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Karen Vandevelde
Dorien Vanheyst KHLIM
français - néerlandais 2012-2013
2
Table des matières
1. Fiche technique page 3
2. Résumé page 4
3. Opinion personnelle page 4
4. Les personnages principaux du film page 5-6
5. Avant le film page 7
6. Après le film page 8
6.1 Questions
6.2 Exercices sur le contenu
6.3 Exercices de vocabulaire
page 8
page 9-15
page 16-18
7. Pour aller plus loin page 19
8. Correction page 20
8.1 Correction des exercices sur le contenu
8.2 Correction des exercices de vocabulaire
page 20-26
page 27-29
3
1. Fiche technique
Titre La nouvelle guerre des boutons
Réalisation Christophe Barratier
Production Thomas Langmann & Emmanuel Montamat
Montage Anne-Sophie Bion & Yves Deschamps
Décors François Emmanuelli
Costumes Jean-Daniel Vuillermoz
Photographie Jean Poisson
Musique Philippe Rombi
Personnages principaux
Jean Texier (Lebrac, le chef des Longeverne)
Ilona Bachelier (Violette)
Guillaume Canet (l’instituteur)
Laetitia Casta (Simone)
Clément Godefroy (Petit Gibus)
Théophile Baquet (Grand Gibus)
Kad Merad (le père de Lebrac)
Louis Dussol (Bacaillé, le fils du maire)
Thomas Goldberg (L’Aztec, le chef des Velrans)
Durée 100 minutes
Pays d’origine la France
Langue français
Date de sortie le 21 septembre 2011
Public Accessible à tous
Niveau Dès le premier degré jusqu’au troisième degré
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2. Résumé
L’histoire se déroule pendant la Seconde Guerre mondiale. Les enfants de Longeverne et
Verlans, deux villages voisins, décident de commencer une ‘autre’ guerre. Le but de cette
guerre est de ramasser le plus de boutons. Ils coupent ces boutons des vêtements des
enfants de l’autre village quand ils ont gagné une bataille. Un jour, le chef des enfants de
Longeverne se bat contre le chef des enfants de Verlans pour décider qui sera le gagnant de
la guerre. Lebrac, le chef des Longeverne gagne le combat, mais les Verlans veulent se
venger. C’est pourquoi ils torturent Bacaillé, un Longeverne, qui finir par trahir la cachette
des Longeverne. Les Verlans y mettent le feu. Les Longeverne trouvent que Bacaillé est un
traître et ils le punissent avec une ceinture. Le professeur est très fâché et oblige les enfants
à s’excuser.
La jolie Violette joue un rôle très important dans le film. Un jour, elle arrive dans le village
Longeverne. On dit qu’elle vient de Bretagne et qu’elle est la filleule de Simone. Dès le
début, Lebrac tombe amoureux d’elle. À la fin du film, tout le monde découvre que Violette
est une fille juive puisque Bacaillé la trahit quand un soldat lui rend visite. Par conséquent, ce
soldat veut arrêter Violette. Presque tous les villageois aident Violette et Simone à
s’échapper, même le chef des Verlans. Ainsi, Simone et Violette réussissent à fuir.
3. Opinion personnelle
Pendant le stage de février, un professeur du Virga Jessacollege nous a conseillé le film. Les
élèves du premier degré avaient tous vu le film en classe. Ils avaient tous aimé le film. Nous
trouvons aussi que c’est un très beau film et que c’est un film qu’on peut conseiller à tous les
élèves de l’école secondaire. En premier lieu, le contenu du film est très bien choisi. On
montre un sujet très important, notamment la Seconde Guerre mondiale, vu par les yeux
des enfants. En deuxième lieu, les personnages sont bien choisis et tout le monde peut
s’identifier avec un des personnages. En troisième lieu, le film est humoristique. Il y a, par
exemple, le petit Gibus, qui dit toujours quelque chose de drôle. Finalement, nous avons
aussi aimé la fin ouverte. Nous avions encore beaucoup de questions, donc nous pouvions
encore faire travailler notre fantaisie ….
5
4. Les personnages principaux du film
Lebrac
Lebrac est le chef des Longeverne. Il est
amoureux de Violette. Il a beaucoup de
disputes avec son père. Il n’est pas un bon
élève.
Violette
Le vrai nom de Violette est Myriam. Elle
habite chez Simone. Simone dit qu’elle est
sa filleule. En réalité, elle est juive et la fille
d’une amie de Simone. Personne ne peut
savoir cela. Tous les garçons aiment
Violette, mais elle est amoureuse de
Lebrac.
Petit Gibus
Petit Gibus est le plus petit des enfants de
Longeverne. Il aime bavarder et poser des
questions. Il est vraiment drôle. Son père
est en prison en Allemagne. Il a encore un
frère qui s’appelle Grand Gibus.
6
Bacaillé
Bacaillé est le fils du maire. À la fin du film,
il trahit les Longeverne.
Simone
Simone a un magasin dans le village. Elle
est partie de Paris pour cacher Violette. Elle
a eu une relation avec le professeur du
village.
Le professeur
C’est le professeur des enfants de
Longeverne et le secrétaire du maire. Il a
eu une relation avec Simone et il est
encore amoureux d’elle.
Père Lebrac
Il est le père de Lebrac. Il est membre de
la Résistance. Son fils ne le sait pas. Le
père et le fils se disputent beaucoup.
7
5. Avant le film
Regardez la bande-annonce et répondez aux questions suivantes.
http://www.youtube.com/watch?v=8eneyMg9VCk
1. Qu’est-ce que vous avez vu dans la bande-annonce?
2. Formulez quelques hypothèses quant au contenu du film.
3. Essayez d’expliquer le titre ‘La nouvelle guerre des boutons’.
4. Est-ce que vous avez envie de regarder le film? Pourquoi (pas)?
5. Lisez les mots qui figurent dans la liste suivante. Indiquez dans quelle mesure ces thèmes
seront, selon vous, abordés dans le film.
Le thème - +/- +
L’amour
La guerre
L’amitié
L’origine
La violence
La trahison
La tristesse
La mort
La peur
La joie
8
6. Après avoir vu le film
6.1 Questions
1. Est-ce que vous avez aimé le film? Pourquoi (pas)?
2. Est-ce que le contenu du film correspond à vos hypothèses? Quelles étaient les
ressemblances et les différences?
3. Complétez de nouveau le cadre suivant.
4. Avec quel personnage est-ce que vous pouvez vous identifier le mieux? Pourquoi?
5. Quelle était votre scène favorite? Pourquoi?
6. Qu’est-ce qui va encore se passer dans le village Longeverne après les évènements
relatés dans le film?
Le thème - +/- +
L’amour
La guerre
L’amitié
L’origine
La violence
La trahison
La tristesse
La mort
La peur
La joie
9
6.2 Exercices de contenu
A. Répondez aux questions sur quelques scènes du film.
Pourquoi est-ce que le petit Gibus entre dans cette maison ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Pourquoi est-ce que l’habitant de la maison est si gentil pour lui ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Quelle boisson est-ce que le petit Gibus boit ? Quelle est la conséquence ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Pourquoi est-ce que l’instituteur et le guide ont une dispute ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
10
Quelle stratégie est-ce que les enfants de Longeverne appliquent après avoir visité le
musée?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Qu’est-ce qui se passe dans cette scène ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Comment est-ce que l’instituteur réagit ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Pourquoi est-ce qu’ils portent le drapeau blanc ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Comment est-ce que les Verlans réagissent ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
11
Qu’est-ce que Lebrac fait après avoir entendu cela ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Qu’est-ce que Violette fait ici ? Pourquoi ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Qu’est-ce qu’elle répond quand Simone lui demande ce qu’elle est en train de faire ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Comment est-ce que les Verlans découvrent la cachette des Longeverne ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Qu’est-ce que les Longeverne sont en train de faire à l’intérieur ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
12
Qu’est-ce que les Verlans font avec la cachette ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Pourquoi est- ce que Petit Gibus veut de nouveau entrer ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Comment est-ce que les Longeverne punissent Bacaillé ? Qu’est-ce que Violette trouve de
cette punition ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
À partir de quel moment est-ce qu’ils forment un couple ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Qu’est-ce qu’ils se donnent quand ils doivent se quitter ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
13
B. Mettez les phrases suivantes dans l’ordre chronologique.
1. Violette arrive dans le village.
2. Les enfants de Longeverne vont à l’autre village pendant la nuit.
3. Lebrac rend visite à Violette. Il entre par la fenêtre.
4. Petit Gibus lit la lettre de son père aux autres enfants.
5. Les Verlans coupent tous les boutons de Lebrac.
6. Les deux chefs des villages se battent pour trouver le gagnant de la guerre.
7. Lebrac aide Violette à échapper.
8. Les Verlans ont offensé les frères Gibus.
C. Indiquez les phrases qui conviennent aux personnages.
1. Lebrac
□ est amoureux de Violette.
□ a beaucoup de disputes avec son père.
□ est un bon élève.
□ a lu le livre qu’il a reçu de Violette.
2. Violette
□ vient de Bretagne.
□ est la fille de Simone.
□ écrit un journal.
□ a un père qui est architecte.
3. Petit Gibus
□ est sérieux.
□ est toujours en retard.
□ a inventé le nom de la guerre.
□ a proposé de faire une cachette.
4. L’instituteur
□ formait autrefois un couple avec Simone.
□ n’est pas au courant de la guerre des boutons.
□ connaît Bronchard parce qu’il était son élève.
□ ne fait pas partie de la résistance du village.
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5. Bacaillé
□ veut aussi parTciper à la mission secrète des Longeverne.
□ trahit Violette.
□ offre ses tartines à Violette.
□ aime la démocratie.
D. Indiquez si les phrases sont vraies ou fausses et corrigez si les phrases sont fausses.
Vrai Faux
1. La guerre des boutons a commencé après que les Verlans avaient offensé
les frères Gibus. (A)
……………………………………………………………………………………………………………………
2. Lebrac se cache sous la table quand la maman de Violette entre dans la
chambre. (E)
……………………………………………………………………………………………………………………
3. Les Velrans coupent les premiers boutons. (R)
……………………………………………………………………………………………………………………
4. Violette aide à construire la cachette des Longeverne. (Z)
……………………………………………………………………………………………………………………
5. Le vrai nom de Violette est Suzanne. (R)
……………………………………………………………………………………………………………………
6. Dans la classe, le professeur pose des questions à Lebrac sur la Loire. (S)
…………………………………………………………………………………………………………………….
7. Petit Gibus rend visite au père de Camus par hasard. (U)
……………………………………………………………………………………………………………………
8. Lebrac perd ses boutons en sauvant les frères Gibus. (I)
……………………………………………………………………………………………………………………..
15
9. Bacaillé accepte les excuses des autres enfants de Longeverne. (G)
……………………………………………………………………………………………………………………
10. Tous les garçons trouvent Violette une belle fille. (E)
………………………………………………………………………………………………………………………
Prenez maintenant toutes les lettres qui se trouvent derrière les phrases fausses. Quel mot
est-ce que vous pouvez former?
……………………………………………………………………….
Quel est le lien entre le film et le mot que vous avez trouvé?
1.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
16
6.3 Exercices de vocabulaire
A. Dans le film, les villageois emploient beaucoup la langue familière. Combinez les deux
colonnes.
a. la godasse 1. avare
b. la tronche 2. le travail
c. radin 3. fort
d. rigoler 4. l’enfant
e. costaud 5. la chaussure
f. le fric 6. rire
g. le boulot 7. l’argent
h. le gosse 8. la tête
B. On emploie également beaucoup d’expressions dans le film. Combinez les deux
colonnes.
a. en avoir marre 1. voor eeuwig
b. faire des clowneries 2. een taaie zijn
c. prendre la parole 3. verdrietig zijn
d. à la vie et à la mort 4. er genoeg van hebben
e. faire la gueule 5. het woord nemen
f. avoir la peau dure 6. op zijn hoede zijn
g. se tenir à carreau 7. de clown uithangen
h. avoir le cafard 8. mokken
a b c d E f g h
a b c d E f g h
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C. Dans le film, la guerre est un thème très important. Complétez les phrases en utilisant
les mots suivants. Vous pouvez utiliser votre dictionnaire.
un bouclier – une grenade – un coup de couteau – la violence – une balle – l’Armistice –
l’ennemi – tirer sur
1. Il a été grièvement blessé à cause d’…………………………………………………. qu’il a reçu.
2. Pendant la guerre, les soldats se protègent en portant …………………………………………………. .
3. Le 11 novembre, c’est la fête de …………………………………………………. .
4. Pendant la Seconde Guerre mondiale, l’Allemagne était ………………………………………………….
de l’Angleterre.
5. Ce soldat est décédé à cause d’…………………………………………………. qui l’a frappé en pleine
poitrine.
6. Il y a de plus en plus de …………………………………………………. dans le monde.
7. Il a …………………………………………………. un soldat de l’autre camp.
8. Il a jeté …………………………………………………. sur le terrain de l’autre camp.
D. Complétez les phrases suivantes par un mot de la première liste. Mettez derrière la
phrase le nom du personnage qui l’a dit. Choisissez ces noms dans la deuxième liste.
otage – piège – bataille – trésor de guerre – déclaration de guerre – guerrier – torturer –
trahir – filleule – crever de faim – drapeau blanc – capituler
Lebrac (3x) – Petit Gibus (2x) – Simone – Violette – le père de Lebrac – Grand Gibus – la
Crique – Bacaillé – l’Aztec
1. Ils nous ont insulté. C’est une …………………………………………………. .
2. C’est ma …………………………………………………. . Elle s’appelle
Violette.
3. Nous n’avons pas encore gagné la guerre, mais nous avons
gagné une …………………………………………………. .
4. Admirez cet athlète. La beauté des muscles. (…) Je suis le seul
…………………………………………………. grec.
5. Pourquoi c’est moi qui dois porter le
………………………………………………….?
………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
18
6. J’étais parti délivrer les Gibus, mais c’était un
………………………………………………….. . Ils étaient une bonne centaine
alors ils ont fini par m’avoir.
7. Normalement je devais porter une étoile. C’est un secret. Si tu
me …………………………………………………., on ne se verra plus.
8. Alors voici notre …………………………………………………. : deux
paquets de biscuits vitaminés, trois saucissons, un jambon…
9. Aztec, on peut éviter un bain de sang si tu
…………………………………………………. tout de suite.
10. Nous ne te laissons pas aller. C’est pratique d’avoir un
…………………………………………………., non ?
11. Ils m’ont …………………………………………………. . Ce n’est pas ma
faute.
12. C’est moi qui lui ai appris à braconner. Il ne va pas
…………………………………………………. .
………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
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7. Pour aller plus loin
Exercice d’expression écrite: choisissez entre les trois possibilités et écrivez un texte
d’environ 400 mots.
1. Imaginez que vous êtes un des personnages du film. Ecrivez un texte dans votre journal
intime le jour après que Violette et Simone se sont échappés.
2. Décrivez ce qui se passe quand Violette et Simone retournent au village.
3. Imaginez que vous êtes Lebrac ou Violette et écrivez une lettre d’ amour.
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8. Correction des exercices
8.1 Correction des exercices de contenu
A. Répondez aux questions sur quelques scènes du film.
Pourquoi est-ce que le Petit Gibus entre dans cette maison ?
Les enfants de Longeverne sont en train d’écrire une insulte contre les Verlans sur un mur du
village. Soudain, il y a un camion avec des soldats et les enfants doivent se cacher. Le petit
Gibus se cache dans cette maison.
Pourquoi est-ce que l’habitant de la maison est si gentil pour lui ?
Il pense que le Petit Gibus est la réincarnation d’un ami qui était soldat dans la même légion
que lui. Il était décédé dans ses bras.
Quelle boisson est-ce que le petit Gibus boit ? Quelle est la conséquence ?
Il boit du genièvre de prunes. Par conséquent, il devient ivre.
Pourquoi est-ce que l’instituteur et le guide ont une dispute ?
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Le guide dit que la race aryenne est supérieure. L’instituteur n’est pas d’accord. Il veut
apprendre à ses élèves qu’ils doivent respecter les différences entre les gens et que tout le
monde est égal.
Quelle stratégie est-ce que les enfants de Longeverne appliquent après avoir visité le
musée?
Ils vont se battre avec seulement un glaive et un bouclier. Les enfants portent seulement
leurs sous-vêtements. C’est parce que le guide a dit que les Grecs se battaient
complètement nus avec seulement un glaive et un bouclier pour montrer leur courage.
Qu’est-ce qui se passe dans cette scène ?
Les soldats arrêtent une famille juive.
Comment est-ce que l’instituteur réagit ?
Il veut aider les gens. Il console la petite fille et il parle avec les soldats, mais il ne peut rien
faire pour les aider.
Pourquoi est-ce qu’ils portent le drapeau blanc ?
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Lebrac et deux autres enfants sont gardés en retenue. Normalement il y avait une bataille ce
jour, mais les Longeverne sont trop peu nombreux pour se battre et leur général n’est pas là.
Ils veulent remettre la bataille.
Comment est-ce que les Verlans réagissent ?
Ils ne sont pas d’accord. Ils se battent avec les trois enfants et ils coupent leurs boutons.
Qu’est-ce que Lebrac fait après il a entendu cela ?
Il veut aider les autres, mais il est tout seul. C’est pourquoi les Verlans coupent aussi ses
boutons.
Qu’est-ce que Violette fait ici ? Pourquoi ?
Elle coud de nouveaux boutons sur les vêtements de Lebrac. Lebrac avait été capturé pris
par les Verlans et ils avaient coupé les boutons de sa chemise.
Qu’est-ce qu’elle répond quand Simone lui demande ce qu’elle est en train de faire ?
Elle dit qu’elle est en train de compter les boutons.
Comment est-ce que les Verlans découvrent la cachette des Longeverne ?
Les Longeverne ont renvoyé Bacaillé, parce qu’il n’avait pas de nourriture. Les Verlans l’ont
pris et ils ont torturé Bacaillé. Alors, Bacaillé a trahi l’endroit de la cachette.
Qu’est-ce que les Longeverne sont en train de faire à l’intérieur ?
23
Petit Gibus lit la lettre de son père. Les enfants ont une petite fête pour leur victoire.
Qu’est-ce que les Verlans font avec la cachette ?
Ils mettent le feu à la cachette.
Pourquoi est- ce que Petit Gibus veut de nouveau entrer ?
Il veut aller chercher la lettre de son père.
Comment est-ce que les Longeverne punissent Bacaillé ? Qu’est-ce que Violette trouve de
cette punition ?
Ils frappent Bacaillé avec une ceinture. Violette n’est pas d’accord avec la punition. Elle dit
que Lebrac se comporte comme un nazi.
À partir de quel moment est-ce qu’ils forment un couple ?
Ils deviennent un couple quand Lebrac rend visite à Violette dans sa chambre.
Qu’est-ce qu’ils se donnent quand ils doivent se quittter ?
Violette donne son bracelet à Lebrac et Lebrac donne un bouton de sa chemise. Il dit que
Violette peut recoudre ce bouton après la guerre.
B. Mettez les phrases suivantes dans l’ordre chronologique.
1. Violette arrive dans le village.
2. Les enfants de Longeverne vont à l’autre village pendant la nuit.
3. Lebrac rend visite à Violette. Il entre par la fenêtre.
4. Petit Gibus lit la lettre de son père aux autres enfants.
5. Les Verlans coupent tous les boutons de Lebrac.
6. Les deux chefs des villages se battent pour trouver le gagnant de la guerre.
7. Lebrac aide Violette à échapper.
8. Les Verlans ont offensé les frères Gibus.
24
8 1 2 5 3 6 4 7
C. Indiquez les phrases qui conviennent aux personnages.
1. Lebrac
□ est amoureux de Violette.
□ a beaucoup de disputes avec son père.
□ est un bon élève.
□ a lu le livre qu’il a reçu de Violette.
2. Violette
□ vient de Bretagne.
□ est la fille de Simone.
□ écrit un journal.
□ a un père qui est architecte.
3. Petit Gibus
□ est sérieux.
□ est toujours en retard.
□ a inventé le nom de la guerre.
□ a proposé de faire une cachette.
4. L’instituteur
□ formait autrefois un couple avec Simone.
□ n’est pas au courant de la guerre des boutons.
□ connaît Bronchard parce qu’il était son élève.
□ ne fait pas partie de la résistance du village.
5. Bacaillé
□ veut aussi parTciper à la mission secrète des Longeverne.
□ trahit Violette.
□ offre ses tartines à Violette.
□ aime la démocratie.
25
D. Indiquez si les phrases sont vraies ou fausses et corrigez si les phrases sont fausses.
Vrai Faux
1. La guerre des boutons commence après que les Verlans avaient offensé
les frères Gibus. (A)
……………………………………………………………………………………………………………………
X
2. Lebrac se cache sous la table quand la maman de Violette entre dans la
chambre. (E)
Lebrac se cache derrière les rideaux quand la maman de Violette entre dans
la chambre.
X
3. Les Verlans coupent les premiers boutons. (R)
Les Longeverne coupent les premiers boutons.
X
4. Violette aide à construire la cachette des Longeverne. (Z)
……………………………………………………………………………………………………………………
X
5. Le vrai nom de Violette est Suzanne. (R)
Le vrai nom de Violette est Myriam.
X
6. Dans la classe, le professeur pose des questions à Lebrac sur la Loire. (S)
…………………………………………………………………………………………………………………….
X
7. Petit Gibus rend visite au père de Camus par hasard. (U)
Petit Gibus rend visite au père de l’Aztec par hasard.
X
8. Lebrac perd ses boutons en sauvant les frères Gibus. (I)
…………………………………………………………………………………………………………………….. X
9. Bacaillé accepte les excuses des autres enfants de Longeverne. (G)
Il n’accepte pas les excuses des autres enfants de Longeverne.
X
10. Tous les garçons trouvent Violette une belle fille. (E) X
26
………………………………………………………………………………………………………………………
Prenez maintenant toutes les lettres qui se trouvent derrière les phrases fausses. Quel mot
est-ce que vous pouvez former?
guerre
Quel est le lien entre le film et le mot que vous avez trouvé?
1. L’histoire se déroule pendant la Seconde Guerre mondiale.
2. Les enfants des deux villages de Longeverne et Velrans commencent une guerre dans
laquelle ils coupent les boutons des autres.
8.2 Correction des exercices de vocabulaire
A. Dans le film, les villageois emploient beaucoup la langue familière. Combinez les deux
colonnes.
a. la godasse 1. avare
b. la tronche 2. le travail
c. radin 3. fort
d. rigoler 4. l’enfant
e. costaud 5. la chaussure
f. le fric 6. rire
g. le boulot 7. l’argent
h. le gosse 8. la tête
B. On emploie également beaucoup d’expressions dans le film. Combinez les deux
colonnes.
a. en avoir marre 1. voor eeuwig
b. faire des clowneries 2. een taaie zijn
c. prendre la parole 3. verdrietig zijn
A b c d e f g h
5 8 1 6 3 7 2 4
27
d. à la vie et à la mort 4. er genoeg van hebben
e. faire la gueule 5. het woord nemen
f. avoir la peau dure 6. op zijn hoede zijn
g. se tenir à carreau 7. de clown uithangen
h. avoir le cafard 8. mokken
A b c d e f g h
4 7 5 1 8 2 6 3
C. Dans le film, la guerre est un thème très important. Complétez les phrases en utilisant
les mots suivants. Vous pouvez utiliser votre dictionnaire.
un bouclier – une grenade – un coup de couteau – la violence – une balle – l’Armistice –
l’ennemi – tirer sur
1. Il a été grièvement blessé à cause d’un coup de couteau qu’il a reçu.
2. Pendant la guerre, les soldats se protègent en portant un bouclier .
3. Le 11 novembre, c’est la fête de l’Armistice .
4. Pendant la Seconde Guerre mondiale, l’Allemagne était l’ennemi de l’Angleterre.
5. Ce soldat est décédé à cause d’une balle qui l’a frappé en pleine poitrine.
6. Il y a de plus en plus de violence dans le monde.
7. Il a tiré sur un soldat de l’autre camp.
8. Il a jeté une grenade sur le terrain de l’autre camp.
D. Complétez les phrases suivantes par un mot de la première liste. Mettez derrière la
phrase le nom du personnage qui l’a dit. Choisissez ces noms dans la deuxième liste.
otage – piège – bataille – trésor de guerre – déclaration de guerre – guerrier – torturer –
trahir – filleule – crever de faim – drapeau blanc – capituler
Lebrac (3x) – Petit Gibus (2x) – Simone – Violette – le père de Lebrac – Grand Gibus – la
Crique – Bacaillé – l’Aztec
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1. Ils nous ont insulté. C’est une déclaration de guerre.
2. C’est ma filleule. Elle s’appelle Violette.
3. Nous n’avons pas encore gagné la guerre, mais nous avons
gagné une bataille.
4. Admirez cet athlète. La beauté des muscles. (…) Je suis le seul
guerrier grec.
5. Pourquoi c’est moi qui dois porter le drapeau blanc?
6. J’étais parti délivrer les Gibus, mais c’était un piège. Ils étaient
une bonne centaine alors ils ont fini par m’avoir.
7. Normalement je devais porter une étoile. C’est un secret. Si tu
me trahis, on ne se verra plus.
8. Alors voici notre trésor de guerre: deux paquets de biscuits
vitaminés, trois saucissons, un jambon…
9. Aztec, on peut éviter un bain de sang si tu capitules tout de
suite.
10. Nous ne te laissons pas aller. C’est pratique d’avoir un otage,
non ?
11. Ils m’ont torturé. Ce n’est pas ma faute.
12. C’est moi qui lui ai appris à braconner. Il ne va pas crever de
faim.
Grand Gibus
Simone
Lebrac
Petit Gibus
Petit Gibus
Lebrac
Violette
La Crique
Lebrac
L’Aztec
Bacaillé
Père de Lebrac
