Cycle 4 niveau 4ème

Séquence 2La chanson engagée

Une œuvre musicale peut-elle partciper au devoir de mémoire ? Quel regard porte l’artste sur les confits du XXe siècle ?

I . Une première œuvre : « Né en 17, à Leidenstadt »

« Né en 17, à Leidenstadt » , de Fréderick / Goldman / Jones

Auteur-Compositeur: …………………………..né en 1951Date de l'œuvre : 1990Nature de l'œuvre : chanson française

Quelle est la formation entendue ? ………………………………………………………………………………………………………………………

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Comment les interprètes chantent-ils ? ………………………………………………………………………………………………………………………

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Pourquoi peut-on dire que les artistes s'engagent dans cette chanson ?

En évoquant un à un les différents conflits, ils les dénoncent.

Jean-Jacques Goldman

Né en 1951 il est d'origine juive etsa mère est allemande.

Il évoque la 1ère Guerre mondialeet la montée du nazisme aprèscette guerre.

Un allemand né en 1917 dans lesruines de la 1ère Guerre Mondialeaurait eu 16 ans en 1933, année oùHitler arrive au pouvoir.

Michael Jones

Né en 1952 à Welshpool au Paysde Galles.

Il évoque la guerre civile enIrlande du Nord. Période deviolence et d'agitation politiquedans la seconde moitié du XXèmesiècle, lutte entre catholiques etprotestants.

Carole Fredericks

Née en 1952 et décédée en 2001.

Elle évoque l'apartheid (signifiant "séparation") : politique affectantdes populations selon des critères raciaux ou ethniques.Il est mis en place à partir de 1948 en Afrique du Sud et aboli en1991.

Pourquoi cette œuvre relève-t-elle de l'autobiographie ?

Chaque artiste évoque un contexte en rapport avec son origine et s'interroge sur les décisions qu'il aurait prises ou le comportement qu'il aurait eu à la place de ses "opposants ".

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Comment la musique met en valeur le texte ? Après avoir été solistes, les 3 interprètes se regroupent et unissent leurs voix : manière de symboliser ………………………………………………………… .

II . Une deuxième œuvre exclusivement instrumentale: « Star Spagled Banner»

« Star Spangled Banner » , de Jimi Hendrix

Compositeur: Jimi HendrixDate de l'œuvre : 1969Nature de l'œuvre : œuvre instrumentale

Quelle est la formation entendue ? ………………………………………………………………………………………………………………………

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Quel hymne reconnais-tu ici ?

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Après avoir écouté la version originale de "Star Spangled banner", que peut-on dire de la version de JimiHendrix ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………Pourquoi avoir choisi de reprendre ce morceau en particulier ?

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En quoi cette interprétation de Jimi Hendrix est-elle provocatrice ? …………………

En 1969, plus de 541000 soldats américains sont envoyés au Vietnam. C'est le début où les américainscommencent à s'opposer au conflit. Jimi Hendrix utilise les effets de la guitare électrique pour imiter lebruit des bombes qui tombent = figuralisme

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L'Art engagé

Une œuvre est dite " engagée" lorsqu'elle exprime une opinion politique, lorsqu'elle est une arme mise au service d'une cause. L'artiste s'engage quand il défend des valeurs, dénonce des injustices, affirme ses idées, et incite les autres à les adopter.Le poète, l'écrivain, le peintre ou le chanteur peut dans un contexte historique précis, décider de mettre son art au service d'une cause : il sait que son influence peut-être très importante.

The Star Spangled Banner (La Bannière étoilée) est à l'origine un poème écrit en 1814 par Francis Scott Key.Il constitue à présent l'hymne des Etats-Unis adopté par une résolution duCongrès le 3 mars 1931

Analyse

Introduction : c'est une sorte de prélude durant lequel Jimi Hendrix fait ses réglages.

Partie 1 : le thème est joué 2 fois. Il est reconnaissable car la mélodie est conservée mais en même temps, très différent car le tempo est lent le son est laid. Ce son est obtenu avec des effets particuliers tels que : vibrato, wah-wah, distorsion ... .

Partie 2 : apparition brutale d' une improvisation composée de bruits entrecoupées par deux réapparitions très courtes du thème. On croirait entendre des sirènes, des cris, des bombes qui s'écrasent au sol. Ils représentent le chaos, la souffrance, la mort, l'intensité dramatique : imitation des sons de la guerre. Ce procédé musical très ancien qui s'appelle le figuralisme, est utilisé par Jimi Hendrix pour montrer son opposition à la guerre du Vietnam.

Partie 3 : ajout de nouvelles couleurs sonores glissandos et vibrato= cris des fantômes de la guerre. Dans cette conclusion Jimi Hendrix associe clairement son pays avec la mort et la souffrance.

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Jimi Hendrix (1942-1970) de son vrai nom Johny Allen Hendrix a eu une enfance difficile. Il est considéré comme l'un des musiciens les plusnovateurs du XXèmesiècle, notamment en raison de son approche révolutionnaire de la guitare électrique. Il crée l'effet de feedback= sifflement désagréable qui produit des effets stridents. On construit pour lui la pédale Octavia , il est le premier à utiliser la pédale wah-wah en 1967. Hendrix avait la particularité d'être un guitariste gaucher, mais de jouer sur une guitare de droitier. Improvisateur de génie, il libéra son instrument des ses contraintes en utilisant les ressources nées de l'amplification. Son influence dépasse largement le cadre de la musique rock. Il est admiré entre autre par les Beattles, The Who et les Rolling Stones.

III . Un genre musical particulier pour l'engagement : le SLAM

« Roméo kiffe Juliette », de Grand Corps Malade

Auteur: Fabien Marsaud, alias Grand Corps Malade

Roméo habite au rez-de-chaussée du bâtiment trois Juliette dans l’immeuble d’en face au dernier étage Ils ont 16 ans tous les deux et chaque jour quand ils se voient Grandit dans leur regard une envie de _ _ _ _ _ _ _ C’est au premier rendez-vous qu’ils franchissent le pas Sous un triste ciel d’automne où il pleut sur leurs corps Ils _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ comme des fous sans peur du vent et du froid Car l’amour a ses saisons que la raison ignore

Roméo kiffe Juliette et Juliette kiffe Roméo Et si le ciel n’est pas clément tant pis pour la météo Un amour dans l’orage, celui des dieux, celui des hommes Un amour, du _ _ _ _ _ _ _ _ _ et deux enfants hors des normes

Juliette et Roméo se voient souvent en cachette Ce n’est pas qu’autour d’eux les gens pourraient se moquer C’est que le père de Juliette a une _ _ _ _ _ _ _ sur la tête Et celui de Roméo va tous les jours à la _ _ _ _ _ _ Alors ils mentent à leurs familles, ils s’organisent comme des pros S’il n’y a pas de lieux pour leur _ _ _ _ _ _ _ _ _ , ils se fabriquent un décor Ils s’aiment au cinéma, chez des amis, dans le métro Car l’amour a ses maisons que les darons ignorent

Le père de Roméo est vénèr, il a des soupçons La famille de Juliette est _ _ _ _ _ _ , tu ne dois pas t’approcher d’elle Mais Roméo argumente et résiste au coup de pression On s’en fout papa qu’elle soit _ _ _ _ _ _ _ , regarde comme elle est _ _ _ _ _ _ _ Alors l’amour reste clandé dès que son père tourne le dos Il lui fait vivre la grande vie avec les moyens du bord Pour elle c’est sandwich au grec et cheese au McDo Car l’amour a ses liaisons que les biftons ignorent

Mais l'histoire se complique quand le père de Juliette Tombe sur des messages qu’il n’aurait pas dû lire Un texto sur l’i-phone et un chat Internet La sanction est tombée, elle ne peut plus _ _ _ _ _ Roméo galère dans le hall du bâtiment trois Malgré son pote Mercutio, sa joie s’évapore Sa princesse est tout prêt mais retenue sous son toit Car l’amour a ses prisons que la raison déshonore Mais Juliette et Roméo changent l’_ _ _ _ _ _ _ et se tirent A croire qu’ils s’aiment plus à la vie qu’à la mort Pas de fiole de cyanure, n’en déplaise à Shakespeare Car l’amour a ses horizons que les poisons ignorent

Roméo kiffe Juliette et Juliette kiffe Roméo Et si le ciel n’est pas clément tant pis pour la météo Un amour dans un orage réactionnaire et insultant Un amour et deux enfants en avance sur leur temps

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Nom : _____________________Prénom : _____________________

IV . Une quatrième œuvre :

Titre : ______________________________________Compositeur : _______________________________

Cette œuvre est composée en 3 parties, 3 mouvements. Vous écouterez chacun de ces mouvements par groupe de 2Ils sont classés comme suit :- ordinateur / ma classe / espace d'échange / Education Musicale /

Vous pourrez ensuite compléter ce qui suit :

Je compare ces 3 mouvements :

Matériau sonore Caractère Phrases ou mots relevés Bruitages relevés

1er mouvement

2ème mouvement

3ème mouvement

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- Quels sont les point communs entre ces 3 mouvements ?

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- Quels sont les différences entre ces 3 mouvements ?

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V . Réalisation d'une composition à l'aide d'AUDACITY

Pour commencer visionner une vidéo « tuto » sur le logiciel AUDACITY ici :

https://www.youtube.com/ bv watch?v=_BgL6iqtu9U

Objectifs :Réaliser, à partir d'un poème déjà existant, une composition dans le style de "Different Trains" de Steve Reich. Vous serez évalués sur le respect des consignes, sur votre créativité et sur l'aspect "fini" de votre travail.

- PARTIE I* 1.Créer un dossier nommés par vos 2 prénoms dans le dossier

"Ma classe/Espace d'échange/Ed Musicale / creations Ce sera votre DOSSIER DE TRAVAIL PERSONNEL

* 2.A l'aide du balladeur MP3 qui vous sera fourni, enregistrer votre extrait de poème !!!Attention la voix de chacun d'entre vous devra être entendu dans l'enregistrement

PARTIE II* 1.Sélectionner les samples qui vous plaisent dans le dossier

"Ma classe/Espace d'échange/Ed Musicale / creations / samples Le copier et le coller dans le dossier que vous avez créez plus haut, votre DOSSIER DE TRAVAIL PERSONNEL

* 2.Sélectionner un ou plusieurs bruitages dans le dossier après les avoir entendu. Ils se trouvent dans le dossier"Ma classe/Espace d'échange/Ed Musicale / creations / bruitages"

Le(s) copier et le(s) coller dans votre DOSSIER DE TRAVAIL PERSONNEL

PARTIE IIIInsérer les samples choisis et l’ extrait du poème enregistré dans Audacity, et réaliser la composition en suivant les consignes suivantes :•Vous devez faire des pauses et des répétitions dans l'enregistrement du poème.•Utilisez pour cela les outils "Changer la hauteur" et "Changer le tempo" présents dans le menu "Effets"•L'enregistrement de la voix doit être bien audible, c'est l'élément principal de votre composition...•N'oubliez pas de sauvegarder régulièrement...•A la fin de votre travail, exporter votre composition dans votre DOSSIER DE TRAVAIL PERSONNEL sous le nom "Compo_Classe_Nom1_Prénom1_Nom2_Prénom2"

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