

Un robot « déménageur » se saisit d’un objet, le transporte et le dépose au-delà d’une ligne marquée au sol :

Comment fait-il ?

Investigation

• Etudier le fonctionnement du robot et émettre des hypothèses

• Caractériser les composants du robots et valider

expérimentalement les hypothèses faites :

• Capteurs (et unités des grandeurs mesurées)

• Moteurs

• Programme

• Conclure

Centre de formation : AnnemasseActivité: Etude de cas / Projet- Skateboard motorisé -EE – SI

Voir aussi l’activité Mountainboard (EE-CIT)

Investigation

Etude de la problématiqueRecherche de solutions

Skateboard motorisé

Skateboard motorisé MAVERIK 400-008

Source d’énergie

Transformation de l’énergie

Autonomie

Mesure de la vitesse (projet)

Centre de formation : GrenobleActivité: Etude de cas / Projet- Les innovations en lunetterie -EE – CIT

Etude historique des innovations en lunetterie

• Qu’est ce qui motive chacune de ces innovations ?

• Qu’est ce qui permet ces innovations ?

Pistes envisageables

• Méthode TRIZ• Etude de brevets

ProjetPrototypage d’une monture

innovante• Fonctionnalités

• Design

Centre de formation : AnnemasseActivité: Etude de cas / Projet- Mountainboard -EE – CIT

Comment faire du surf sans neige ?

Investigation

Etude de la problématiqueRecherche de solutions

Activité en

anglais

Mountainboard

Mountainboard

HistoriqueInnovations possibles

Voir aussi l’activité Skateboard (EE-SI)

Centre de formation : GrenobleActivité: Etude de cas- Investigation policière -EE – MPS

Effraction dans la salle des coffres protégée par une serrure biométrique

• Identifier le mode opératoire

• Trouver le(s) coupable(s)

Intrusion dite « à la carte bancaire » ?

• En quoi cela consiste-t-il ?

• Est-ce possible avec cette serrure ?

Serrure biométrique• Principe de la biométrie

• Peut on reconstituer une empreinte à partir des minuties ?

Système d’alarme• Fonctionnement

• Peut il être piloté/piraté à distance ?

Centre de formation : ChambéryActivité: Etude de cas- Balistique -EE – MPS

Analyse balistique suite à un crime• Présentation du matériel et de la

méthode de travail

• Identification et dessin des plombs

• Préparation du matériel pour la séance de tir

• Séance de tir et relevé des résultats

• Analyse des résultats

• Validation du tir avec Méca3DChronographe

mesure de la vitesse du plomb

Centre de formation : RomansActivité: Etude de cas- Expert d’assurance -EE – MPS

Déterminer les causes d’un incident dans une serre agricole en vue d’une

éventuelle indemnisation.• Mise en situation, données

• Déterminer les paramètres influents

• Mesurer ces paramètres

• En déduire une cause probable

• Valider, identifier la cause exacte

ExemplePanne du système

d’aération de la serre

Centre de formation : BourgoinActivité: Etude de cas- Sécurité routière -EE – MPS

Freinage d’un véhicule automobile

• Distance d’arrêt ?

• Perte d’adhérence du

véhicule ?

Modélisation : Robot Mindstorm

• Analyse d’une situation d’accident

• Etablissement d’un protocole expérimental

• Fabrication des robots

• Réalisation des vidéos

• Exploitation des vidéos (Logiciel Tracker)

• Détermination des paramètres influents (masse, adhérence, …)

Centre de formation : AnnemasseActivité: Etude de cas- Vision du monde -EE – MPS

Les différents modèles au cours de l’histoire

- de Ptolémée à la l’ère spatiale -

• La terre

• Le système solaire

• L’astronomie

• La conquête

spatialeExemple : Problèmes liés au voyage spatial

• Principe de la fusée, autres systèmes de propulsion ?

• Comportement de l’organisme humain dans l’espace

• Prendre en compte les délais de transmission dans la programmation de systèmes automatisés

Activités disponibles sur le portail académiquehttp://www.ac-grenoble.fr/disciplines/sti-indus/