185
AVERTISSEMENT Ce document est le fruit d'un long travail approuvé par le jury de soutenance et mis à disposition de l'ensemble de la communauté universitaire élargie. Il est soumis à la propriété intellectuelle de l'auteur. Ceci implique une obligation de citation et de référencement lors de l’utilisation de ce document. D'autre part, toute contrefaçon, plagiat, reproduction illicite encourt une poursuite pénale. Contact : [email protected] LIENS Code de la Propriété Intellectuelle. articles L 122. 4 Code de la Propriété Intellectuelle. articles L 335.2- L 335.10 http://www.cfcopies.com/V2/leg/leg_droi.php http://www.culture.gouv.fr/culture/infos-pratiques/droits/protection.htm

la coordination en aLlemand

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Page 1: la coordination en aLlemand

AVERTISSEMENT

Ce document est le fruit d'un long travail approuvé par le jury de soutenance et mis à disposition de l'ensemble de la communauté universitaire élargie. Il est soumis à la propriété intellectuelle de l'auteur. Ceci implique une obligation de citation et de référencement lors de l’utilisation de ce document. D'autre part, toute contrefaçon, plagiat, reproduction illicite encourt une poursuite pénale. Contact : [email protected]

LIENS Code de la Propriété Intellectuelle. articles L 122. 4 Code de la Propriété Intellectuelle. articles L 335.2- L 335.10 http://www.cfcopies.com/V2/leg/leg_droi.php http://www.culture.gouv.fr/culture/infos-pratiques/droits/protection.htm

Page 2: la coordination en aLlemand

I.JNIVERSITÉ DE METZ

U.E.R. DE TETTRES

1980

tA COORDINATION

EN ATLEMAND

,!.lT \

THESEprêsentée par

Marie-Paule HERRMANNen vue de l'obtention du

DOCTORAT DE TROISÈME CYCTE

sous [a direction de

Ie n DAVIDProfesseur à I'Université dc Metz

A:

#;I-n( n,,t \\ t r\

' \ ^ '

, , : i

Page 3: la coordination en aLlemand

l Ï l ons ieu r I e P rés idsn t J . DA I / ID nous a con f i é ce su j s t

e t nous a p rod igué ses conse i l - s quen t à sa réa l i sa t i on .

Nous I u i sommas t r ès reconna i ssan t s d ravo i . r accep td de

d i r i ge r ce t r ava i l e t nous t enons t ou t pa r t i cu l i ècemen t

à I e r emerc i e r pou ' r l a cha leu r de son accue j - I , . depu i s

. l t app ren t i s sage des mon taees dans I es I abo ra to i r es du

iangues de t a Facu l t é des Le ' c t r es de Nancy j usqu | à I a

conc lus i on de ceù te t hàse .

Page 4: la coordination en aLlemand

Nous t enons éga lemen t à r emerc i s r pou r l eu r p réc ieuee

co I l abo ra t i on

i l l ademo ise l l e C laud ie V iLLARD

lY ladama Ger t , rud GRECIAN0

l Ï l ons iau r K Iaus [ n0RGENR0TH.

Leu r p ro fonde conna i ssance de I a l angue a l . l emande nous

a pe rm is de c l asse r e t d r i n t , e rp ré te r à ben esc ien t l es

nombreux exempJ .eB que nous av ions à t r a i t e r .

Qu t i l s t r ouven t i c i l r exp ress ion de noL re sympa th ie e t

de no t re f l i dé I i t , é .

Page 5: la coordination en aLlemand

A mes paren t ,s

Ama f lam i l l e

A mes am is

Leu r p rése r r ca a l " f ec tueuee nous a pe r rn i s de Bene r à

b ien cB t r ava i l .

Qu t i l s t r ouven t i c i I r exp ress ion de no t re p ro fonde

g ra t i t , ude e t qu r i l s so ien t assu rés de no t re s i ncè re

a t t achemen t .

Page 6: la coordination en aLlemand

TABLE DES MATÏERES

i NT Ri]DUCT I ON

1o PARTIE l

a a a a a o a a a a a a a r a a a a a a a a a a a a a a a

a a a

I -

I I

I Ï I

L IEVOLUTION DE LA NOTIONDE C00RDINAT I0N . . . . . . . ù . . o . . . . . o . . . .

La coo rd ina t i on . l og i co -psycho log iqueC . BALLY eb G . ANTOINE

L I ana l yse en con s t i t uan t s imméc j i a t sL . BL0OIT IF IELD e t ses d i sc i pJ -es . . . . . . r . . . . . . .

l - I ana l y se t r ans f l o rma t i onne l l e

a ) 1 \ | . C H 0 f f i S K Y . . . . o . . . . . . . . . . . . . . o . . . . . . '

b ) L . G L E I T M A N . . . . . . . . . r . . r . o . . . . r o r t r r

c ) U .D . HARTUNG e . . . ' . . . . . . . . . . . . . o . , . . . .

d ) B . ELS0N o t , U . P ICKETT . . . . . , . . . . . . . . ô

e ) l J i . THUf f l [ I [ L . . . . . , . . . . , . . . . . . . . . . . . . . o .

Page

1

7

9

12

12

19

21

23

25

32

59

39

41

43

43

50

52

^ \f ) Les s t r uc tu ra l i s t es amér i ca insd l a P r è S 8 . G R U N I G . . . . r o . . . . r o . . . . . . . o . . r

I V - f T l i s e e n é v i d e n c e d e s l i e n s q u iu n i s s e n t l e s t e r m e s c o o r d o n n é s r . . . . . .

\ .a ) L . T E S N i E R E . . . . . . . . . . . . . r . . . . . t . . .

b ) H , J . H E R I N G E R . . . . . . . . . . . . . r . . . . . . r

V - L a n o t i o n d g f o n c L i o n . . o . . . . . . . . . o . . r ,

a ) S . D I K . r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b ) C . F I L L I J i O R E . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o . . o . .

N o t g s d g I a 1 o p a r i i g . . . o ! . . . . . . . . . . . . . . . . a o a a a a a

2" PARTIE 3 I . "ES REsTRICTTONs SYNTAXIQUESAFFERENTES A LA CU0RDI f ' !Ê .T I i lN . . . . . . . . .

I - L e s s c h é m a s d g c o o r d i n a t i o n o . . . . . . . r o . . . ' . . . .

I I La r r na tu r s r r des t e rmes j onc tés

a i a a a a a

a a a a a a a

a a a a a a a

a a a a a a a

a a a t a a a

a a a a a a a

54

57

a a a a a a a o a a a a t a

a a a a a a a a a a a a a l a

64

83Notes de I a 2o pa r t i e a a a a a a a a a a a a a

Page 7: la coordination en aLlemand

Tab le des ma t i è res ( su i t , e )

3 o pARTLE- I LA SE I I IANT IQUE DES TERf IES J0NCTESCELLE DE5 COORDONNANTSET LEURS INFLUENCES RECIPRTQUES . . O I '

Lg p l an l og ique . . . . . . . . . . . . . . . r . . . . . . . . . o . o o . .

Lg p l an l i ngu i s t i que . . . . . t . . . . . o . o . . . o r . . . . .

I - La rg l ab i cn asyndé t i que . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

I I Les ccn j onc t i ons ! i gb ! . . ngg [C@et gn t ' ogde r . . . ode r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o r .

A ) L ran tonym ie des t e rmes j onc tés . . o . . . . .

B ) Les e f f l e f s ds sens l i és à I as i gn i f i ca t i on du coo rdonnan t , . . . . . . o . . .

I I I L A

p . )

c o n j o n c t i o n o d g r . . r t . o . . . . . . e o . o . . o . .

B)

Le con tenu séman t i quedgs f e rmas j onc t , és . r . . . . . . . . . . e . . . . . | '

Les e fFe t s de sens l i és à I as i gn i f l i ca t , i on du coo rdc innan t r . . . . . . . . ,

IU La c r : n j cnc t i on g !91 . o . . . . . . . . . . . . . . o . . . . .n \A) Le con tenu séman t i qua

d g s t g r m g s j o r r c t é s . . . . . . r . . . . . . . o . . . . r

) t e s e f f e t , s d e s e n s l i é s à l as i g n i f i c a t i o n d u c o o r d o n n a n i . . , r r r . . , .

c o n - i o n c t i o n a ! g r - . . . . . . . . . . . r . . . r . r . . . . I\ ,) L e c o n t , e n u s é m a n t i q u e

d g s t g r m g s j o n c t é s o . . i . . . . . . ! . . . . . o . . .- \B ) L e s e f f l e t , s d e s e n s l i é s à l a

s i g n i f i c a t , r o n C u c o o r c j o n n a n t . . . . . + . . . .

U I L a e o n j o n c b i o n u n d , . . . . . o . . . . . r . . ! . . . r . . r .^ \A ) L e c o n t e n u s é m a n t , i q u e

d g s t e r m g s j o n c t é s . . . . . . . . . . . . . o . o o . . .^ \B ) L e s e f f e t s d e s e n s l i é s à l a

s i g n i l i c a t i o n d u c o o r d o n n a n t . . . . . . . . . .

N o t g s d g I a 3 0 p a r t i e r . . . ? . . . . o . . . . . . . . . o . . . . r . .

C O N C L U S I O N . . . . . . . . . . o . . . . . . . . . . . . . c . o . . t . r . . . . . .

pags

85

85

103

103

147

107

117

110

117

121

123

VLann

1?3

124

127

12?

131

140

148

152

159

162

Page 8: la coordination en aLlemand

+I

INTRODUCî ION

Page 9: la coordination en aLlemand

Qu i donc , i o r squ r i l en tend pa r l e r de coo rd ina t i on , n tâvoquB

pas I e f ameux ma i s , oUr B t r donc r oE r f l i r ca r ' Con t fU t be rcée

no t re en fance?

i ' l ous re t r cuvo i ' l e cBs memes coo rdonnan ts en a l l emand , r nême s r i l

n rex i s t e pas de f l o rmu le m i rac l e pou l I es r e ten i t .

0n ne peu t pas d i r e cependan t , que l es g ramma i res d rusage a ienL

consac ré une l a rge p l ace à I a coo rd i . na t i on . E l l es sE con tencenù

en géné ra l d t i nd ique r c l u te l J -e pe rme t de re l i e r des t e rmes ou

des p ropos i t i ons en t re eUX r qU i ga rden t chacu r r l eu r au l ' - onom ie t

ma j - s son t assoc iés g râce à une con jonc t i on de coo rd ina t i on t

I esque l l es son t ensu i t e énumérées avec l es p l aces rÊ rspec t i ves

ns I a ph rase . V iennen t ensu i t e r dans

le me i l l eu r des cas , des exemp les qu i pe rme t ten t d r i l l u sÈ re r

I es d i f l f é ren t s emp lo i s de l r une ou de I t au t re a t l es va leucs

s t , y l i s t i ques l es p l us f r équen tes qu i s t y a t , t achen t ( c f .

H . BRTNKtnANN ( t ) e t 5 . ERBEN (2 ) .

Le t r ava i l que nous p résen tons ne nég t i 9e ra pas ces aspec t s t

ma i s i l s re f f l o r ce ra t ou t , d rabo rd de mesu re r l e chem in pa rcou ru

depu i s qu ren 1952 Gé ra ld A Î {T0 INE a t r a i t é l onguemen t de I a

coo rd ina t i on en f r ança i s .

De nombreux g rammai r iens se son t ensu i te panchés sur Ie p ro -

b lèmer E î ne manquant pas d ty vo i r une app l i ca t ion da Ia théo-

Page 10: la coordination en aLlemand

2-

r i e qu I i l s on ' , , é l abc rée , sans que noUS pu i ss i ans cons idé re r

pou r au tan t que l a coo rC j . na t i on a i t occupé une p l ace de cho i x .

Dans l es années ?O , I e p rob lème fu t abo rdé avÊc dauan tage de

p rée . i s i on e t nous t r cuvons des ouv rages en t i è remen t consaç rds

à I a coo rd ina t i on , don t nous ne manqueSons pas de rePa r l eDn

Dans no t re p re rn i è re pa r t i e , nous essa ie rons d ra i l l eu l s de nous

fa i r e l . t écho de t ou tes l es t , héo r i es re l a t i ves à I a coo rd ina t i on .

I l conv ien t cependan t de no ta r gue nous l im i t e l ons no tne é tude

à une l i s t e f i n i e de con jonc t i ons qu i son t l es su i van tes :

coo rdonnan ts s imp les : unC , ode r , abe t , denn t

coo rdonnan ts ccmposés t sou loh l . . . aLs auch , t r ede r . . r noch l

en t ' . uede r f . . ode r .

Pourquo i cB c i to i x I im i ta t i f?

La p résence de cea con jonc t ions dans une phrase n re aucune in -

c idence sur la cons t ruc t ion , e l les occupenù uns poe i . t i on b ien

préc ise par rappor t au ve rbe f l i n i .

Er keq. g ! .9 be t rach t ,e te das Haus

I l n ren ee t pas de même Pour d rau t res te rmes qu i on t tan t '0 t

va leur de con jonc t ion de coord ina t ion , t ,an t ,Ôt , va IBuI d t ac lverbe '

Pe te r

Pe te r

uar

uar-Kran.K,kran k

i edoch i s t e r qekommen

un d e r kam . i e doch

Pqter uar nicht zu Hause r 4 lggdfg, $! e l anqeruf en

-Pg!s. u lar l r j lcht zu Hause aber er EÉ al lerdinqs anqeruf len

schr ieb mi r e ineq Er - ig l r auch is t e r aekommen

sehr ie t t m i r e inen Br ie f und er i s r t auch oekonmen

I I f au t no ie r cependan t que l a con jonc t i an abe r peu t oecuPe l

p l us i eu rs pos i t i ons dans l a ph rase .

ErEr

Page 11: la coordination en aLlemand

3

Er

Er

Er

ru f t

ru f t ,BigE'$!.ch'' i ch abe r h6 re

abe r

abe r i ch h6 re n i ch t s

t l l a i s commen t é tab l i r I a d i s t i nc t i on en t re I es adve rbes e t . I es

r vé r i t ab les r r ccn jonc t i ons de coo rd ina t i on? Un sxaman dé ta i l I 6

des d i f f é ren tes con jonc t i ons de coo rd ina t i on c i t ées , no tamman t t

pa r I a g ranma i re DUDEN, que l l e que so i t d t a i l l eu r s l eu l f onc t i on

exac te f a i t appa ra l t r e que d rune pa r t nombre d ren t re a l l es

peuven t ê t r e emp loyées l r une PBu I l t au t re , ma5 .s su r t ou t que

Ia p l upa r t son t des adve rbes emp loyés comme con jonc t i on de cû -

o rd i na t i on . Dans l su r d i c t i onna i re pa ru Bn 1789 , l es Encyc lo -

pÉd i s tes Éc r i va i en t dé ià à I r a r t i c l e adve rbe : t r i I y a des no t s

que ce r t a i ns g ranma i t i ens p l acen t avec l es con jonc t i ons e t qus

rJ rauù res me t ten t avec l as adveDbssE .

ru f t É!n ich hô re

n i ch te

n ich t sÉ

de ce tÈe incer t i tu*e : L iTTRE

a lo rs que d tau t ros Ie donnen tDIau t res d ic t ionna i res témo ignen t

donne pour j -an ! comme con jonc t ion t

comme adve tbe .

Pour G. ANT0INE (S) Ies con jonc t ione

réa t i té des adverbes don t Ia va leur

de coord ina t ion sont en

srss t p rogress ivement E f fa -

f i an t

ça i s .

auss i e t don t nous re t rouvons des t races Ên anc isn f ran-

A une époque beaucoup p lus récen te , S . D I .K (q ) c i te Ie c r i tè re

é tab l i pa r C . FRIES (5 ) pour d is t inguer con jonc t ion da coo l -

d ina t ion d rune par t e t adverbe de l rau t re . D taprès C ' FRIES,

i l su f f i t d rad jo indrB la te rme qus I ron souPçonne d rê t re sn

réa l i t6 un adverbe à un ts con jonc t ion de coord ina t lon te l le que

gL par exemple . 5 i l es deux te rmes peuven t ê t re u t i l i sés con-

jo in te rnen t , c res t qus l run d ren t re eux n tes t Pas une vér i tab le

con jonc t ion de coord ina t ion na is un adverbe '

Page 12: la coordination en aLlemand

4

Ce t te d i s t i nc t i on es t basée su r l e p r i nc i pe géné ra l se l on l equeJ .

deux cons t i t uan t s qu i coex i s ten t , appa r t i ennen t à deux ca tégo t : ee

d i f f é ren tes . Ce t t e mé thode pe rme t d téL im ine r l es ac i ve rbes su i -

van t s , souven t c i t és comme con jonc t i ons de coo rd ina t i on t

Auch s g u ra r duEm und auch fau l

Jedoch r g ua r bôse gbe . f , e r bes_uch te m ich . i edoch

Doch 3 g iæ l l lu t ter veru, i ihnte l@r uod doch u,ar sr g ! -q lÛckf ich

Te i l à . . . t e i l s s g kommt und te i l s ha t e r gç i -b .L - t e i l s ha t

e r Un rech t

E ine rse i t s . o . andere rse i t s 3 e r kommt , und gg4g l - sa l l g ha ! qe

@[!, anderersei ts hat qg Ut1g[! .

Je meh r . . . des to meh r : i . ch sehe i hn oF t und i e meh r i ch i hn

sehe . des to meh r schâ t , ze i ch i hn

La l i s t e n res t ce r t a i namen t Pas comP lè te ma i s I a mé thode $o

s i tue dans Ie d ro i t f i l de I t e rnp io i t , r ad i t i o l l ne l de J .a ns t , i on

de ' r ca tégo r i es ' r an g ramma i re ( t es ca tégo r i os se d i s ' c * , nguen t pa r

I eu r comb ina to i r e ) e t nous l a r e t i end rons de cB f a i b . .

Not re seconde par t ie sE ra consacrée eu compor tement dss c t lox -

donnan ts e t des te rmes jonc tés su r Ie p lan syn tax iquer ma is

nous noUS rendrons b ien v i te compte qurune phrase sy r r tax ique-

men t accep tab le , c t es t -à -d i r e au se in de l aque l l e l es

j onc tés occupen t I a même fonc t i on (ad jec t ' i f s a t t , r i bu t s

j e t dans l r axemp le qu i va su i v re ) n r ss t pas f l o reémen t

Rosen gnd ro t und qe lb

esè man i fes iemen t f l aux r ca r I e te rme Rossn a

né r i que , e€ qu i voud ra i t d i r e gu f i l n rex i s t e

rouges e t dee roses j aunes .

t c l

q u B

du su-

v ra ia .

sa va leur gé-

des rosss

Cec i nous amène t ou t na tu re l l emen t à nous pose r l a quas t l on

su i van te I dans que l l es c i r cons tances une ph rase peu t -e l l e

ê t re cons idÉrée eomma v ra ie? I I impor te de d i ssoc ie r l e p lan

Iog ique e t IE p l an l i ngu i s t i que .

Page 13: la coordination en aLlemand

5-

En log iquer on cons idère gu tune p ropos i t i on p (Cé f in ie pa l

p z \q ) es t v ra le s i p e t q sont tous les deux v ra is , l t la ie i l

suF f i t que I tune des p ropos i t i ons p ou q so i t , fausse pour que

P so i t fausse .

f f la is comment a t t r ibuer une va leur de vér i t ,é à des composanùs

dépourvus de tou t con tenu sémant ique? Cres t jus t ,oment Ia ra i -

son pour laque I le Ies con jonc t ions de coord ina t ion ne psuven t

ê t re ass im i lées à des fone teurs log iques qu i é tab l i ssen t una

re la t ion en t re Ies ùermes sans ten i r compte de Leur con tenu sé-

mant ique .

En nous s i tuan t , pa r con t re au p lan l i ngu is t ique , nDUs é tab l i -

rons le l i en qu i ex is te en t re Ia reLa t ion parac i igmat ique c ies

ie rmes jonc tés e t Ie con tenu sénan t ique des c ;oordonnan ts . t l l a i s

nous ne ta rderons pas à remarquer qur l l s son t par fo is an

dé saccord .

Qiaser Kûnst le r i s t qgcss und_ k le in

Le con t ,ex te e t l e locu teur on t rdans ce cas r un rô Ie p r i .morc l ia l ,

ce son t eux qu i con fÈren t à la phrase sa s ign i f i ca t ion .

En e f fe t , I texennp le qu i p récède peu t ê t re inberp ré té de deux

man iè res d i f fé ren tes I- soiL l rar t is te est gsand par la ta i l le et , pet i t par sa

no to r ié té tso i t i L es t g rand par sa no to r ié té e t pe t i t en cB qu i concarnÊ

ses cond i t i ons de t rava i t ( i f t rava i l l e seu l dans un pe t i t

a te l ie r ) .SeuJ . , lE con tex te nous permet t ra de t rancher .

C tes t souven t au locu teur qur incombe le cho ix de I ro rd re dans

Ieque l l es te rmes appara issen t su r Ia cha tne , mêne s t i l ee t

des ca6 où ce t o rd re es t imposé .

En e f f e t t

non p l us 3

ma is 3

s i nous d isons

Dieser Kûns t le r i s t ggg und k le in

Die se r Kûns t lo r i s t k le i n und q ross

Page 14: la coordination en aLlemand

- 6

È ,Bous rne t t r ons davan tage l r accen t su r I e f a i t qu r i l es t pe t i t- - - - - - - - - -prar la ta i i le ou par les condi t ions dans lesquel les i I t ravai l le

C res t en e f f e t en géné ra l au p rem ie r Ces t e rmes re l i és pa r

und que I r on acco rde I e p l us d r impo r tancs . C tes t éga lemen t

ca quB nous essa ie rons de mon t re r .

Vo i c i

I .

I I

I I I

donc I a man iè re don t s ra r t i cu l e no t re t r ava i l r

L révo lu t i on de I a no t i on de coo rd ina t i cn

Les res t r i c t i ons syn tax iques d fé ren tes à I a coo rd ina t i on

La séman t i que des t e rmea j onc tés , ce l l o r l es eoo rdonnan ts

e t I eu rs i n f l l uences réc i p roQU€s r

Note s l I i n t r oduc t i on

( t ) BRINKff iANN Hn ! q ig deutsche -9pIeg[g. p. 761-766

(2) ERBEN S. : D_e!.r tsche Grammat:LK s gig .LLl i -Êg p. 189-195

(3) ANTOINE G. : !e coo-rç!- inat ion en -e.ÉeFSgE p.315

de

(+) orr s" !(s) FRrES c.

_Cppr-di_ne_tlon p.3I

: The s t ruc t_ure o f

the cons t ruc t ion

Enq l i sh an i n t r odug t i on t o

o l enq . I : Lsh sen tences p .250

et su ivan tes .

Page 15: la coordination en aLlemand

PREMIERE PARTIE

L IE l /OLUT ION

NOTION DE

DE LA

COORDINATI ON

Page 16: la coordination en aLlemand

La cos rd ina t i on es t , semb le - t - i l , un f a i t commun à t ou tes

les l anguas . L . TESNIERE ( t ) c i t , e nc tammen t des exemp les am-

p run tés au g rec r êu l a t i n e t même au g roen landa i s .

Quo ique chaque l angue a i t , c res t év i den t , s ss p rop res ou t i l s

de coo rd ina t i on ce l l e - c i s t e f f ec tue p resque t ou jou rs se lon

un schéma i den t i que .

Nos l " ec t , u res nous on t pe rm !s d | é t ab l i r gue Les g ramnaÀr i ens

f rança i s e t ang lo - saxons se son t I a rgemen t p réoccupés du

p rob lème e t 1 ré tude de l a coo rd ina t i on en aL lemand se ra , de

ce f a i t , f o r t emen t , i n l " I uencéa pa r I I appo r t des g ramma i res

é t r an gè re s .

Exam inons à p résen t l es d i f f l é ren t , s po in t s de

les ra i eons pou r l esqug l l eq i l s f u ran t ! o l rques t i on , p réc i sés e t , souven t mod iF iés .

vue e t voyons

à tour remis en

I - La coo rd j , na t i on l og i co -psycho log ique t

C . BALLY e t , G . ANT0 INE

C. BALLY pos t s t r o i s moda l i t és f ondamen ta les d rénonc ia t i on

qu r i l s re f f l o r ce de dé f i n i r à pa r t i r de t , e rmes qu r i l déc r i t

comme su i t : d1a pensée que l r on veu t f a i r e conna lÈ re es t

I e bu t , I a l i n de 1 rénoncé , cB qu ron p ropose r en un mo t I l e

p ropos ou l r énoncé à I r occas ion d rune auÈre chose qu i en f l o rma

Ia base , l e subs t ra t , I a moù i f , c ras t l e t hème t r (Z ) .

Page 17: la coordination en aLlemand

8 -

A pa r t , iD de ces deux t e rmes , C . BALLY é tab l , i r a comms su i t

sa dé f i n i t i on de l a coo rd ina t i on I ndeux ph rases son t coo r -

données l o r squs I a deux ième a pou r t hème i a p rem iè re r t .

Ex s i I gÈ lg , nous ne so r t i r ons pgg . (S )

C res t I a r a i son pou r l aque l l e l a j ux tapos i t i on de deux t e rmes

ne su f f i t pas à f a i r e t l a deux ph rases des p ropos i t , i ons coo f , -

dcnnée s .

Ex 3 au couxs_ d, lun r€E_g_g. PauI es_t ar r iv j l r Eeeg_e-mgi fg .ga: !3 . .Pou r BALLY , i f ex i s t e donc un rappo r t de so l i da r i t é enè re

deux ph rases coo rdonnées , même s i ce l . i - en n res t pas f o r cémen t

rna té r i aL i sé pa r une con j onc t . t on . Commen i pou r ra i t - r I d ! a i - l l - eu rs

en ê t re au t remen t pu i - squa I I un des rnembres j oue I e r ô Ie ds

su je t psycho log ique pa t r appo r t à l - r au t , r e p l éd i ca t , du p rem ie r?

La con j onc t j . sn j oue quan t à e I I e un r0 l - e f onc t i cnno l , non

seu lemen t e I I e r ep résen te I e p rem ie r t e rme coc . cdo ; rné ma i s

e l l e dé te rm ine de p l us (dans une f a i b l e mesu re ca r t es pa r

rappo r t à I a con j onc t , i on de subc ' r d i na t i on ) f u r noda l i t ,É qu i

un i t i e ssccnd membre au p rem ie r .

G rammat i ca lemen t pou r tan t I es é Iémen t , s coc rdonnés son t i ndé -

pendan ts l es uns des au t ses ' , I e p rem ie r peu t ê t r e énoncé avan t

que l ron ne pense au second , i l esL un tou* * gu i aÊ su f f i t à

l u i -même , I e second comprend d rau t re pa r t l e p rem ie r pa r r e -

p r i se , i 1 es t donc l u i auss i au tono tne .

L t i n t ona t i on de chacun des é l émen ts e t l es pauses gu i I es sé -

pa ren t nB f on t que con f i rme r ce t t e hypo thèse . E t c res t j us te -

men t g râce à ce t t e au tonom ie qua 1a coo rd ina t i on peu t r se l on

BALLY , compor te r un nombre i ndé f i n i de membres r f o rman t des

sé r ies ouve r tes 3 nous res teqons à l a ma ison , f a r -o r t s g lg feu t

I1! .g, écouterons de Ia g,gsrgue., Btc.

EALLY a donc su I e mér i t e da

d ina t i on . l l l a . j . s nous pouvons

donne r une dé f i n i t , i on de ] a coo r -

néanmo ins rep roche r à l r au teu r de

Page 18: la coordination en aLlemand

9 -

nég l iga r Ia syn taxe au nom drune cor ta ine log ique , purementsub jec t i ve dans ra p rupar t des cas . En e f ie t , BALLY cons idèreres pauses qu i séparen t res d i f l f é renùs é Iément ,s comme r fun desrévé Ia teurs de La coord ina t ion .

G. ANT0 INE n ra pas non p l us réuss i à é tabL i r une d i s t i nc t i on

en t re l e p ran psycho log ique e t l e p ran f o rme l . Vo i c i commen t i Idé f i n i t l a ceo rd ina t , i on (+ ) 3 i lm i se €n o rd re de deux t e rmes(membres ) ou davan tage équ i l i b rés e t ha rmon i sés dans un ansem-

b la , c réan t en t re oux une un i t é r e l a t i ve r t , Le rô l - e du coo rc l on -

nan t r es te t r ès con f l us ( s ) " G . ANToTNE y f a i t s imp renen t a l r u -

s i on 3 ' r l a cao rd ina t i on vé r i t , ab le es t s i t , uée en ce po in t où

la f onc t i on coo rd ina t i ve es t exac temen t assumée pa r un o rgane

spéc i f i que sn un ion avec l es É lémen ts qu teL le a cha rge ds

con j o i nd rs r r .

La coo rd ina t i on I og i co -psycho log ique ne f a i t , donc qu rabo rde r

Ie p l ob lème de l a coo rd ina t i on e t J . a i sse de nombceuse€F ques -

t i on s en susp€ tn B .

I I L r ana l yse en cons t j - t , uan t s imméd ia t s

L .BLco lY lF IELD e t sss d i sc i p l es

E l l e pe rme t , c I o s t év i den t , de dépassÊr l e p l a r r pu re rnen t

l og ique .

F . FRANÇ0 iS c i t é pa r Jean DAUID (0 ) sou l i gne c i ue BL0Of f iF IELD

e t sBs d i sc i p l es su r t ou t ' t i ennen t un iquemen t comp te de l r ex i s -

t ence des f o rmes , i l s ns che rchen t à l es dé f i n i r que pa r ce l l es

qu i l es p récèden t ou l es su i ven t su r I a cha lne , dcnc pa r cB

qu ron pau t appe le r I a d i s t r i bu t i on .

Su r l a cha lne , t ou t , segmen t es t p récé rJé ou su i v i d I un au t re

Page 19: la coordination en aLlemand

10 -

segmen t . G râca ,à I t opé ra t i on de commutaL ion nous pouvons échan -

ge r I es d i f f l é ren t , s segmen ts . Ceux qu i peuven t a i ns i f i gu re r

I es uns à t a p l . ace des auù res dans un même con tex te cons t i ' -

t uen t une c l asse d !équ i va lencB .

Pet,e r

mêrne

Le même phénomène produ

Pau lPeter kommt

Pe te r kommt Pau l .

IY la i s ce t te opé ra t ' i on

dcnnés d rÛne pa r t ' e t

i t , dans Les ph rases 3

ggg! Ge!da..

ss

si.tm it-

d e

un

commuta t ion en t re deux te rmas coor -

seu l de ces msmbres d tau t re Par t ae

O U

révè le le p lus souvent imposs ib le . En e f l fe t r &Eg u-nd Pau l

oehen zusammerr nach Ha--q-9.9. ne peut €bre remplacé Par

Peùe r qehen zusammen nach Hausg

Pgter ggb!. zusammen nact'l BlJ99.

I I en es t de même pour l rexemple su ivan t 3

Peter und PauI und ih re sg ! - r rueqtar ]aden mich e in

où , rPe te r und Pau I r t cons t i tuen t un g rcupe ind isso lub le .

De même qu€ pour s eg Junqe s i tz l zu ischen St l ih len und

@. . ,Pe t ,e rundPaut ,5 tÛh lenuncT ischenn |appar t iennen tp lus à une même c lasse d réqu lva lence ma is son t deux à doux

des cons t i tuan ts imméd ia ts .

Dans I es exemp les su i van t s : i ch e rb l i c ke æ,i ch e rb l i c ke i hn

Pe te r e t i hn aPpa r t i ennen t à I a

e t son t cons t i t uan t s imméd ia t s t

e rb l i c ke .

La phrase ! jÉg seh-en

t iÈuan ts imméd ia t s , de

La coo rd ina t i on se rnb le i c i

Pau l peu t , commute r avec I e

même c l asse d téqu i va lence

au mêrne t i t r e que i ch e t

und Pa l i l ccmprend donc t l a i s co r l s -

que Ia phrase 3 g., ig sehen Pglgg'

avo i r éc l a té , l e seçmen t Pe t , e r und

segmen t Po te r ,

Page 20: la coordination en aLlemand

S i nous

-:=::g nOt1'g

de v i enL

t raçons Fna in tenan t I e

de rn ie r exemp le r nous

qua pJ -us év iden t , 3

11

d iagnamme rep résen tan t l r ana l yse

voy L ' tn s q ue ce q u i pré cède n I en

syn tagme ve rba l

syn tagme

syn tagme nomina l

o ré po s i . t i onne l

/ \

/ "yntui}/lprépos i t i on a r t i c le

I zétaII

zul i sc hen

nomina l

nomar t i c l , e nomt lt ll l

do r Junge

ve rbe

si t ,zt

II

Stûh r !en undT i schen

Pou r t r ace r ce t a rb re r nous avons app l i qué I e p r i nc i pe de

dominance dcn t . 1 . DAUID exp l i que l es g randes l i gnes (0 ) .

Chaque cons t i t uan t imméd ia t , es t doon iné pa r un symbo le . Pou r' exp r ime r

I a r e l a t i on en t re cons t i t uan t s im rnéd ia t s e t cons t i -

t uan t s d ro rd re supé r i eu r , on pose qUe l es sy i nba les des Co r lS -

t i t uan t s im rnÉd ia t s son t dom inés pa r I e symbo le du cons ' b i t uan t

d to rd re supé r i eu r . Les noeuc i s ( subd iu i s i ons Bn cons t i t uan t s

imméd ia t s ) son t é t i que t , és , c res t -à -d i r e qu ron y po r t o l es

symboJ .es des cons t i t uan t s , t and i s que l es ccns t , i t uan t s €uX-

mêmes ne son t éc r i t s qu tune f o i s au bou t des ram i f i ca t i ons .

0n peu t cependan t rep rocher au p r i nc ipa de don i l rance de ng

pas t en i r comp te des cons t i t uan t s d i scon t i nus r qu i f o rmen t

pou r tan t eux auss i une c l asse d réqu i va lence l mÊma s t i i . s nÊ ae

succèden t pas su r l a cha lne .

phra so

Page 21: la coordination en aLlemand

12-

Pour ReÈee é tude , i l es t cependan t dé te rm inan t de cons t ,a ta r

que I es t e rmes coo rdonnés cons t i t uen t souven t un g roupe i nd i s -

so lub la qu i a ses p rop r i é tés e t sa s i gn i f i ca t i on p top res . C resè

Ia ra j . son pou l l aque l l e I a coo rd ina t i on a rés i s t é à l r ana l yss

des desc r i p t i . v i s t es , ma i s auss i à ce l l e des t enan ts de l a

g ramma i re t r ans fo rma t i onne lLe , commÉ nous a l l ons I e vo i r ma in -

t enan t .

I I I L rana l y -ea t r ans fo rma t i onne l l e t

a) cHot t tsKY

Les desc r i p t i t r i s t es on t donc eu I ? immense mér l t e de dé f i n t r

l a no t i on de c l asse d ' équ i va lence . lY l a i s i l s n t on t pas axp lo i -

t ,É à f ond ce t t , e no t i on , ca r i l s sB scn t p récccupés un ique r i î en t

des s i gn i f i an t s e t , de l eu r pos i t , i on su r l a cha lne , sa ràs mê tne

te r r r i r comp te des cons t i t uan t s d i scon t i nus t e l s que t r r f i ach r e t

' r au f t r dans s g [ -das Feng t ,eg g | , pa r exemp len De so r te qu t

i l s se son t l i i n iÈés à I I ana l yse en cons t i t uan t s i r n rnéd ia t s t

a l o r s qu t i l s au ra ien t i r sméd ia temen t Pu cLasse r ceux -c i ' en

c lasses d réqu i va fence .

assaye r de cons j - dé ro r au t re chose

des é l émen ts su r l a cha lne .

Comme I t éc r i t J . DAV ID (Z ) r à une s t r uc tu re supe r f i c i e l l e d tun

nombre A de segmen ts o rdonnés de f açon l i néa i r e r co r f espond

une s t r uc tu re p ro fonde d run nombra B de symbc les r B pouvan t

ê t re d i f f é ren t de A e t l r o rd re des symbo les d i f f é ren t de

ce lu i des s i gn i f i an t s t r .

Pou r r eméd ie r à co la i I f au t

que I e nombre e t l a pos i t i on

Page 22: la coordination en aLlemand

f - - - - : S i I a pos ib ion / des é lémen ts su r l a cha lne n resù

I * f f aud ra gue nous ayone lecou ra à

| - Â m a ^ * i n r r o d o ê o c c i , r n i € i a n f c r r r r Ê s . i nI séman t i que de cBS s i . gn i f i an t s r . une s i gn i f i ca t i on

c iée à chaquB symbo le .

Z+Y+ lU

phDase s ,

X+Y

13

p lus I | é Iéme i rÈ

Ia va lauD

é tan t asso -

s iXe t

Peut Bn

N. CH0 f f |SKY (e ) f a i t ne t t emen t I e pa r t age en t , r e J .a s t r uc tu re

p ro fonde B t l a s t r uc tu re de su r f ace ! r r I s composan t syn ta -

x i que d rune g ra f i l r na i r € do i t ca rac té r i sa r pou r chaque ph rase

una s t r uc t , u re p ro f l onc le qu i en dé te rm ine 1 r i n t , e rp ré t , a t i on sé -

man t , i que e t uns s t r uc tu re de su r f ace qu i Ên dé te r rn i ne . L t i n t e r -

p ré ta t i on phoné t i que . La p rem iè re es t i n t e rp ré tée Pa r l e co , i l -

posan t sé rnan t i que , I a seconde Pa r Le composan t phono log ique r r .

Tou j ou rs se lon N . UH0 f l lSKY (g ) , I e composan t , s yn tax ique do i t ,

engend re r FoUr chaque ph rase L l ns s t r uc tu re P rO fonde e t uno

s t ruc tu re de su t f l ace e t i I do i t ensu i f ,B Jes meb t re en ra l a t i on .

t r L r i dée cenb ra l s d rune g ramma i rB t r ans fo rma t i onn€1 l s as t

qu tÊ I I es son t en géné ra l d i s t i nc tes e t que I a s i r uc tu re de

su r face es t dé te rm inée pa r I t app l i ca t i on répé tée à des ob jebe

de na tu re p l us é Iémen ta i r e da ce r t a i nes opéRa t i ons f l o rme l l es

appe lées t r ans f l o rma t i ons g rammat i ca les r r .

L rana l yse en cons t i t uan t s imméd ia t s pou r ra , i t ceR tes suF f i r e

à déc r i r e l a s t r uc tu re de su r f ace n l a i s en aucun cas I a s t r uc -

t u re p ro fonde . Commen t N . CH0 |Y |SKY a - t - i I dé f i n i I a coo rd ina -

t i on à pa r t , i r de ces données ?

I1 éc r i t ( l O ) ! r r un des p1ocsssus de f o rma t i on de nouve l l es

pnr

nous avons deux

son t née l lement

généra l fo rmer

phrases .Z +X+tUet

des cons t i tuan ts de ces

une nouve l le phrase t Z

e t

on

Uf t r .

Page 23: la coordination en aLlemand

A p a r t i r c l e a ) e t\ . .

a ) f n e s c B n e. \o ) c n a s c e n B

on peut , fo rmer\ , l

c ) t n B s c e n e

14

u,a s -Ln Ch i cg qo

i n f , h i c a q o

of the p la i l rgas in !h : !ca-æ..

f t1a schine

mi t , de r [T iasch in r r .

b )

o f t , h e m o v i a

o f t he p lav uas

mov ie ando f t hq

A ce t exemp le de CH0 f l iS i (Y on oPposa ra l es ph rases a l l . emandes

su i van tes où i l n res t Pas poss ib l e , à pa r t i r de d ) e t e ) de

fo rmer f ) t

Paul t.rq_e. -æÂne. Freund-in

Pei,el l besuchte seiqg Freund- i !

P-q!4 t ra f und P-et ,er besuchtg seine Fr-eundin

oa r d ) e t e ) son t pa r t r r : p d i f l f é ren t s e t ne compor ten t qu tun

seu l é l émen t i denb iqua aux deux ph rasBso D rau t re pa r t , 1a

p résence c i e I I ad j ec t , i f possess i f l se i n mon t re b i en qu I i J " 6 | a -

g i t oe J -eu r am ie respec t i ve , nous au r . ons d ta i l lEUrs à r epa r l e r

de t , ou t ceLa .

De rnême s i X e t Y sen t des cans t i t uan t s de t yPa d i f f é renL l

nous ne pouvcns en géné ra l f o rmer une nouve l l e ph rase Pa r

coo rd ina t i on t a i ns i i ) à pa r t i r de g ) e t h ) '

g ) E l rechne 'b qu t

h ) E r reghneL mi t , de r

i ) Er rechqe ' t qu t und

I I es t i n té ressan t de no te r i c i que BL0Ol I lF IËLD e t CHOI f lSKY

ont tous deux basé leu r é t ,ude sur l rana iyse en cons t i tuan ts '

En e f l fe t , pour N . CH0[nSKY ( l t ) l a coord j .na t ion es t auss i

s+ - ruc iu re syn tagma t i que . E t i I P ropose d t r i t ' ab l i r I es ' cong t i -

t uan t , s de man iè re à ce quo l a r èg le su i van te so i t v6 r i f i ée t

t r s i 51 e t 52 son t des ph rases g ramrna t i ca les e t que 51 d i f -

f è re de 52 sau lemen t pa r I a p résence de x en s1 I à où Y

appa ra f t en 52 ( c tes t -à -d i r e s i 51 = . . .X . . . e t

52 = . . .Y . . . ) e t qug X e t , Y son t des cons t i t uan t s du même

d)

e )

f )

Page 24: la coordination en aLlemand

15

type dans 51 e t 52 respec t i vement , a lo rs ; 53 qu i résu l te du

remp l 'acement da X par X + e t + Y dans 51 (SS = . . .X + e t r Y . '

es t une phrase g rammat ica le .

CHOf f lSKY déc r i t dcnc I a coo rd ina t i on comme une t r ans fo rma t i on

qu i opè re su r deux ou p l us i eu rs séquences possédan t une s t r uc -

t u re syn tagma t i que donnée e t qu i conve r t i t ce I I es - c i en una

nouve l l e séquence ayan t Une s t r uc tu re syn tagma t i que dé r i vée .

C tes t a i ns i que l a séquence

X - I I | 1 e t l I l Z eù l i l n Y es t i ssue de séquences te ! - l ee que

X-M1 Y

X f t l n -Y

Examinons à p résen t p l us €n dé ia i l I e r nécan i sme de I a coo rd i -

na t i on é tab l i pa r CH0 IT ISKY e t voyons que l s peuuen t ê l ce ses

avan tages e t sBS i nconvén ien t s .

0n a souven t van t ,é Ia s i rnp l i c i t é de l rana lyse de CHÛi l tSKY rsa i s

cec i n res t exac t que s i l e nombre des séquences de base ggL

i iC I j - t é - . 5 i nous rédu isons pa r exemp le l a séquence a ] l emande t

Die Frau t luc e inen lg l r -q in9" . sehuratzen [æ$' . ! u*d

9unkle Ëg!g@.à sBS séquences de base r nous n ren ob tanons que t r o i s 3

a ) d i s F rau t r uq e i nen Hu t

b ) d ie F teg t ruq e inen schu la rzen i l i an tg l

c ) d i e F rau t r uq dunk le Schuhe .-

I | l a i s l e r r ombre des séquences de base es t que lque f l o i s beau-

Pe te r g1d - Pqu l . b r i nqen und schenke l i h re r l ve rua l l d ten

ung f reggg ]e l BÛcher und De l i ka tgs rsen .

es t i s sue de se i ze séquences de base , Peu t -on dans ce cas

rée I l emen t pa r l e r de s imP l i c i t é ?

Page 25: la coordination en aLlemand

- 16 *

L rana l yse d rune séquence donnée à pa r t i r de s€ t s séquences da

base pose auss i des p rob ièmes de ré fé rence . En e f f e t , r Qu i

peu t a f f i rme r que de r fY lann es t b i en Une saU IE e t même Pe r -

sonne dans I es séquences

a ) Oeq Mann i s t q ross

b ) der l l lang i s t sch lan k

don t es t dé r i vée I a séquence 3

der f i lann, is t qro-ss ung gqlank.

N . CHOi lSKY a t en té de t r ouva r une so lu t r on à cB p rob lème en

ind iquan t ( 12 ) qu t une opé ra * , " i on de ra tu re t e l l e qu re l l e es f

dée r i t e dans ! r exemp le c i - dessus peu t emp loye r l e t e rme X

pou r e f l f ace r I e t e rme Y r PC Iu rvu qus X e t Y so ien t i dan t i ques .

Que1 le es t J . a va leu r exac te à aù t r i bue r à c f ! t e rme ? C ros i ;

cB que nous au rons à p réc j . se r l o r s de J .a desc r i p t i on des

c i i f f é re r1 t , es t héo r i es concg rnan t l a coo rd inab ion .

Rappe lons à ce su je t que CHt l l [ ISKY ne cons t ru i t que c j e$ rep ré -

sen ta t i ons de ph rases , I I ne v i end ra i t ' à l r i c j ée de pessonno

de d i r e r s i nous app l i quons c€ l schéma à I r a l l emand t

gg, j-glgg. ltlann schreibt 9.@ eriefl. und de-â klg(re lTlanlr.

schre!-bt , e inen s!gf .Ea is beauccup P Ius s imPlement t

Der . iunqe und k luoe t t l -qnn schre ib t e inen

Jusqu tà p résen t noue n tavons évoqué que des exemplee où J .es

phrases pouva ien t e f fec t i vement ê t re c iécoupées en deux ou

p lus ieurs séquences da base . Nous avons dé jà fa i t a l l us ion à

dou te Ie fa i t qus l f r ann so i t e f l f ec t i vsmen t uns seu le e t même

personna . Se ion CHO[ | lSKYT nous na pouvons comprendre comp là -

t , emen t une ph rase que lconque qus l o rsqua noUS saVons commsn t

e l l e es t ana l ysée à t oue l es n i veaux , y compr i s l es n i vEaux

Br i e f .

Page 26: la coordination en aLlemand

17-

supér ieu rs te l s que la s t ruc t ,u re syn tagmat iquo € t , comme nous]e ve r rcn s , l a s t , ruc tu re c ié r i vée .

Les exemples su ivan ts p rour . ren t cependan t que I ranaryse t rans-f lo rmat , ionnerLe ne nous permat pas d rassoc ie r une s t ruc tu repro f londe à chacune des in te rp ré ta t ions .

Pe te r und Pau l kônneq d ieses f f l ôbe l s tûck t r eqence t t , e ph rase peu t en aF fe t ê t r e i n t o rp rê tée de deux man iè reed i f l f é ren t ss . ce se ra i t se l on CH0 I I | sKy un cas d fhomonymi .e decons t ruc t i on , so i t , Pau r e t Pe te r sonù capab ies d re f f ec tueD .1 r ac t , i on chacun de Leu r cô té , e t , da r r s ce cas l a ph rase A se -ra i t dé r i vée Ces séquences de base B e t C

B/ Fqgl karrn l ie-gg3 f l |ôbels t ,ûck l raqerrC/ "P-el-ef. kann die se s iylôi:çrlstûck- t,raqen

So i t ' ce son t un iquemen t l es e f f o r t , s con jugués de Fe ten e t pau r

qu i l eu r pe rme t ten t , de po r t e r r e meub re r s t dans ce cas on naneuL imag ine r q uB ce t , t , e ph rase so i t éga iemen t dé r i véa dsB e t c qu i i nd iquen t au con t , ra i re q l re pe te r a t pau l accorn -p l i ssen t I rac t ion chacun séparément .

L Ianaryse t rans fo rmat ionne l .Le conçue par cHûIY |sKy ae révè ledonc tc ta lement , i nopéran te dans ce câs r

c i t ' ons d rau t res exemples qu i p résen ten t r .a même d i f f i cu l t6 ,ces exemples sont donnés par DrK ( tg ) . La p lupar t , d ren t r€ r suxson t emprun tés à L i Ia GLEIT I IAN don t nous exposerons Ia mé-thode dans la su i t ,e de ce t , te é tude .

En a l l emand 3

Da ge ! , Bs Rau fe re ien Au ischen den

Feindeg des Pry4ei{en_U€tl.

Die Fglg ist ro l r__gglb und schularzn

Das G las u ra r ro t und b lau .

Fre unden und den

Page 27: la coordination en aLlemand

18 -

Ces ph rases pou r ra i en t Éven tue l l emen t ê t r a i : amenées à ce quË

CHOl l lSKY appe l l e ra i t I eu rs séquences de base , ma i s l eu r sens

s ren t r ouve ra i t p ro fondémen t mod i f i é . Un d rapeau peu t , êL re de

t ro i s cou leu rs on même t , emps r i I n res t pas f o r cémen t un i .

f i l a i s ce la l t ana l yse t r ans fo rma t i onne l l e es t i ncapab le de l e

suggé re r .

l l l a i s ce r t a i nes ph rases ne peuven t en aucun cas ê t re r amenéss

à des séquences de base , c t es t l a r a i son pou r l aque l l e l es

I i ngu i s tes o r r t abandonné I t ana l yse t r ans f l o rma t i onne l l e , ou i I e

on t du mo ins essayd de I a p réc i se r dans un p rem ie r t emps

Que I Ies son t t r es ph rases ? l Jous l es auons dé ià évoquées l o r s -

que nous c r i t i qu i ons l r ana l yse en cons t i t uan t s imméd ia t s .

l- ia uss

ds

En effet, ia phrase s !g@q und Faul ge-E-U, 499-q!Lqgr'- n?-q[

ne peu t , comme I I ex i ge ra i t l r ana l yse t , r âns f o rma 'b i onne l l a

CH0 [T1SKY, ê t r e r amenée aux deux séquences 3

a ) Pe te r qeh t , zusamf i i en nach Hause. \b ) P . ,4 aeh ! zgsammeg nach Hquse

c ju f a i i de I a nné sence de zusammen .

Drau t re pa rb i l f l aud ra i t , une f o i s Ènco re ms t t r e l e ve rbe

au p lu r i e l dans I a séquence dé r i vée . Dans l a ph rase su i van ta t

ce n res t p l us seu lemen t t e ve rbe qu i es t au o l - u r i e l 3

Pe te r und Pau ! s i nd A rz te

5 i nous rédu i sons ce t ' t e ph rase à s€s séquences de base t

no{Js obÈenons 3

Pe te r i s t e i n A rz t

Pau .L i s t e i n A rz t

p lu r i e l ma is enco re l e mo t A rz t , a t i I f aud ra i t de p lus suP-

p r ime r l es deux a r t j . c l es i ndé f i n i s qu i d i spa ra i ssen t l o r sque

Ie subs tan t i f qu r i l s dé te rm inen t es t au p l u r i e l . D rau t res

exemp les en f i n nB peuven t en aucun cas ô t re r édu i t s à das

séquences de base , ca r i a na tu re de L run des éJ .émen ts au

mo j . ns s r y oppose .

Page 28: la coordination en aLlemand

I

19

Nous i nd iquons à chaque f o i s ca t , e rme pa r des l e t , t r es cap i -

t a l es .pe teg und Gerdq s i l r d e in , ne t tes l ! !B

Pe te r und GeLda I i eben E INANDER

Pete r , Pau l und Gerd t ra f en E iNA-NggE in V - ie tnag

Pe te r , Pau I und Ge rs l s i nd e i n Lug t i oes TR IO

S ie TY I ISCHTEN lUe in und [ l asse r

loj,g. PauÀ und Ri-Uc sind- the B!ÂI-LEE

Der Junqe und das t t lâdchen g i -8.9 ZUJI LLINGE

Der Jqnqe g @QsN. T i schen und S tÛh len

A . B . C b i l den e i n DF IE IECK

Ces exemp les son t , éga lemen t c i t és pa r D IK ( tA ) r nous l es

avons seu lemen t t , r adu i t s en a l l emand .

t l l a i s l es règ Ies de coo rd ina t j . on éÈab l - i es Pa r CHO[Y lSKY e t que

nous VBnonS d té tud ie r se rven t un iquemen t à coo rdcnne r des

te rmes oU des membres de ph rasss r en aucun cas des p l r r aseS

en t i è re s .

b) L i ra 6LEITmAN

L i l a GLE IT [T |AN a essayé de résouc l r e cs p rob lème Bn f o imu lan t

une nouve l l e r èg Ie , i nsp i r ée de ce l l e é t , ab I i e ' pa r CHg i t iSKY ( t t )

e t que nous avons c i t ée p l us hau t . Vo i c i l a r nouve l l e r èg le

é tab l i e pa r L i i . a GLEIT f f iAN ce t te f l o i s ( t 0 ) E

s13(x) Y-(z)

Sn : ( xn )

en t ra lns

X-Y C

X et, Z ne sont

imméd ia t , s , Y /i n te r roga t5 . ve .

Yn (zn)

Y t o . . . C - Y n Z

p a s a c c e n t u é s , Y r Y t e t Y n

C Y l S impéra t i ves iY l

son t des cons t i tuan ts

es t une phrase

Page 29: la coordination en aLlemand

28-

L i I a GLE IT Î ' 1AN exam ine l e p rob lème p - l us à f ond . E I l e r emarquo

que l es t e rmes qu i son t r épé tés : t , he repea ted mabe r i a l r e t

ceux qu i ne J -e son t Pas 3 t he non - repea ted ma t ,e r i a l r j ouen t

un rô re p répondé ran t ' Dans sa règ re , Y a t Y t son t r es é l émen ts

qu i ne son t pas répé tés , a l o r s qus X e t Z so r r t Les é Iémen . t s

répété s .

L . GLE IT f f iAN a f f i rme que l a p résence de X e t Z es t f acu l t a l i va t

Y e t Y r pou r ra i en t cons t i t ue r une ph rase à eux seu l s . E I l e

fa i t , de p l us p récéde r l o symbo le 5 d tun é Ié rnen t I qu i i nd iqua

Ia na tu re exac te de I a ph rase f o rmée pa r l es é i émen ts s i l

impo r te en e f f l e t que l es deux ph rases so ien t de même na tu re .

0n ne pau t e f f ec t i vemen t que d i f f i c i . Lemen t coo rdonne r en t re

e I I es une ph rase a f l f l i r r na t i ve e t une ph rase néga t j - ve r s i ce

n res t pou r ssu l i gnÊr I a r e l a t i v i t , é des po in t ' s de vusn Nous y

rev ien d ron s .

L .

Pa r con t re , r i an ne noUS Pe rme t de d i r e s i nous pouvons CoOD-

donne r en t re eL les des ph rases en t , i è res à I I a i de do ce t ' t e

règ le "

GLEIT f f iAN t rans fo rme par exemple les deux phrasee

Peter schre ib t e - ! ren -BSie INP V ob i

Pe te r schre ib t e ine Kan teNPV 0bJ

une seu le ph rase

Pebe r sch re ib t e i nen B r i e f und e rne Kar t e .

0u encoEs

Ich kenns das Buch

en l ch !Égnna und schâ tze das

Hans l i es t e i n Buch eb

i ch schâ t ze das Buch

Buch

Pe te r l i e s t e i n Buch

en Hans und Pe te r . l esen e i n Buc l t

sans exp l i que r t ou te fo i s I t amp lo i du ve rbe au p l u r i e l l o r sque

les deux noms su je t s son t coo rdonnés '

et

Page 30: la coordination en aLlemand

I21

- L . GLEI1 ' f f iAN app l i que i c i sa

règ le de f açan s t r i c t e Bn na cso rdonnan t en t re eux que Les

te rme s qu i n I on t pas 6 t ' é r épé té s , ce qu i s i gn i f i a ra i t ' que

deux ph raseS peuven t ê t r e coo rdonnées en t , r e i e l J . es un iquemen t

s i e l l es n ron t aucun t e rme en commun t

Ge rd so ie l t und fmma mac f r t i h re AsIsgltg.n..

Vo ic i donc une res t r i c t i on impo r tan te PoUr 1a coo rd ina t i on

des ph rases Bn a l l emand e t L . GLE IT i lA [ r l n res t donc Pas pa rvenus

à résoud re l e p rob lÈ rne de La coo rd ina t i on r l es ph rases en t re

e l l es , i {ARTUNG sembJ -e y êb re pa rvenu .

c ) uo l f -D ie t r i ch HARTUNc

Ce t au teu r éc r i t ( l g ) : r r d i e Sa t zve rb indungs t rans fo r roa t i on

i s t , d i e e i nz i ge gene ra l i s i e r t e T rans f l o rma t i on . A l I o Ke i t en ,

d i e e j - nen PLa t , zha l t , e r en t , ha l t en , ue rden ob l i ga to r i s ch de r

SaLzve rb indung un te ruo r f en . . , UJ i r e rha l t en a r . l f l d i ese l l l e i se

d ie G rund lage f û r d i e t l l eh r zah l a l l e r A r t en von E inbe t ' t ungen ,

I n a I l en ande ren Fâ l l . en i s t d i e Sa t zve rb indung f l aku i t a t j - v '

D ie f aku l t a t , i ve Sa t zve rb inc i ung scha f f t d i e G rund lage fÛ r ' ' a l l e

A r ten von P ronom ina l i es i e rungen und P roadve rb ia l i es i e rungen t

d ie das Gegebense in bes t immte r Bed ingungen v t l sausse t zen und

nur au f e ine Te i lmenge de r E rgebn ieee r i e r Sa tzve rb indung

de f i n i e r t - ue rden kônnen r zum Be i sp ie l 3

Pe te r a rbe i te t - r 9 l kommt heu te n i ch .L

Pe t ,e r i - 9 ! i n B ,e r l i n , e r ' ha t , do r t e ina S te l l e ! g !g rn@'

I

olnaEronen tmit dagegan zurr BeiÊPiet) sie aueF fii: aller l(osr-

d ina t i onen rn i t r r und r r un te r an de rsn t r '

Pou r que ce gen re de t r ans fo rma t i on pu i sse avo i r l i eu t i l

f au t èependan t que J .as deux ph rases qus l r on veu t coo rc j onne r

so ien t t ou tes deux de même na tu re (nous avons d ra i L l eu rs dé jà

Page 31: la coordination en aLlemand

22-

d i t qu r i l s rag i ssa i t , t à d run É lémen t dé te rm inan t ' pou r pouvo i r

coo rdonne r ) e t non pas l r une i n te r roga t i ve e t I r au t re a f l f i r -

ma t i ve .

U ias t r . r s t du und i ch sch l i esse d i e TÛr .

HARTUNG rep résen te ce t , t e t héc r i e sous f o rme de d i ag ramme t

Sat z

r s l (c) s2

C es t en t re pa ren thèses ca r sa p résence enb re de r r x ph rases

es t r oacu l t a t i L , e . L r i nd i ce I i nd i que l a na tu re des é Iémen ts

coo rdonnés .

Ce t t e f o rmu le pe rme t éga iemen t de coo rdonne r en t re e l . l * es Ces

ph rasos qu i on t un sag rnen t en commun 3

Ee!-el. l ig-rt- eiq Buch Und i: lqQ9 l iest di" ZgtE-W

0n pcu r ra ensu i t , e , UnB f l o i s que . l a coo r r j j - na t i on au ra é té r éa -

l i sée , supp r ime r I I un des t e rmes répé f , és r a i ns i . I I exemp le

p récéden t ' dev iend ra : Pe te l i es t e i n Buch und i Jans d . i e

@9.

Con t ra i r emen t à ce que f a i sa i t L . GLE IT lY |ANr HARTUL IG commencB

pa t e f f ee tue r I a t r ans fo rma t i on eb ce n tes t qu rensu i t e qu r i l

supp r ime I e t e rme répé té , i 1 es t ce r t a i n qu ron , r t e r encon t re ra

jama is de ph rase ayan t I a fo rme 3 Hans d i e Ze i t unq .

6trie*; pt+ie *réllsien é11- €+c-æ +éÊé++. +æ an ene-t€r+i4ur-+

a f l f a i r e à deux ph rases ? I I semb le ra i t , que nous n rayons p l us

deux ph rases coo rdonnées s i ce son t l s su je t ou ve rbe qu i

d i spa ra i ssen t t

Anna ma l t e i n B i l d und (Rnna ) sch re ib t e i nen B r i e f

Anna ma l t e i n B i I d

Pe te r r na l t e i n B i I d

)I Anna unc i Fe te r ' ma , len e in1

Page 32: la coordination en aLlemand

23

Les t rans fo rma t i - r : ns réa l i sées tan t pan Ch lÛû tS f f l f que pED

L . GLE IT f f iAN r ou mÊma pa r l l , . -D . HARTUNG qu i es t pou r t , an t I e

seu l à exp l i q r . r o r ban t b i en que maL l a coo rd ina t i cn des ph rases

en t re e I l es , son t donc l o i n de pouvo i r nous sa t , i s f a i r e .

CHOf f iSKY ava i t dé jà eu eonsc ience de ce p rob lème e t c res t l a

ra i son pou r l aque l l e i . f sB P ropose de remp lace r l es r èg les Ce

Ia t r ans f o rma t i on pa r des sché rnas de règ les ( t g ) : ' t en p l us

du l ex i que l e composan t de base d runs g rau ima i re con t i end ra 3

1 ) des règ les de rééc r i t u re qu i r ne t t , en t an i eu c i e man ià ra con -

c l uan te \ l es b ranchemen ts e t u t , i J . i sen t un iquemen t des sym-

bcJ -os ca tégo r i e l s non comp lexes t

2 ) des schémas de règ les qu i me t t en t , en i eu un iquomen t des

ca tégo r5 -es l ex i ca les , excep té dans I a f o rmu la t i on du can -

tex te , e f , u t , i i i sen t des symbo les compLexes .

Les règ les 1 ) son t des schémas de s t r uc tu re syn taEma t , i que o rd i -

na i r es ma i s I es règ les 2 ) son t des règ les t r ans fo rna t i enne l l es

d I un gen rs é Ié rnen ta i t sn .

d ) B . ELSoN e t u . P I cKETT

La t héo r i e t agmémique f u t I a p rem iè rs à e rnp loye r des schémas de

règ le , no tammen t a f i n de déc r i r e l a coo rd ina t i on . Vo i c i I a dé -

f i n i t i on que donnen t ELSON e t p ICKETT (ZO) : ' ! c ras t un€ so r t e

de phrase ' qu l comprend p lus dr un t ,agmème nucléai re s t dana la-

que lLe I e r appo r t de coo rd ina t i on es t é fab l i so i t Pa r un t ag -

mème coo rdonnan t , so i t pa r I a j ux tapos i t i on de deux t agnèmes

nuc léa i r esn so i f pa r l es deux à I a f o i s r r . ca t t e dé f l i n i t i on es i

+H:n * ( lHrn . . . f *c3c ] . . . !Hrn . ,o )

+ s ign i f i e qu t un t ,agmème es t ob l iga to i re

1 s ign i f i e qu t i l es t facu l ta t i f .

F l : n s i gn i f i e qu t i l s rag i t d t un t agmème nuc léa i r e , c resÈ -à -d i r e

un t , agmème qu i f a i t pa r t i e du noyau de l a p ropos i t i on e t n

ind ique qus Ie tagmème es t occupé pa r un f l o r l l o

Page 33: la coordination en aLlemand

24

Les c roche t s qu i en tou ren t c3c i nd iquen t qu r i l peu t ê t r e

répé té un nombre i ndé te rm iné de f o i s e t l es pa ren thèses sou -

l i gnen t QUe r qu " : Jeuu so i t I e nombre r l e f o i s où ç se ra répé té ,

i 1 dev ra t ou jou ré re l i e r en t re eux des t agmèmes nuc léa i r es ,

pa r oppas i t i on aux t agmèmes pé r i phé r i queSr

A ins i dans I a ph rase a l l emande 3

Die Kinder l ç_g9en Bonbons um el f !J-Lt .

d i e K inds r eL essen cons t i t ue ra i en t des t agmèmes nuc léa i r es

ob l i ga to i r es , Bonbons se ra i t un t agmèrne nuc léa i r o f l acu lÈa t i f

e t um e I f Uh r un t agmème pé r i phé r i que r donc f l acu l t a t i f l '

Ce schéma de rÈg1e é tab1 i pa r J . a t héo r i a t agmérn i r l ue pec rne t t r a i t

donc c i r engend re r un nombre i ndé te rm iné de rÈ ig Ies Ce coo rd ina - '

t i on qu i engend re ron t , à I eu r t ou r un no rnb re i ndÉ be ra r i né ds

s t ruc tu res coo rdonnées . CH0 t I lSKY (Z l ) es t éga lemen t t j e ce t au i s ,

i I éc r i t no tammen t s f r on pou r ra i t an e f l f e t avance r que l es

rèE les Ce rééc l i t u ra do i ven t êb re ramp . Iacées en pa r t i a pa r des

schémas de règ ies dépassan t La po r t ée Ces rèq l . ss Oe s t r ucLu re

syn tagma t j - que , du po in t de vue de l a capac iUé géné rab i ve

fo r t e r r . Nous ve r rons qUe D IK p1 'oPose r .a p l us t a rd Un au t , ue

schéma da rèE le au su je t de I a coo rd ina t i on . l

L t usage des schémas de règ Ie s imp l i f i e ra i - t donc cons idé rab la -

men t I rana lyse t rans fo rma t ionneJ . l e be l l a quË CH0 i lSKY La

conceva i t , e t r l . e pe rme tb ra i t auss i de déc r i re r l es s t cuc tu tas

qu i r és i s t a i en t à I r ana l yse de CHOf f iSKY .

fgb ! , Pau l , Georqa and & inoo a- ra thq Beat les

gu i peu t ê t re

5=X

déc r i t a i ns i t

X (and X )n + UP n7 0

Page 34: la coordination en aLlemand

6 t que I r on peu t donc rep résen t , e r de l a man iè ro su i van te t

NP

IohnJ

NPI

IPau I

NP

."i"n" t i '," la"utr""

NP VP

e) t i lo r f rHUtntuEL

Nous ve t rons ma in tenan t que l l l o l f THUtY l f f iEL (22 ) f a i t l e pa r tage

en t re l - a coo rd ina t i on e t I a subord ina t i on , non sans r e rxa tn . i - ne r

éga le rnen t l e mécan i sme de I a coo rd ina t i on .

TH i l |Y l î f | [ L d i s t i ngue no tamment l a re ] -a t i on symét ' c j -que do l a re la -

t i on asymébr i que ,

Re la t i on eymé t r i que t

Tu loe r r s i nc l B lumen und f i l a r z i ssen s i nd B Iumen

mais 1ton peut dire aussi : .N.g.LZ-iSse-E sind BIuqeJ -u.rr-C foÀgg.U

s ins l B lumen sans qu rappa remmen t Le sens de l a ph rass s rBn

t rouve changé . C tes t du mo ins ce qu i appa ra i t ] o r s d tune P rÊ -

m iè re ana l ysa .

Re la t i on asymé t r i que 3

Hans schm iss se ine Br i l l e qBegn den Fe l sen r g i g

onnep p 9 I g L A L V L q V l a a l l e r r e

se ine B r i I I e qeqe t den Fe l sen .

Se lon lU . THUtT l tT lEL , i f ex i s t e des re l a t i ons symé t r i gues d rune

pa r t e t , asy rné t r i ques d rau t , r e pa r t , en t re des t e rmes ca r t es t

ma i s auss i en t re des ph rases , e t c t es t Pa r ce b i a i s qu r i l

d i s t i ngue l a coo rd ina t , i on de 1a subo rd ina t i on .

Page 35: la coordination en aLlemand

La re l a t i on es t symé t r i que l o r squ r i l

vé r i t ab lo

La re l a t i on as t asymé t r i que l o r squ r i l

?6

y , a coc rd ina t i on

y a subo rd ina t i on .

t l l a i s s i nous adme t , t ons que t ouLes l es r e l a t i ons asymé t r i ques

exp r imen t en f a i t une subo rcJ i r i a t i on , que l l e que so i t l a con -

j onc t i on qu i r e l i e I es ph rases ou I es t e r rnes en t re eux r i I

f aud ra f a i r e en t re r I es r e l a t i ves exp i i ca t i ves dans I e cad re

des re l a t i ons symé t r i ques .

En e f f e t , , I es deux p l - r r ases

Herr !gi1-., 5lg.;1 Fussba1fsp:!.q.leJ iÉ, 9es.!l-ZL SiL Lg!.9.Herr re-igr. ist Fussbar-I]-spieler qnd et besi!,zi;- ei"L &UËg

son t , séman t i quemen t équ i va lBn tÊs e t nous pouvons i n te r ve rb i r

L to rd re des t e rmes sans que I e sens s ren t r ouve mod i f i é .

l - ler r Sg4, de! e in Auto besi tz t - r lÉ e in f l tesbeÀàLoig- lgË

He_q t f f l e i e r . bes i t z t e in Au to und eL i s t g lg L@

T l l u [T | f r lEL ccnc lu t donc que t ou tes Les ph rases coo rdonnées qu i

compor ten t une re l a t , i sn asymé t , r i que son t dé r i vée s de subo rc l on -

nées I pa r con t re ce l - 1es qu i compor ten t des re " l a t , i ons symé t r i -

- ques do iuen t ê t r e déc r i t es à I I a i de de I a r èq le E " "ùE (E ) .

l l l a i s E ne peu t consL i t ue r un é Iémen t r éeu r ran t r i I f au t donc

le r emp lace r pa r uns ca t , égo r i a p l us vague ! T .

La nouueL le règ le peu t donc ê l re f o r rnu lée a ins i r T rà> E ( f )

e t ,e l le permeL de coordsnner les Lermee selon le schdma

su i van t 3

T1) t ,

{ \L ' f

En

E1

Page 36: la coordination en aLlemand

27

De so r t e que nous $B rons amené1 à dé f i n j . r a i ns i La coc rd i -

na t i on (ZS) : ' r I s t e i n E1 , das unnn i t t e l ba r an T hâng t , Kokons -

t , i t uen t von T+1 , und hâng t , an T+1 unm i t t , e l ba r e i n E1 l ' 1 , ' dann

s ind E ' l und E1+1 m i t e i nande r koo rd in i e r t r r .

I t l a i s dans ca cas I es ph rases coo rdonnées ne se ra ien t p -Lue au

même n i veau a t , de cB f a i t r e f , con t rad i c t , i on avec l a dé f i n i -

t i on donnée pa f , S . D IK (23 b i s ) : t r La coo rd ina t i on esb uns

cons t ruc t i on compor tan t c i eux ou p l us i eu rs &eonbxes qu i on t

I a mêrne f onc t i on g rammat i ea le e t qu i sen t r éun i s à I t a i de d tun

coo rdonnan t à Un même n i veau dB I a h i é ra r ch ie s t r uc tu l ' a I e r r .

Nous au rons l - | occas ion de reven i r su r cB t t ,B c l é f i n i i ; i - on , que

U l . THUf f i $EL adme t , d ra i l l eu r s r 8 t c res t l - a xa i son pou r l aque l l a

i I exam ine ra l a coo rd ina ' L , i on symé t r i que sous un ncuve l aspec t

e t p réc i se ra une f o i s encc r r€ l que l es ph rases a ) e t b )

Auch

a) Narz issçr- f t s ind Blume! und- Lulpgn s iqd -9@

U ) I: lpen. sind B, lqqg-n r.rnd [arzisse! sin-sl g,[g

sonL séman t i quemen t équ i va len tes , c t es t -à -d i r e qL le s i a ) as t

u ra i b ) I t es t auss i e t r éc i p roquemen t . I I es t cependa : rL l r às

impo r tan t de r r o te r quB l t équ i va lence séman t i que co l r € l epond à

un rappo r t s t r i c t emen t l og ique ma i s gue I e r appo r t s yn tax . i que

ex i s te l u i auss i , e t l l J . THUf f i f f iEL Ie me t en Év idence en p l t i ' çanù

auch devan t Le daux ième é lémen t !

Narz issen s ins l B lumen und a_uch ]u lPen s ind B i -unen

nB peu t cependanÈ p récéder Ie p remie r É lément 3

ârrcfr fitanziss.en s-ind Flumen uqsl T-ulpen sind S]-ulqen

une te l le phrase es t Bn e f fe t incor rsc te . La prdsance de aueh

ind ique qur i l ex is te un o rd re dans ce t te phrase e t que auch

L texemple su ivan t es t sncore p lus s ign i f l i ca t iF à ce t égard

Ers tens ] .ese iche inB-uchu . .Ée ,e .ærauche ichd ieple.iJg..

E rs tens e t zu ,e i tens inc i iquen t donc eux auss i I I o rd re des

te rmgs .

Page 37: la coordination en aLlemand

28

Cer tes I e l ocu teu r p l aee au toma t i quemen t l es é1émen ts dans

l t o rd re qu i conv ien t , sans r i sque r de sB t r omper , na i s ce phé -

nomène ne r s l ève p l us de I a compé tence rua i s de I a ps r f c rma i ' l cêo

u,.a )

THût I l lY |EL d i s t i ngue ra deux so r tes

Ia s t r uc tu re p ro fonde sé ;nan t i que

log ique t

b ) l a s t r uc tu re p ro fonde séman t i que

con s t i t uan t s .

de s t r uc tu res p ro f l ondes t

qu i r espec te I e r appo r t

qu i r espec te l r ana l yse 6n

5 i nous vou lens à P résen t '

g rannma i re de con_s t i t uance t

sui vante 3 rÈ {i :H"l Tlr enca à d ro i t e ' L '

déc r i r e I a coo rd ina t i on g râce à La

i I nous f aud ra app l i que r I a r èç l e

c t es t - à - c i i r e une règ le de récu r -

T1

E1e rs tens l esei ch e i n Buch

zu re iben s raucheicb- di e Pfeifs- - -

To es t I e noeud I e p l us é Ievé , Eo es t dé r i vé de To r c res t

e p remrBr

I a p résence de e r s tens qu i en t ra l ne ra l a dé r i va t i on de E Î

à pa r t i r de T1 . La g ramma i re de cons t i t uance se ve r ra donc

ob l i gée , con t ra i r ' emen t à ses p r i nc i pes r c j e r ep résen te r pas

deux d i ag rammes d i f f l é ren t s , c res t -à -d i r e d radma t t r e deux

s rpÊaces p ro fondes pou r deux ph rases don t I es s t r uc tu r€ l s de

9[1s j [u rc r

Page 38: la coordination en aLlemand

29-

su r faca d i f f è ren t ma i s qu i son t nÉanmo ins sénnan t i queman t

éq u i va l en t e s .

Nous t t ouvons donc I es d i ag rammes déc r i van t ces deux ph rases

en app r i quan t l a r èg le de cons t i t uance : - - f t t r nd t aT-+'L(il;"! tJ

A)

)

To-II

Induch

u( a

EoII5

INuc I

I nd

,/ \--NP VP Auxl \ /I r /i v U fuKn s ind\

\5ub s t

/t tar '

N a rz i s s€n\ /

tr / '\ /

TuIpen

Page 39: la coordination en aLlemand

29 b i s

VFI\ , ,

\ t /l t

RIJr (an s ind

B)Tro

Ero

a

uc I

u c I

\--\

UP\\ . /,tr,

B I u m e n

Nt

/p

Aux

s ind

Subs tI

If

I n d\

\\ ,t i

vNar z i ssen

-/ l\-und

(auch )

N

/ \

/ \/ \

I n r J S u b s t\ l'.. i,rrlt

Page 40: la coordination en aLlemand

50-

l l l a i . s l a g ramma i re de cons t i t uance n :ac imsÈ Pas une t e l l e so lu -

t i on , i l f aud re i t qu ra l l e pu i sse dé te rm lne r une seu le s t r uc -

t u re p ro f l onde , ma i s se lon que l s c r i t è res ?

5 . D IK déc r i t a i ns i l a s t r uc tu re P ro fonde séman t i que d rupg

ph rase , se lon l e modè Ie de cons t i t uance 3

Eo

.r"E1 E2 E3

Le sch6ma dE règ le que N . CH0 | [SKY ava i t

s t r uc tu re capab la d tengend rg run nombre

e t c l e s t r uc tu res coo rdonnées cons t . i t uo

Voic i l s i schéma de règ le que p ropose l l J .

E ->c (En) à c r :nd i t i on gus n ) 1

que n so i t

que c so i t

dé f i n i comma une

indé te rm iné de rÈq las

donc . l a seu le so lu t i on .

THUff|f I l tL t

dans un o rd re i ndé t , e r -

un cûo rcJonnan y . / n i n6

Les p r i nc i pes de l a g ramma j . r e de cons t i t uance sonL donc ras -

poc tés g râce à cB schéma de règ le qu i r ep réscn te La s t r uc -

t u ra séman t i qua de I a ph rase . I I ne peu t ccp€ndan t r ésoud re

ce r ta i nes amb igu i t és . En e f f e t l t exemp le E1 ode r EZ und E3 !

Der Buç fâh-lL nach -BeII iA q-d-qf nach Hamburo und bJinqÈ.

' P a K e E e m r q

r lo i t - i l ê t re in te rp ré té de man iè re à ce que E1 oder EZ und E3

so i t réa l i sé , ou au con t ra i re E1 und E2 oder E3 . Dans Ie p re -

mie r cas nous obEanong

Der Bus fâhrt nach Be_r l i_n oder nach Hafqtrulg. ynd br inqt

Pake t ,e m i t

Dans l e second cas nous ob tenons :

De r Bus f âh r t nach Be r1 in und

Pake ts m i t

nach Hamburq oder e r bq.1-m9,

Page 41: la coordination en aLlemand

I

- :51

I I semb le ra i t donc qu t i l f a i I I e appo r te r uns . res t r i c t i on suP-

p lémen ta i r e à ce schéma de règ le I Jes t e r rnes do i venL ê t re

re l i és en t re eux pa r un seu l e t même coo rdonnan t .

' ]

gu l tés .

Les nombreusBs res t r i c t i ons quan t à l t app l i ca t i on du

de règ le f on t que U , . THUf f iMEL p ré fè re avo i r r ecou rs à

de cons t i t uance . I l t r ans fo rme La règ le

r-+ E [:13"] '] €]n r-->. L( :UJ r {:::Jde man iè re à pouvo i r r end re comp te de t ou tes l es amb i

schéma

uns règJ .e

Vo i c i l a man iè re don t i I déc r i t I a ph rase ( f t ode r E? ) und Es

1.2

IE1 .2

e t Ia phrase (e t und E2) oder t s

IE1 .1

l l l . THUf f l f | |EL a donc so igneuse rnen t d i s t i ngué coo rd ina t , i on e t sub -

--,_esiDÆ':-IL-q_ _==ljqé!'* ,..,!Lg4___-___!9++.L!il,l_u.!-I:!_:@i91U.IA:___ - jr:,-=.--- -t r i ques e t a app l i qué I e modè Ie de cons t i t uance à I a coo rd i -

na t i on . Ma i s des ques t i ons res ten t posées e t c res t l a t a i son

pou r l aque l l e i es t enan ts du s t r uc tu ra l i sne amér i ca ins se son t

I a rgemon t p réoccupés du p rob lème de I a coo rd ina t i on , à I a su i t e

de N . CHOf f iSKY .

Page 42: la coordination en aLlemand

32

f ) Les s t r uc tu ra l i s t es amér i ca ins , d rap rès E . GRUNIG

En e f f e t , i l s cons idè ren i eux auss i que t ou te s t rUc tu rB cooE-

donnée es t i s sue de deux ou p l us i eu rs s t r uc tu res pa ra l l è I es

(S ) au se in desque l l es on a succass i vemen t e f f acé t ous I es

é lémen ts i den t i quee .

B . GRUNIG déc r i t Bn dé t , a i l (ZA ) à que l t ype d rac roba t i es f l o r -

me I I es condu i t La p ropos i t i on ac tue l l emen t dom j .nan te sn g ram-

ma i re géné ra t i ve t r ans fo rma t i onne l l e se lon l aque l l e r sau f sx -

cep t i ons I oca l i sées , t ou t ce que I r on peu t cons idé ra r ec rmmÈ

una con jonc t i on supe r f . l c i e l l e de syn tagmes non ph ras t , i ques

do i t p roven i r d rune s tnuc tu re o r ) I a ccn jonc t i on es t é tab l i e

en t re deux Sn Rappe lo ; r s i c i que c tes t N . CH i l f i i SKY qu i f u t à

I3 o r i g i ne de ce t t e i n i t i a t , i ve ayan t pou r bu t de l i r c i t e r 1e

champ des ca tégo r i es concBrndes pa r 1 r e l ' f ' a ce rnen t aux ca tégo r i ss

s-aj83199.

B. GRUNIG c i t e l es unes ap rès l es au t res . l os d i f f é ren tes

théo r i es qu i pe rme t . t en t de reg reuPEE au se in d I une mê :ne ca t r { -

go r i e I es t e rmes coc rdonnés .

Tout d rabard , Ia t ,héor ie de A . SCHANE (ZS) qu i i so le une

s t ruc tu re inc l iquan t ce qu i res te cons tan t dons Ies 5 concernés

e t qu i a jou te ensu i te â ce t te nouve l le s t ruc iu re Ies noeuds

-eur .IesqueJs ss faiaaient Ia dif.férence-- Exe=mple cité par

B . GRUNIG t

NP - .VP

UP

,^r ll l iary uArn

"!*" .0J,"*NPI

uojr" "

Page 43: la coordination en aLlemand

t33

VP

,/\U N P

Iea t

, / \

.olr" "

NP V NF

ltllYlary eat apçita s

, / \N P ' V

, ' /

John dân-ced

NP

IJohn

Pu i s (ZO) I a m ise Bn f ac teu r don t J .R . R0SS fu t , se rnb le - t - l l t

à l r o r i g i ne e t qu i pe rme t auss i de déc r i r e i e Hack ing déF in i

pa r R .A . HUDS0NT

John invitedr ê-Ld Eir! denceÊ ,{Â!h. ' &.g]t

l Jo t , ons i c r l es r up tu rÊs dans l a cou rbe mé lod ique de I a phnase ,

rup t U res qu i annoncen t ] a p ré sence d t un t 11é rnen t , gu i v j - end ra

comp lé te r l r un e t l r au t re t e rme con jo i n t ' Les deux S dan t es t

i s sue ce t t e s t r uc tu ra coo rdonnée peuven t êL re déc r i t es g râce

au d iag ramme su iuanL 3

con J

p

\PP

/ \B r a p N PB T A D N P' t l

t lr - t

u]ffF 1Éf---------i

E t g râce au Hack ing nous ob tenons le d iag ramme su i van t 3

Page 44: la coordination en aLlemand

f -

54-

l l lary

p

\PPII

u i t

\

\V

/tl

II

anced

NP

IIl

B i I I d

/ \

a n d

NP UP

tllvIrl l

John i nv i t ed

Ci t ,on s auss i Ia con jonc t ion réc juc t ion s i

exemple p lus s imPla be l qua s s lg ea ts

peaFs i t tus t ré Par Ia d iagramme su ivan t

nous cho i s i . s sons un

aooJ -ss and Jchn ea t s

!

ea tE pears

réduc t ion ne Peu tCes te rmes jo in ts

John ea ts

I l fau t no te r

opére r qus sur

app laa

cependan t que I a con jonc t i on

les cons t i t uan t s imméd ia t s

Page 45: la coordination en aLlemand

55 -

e t r dep lus , Les é l émenùs e f f acés do i ven t se s i t ue r à I r ex t rêne

d ro i t e ou à L rex t rême gauche s i I r on t i en t comp ta du p r i nc i pe

de dom inance imméd ia t , e énoncé pa r A . K0UTSOUDAS (ZZ ) 3 "un

cons t i t uan t i den t i que oans une coo rd ina t i on peu t ê t r e e f f acé

seu lemen t s t i l es t imméc i i a temen t dom iné pa r un con jo i n t de

se t t e coo rd ina t i on r r . Ce qu i pe rme t d rob ten i r , en eF façan t i c i

I e t e rme s i t ué à l t ex t r ême gauche r Gê d j - ag ramme 3

s

NP

l,i P

IIg a t s

S

\ - ^DI

IrJp

, / \/ \

U' lII

s ea ts P

.1ancl b

Ivp

/ \V NFI

tlea ts aPP le

p lus qu t un seu l noeud e t i l ' se ra dans

e f f acé . Nous ob t , i end rons a l o r s I a

p

\NP

Ipea r s

\

./

/v

lsat s

p

\NP

Iapp le

v

Ieat s

A p résen t S ne domine

ce cas au t ,omat iquement

d iagramme su ivant 3

John

Page 46: la coordination en aLlemand

36

A p résen t I e d i ag ramme nB comporùe p l us qu run seu l NPr ma i s

l r un des nosuds dom ine 2 Vp compor tan t t ous deux un seu l e t '

même ve rbe r Gê qu i nous pe rme t t r a d !env i sageD Ie Gapp ing r an

e f f e t l a cond i t i on i nd i spensab le du Gap es t qu re l l e do i t néces -

sa i r e r f iBn t i nc l u re V . D tau t re pa r t , i I ne do i t r es te r que

deux cons t i t uan t s e t i I do i ven t ê t r e p l acés dans I a s t r uc tuce

où opè re l e Gapp ing , l r un avan t l e ve rbe e t I r au t re ap rès I e

ve rbe ,

S i nous rÊp renons no t ra exemp le , i i nous f aud ra d tabo rd e f f ec -

t ue r ce qu ton appe l l e un re Iabe I l i ng , c res t -à -d i r e qu ron su 'P -

o r ime ra l es S dom inanL l es deux VP 3

NP

,/VP.

, / \/ \

V I {P

tll l

o a t s a p p l e s

P

John

NP

II

peaSs

j\.,tl

and Pea

, / \N P U P

John rs

NPII

app le s

\

/V

Ieat s

Et cs n r esL qu rensu iùe que nous p rocèc ie r0ns au Gap 3

eat s

Page 47: la coordination en aLlemand

37

I I s x i s t e d rau t re pa r t une au t re so lu t i on , c res t ce l l e qu ron

pou t ra i t appo le r I a t echn ique de c ro i semen t . E I l e s rapp l i que

à deux s qu i on t une s t r uc tuce i den t , i que ma i s qu i n ron t aucun

é Iémen t en co i l r lUo . c t es t I e cas r no tammen t , c i es deux 5 3

John gf11! . r fY larv danced

que nous Pouuons rBp résen ts r a i ns j ' t

2

\v

So

Np1

lJ ohn

-/

s'!-\\vP1III

sang

\

/NP2

IfYlary

\V

/

/V P l

II

san I

P2

IcedC a n

e t que n tus pouvcns t r ans f l c rmer en t

I I n ra é té p rocédé i c i à uncun e f f acemen t e t J ron pou r ra donc

in t r odu i re I t é I émen t r aspec t i ve l y : John and lY la r v sanq and

danced respec l . i - ue . . b l rCEqu i s i gn i f i eque tousdeuxchan ten te t

dansen t . 0n re t r ouvg ce t t e t héo r i e chez P .1y i . P05TAL (Zg ) t

J. TAr (zg) , R. srocKuJELL (so) .

Tou tes ces t héo r i es son t cep t sndan t exb rêmemen t comp l i quées e t

ns f ac i l i t , en t aucunemen t I r app roche de l a coo rd ina t i on ' Pou r -

t an t N . CH0Jy1SKY (S f ) semb la i t avo i r p récon i sé l e r assemb lemen t

des con jo i n t s de même na tu re , i I assoc ie en e f f e t à chaquo

ca tégo r i e r na jeu re un schéma de règ le ayan t un s ta tu t spéc ia l 3

5o

o

\uP2II

dan ced

,/

./N P o :

/ \NP1 NPzt ltt

John [ I larY

Page 48: la coordination en aLlemand

38

à N on f l e ra i t co r resPond re Nn

à U on f a ra i t co r resPond re Vm

à VP on f a ra i t co r f , esPond re VPq

à 5 on f e ra i t co r resPond ra 5P

n ; m ; p r q p renan t des va leu rs que l conqUeSo

I1 nous f au t à p résen t abo rde r I a t en ta t i ve de J . TA I qu l

s res t app t i qué à s imp l i f i e r I e P rocessus de I t e f f acemen t . I I

exp l i gue no tamrnan t que I r on a un p rocessus d i f f é ren t ' se l on

qu rap rès ce t e f l f acemen t i t subs i s te un ou p l us i eu rs syn t ' agmes

non ph ras t i ques dans I e 5 qu i a sub i I t e f f acemen t .

a) lotrn gæ. 3p.P-b and JYlarv eats ap-p!-es.

o) .ro_nn eals arrpl€ and lf larv qat-q gE-aq.@

Dans a ) i I ne nous res te pJ .us qu t un seu l syn t ,agme non phras -

t ique après . l re f facemanb, nous ob tenons en e î fe l I l oJ :n ggq

lT la ry ea t ap l r les . . Dans b) i1 subs is te deux syn tagmes Êon phras-

ù iques e t nous ob tenons so i t

Jq-hn e.a ig appteg gqg P-e.qhe-g, grâce au Gapping

John qn-d tûagv g[ appl-es and qeaches l3-9g9!-Ë'ç,|y.'

J " TA I é tend auss i l es r emarqugs f a i t es Pa r J .R . R055 à p ropos

du Gapp ing à uns con t ra i n te su r I a d i r ec t i on des e f f acemen ts '

I I d i t , no tammen t quB s i l es é Iémen ts i den t i ques son t su r das

b ranches gauches , l r e f f acemen t s ropè ro dans Le con jo i n t ' do

d ro i t e r c rês t -à -d i r e ve rs I t avan t . 5 i r êu con t ra i r e , i I o son t

Su - fdss -b ranshes d ro i t as , I t s f l f acemen t s ropè re ve rs I r a r r i è re "

I . BATSRI (SZ ) a app l i qué ce t t e t héo r i e à l r a l l emand .

Comme nous venons dE l e vo i r , I es Èhéo r i es t r ans fo rma t i o i l ng l l es

on t d ro res e r dé jà é i ab l i gue deux t e rmes ne pouva ien t ê t r e

coo rdonnés en t re aux 8 f i l s n tappa r tena ien t Pas à une seu le e t '

même ca tégo r i e syn tax ique , t t l a i s e l Les sB son t l im i t ées à I I ana -

l yse en cons t i t uan t s i r cméd ia t s r e f , ca tÉgo r i es e t à I a p l aca

qu r i l s occupen t dans I e r rPh rase - [ I l a t ke r t r '

Page 49: la coordination en aLlemand

39

IV - M ISE EN EUIDENCE DES L IENS

COORDONNES

a) L . TESNTERE

L . TESNIERE qua l i f i e l a

qu re l l e f l a i t , , se l on l u i t

men ta les de l a sYn taxe t

e t l a t r ans la t l on .

QUI UNIs3ENT LEs T f , :RMES

coo rd ina t i on de j onc t , i on e t i t i nd i que

pa r t i a des t r o i s opé ra t i ons f onda -

Ies deux au t res é t , an t La connex ion

Vo i c i no tammen t commen t i I dé f i n i t I a j onc t i on (SS) 3

, r l a j onc t i on cons i s te à a j ou te r en t re Eux des noeuc i s de rnême

na tu ra de t e l l e so r t e qu€ l a ph rase g ross ie de cas nouveaux

é Iénen tsgagneenamp lau re tde r . l i en tPa f l àp ius l ongua i l .

I l éc r i t Bnco rg (S+ ) que r r l a j onc t i on as t l a conséquanco néces -

sa i r e du dédoub lamsn t r r . Que lques l i gnes auPaxavan t i i exp l i -

qua i t ce qu res t I e dé t Jcub lemen t 3 I t l o r squE deux nuc leus de

même na tu re on t r a même fonc t i on dans une ph rase nous d i r ons

qu r i l y a dédoub lenBn t t r , L . ' tESNIERE donnc I ' eXemp Ie

A I f r ed tombe

Be lnard tombe

AI f red e t Be rna rd t omben t

I I p rouve a i ns i que l e dédoub lemen t r ésu l t e de l r add i t i on de

deux ph rases . A I f red e t Be rna rd son t t ' ous deux des p l imesadar r t s

l ï l a i s i l s ne peuven t ê t r e m is au p l u r i e l , exp l i que L ' TESNIERË t

ca r ce son t deux pe rsonnBs d i f f é ren tes don t chacune n rex i s te

qu ,àunseu lexemp la i r a ,ma i s l I ac t i onqu l i l s f on tes t commune

e t c res t pou rquo i I e ve rbe ss me t au p l u r i e l . Vo i c l en f j ' n

réso lu I e p rub ième de I r acco rd du ve rbe ayan t pou r su je t deux

te rmes coo ldcnnés . f l l a i s L . TESNIERE i ns i s t e su r t oU t su r l e

Page 50: la coordination en aLlemand

f a i t quB

de même

ac tan t s t

-48

I a j onc t5 ' on ns peu t s t opé re r qu ren t re deux é Iémen ts

naLu re , c 'Bs t , - à -d i r e deux p r ime ac tan t s ' deux sacond

c ieux c i r cons tan t s ou même Ceux noeuds ve rbaux '

est , cependant de cons ta te r que dès que Ia jonc t ion

Ia no t ion de connex ion sF compl ique ' dès qurun

dédoubIé ou dé t r ip lé par jonc t ion '

Graph iquemen t ,L .TEsN IERErep résen te l a j onc t i onpa rUn t ra i t

ho r i zon ta l (SS) ca l r r deux noeuds ne pouvan i ê t r e j oncLés qu rà

Ia cond i t i on d tê t r e de même na tu re e t Pa r conséquen t d rappa r -

t en i r aumêmaé tages t ruc tu re r r l e r i oeudde jonc t i ondev ra

fo r cémen t ê t r e ho r i zon ta l t r '

AI f râa- - e t , -Barnard

l Jo i c i comman t i I déc r i t I a connBx ion ( s6 ) i ' r I a ph rase du t ' ypa

A I f r ed pa r . l e n I es t ' pas composée de deux é l émen ts s 1 ) AL î red

2 )pa r l e ,ma i sb ienc ie t r o i sé Iémen i s l oA l f r ed ,2opa r l ee t

30 l a connex ion qu i l es un i t e t sans l aque l l e i l à t y au ra i t

Pàsc ieph rase | | . L .TESNIERE ins i t eenco rgsuD laconnex ions' l a connex ion es t i nd i spensab le à l r exp ress ion de l a pensée '

Sans laconnEx ionnouanesau r i onsexp r i 'me raucunepensée

con t i nuee tnous /pou r r i onsqu '6nonce runÊsuccess iond ' images

e t d , i dées j . so l ées res unss des au t , r es e t sans r i en en t re e r res

C 'es tdonc laconnex ionqu idonneà laph rasesonca rae tè re

o rgan iquee tv i van te tqu ienes t comma lep r i nc i pev i t a l .

Cons t ru i r eunBph rasec Ies tme t t r e l av i edansunemass6a -

morphedemo tsené tab l i s san ten t reeuxunensemb ledeCoo .

nex ions . I nve rsemen t t comPrend re una ph rase ' c res t sa i s i ' r

I I gnsemb ledesconnex ionsqu ienun i ssen t l esd i f f é ren t smo ts | ! .

Force nous

in te rv ien t

noeud es t

tombent

Page 51: la coordination en aLlemand

:41

L , TESNIERE dédoub le ou dé t r i p le l a con r rex ion sans j ama is

opé re r aucun e f f acemen t e t , c res t I a r a i son pou r l aque l l a

noUS ob tenons des s temmes de p l us en pLus comp lexes qu i as

t rans fo rmen t f i na l emen t en ce que L . TESNIERE appe l l e des

p lexus compor tan t pa r f o i s 27 t r a i t s de connex ion e t r ésu l t an t

de l r add i t i on da B i ph rases d i f f é ren tes ; c res t no tammen t l e

cas de I a ph rase (SZ ) i r Les ma i t r es r l es pédagogues e t l es

éduca teu rs donnen t n répèben t , e t , r sssasse t r t Ces av i s , des con -

se i l s e t des ave r t i s semen ts aux éco1 ie r s , co l l ég iens e t I y céens .

l l r es t p réc i sémen t du f l a i t de ce t t e comp lex i t é qu t i l semb le que

la j onc t i on c l éc r i t e pa r L . TESNI [RE so i t d i f f i c i l emen t exp ]o i -

t , ab le su r I e p l an séman t i que no tamrnen+" ma i s r a tenons un é Ié -

men t dé te rm inan t su r t eque l L . TESNIERE os t r euenu p lus i eu rs

fo i s : I a j onc t i on na s topè re qu ren t re c i oux t e rmes de mêrne na -

t u re r que l l e que so i t Pa r a i l l eu rB ce t t e na tu re '

f l l a i s L . TES t \ , ! IERE a déc r i t avec p réc i s i on I es ] i ons qu i un i s -

sen t l es t e rmes j onc tés d rune pa r t e t l - eu r r appo r t avac l es

au t res é Iémen ts de I a ph rase d rau t re pa r t r ce qu i as t ' éga lo -

men t l e cas de H .J . HERINGER.

b ) H .3 . HERTNGER

H. J . HERIN GER qua i i l i e l a coo rd ina t i on de o l r l ek t j ' onu (Se ) I

nE ine Pos i t i on des Kons t i t u t i onssys tems kann e r se t z t we rden

du rch e i ne ue rb lndung aus zue i g l e i cha r t i gen en t sp rechenden

Pos i t i onen . D ie P le reme , d i e d i ese ve rb indung e rmôg l i chen t

ue rden he rkômml i ch koo rd in i e rende Kon junk t i onen genann t . S ia

so l l en h . i e r Nek t i ve (nek ) he i ssen . I h re besonde ie E igenscha f t

i s t , dass s i e n i ch t zu e i ne r syn tak t i s chen Ka tego r i e des

Kons t i t u t i onssye tams qehô ren , sonde rn e i ne e i gene synk ta t i s che

Ka tego r i e b i l den ' r . L . TESNIERE é ta i t I u i auss i de ce t av i s

pu i squ r i l ava j . t c l assé l es j onc t i f l s pa rm i l es mo ts r r v i c i s s ' l

Page 52: la coordination en aLlemand

-42-

don t l a f onc t i on -es t r l r un i r en t re sux l es mo ts p l e i ns i ou l es

nceuds qu r i l s f o rmen t .

La règ1e é tab l i e pa r H . J . HERINGER pou r déc r i r e I a f i Jek t i on

es t ce l l e - c i ( gg ) : E l S (K r K nek K ) . 11 p réc i se enco re que

Ies t e rmes j o i n t s se s i t uen t au même p lan ques I es t e rmes

i so lés qu I i r s compor ten t ( z t 0 ) i nu i r e r kennen t r e i de r Ana l yea

e ine r zue ig l i ed r i gen Nek t i on , dass be ide Pos i t i onen de r Nek t i . on

de r g l e i chen S tu fe angehô ren u i e d i e ganze Nek t i cn . D ies i s t

be re i t s i n de r Nek t i ons rega l ausged rÛck t , dadu rch dass be ide

nek t i e r t e . Pos i t i onen genau d ie g l e i chen s i nd u i e d i e subs t i -

bu ie r t e . t l J i r kônnen desha lb d i e Rege I un te r Angabe c l e r S+ .u fe

du rch d i e Va r i ab le n auch sch ie i ben s 5 (K .n , Kn nek Kn ) " .

E t H . J . l ' tER I t ' JGER rep résan te a i ns j - I a t rNek t i on ' r 3

I l appara f t donc à 1 rÉv idence que tcus les te rmes coordonnés

son t s i tués su r un même p lanr cB qu i n té ta i t pa r Ie cas pour

Ies é léments décr i t s par les règ les de cons t i tuancg .

.q

q

Pour H . J . HERI f ' JGER comme

pour ra s ropére r qu tà Iat ré tage s tnuc tu ra l [ (+ t ) .

pou r L . TESNIERE, l a ' rNek t i on I ne

cond i t i on d rappa r ten i r au même

f l l a i s 5 . D IK va p lus l o in enco le ( t ' 2 ) , pau t -ê t re i n f l uencé Pa l

l a l ec tu re de L . TESNIERE. I I P roPosB en e f f e t una exp l i ca t i on

de l a coo rd ina t i on f ondés su1 l a no t i on de f onc t i on r qu r i L

fau t v ra i semb lab lemen t r app rocha r dE I a connex ion de L . TES-

N I ERE.

Page 53: la coordination en aLlemand

43

V - LA NOTION DE FONCTION

a) s . DIK

S. D IK éc r i t (AS ) 3 ' rAs a gene ra l r u l e , I am assum ing ha re

tha t any cons t , i t uen t o fa l i ngu i s t i c t heo ry i s ass igned t o

a ca tego ry o f cons t i t uen t s hav ing equ i va len t g rammat i ca l p ro -

pe r t i es . r . S im i l ady I assunne t , ha t any cons t i t uen t r o l equ i -

va len t l y any ca tego ry o f cons t i t uen t s , has a g ramrna t i ca l

f unc t i on ru i t h i n t he l i ngu i s t i c sxp ress$ ion i n u l h i ch i t apFea rs ,

I t r s he re t ha t t he d i f f e rence u i t h t r ad i t i ona l g tammar come€ t

to } i gh t , mos t c l ea r l y . I ndeed t r ad i t i ona l g rammar has Daco -

gn i zed some g rammat i ca l f unc t i ons , bu t i t has no t p rope r l y

gene ra l i zec i t he ass ignmen t o f f ' unc t i ons ove r t he uhcLe s t r r : c -

t u ra l desc r i p t i on . Th i s nneans , a rnong c l t he r t h i ngs r t ha t ce r t a i n

nove l f unc t i on - I abe I s have t o be i n t r oduced . Bu t t he Doms f l -

c l a tu re chosen f o r t hese l abe l s shou ld no t t o be rega rded as

too essen t i a l a ma t t e r . l ' he p r ima ry a i r n o f t he recogn i t i on

o f f l unc t i ons i s t o exp l i c i t a t e g rammat i ca l d i f f e rances be t -

UBen l i ngu i s t i c exp ress ions uh i ch canno t be accoun ted f o r i n

t e rms o f d i f f e rences o f cons t i t uency o r ca tegc r i za t , i en " I g

i s t he func t i ona ] d i f f e rences uh i ch coJn t f g t , he f i r s t p !38 . "

Pu i s 5 . D IK en t rep rend J -a desc r i p t i on de l a g ramma i re f onc -

t i onne l l e (+q ) Bn schéma t i san t comma su i t I es d tapes asaeo -

t i e l l es ( eS ) r

Page 54: la coordination en aLlemand

t e r rn ina ls t r i ng

E t S . D IK i l l u s t r e ce schéma

the man câFrB r

Sub ca te qo r i za t i onÊ- - - - - - - - - ru le s

-44-

express ion )

pa r l r exp ress ion ( i f e ) i

i n t rans i t i f au passé

verbe in t rans i t l f aupassé a : pe rsonna s ing .

i l e S

S 5 déc la ra t i ve

nP nP s9

V Ue rbe i n t r ans i t i F

Ve rbe i n t r ans i t i f ve rbe

Ve rbe i n t r ans i t i f au passé

su je t s ingu l ie r

Func t ion ru lee

Phrass déc la ra t i ve

Nom au s ingu l ie r :

9e!gggrv rslssSuje t r nom

Préd ica t : ve rbe

: Su je t + p réd i .ca t

Dé te rminan t + subs tan t i f

i l e ( i nOependen t l i ngu i s t i c

Subca t e go r i za t i onru l es

f l unc t iru le s

ca te go ryru l e s

spec i f i ca t , i onru l a s

Page 55: la coordination en aLlemand

45-

Déte rminan t r a r t i c le

Subs tan t i f t nûm s ingu l ie r

Soec i f i ca t i on- L - - - - - -

ru le s

Ar t i c le r ths

Nom s ingu l ie r t man

Verbe in t rans i t i f au passé 3o pers . s ing . 3 cams

S. D IK -ns mangue d ra i l Leu rs pas de sou l i gne r l es avan tages de

Ia g ramma i re f onc t j . onneL le (+g )

a ) e l Le i n t , r odu i t I a nc t i on de f onc t i on g rammat i ca l s

b ) e l l e u t i l i se des schémas de règ les p l us nombreux

c ) e l l e pe rme t de déc r i r e des é l émen ts d i scon t i nus ( "u qu i

n ré ta i t pas l - e cas de t a g ramma ine de cons t , i t uance ) comrna

Ie mo .n t re l e d i ag ramme de S . D I K (+0 b i s ) t

I ca l l ed you_ up

i l eII5I

5 déc la ra t i ve

êc t Pre

Pn

5ub

I'II

cat o rd i

IUPIeaIvII t

lTlo di f ierI

Adv-srb

II

U P

d

e d you

Ia phrase na cons t . i tue pas 1 ré lémer i t r rma jeurn

inu t i l e de tecons t ru i re Les phrases après les avo i r

ana lysées , comme Ie fa i sa j .en t l es t rans fo rmat innna l i s teg .

ca

d )

e )

Page 56: la coordination en aLlemand

46

Une fo i s déc r i t e ce t t e base da dépa r t qu res t l a g ramma i re f onc -

t , i onne } Ie ,5 .D IKen t rep renddedéc i i r e IacooDdr i na t f f i - on

les p r i nc i pes qu r i l v j - en t de dé f i n i r r ce qu i pe rme t à I r au tau r

de résoud re l es p rob lèmes conce rnan t I es séquences que l a

g ramma i re t r ans fo rma t i onne l l e na Pa rvena i t pas t ou jou rs à r a -

meng r à l eu rs séquences de base .

Peter unÉ Pau I t raqen e in @JStÛckDIK fourn i t deux l l l us t ra t ions d i f fé ren tes se lon que

Pete r a t Pau l po r ten t un meub le chacun de leu r cô té

ce son t les e f fo r t s con juguée de Pe te r e t Pau l gu i pe rmet -

ten t de dép lacer Ie meub le .

e )

P re d .

IV

It , ragen e in l l l i i be l s t , ûck

5.

a )

b )

'i'' '1"''

"lL"'"" ,i,n . p rop rB

II

PauI

nuj ,ect

NP

I

b )\

Sub jec t

O o p rII

d Pau I

P re d ,IU

c g

Iun

N.pD .

IPeter e in l Ï lôbe Is tÛckt ragen

Page 57: la coordination en aLlemand

47

P

L

Sub j .

INP

I

I

'/

r ed .

IU

Ist

l'i'ro t

Iad j

Ige lb

clonJ ITle

co

Iund

ber

j

ua rz

qu r i l

q ua l i f i é

De la rnême

ID

Id

lh

Der Junqe und das lT !âdehen s ind Zu i l - I l nqe

Pe te r und

Pe te r und

Gerda l i eben e inande r

Qerda tLa len e inaOdsr in V ie tn_ag, B tc .

l l la is aussi des séquences tel les que 3 3! lg t l lânner uqSLFrauen

qu i peu t ê t re in te rp ré tée de deux man iènes d i f fé ren ts , so i t

qu r i l s rag isse de

a) a l te l l l ânner und a l te Frauen

b) a l te t Ï lânner und F t rauen.

€r-ûIl( par le-ui- d€mb i gultÉ #rtJtu ra Ie e ( q'?+----

Lorsquron énumère p lus ieurs te rmes e t qu ton fa i t i n te rven i r

un ou deux coordonnan ts d i f fé ren ts , ce la peu t éga lement donner

I l ,eu à des amb igu f tés que S . D IK qua l i f r i e d tamb igu i tés h ié -

ra rch iques (A l b is ) r B f l e f f e t r o r l nB sa i t que ls é léments s t l

t rouven t e f fec t i vement sua le même p1an .

De Ia même façon r on peut , décr i re I I exempla : } !g Fahng is t

. I_9! . , qe lb und s.ehuarz.

F rec i . comp l . ad j .

-4

Die Fahne

Ce gu i s i gn iF ie que l e

compor te . s i .mu l t anémen t

ce t t e so r t e d ramb igu i t , é

f l açon r on peu t déc r i r e

[Ylember l l lember

d rapeau n res t pas un i , ma i s

l es t r o i s cou1eL r r s . S . D IK a

d ramb igu lbé f onc t i onne l l e .

I es exemp les :

Page 58: la coordination en aLlemand

-48 -

gæ und Pajles oder- Luduiq

Fau t - i l assoc ie r Hans e t Pe te r e t l eu r opposer Lud tu ig ou

assoc ie r au cont ra i re Hans, -pg . !e r . sder Lugg. ig? Grâce à la

g ramma i re Fonc t i onne l l e de S . D IK r i l es t Bn e f f e t poss ib l e

de l eve r t ou tes cBs amb igu Î t és à I t a i de da d i ag rammes d i f fÉ -

t en t s .

L ramb . i gu i t é qu i nous pa ra t t I a pLus comp lexe es t ce que 5 ' D IK

appe l l e l t amb igu Ï t é r e l a t i onne l l e . Nous avons app l i qué son

ex€ f i p le à I f a l , l emand e t P roposons l rexemp le ! ÂgE b raucha

e inen l ecke ren Ka f l f ee und Kuchen- .

Faut - i1 in te rp ré te r ce t te phrase en cons idéran t le te rmenKaf fee und Kuchenn comme une exPress ion tou te fa i te r Ê8 qu i

donnara i t . Ie d iagramr , ie su ivant 3

NP

ll!o

Ia d

Det ,

Iar t

Head

l,/T'\

tTlembâr con.i lTiembar

ll'lncon

ltlKuchen

Ka f fee e t Kuchen, gle

und e inen leckeren

'/

d .

Elnen l ec e fen Ka f fee und

.. 0_rr eo-qglp r. en digsqqialtJ Ies é i .éments

manière à d i re

a) i ch b rauche e inen lecheren Kaf fee

Kuchen

ou BncorÉ|

b ) i ch b rauche e inen leckeren Ka fFee und Kuchen.

Page 59: la coordination en aLlemand

49

i l lember

INP

De

Ia t

Iern

Con j

Ico

i\- -_

und

l l lember

-::--u )

./t

\

NP

tl lod Head

In

IKuchan

Det l ï lodIrl l

ar t ad jl ll l

e i .nen Iecke ten

ad

In

If f ee

[YlemberIIn

He

t ,ad j

lI

e n l e c k e r a n K a

P

\

b )

' | " " '

co./ixDetIl

ar f

Ie i nen Kuchen

Head

In

IKa f f ee

HeadIlnII

Kuchen

Det

Iar t

Ie ine

Iund

IKa f f ee

llo

Ia d

Ickle

Dtau t re par t , I rad jec t i f peu t por te r su r }es deux noma à la

ob t iendrons dans ce cas Ie d iagramme suivant t

NP

7,JhII

n l acke ren

d

j

aDan

':'i- I I

adJ n cs

Page 60: la coordination en aLlemand

50-

La g ramma i re f onc t i onne l l e de S . D IK mon t re à que l po in t I t a -

na l yse Bn cons t i t uan t s imméd ia t c d rabo rd , pu i s l a g ramma i ra

t rans fo rma t i onne l l e on t l im i t é I e champ d rexpé r i ence de I a

coo rd ina t i on . A I r a i de de ses d i ag rammes f a i san t i n t e r ven i r

des su je t s qu i pa r f o i s compor ten t p l us i eu rs membres se lon . I r i n -

t e rp ré ta t i on donnée à I a ph rase , S . D IK a mon t ré que pou r pou -

vo i r coo rdonne r des t e rmes en t re eux r i l su f f i t gue ceux -c l

occupen t I a même fonc t i on e t qu r i l s se s i t uen t à un rnê rne n i veau

de I a h i é ra r ch ie s t r uc tu ra l e .

Notons cspendan t , que C.

cord avec 5 . D IK (+g) .F ILLMORE n tes t pas t ou t à f a i t d rac -

b ) c . FTLL [ I | oRE

r r0n I y noun -ph rases rep resen t i ng t , he sane case may be con j o l nedB .

l l l a i s qu I en tend - i l pa r I e t e rme case? I 1 s I en exp l i que (+g b i s ) .r rThe sen tence i n i t s bas i c s t r uc tu re cons i s t s o f a ve rb and

one o r mo re noun -ph rases , each assoc ia ted u l i t h t ha ve rb i n a

pa r t i cu l a r case re l a t i onsh ip . They can be compound i ns t , ancee

o f a s i ng le case ( t h rough noun -ph rasss con junc t i on )o .

I t f au t cependan t no te r gue C . F ILL f f iORE n€ ! s ren t i en t pas 1à

e t sou l i gne I e f a t t que deux t e rmes su je t s nB son t Pas f o r cé -

men t t oo rdonnab lesn . I I p rend no tamment l es exemp les su i van ts I

a ) John b roke t he u i ndou

Dans a ) Ie su je t ss t un ê t re an ioé , dans b ) i I s tag i t d tun

ins t rument . S i nous vou lons jo ind re ces deux phrasesr ce na

sera pas à l f a ide d rune con jonc t ion de coorc i ina t ion ma is à

I ra ide d runa p répos i t i on t

John bro&e the u indou l u i th g lammer .

Page 61: la coordination en aLlemand

51

CeIa n tes t pas sans rappe le r l es p réc i s i ons appo r tées pa l

N , CHOMSKY (+g ) , En e f f e t , i I p roposa i t de do te r chaque noeud

subs tan t i f l de men t i ons t e I I es qUe : an imé r non an imér huma in t

non huma in r e t de f a i r e de même pDUr t ous l es noeuds ve rbaux ,

de man iè re à cB que l r on sache s t j . l s do i ven t avo i r un su je t

an imé ou non , qua l i f i an t un ê t re huma in ou non r ce qu i PÊr -

me t t r a i t , d r i n t r odu i re une séJ "ec t i on pa rm i l es t e rmes cho i s i s

comme su j e t de t e l , r e rbe p réc i s .

N . CHQ6SKY é tab t i t , donc une sé lec t i on qu i se s i t ue en t re i t e i us

l ex i caux . J . f f lAC CA I I JLEY (S0 ) pense au con t ra i r e quo chaque '

noeud t e rm ina l esù asso r t i d run t e rms campor tan t une l ec tu re

séman t i que b i cn dé f i n i e , € t ca dès l a s t r uc tu re p ro fonde .

Seu lemen t une même ph rase peu t ê t r e i n t e rp ré tée de deux f açons

d i f f é ren tes r pa r exemp le : æ shco t i nq o f l e l e fan tÊ .

Dans cB cas , i t s rag i t , semb le - t - i l , de Ia chasse aux é léphan t ' s t

ma is admet tcns que nous } i s ions ce t te phrase dans le l i v re

de Babar , i l ne s rag i ra i t p lus de Ia chasse à l ré Iéphan t ma is

de la chasse e f fec tuéa par Babar e t sBs compagnons .

J . lY lAC CAI I ,LEY c i te un au t re exemple t

t l l y aunt i s a bache lq !

I I ne peu t s rag i r i c i que du t i t re un ive rs i ta i re r ca r UnB

personne du sexe fémin in ne peu t ê t re - cé I iba ta i re (bache to r

nB s+emploie dane cê cas que pour les persor ines du se:ec

mascu l in ) ,

Notons ic l I r importance du contexte Et de , t f r €f f i ique€Ë*

permet ten t de p réc ise r I temp lo i de te l oH te l te rme. Cres t

ce quB nous nous e f fo rce rons de démont re r dans la t ro i s ième

par t ie , ma iS noua consac la rons no t re deux ièns par t ie à I ré -

tude des ros t r i c t ions syn tax iquesr

Page 62: la coordination en aLlemand

52-

Notes de a r t , ie

(t ) TESN IERE L. : Eléme5r'qg de sJlntaxe g!1ggjlgrg$r p. 330

(2) BALLY C. : L incu ig t jgge oénÉra1e e t l incu is t ique

-LranÇai se. r p . 55

3 op . C i t , é p . 54

G. : Lâ coo rd ina t i on en f r ança i s , p . 305

G. ! op . c i t é po 35?

: Qqn fe f -q d ra l l emand no 2 , p r 10

: Cahie lq 4tg_X. l_eman_9. nô 4, p . 39

Ia

( s ) BALLY c .(+ ) ANrû INE

(s ) ANToINE

(o) DAUID J .

(z ) DAVID J .(a) cHoutsKY(s ) cHotttsKY

(t o ) cHotnsKY(r r ) cHotnsKY(tz) cHolnsKY(rs) DrK s. :( r4 ) DIK s. :( r s) cHott lsKY( r s ) GLEIT t l tAN( r e ) HARTUNc

N. : Aspec ts de Ia théo i i e g lg !321 ig ,g r P . 32

N . s op . e i t , é p . 33

N . : Str uct ure s [email protected] p. 40

N . ! op . c i t é p . 42

N . : Aspec te de I a t héo r i e svn tax ique , p . 198

Çoo rd ina t i on , p . 88

op . c i t é p .90

N. : S t , ruc tq ree s ln ! s l l i gues r p . 42

L . 3 ' rCood ina t , i on con junc t , i ons j . n Eng l i sh r r p . 273

l l f .D . : D ie zusammenqese tz ten Sâ tze des Deu tsch -en

o rem i è reL - - -

p. 44(1 9) cHotytsKY N. : Açpeg!_e(zo) ELsoN B. e t PIcKETT

(zr ) cHott tsKY(zz) rHutt t l r tEL

(es b is ) DIK s .(zq) GRUNIG B.(zs) GRUNTc B.(26) GRUNTc B.(zt) KoursouDAs

l a théor ie .9 Igb-x iew. r p . 139

: An j .n t roduc t , ion to morphg lcg l

93.1! syntaf , , p. 62

Aspec ts de Ia théo r ie 9y -Éa$S l ! l 9 r P . 159

Vorûbe r l eounoen zu e i ne r G rammat i k de rÆSa tzve rknûp funo* l ( oo rd ina t i on und Sqbo rd i -

nat ion in der qenergt iven Tea+sfe-rmat icn€-

g ramma! i k t

: Coo rd ina t i on r p . 25' f B i l ans su r I e s t a tuù de I a coo rd ina t i on ' r p r 46

a r t i c l e c i t é p . 52

a r t i c l e c i t é po 52

A . r "Gapp ing , con junc t , i on - reduc t i on andcoo rd ina te de le t i on r r , p . 344

Page 63: la coordination en aLlemand

(ze)(2e)(so)

53

P0STAL P . l l l , : Coo rd ina t j on reduc t i on

TA f J . : Coo rd ina t i on reduc t i on

ST0CK l i lELL P . , SCHACHTER P .and HALLpARTEE B . i

The ma . i o r svn tac t , i ç s t r ucùu res

(S t ) CH0 t l |SKY N . : A : ; pec t_s de I a t héo r i e svn tax ique rchap .S , no te?(SZ) BAT0RI I . : ' rE i n t r ans f l o rma t i onne l l es f l l ode l l f û r d i e

Koo rd ina t i on im Deu tschen r , p . 9 e t su i van tes(SS) TESNIERE L . : E léments de svn taxe 9 l rg9_4E4ler p . SZ3(sa) TESNIERE L . : op . c i té po SZ5(35) TESNIERE L . : op . c i té p , 326(se ) TESN i ERE L . I op . c i t ,é p . 12(sz ) TESNIERE L . r op . c i té p . s44(Se) HERINGER H.J . : Theor ie_ der deu tschen gyn tax , p r 215(sg) HERiNGER H.J . ! op . c i té p r 216(z+o) HERINGER H.J . : ûp . c i té p . 21B(+r )(+21(+s )( qq )

(+s )(+o )(qa(qz )(q t

(ae)(+e(+g )

TESNIERE L . : E Iémgn ' t q de sVn taxe s t r uc tu ra l e , p . 326

D IK 5 . : Coo rd ina t i on

DIK 5 . s op . c i té p r 169DIK S . 3 op . c i té p . 170-199

DIK S . s op . c i té p . 192DIK 5 . : op . c i té p . 199

b is ) D IK 5 . : op . c i té p . 82

DIK 5 . s op . c i té p . 241

b is ) D IK S . r op . c i té po 231

FILL f f i0RE C. 3

b is ) F r LL t I l0RE

CHOMSKY N. :

t tThe casB f l o r case r r ,

C . c a r t i c l e c i t é p .

Aspec t s de 1a t héo r i e

p. 1 -8

21

syn tax ique ,l l

Page 64: la coordination en aLlemand

DEUXIEME PARTIE

LES RESTRI CT ITNS

AFFERENTES A LA

SYNTAXIQUES

IOORDINAT I ON

Page 65: la coordination en aLlemand

54

Nous nous p roposons de mon t re r i c i de que l l es f l açons s ropè re

}a coo rd ina t i on r pu i s comrnen t se compor ten t su r l e p l an syn -

t , ax i que l es con jonc t i ons de coc rd ina t i on d runa pa r t e t I ee

te rmes j onc tés d tau t re pa r t . C tes t La ra i son Pou r l aque I I e

nous env i sags rons l es échémas de coo rd ina t i on pou r chaque co r ' l -

j onc t , i on en pa r t i cu l i e r .

Nous nous e f f l o r ca rons Bnsu i t e d ré tab l i r l a na tu re des t e rmes

jonc tés , en essayan t de p réc i se r no tammen t que l s sc rn t ceuX qu i

ne peuven t â t r e coo rdonnés en t re eUX . En ce qu i conce rne I a

eoo rd ina t i on des ph rases en ' , i è res ,

t r a i ne l a p l us souven t I a m i se en

te rmes , i l impo r te ra cePendan t ' de

m i te s .

se lon l eu r o rd rB

I i ées au cen t r s

a ins i de su i t . e t

ce r ta ine a i sanca

nous ve r rons qu re l i e en -

f l ac teu r commun de ce r t a i ns

c lé te rm ine r dans que l l es I i -

F . FRANç0 IS ( t ) p réc i se qu ravan t I t âge da c i nq ans r I r en fan t

n ra pas recou rs à des ou t i l s syn tax iques r ma i s qu r i l se co f i -

t en te de j ux tapose r des ph rases . Dans un p rem ie r t emps t

h j . é ranch ique , f onc t i ons p r ima i res d i r ec temen t

de I r énoncé , pu i s f onc t i ons sgconda i res e t

au Fu r e t à mesu re que l r en fan t acqu ie r t une

dans I a l angue .

Page 66: la coordination en aLlemand

55

La j ux tapos iè i on , c res t j us temen t cs que L . T iSN IERE qua l i f i e

de j onc t i on sans j onc t i f ( e ) r ou j onc t i f zé ro . K . DOHf f iANN (S )

pa r l e du ca rac tè re e l l i p t i que t Je l a l angue , i I i n combe en

e f l f e t au l ec teu r ou à I t i n t e r l ocu teu r d ré tab l i r l e l i en syn -

t ax i que qu i ex i s t e en t re l es t e rmes .

L t i n te r l ocu teu r peu t r FâE exemp le , é tab l i r 1a re l a t i on g râce

aux ges tes qu i accompagnen t I e r éc i t . L raxpé r i ence des peu -

p lades p r im i t i ves p l ouve b i en que c tes t I a seu le f açon de sU f -

mon te r I es ba r r i è res i n f r anch i ssab les qu i ex i s t en t en t r s l e i s

hommes en ma t i è re de compréhens ion . C res t éga lemen t pa t ' ca

b ia i s que commun iqusn t de j eunes en fan t s ou deux i n te r l ocu t , eu rs

qu i n ron t pas d tau t re moyen Pou r se f a i r e con tp rend re .

L t i n t ona t i on j oue éqa lC Imen t un r0 l a impo r tan t , c res t no tamrnenÈ

ce que sou l i gne T . f f iAUTHNIR 3 ' t Zunâchs t b i t t e i ch j edan Lese r

m i r e i nen e i n fachen Ue rsuch nachzu rnachen . E r i asse s i ch e i nnsa l

e i ne be l i eb ige Se i t e m i t a l l en i h ren unds , abe rs und ode rs

vô I l i g t on los vo r l essn , l i i e rau f e i ne ande re be l i eb ige Se i t a

m i t gu te r Be t , onL rng , nuE m i t H in rgeg lassung d iese r Kon . j unk t i onen .

E r u i r d ohne Z rus i f e l me ine E r fah rung bes tâ t i 9 t f l i nden r dass

de r Ton f û r das Ue rs t , ândn i s r u i ch t i ge r i s t a l s de r Geb rauch

de r Kon j unk t i onen . r r (A ). )

Es u ru rÉg âÛsqe ruFen t

Notons à ce sujet qee

accenÈ qu i cons t i t ue

)mus iz le r t . aekad f t .

chacun des ëermes juxtaposés porte url

l e s i gna l qu i pe rmeb de comprend re qu run

#ai-s-r*Êft-ût pe*s€+-d€F- .---' :

ung impre ss ion

Al le u ,axen

de déso rd re , de pê Ie -mê Ie 3

uie ers taunt und schcn tagmef !€O s ie h: !nu1eg

du rch das N A S S E E!gg , s i ch e inander s tÛ tzend- r s i ch um-

krammgrnd, liEI Grashûcer farreng' @.uzg' [email protected],.

Page 67: la coordination en aLlemand

56

t r I ne f au t pas ome t t r e non p l us I r impo r t , ance des v i r gu les ,

qu i dans I a l angue éc r i t e du mo ins pe rme t ten t de dé l im i t e r l es

d i f f é ren t s t e rmes coo rdonnés ê t , pa r I à même , I es d i f f é ren t s

g roupes accen t , ue l s .

Au f l u r e t à mesu rs gue l r en fan t , g rand i ra , i l ne sB con ten te ra

p lus d ru t i l i se r des t e rmes j ux taposés . I 1 au ra au con t ra i r e

recou rs à un nombre t ou jou rs p l us g rand d r i ns t r umen ts pe rme t -

t , an t de me t t r e cas t e rmes en re l a t , i on . Les con jonc t i ons de

coo rd ina t i on an f on t pa r t i e . E I I es occupen t d i f f é ren tes pos i -

t i ons se lon qu re l l es r e l i en t en t re eux des é Iénnen ts i so l 6s '

des membres de ph rases ou des ph rases en t i è res .

E l l es marquen t l e p l us souven t I e débuë d run nouveau g roups

accen tue l , c t es t no ta rnmen t l e cas de und , ode r , eonde rn e t

abe r l o r squ t i . I i n t , r odu i t un nouveau t e rme ou uns nouve l l e p ro -

pos i t i on comme I t expose i l I . lY | ICHCN (S ) . A no te r cependan t gue

abe r peu t , éga lamen t ma rqus r I a f i n d run g roupe accen tue l l o r s -

que I a con jonc t i on abe r es t pos tposée à 1 ré Iémen t m i s en op -

pos iù i on . Exemp les c i t , és pa r t l l . f f | ICHON (0 ) ( t es ba r res t r ans -

ve rsa les i nd iquen t , l es l im i t , es da g roupes accen tue l s ) r

Da s ind ahel dann_ / A ie Kohèel rbetcu,erke

soJ .che Leu te abe r / a ie b rauchen ke ine Versuchsanord [uoq t l n

da aber / d in ich n icht -ggn-=, s icher

La con jonc t i on und ne marqua pas }e débu t ,

accentuel lorsgutel le serù à grouper deux

d I un nouveau g roups

éIénents à l r in té -

t r t . t [ rcHoN (?) tr i eu r d I une énuméra t ion . Exemple c i t ,é par

La coo rd ina t i on se r t donc de suppo r t aux cons t ruc t i ons

données , e l l es -mêmes cons t i t uées de con jo i n t s , r a l i és

con jonc t i ons qu i pauvenL pa r f o i s ê t r e sous -Bn tendues

(asyndè te ) .

C O O f -

par les

Page 68: la coordination en aLlemand

-57

T- LES SCHEI ' f IA5 COORDI NAT I ON

La con jonc t i on qu i peu t r e l i e r à I a f o i s des t e rmes i so l és ,

des membres de ph rase e t des ph rases en t re e l l es , qu i peu t de

p lus occupe r p l us i eu rs pos i t i ons su r I a cha lnn es t , I a con jonc -

t i on und .

\ . .a ) e I I e peu t no tamrnen t p récéde r chaque con jo i n t , y compr i s

I e p rem ie r : und K1 und KZ und K3 und K4 i

"g lg ce rade i n d iesen Nâ ich t ,en ua ren d ie _S , !e rng q ross unq

der l ir lr .qe! urag in de.r Nacht Flg.u und die- dtinna rnâdclrgg-

le-rue. ee_!-ggi_ghetr gsga silbern o!.9! -ænz' 99.&|e!. Iag aufl.dem Rûcken rULtteE dariD und gc_bu,gry in Elzljgkeg".

t l l . SANDI I |ANN (g ) qua l i f i e ra i t ce t r r undn de ' r e t de con t i nua t i on

i I i . e cons idè re ra i t en e f l e t commâ un s i gna l ad ressé p i i r ce l u i

qu i pa r l e à son i n t , e r l ocu teu r pou r l u . i commun ique r son i n ten -

t i on d ré l a ro i r I e d i scou rs .

Quan t , au t r und t r à I r i n i t i a l e , i I es t su r t ou t r ése rvé au l angage

poé t i que ou l o r squ ron ueu t i ns i s t e r suD chacun des t e rmes en

pa r t i cuL ie r 3

Und Fe l i x o ino h inau f und s t reck te s i ch au f den Boden .

F

DE

I e coo rdonnan t und

IÊh ùar tiÈrrte in

und KZ und KS t

5 tad t und oesucncB oe lne

sK l

der

Le même schéma ex i s te avec I a con jonc t i on ode r t

Er kqqrn! fuiute eder morqs odel !j@g13gg.

c ) Le coordonnan t und n rappara l t qu ten t re Les deux dern ie re

te rmes c res t de lo in Ia s t ruc tu re la p lus couran ts t

K1 , R2, Kg und K4

Page 69: la coordination en aLlemand

58

[ êgg ig , hochqeuachsen r maeeL r ba r t l os und au f f l a l l end

s t ,umpfnas iq oehôrL de r f l i ann zum ro thaa r ioeg LyE .

0 de r dans ce cas éga lemen tpe u t

I ch

Ich

esse K i r schen .

esse K i r schen .

subs t , ibuer à und

Apfe t

ode r Ap fe l .

un! ! fast lanqsam

Revo l ve r aus de r

S E

undBanan en

Bananen

&$'g'e ine r

ohne e in i l j o r t zu sp rechen

de r zue i Sch iâch te r e i nen

nahm

Tasche .

uno

Das Unve rmu te te de r Beoeenunq , d i e tY lâch t i qke i t des T ie res

das Se l t same de r E rsche inuno l âhmten i hn .-

Ci {0 t I |SKY e t L . TESNIERE.

f f l . SANDf f iANN cons idè re ce t e t comme un s i gna l ad ressé à I r i n t e r -

Locu teu r pou r l u i i nd i que r qu rune énuméra t i on es t , a r r i véa à

sa f l i n .

Dans l es g roupes b i na i r es , i l ne s rag i t pas b i e r r sOr de l a f i n

d rune énuméra t i on , ma i s I e coo rdonnan t qu i r e l i e en t ro €ux l es

te rmes j oncLés i nd ique néanmo ins qu r i l y a Eu t é Iéscopage

de p lus i eu rs p ropos i t i ons dans un seu l énoncé . Au l i eu de 3

t ï lâDrrer_ qrnd qestorben' I rqgen s inÉ g5!-orbe.g

nous d i rons t

Eânner und frauen sind ggÉorbqE.

l l l . SANDf f iANN semble ic i d raccord avec 1 '1 .

La con jonc t i on abe r pe rme gaJ .emen er € ln t re eux oBs

éIéments i so lés , des membres

mai.s uniquement deux Ë ûeux.

répé té p lus ieurs fo i s .

Er i s t a rm aber ehr l i ch

Aber peu t d rau t re par t occuPer

cha lne

a) so i t en tê te de phrase

des ph rases en t i è rase

an effut, 5-as Utre

a

de phrase ou

f ,ber ne peut ,

p lus ieurs pos i t i ons su r la

empf lan!gnEr kpm4! heute_r aber i ch tue rde i hn n i ch t kônnen

Page 70: la coordination en aLlemand

b )

c )

so i t ap rès Ie su je t ,

Er kommù !gg!9, ich

so i t ap rès le ve rbe

Eg kg![ql heute, ich

abe r ue rde i hn n i ch t

ue rde i hn abe r n i ch t ,

59

emp f langen kônnen

emplst rggn kônnen

Ces d i f f é ren tes pos i t i ons su r

I I au t re t e rme de I a s t r uc t , u re

Nous se rons amené { à env i sage t

de I a p l ace du coo rdonnan t su r

l a cha lne con fè ren t à L run ou

coo rdonnée uns p l ace de cho i x .

dans no t re é tude l r i n f l uence

le séman t i sme de I a ph rase .

La con jonc t i on sonde rn pe rme t de re l i e r en t re eux so i t , deux

fe rmes , so i t , deux membres de ph rases , so i t deux ph rases en t re

e l l es , à cond i t i on qu re l l es a i en t , t ou tes l es deux I e même su je t ,

E r ge_b n i ch t Lach qgndq rn besLand au f - se i nem S iandpu !FL

I I f au t no te r que sonds rn p récède t ou jou rs l e t a rms j onc t , é e t

que 1e p rem ie r t e rme compor te ob l i ga to i r e rnen t unB néga t i on

c la i r emen t exp r imée B t r en aucun cas , Le second " 0n ne peu i d i r q

en e f l f e t

D ieses Buch i s t b lau son de r r r n ich t ro t ,

mata

D ies -es Buch i s , ! n i ch t b lau sondern r s t

La présence de Ia négat ion dans le p remier é Iément ind ique que

les deux te rmes ro l iés par sondern son t an t i thé t iques . .

U i r so ie len n ich t im Gar ten sondern 'au f der S t raesa

auss i d r in t rqdu i re sondern .

Dieses I ns t rumen t i s t uede r hûbsch

sonde rn seh r nû t z l i chE@b,r

La p rÉsence du su f f i xe p r i va t i f nun - t t nB su f f i t cependan t pas

à exp r ime r I r oppos i t i on en i ce l es t e rmes .

noeh

Page 71: la coordination en aLlemand

Ii

60-

0n ne pour ra

Er i s t

ma is

Er i s t

d i re en e f f e t 3

unbemi t t e l t . sonde rn Ds i ch

n i ch t a rm sonde rn re i ch

I I Bn es t de même pou r l r exemp le c i t é pa r L .F . PUSCH (g ) r

Er rûhrL ke inen Finoer fûr d ie andereg, gggÊ BÀ39L, dass

e r immer a lLe in $ ! "lY la i s abe r nB p lace pa€ non p lus n rûh r t ke inen F inge r ' r dans une

re la t i on de con t , ra r i é té comrne Ie fe ra i t sondern 3

Er rûh r t e . i nen . F inoe r - so lde rn denk t nuq an_ s i ch

La p l ace occupée pa r I a néga t i on dépend du t e rme su r l eque l

tg te sondern t

N ich t s ie p râoen das 8 i t 4 und d ie S t , ruk t , r lÊ de r

sonde rn d i e Ve rbânde de r P rov inz .

N i ch t ne peu t ê t r e en deux iè rne pos i t i on dans La ph rase . 0n ne ?pou r ra pas d i r e pa r exemp le B o

l J i ch t , rue !_Cen d ie P Iâ tze nach No te_q ve rqebgn sondern ag

sooenann ts l bevo rzuq te @!9g Jsg lq$ .

Pa r con t re , t ou t un g roupe n i ch t " . a sonde rn peu t se t r q r i ue r à

gauche du ya rbe t

Nieht, in, leE +ua+eigeU, Ém Âl3g selbst uilIsn sondprn

in de r quan t , i t a t i ven S teue lung des U lachs tuqs l i eq l d ie

AuFqabe .

_cuil. fià=41Ïa;

sss en t re e l les e t e I Ie es t ob l iga to j . renant p lacée devant Ie

te rme jonc té .

Ich b le ibe zu Hauser 94 ich b in g !3g !e ,

I ch ru fe n ich t , mehr a -n , denn es i s t zu spâ t

Lorsque deux phrases son t re l iées par denn , le su je t de Ia

deux ième phrase es t tou jours expr imér i I ne peu t an aucun cas

ê t re m is an fac teur communr comme c tes t Ie cas avec und , odor

ou aber .

Par t ,o i

Page 72: la coordination en aLlemand

Ii

61

Drau t res con jonc t i ons de coo rd ina t , i on en f i n son t b i na i r es ,

c res t l e cas de en tuede r . . . oden , sowoh l . . . aLs auch e t

ugde r . . , noch .

En tuede r . . . ode r pe rme t de re l i e r so i t des t e rmes i so l és , so i t

des membres de ph rasÉrso i t des ph rases en t i è res . Tous ces

te rmes s texc luen t I o r squ r i l s son t r e l i és pa r en tuede r . . o ode r .

En t r r ede r e r ode r du muss t m i ch nach Hause f ah ren

En tueder b r iOge ! . du m i r . ! as Ge ld odg . i ch ze iqe an

Der T i sch i s t en t ruede r b re i t odee n i ed r i o

I ch f l ah re enù ruqde r nach .Span ieg ode r nach t f r i ka

Pa r fo i s en tuede r es t , sous -e r r t endu e t ode r seuJ - pe rme t d roppo -

ss r l es t e rmes deux à deux 3

$ I l e K indeq habqn ih re q rossen ode r k le i t egn v . i e reck Iq3 ILodel s ternf lôrmioen. bunten oder eLI !_ lg lb . i_qqnL.atennen

Souch l . i . a l s auch pe rme t d r i ns i s t e r su r c l r aque E roupe en

pa r t i cu l i e r ma i s ce t t , e con jonc t i on na pe rme t de re l i e r que des

te rmes i so l és ou des membres de ph rase e t aucun des t e rmes ne

peu t , ê t r e r épé tée ,

Er kqryLt_ souo-[I heute atq_ atrg-E Oo-gggq

Souohl lllânner als â-uctr fralle,o eLrtranken

Er f raq t s i ch sou foh l ob es mt jq l i ch gg i r aLs auch ob æ

oppor tun g ! .

a ls auch lquvent ê t re n iés

devan t chaque te rme jonc té .

Er kommt geder heu te noch monqen

l l l ede r l t l ânne r noch F rauen e r t ranken

D ieses Au to i s t uede r schôn noch mode rn

Noch peu t cependan t

ce la n ré ta i t pas I e

êt re répé té p lus ieurs fo i s , a lo rs que

cas pour a lE auch .

Page 73: la coordination en aLlemand

l l l eder peu t par fo is ê t re

Er uar m i t d ieser

62

n i ch t t

e i nve rs tanden noch bekann t

Ef komm,!. ued_s_r ha_gtg. noc[ morqgg nqqh. ûbermorqen

remp lacé pa r

Pe rson n i ch t

lUede r . . . noch peu t d f au t re pa r t r e l i e r

e l l es , ma i s cans ca cas I e noch ne peu t ,

des phrases en t re

Ét re répé té r

noch ha t Br da fû rl l j ede r ha t i hn d ie lT lus i k i nsp i r i eL t ,

e i -nen e iqenen S t i I aeJ . -unden .

ry ry* er nPch darf ich ihn besu.chen.

Comme nous venons de le cons ta te r , ce r ta ins coordonnan tgpeuven t Ê t re répé tés un cer ta in nombre de fo is , te l s und ,

oder ( lo rsqur . lL n ta pas un sens exc lus i f ) ou encore Ie noch

de r leder . . . noch . lT la is ce n tes t pas le cas de aber , sondern ,

oder aver un sens exc lus i f , e t en f in de denn .

Nous avons mont ré dans Ia p remiè re par t ie r pF .4? ,48r 49 ,

50 e t 51 , comment in te rp ré te r les amb igu i tés qu i su rg issen t

lo rs de I tadd i t , i on de p lus ieurs te rmes côordonnés .

D. CLEf f iENT e t lU . THUf f i f f iEL ( t 0 ) se son t éga lemen t

du p rob lème . I I s on t mon t ré que dans I a ph rase

préoccupés

su ivan tq . .

ha.L Si.Ibeo-oûsrziehen die Wilf:tef zu undsdftuhen Sëlzelf zug@4r

: : - - - . - - -

so i t ê t r e compr i s comme i nc i den t à

c I es t ce qu r i . } s i l l u s t r en t pa r I e

t ,ou t ce qu i p récède ,

d iagramme F18 .5 3

Page 74: la coordination en aLlemand

FlIIP8

65

so dass i hnen i h r Ge -sp râchspa rLne r nu rmûhsam fo l gen kann

P7III

P5

f f l anche f l i enschen veD-schLucken i n de r U r r -t e rha l t ung S i l ben

G d i s j onc .

con j . d i s j oncIIt

oder

z iehen c i i e lU t i r t e r zuundeu t l i chen Sâ tzanzusafigtgn

G. consécu t i f

- stit seu.Lamcnt à tichen dtc Uiirtar ztr undcutlie-hen Së+zen

zusammen" gur i l s i l l us t ren t par Ie d iagramme F18 .4 r

4tI

95

l l lanche f l lenschen vBr-sehLueken in der Un-te rha l t ung S i l ben

nsécu t i f

IIP8

\GcoP7

z iehen d ie l l l ô r te r zuundeu t l i chen SË i t zenzusammen

so dass thnen-- fGesprâchspar tner nurmûhsam fo lgen kann

Page 75: la coordination en aLlemand

64

Ces d iag rammes n ré r i t enL cependan t que lques exp l i ca t i ons r

F Ce symbo le rep résen te I e cons t , i t uan t auque l son t à r amene r

tou tes l es exp rBss ions de l r a l l e rnand s tanda rd que t l l . THUf f | iY |EL

e t , D . CLE IY IENT déc r i ven t dans l eu r syn taxe .

P7 Ce symbo le représen t ,e le cons t i t ,uan t qu i peu t ê t re co -cons-

t i t ,uan t d r un g roupe consécu t i f : P7- -à P1 (g roupe consécu t i f ) . ,Ce symbo le rep résen te l a ph rase non moda l i sée à I aque l l e

peu t ê t r e i nc i den t un moda l de l a ca tégo r i e [Y l1 un iquemen t .

Ce symbo le rep résen te l e cons t i t uan t qu i peu t ê t r e co -cooe -

t i t uan t , d run g roupe d i s j onc t i onne i i P5 ->P4 (g roupe

c l i s j onc t i onne l ) ,

D . CLEf f iENT e t , Un THU[ l l f l iEL déc r i ven t c ies s t ruc tu rss te l l es que

en tu ,ede r A oc ie r ( a und C )

ou (en tweder A oc le r B ) und C

ou A ode r B ode r C

en mon t ran t b i an que I es d i f f é ren t s t e rmes peuven t so i t Ê t re

i so lés so i t r eg roupés , ma i s s r i l - s t ag i t de t r o i s t e rnes , l r un

des t r o i s es t f o r cémenù . , i , ao Ié . :

p8

P4

I I LA NNATUREX DES TERMES JONCTES

Après avo i r é tud ié les d i f f l é ren t s schémas de

S . R slon

ven t tou jours ô t re de même na tu re , que l le que so i t Par a i l l eu rs

ce t te na tu re , c f . L . TESNIERE (1 1

L . TESNIERE eu t le mér i te do dé f in i r l es re la t ions en t re Ie

noeud varba l . e t l es d i f fé ren ts é léments de la phraser nous

adop te rons donc sa te rm ino log ie pour Cécr i re J .a na tu re des d i f -

fé ren ts te rmes jonc tés . Nous y ad jo indrons par fo is Ia no t ion

de fonc t ion p ré fé rée par S . D IK .

Page 76: la coordination en aLlemand

- 65

Cres t a i ns i que peuven t ê t r e coo rdonnés deux p r imes ac tan t s

ou su je t s I

Pe te r und Pau l kommon

Dqr Junqe uFd das [Y lâdche l t , anzen

Par fo i s I es subs tan t i f s son t r emp lacés pa r des p ronoms pBr -

sonne l s :

E r i ka und Hans f uh ren nach Pa r i s S ie und e r fuhren

nach !glis,.Dor t , s i t , zen e in l ï l ann und e i ne F rau . E r l i e s t d i e Zei . tuno

und s ie s ! r i_ek! .

0n ne peu t , d i r e cependan t

Im Gar ten s tehen e i n Sesse l unc i e i ne Bank . f r i s t beo r rem#

abe r s i e i s t a l t .

En e f f e t r l a d i fFé rence de sBXCr pe rme t de ronvoye r à deux

pe rsonnes d i f l f é ren t , es , ma i s pas I a d i f l f é rencË c l e gsn18 .

Deux second ac t , an t s ou comp lémen ts d ruh je t d i r ec t , s peuvenË

éga lemen t ê t , r e coo rdonné fs !

U_eine. lnttt.ler. hs!_t! Il_Basc! und obs'tDieser Junqe Leei iz t e in ghg odsr e in Tonbendqerët

Nous exp l i que rons dans I a de rn iè re pa r t i e pou rquo i cB de rn iE r

exemp le peu t dé jà ê t r e cons idé ré comme dév ian t

- f f i an ts t

Eventue l lement un t ie rs ac tan t e t u! l= j roupe l l {pq j t i .onneI t

Deux noeuds verbaux ayant un seu l e t m€me suJet t

E r komnr t und ru f t m ich

S ie s teh t au f und oeh t in das Badez immer

Des àdject iFs 6pi thètes s ds_t_ lancÊ und af t ine Vorhang

Page 77: la coordination en aLlemand

- 66 -

Des ad jec t i f s

D ieses Haus

at t r ibu ts g

is t q rosp und schôn

Der l ï i ann r l a r q ross und

E venb ue I I emen t ,

Das B i I d

sch lank

u ,a r sch l i ch t und ohne Schn i i r ke l

Des c i r cons tan t s I

E r r echne t , s chne lL und qu t .

lY l a i s I es c i r cons tan t s ne do i ven t pas ê t re t r op d i f f l é ren t s .

L rexemp le l S i e c i nc qe . s te rn uE lL zu Fuss i n d i e S tad t

n f es t , pas sa t i s f a i san t . 5 i on exc lu t 1e t e rme t t z r J Fuss ' r r o r l

ne peu t p l us pa r l e r de coo ld i na t i on , i I s rag i t dans ce cas

d tune p réc i s i on comp lémen ta i r e appo r tée pa r I e l ocu teu r :

E r q i nc oes te rn i n d i e S tad t und zu . f ggg . Pa r con t re r s i l r cn

remp lace r r ges te rn r r e t r r zu Fuss r t pa r ! r i r gendu rann r r e t r r i r gendw iê t t

I a coo rd ina t i on redev iend ra poss ib l e , ca r ces deux adve rbes

so r i t de même na tu re 3

Er q inq ! r : qenç !u rann un4 i rqendu , ie i n d ie

Ce t t e r emargue a é té f a i t , e pa r E . LA f {G ( t e ) .

Deux membres de phrases de même na tu re peuven t éga lement

ê t re coordonn6 e en t re aux t

{ib}i€S

und d ie Ar t es zu Eun qe f ie len! - + : . - . . - F -

Stad t .

Des subs tan t i f s peuven t

membres de phrases . Ees

nu l lemÉnt incor rec tes 3

r C n n l C n E m e n a S B I I B R T

même naturg .

pa r fo i s ê t r e coo rdonnég avec des

exp ress ions son t pBU cou ran tes ma ie

Deg Junqen uEd sas ihq qehOr l s t - l l

Page 78: la coordination en aLlemand

67

Deux phrases de m6me natu+e-peuve+t égal .e+nsnt êt , re coordonnées

en t re e l l es .

Des ph rases a f f i rma t i ves t

Pe te r l i e s t e i n Buch und Pau I Scha l - l o la t ten

Des ph rases néga t , i ves 3

Pe te r r u f t o i ch t an gbe r

Br ie f l

s ch re ib t ke i nen e i nz i qe l

Des ph rases imPéra t i ves 3

B Ie ib - q -esund gnd sch re ib o f l l

- Des ph rases i n te r roga i i ves t

L lqç ! du i hn qesehen uLd sp rac [ e r d i r von Re i se?

hi i r t

l T ia i s une ph rase

éga lemen t ê t r e

Es reqne t

dernière pact le '

Cependant tous lesncoordonnab les i l . L .

e t les mots v ideg I

gés d rune fonc t ion

a f f i rma t i ve e t une ph rase r r éga t ' i ve peuven t

coo rdonndes en t re e I I es l

g1ig[ $[ nehqrg keiFen sg3scnl-rm

De même qurune phrase impéra t i ve e t une phrase a f f i rmat i ve

Ble-!b-q gnsl ich erzâlLl-e -dir eing schôOe Geschichtg

te rmes de même nature nB sont pas fo rcément

TESNIERE ( t S ) d i f fé renc ie lEs mots p le i ' ne

I t l€s mots p le ins sont ceux qu i son t char -

sémant iqÙe, cf eBt-à;ef i re eaux f f i la

Page 79: la coordination en aLlemand

68 -

fo rme es t assoc iée d i r ec temon t à une i dée 'qu re l l e a Pou r

fonc t i on de rep résen te r e t d révoque r . Les mo ts v i des son t c€ lux

qu i ne son t pas cha rgés d I une f ' onc t , i on séman t i que , ce son t

de s i r np les ou t i l s g ramrna t i caux don t I e r ô Ie es t un iquemen t

d r i nd ique r , de p réc i se t ou de t r ans fo rmer I a ca tégo r i e des

mo ts p l e i ns e t de rég le r l eu rs r aPpo r t s en t re EUXno

Les p répos i t i ons , l es p I . onom.s re l a t i f s , I es dé te r rn i nan t s , l es

ve r t l es aux i l i a i r es ! I es t e rm ina i sons g rammat i ca les a i ns i que

les con j cnc t i ons de cso rd ina t i on e t de subo rc l i na t i on son t '

qua l i f i é s pa r Ln TESNIERE de mo ts v i des '

Se lon L . TESNIERET

dennés en t re suXo

seu l s l - es mo ts p l e i ns Peuven t ê t r e coo r -

chaque te rme jonc té ou jux taposé es t , Ie p lus souven t p récédé '

d tun dé te rminan t ma is ceux-c i ne peuven t dé t 'e rm inar qurun seu l

subs tan t i l à ia fo i s .

a) Der Hun4 ugd dj-e KaiSg .s. ! re i !gn

b) Ein HUISI und ei l re Jgtzg strei t 'en

c) Dieser Uaaq und iglg Ffqg u'areg mit uns in der Kæj'eg

d) fY le in unc j de in . Z igmeq. s ind qerâumj 'q qenuq

e) rlreine und- glrrg lreuEe! .@ gg!,

ns ces

T U P

j onc tés , i l nB s rag i t - dans CE ca8 que d run eeu l ta rme auque l

oo a t t r ibue P lus ieur .s quat i tés 3

Der D ich te r Pnd Schr i f t s te l le r

Page 80: la coordination en aLlemand

69

0n peu t capendan t coo rdonne r en t re eux des p ronoms démons t ra -

t i f s ou posssss i f s s i I e con tex te pe rme t de déÈErm ine r à

que l s t e rmes p réc i s on se ré fè ra t

Dort erbl icke ich zt49i [ {nryg. ] i , d iese r ode r . i ene r s in d

glg beKaln!.

UJir besit jen beide lÉqS_ç_hbâu-CI€.t

d i es i ah r ke ine K i r schen ,

me ine und de ine tLaqen

Dans l r exemp le su i van t t

f . ies_es Feucht iokei - ts-Prooramm l ragg.h lg iahre f lÛr -se inel .

En tu i ck l uno , abeq es u r i r k t i n fT l i nu ten .

Le p tonom pe rsonne l es r€ ,nvo ie b i en au subs tan t i f : Feuch t i g -

ke i t , s -P rog ramm e t ce la ne pose aucun p rob lè rne de compréhnn€ ion t

ma i s en aucun cas I e p ronom s . s ne pou r ra i t ê t r e su je t du p re -

m ie r ve rbe : b rauch te . La s t r uc tu l e coo rdonnée . :

Eg b rauch te l ahp f lÛ r se ing En tu r i ck luno und { i esPq ; ,@@.

ke i t s -P roo ramm ru i r k t i n f l l i nu ten

ne se ra i t pas sa t i s f a i san tB .

Deux p ronoms pe rsonne l s peuven t éga lemen t ê t r e coo rdonnés

même personne . Nous t rouverons 3

Ich und 9g oehen spaz ie ren

Er 'und

s ie sssen =Ki rschen

nrai s jainals r- --- ---

- E der' tfans dd ëellëe-êêneÈtuettrons â cause-+1e-1a.-_tstgiætaan' * - -

spéc i f tquè du ÙeIË6 SEî fon leS personn6Ë;* t l nouE faudra dans

ce cas tecour i r à l rexbrapos i t i on l.I'Ëh"-g É-F=fl-' -s-p AZI e î ên'o'eta F du .

Du kommst morgen odar s ie.

Page 81: la coordination en aLlemand

7D-

l l l a i s un p ronom pe rsonne l e t un p ronom ré f l éch i ne pou r ron t

j ama i s ê t r e coo rdonnés en t re suXo L rexemp le

* D ie f l l u t t e r u râsch t s i ch und i hn

es t i nco r rec t .

H . J . HERINGER a a t t i r é no t re a t t , en t i on sun I e f l a i t qu ron ne

peu t pas coo rdonne r en t re aux des é l émen ts d i scon t i nus . Rap -

pe lons à ce p ropos gue ce la f u t , I a p i e r re d rachoppennen t de l a

g ramma i re de cons t i t uance r ca l i I n t é ta i t pas poss ib l e de rangB I

Ies é l émen ts d i scon t i nus pa rm i l es cons t i t uan t s imméd j . a t s .

C res t no tammen t Le cas des pa r t i cu l es sépa rab les . E l l es peu -

ven t en e f l f e t ê t , r e coo rdonnées à cond i f i on qu te l l es sB rappo r -

t , en t à un seu l e t même ve rbe :

E r s t e i o t , d i e T reooe h inau f und h i nun te r

De r Zuo f l âh r t h i n und zu rÛck

lTla i s

c i se

n res t , p l us poss ib l e l o r sque chacune d ren t re e l i es p ré -

sens d run ve rbe seu lemenL 3

ee

1e

l q h u rascha und t r ockne das Gesch i rg au l und

Une mâte par t i cu lo peu t cependan t p réc ise r Ie sens de deux

verbes coordonnés t

u, exeilr" i' ' '-- -Fjà -sffinê ùnd el'Er -Kuctren-octren-auf.

cê= i"r g stï'f cTI o n'e "-ë-o n c-EErrâfrf, --te s

eeæssnt cependant gue J'es temFs

part LtuTss--eÉp araÛtse' ne fQ35r -:r-''1

s imp les , ca t aux temPs comPosés

rÉsæ+= d#ts-r;ta*'pt+ÈqtæTtÉ-F' ItthÎfrrfttf =Ïrqtært ttÈor=Ët

ô.u pàrTiciÈB pâssé.

Page 82: la coordination en aLlemand

71

i c [

I ch

habe das Gesch i r r au f l oeuaschen und abJre_trqgknet

und ab t rocknenr ue rde das Gesch i r r au fuaschan

Lo rsque l es ve rbes à pa r t i cu l es sépa rab les son t emp loyés comms

subs tan t i f s , l r une des pa r t i cu l es s rapp l i quan t , au ve rbe peu t

se dé t , ache r de 1 r i n f i n i t i f subs tan t , i vé , e l l e p récède a lo r s I e

coo rdonnanL , a l o r s que l f au t re r es te soudée au vecbe t

Das An- - . und Au f4 ieheg

Das Auf l - und UJr teLgghen. der S_anne-

Deg, f . -n . : und AusClehen des- L ichùgg

Lo rsque deux vo rbes son t coo tdonnés , e t que L run d reux seu le -

men t compor t , e une pa r t i cu l e sépa rab . l e , ce l I e - c i do i t ob l i ga -

t o i r emen t se t i ' ouve r à . La f i n de 1 réLé rnen t coo rdonné don t ! L

fa l t pa r t , i e l

!.e!-e.Ë zoq si.clou b ien

an und t ' : r usch se !ne Hânde

Pe t ,e r wusch se ine f lânc ' !e unc i Zorr s ich an

r i a i s en aucun cas

Fe t , e r zoa s i ch und u rusch se ine Hânde

é lémen ts d i scon t , i nus nu ron ne peu t coo tdonne r en t re eux des

di re en gf fe t r

i+teekt€rf

'Ich orEi;trfterg -cÛÊircàt-s tttt€ -lÈ. - - :-::i ' ::::l:. :l-ti

-T .'r ' :

- -

:-.=-ftfu-j{= -t*et==l+æ+ke=e€tc=?or++-se' pa +t i++rlr+-ise4Fesabr++-=. .,+

':-1{rêr eefrferi. dlo Schiffs Èe; Und-Entfadqr ' r - .-- -

Page 83: la coordination en aLlemand

72-

La coo rd ina t i on conce rne non seu l s rnen t des t e rmes i so l és ou

des membres de ph rases ma !s auss i des ph rases en t i è re8 .

S . D IK , g râce à sa g ramma i re f onc t i onne l - l e r a appo r té des so -

l u t j . ons sa t , i s f a i san tes pa r r appo r t à l a g ranma i re t r ans fo rma-

t i onne l l e , ma i s ce I I es - c i nÊ s tapp l i quen t qu tauX te rmes i so l és

e t aUX membres de ph rases . Pou r ce qu i es t des ph rases B I I -

t i è res , i I semb lB qu t i l f l a i l l e r e ten i r l es so lu t i ons p roposées

pa r I a g ramma i re t r ans fo rma t i onne l l e r ma i s r evenons en à l a

t en ta t i ve du s t r uc tu ra l i s i e amér i ca in i . TA I que I . BAT0RI

s res t e f f o r cé d rapp l i que r à I r a .LLemand e t que noUS avons rap i -

de rnen t évoquée dans Le p rem iè re pa r i i e .

I . BAT0RI ( 1 5 ) pa r l e en e f l f e t d re l " f acemen t ( f i f gung ) ma i s cec i

n tes t guè re f ac i l e ce r en a l l amand I e ve rbe n roccupe pas t ou -

j ou rs I a n rêms p lace , se lon qU t i I s rag i t c i t une p foFcs i t i on p l i n -

c i pa le ou d rune p ropos i t i on subo rc l onnée " Rappe lons ce t t e f o i s

enco re que l es t en ta t i ves de J . TA I e t I . BATORI ne s rapp l i -

p lacés aux

mençant Par

ex t rémi tés peuven t

les p lus é Ievés .

s aux s tsuc tu r8s

6di,aie- -

ê t re e f facés , e t cec i a r t Go l l t -

Pet€r trËot Êinen Kor-b- qnd Peter aeht zur Schewle-

Page 84: la coordination en aLlemand

second su je t ,

p re ! i l iB r su j ê t

?3

Scheune

" les deux VP

ssra commun

P

I

p1

\P

zur

s2

\V

/V

Ieànt

NPI

IPeter

s1

, / \uoNP

IPat Korb

A J -a su i te de I I e f f aceman t du

sB re t rouve ron t à d ro i t e e t I e

aux deux VP .

, / \U NPtltt

Br t r âg t a i nen

VP

Peter t câg t , e inen Kor

ûpoy1-'q19nl

zurSchetrne

Page 85: la coordination en aLlemand

74

Cres t auss i l e cas des adve rbes de l i e r . r E t de t emps souven t

p l acés en t 6 te de ph rase . S i t ués à I t ex t r ém i té gauche r i l s

peuven t éga lemen t ê t r e e f f acés à d ro i t e '

Ges le rn s inqen w i r i n d ig S tad ! und t ra fen u r !qe - !g

_ [geund innen .Dor t o inq gg i n d ie Bgchhand lg l rq und kau f te Bûche r .

Comme Ie mon t ren t ces deux de rn ie r s exemp les , l e su je t apPa -

ra l t . ob l i ga to i r emen t dans I a p rem iè re p roPos i t i on .

Les con jonc t i ons de subo rd ina t i on se t r ouvenÈ e l l es auss i à

l r ex t rém i té gauche e t se ron t de cE f a i t ' e f f l acées à d ro iÈe '

l uen .nes req8g tgÉeq ! ' a r t s ' b l e i be i c i l l - i ebe rzu

l'lau sB .

U /e i l de r Grossva te r re i c f l r l a r ' { nd

i i be r l i ess q f i l 1m se in Ve rmôqeq .

Pe te r i .hn sah r &@te '

Dans una p roPos i t , i on p r i nc j - pa le , I es ve rbes à un t emps s imp le

cu l es aux i l i a i r es se rvan t à I a cons t ruc t i on des t emps compo-

sés oU du pass i f l s i t ués eux auss i su r une b ranche ds gauche t

Temps s imp le t

Futur t

"ast' Éùeitrlo r

Page 86: la coordination en aLlemand

Der Junoe i s t zu r Schu le qeaanqen aber von se lnen

Kameraden qeschlaqen gggglgg.

fT la i s on ne pou r ra i t pas d i re 3

Peteg hat qeÈanzt und vcq se inen l (gmgrg!€n

@8.

beurun dert

Traçons à p résen t I e d i ag ramme de I r exemp le

Hans u i rd s j l n l t en und He1qa tanzen

de man iè re à i l l u s t t e r I I e f f acemen t à d ro i t e dans une p roPo -

s i t i on p r i nc i pa le .

V

P

\

1 -

\V

/V

I

P

\

2

\

/

NPNP

V

I

I .BAT0RIaé tendu I |e f lacementà tou t9 rouPBdemotss i4

à une ex t rémi té , à cond i t i on qu t i l ne se t rouve Pas en o rd rsI

Page 87: la coordination en aLlemand

76

Au t re exemp la t

Da s iqh Kar l m i t m is t re f fen u l i l l und I I IUS S O

La deux ième p ropos i t i on ne compor te p l us qu run seu l éJ -émen t

e t I . BAT0Rt ( tO ) p récon i se d t i n t r odu i re dans ce cas auch .dans

ia deux ième p ropos i t i on , à cond j . t i on qu re l l e so i t r e l i ée à I a

p rem iè re pa r l a con jonc t i on de coo rd ina t i on und , dans l es

au tnes cas , ce n teg t paS poss ib l e . Nous pouvons c i i r e a i ns i t

Da s i c [ Ka r ] m i t m i r t r e f f en u l i l l u .nd auch 1 ry .

ma i s j ama i s 3

n l

Da s i ch

Da s i ch

Kar l m i t mi f L re .@ u i l I oder auch

Kar l mi t çn i r t r e f f en ru i i I abe r auch

mucs

I R U S S T

l l l a i s J - t e f f acemen t peu t éga lemen t avo i r I i eu à qauche , l o r squ l

i t s rag i t d réJ -émen ts s i t ués à I r ex t rém i té d ro i l e , e t c f ' es t ce

que J . TA I a appe lé l r e f l f acemen t t r backua rd r r '

Hans spr icht und Emma -Wf ' j lch! .

donne

Hans und Emqq gprechen .

s/

/N P

/P 1

\V

+ I!ææÉliaire..:=

r* "dsne

Page 88: la coordination en aLlemand

I ch q l aube ,

I ch we i ss_ t

I ch q l aube ,

77

dass er ins Bûro un! s;Le_ iq die_ Stadl qehg

dass B r e i n Fah r rad und s i e e i n Au to kau f t

dass Ha r l s_ s i ncp r t ! n4 He loa t anzen u i r d

I l l u s t r ons ce t e f f acemen t

emprun té à I . BAT0Rt ( tZ )

à gauche à l r a i de d run d i ag rammea

NP VP

I5o

. / \

/ ' \

/ \NP p

\

Lch ue i se

U

Ikau f t

N

Iei .n

V

Iuflt

NP

IN

Ier

t{PIII

e in Fahr rad ka s te A u to

nete*aeent I. BATOAI à l laide-.à gauehel + I est. €3 qu rexPtigue

de l r exemp le su i van t ( l e ) 3

Page 89: la coordination en aLlemand

78-

L taux i l i a i re se in qu i

rrPfacé à-4s+i*e et le

es t e f facé à gauche .

Er erzâhIte_ S_i I tv j . e r qe rôn to t und um fÛn f ope r i e r t uo rden ! g [ .

La con jonc t i on de subo rd ina t i on e t I e su je t s i t uÉs c tn o rd re

con t i nu à gauche suD l a cha lne son t e f f acés à d ro i t e r a l o t s

que I e g roupe ruo rden i s t s i t ué à d ro i t e es t e f f acé à gauche '

Cependant dans une subordonnéer lo rsque J - re f l facement a l i eu à

gauche e t que J -es su . ie ts renvo ien t à une personne C i f fé ren te t

i ] fau t avo i r recours à I tex t rapos i t i on , c f . T / BAT0RI (19) .

es t s i t ué su r une b ranche de gauche es t

teE$-e-@=ÀLer!-q9.s:rlg*dggi.LeI I en es t de même dans Les subo rdonnées i

dass das K ind um d_ re i Ûber lah ren r gg

Avec un t emps s j .mp le t

E r e rzâh - I t r 9Ée i ch morqen unç l

Ce t t , e ph rase e s t i nco r rec te r ma i s on

f l i cu l t é Bn d i san t t

du ûbe r r ro r oen komms t .

peu t pa l l i e r ce t , t e d i f -

hast

auss iLà

Er saqt, 4S icA morqgn koslmg und du !ip5gg-W..

la phrase Es t incor rec te ma is ce n res t p lus le caa

Page 90: la coordination en aLlemand

i l s ne son t pas i den t i ques dans l es deux P lopos i t i ons , 1 ré Ié -

ment qui les précède direcèenest suæ La clralne na poulra pas

non p lus ê t r e e f f acd r

H .G . KL iNZE (20 ) dans l es r è91es de réduc t i on qu t i l ava i t é I a -

bo rées e t c i t ées exp l i qua i t ce phénomàne de I a f açon eu i van te t

" l u l r d i n 52 e i n Kno ten q2 n i ch t , uegge lassen und hâng t de r Kno -

ten p2 d i r ek t von q2 ab und s teh t p2 l i nks von 92 t so kann

p2 eben fa l l s n i ch t wegge lassen t ue rden r 8s se i denn a l l e Kno ten

t2 t d i e von p2 i nd i r ek t abhângen und l i nks von p2 s tehene

ure rden auch uegge lassB t l . r l

H.G. KUNZE c i te no tamment Ies exempJ-es su ivan ts 3

51 uen ioeg ( r1 ) u re r tvo i - te (p1 ) G-emâ1de (c t ;

52 sehr ( r2 ) ue r t , vo l le (pZ ) Rao ie runcen (qZ )

11 laudrai t d i re dans ce cas s El i -99.1 uertvol le. Gemâlde -unSl

Ra! . re_Eg l !_gen l ma is Ie sens de la phrase s t en t rouvEra i t changé.

Da ( -a r t B ie r ( r1 ) t r inker r (p1 ) u r i l l (q t ) g4 L igoæ-ae. ( r? )

muss (qZ)

Da s i . ch Ka r I mit mi r ( r l ) t re fJen (p t ) (q t ) und

é té , c t es t cE gu i r end ees ph rases i nco r rec fes .

u i l I

Page 91: la coordination en aLlemand

Aut res exemples c i tés

KIe ine G-e .schenke

zers tô ren s iB .

Ein l Ï lanr l las und

80-

par H . G. KUNZE (22) 3

erhal gg4qrossÊ -

einer 9g.h.!!eJl.

Nous repa r l e rons d ra i J . I eu rs de I r emp lo i du p ronom un PBU

p lus I o i n .

Cependan t I r e f f acemen t na peu t Pas t ou jou rs avo i r l i eu . En

e f f e t , I o r sque pa r exemp la un ve rbe à un t emps composé es t

accompagné d tun comp lémen t d rob je t d i r ec t , , d rUn au t re connp lé -

men t ou d tun g roupe p répos i t i onne l ( t ou t ce que H .J . HERINGER

(n ) gua l i f i a i t de ' rE rgânzungen" ) I I aux i l i a i r e ne peu t p l us

ê t , r e e f f acé , de même que l e comp lémen t , a l o r s que ce la é ta i t ,

poss ib l e pou r I e comp lémen t l o r sque I e ve rbe se t r ouva i t à un

temps s l .mp Ie .

Er kauf te und s ie gg.LælEn-L! . G}âser

tT la i s on ne pou r ra Pas d i re 3

Sie hat G- IëS-eÀ qekauf t und er verschenkt

l l lais

5i nsus traçons

ce la s rexp l ique

à présent Is diagramnet

sans dou te ca t I e ve rbe

noua DesaDquerons qua

e t son aux i l i a i r e

Page 92: la coordination en aLlemand

81

., Par-'e€'ntre; +* Iee deux p+epeelbions ssordsnnées ont un seul0,Y e t même su je t , t ou t I e g rouPe VP es t e f f acé tr --_l.z

Er ha t e in Fah r rad beko rn rnen und s ie gg [ .

Le comp lémen t d ta t t r i bu t i on ne peu t , j ama i s êb re e f f acé r QUB

Ie ve rbe sB t r ouve à un t emps s imp le ou à un t emps composé 3

E r kau f t dem JT |âdchen Rosen und schen l s l s i e i hm . -

E r ha t se inem F reund BÛche r qekau f t und s i e ha t s i e

i hm oeschenk t .

S i I e comp lémen t

dans l a p rem iè re

la seconde !

Er -s-g@

dra t , t , r i bu t ion appara t t sous fo rme de Pronompropos i t i on , i l se ra s imp lement répé té dans

Bûcher und s ie o ib t m i r B f u t tgq .m l r

Comme té comp lémen t , d ta t t r i bu t i on , I e g roupe p répos i t i onne l

ne peu t pas ê t re e f f acé non p l us , mëme s i dans l es deux P ropo -

s i t i ons , i l s rag i t de La même p répos i t i on t

E r ve r l âss t s i ch au f i hn und rua r te t au - f ! - b ! - .

de+re

o rdonnées où I e comp lémen t de L i eu ne

Iss propositi-gee sub- :peu t p lus ê t re e f f l acé

Page 93: la coordination en aLlemand

82

Ces res t r i c t i ons syn tax iques qu i nous rense ignen t su r I t o rga -

n i sa t i on syn tax ique des ph rases coo rdonnées cons t i t uen t -e l l es

rée I I emen t l a cond i t i on su f f i san te poL ! r pouvo i r coo rdonne r

des t e rmes ou des p ropos i t i ons en t re eux , é tan t b i en en t , endu

qu t i l s son t de même na tu re? E . LANG (Z t+ ) a qua l i f l i é I a syn taxe

qu i r ég i t I a coo rd ina t i on da ' rSyn tax zue i t e r Sbu fe " pu i squ l

e I I e p résuppose l r ex i s t ence de t ou tes I es re l a t i ons syn tax i -

ques e t no tammen t ce1 le de f onc t , i on m ise à j ou r pa r L " TESNIERE

e t don t S . D IK sa f i t , I r a rden t dé fenseu t .

E . LANG (ZS) a j ou te que l a coo rd ina t i on des t e rmes de même

na tu re don t N . CHOf f iSKY j e ta I es bases c l ans Syn tac t i g s t r uc -

t u res cons t i t ue ce r t es une cond i t i on nécessa i re ma i s an aucun

cas su f l f i san te pou r coo rc i onne r des t e rmes en t re BUXr

I1 es t i nd i spensab le de cons idé re r éga lemen t l es r s l a t ' i ons

en t re l es con jo i n t s ( 26 ) : rD ie synkùa t i s che G le i cha r t ' i g ke i t

bzu . G le i chue r t i gke i t , de r Kon junk te i s t e i ne no tue r rd i ge r abe r

ke inesuegs e i ne h i n re i chende Bed ingung fÛ r e i ne akzep tab le

koo rd in i e r t e S t ruk tu r . D ie synk ta t i s che Spez i f l i ka t i on muss

Cres t danE ce t te perspec t i ve que sa s i tue no t re t ro i s i .àoe

Page 94: la coordination en aLlemand

Notes de de ux i ème P3r!isl a

(1 ) FRANçoIs F .

(z ) TESNIERE L .

(s ) DoHmANN K.

(c ) mAUTHNER F .

(s ) tn rcHoN l t . :(o ) tn IcHoN l l l . :(z ) t t t rcHoN tTl. :(a) SANDtnANN tn.

(g) puscH LnF.

p. 60

(10) cLEmENT D. e t THUmmEL t t l .

: $ svn taxe de l ren f l an t gJ .a t ! . c i nq 3Er p .36

: ElggenrES de svntaxe g!lgg!ta.!g, P. 3Z?

I r rD ie sp rach i i che Da rs te l l ung de r Aussage -

Iog i schen Funk to ren r r r P . 69

s s ! ! ! ! de r Sp rache I I I r P . 193

Le q roupe accen !qq : . ! en a l l emand , p . 6

op . c i t é p r 10

op . c i t é p r 7

: ' rE t r t dê f e rme tu re e t rB t r r c l e con t , i nua t ' i on

en f l r ança i s mode rne , P . 1 51 -1 64

r ' t [ l be r den Un te rsch ied z r r i schen abe r und

sonde rn ode r d i a Kunsù des t l J i de rsp rechensH

83

! êy.@. de lral lemalrd si-an9arsl

P r ?6

( r r ) TESNIERE(te) LAN6 E.

L. B EIénner+ts

: Seman t i k de r

dg Êj rntaxe s t ructunale 1 P- 326

koo1:dlnaliV-en lgrknÛpf t P. 43

( rs ) BAToRI I .

(r eJ BA-rEET- I.

g r rE in t rans f o rmat ione l les f l lodEI I

Koord ina t ion im Deutschenr i P . I_ - _ - - - . . - - . r _ . _ l

: a r t ic le c i té m

f û r d ie

ê t su i van tes

Page 95: la coordination en aLlemand

(2s ) HERTNGER

1z+) LANc E. :(zs) LANG E. :( za ) LANG E. t

84

H.J . r Theor j . _e de r deu t -gche [ Svn tqx

Seman_tik der koordinativen @!g!jpl[.y33,r P. 41

op . c i l é p r 46

op . c i té po 131

Page 96: la coordination en aLlemand

TROIS IEME PARTIE

LA SEMANTIQUE DES TERMEs JONCTES

CELLE DE5 COORDONNANTS

ET LEURS IN FLUENCES RECIPROQUES

Page 97: la coordination en aLlemand

LE LOG I QUE

P laçons nous t ou t d tabo rd su r I e p l an l og ique e t cons idé rons

I t hypo thèse des va leu rs de vé r i t é é tab l i es Pa r G . FREGE ( l ) .

I I s rag i t d ! é tab t i r l a r e l a t i on l og ique de vé r i t é qu i un i t '

daux p ropss i t i o r t s . Ces deux p ropos i t , i ons é l émen ta i r es se ron t

réun ies g râce à un f one teu r l og ique .

t l l a i s I a vé r i t é ou I a f l ausse t , é de ce t t e un i t é d t o rd re supé r i eu r

es t f onc t i on oe I a vé r i t é ûu de La f ausse t , é des P ropoa i t i ons

qu i I a composen t . Dans Les t , ab les de va leu rs de vé r i t é r ces

p ropos i t j - ons son t symbo l i sées pa r des l e t , t r es p e t q B t r po t l r

j uge r de l a vaLeu r de vé r i t é de F A 9 r P v q i I me su f f i r a

da conna l t r e I a va leu r de vé r i t , é da p e t ce i l e de 9 r sans

qu rà aucun momen t i n t e r v i enne I e sens ou I e con f , enu de I r une

ou I r au t re de cBs P roPos i t i ons .

Cons idé rons d ta t r o rd l a t ab le de vé r i t é co r raspondan t au f l one -

t eu r l og ique ^ exp r imé ] e p l us souven t en a l l emand Pa r I a

con jonc t i on de coo rd ina t , i on S ! . Une P ropos i t i on f l o rmée da

p 71q SBra v ra i e un iquemen t s i p es t v ra i e e t q es t v ra i e t

f ausse dans t ous l es au t res cas r so i+ - VF r FV e t FF t c f .

I n . BoCHENsKI e t , A . ' I IENNE (2 ) .

PLAN

Pour ce

f l on c t eu r

d I au t re

ode r e t

85-

qu i es t de I a d i s j onc t i on , i I f au t ' d i s t i ngue r I e

Iog ique V c i t une pa r t e t l e f onc teu l l og ique l l '

pa r t , f e p rem ie r co r respond Bn e f f e t à I a con jonc t i on

Ie second à I a con jonc t i on enùuedo r . . . ggg .

Page 98: la coordination en aLlemand

86 -

Pou r I e p rem i .e r , I a p rePos i t i on n res t f ausse qua Pou r i a

seu le comb ina i son FF .

Pou r I e second , l a comb ina i son se ra i t non seu lemen t f ausse

pou r FF ma i s auss i pou l VV , c f . t I | . BECHENSKI e t A . f f iENNE. (S )

En ce qu i conc€ t rne I a con j onc t , i on de coo rd ina t i on n i ch t . . .

sonde rn , l a p ropos i t i on ns peu t ê t , r e V ra ie qus s i P es t f aux

e t q v ra i .

Pou r ce gu i es t des p ropos i t i ons j onc tées E . LANG (+ ) Oec r i t

des exemp les p réc i s dans un reg i s t r e b i en dé f i n i r ce l u i des

nombres p rem ie rs , pa i r s e t impa i r s , d i v i s i b l es e t , i nd i v i -

v i s i bLes . I I p réc j . se a i ns i quB deux p roPos i t , i ons . j oncÈées non

d i s t i nc tes du po in t de vue du sens ss t r ouven t dans una re l a -

t i on d téqu i vaJ .ence . E . LANG c i t e l r exampJ -e su i van t (S ) 3

X i s t e ine P r imzah l und e ine un !a - i -1 j1g rg Zah I .

E . LANG p réc i se éga lemen t que deux p ropos i t i ons j onc téas

s t imp l i quen t l o r sque 51 imp l i que 52 (0 )

X i " t e i ne $ !1gza ! . ! und e i ne unoe rade Zah I ( ausse r 2 )

ou enco re l o r sque 52 imp l i que 51 (? )

X i s t e i . ne oe rade Zah I und e i ne- - - t e i I ba re @.

Drau t re pa r t , l e s P ropos i t , i ons j onc tées scn t con t rad i c to i r es

l o r sque I t une d te l l es es t ob l i ga to i r emen t v ra i e e t L rau t re

ob l i ga to i r emen t f ausse 3

X i sb g i ne qe rade Zah l uhd e i ne g l r oe rade Zah I

X i s t e i ne t e i Lba re - ZahL und e : ! ne P r imzah l ( g ) .

Les p ropos i t i ons j onc tées son t con t ra i r es l o r sque I r une

d re l I e es t f ausse t

X i s t e i ne qe rade Zah I und e i ne P r imzah l ( g ) .

Page 99: la coordination en aLlemand

B7

En f i n , l es p ropos i t i ons j onc tées son t r r c r :mpa t i b l es ' r ( f o t a rme

emp loyé pa r E . LANG é tan t , Kompa t i b i l i t â t , ) f o r squ re l l es son t

t ou tes deux v ra i es , t ou tes deux f ausses , l o r sque I r une es t

v ra i e e t , l r au t re f ausse ( tO ) 3

X is t e ine- t ,e i lbare Z_ahI und e ine uggera.de. @!. ! .

X i s ù e i n e u n q e r a d e T a h L o d e r e i n e\

.@1.

t e i l ba re Zah I

Pu i s E . LANG ( t t ) me t en re l a t i on l es r appo r t s l og iques ex i s -

t an t en t re 51 e t 52 (p e t , q se lon I a t e rm ino log ie emp loyée

p . g5 ) d I une pa r t e t , - l . es d i f f l é ren tes ccn j onc t i ons de coo rd i -

na t i on d rau t re pa r t ( annexe 1 ) . I I conc lu t qu t i l y a conve r -

gence t o ta l e e t , donc poss ib i l i t é de coo rdonne l I es p ropos i -

t , i ons en t re e I I es l o r squ I i - I y a adéqua t , i on t o ta l e en t re l es

va leu rs de vé r i t é des p ropos i t i ons j onc t , ées e t I a t ab . l e des

va leu rs ' de vé r i t é assoc iée à l r une au mo ins des con jonc t j - ons '

C fes t I e cas no tammen t pou r I t exemp le c i t é Pa r E . LANG ( lZ ) 3

I i s t en tu rede r e lng . P r imzah l ode r e ine te i l ba rg @! ' . ! .

I 1 y a b i en i c i une con t rad i c t i on en t re P r imzah l e t t e i l ba re

Zah l , con t rad i c t , i on pa r f a i t , emen t con fo rme à ce l l e gu rex ige }a

c o n j o n c t i o n e n t u e d e r . . I 0 d ê f o

I I y a d i ve rgence t o t , aLe l o r sque l es va leu rs de vé r i t é des

p ropos i t i ons j onc tées e t l es t ab les de va leu rs de v6 r i t é asso -

c i ées aux con jonc t i ons ne conco rden t j ama i s ( lS ) c

i s t en t ruede l ke ine P r imzah .L ode r e i ne t e i Lba re - Zah l .

i s ! ke i ng t e i l ba re Zah t sonde rn e i ne se rade 34 .

Les p ropos i t i ons j onc tées se recouv ren t en f i n pa r t i e l l emen t

l o r sque pou r l r une des va leu rs au mo ins , l es va leu rs de vé r i -

t é des p ropos i t i ons j onc tées e t La t , ab le de va leu rs de vé r i t é

assoc iée à l r une des con jonc t i ons son t Bn co r . r espondance 8

x i _qq en tueder g_ rng unqerade Zah l ode r o ing te i i ba re . 4 .

lT

Page 100: la coordination en aLlemand

Log ische Charak ter is t i k

ANNEXE I

Tab. 1 : Log ische Charak ter ls t l k

beipçegebenerSpielrauo

postu l ie r te b rer teve f te i lung be i

und od.er enturedèr- '

o(!erùr-ithd-Ëîffiern

weder-g*F-

Nicbt-Diet inkt -hei ts t ' sa

ld iit

f f

Er @r d i

. . f ra a

? ? ? ?(26) (27)

; if r

*.(16)

a a a a

. a a a

f sfr-fl

n -TT(17.\

inklueion:s1 rs2

U U

f wt î

@: :

?(28 )

! I

E_d' ?

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w fEI

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i . !fa ,n

?07)

ryfnk lug ion :

sa 's19 gr f

t r

lw tl l'{ îl- - l w f l

t-i-? , ,

(2e) (æ)

++ : : : :

: : É-irin

cîB.)?

( 7 t )

Unvertriig-l i chke i t(kontra-d ik tor l echs1 'sa

n ff w

! r w

/ t( 1 4 .

w t ,ffi-fll r w l' ? i(r2)

ril-ilEjJ

o(1r>

ËOK

(4rt )

f fIt

Unvertrâg-l ichkei t(kontrËr)

81 t s2

w ff Uf f

l J w

,t(1 ' )

v, td

F-Tll r , l

? ?(r2)

fF-rll r v l'oi(42>

; : :

- rf_ËlOK

-TT

(4r)

Korpatlbl-l i râ rs l r ô 2

U Uv ff wt t

qT Fî]tr_d'oÊ 'oi

(4o) (+1)

f'ffitt rl

,,.,(rr)

: : : :tiF-=:l

- rr'-îl?? -or

(r4)

Page 101: la coordination en aLlemand

8B

I 1 se con f i rme donc qu€ pou r pouvo i r coo rdonne r des p ropos i -

t i ons en t ra e l I es , i I f au t abso lumen t qu r i l y a i t conco rdance

en t re l es va leu rs de vé r i t é des pxopos i l i ons coo rdonnées B t

L r t . l ne aU mo ins des t ab les de va leu rs de vén i t é aSSoG iées aux

con jone t i ons de coo rd ina l i ono -

0n peu t de ce f a i t a f l f i rme r que deux p ropos i t i ons r r compa t i b l es r l

compo t ten t ob l i ga to i r emen t l es va leu rs UV e t FF . Pa r con t re t

deux p rooos i t i ons ' t i n compa t i b l es ' r compor ten t l es va leu rs VF t

FV e t FF (un ique rnen t l o r squ re l l es son t con t ra i r es ) .

$ ta i s E . LANG conço i t r ap idemen t l es l im i t es de son ana l ysB .

Vo i c i cB qu t i l éc r i t ( t + ) : r rD ie koo rd ina t j - ven Ue rknÛp f l ungen

in de r sp rach l i chen Kommun ika t i onsp rax i s s i nd n i ch t ' au f l lUah r -

he i t su l e r t ve r t e i l ungen beg rÛnde t , s chon 9a r n i ch t au f ex ten -

s i ona l de f i n i e r t en , sonde rn s i e haben d ie Funk t i on , d i e Ha r -

s te l l ung von Zusammenhângen zu l i s chen den i n den Kon junk tbedeu -

tungen benann ten Schve rha1 ten zu i n i t i i e ren r desha lb haben

u r i r den Kon j unk t i onen ope ra t i ve BedeuLungen zugesch r i eben ' r .

E . LANG n res t d tF i l l eu r s Pas I e seu l à s rdca r t e r du cad re de

la I og ique f o rme l l e en ma t , i è re de . coo rd ina t i on .

F . FRANç0 IS ( tS ) a pa r l é da ' , I og ique imp l i c i t e ' r du l angage .

I I en tend pa r I à l es cond i t i ons nécessa i res pou r qu run énoncé

a i t un sens . F . FRANç0 I5 s tes t e f f o r cé de c l asse r l es t e rmes

jonc t , és pa r pa rad igmes , pa r t an t du p r i nc i pe que l es r e l a t i ons

pa rad igma t i quBs dé te rm inen t I a poss ib i l i t é ou I ' imposs ib i l i t é

de coo rdonne r l es t e rmes en t re eux . Se lon l u i r l a syn taxe f ou r -

n i t I e cad le qu i pe rme t de me t t r e en év idence des pa rad igmes t

e l l e appo r te l a sé Iec t i on du Po in t de vue d run un i ve rs du

d i scou rs à 1 r i n t , é r i eu r duque l I es un i t , és l i ngu i s t i ques man i -

f es ten t des cho i x . Une même un i t é pBUt se lon ses rô Ies dyn -

t ax i ques en t re r dans des sys tèmes d roppos i t i on d i f f é ren t s

commg ce la a éga lemen t , I i eu En f onc t i on du con tex te l ex i ca l '

Page 102: la coordination en aLlemand

89

Drau t re pa r t , I es mêmes un i t és en t re ron t f o r cémen t dans des

rappo r t s d i f f é ren t s , caD Ies con jonc t i ons de coo rd j . na t i on son t

po l y sém i que s r

Pu i s F . FRANçOIS démon t re que l s son t l es t e rmes que l r on Peu t

re l i e r g râce aux coo rdonnan ts ou , 9 ! r É r pas . - . .ma i s r B t dans

que l l es cond i t i ons .

a ) I l d i s t i ngue ( lO ) l a coo rd ina t i on d té l émen ts en t re I esqua l s

on peu t cho i s i r , qu i son t compa t i b l es e t peuven t ê t r e n i és

so l i da i rEmen t .

5 i l r on peu t cho i s i r , c res t qu r i l s appa r t i ennen t au même pa ra -

d igme , I a deux ième e t l a t r o i s i ème cond i t i ons f on t qu r i l s

n répu i sen t pas ce pa rad igme e t , nous pouvons avo i r dans ce cas t

s i nous p renons des exemp les a l l amands t

D iese B IU_qg i s t r o t und qe lb

D iese - B Iume i s t , r o t - ode r qe lb

D iese B1ume i s t , uede r r o t noc ! oe lb - ( sonde rn rosa )

D iese B lume i s ! n i ch t ' r o t sonde rn qe lb

Le pa rad igme des couJ .eu rs conv ien t b i en à no t re ana l yse ca r

i l es t pa r t i cu l i è remen t é tendu , ma i s i I ne f au t pas oub l i e r

qu r i l es t un p t su un cas pa r t i cu l i e r r ca r l es cou leu rs peuvan t

coex i s te r , a l o r s que ce n res t pas I e cas pou r l es f o rmes PaD

exemp le , I o r squ re l l es s tapp l i quen t à une seu le e t même PeDsonne

ou à un seu l e t mâme ob je t . En a l l emand r oo nB peu t Pas d i r e t

De r l l l ann i s t ' d i ck und sch lank

Das Dac ! i s t sp i t z und f l ach

même s i ces ad jec t i f s appa r t i ennen t au même pa lad i l f c l eo

Ces é l émEn ts semb len t i c i appa ren tés aux con t ra i r es de I a

l og ique t r ad i t i onne l l e . 0n peu t d i r e en e f f e t 3

Der f l l ann i " t gæ oder k le in

Der i l l ann i s t d i ck ode r sch lqn l

Page 103: la coordination en aLlemand

-90

Diese r Mann i st, u le den d i c k

d i ck

noch sch lank sonde rn mqqgÂ

Die seÊ Mann i s t n i ch t sonde rn sch lank .

f . FRANç0 IS pa r l e auss i de I a coo rd ina t , i on en t re des é l émen ts

appa r tenan t au même pa rad igme qu i peuven t ê t r e r e l i és pa r gg |

( i f s ne son t donc pas i ncompa t i b l es comme Les p récéden ts ) ma i s

don t I r un d reux au mo ins do i t ê t r e p résen t . I l - f a i t I e l i en

avec l es subcon t ra i r es c l e l a l oq ique t r ad i t i onne l l e , t ou t en

p réc i san t b i en qu t i l impo r te i c i qua I es ph rases so ien t sêR-

sées e t non pas v ra res .

Diese lf lëdqheO (ven denen u l i r eben gesp rochen haben )

s i nd_ h i eg und do r t t ode r do r t . n i ch t ' h i e r sonde rn-

dôr t ,

mais en aucun cas

u lede r h i e r noch dor t .

Et i I évoque en f l i n I a coo rd ina t , i on en t re des t e rmes qu i co f i l -

po r t en t une re l a t i on appa ren tée aux con t rac i i c t o i r gs de l a

l og ique t r ac j i b i onne l l e !

Er is t entneder- anu, ,gg! oder Cbggggnd

Er i s t n i ch t anu lesend sonde rn abuesend

E" iS ! anu lesen r i unc i abuesend

Er ig l r r l 'e .$er . anuesend noch abr lesgn{ .

La no t i on de con t rad i c t i on s té tenc i i c i à t ous J -es t e rmes du

t . rpa rao rgme \ r r s nB son t que deux ) .

Nous se rons amenés à repa r l e r l onguemen t de Ges exemp les '

Se lon F . FRANçOIS , i I en se ra i t de même s i on é t ' ud ia i t l e s

re l a t i ons des ph rases on t re e l l es , ma i s b i en sOr1 comme noua

I ravons no té dans I a deux ième pa r t i e , t ous I es coo rdonnan ts

ne se ra ien t Pas conceDnés '

Ce t t e é tude es t i n t é ressan te ca f e l l e nous pe rme t de me t t r e

à j ou r des re l a t i ons c l r oppos i t i on en t ' r e I es un i t és s i gn iF i -

Page 104: la coordination en aLlemand

91

ca t i ves . l T l a i s e I I e es t } o i n d | ê t r e exhaus t i ve , ca r t ous l es

coo rdonnan ts d rune pa r t e t , t ous l es t e rmes coo rdonnés d rau f , r e

pa r t ne peuven t ê t r e i nsé rés dans ce cad re r i g i de .

Pou r conc lu re , noUs poUvons done rappe le f , que , se lon F . FRANç0 IS t

l a con jonc t i on de coo rd j - na t i on unc i r e l i e en t re eux des t s rmes

compa t i b tes pa rm i l esque l s on peu t é tab l i r un cho i x , à cond i -

t i on t ou te fo i s de ne pas épu i se r t o ta l emen t l e pa rad igmer l a

l i s t e des ùe rmes ne do i t en aucun cas ê t re exhaus t i ve .

C i t ons , pou r mémo i re , des exemp les c i e t e rmes i ncomPa t i b l es :

Der Kuchgn uqgl d ie Sonne gghg auf

5 tu kau f t e gs i che r r F le i sch und Uerng ! f t

Ces ph rases son t syn tax iquemen t co l t ec tes , ma i s I es t e rmes

peuven t d i f f i c i l emen t ê t r e coo rc i onnés , ca r i l s appa r t i ennen t

à des champs séman t , i ques d i f f é ren t s .

A . GRESILLoN e t J . I n I LNER ( tZ ) on t é t , ud ié des exemp les de

coo id i na t i ondan s 1 | oeuvDe de F le i n r i ch HE i t \ iE , exemp les qu i

assoc ien t no tammen t des mo ts t r ès i na ' u tandus au se in d r une

coo rd ina t i on t

Die Stadt Gi i t t inqe; ' l $5]@!. durch ihre lUÛrste- und

!lgi\/l)r "Àta!.oIm a l lc lemeinen urerden d is B€-U.g-hnel i der Stadt ' Gë9t inoeg

einqete i l t - in Prof lggoren ' l !ggente[ ' -Ph! !@. g$ !SI .

--€ss--Êxerfrple+-+et+e fent s€{J+i.rre I ea+.-Ies- c€ordinat'ions--sont

i na t t endues , e l l es assoc ien t des t e rmes que I r sn n ra Pas I r ha -

b i t ude d tassoc ie r , dans I e deux ième exemp le pa r t , i cu l i è remen t ,

l a coo rd ina t i on das t e rmes P ro fesso ren , S tuden ten , Ph i l i s t e r

e t V ieh l es a t t r i bu i s c t t un même su je t e t l es c l assemen ts usue l s

te l s que pJ .us huma in e t mo ins huma in no tammenù son t Oe ce f a i t

' v i o I és .

Page 105: la coordination en aLlemand

92-

b ) La coo rd ina t i on c j e t e rmes appa r tenan t au même champ séman t i que t

no t i on t r ès f l uc tuan te que E . LANG a qua l i f l i ée de r r geme insa r$e

E ino rdnungs ins tanz r r (Cg t ) e t que I r on pou r ra i c t r adu i re Pa rt r reche rche d I un dénomina teu r co l l t r ! uo r r .

Prenons les exemples su ivan ts

Ic lL braucha ein Bgch u03

Ich b rauche e in Buch und

draprès E . LANG ( te )

Ze i tunq (e t ,u ras zu Ie sen )Scha l lp Ia ,b 'Ls (Ue iOe s ind

c i tés

e ine

e ine

Ku l t u rgBgens tânda )

I . ch b rauche e i n Buch g l d e i ne Z iqa r renk i s te (Gegons iânde

von Vnge fâh r g l e i che r Abmessung )

I ch b rauche e in .B_gch und e ine T_onbendkasse t tg uns l g lnen

M ik ro f i lm (bes t immte r Tex t i n be l i eb igen Au fze i chnungs -

fo rmen ) .

c ) La coo rd ina t , i on des t e rmes appa r tenan t au même pa rad igm.F I i I

s rag i t I e p l us souven t d rad jec t i f l s ou d radve rbes .

Pa rad ig rne des cou leu rs : b Iau , r o t r g rÛn r uB i ss r us l l i o

Pa rad igme des f o rmes : r und , c ra i . eck i g , v i e reck ig r us l f .

Pa rad igme de l a t a i J . I e : hoch , n i ed r i g r us l l , .

Pa rad igme des su r f aces : f l ach , sp i t z l us l ue

La c l ass i f i ca t i on é tab l i e pa r F . FRANç0 I5 p résen te de nombreu -

ses s i n i l i t udes avec ce l l e é tab l i es pa r E . LANG, ma i s

F . FRANç$ IS ] a s i t ue dans l e cad re des rappo r t s pa rad igma-

t i ques , ce qu i pe rme t de l a c i nconsc r i r e davan tage e t d r i n -

-.+i-sf.er .sur ,la diffÉrenee=+a-r. rappo-tt .e-ux- v-a-l-eurs :Cg rg-I!!-É

de I a l og ique f o rme l l e .

Dans sa conc lus i on ( tS ) , F . FRANç0 IS i ns i s t e enco re une f o i s

su r l a d i f f l é rence , i I d i t en e f f e t que

i l n r y a pas de co . f r espondance b i un i voque en t r s cons t f uc -

t i ons syn tax iquee e t va leu rs de vé r i t , é , des énoncés s t r uc -

t u rés d i f f é remmen t peuven t avo i r l e r nême sens e t i nve rsemen t .

Page 106: la coordination en aLlemand

95

l es cauaes qu i rendenë es+np te de I re rqan isa t i on I i ngu i s i ; i que

de I a ph rase n ron t pas d i r ec temen t de rappo r t . à I a l og ique t

dans l a mesu re où des énoncés syn tax iquemen t poss ib l es son t

séman t i quemen t imposs ib l es , c res t no tammen t I t exemp le des i n -

c royab les i dées ve r t es ;

du po in t de VUe séman t i que , La l angue n robé i t Pas à r r l r ex i -

gence l og ique d run i ve rs i t é r r . 0n nB peu t d i r e qUe g roes e t , k l e i r r

so ien t des con t , r a j - r es oU des con t rad i c to i r es , ma i s sa r - . l l emen t

gue dans t e l s cas i . l s f onc t i on r i en t comms des con t ra i i es ou des

con t rad i c to i r es , d toù I r impo r tance p r imo rd ia l e du con tex ta t

don t nous au rons à rePa r l e r .

lT la i s que se passe - t - i l en réa l i t é l o rsque deux te rmes co lnPa-

t i b les son t re l i és pa r gg !gg |gg . - i gg? Nous dsv r ions noua

t rouve r c i evan t un énoncé con t , r ad i c to i r e r su r l e p l an de I a

Iog ique du mo ins . lY l a i s comme noUS I t avons annoncé da r r s , ' I r i n -

t r oduc t i on , I e con tenu des t e rmes coo rdonnés n res t pas Une

donnée p r ima i t e i nva r i ab le . 0n a j us t , e l es con tenus Pcu r que

les ph rases na so ien t p l us con t rad i c to i r es :

En tuede r kann e i d i e No ten l esen qde_ r qq ve rs teh t

eturas an lY lus ik ,

Entuec ie i i s t d iasq BIurne-e ine Rose cde r s j . e Dornen .ha t

En e f f e t , i I ne su f f i t pas de conna l t r e l e so l f ège pou r com-

p rendre que lque chose à La mus ique , caD dans cB doma ine Ia

sens ib i l i t é i n t e r v i en t sans dou te pou r une p l us l a rge pa r t

= . -==€æ ]es csenaissea€e=e-+béos*Lqu€s. D.tauLrq.-ÈaJt+- Jes .roses n=q.

son t pas seu les à avo i r des ép ines , d tau t res f l - eu rs €n on t

auss i .

I I sn va de même s i t ous l es cons t i t uan t s de deux ph rases sonÈ

iden t i ques sau f un e t que dans ce t t e pa i r e non i den t i que A

es t I e con t ra i r e de B r exp l i c i t emen t ou Pa r déducè ion t a l o r s

l a coo rd ina t i on pa r 95 ! es t , semb le - t - i I , i naccep tab le .

Page 107: la coordination en aLlemand

94

Ma is ce n res t p l us I e cas s i nous nous donnons l - a pe ine d r i n -

t e rp ré te r I f énoncé .

En ist arm Un! g!c[ .

Er ist , b l ind und kanq g!gg.

Le p remie r exemple peuù no tamment ê t , re in te rp ré té comme su i t 3

ce t homme n ra ce r tes pas l -a sour ma is i l oo r te an lu i d rau t ros

r j - chesses qu i compensen t la rgemen i son manquB dra rgen t .

Dans l a second exemp le r i I peu t s rag i r de qua lqu run qu i es t

aveug le e t , gu i compense pa r des sensa t i ons t ac t i l e s r aud i t i vBs t

gus ta t i ves ou au t res qu i l u i pe rme t ten t l a rgemen t de sa i s i r l a

t eneu r e t l es con tou rs des ob je t ' s e t des ê t res .

Si nuus remplaçons ggg! par g lggr c€s in t ,e rpré ta t ions serab lan t

p lus év iden tes t

Et ist axu gE gg!g[,Er i s t b l i nC abe r kann sehen .

S i nous i nve rsons l r o rd re des t e rmes , i I vau t m ieux j . n t r odu i re

denOqqh pou r souL igne r I I oppos i t i on des te rmes !

ErEr

i s t , r e i ch abe r dennoch a rm .

kann sehen -n i s t abe r dennoch b . l i nd .

Nous ne nous s i tuons pas

au p lan abs t ra i t e t c res t

sau lemen t au

1e con tex tet

d tassoc ie r des t e rmes conc re t s e t abs t ra i t s , I a poss ib i J . i t é

de commun ique r ne s ren t r ouve pas a f f ec tée r i l s rag i t man i f es -

t emen t d rune i n ten t i on dé I i bé rée de ce lu i qu i pa r l e t

Herr l f lever t râot den Kof l fer und d ie Verant- .UgrLgng.

E r ve r l anq t Eg ! . . und @.

I I semb le même i c i que J -e t e rme conc re t nÊ so i t qu rune i l i u s -

t ra t i on p lus réa l i s te du te rme abs t ra i t 3 lT l . l T leye r s I occupe

de f a i r e t ou rne r l es a f l f a i r es ma i s i I es t auss i I e pa t , r on .

p lan

qu i

concre t , ma is auss i

nous pe tmet d réLa-

Page 108: la coordination en aLlemand

! , 95 r .

I I en va do même dans l - e seconc j exemp le r l e f a i t Oe dannande r

du pa in n res t peu t -ê t r e qu rune f açon Pou r I e Locu teu r d ra t t i -

r e r I I a t , t en t i on su r I u i .

Cons idé rons à p résen t c j es exemp les où . r i L y a man i f es temen t

désacco rd en t re i a r eLa t i on de coo rd ina t i on e l i a r e l a t i on

pa rad igma b iqua e t où on se ra i t t en té de conc lu re qu t i . l s t ag i t

d t é n o n c é s t a u t o l o g i q u B s 3^ \' l ) -D*!ese Saq[e- i-qI mô-qÀ!çh odql

- a - - - l - r E r -

n \z ) DJJ fqsr, dag A bi t , ur be st 'an clen

sch re iben

an s tân ç l i .q

3 )

4 )

5 )

6 )

? )

f . s r e C I n e t u n d d e r B o d e n i s t n a s g

D e r H i r n m e l i s t e n t , r i l e d e r b l a u o d e r beu rô1k t

D e r i : l e n s c h i s t , b e L e t l t , L J n d b e s e s l ù

Er i s ; t t o t , nnûde ode r e r schôP f t

f r Lu-ûhirt itr farris- o-Q-er ii1 ql?-f @9. F r a n k r e i c h s

Ces exemp les peuvenL € t re cLassés en t r o i s ca té9c r . ! es d i l 'Ré -

ren tes : Les deL , l x p rem ie rs peuven t , se r l b l e - t - i I r ê t ' r e j - n te r -

p ré tés dans L tn bu t mo ra l i sa teu r , i I s t ag i r a i ' u ds qu r : 1qu r un

à qu i on rep roche ra i t r ) e t e rg i ve rse r ( 1 ) ou de maJ - éc r i r e (Z ) .

Dans I t exemp le : l ) on s fad resse ra i t p i u tô t à que lqu tun qu i

s | é t onne ra i t de vo i r I e so I mou i I I é e t , on l u i î e ra i t a i r nab l c t -

men t r emarque r qu r i l P l eu t .

Les exemp les a ) e t S ) c i t , en t des données r i I un i vs r s connuÊ |s

de t ous ou p l esque , e resL auss i l e cae de i t exemp le S ) d ra i l -

I eu rs , ma i s i l s peuvenb ê t re compr i s à c j es f i ns d rense ignemen t

pa r exemp le , Pou r l r ansme t t r e une conna i . ssa r l cB à qus lqU tUn

gu i I t i gno re ta i t snco re '

En ce qu i conca rne l es c i eux de rn ie r s exemp les , i I s rag i i d r i n -

s i s t e r su r } e f l a i t qu ton es t en t r a i n de c i t e r , c res t I a

ra i son pou r l aque l I e l s s t e rmes son t r épé t , és sous deux l o rmes

d i f f é ren tes r i l - pou r ra i t s t ag i r 1à d r i n fo rmer qus lqu run d runs

Page 109: la coordination en aLlemand

trr 96 r.

chose qu r i l i gno ra i t r P? l exemp le que Pa r i s es t , l a cap i t ' a l e

de laF rance rCÊqu iFou r ra i tSBcDncevo i l pou rque lqu |unqu i

hab . i t e ra i t à l r au t re bou t du monde '

I Ia i s comment in te rp ré te r les exernp les dans lesque ls un même

terme es t répé té p lus ieurs fo i s? s tag i t - i 1 d rune bau io log ie

dans ce cas? So i t qu t i l s rag isse

d tun ve rbB

,Er pprach. un d sprCch dgn, QaEl-en

d t un sub s t an t i f

Um i hn he rum s ta ! -den Hâ uii eg t i ' l âuse r , e r u f r J s s t e n i ch t

gglg recht luo 9r. uar

- d tun in f in i t i f s t rbs tan t i vé

A@r ?@r imgei lu lqqP.r

- . d run ad jec t i f au compara t i f l

Er uurde bôse3 und bt is-e-f , -

Dans ces deux de rn ie r s

f i ca t , i on du P r oce ssu s t

de man iè re d i f l f é r en te

E . LANG (zo ) t

Er, S!^E-ac.[ iItULt zv

I t es t év i den t que ca lu i qu i

énonce r nou t s Pa r l e rons i c i de

en aucun cas de t au io l og ie '

P réc i sons en ro in I a no t i on de

su i van t s t

f i xemp les , nous ass i sbons à l l i n t ens i -

ce qu i pou rxa i t cepcnc ran t ê t r e BXp r i r né

à l t a i de d f adve rbes commg }e no te

D a s r l j e t t e r n ,u rde immer sch lech te r

pa r l e i n s i s t e

coo rd i - na t i on

su r l e f a i t qu r i l

i i , é ra t i ue , ma i s

con tex te o râce aux exsmP les

Das 9 ]as und ds rs - Hg ! : Wrden immer teu re r

Das G las und de r l@ dazu kos ten n i ' ch t u ren ig

I c i , l econ tenuséman t , i quedes te rmes jonc tésnouspe rme t

de conc lu re qu ' i l s t ag i t dans l e p rem ie r cas de l a ma t i è re

A b a n d

Page 110: la coordination en aLlemand

r 9 7 - .

e l t e -même e t dans l e second cas de l t ob je t f a i t , en ce t t e

ma t i è re .

I I y a donc de t ou te év i dence i n t , e rac t i on en t re I a séman t i que

des coo rdonnés e t ce .L l e des coo rdonnan ts e t c t es t n c l r au t re

pa r t , I a séman t i que des coo rc i onnan ts a l l i ée à ce l l e des t e l l nes

jonc tés qu i nous pe rme t de dé te rm ine r avec o réc i s i on l s

con tex te .

D rau t re pa rb r sou l i gnons I e r ô Ie non nég l i geab le du

gu i r g râce à I t o rd re dans l eque l i I p l aca l es t e rmes

p ropos i t i ons , i n f l ue ! - a rgemen t su r ] a compréhens ion

ph rase .

pa r con t re de ux p ropc s i t i on s r e r i ée s pa r

v ra i es que l . o r sque l eu re deux composan ts

Iocu teu r

ou }es

tJe Ia

Essayons à p résen t de vo i r dans que l l e mes l t r , e nous pou r r i ons

ass im i l e r I es coo rdonnan ts à des f onc teu rs I og iques t comme

a ten té de I e f a i r e [ . LANG (no tes 4 e t su i van t ' s ) '

La con jonc t i on Ua ! a souven t éLé ass im i l ée au f l oncLeu r l oq iquo

qu i r e l i e deux p ropos i t i ons P e t 9 r vo i r E . LANG (Z l ) .

Pou r que I a r e l a t i on J -og ique p À q so i t v ra i e , p e t q do i ven t

ê t , r e r e spec t i vemen t v ra j . es I Pa f , con t re i I su f f i t que P ou q

so i t f ausse pou r qus p / r g so i t i ausse e l l e auss i .

I I en va de mêma pou r l es con jonc t i ons g [g e t €D l t en e f f e t

l es c i r cons tances qu i r enden t v ra i s l es éncncés composés à

I t a i de des con jonc t i ons gàg e t de l ' r n son t ] a vé r i t é s imu l -

t , anée c ies deux composanLs I VV->V

u r g d e f . o . î o c h n g s o n t

son t î aux 3 FF - a *U

En cÊ qui concerne oder et , g$ut-e.g!g" '$$!r Ia logique qual l -

f i e t rad i t i onne l lement de d is jonc t ion Les énoncés fo r rnés à

I ra ide de p roPos i t , i ons qure l les re l ien t '

Page 111: la coordination en aLlemand

e t en tu ,ede ' r .t f l a i s l es connec feu rs

an tagon i s t ,Ês r i I f au t

1e sens non exc lus i f

cde r

B n e f f e t é L a b l i r

d u p r e m i e r e t I e

.- 98 'r.

. . g5 !g on t c l es u$ages

une c i i s t i nc t i on en t re

sens exc lus i f du second .

vo i c i I a man iè re don t i t dé f i n i t l f un e t I f au t re 3 r t l r opé ra -

t eu r d r i nvs r s i on es t un opé ra teu r qu i , app l i qué au p réd i ca t

d rune p .opos i t i on p c i on t l es a rgumen ts son t dé f i n i s r a pou r

e f f e t de c rée r une p rôpos i t i on P t t e l l e que s i p es t v ra i t

p , es t nécessa i remen t f aux e t s i p es t f aux , p r es t nécessa i -

r emen t r r r a i , à mo ins que p e t p t so i en+ ' s imu i t anémen t nu l$ ' : '

EÈ l r exemp la donné Pa r R ' f f iART IN es t ce lu i - c i 3

$!g-i;re gg !9!99-.9æ est nul par rapport à

P ie r re so r - t - - ûu Bn t rB '

R . f f lART IN (ZZ ) exP l i que

d r i nve rs i en d rune Pa r t

d t au t re Pa r t .

Au t re exennp le d I i n ue t r s i on c i bé

æ. q_ tgs l n i heuregx n i

ce t , f e d i s l ; i n c t i on g râce à l r opé ra teu r

e ' b g râce à I r opé ra teu r de néga i i on

Dans ce cas , t ou j ou rs se .Lon R . t l lART I [ ' l r r a

Ie r nodè le rog ique da r : s t equeL s f i nsc r i t r l

s i on co rnpo r te à l - a r im i t e une i n f l i n i t é de

pos i t i on peu t ê t r e p l us ou no ins v ra i e ou

A u f l u r e t à me su re q uB sa vé r i tÉ déc ro i t t

e b i nve r se rne f l t .

v é r i t é e s t l e l - a t i v e t

o p é r a t e u r d I i n v B f , -

v a l e u r s o Ù u n e F f o -

p l u s c f u m o i n s f a u s s e .

s a f l a u s s e t é a u g f f i e n t ' e

par R . l f lAR- r IN(zs ) 3

m a l h e u r e u X o

R. çy1ART IN p réc i se cependan U (24 ) que t ou tes

inve rses son t ce rLes i ncû rnpa t i b l es $a i s que

s i t i cns i nco rnpa t i b l e s ne son t pas i nvÉ rsBS

men t I t eXBrn rJ Ie su iVan t t

3 g '9 sJ HJI 3g!,o b u s.

I es p rGPos i t , i on€ l

t ou te s I e s P r oPo -

B t i I c i t e no ta l o -

Pg 3 c I ss-t, un cl9c9Éi&.'

Page 112: la coordination en aLlemand

I l se peu t f o r t b i en que P e t q so ien t

ma i s i r es t imposs ib te qu re r res so ien t

E I l e s ne son t pou r t , an t Pas i nve rsB S o o o

,r, 99 r.

s imu l t anémen t f l aus se s ,

s imu l t anémen t v ra i e s '

s i gn i f i e pas êb re un au tobus , d i t

s i I I on se s i t ue dan s un d i s cou r s

c rocod i l e , nous en rePa r l e rons ) .

que l o r sque I a p ropos ib i o n e s t s j - n -

seu l ( p top raé té P ) ou à p l us i eu rs

q ue son p ré c i i ca t e s l , n i é r ce t ' t e

I a p ropos i t i sn P r i n i t . i ve 8n sappc l r t

s i I e p réd i ca t es t j - nve rsé I a p r c -

p ropos i t , i on P r im i t i ve Ën raPPor t

Face à I t opé ra teu r d r i nve rs i on , R . tT |ART IN dé f i n i t I r opé ra teu r

de néga t i on (ZS) , eL vo i c i en que l s t e rmes 3 r r l r opé ra teu r de

néga t i on es t un opé ra teu r qu i , app l i qué au p réd i ca t d rune p Io -

pos i t i on donù l es a rqu roen t s son t dé f l i n i s ( c t es t -à -d i r e dans

une p ropos i t i on s i ngu l i è re ) a pou r e f f e t de c rée r t r n ' p rC Ipo -

s i t i onp ' t e l l eques iPes t v ra i r p res tnécessa i renen t î aux

e t s i P es t f l aux , p r es t nécessa i remen t u ra i t r ' L t opé ra teu r de

néga t i o r ; s r i nsc r i t c j onc se lon R . f t lART I i ' J t 26 ) dans un modè1e

iog ique b i na r i s t e oÙ Ie v ra i e t I e f aux son i des en t i t ' é s abso -

Iues e t exc lus i ves , une P ropos i t i on es t v ra i e ou eLLa es t

f ausse : P ie r re es t heu reux , P ien re n I es t pas heu rBUX ' t l l a i s

R . I I 1ART IN fa i t l a d i f f é rence en t re La néga t ' i o l r eb l r i r " r ve rs i on

dans une p ropos i t i on s i ngu l i è re e t dans une p ropcs i t i on quan -

t i f l i ée .

Ne pas ê t re un c rocod i l e ne

R , IT |ART IN i r on iquemen t ( " t u f

r e s t r e i n t à I t au t o bus e t au

I1 exp l i que no ta rnmen t (Z l )

gu l i è re r Qu f e I I e so i t à un

a rgu rnen t s ( t " i a t j - on R ) r e t

p r opos i t i on se t r ouve avec

de d i s i onc t , i on exc lus i ve '

P ( x ) : C Ies t g l ss i b ]g

Dans I es mêmes cond i t ' i ons t

pos i t , i on 8e t r ouve avec l a

d I i ncompa t i b i l i t é .

c r e s t i r n D o s s i b l e-

R(xy ) : P i e r rg P - renc i g Y l t i l u re P ie r rB l a i s -s -q S a V O l -

tgi_q. aq gaTgae

Page 113: la coordination en aLlemand

- 1ÛÛ - '

P i e f r g_ es t heu reux . , es t , r naLheu reuxP i e r i e

I T ' l a i s dans ce cas on peuÈ d i r e : P ie r re n ras t n i heu reux n i

ma l -heu reux ( i f se t r ouve dans un é ta t i n t e rméd ia i r e enb re I e

bonheu r e t I e ma lheu . ) .

C res t à ce p ropos que R . f f iART IN s i t , ue I t an t , i t hèse (Ze ) . I t ex -

p l i que no tammen t qu re l l e r ev i en t à p r i v i l ég i e r deux ob je t , s

(ob je t s é tan t p r i s au sens l a rge ) e t à é l im ine r t empo ra i r emenb

tou t au t , r e , d8 man iè re à f l a i r e appa ra l t r e t ou t , es l es d i f f é -

rances qu i l es opposen t . Rapp roche r daux t e rmes à I r exc lus i on

des au t res peu t su f f i r e à dé te rm ine r une oppos i t i on an tonym ique

le co rbeau e t l e t ena rC .

R . gART IN démon t ra qu t i l en es t au t remen t dans l ee p ropos i t i ons

quan t i t t n " s e t i I c i t e nobammen t qua t re r èg les (Zg ) :

Rèq Ie 1

Lorsque Ie p réd ica t es t quan t , i f l i é e t que le quan i i f . l ca teur as t

n ié , Ia p ropos i t i on moc l i f l i ée Par I topé : :a teur de néga t ion se

t rouve avac Ia p ropos i t i on p r im i t i ve dans un rappor t ' de d is -

j onc t i on exc lus i ve .

Tous l es f : gnga is sonL heu reux / pag . t ous l eg F ra ryça i s

son t heu reux t o u,s l= ç, _[,r u.lçgig !g son t .Pas heu t sux .

Rèo le 2

Lo rsque l a néga t i on ou I r i nve rs i on po r t , e su r l e p réd i ca t e t

que l e quan t i f i ca teu r es t un i ve rse l , I a P roPos i t i on n i ée ou

inve rsée se t r ouve avec l a p ropos i t i on p r im i t , i ve dans Un

rappo r t d I i - ncompa t i b i l i t , é .

ug I es FSançaLs . Pon ! r ng ieg l s . / I es F ranca i s nÊ--r -.-..--ù--- -

son t t r as ma . i eu rs-son t m ine u r s r

donc m ineu rs

t , ous

tous Ies Lqqnça is

Page 114: la coordination en aLlemand

- 1 0 1 r '

RÈq Ie 3

Lo rsque I a néga t , i on po r t e su r I e p réc i ca t e t que I e quan t i f ' t -

ca teu r es t ex i s t enb ie l , I a p ropos i " i on n i ée se t r ouve avBc I a

P roPos i t i onp r im i t , i vedansun rappo r tded i s j onc t i cn i nc l u -s i ve rCBqu i s i gn i f i aque }esc leuxProPos l t i onspsuven tê t re

s imu l t anémen t v ra i . es ma i s non s imu l t anémen t , f l ausses r

Ce r ta i ns Frgrcais .sont re. irg.g /

Flancgis -g-g-É. @.

I I n r y a pas d rau t re éven tua l i t ' É .

Rèo le 4

Lo rsque l t i nue rs i cn po r t e su r I e p réd i ca t e t que l e quan t i f i -

ca teu r es t ex i s t en t i e l , l a p ropos i l i on i nve rsée o f l a p ropC I -

s i t i onp r im i t , i veson t i ndépendan tes f t unec ie l r au t r s '

Ce11!a1ns FIançaie s-ont l fe '4 .eu5 /

g ç r-! g*-*s. H'ns-u l-s- *g!. tra].t 1 E gjgu x

( " o r t a i ns en f i n ne s ' n t n i heu reux

Ces deux p re rn i è re . s p ropo . -q i t ' i on s peuven t

t emp5 oU fausses en même te f f iPS r s i t ous

ven t dans un é ta t , i n t , e rméd ia i r e en t re i e

Ce r ta i ns

n i r na lheu reux ) .

ê t r e v ra i es r en même

Ies F rança i s se ' i - - r ou -

bonheur et , l -e I i la j . l - t8ure

R . |T IART iN

pos i t , i ons

à i a pagê

c i t e l e s rÉ su l t a t s de s ana lY se s

s i nçu I i è res e t quan t , i f i ées dans

s r . r i van tB (nnnexB I I ) '

po r i ; an t sL t r -1 -e s P ro -

I e t , a b l eau annBXÉ

re t r cuvons éçaLem€n i ;

p ropo s i t i on Bs t f s r -

CommenousVenonsde lacons ta te r , cse ré tab t i t doncdane la

p lupa r tdescasunea l t e rna t i veen t re l esva leu rsdevé r i | é

des composan ts e t ce l I e du composÉ '

En ce qu i conce rne

un modè Ie l cg i que

[ l gh ! . . .@r nous

b inar i s te , 1a Premià re

Page 115: la coordination en aLlemand

ANNEXE II

Composante

sémant ico-

Iogique

Composar r tesétnan t ico-

grarnmat icale(GR)

ou sémantir:o-lexicale (LIIX)

Relat irrn logique

des c'noncés antonymiques

NÉ,GATION

INVERSiOT.I

CONSTI-TUANT( I.JÉGATION ''(GR)

r\I.INLILATIOIiSÉN,IIQUE(LEX)

Négation du préf ixe

Négation du prédicatC'une proposit ionsingul ière

Negation ctu pr'édicatd'une propositionexistentielle

Négat,icn clu préclicatd'une proposit ionuniver-selle

CONTRA-DICTION

w

DISJONC-TiONIraiCLU-SIVE

v

CONTRA-RIÉTÉ

I

PF]P.MUTA-TION

CONSTI-TUANT

" PASSIF "(GR)

IN\TERSICNSÉNIIQUE(LEX)

Inversion du préCicatd'une proposit ionsingulière

Inversion du prédicatd'une proposit ionuniversei le

lVB. L, ' invcrs ion du pr :édicat c l 'uneproposi t ion existent ie l le con-cluit à fortncr un élroncé indé-penrJant du premier.

Page 116: la coordination en aLlemand

cémen t f ausse

ce pe ndan t Pa s

m ièce so i t i a

f a u s s B S . N i c h t

- 1t2 Êr

e t r a seconde f l o r cémen t v ra i e , ce qu i n | é t a i t

l e cas pou r g -n t rue l ,gJ - . . . odPJ p r : i sque so i t ' l a P re -

seconde é ta i en t i nd i l f é remmen f v ra i es ou

. . . sonde rn es t asscc ié aux va leu rs FV '

Lep rem ie r t e rme ,ou lap rem iè reP f , opos i t i on lPÊuven tê t re

n iés g râce à I a p résence de l a néga t i on $ l c | 1 l ' ma i s auss i

pa r @!g ou g5 !qg . rooocho

Er schLâ f t n i c t t l so r l de rn e r - r uachL

Nicht ,W- scrdgrn Lig

Qig se E I urne. L9.! K"i-lg R I se- s û n d e r n e ] - n e I t J e I k e

b i a u s r : n d e r nn o c hi s t u , ede r r o tDas Au to

l !S5!gg.. . [ggf Permet ic i

t r c i s ième, ma is seu l ]e

r e t € f l u . '

Le se u I

n i ch t . . .

d t e x c L u r e d e u x t e r r n e

t e rme i n ' b r 0du i t ' Pan

o f i c

p i l rJ tIa

d run

6 t , r e

fa i t de re I i e r de s be rme s

sonde rn l es r gnd donc an t i f hé t i qL lBS '

pa r

t f l a i s l r emp lo i de t e l ou t e l coo rdonnan t f l ou rn i t un i nd i ce su r

ce qu i aE pas i se dans l r esp r i t c l u I ocu teu r . t rE t re v ra i r r s i g r r i -

f i e r f ê t r e v ra i pou r que lq t J tun ' r e t c res t I a r a i son pou r l aque l l e

i I n I es t pJ -us poss ib l e d t é tab l i r I a vé r i t , é ou I a f ausse té

des composan ts dès que I f on f a i t i n i e r ven i r I e con tenu séman-

t i que des t e rmes con jo i n t s , comme ] t a f a i t F ' rRANÇ0 is ( no tes

15 e t 16 ) .

C I es t c l an s se t , t e pe r spBc t i ve que nous

sen t I e cas de chaque coo rdonnan t en

a l l ons é i , ud ie r à P ré -

pa r t i cu l - i a1 r

Page 117: la coordination en aLlemand

. r - 1 û 3 -

G,r Li P LA N LTNGUIsT IQUE

I - LA RT I -AT IÛN ASYNDE- i IQ tJE

Au cou rs de nos l ec tu res , nous avons souv€ tn t r encon t ré des

ph rases , des membres de ph rases GU des t e r t r r es qu i n ré ta i en t

pas re l i és pa r des coo rdonnan ts .

Que1 le va leu r f auL - i I l eu r a t t r i bue r?

11 semb le b i en que ce la co rxesponde à une i nben t i on du l ocu -

t eu r e t qu t i l f a i l l e cons idé re r ce t t , e absence de coo tdonnân t

comme unB va r i an te s t 'Y l i s t i que 3S c h r l I -

4- , nahm im Cghan c ien Hu t vom S ! -uh l unc i lÛh r te den

Beiry-q- heru-qlelr Î3gs.!s ih.n ulr dtgi e I i ess i h re,-,

L t a syn cJè te c on s t i t ue de ce f a i t ' un cag

séman t i que des coo rdonnés i n te r v i en t t

gn i f l i ca t , i on de s coo rdonnan ts e t de l a

nés es t r édu i t e à né ' an t .

t im i t e r ca r se u lB I a

l f i n t , e rac t i on de I a e i -

séman t i q ue de s coo rde r l -

iu l rqen umschlunqen dlJrgh die- Sgbg zur I i l i ' gæ

g!9, -€!f-9.!. ihg hinaus, gT.liISi€ ihm -draltss-eg Slgg

ggl de.n j$p.!,' Egb ihm 5!jg Han.É.

f r r i e f i hnen zLJ 3 e inen [Y l ann

Danscasdeuxexemp les r l t asyndè t ' es r i nbe rp rà tecomneg !g '

lY i a i s l e con tenu séman t i que des ccn jo i n t s su f f i t ' à décn i re l a

scène , à mon t re r que l es ac t i ons se succèden t l es unes âU .

au t rgs .

L rabsenca de coo rc l onnan t c rée i c i une imp ress ion de sé r i e

ouVar te ,depê Ie -mê le .Ce lasecon | i rmes inouscomparons

Ies ph rases 3

D ie Rose i st r qE ' uej lgr

s c h n e l - ] r t an fl_q--q sel.t t

U E ] . S SDie Rose iq t r o t - t

Page 118: la coordination en aLlemand

E n e f f c t , d a n s I e

d i g m e d e s c c u L e u r s

p r e m i e r c a s o n s f a t t e n c J à c Ë

- 1 t 4 c '

q ue Ie pa râ ' -

dans I e second

cou leu rs c i t ées 'on sa i t que I a r ose

En cB c l u i conce rne

b i t , ude de suPPr imBr

cons idé re r quE Ie s

tou t ,

f l r anzUs i sche Fahne

deu tsche Fahne i s t ,

s i nous nous en reme t tons au p rob làme de l r i n t ona t i on , nous

remarquons que dans cs de rn ie r cas c t s sL un iquemen t I e p ro rn j ' e r

t e r rne qu i po r t , e un accen t , a l o r s que l es deux su l vanLs ne scn f

p l us accen tués . ce n té ta i c Pas I e cas pou r l r exemp le p récéden t

où chaque t e rme de I r énu iné ra t i on é ta i t , accenLué ca l chaque ccJU-

Ieu r a son imPor tance .

Die F.ose ist L{! r u;ç|r-9,9r q9I! . '

L raccen tua t i on pe r rne t de pa l l i e r I t absence da coo rdonnan t ' i ' 1

y a subs t i t u t i on d run P rosodàne à un rno rphème '

so i t , p l us é i ' endu t

ne compor te que

d tau t re pa r t , I es

Ie ued à l a f i r l

i r o i s ccu leu rs ne

a lo r s que

les t r c ' i s

d rapeauXr on a P r i s I I ha -

de l - t énuméra t i cn e t ' de

cons t , i t uen t P Ius qu t u t ' t

U rdpeu t , dans ce cas commute r avec 95 !9g t ma is I

p rè te géné ra lemen t comme u .nd a t non pas comme

I a s y n d à t e s I i t l -

o d e f o

Au p lu r i e l , i I en se ra au t ren ten t : s i nous d i sons pa r exempLa

Die Rosen Pind g! ' E i99r geJ!

ce la peu t s i gn i f i e r qu t i l y a des roses rouçes t des roses

b lanche s e t des roses j aunes , ma i s en aucun cas que cas ' r oses

son t so i t r ouges , so ib b l anches , so i t j aunes '

Lo rsque I e no inb re des t e rmes coo r r l onnés es i l im i t ' é à deux t

l - a con joncb ion de coo rd ina t i on und es t r a remen t supp r - imée '

0n imag ine ma l I es Ph rases 3

I n diese-q Z imEg t gi-E!. gg u3ÂmSF I

Das H?-tJs i -q-t- ÈI! , hÛbsch'

I i J a s s B r

Page 119: la coordination en aLlemand

ca r cn

chose .

t e rmes

( " *

n s

t i q ue

E 1 û 5 0

au ra i t l r imp ress ion que I t on a oub l i é d ra j ou le l queJ ' que

Par con t re , ce r t , a i nes f o i s , l es t r a i t s séman t i ques des

con j o i n t s i nc l i quen t de t oube év idence que c I es t gq ,

non exc lus i f ) qu i a é té supp r imé , ca r Le con tanu séman-

des t e rmes coo rdonnés p résuppcse l a no t i on de cho iX .

. ts I ,J3; ig1. s iebenr 3c.[ t StÛ"ck

g-? "o-gLW.

gsgls ' stg-b.gll. Ulr ggrn

-E l ig?! is t , , r !n-dr v ierec[< iq r te .çht 'ec.Big

Das Kind lqb -dtr-nKeltr .?al iqr @r ! . I -@

Ces

pous

à

'; içJ_ecKil}

r i r np re . s s iGn qu t i r manquB q us lque chnsB o

re laL ion asyndé t i que s I i n be fp rà te

plus cs i 'nrne gd% t

É,ig Ë&r e-c k i ç er, r gig T-%c h !9.9F i ceg

1 f e x e r n p : I e

q t l e c e m r n a

, I f asyndè fe s ! i n t e rp rè te F lu tô t comrne

U_et!ej, _i_gt q'lu..],_Ê, t-,*iær ka}!

L e I o c u t e ' : r { j e s e n t ' i r a

s o i u f i o n s c i t é e s , E ! a i s

c e l a i l . s e m b i e a f i a c h e r

i r a u ' L r e . P a r c c n t r e , s i

Dans

abe r

f o r e é m e n t o b l i g é d e c h o i s . i r I r u n e

I t u n e d t e l l e s s e u l e n n g n t r s a n s q u e

d a u a n i r r g Ê d r i - r n p ù r Ë a n c s à l r t - t n e o t l

n o u s n o u s c C I n t e n t i . c n s d e d i r e t

Pg.r, I-r*.b !9.!. sgg oneus au r i ons ne t t e r i l en t , I

A u p I u r i e I cePen dan t r I a

plutût con"l i l le gi : . .É et non

gJ .m,a.g. glg ul9Q$-t

T i scha

f r mae b- l .o l !g - t-- rræ- +-

c i u n k e i h a a r i q e-*

Ce. l a s I exp l i que pa r I e f a i . t qu t au p l u r i e l es cho i x ne s I impose

p lus de f açon auss i év i den te , ca r i l ex j - s t e b i en des t ab les

rsndes ou ea r rées ou rec tangu la j " res e t pcu rq r :o i ne ' Les a i rne -

ra i t - i J - pas t ou tas , a t pou rquo i I es t ab les en ques t i on n rau -

ra : i en t , - e t l es pas l t une de ces f o rmes ?

D!9. T iqo lg " ! rd

E- ! ln-É, g iergFkiq, rec[ teek ig

K in de r

ggi. lh-ngil ggfË ge !1[!-q be i un s urn Gr u-nij-eqlL ze

Page 120: la coordination en aLlemand

r ! 1 0 6 r

En a f f e t , i l e x i s t e i c i , r ne re l a t , i on d roppos i t i on en t re ' r be i

I hnen t r c l t une pa r t e t t r be i uns r t d tau t re pa r f . En Ou t ' r e , I a

répé t , j . t , i on t e rme à t e rme sou l i gne enco re ce t i e i c i ée d I oppos i -

t , i on sans dou te dauan taEe qus s i È9 I é t , a i t p résen t .

No tons que l es t e rmes qu i t émc ignen t de ce t t e opPos i t i on son t

l e p l us souven t p l acés en t ê te de ph rase r o f l annonce d remb lée

quB c res t dans ce tùe pa rspec t i ve p réc i se que t ou t va se j oue r '

Pa r con t re l o r squB I I asyndè te s I

e s t s i r np iemen t c i t ée à I a su i t e

sépa rée pa r u t l e u i r gu le t

d a v o n

h a b t e i hn n i eh t '

er-rejËht r qq g3F gç.!r!. z:r Ha.qse'

I c i enco re c res t I e con tenu séman t i que des é l émen t$ Ên p ré -

senDe qu i sou l i gne l a r e l a t i on de cause à s f l f e t , , l a con jonc -

t i sn denn n t es t p l us i n r j i sPensab le , t ou t cécou le du conbenu

séman t i que des t a tmes con jo i n t s .

comme nous venons de l e mon t re r r l a r e l a t i on ae / rdé t i que ne

peu t ê t r e env i sagée que l o r sque l - e con tenu séman t i que r l es é Ié -

men t Bn p résence pe rma t d temb lée de comprend re I e con tenu de

l "a ph rase , l a nabu re du l i en gu i un i t Les d i f l f é ren t s t e rmes t

c res t r a r a i son pou r l aque r l e nous evons i c i t cu tes r ss r a i -

sons d ra f l f i rme r qus c res t l e con tenu séman f i que des coo rdonnés

qu i pe rme t de dé ta rm ine r I a séman t , i que des coo rdonnan ts t e ' t s

que gg|r 95!ggr cienn et g[99.

I I es t à noEe r cepsndan t que l es con j one t i ons en t r Jede r " ' ode r

e t ! 1 !g [ | . . . 9g |g n I i n te rv iennen t pas dans l es re la t i ons

asyndé t i ques .Nousa l l onsessaye rdecomprend repou rquo i ca l :

I eu r emp lo i impose un cho i x p réc i s en t re deux poss ib i l i t 6s t

à I r exc l us i on c i e t ou tes I es au t r ss '

i n t e rp rè te cGmrns denn_ , I a causE

, i e I f a f l f i rma t , i on c i on t a l Le 'Bs t

gg,i!eç.r g tu-usste [ic,h!€Er sch l i e fd i e Pos tna t , Le es n : ' cnf r

Page 121: la coordination en aLlemand

En ce qu i conce rne !ÀÙ . ' . , sg3Éc rn r l e

t o i r emen t su r I e sec on d t e rme pu i sq Ue

l rop i r r i on exp r imée pa r r e p re i n i e r t e rme

pa r I I ad jonc t i on d I un second t e rme ou

ph rasB i n t r odu i t Pa r sonde rn .

- . 107 ,- .

chs i x ss po r t e ob l iEa "

Ia p r i se de pos i t j - on 0u

es t n i ée pu i s co r r i gée

d t un se con d membre ds

@. , . gde r imP l i que donc

d I a r r t onym ie .L I e m p l o i

pour tou t

d e n i - c h b . .

I s c u t e u r

. s o n d e l n e t

u n e r e l a t , i o n

I I

A )

, - tg.s c DN l0N cT I0N S

L I agL onv_mÀg d e s t e rmes is-r"gt é-9.

N I C H T . O ' S O N D T R N ET tN lu l f D f R " . . 0DER

t a n t o n y r n j . e i r n P o s é e P a r

. g g g r e i è v e P a r f o i s

cas dans I e s e xemp ie s

I t emplo i de ! - !g [ ! . " .

da I a néga i i o t l r C tes t

su i van t s qu i f l ous raPPe I I sn t '

, gcJBF ne re l i en t , que deux

tou t au t re .

sonde rnLa re l a t i on d

e t e r ' t t t ue rJe r . .

.-gggdeJg et gn!u@" "BuXe à l , f exc i us i on de

t r l i c h t n . . s o n d a r n

llis-[! ie!:!N i c h L a l l e s

s 0 n d e r n n i eaæ--rr-F aaæ'

sonde rn n i ch t s-'--.---Ea -É-r-F-d

Di e Pflat ze i qt_ n i c h !. SgSu!.$. -Ag.!-ggJ-t'. Hil qlS$gfr d

LsL night, gg!-ç|'3-g S9515i9rn glindgc.iËhrig

n i c h i , s o n d e r n - B t--Æ rE-af

r i lacht

Entureder . . .@

Entueder jg!z! odeq nF.

Entgecler. a'Lle s -gg!g3. !iS!!SDiese fffanza. ist g!S:-9;!gl gggt'"d 9g!g. unqesund

DeIJu l rce is [email protected]Ûnd ioodermi l rde r jëh r io .

Entueder SShlë.|,!, er. oder glf 9g'

Page 122: la coordination en aLlemand

- 1 [B Ë

I I f au t , no te r que pou r en iu re -Cg l l l r odê11 g r . r i l t ede r . n res t Pas

p r imé Le p l us souven t . D rau t t e pa rè , @ assoc ié à odsg

f i t à i nd ique r qu t i l s rag i t d rune d i s j onc t i on exc lus i ve t

secondc r pa r t i e de i a ph rase é tan t t ou t s imp iemen t é I i dée t

cec i ne vau t que pou r des ph rases i nLe r roqa t , i ves 3

5S"$.U g. gdgg [r.icl]t. ?

Dan soa

n i ch t r echnan

Ent ,u,eder komm b er oder er lorn-n lL L l -Ah! .

Sou l i gnons éga lamen t I e r ô1e de l r i n t ona t j . on . E . LANG (S0 )

rep rend une consba ta t i on de PHEBY (S t ) s sLon 1aque i l e una

ph rase qu i con t i en t ode r . avÉc un sens non exc l r : s i f con ipo r t a

u t - t r y t hme descendan t , a l o t s qu rune ph rase qu i conb ien t * "5 -

pe rme t tan t d I env i sage r une t r o i s ! è r r r e ou une qua t , r i èma poss ib i ;

l i t é comporbe un r y th rne ascenc lan t , ce qu i s I exp l i que f o r t ' b j ' en

pu i squ t i l s I ag i - t d I une sé r i e ouva t t , e , dans una p r i nc i pa . l e comma

dans une subo rdonnée d ra i l l eu r s .

Uggh!-eEg. du Linronade ô g|gL Zi i , roneff ;af l t 'ô(oder non exc' tusi f I

t3 X-

S iUf l -

I a

rna i s

B I rgc r l nen - ode rKann n i ch t ?

des ph rases a f f i rma t i ves nous d j - r i ons

En tweder kann e r rechnen- g -de r q r kan l l

,tb. æ.

f i16chtes t du- L imonade t @. Z ic rp?ensaf i ;ù (oder exc lus i f

I | énumé na t , i on e sL à son t e rme )

I c h t1q is s ni ctil r 99 du ligt9Ja.9$ I n r J e r

r u i l l s t

I ch u re i ss n i ch t . ob du L i nonade O o d e r

u l i l I s t .

La d i s j onc t i on excLus i ve peu t auss i r ésu lbe r d rune donnée d tu -

n i ve rs r B r e f f e t comms Ie d i t R . gART IN (gZ ) r I e t r a i i ; Fém in in

annu l s I a t r a i t mascu l i n ( ou l r i nve rse ) dans l es oppos i t i ons

pè re /mère , f i l s / f l i I I e r 9a1çon / f i I t e ' En e f f e t ' s i l r un des

pa ren t s anncnce sa venu€ t , i I ne peu i s t ag i r qus du pè re ou

de I a mèro 3

En tu le de r de r Va t , e r ode r d i e l f l u t t e r ho l t

Page 123: la coordination en aLlemand

Le f a i t que l e

de cho i x r so i t '

à I a f o i s . i l l a i s

I t au t r e pa ren f t

N i ch t , de r

ve rbe so i f aL t s i ngu i i e r

1 r un so i t I I au t re , r na i s

s i I e cho i x se po r t e d

p réc i se b i en

E N A U C L J N C A S

I e r n b 1 é e s u r I I

r - 1 8 9 r .

I a no t i on

Ies deux

un ou su r

ot

ci i e

n0us d i r ons

Ua te r sonde rn l f tu t - t ,e r l ro l t , ihn ab

N ich t , d i e t f l u t t e r sonc ie rn c l e r \ l a i e r f r o l t i h i r a,b-

I I en es t de même pou r l es exen lpJ -es

ein Lgjfgg,

o d e r e i n t l l â d c h e n

9f* Eg!. gryljlrl e i n K i - n d b e k c r n m e r l e n t ' r . l e d e r e.rineg Jg!S-F,n

o d e r e i n l T l â d c r \ B r _ t r

Ces énoncés son t quas imen t des t a .u t , o tog ies ca r i a no t i o t ' t da

cho i x es t d remb lée l im i t éa à cJeux poss ib i J . i t és qu i von t de so i .

Dans une ph rase i n te r roga t , i ve , J " r i n ' ce r l ocu t su r c i ennande Un

ronse ignemen t e t ces sXPress ions n ren dev iennen t qu6 l p l us p l au -

s i b l es :

Sie !iai[, S-5!3lr-[. gii. 1!!tf.g. bekoinmen

I-:i a,s. g-ig. lgnpe, 9d9.r, gig ffiei4g.het ?

I-gL gq gig Lâdcnen. oæS ,oirL lurJ.,gg ?

Er ha t nu r e i n K ind

I s t , es e i ne Toch t , e r o c J e r e i n S e h n ?

Er h-qq nur- e.U 5i1 q'digqgs- [i.É

i s t , e s e i n S o h n o c j q r--Ë -- ær '- ----

e ine Toc l - r t e r ?

I a r é p c n s e e x a c i e t

I I o d r e d e s L e r m e s

I a no i i on

n I impo r teI 1 n B s I a g i r a i c i g u e d e d o n n e r

de cho ix paqse ra au aecond P lgn r

pas . De même dan s I I exe inp le su i van t t

Ièt eq Fejul odei ein [HÉE@ ?

Par con t re r êo ce qu i ccnce rna n i ch t . sonCerg , I t o rd re ne peu t '

ê t r e mod i f i é , i 1 s rag iÈ de n i en u r t i =a i i e t c l e i ' e r emp lace f pa l

un au t ree êXâCt ce lu i - l à , i l n t es t p l us ques t , i on de raven i r

su r sa déc i s i on e t d ta f f i rme r I e con t ra i r e de cÊ t qu8 l r on

v ien t d réno f l cÉDr

Page 124: la coordination en aLlemand

Si

e t

B )

D ieses K ind i s t ke in rcjg-hË-[. gqj]CeIfl glg Jun.op

I f s rag i t f l o r cémen t d t u n a u t n e e n f l a t ' l t n

Les e { ' f l e t ' s de sens l . i é s à I a s i on i f l i ca t , i on- du ggry dsnnant

nous d iscns Par exernp IE

D !e se p y:!,n.d ,-!SL k*il

Bnsu i t ,e

t

. l u n o e s G n C e r n e i n--.-*- -,'ÆÆ rD'--

. D ' 1 1 0 G E '

. . . od .Q l r I e l ocu teu r

où I a cou leu r b teue

où t ouù ce qu i nc t

un c rocod i l e . l l cus

Dans ce r t a i ns cas , des t e rmes peuven t donc deven i r an t ' i t hé t i q t t es

un iquemen t paxce qu r i j - s son t r e l i és pa r en tuedg r . o .ode r ou

n ich . ! . . . .S !gg !gg . Vo ic - i ce qu t éc r i t R ' HARTIN à ce p ropos (S f ) :

' ' c I e . e t d I a i l ] eu rs su r ce f ] o t t emen t que j oue I a f i gu re rhé -

t , o r i que de l r an t i t hèse . cs l l e - c i cons i s te à c rée r r : j e t oubes

p ièceSUnea .n .Lonym ieded i s j onc t i on . . . La f l i gu reda l I an t i .

t hèse rev i en t à p r i v i J - i +9 i c r deux ob je t " ( " c rb j e l r t é t an t ' p r i s aU

sens l e p l us qéné ra I ) à éL in r i ne r t empc ra i r emen t t ou t ' au t re t

de man iè re à f a i r e appa ra l t r e t ou ies I es d ! ' f f l é rences qu i i ' e s

opposen t L . Tou t ob ja t peu t se rv i r d tan t i t , hé t i que à un au t lB " '

C les t no tamment l e cas -d€Rs les oxemp les su i van ts 3

Es i -s ' t b l -su oder sc l lger

Es i s t e in Bus o -q -Lq - e in

A cause du contenu sémant iquo de e l . , ] .F i "edeg

se p l ace i c i dans un un i ve rs de d i scou rs

Êr=*14::çgæ du-lagsnelé=q-È

se ra i t , pas un bus se ra i t , ob l i ga t , o i r emen t '

pour r ions t rouver dans - re

mâsr8 conter fe t

n i c [ ! !.] g-g = g-[.SJ.!. -g-gjr$.g-EEs i s tgrg@'s on c ie rnke i nDas

Pou r

I I es t b i en év iden t que l e

p a s à r r s c h t u a t z t t e t t r u J e i s s t l

d;" Pqr.t,:ig- qeuoirJlgn ?-

pa rad igme des cou leu rs

, ma i s au i eu de da rnas

c e q u i e s t c i e I f e x e m p l o

H.t -$g!gqg"z oqSJ [ltSÉ"=ns se l i rn i te

no tanmen t

tnâdc l ren

Page 125: la coordination en aLlemand

, . 111 - .

i I n t ex i s t e que des j e t r : ns no i r s ou des j e tons b l ancs e t c r ss t

dans ce con tex te p réc i s que se s i t , ue sans dou te l e l ocubeu r .

De meme pou r I e s exB i ïP Ie s 3

1 ) Du rnuss t Hammer ode r-

t -ff .- ææffi æ{E-5

2) Er i s t en t ,uedeg ,e i t l i i a r r o d e r e i n G e n i e

La ph rase f ) imagée oppose un rô Ie ac t i f (Hammer ) a un rô14

pass i f (Amboss ) . I ] n t y a donc pas de t r o i s i à rùe so iu t i on pqs -

s i b l e , s i l t un de noUS a un rô l e ac t i f ce se ra }e p l us souven t

aux dépens d run au t re . En ce qu i conce l l ne l r exemp le 2 ) t i f

s t ag i r a i t sans dou te d fune pensonne t eL Ga l i i ée qu i annonça

un j ou r qus I a t e r re t cu rna i t ' I dée QU i l à i t époque , é ta i . b ,

à pe ine c réd ib l e , ma i s don t o r l n rexe lua i t pas qu re l } e pu ' - i s se

sa vé r i f i e r un j ou r .

C r es t en ' a j us tan t I e con tenu des t e r rnes con j o i n t ' s c l ue nous

psUVOns ê t re amenés à co rnp rend re c j es p l r nases on appa rÊncB con -

t , r ad i c t o i r e s .

He-qrnru. !ËI.r yg-gg!-gE!, 9i.e s i , c h a l s i ( 'L l r rs t , le r oc ie r

a l s Sânqe r ?

I1 s rag i t i c i du rapSer t gen re -espèce r s t i l - seml r l e admis qu t

un chan teu r es t éga lemen t un a r t i s t a . t l l a i s ce r t a i ns l ocu teu rs

sou t i annen t l e con t , r a i r a , ca f i 1 n t on t r en ce qu i I e s concÉ :cne ,

aucune a f f i n i t é avsc l . e chan t , , i l s pou l l : a i en t donc de ca f a i t

ê t r e amenés à pose r ce t t e ques t i on au chan teu r l y r i que c i u I es t '

He rmann PREY.

Amboss se in

De même l r exe rnP le l su i van t :

EE.t,oe9gÊ h?t, gr, dç1 ,fglJersgh,ein

L f on peu t en e f f e t t r ès b i en posséce r

SanS Savo i r co t l dU i re pou r au l , an t ' t e t

i I Bs t f a i t a l t us i on i c i .

e r kann f lahr '8n

s o n p e r m ! s d e c o n d L l i r e

c t e s t j u s t e m e n i c B à q L l o i

Les exemp les qu i su i ven t se d i f l é renc ien t qua lque peu des p ré -

céden ts ca l I e f a i t de mod i f i e r 1 ' o rd re des t e rmes en tna lne

Page 126: la coordination en aLlemand

u n e m

9u aqluglqsL gÉ-%. g-g 9E llg!-

EL_tuedeq ciu cibs! miJ Ê.ilr3

! . 1 i ? ' r '

dt: I a ph rase

GeLc t cde r u ; i r s t s t e rbendu

i o n d e J a s i g n i f l i c a ' r ; i o r r

g -deq. d?s Leben

E n t-qqç!ç r -{q -s c-h-U.S iSF t, c, dgl cq g-gjjsj

Cet o rd re de s t e rme s comPor te une

inve l se imp l i qus ra i t au con t ra i r e

émo t i onnE l l e n

Ent ,ue der du u l i r s t s !e rb -eq ede_r_ d!, çiEji!- r n i r de in

E n t u l e d e r d u a e |-l-s}. g-Ég.i. O q -s.c l-r.tu e i qgl

Entuec le r .a q roder pour ra i t auss i ê t ra remp lacé par l * igh ! '

Du st ' i rbst n ight glg Og g- l l5! . mir deir i Gcid

Du q-ibs! mir g]g[f de.ig1 GeId- -sqnËg3i] du S.rL!Lb-*.

Du qehîL nicht songel!. du S-"jggigst-

Du gchtUqi-q=t nich! s.ondeâg du gSltgf

i c i é e d e g r a c i a t i o n t

u r iB c i im i r ru t , i on de I

i t o rd ret i n t ens i t rÉ

' . ssllâggll

! ! ! ! , . .S !3Ë permet de n ie r Ie p ramier f a i t qu i esL énoncé

c res t l e seccnd qu€ I r o r r ue t i en t , i f n f es t p l us ques t i on Oe

revenLr eu r sa dÉc is ian -Ê t -d ta f f i rmer l e con t ra i re de ce que

l t on v i en t , d ténonce r , I t o r c l r e des t e imes es t dé t ' e rm inan t PoUr

fa s i gn i f i ca t i on de 1 | énoncé .

nu r Ue ruJand te

Pou r ec gu i es t du p rem ie r exemp le , P ie r re ne se conLsn te pas

de c r i e r , i l hu r l e , a l . o r s que dans l e second exemp le on ré f l u t a

l ra f f i rma t ion se lon l aque l l e I a j eune f i l i e a des amis t e I Ia

n ra que des pa ren t s , e t l es t e rmes t t sch re ien t r e t t r b rÛ I l en r r ,

r r F reunde r r e t I t Ve r . u l and te r t dev iennen t , sn qUe lque sOr te des

an tonymes . Au t res exemp los de ce t ype 3

Der Juftce. urar nicht- enttâus-c-[L -*1.&.5g vie.l-E]elr l

çJ, n_gj:_fEsonde rnsch re i t n i ch tPe te rson ds rnI } l âc j chen ha t , ke i r l e F rceL IndgD i e s B s

Der Kaf-fee. ggllggg-Elg. nicht l-gg5gf .sondeln thsr

Page 127: la coordination en aLlemand

- 113 -

s t r n C e r r r f û n fDie se r

D ieses K ind kannÆ -r- a--

ngJ, $.9.q ibes i t z t n i ch tHe r r

n o c h n i c h f

Hâu .se r

scnCern e r s t

b u c h s t a b i e r B l l o

Nous avons e rnp run té

t r é pa r ce b i a i s l a

e t de abe r d rau t re

ces exomp les

d i f f é rence C

pa r t .

à L . PUSCI II e rnp lo i de

(sr i ) q u i

s o n d e r n d !

a dén ro l J -

u n s p a r t

Dans les deux p remie rs exemp les , gLeJ . e t -É . !Eh t i nd iquen t

que I e po in t de vue es t t o ta l ems r r t d . i f l ' é ren t , I e deux ième

te rme appa ra l t , comme une m ise au pc inù Pa r r appo r t au p l em ie r

qu i es t , de ce f a i t , , t , o t , a l emen t éc l i psé . Dans I e b ro i s i ème

exemp le , i l s rag i t de co f , l i ge r une e r f , eu r r r na i s î r a r o t r r i s s . iÇn

Érn que lque so r t e r l e pcem ie r t e rme n tes t Pas v ra r imen t n i é , cn

fa i t une m ise au po in t , ca r on a om is de ss mc t r t r e r ex l r aus .b . i . f "

I I en es t de même Pou r l r exemP le 2

7u -s€Uem qeF-UilÊ!.aq lS-fgg E.I n i ch t , nu r e i n e S c l r a l I p l a i , t ' e-ffi| FrF'â-

sonde rn auch t sÛcheq - und s l . 1 tenæ . + r - - - - | - . ' - - _ -

. . sonde rn et n : . cht , n Lt r .

P u I I - 0 v B t r

o n s û n d e r n a u c hNich t ne c t ] ns t , i t , uê ]n t

une rn i so eu

e rs t dans l e

a t t , e i n t un ( ]

d r avo i r a t , t , e i n t

donc pas à p rop remanL pa r l e r une co r rec t i on ma i s

point deet inÉe à ne r iee- ]a iegsr c ls côbé'

Dans l e qua t r i ème exemp le en f i n , I a p réssnce de

secon r l membre c l e ph raso i nd ique que i t en f l an t a

é t , ape i n te rnéd ia i r e , ma i s qu r i l es t enEo le ] o i n

Ie bu t de I I opé ra t i on 3 savo j ' r l i r e '

Son de rn ann u l e

vs r rons qu I avsc

5 i d a n s J - f e x e m P 1 e

n o u s n o u s v e r r o n s

p récédenb nous re rnp laçons songg lg pa r abe r

en e f f l e t abe r Peu t

cont ra i n t s c ie re inp lacer gJ .s t , par g !g [ r

éga remenb re l i e r en t re eux des Le r rnes

ou de s r nembre s de phrases don t l e p l re rn ie r au f ,a j . t , g t ' é n ié .

I a f o r ce a rgunoen ta t j - ve

aber e I Ie es t a t ténuée

d u p r e m i e r t e r i i l s r n o u s

t o u t e n É t a n t a c l r n i s ê r

Das K in d kann ni cht re sen abe] t schon qush qLabie-r_B_r- r -o

Page 128: la coordination en aLlemand

. , 1 1 4 z .

Le l . ocu teu r a

pu i sque nous

nous qu I i I a

p ren t , i s sage d

mOts '

Env i sageonsàp résen t }ecasoùdeuxp rcPos i t i ons

Ia conjonct ion oder (sens exc lus i f ) ou 951. ! .1 l lg !g3"

su je t s d i f f é ren t s Cans un con tex te donné :

t ) Entug-de.Ê Sie vgFlassen 4Ès- Haus oder ich

durc! . den Hausurgr t h inausbe.gf - -e i tan

i t pas l i r e r ma i s

abe r , i t s f i npose

su r i a vo ie de 1 |

s e t , dé ià éPeLe r

d m e b i c l q u e i t e n f a n L n e s

a v o n s r e m p l a c é s o n d e l n . p a r

f r a n c h i u n e P r e m i è r e é t a P e

Ef l - a I e c t u re o i I sa i t ' d I c r

à

aP-

Ies

L . pUSCH conc lu t (SS) que I t oppos i t , i on enù re I es t e r rnes sub -

s i s t e avec abe r ma i s con t ra i r emen t à soJ rde rn , @ essa ie de

Ia rédu i re en l a i san t une concess ion . Nous en repa r l e rons à

propos de g!9.

r e l i ée s pe r

. ode r on t cJes

. i u b l e i b s t ' z u H a q q g - o d e r

I asse S ieF-.{- --.8

i c h b e o l - e i . t e d i c hEnt r i le de r

d i e S t a d t '

2)

in

3 ) Eg. -td-U-t gg-ç.!. Pgqi-q4) Erqlb diçh 9ci9J. gg[

cde r i c h n a c h

Dans I es e )<en rp les 1 ) e t ' 4 ) I a

rnenacBs r dans I es exemP les 2 )

à une so r t e de shan tage r c tes t

pagne à Pa r i s ou j e r e f use rno i

à Cons tance (=ous -sn l , endu , j e

cons tancB n tes t pe l j t - e t r e pas

1e sa t i s f a i r e davan tage ) '

Dans I I exemp le 2 ) i e déc ide gue j e

Ia ma i so l - l r B t e i mon i n te r l ocu te u r

t Ï l a i s que ss Passe - t - i I s i

pos i ' b i ons ?

z) EnJpe-ËgJ. tr@!,}-g-i F-9! 3g tBYse.

L I ac cen t es t m i s ce t t e f o i s su r J . e f a i t , que

pa r l e a ime ra i t acco rnpagne r son i n i ; e r l ocu teu r

l r o n i n t e r v e r t i t , l f o r d r e d e s P r Q r

pe rsonne qu i pa r l e p ro fè re des

e t 3 ) pa r con t re , e I I e se 1 i v re

I r un ou ) . r au t re , ou i I m tacc$ rn -

auss i d t y a l l e r B f j e me rends

m I en i r a i de Lou i t es f açons 8 t

une c i es t i na t i on qu i r i sgue oe

ne res te ra i Pas seu le à

sÊen vâ r i e I f acco l - i l pagne ra i .

d i c h i n cl ie Stad t ode r du

Ia pe r ' sonne qu r

, i l ne l u i im -

Page 129: la coordination en aLlemand

- 115 - .

po r t e p l us de nB pas res te r seu la à La ma i son ma i s de so r t i r

avec l u i r l a c i eux ième p ropos i t i on i nd ique cePendan t qu re l l e

I u i i n t e rd i t quas imen t de so r t , i r seu l s r i i en ava i t l r i n t en -

t , i on .

AuL re exemp ls dans I eque I t e f a i t , d r i nvs r se l l r o rd re des p ro -

pos i . t i ons es t enco rB p lus p roban t t

E r b l e i b t h i e r ode r i ch f a i r r e nach Pa r i s

(U lenn e r n i ch t h i e r b .La ib t , f ah re i ch nach Pa t i s )

Je veux que l a pa rsonne en ques t i on res te , dans I e cas con t ra i r a

j e mren i r a i auss i . Lo rsque I e ve rbe de l a deux ième p ropos i -

t i on es t à I t impé ra t i f r ce t t e i n t e rp ré ta t i on ne dev ien t que

p lus év i c i en te l

B Ie i b h i e r ode r i ch f ah re nach Pa r i s

S i j e d i s pa r con t re t

I ch f ah re nach Fa r i s

( tUenn i ch nach Pa r i s

b le i ben )

j e vsux que I a pe rsonne en

fuse de f i Ie randre à Paris.

EnLu lede r . . . ode r ga rde i c i son sBnS exc lus i f , enco re ren fo r cé

pa r l e f a i t que l a Pe rsonne qu i Pa r IB en p l ace una au t re de -

van t un cho i x b i en p réc i s don t e I I e es t b i an ob l i gée d renv i -

sage r I es conséqusnces .

Le locu teur p lace Ia p ropos i t i . on qu i expr ime ee 'qu i l u i t i en t

]e p lus à coaur en p remiè re pos i t i on r c8 qu i mod i f ie dar l s cc l l -

ta ins cas to ta lement Ia s ign i f i ca t ion de la phraser comme nous

venons de le mont rs r .

Cet te no t i on c i f a l t e rna t i ve ex i s t ' e

t eu r p l ace gde r à l r i n i t i a l e . H .

su i van t t

LUFT saq t

Ando r r a 3

i n e i ne rn I n tB rv i eu ,

o-d.er e i ' ! . fe iE! h ier

f ah ren so l . l r da r f e . c n i ch t h i e r

q ues t i on s t en a i l l e r s i non j e f e -

éga le rnen t l o r sque l e Locu -

BRINK f f iANN c i t e I t exBmPIe (90 )

z u F R I S C H Û b e f , s e i n

d o c t r v o r e r s t a u f d i e

5t t lc k

Sc h tu G Lzt t s i e h a b e n e s a b e r

Page 130: la coordination en aLlemand

r 1 1 5 G -

o o o qesc@. 9sl-g-r" h?bgn sle e s o l e i c h v e r s i r q h t e s- - . . f - - Æ - '

umzuz iehen i n e i n - ç auch q l l e re Lârrder betr lLqDdP SvnlboJi-K

Au t , r e sxe rnP le t

Du be suchs t m i ch

e tu l as Ande res vo r

du spa z ie r :en? )

Dans I e p r sm ie r exemp le , LU fT dou te de

ccn f l i rmée pa r FR ISCH, i l ne pose pas I l

p réc i se .

rno roen ode r ? ( t oUs -en tendu : has t duF--.-.4Fd

-GdJ

? b le i bsb du e twa zu Haus ie ode r gehs t

ue i r son l rYPo thèse

a l t e rna t , i ve de f l açon

Dans leSecondexe rnp . l e , l I a l t , e rna t i vees t s imp lemen t

Ie l ocu .beu rnesemb lepasvou lo i r l ap réc i se rca l i l

à I a réa i i sa t i ondesonsouha i t , l dubesuchs tm ich .

esqu i sséa ,

veub c ro , i r s

0 de r à I I i n i t i a l e cc i - i s t i t ue r J c n c I e s i g n a l a n n c n ç t ^ n t l t a l t e r -

na t i ve .

Les conjonct ic ins .g ! - ! ,g . , t3s. " . . !$ et n ic .h!o o o€ot ldQ- l l i t l€ peuvent

donc re l i e r deux à deux que das te rmes an tonymesr an tonymie

,.=-==-:-af.Férente arlx sb_*etæ€+..+rg*tigues de la l_angue su eréée=&-

tou tes p ièces Par Ia seu le p résence de g3 lgggg ;1 " "ode r ou de

.BEb ! . . . gSÉ9S ' Le cho ix des te rmes l e l i és pa r c€ ts con j one -

t i ons dépend dans ce cas é t ro i t emen t du con tenu séman t i quo

des coo rdonnan ts .e t c res t I a r a i son pou f , l aque l l e i i s na peu -

ven t en aucu f l cas ê ' b re supp l imés , dans I a r e l a t i on async !É i ' i que

no tammen t .

I r es t , cependan t impor tan t de no te r q t re r t enp lo i de gnæggg

. . . p@ n t imp l i que pas un cho i x b i an dé f i n i ' a l o r s que c res t

l a cas pou l 5ç !9 ! y ! " . . - g@' C t ee t La ra i son pou r l aque l l e

l s f a i t , d r i nve rse r L to rd re des t e rmes coo rdonnés pa r @9gg

. . . odg1 n Ien t ra l ne aucuna mod i f i ca t , i on en ce qu i conce rne I a

s i gn i f i ca t i o r r de La ph rase , a l o r s gue c tes t t ou jou rs I e cas

pour Ies te rmes re l i és Pa r g !g [ [ . . . 99E@1 '

Page 131: la coordination en aLlemand

Lo r ' squB deux

re l i ées pa r

p ropos iL i ons

f l i caL ion c je

r l h r a s e s

e n t u l e c i Ê f .

e n l , r a l n e

I a p h r a s e

D ' 1 1 7 F -

c o r n p c l t ' l ; a n t d e s s u i e t s d i f l f é r e n t s s o n ù

. . g Ë . e g I e F a i f d e m o d i f i e r I t o r d r e d e s

é ç a l e m e n t u n e r n o d i f i c a t , i o n d e I a s i g n i -

, C o f n m e n C U s v e n O n S c l e l e r n O n t r B f r

à - l I e n o l o i d e e n t , r u e d B f ' . . o d e r

f l a i t c j e p r i v i l éo i e r deux

renc l pa r f , o i s I es énoncés i n -

I 1 ex i s t , e cePendan t des l im i t es

en e f f l eb , l - e

énuméra t i one t, O!ç!-!- ., . s sIIÉSJgr

t e r m e s a u s e i n d f u n e

c o m p r é h e n s i b l B s o

D a s H a r . t s h a L e n! ur efleg fg Q e ! 3g. g-ÉS"f ZIS-geln,

I n t t u e d e r l i a t

D a s H a u s h a t ke in e Fe n s b e-r s crrq-qig ZiE-Eg.Ig.

D a s T i e r h a f

Nous f a i sons appB l i c i à des c l onnées c j t un i va t s e t , } e l ocu teu r

na peu t pas ad rne t t , r e c l u r t t na ma i son a i t so i i des t , u i - l c s ou des

f enê t , r es r ou qu I un an i r na l n I a i t pas des i 3 i 1 l çs ma i s C ts p i eds '

Nous rena r l e r c rn s c l a ce ia à p ropos de I t emp io i de I a con j onc -

t ion gg! .

T i e r B e i n e c i e l F l " i s s - ea!æ{

æ- -tuÉ' rÊÉÉ'

d a s

Fûssek e i n e B e i n e s o i - r d e r n -

I I I I ' LA CONJONCTIONODT R

A) L e c c l n L e n u géngn! i_gue- deq te rmes .jg,fq ! é P.

comme nous I t avons dé j à i a i t , r e tma rque r p . 105 r 1a reLab ion

asyndé t , i que s I i n t e rp rè te comtne od r : r J o r sque l . g con tenu séman-

t , i quedes te r i neScoo rc i onnésp résUppose lano t i oncecho i x

en t re p l us i ou rs é l émen ts ( pa r oppos i i i on au cho i x exc lus i f qu i

débouche s r l r l t emp lo i de La ccn joncL ion en tued r : r " '@! ) '

DeI Tisch ist r-und., ,vj 'ere,ckiqt :-æ.! ' !Sstss'

Das Kind i5;J. dunl<e,l,h33i.i.g' -rotig-rrg' 4999

tUasse r i - q ! - m i t d , he i ss , K3 , l tD a s

I r n r es t pas ques l i on sn e f f l e t que l f en fan t

l a f o i s b rond , f , r : l u x B t cha ta i n f l oncé t que J I

en c l ues t j . on so i t à

eau so i t à I a f o i s

Page 132: la coordination en aLlemand

c h a L r d e , f ' r c i d e e r . t i à d e , s l - r e s r - j r a d o i - r c

s o i t t i à d e , s o i b f r o i d e , c I s s t J a r a i s o n

p o u r r o n s d i r e :

- l t i B . .

f o r c é m e n t s o i i c h a u C e t

p o u r l a q u e I I e n 0 u s

s o n d e r n u l a r r nn r : c h lrrÀg

S i nous d i scns ;

Eirr KinC :,g.!. -d-grtkelæg-L.iS' q-9!h9.'rr ' ig., -brond

l{. i-nder -gi!-d- dun kelhqelÀgr r.ofhaaLil l , bl-s-nq.

l r i ndé f i n i a va leu r de géné r i que ma i s comme chacun sa i t ' gUs

Ies en fan t s pBuven 'b éga lemen t avo i r c j es cheveJX r : ha ta j ns c l a i r s t

pa r exemp le , ce t t e dÉ f i n i t , i on se ra f ausse r ca r t ou f , es I es so -

l u t i ons conEernanù La cou ieu r des cheveux des en fan t s n rau -

ra i en t pas é1 .â env i sagées .

Ce cho j . x e r r t , r e p l us i eu rs poss ib i i i t , r i s eXc luù l a r e l a t i on gen f È -

ospèce r o i l ne pou r ra i t ad ;ûeLc ra en e f f eb qu r i J . f a i I I e cpé ra r

un cho i x enL re I e gen re T ie r e i I r espèce Ka ïzs ;

Das t l j asse r i s t uJe ce r

C res t donc de t nu te év i dence I a

qui conFère au cootdonnant=É-çL5

I t on s r t l t ' f o r08 de débe rm ina r i es

que l lEs I a con io t l r t , i cn P , . j " e t peub '

séman t i que ces t e r f nes i cnc tés

son eonbanu séman t i que r 5 i

[ : ond i t , i ons de l " anque pou r I es ' -

ê t r e c rnp ioYée en d i scouL .s '

i s t e i n T i - e r ode ræ a

- * + - É € - r F r

S . } n e

5 i l es ad jec t i f s son t ép i t hè tes , Les oxe rnp los nous pa ra i ssen t

p l us sa t , i s f a i sa r i t s ;

E gg-g g-en g, ! -g [9g, v iereck ioen odeg rggLteck icren T igc l r

Er mqg--g.ry. l@, -Ll-ur*-gtsisslf oder rechteckiqen Tlsch

E: m .ao É ruqden , u i e reck iqen ode r r ech t ' eck i gen T i sche

9: æS gg$1e, v.. i-ereckiqe gd-er .tgg.l-tsgbigg Tische

La pa rson t - r e eF r ques t i on n tes t pas c i i f l i ' i c i l e e t app r ' éc i e

tou tes I es f l o rmes ce t ab les . f f l a i s commen t exp l i que r ce la?

Lesexemp lesc i - deSsus lgU i f on tappa ra l t r enonseu le rnen t

deux ma i s au mo ins t r o i s poss ib i l i t , és ou p l use i émo ignen t

Page 133: la coordination en aLlemand

I 1 1 9 F

de . l . r an teny rn ie l ex i ca le d r i nve rs i on .

I I es ï , impo r tan t c I e noLe r qu r i t s rag i t Lou jo r " l r s d run ob jeb

ou d rune pe rsonnB en pa r t i cu l i e r que lque f c i s d run g roUpB de

pe rsonnes ( su je t au p l u r i e l ) qu i f on t , i t ac t i on ou qu i son t

conce rnés . Dans l e caS con tna i r e , f e cho i x enë rg I es d i f fÉ5 -

ren tes ac t i ons ne pou r ra i ! s I opé re r de l a même f açon , cha ' r que

pe rsonne se ra i t r s sponsab le i e $a p l op re a r c t i sn 3

Pç-tar. !Ëg. .n-gdi" . gdgf Helea l iest Cie- Zei- tunq

Que se passe - t - i . i l o r . sque I es p ropos i t i ons son t un i ve rse l J .es?

All-e Fragcn qrncl g'i-ç-! g-qg" Lqgggg

une t r o j - s i è rne poss ib i l l t é s t imoose i c i , pou r que l a p l - r r asB

so i - ' L accep tab le , i l ex i s te en eF f ' e t des fe rn , ' r es qu i 1€ t sonL

n i g resses n i ma ig res r n ta i s pa r exonp le t ou t ' s i r np len rsn t m inces ,

c r s t 1a ra i son pou r J . aqueL le ncus d i r on s p l u t ' t 3b :

L'!.1-9. t-æ-q-en S-g Éi'is o-ÉrÊr g.æ9r cder gs-iJ.an'b'

Le qua r r t i l i ca teu r un - i va r se l cons t i t , ue i c i I es con jo . i " i i i ' s on

sé r i e c l - ose , c res t t a r a i son Pou r l aque l l e nous ne POUITOnS

avoir recoufs à la soniærs+i€Û-1t9*g..ofHlch p38 exemple.

âL,tg -[.æ,itg::. gi-!g q,9!gÊ -çL?K [?.q.h. re-i.

S i t oubes l es f a rnmes son t so i t gsosses r sû i t ,

m inces , aucune r l e PeU t ê t r e au t , r emen t .

n o c h s c h l a n k

r n a i g r B s o u

La murdaL i sa t i on j oua pa r f o . i s un rÔ Ie impo r tan t dans des

exemp les oe ce tYPe t

f11 de.n E-l j .e3g. glel leicht ' gqg: zu dqln BJâubiqant

u i e l l e i c l l l r r po r tB r r i c i su r un membre de ph rase a t r con lms l e

d i t f y l " PERINNEC (SZ ) , r r i l f a i t g roupe avec cE membre qu i con$ -

t i t ue à Lu i seu l un g rouPe acce l l bL ta l ' t . M . p IRENNEC ins i s t e

su r } e f ' a i t , que , , po rbe r ' r ne c l és i qne pas une i nc i dence su l l I e

s i gn i f i é , I e con tenu sé rnan t , i que des n tembres de ph rases .

Page 134: la coordination en aLlemand

- . ' 1?Û -

Le I ocu teu r moda l i se Le cho i x de I t un dss be rmes p r i s dans u t l c

sé r i e p ragn ra t i r ; ue q r - r i co rnpo r te E I i ; e rn , B râu t i gam, F reund , [ I ann t

usu i . en un po in t do l a s ' b r r ; c t u re de I a ph rase , c I es t - à -d i r a

qu r i l n t a f f i rme pas que son cho i x de g l t e i . g so i t j u s te .

L r i nLe r l ocu teun p r$poss Conc deux so iu t i ons , ma i s g râce à I a

p résence c j e 15 !e l& i ch ! qu i me t sn dou te ] e p ren r i e r des t e rmos

de 1 ténu iné ra t i on , on s ta t i ; end à ce q i i e I e l ocuùeu r n r l us donne

Ia réponse exac te , l t i n t e r J -ocu teu r p rêche en que lque so r t e l e

f aux pou r savo i r l e v ra i e t c res t e f f cc t i vemen t ce qu i sB passs t

I a j eune f i l I e à qu i I r on s rad resse réponc i : " i ch habe ke ine

E I te rn , ke inen 8 râu t i gam, ke inen F reund , ke inen [ l ann " , ca qu i

exp l i que son d tSsespo i r l cax e I l - e es t seu la au ç ronde (0US t - l l t t

Ba r l i n : A lexande rP la t z ) .

De I a même f açon , v i e l LgLshL peu t , i n t e r ven i r dans t , o i i s j ' a s

exemp les que nous venûns de c i t e r , ca r i L exc lu t I e chu i x dans

L tn p re r i i i e r t , emps Bn i n t r odu - i san t . 1e dou te . Le c l r o i x po rLa sL l r

p l us i eu rs poss ib i l i Lés , ma i s que lque so i t , ] e t eL 'me cho i s i t

la phrase rastera eomprÉheneiàIs- =

1) lie. bg1Ée- e-g euglr .r--tsgr-1]-11g !-i-!.æ.1. :!SJ. Læ"ete rn d-e-E.

Stube oCer vietleich'! im Gang yei.Sg.r'9.!i i l. !394'

F-"L-Si-?À gln .trr !-g!.og-g, j,ri der !-hjh.r*qgl

il{g}_lgJ.g,g, IggqlirE- gq?J. M.

f l -e j .gpÆ]. a ic i le même r6le que ,v igLl-eichf '

I I es t impo r tan tdeno te r i c i que@! .nepou r ra i t i n t e r .

ven i r dans des exemp les Co rnPrsnan t l es ccn j onc t i ons en t t uedeE . " "

gç |g , É [ i " " iq ! ]d?Jn

ou ge tg l ' " ! c ! f l '

Si-e koqintg gg al içh j , :Eg!oo l- ' l l - . "J der TapeteU . I . l J F \ r - ' l l l l \ ' v v v

: , - - . . : - . J - - - - i - ç É - æ

- f f i - - t * 1 - _ r - F - -

d a r S t u b e o r J e r i i l i _ I _ ? r r c t v e r s D h o b e r r l r a b É ! 1 .- -æ*;3 - l- - .- ._ --- '

2) I-e-*er âJl!

ÉÆ -æ- '^æ-

s i q- !g-r-E-rÀIIs g g-Lç-!.!. i.ll l's r e ri e.n. an

l_[.g.if, gd-eÀ euf ttai.].ggg= g-onsg-l:n lgL

e n t u J e d e J l

c i e r Û s t s e e o d e r

Page 135: la coordination en aLlemand

- 1 ? , t l

Ces con jonc t i ons ex igen t un cho i x beaucoup p lus a f f i rmé , p l us| Ê U f I odé f i n i t i f , v i e l l - e i ch t n I au ra i t p l us de ra i son c l

L ro rd re dans l eque l I es t e rmes i n te r v i ennen t dans l es exemp les

que nous venons de c i t e r ne semb le pas non p l us ê t r e impo .sé ,

nous pou r r i ons sans p rob lèma j . n te r ve r t , i r l e s d i f f é ren t s t e rmes

sans qUB Ie con tenu de I a ph rasa S ten t r ouve mod i f i é . 11 n ren

res te pas mo ins qua l e l ocu teu r a t t ache Bn géné ra l davan tage

d r impo r tanca au t e rme .c i t é en p rem ie r l i eu I c res t sans dou to

dans l a sa l l e à mange r qu ron i r a che rche r d rabo rd e t i t s ' e

pou r ra i t b i en que l a pe rsonne qU i pa rJ .e Passe p l us souven t

ses vacancas su r l es bo rds de l a Ba l t i que p l u tô t qu tà Bangkok .

5 i GNI F I CAT I t)U C TJ ORD ON NAN TB - I LES EFFET 'SDE sEN 5 L I TS 4.ts. gu.

C omme

ode r

nous vBnons

suppoËe qu8

c ie I e r non t re r r I r e rnP lo i de

Ie l ocu teu r f asse un c l r o i x

}a con jqnc t i on

pa r rn i lBs d i fFé "

r a l s B n

XÊtte r0se--p-ouf,r_ei! â !f g __q_@ s_-.! r-q !s: _s_o u I e ur s à I a f o i s r on

d i ra i t , a l o r s 3

ai-€ rc-qg i$,-Ëg.!.i t imp t r te i c i ' au

pnd gçÀsg

de p réc ise r gu f e l le Bs t so i tma]. s

--,.- -'r:.=!

u re i sse Rose--r-I-a a --ra

r o te ode r

D ie roÈen ode r . u l e i ssen Rosen

Encc re que pou l ces deux de rn ie rs exemp los i l vaud ra i t m ieux

D ie ro te ode r d i e - eg fbq Roseæ -

Di-q rgjgen qdeE 9ie qeÀbg|L Roq,erl

Page 136: la coordination en aLlemand

f t 122 '-

ï rér o t

L t a r n b i g u

s-?-19 gge L

C e r n a n i è r e à

Drq !.gggD i e R o s e d a i - s t q e l - i : . r c j i g

at

Cor t , i s l , r ' g tË a a - a æ

D a n s

o d e r

Les exemp les su i van t s , - l e l ocu ieu r en rp lo i e i a con jonc l - i on

pou r r eL ie r des memb i res Oe ph rase ou des ph rases en t re

e1 - l es a l o r s qu t i l au ra i L pu égaJ -emen i , emp loye r ] a con ; i o r r c t i on

und . Ce l -a . t u i pe rme t de c l i s soc ie r I es d i f l ' é ren t , s é l émen l ; s "

A n d e r s e t , u a a l s d e u b , s c h e1 ' l

J i t u r n a j - r s L e næ+4tEæ-aæË

i n I n d i e n o d e r

g-g gPB'

is st sir;h votl kein-eg vq-Lr-ederf , d3:9 -er s ihr ggl.

d a s s e s s D s e l - n r n u s s oæ€ æ ea --r '5-_

r ain Rât,sq!. rlias -ye-rsb:Lh-st- .jS gÀ-?-,'13-l.iiS-l '1gf

æ elltin-?riFLgJr iL

-Â i - ' { -D fæ æ

@3, haEt , tU gt;Jçn g3.nqq i-aq

É.g ,tr l.]?-h-çi- -@ @r .gÇgr.

sls L !j.rs-:-?g sel's.-gg:}?

Le fa i t que l a con jonc t i on .g lgg imp- l i que un cho ix

poss ib i l i t és pe rme t pa # rs ré re r t ou tes l es

h rf $ h r..it-i Li :; T:'t ?É - 4 æ - s t

i # < F t

s c h c r l c i - l t m e I

tttiS"

r iq

i'.tàL!

has t

par rn i d i i ' ' Ë r 5 t3 s

qua l i t és

défau t , : : qu i fon t que l ron s ra t t ,ache à eu :< cu r au con t ra i re ,

que I ron se dé tou tne d reux .

r ) Qag Xii:d ist KLgLn -oder SS.hggtzig gsg-L ' laut

z) Dag Haus E!. g1-!. g-dsl t1gd-q.i.g gÉ9r" glinke-!

S) Das i lFclchgn æ!. .rfS=: o.rjeg schlar8 oçi-er ig-99-

En e f f e t , dans le p ren ie r exemple I o f l i r r voque i ,ou tes f es ra i -

sons qu i f l on t , que l r cn n ra ime pas I ten fan t con t i ] es t ques-

.Lr-n l!i-nd. i-.t- Kl.e& gdgr S.g.bnUtag oder IauL

ce la sJ .gn i f , i e ra i t , dans c6 cas que ce lu ! qu i pa t l e exp i i que

pou rquo i i I n ra i n i e pas l es e l n fan t s Bn géné ra l '

Dans 1 f examp l e 2 ) , i l e s t ques t , i on da que . l qu I un qu i che rche à

ache ts r une ma i son mer i s qu j . ns pa rv . l en t pas à f i xe r son cho i x l

Page 137: la coordination en aLlemand

!. 123 -r

ca r i l y a t ou j o r . l r s quo lque chose qu i ne va pâSr Dans I I exe rn -

p l s 3 ) paD con t rB , i 1 s t ag i t d r un j eune homme q r : i s ren f l amme

t rès v i t e pou r t ou tes $o rbes de j eunes f i L l es auxque l l s s i I

t r ouve t , ou jou rs unB qua l i t 6 qu i ne l a i sse ra i t j ama i s suppose r

qu t i l pou r ra i t en f a i t sB t r omPer .

Comme nous venone de I e vo i r r cB son t l es s t r uc tu re$ séman-

t i ques des t e rmes con jo i n t s , s t r uc tu f , es séman t ' i ques ua lab les

pou r n r impo r te que l l ocu teu r qu i con fè ren t Un con tenu à l a

con jonc t i on gÉs , qu i imp l i que i c i un chC I i x en t r s p l us i eu rs

poss ib i l i t , és . Une f o i s ce con tenu éùab l i r l e l ocu teu r peu t

a j us te r I e con tenu des ph rases qu i l u i son t soum ises En se s i -

t uan t r l ans son p roP re un i ve rs de c i i s cou rs e t ' cê l a l u i PB r i $e t -

t r a d ren f ou rn i r sa P rop re i n te rp rd ta t i one c res t ce que noua

avons ten té c le mon t re r dans l a pa r t ' i e A .

I I y a donc r ds t ou te

des t e rmee i onc tés B t

Év idencB r i n t e rac t i on Bn t re r a séman t i que

La s i gn i f i ca t i on du Doc l rdon l - l an t .

Lo rs de no t re é tude de I a r e l a t , i on asyndÉ t i que t nous auona

: cr s ùermes jonctéru--

psur I l exemple su i vae+ t

En e f fe t , tou t locu teur admet que s i une femme es t veuvs pou1

I ré ta t c i v i l , ce la s ign i f i e qure l le a é té mar iéar e t c rss t

donc !E p tus aouvent Par déduc t ion que nous pour1 .ons é tab l i r

a r e l a

t i on denn .

Page 138: la coordination en aLlemand

C h a q u e t e r m e c o m P o r b e

s é s , i I s f a g i t i c i d r

r n a r i e s t r n o r b , c e q u i

m a r i é e .

Au t res exemp lEs

â 12{+ -

ce r t a i n nombre de P ré suPPo-

de sexe f é rn i n i n , don t i e

i e conc lu re qu te i l - e a é té

e n e f l f l e t u n

L l n e p e r s n n n e

l - r O U S p e f r n e t

1 ) I I I e n n e r

ao

nu r n i - c l - r t , n r i t uns o e h t u n d d e l i 0a rll!111 \il ç q

I D e n n I r u l i l r J inn rne r t , haLygl .d*.rha t eben

rc.Lt-g.Luge g irjLl- g h.t.f , a l I s R e i t s b t i n d e .

C e s d é d u c L i o n s

q u t i I i n c c m b e

cons t i t uen t

au I ocu teu r

k l . j . nqe= .L t , e u rdgg gab

zu l ' ia u s€ r

p a r f o i s u n

d e d é m â I e r .

!* ].rl.g" ,{.n t.ïo r}.

I c i enco ia , nous r l ouVons c l édU i re c i i t con tenu sé r r . r an t i que des

te rmes j onc t , és que c i enn pe rme t d t i r r c . l i que r . l - a ceL t sc , na - i s ce t ' be

cause do i t ob l i ga f o i r emcn t , ê t r e i n dépendan te du i a i t c ' i " b t i t

don t , e I I e esb sépa rée pa r une v i r qu le au i nL ' i t l s " Dans l es Ceux

exen ip l es qu i p récèden t , i es ph rases sonb même sépa réç : s pa r Un

po in t e t en appa rence t r : t a l en ren t i ndépendan t . es . Le l - r : r : u t eu r

n f esb en e f f e t pas déc i . dé à i nc l i que r C I emb lée I a r a i sc r r pcu r

La scène se_déLcure de ce t te faÇonr i r_ I ! !1qu en q t j - -

soc ie I a causs de I t e f l f l e I "

r é s e a u a s c e z c o l T l P I e ; < e

I

B - L I5 [F 'F I :T5 Dt s t i ' l 5 L . I tS Ê. DU COORDONNAN-TLA

i s t , b lau

t a u t o l o g i e

e r l r e s t e p a s

a d m e t q u e c l

s s s j e u n e s é

sche inL . c i enn de r-rr--t-g'lJ æ )-t--D i e S o n n e HimmeI

C e t é n o n c é p e u t ê t r e c o n s i d é r é c o i r t m e u n e

f a i t , a p p e l à u n e d o n n é e d t u n i v e r s r i I n t

q u r i l e s t t o u t à f ' a i t , a c c e p t a b l e s i - l r o n

m a i t r e q u i p r o n o n c e c e f t e p h r a s i e d e v a n t

I l e n v a d e m e m e p o u r l a p h r a s e 3

ca r i I

mo in sI e s b r_rR

I à v B S ,

Diess Blurnq hat- qqqqetr 9,913 gs. Rose .

Page 139: la coordination en aLlemand

-. 125 r'|r

P a r c o n t r e i I n f e s f

?i:SS. BÀY-*e i.*-

p lus quesL ion de d i r e

e .i n e_ _B.o s,g, cl ei r_r:r. gÀg

I1 s t ag i r a i t , dans ce cas d I une i nvc r s i on de I a r e . l a t , i on gen re -

espèce eb I r on oeu t ce r t es conc iu re de J - respèce au gen rB

ma is pas du ggn re à I t espèce , i l ex i sbe en e f f e t d rau t ' r es

f l l eu r s qu i on t des éP ines .

vo i c i d I au t res exemp les qu i ob l iQen ' r I e I ocubeu r à f l a i r e p teu \ t e

de davan tage d I i n rag ina t , - i on !

E" -ælri -ln dig. &É!' -dSr:L er ]S3 Brqn.['Le f a i t gL t t 3 ce l - u i don t i i es t c ; ues t i on so i t ma IaCe n rappa ra l l '

pas à p re rn i è r : e vue comme una ra i son su f f i san te ce se ræn d re

€n u i I l e r o f l pou r ra j . t , c6Fendan t , imag ine r c l t . r t i l s c j ' [ ' : b l i gé c j e

sB rend ie an v i l . i e , a l o r s qu t i 1 ne s i t y r end q t r ; t r ès r n ramen t

ca r i I hab i t e e t t r ava i l l e hab ibue l l e rnen t à .1 .a ca r0pegne ou en

t l an l i eue pa r exemPlc ; I e f co rnme l c l cab ine t c je ' 3on mér iec in sB

t rouve e t ' l v i l l e , i l s t y r end ra Pou r l . e consUL t ' e r ca t i 1 es t

ma la r Je . Vo i c i une i n te rp ré ta t i on poss ib l e de ce tbe p i r r ase t

en que lque so r t e imposée pa r I e f a i t que l es deux ph rases

Au t re exemP la 3

g.ag-t IUggLB- nach KôIn lgr'ggg, g.L sej'll Uaqon Ura.I kar:j' 'tt'

l . - a p résence de É3 i l p résuppose c lu t? Pau l - a un a ' :m i à Co logna

qu i possàde un ga rag€ e t c l t ez l eque l i l . achè te t ou tes sas ve ' l ' -

t u res , i 1 a des ennu i s a l o r s que scn ac tue l l e vo i t u ra e r s t a f l -

co re sous ga ran t i e e t c res i ; I a r a i son Pou r l aque l l e i I do i t

se rend re à Co logne .

I 1 es t b i en év iden t que ces i n t , e rp ré ta t , i ons ne son t pas t ou -

j ou rs f ac i l es à découv r i r e t c f esL I a r a i son pou r l aque l l e

de t , e1s enpJ -a i s de -€g : son t c lans ce cas souven ! rem j ' s en

ques t i on , ce r t a i ns l oeu teu rs é tan t p l us 6 - I i p t , i ques que d rau -

t r es dans ] a cons t ruc t i sn des ra i sc l nnemBn ts .

Page 140: la coordination en aLlemand

! ' 1 ? 6 a -

En f i n , r j enn s i t ué dé I i bé rémen t en t , € te c j I énoncé pe rme t d ! i n ' b ro -

du i r e une i n te r j ec t , i on , une quos t i on '

I 1 ) f r n a n n t e m i c h e i n e n S c h e + l l ./ - - æ æ æ - - r r r æ -

D e n n u a s b e t t r i f l f n i c h L

a l l e s u n t e r i i c s s i n U l , o r t - !

Cet

Les

2) .E-i!-g 9i.rlarl-ç-e.' É1?g iS g-9. .Hs.lr gilIl

emp lo i de -den f f pe r r '1 e t de poursu iv le un t é , c i t , exP l i quan t

s o n d é r o L l l e m e n t .

b e s u c h t e s e i n e n

r a i s o l l s d e

E r k a m u n d

i ua .s ' JJare e r sons t , ?

F . r e u n d a b e r i cn u ro l l t e i h n-#

n i c l r t _ s?hen. U l i r ha t t en -uns Q-@' L*lLt. gI h a t L , e

m i r" ggÀgq,g.n .

s i q r l a l o n s e n f i n u n e l n p l o i r - l e

c o n j o n c b i o n d e c o o r c j i n a i , i o n t

p e r r n e t , d t e x p r i m e r L t n B a t f e n t e

!l!ann. !p"mn! 9;i 5!31tg?

l l J e r i s L c J e n n c J a q e - U I e s e n ?

n ê p a s c o n f s n C r : e a v e D I a

I e p r c n n m i i s . L t e o n n e l e t

p a r t d t . i I r : c u t e u r i

d e n n à

i I su i t

cie -l a

tUo . i s t e r denn '?

Du rarl'g' [a-rl g. 9eur

une re l a t i on

mée dans l a

I I o rd re des

d s c a u s s à e f f e f , .

s e c o n c J e P h c a s B r c r

t , e r r n e s e s t i m P o s é

c i n e P f e i i e ?

I a cause é tan t ' Lou iou rs exp l i -

es t 1a ra i s r Jn p t l u r I aque ]1e

au l ocu t ' eu fo

I t es t Pa r fo i s d i f f i c i i a

cons t i t ue r l a cause de ce

pa rv i en t I e P Ius souven t

d t i t n a g i n e r c o r i i m s n t ' L J n e p h r a S e p e L i I

q u i v i s n t d t e t c e é n o n c É r f f i a i s o n Y

e n s s m c , n t r a r r b q u e l q u e p e u i r n a g i n a t i i ' -

C f es t r e con tenu sémr :n i i qu re de s |gnn , que nous avon '5 Pu é tab r i r

ç râceaUcon tenusd rnan t , i quedes te rmes jonc tés , c ]u i ncUsoh l i geà a j us te r I e con tenu des t e rmes E rn p ré : se t r ce l o r sque l ce lu i - t : i

ne fa i t pasappa ra lL red Iemb Iée }a re la t i ondecausa i i t é ' t l l e

seu le peu t en e f f eÈ re l i e r i es c j i f f é ren t s t e rmes en | ; r e eux

Page 141: la coordination en aLlemand

pu i squ f i . I s son t r e l i és Pa i I a

enco re r nous f g i sC In s I a P reuvs

s ign i f i ca t i on de s coo rdo f l p ran t s

donné9 .

V- !A CONJONCTIONABER

A) Le con tenu s_é_rngntique.des t e rmBs

-r 127 .,.

con ionc t i on 9gg f , . . Une fo i s

de I f i n t e i ac t , i . on en t re I a

e 1b Ia séman t ' i q ue de s Eo or-

jongl€g

S i nous cons j .dé rons les exemp- les su ivanùs I

f ) Vielg s ind berufeg 3be.g ureniqe sind gUselgË!. ! !

Z) -t-fo!:æt' i:ln r-c!, atrgereis! etlP.f tr.g!I!t] agrÛckce,Kqhl!g) Oer }rnqe is-L l igb aber das ft iÂdchen !*- Eôse

4) Diesa Frau iqL zuar- g-ES.3!- i l , - iene lg! k le in

5) l tan schimpft guf ihn aber èn I '99-u! 'p lqh.- i '

nous remarquons que g l g t cons t i t ue t l n ' l nd i ue de l r op l - ' os i t i on

séman t i que qu i se rnan i f es t , e en t re l e s é n o n c é s q u l e l l e r B I i e .

ortant de noter --çLu-l-e-lÀçi n t e r v i en t i c i enL re deux

ce t te oppos i t i on sémant ique es t basée sur une p résuppos i t ' i on

qu i appar t ien t à I t i n fo rmat ion lex j -ca le su r les an tonymes ou

Ies é léments opposés . Nous re t rouvons d ra i l l eu rs ce t te même

oooos i t i on dans I a r e l a t i on asyndéb ique t

Bei ihneneeh ! .egumsGetc |b_e iuns .umGrundsâ tze

i e r abe r e i ne Kabza

rà i" f gt i on gen rB-e sppqgr_I" "

de ux ter-msr

s t t np l i quen t r ma i s

t i q ue d i s t i n c t e t

ê t r e r e l i és Pa r a b B B r

appor ten t n é an rno in s u îâ i n f o rma t , i on séman-

c fes t } a r a i son pou r } aque r re i r s Feuven t

€st poss ib le de

Das i s t e i ne

d i re

Katze

au99r 3

abe r e i n T ie r

Page 142: la coordination en aLlemand

- - 1?g ' .

ce qu i s i gn - i . f i e ra i t ce t t a f o i s que I f on veu t p r - t v i l é9 ie r I e

gen re e t non p l us l r espèce , Nous po t j r l i ons dans ca cas a j ou te r

l r adve rba haup t , sâch l i ch , ce qu i imp l i que ra i t que i - r on po r t e

I r accen t , su r i e sÊcond t e rme 3

T ie r ( " o u $ -æg. i.gt e,i-.!g K,a-tzq abqg

en tenc iu 3 ke in f i l ensch r

n a u o t s â c : h I i c h e i n---.{- -,+ Ær

k e i n e P f . L a n z e u s t u . )

[ - t o p p o s i b i o n s I a r t i c u l E

b e s , c r e s t n o t a m r n e n t I e

d f a i l t e u r s s o L I V e n t g r â c e à d e s a d U B f -

c a s d a n s J e s e x e r n p l e s s u i v a n t s 3

beim f ssen abSrr Kle-U.g ÀLq.g! gqlroJl

L .a p résence dee ad r l e r . beS [3p - [ d f u tne pa r t

nous pe r rne t t , en t c l r i nd iquÉr que l r ac t i o t r

cJe La p rem ià re ph rase se p ro ronge a l o r s

c i pe .

e t s c h c n d l a u t , r e P e r b

z) ÊSJi du !!I, ich aler e.f[t]-jj"3. 9.9.i!-9-f

La fa i t que aber s8 s i tue après Le su ju t r j e la c ieux iè iae Propo-

s i i ; i o r r pe rme i de p lus , Je met t re ce c ie rn ie r en Ve lgu :c '

1 ) H e I s n e i s t n o c h-

t -É->ær._É: -.l -d-

i r n Be t t

( e f f l e t du ra t i f l )

P i e r r s a changé

da Pau I .

p rouve b i en à

da p r o f e ss i on

n - î rnpo r te que l

a l o r s que Ge n

a ) ( p r i m é s P e r l e v Ê l r i J r : l

q u B i a s Ê n o n d e â r 1 t i -

l o cu teu rFtesb pas I e cag

Lo rsque I e con tenu séman t i que dss t a rmes j onc t6s compor te una

id6e -ile

grâoatiorr, a+E:nrptai te-g!g;paratt, efÈ€€+e davantaga

jus t , i f i é , I r oppos i t i on c i es t e rmes con jo i n t s n ren dev ien t que

p l t r s é v i den te 3

g+uf. ,L-* rej' c h 3!.9j:.

L I e m p l o i o u O o m p a l a t , i f e u d u

r n ê m e e f l f ' c t 3

iet [Àtttonfusupe r l a t i r p r cdu i t pa r f c i s I e

Gerc i

Ich hasse i iq aber sg 'Lgg l Va tÊ r noch msh r

Bri jdeJ a.beq d-eg .êJIes@ aE

.ygglgJlp.r ?ffi, verg.nÛI!.gqt9i} @:r. wgst eg

Page 143: la coordination en aLlemand

I f ex i s t e

a be r 3

.l ,în- t t - ) / . -

c e p Ê n i a n t r J e s i i r n i L , e s à I r e m p l o i d e I a c o n j o n c t , i c n

Der T i sch i s t r und abe r "yÀF-r-qljgst l i e B I u m e i s f

Fæ æ_

r o t Ia D e r ee l b

C e s e x e m p l e s

F t n s a b ' l e à l r

d e n t à c h a c u n

s o l b c a r r é e ,

r édu i sen t à néan t i a r e l a t , i on d t cppos i i on i nd i s -

emp lo i de I a con - i c ; nc f , i on -abg , i I appa ra l t éu i -

d I en t re nous qu I une t , eb le peub È t , r e sc i t r onc la

ma is en aucun cas à l a f o i s r onde rna i s ca r r - éê t

L , F I J S C f - i s u r J - e s E m P I o - i s

, n o l J S a v o i l s I ' l t l v é t à l a

_A? I ,æ j - f . an l l L l J . t f i . a i ' n r ce L1 -

r { L J t a . - , e c g n S : c l l e i j s f â Ë - '

s t v é ; ' i f i e n o I a r i l ' 1 l i ? r 1 f , d a n s ;

Les deux cond . i . t i ons ne Fouvan f . j ama i s ê t r e r 6un ies s i . r nu l ' banéman t

. l a ç :h rase ne s t ap p l i q uan t à aucun ob j e i ' .

R e v e r r o n s à p r é s e n L à I r a n a - l y s e d e

d e s ù n g e i g e t c l e â f e l . A I a P ' 1 1 3

s u i t e d e L , p L J S C H o q u e l r e t n p l o i d e

ç u m e n t a t i v e d u p r e r n i e c t e r m s a l o r s ;

t é n u é e i ; o u t e n é t a n b a d m i s e . C e l a

. l - e s e x e r l t P J - e s ; s u i v a n L s 3

Fgf #r,s.e i:s! fjtç*!.!. S-bggt gggJ. g!. sLo t t e rL

--------B+ csncèd€ rJs riÉfaut après +Fj*. exclus néantn o in s I a p o s s i k l i -

un mo ind re

Ka r l

i t uanL

G e n i . e a i i e r d o c h K i i n s i , J - e r v o n e r n r q * mÉ-- r f f i - !a l -

æ

D i , e s e s i r l t i d c h e n

( e t I e n r e s t P a s

PeÈer sch+€i tbt

iI?! tst;jjig. -t^i-Ag!.g g[sJ. J'M !gg*:t.ttFâ?-.

s e u r e a u m r : n d Ê m a I g r é t o r - r L )

nich,t gbg.i g-r-lJ-gi.!. @ qn (ir sB

au mo ins )

n i c h t , e r l t t â u s c h t a b a r bqlg_i di q-t..

ce t t , f o i s Bnco re , ? t *q t , an te r J t a t tÉnue r I as e f f e t s de ca qu i

a é i é énoncÉ dan= - f e p rem j .e t : me t f i b t e de ph rase , l e j eu l r e

honme a é té a f f ec té Fa r l . r a t i ; ! t ude de l a [ ) e r sonne qu r i 1 es t

a I I é vo i r ma i s i I n ren qa rde Pas mo ins pou r e l i e uns ce r t " a i ne

admi ra t i on , un ce r t a - t n i ' e sPac t '

Page 144: la coordination en aLlemand

xr ' 130 , r r

Lo rsque deux t e r t nes s I i r np l i quen t , p l us p réc i sénen t l o r sque

c tas t I e second qu i imp l i que }e p rem ie r r oo Peub b ien concéds r

que l t on se t r o rnpe dans une ce r t a i ne mesu re , ma i s q t t r on a

néanmo ins un Feu ra i son .

D ies i î ! ke i ne B tgmg uoh l abe r e i ne P f l anze .

I l ex i s t e Bn e f f e t des p l an tes qu i n ton t r i en de commun avsc

des f Leu rs .

Sonde rn n i e ra i t qu rune f l eu r esù auss i une p l an te B t l a p l r r aso

Diss is t le ine Bluma soncjern g31- lg @a.9.

dev iend ra i t sans ob je t dans I e monCer pa rcB que I a r e i a t i on

gen rs -espèce des deux t e rmes ho rs con tax to se ra i t r ompue .

A ce p ropos , L . PUSCH éc r i t ( ga ) r t rE ine l uah l zu i schen abe r -

und sonde rn nach e i nem ve rne inL€ )n Sa tz , de r e j - nen U ide rsp ruch

da rs te l i t , i s t i r n Deu tschen a l so immer dann mëg l i ch r uenn

das j en ige E lemenb de r Aussaga , c l as m i t F l j . l f e des l l l i de r sp ruehs

r ru i r l e rsp rochen t t ue rden so I l , u i t d das E le r+es t ' ? - -Sas j enes fa I -

sche E leman t nach Aps i ch t des u j i de rsp rechenden e rse t zen so ' LJ ' t ' e t

L . PUSCT{ c l t e ce p r oPo s

F r i edhe lm ha t das Fah r rad n ic ht, ve r s c he n kt a be r v€I^lie h-gq

sondsfn

" D ie be iden Ue r ben haben

s i t z t um an e i nen andÊren

,

sarng

h e i t

d iesês - f l o r tPaa reS ;

be ton tn .

a I s qeme in same f<on lpn en f B " e in Be-I

uJe i t e rgeben f r und un te r sehe iden s i ch

hâ l t n i s au fgehoben Ë l rd r E â h r e n d e s b e i m U e r l g i h e n b e i b $ o

uâfirend sondgsç{'rotr -Ûte Uerashie def ! r

COmme nous Ven on s de l e mon t re r , C I e s t I I oppos i t i on eéman t i gue

con f lère a b e f s o n

Page 145: la coordination en aLlemand

- 1 3' i rÈr

Cef te cppos i t , i on es t i ou r -e fo i s mo ins r ' r a r r l u i i e qu3 pou r l es

é n o n c é s r e l i é s p a r s o r l C B - r n .

c ù n c i l i a n t , n o t , a m m e n t P a r c e

f o r c é m Ê n t n i é c o m i l n e c t é f , a i t

A b e r p e r m e t d e s e n i o n t r e r p r t J S

p a s

B)

q u e i e p r e r n i e r t , e r m æ n r e s t

l e c a s p o L . r r s c n _ d i l t [ .

L e s e f f , e t s C e s e n s l i é s à I a si qUrl,:_cgtigq ljl c o o r c i o n n e n b

Une fo i s é tab l i 1e con tenu séman t , i que da gbq : , cha lque l oc t - l t eu r

en pa rb i cu l i e r peu t . i n t , e rp ré te r à *qa rnan iè re , s i t , ue r dans son

p rop re un i v€ r r s de d j . s cou rs I es exo rnp les c i u i i - u i son t so t t r n i s ,

A in s i I r exe rnp le !

Er is t oe lb a ler -LqL Y-gf Scha"g

pou r ra i t s i qn i f i e r qu t i l s t ag ! t c l ' un cou reu r cyc l i s t e r l t t i pa l t e

Ie r na i l l o t j aune du va i r r queu r , n ta i s qu t i l u i en ' b i j r ê t , l ' r ; d - i - squ ia -

l i f i é pou r une i ' au te g r ' avÊ , ce qu i I e f l a i t r oug . i r ' de hon l "e "

Vo i c i c i onc j us t i f i é l r enp lo i de I a con j snc t i on -4bg f pou r r e -

I . i e r en t re e t l x l es a i l j e c t ' i f s go lb e t r o t ,

I l en es t c l e r

ffit

I l f a u d r a i t i n r a g i r r e r i c i

l a p e r s o n n e d o n t i I F l a r I e

s c n p o u r l a q u e l - I e i t n e I

l r é j o u i b p a s a u t a n t d e s a

q u e l e l o c L t L , e u r d é p l c r e l e f a i t q u e

n e v i e n n e p a s s s u i a , c r e s t , I a t . â i -

t a u r a p a s e n t , i è r e m e n t à L u i Ê b ' n e s B

V E N U ê .

flia i s if f a ut surtstrt, #vogûet. iei Lfl-r

à I a su i t e de J . BASTUJ I évoquan t ' un

Nous I r appB l l e rons ab ten t , e f r us t rée

en ang ta i s ) .

f r . i sL . tJ t a -be l LÛP.b jg

f r ka rn i . n e i ne r i l â r rn l i chen

eff ip loi spéci f ique de 3F,9f t

a r t i c l e da R . LAK0FF ( f g ) .

(Osn ia i o f expsc ta t i on

a b e r s a u b e i e r-l- ÊI-E-g-q

E r iS.!. _glggg a bS L s PLe] t- s c h l e c h t B a i s k e L t b a l l

Das Aq lo i s ! . gS -lgLL! schne I Ik l - e i n a b e r

mem B pou r

Page 146: la coordination en aLlemand

- 132 .r.

I ch be ruuncJs re i h r r abe r i ch ve r ' a i l s cheue i l r n

Ç r r i e l ag ?beq n i emand an tu ,o r t e te

I ch ho f f t e i hn zv Hause anzu t re f f an abe r e r ua r aus -

99!LS9E.

Ce t , emp lo i de g l gg se f onde su r l f ax i s t ence d rune re l a t i on

d t imp l i ca t i on en t re I es deux é l émen ts an p résence t na i s aLe r

co r respond i c i à I a néga t , i on de ce t t e r e l a t , i on d I i i np l i ca t i en ,

En eF fe t r cB n tes t pas pa rce qu ron esù g rand que l r on es t

f o r cdmen t un bon j o t r eu r de baske t , ou pa f , ce que I r on es t v i eux

qu ton es t en mauva i se f o rme phys ique .

S i I a r e l a t , i on d t i n rp l i ca t i on subs i s t , a i i , , nous nous t r ouvs r i c . ns

en p résence d ré l émen ts r adondan ts t

E r s inq t ab -g ! e r i s t l us t i q

e t I a ph rase nB s tapp l i q r re ra i b à aucun ob jeb r l r cppos5 . t i on

en t re l es t e rmes é tan t r éc l u i t e à néan t .

De I a même façon , nous ne pou r r i ons co rnp re r rd re une ph rase

Le I I e gus

srrpTirn-srai,t urre cuntradict;ftfi toute alt€ {E=Èveay€+1t

d i spa r u .

Ce t , t e

se con d

a t t en t e

te rmg

f r us t rée ssL enco re p l us é v i den l "e i o r sq ua l e

es t n i é 3a I ich

,Lgh acqge i hn abe r-- a-Illl-

i ch L i ebe n i ch t

Ee heiset tUladimrr' iS!,,Ê@ lgin Russs-

Ich habe ihn o l l t qeularnt aber . g lc- uro l l te n ichts . h i i ren

Ce t te a t t en te f r us t rée n res t ' pas t ou jou rs f ac i l e à app réhende r

e t nécess i t e souven t des exp l i ca t i ons supp iémen ta i t r es .

Page 147: la coordination en aLlemand

- 133 -

s i . L ten f l an t es t r n i qnon , ce qu i esb un avan ' ; age r on pou r ta i t ,

auss j - s re t t eno re à ce qu t i l so i ù ag réab Ie , ce qu i n res t pas

le cas i c i , vo i l a donc qu j - cons t j - ùue un i nconvén ienL .

S ie i s t k l e i n abe r hÛbsch

(e l I e es t ce r t es po t i t e , ma i s j o l i e cependan t r cB qu i

r ep résenLe un avan tage )

F l a n s i s t , s t t l r n m a b e r r e i c h

( i f es t mue t ma i s r i che r cB c l u i peu t , cons t i t ue r un

sé r i eux avan t , age pou r ce r i , a i ne s )

L a c o n j o n c t i c r r anq ! i nd ique dans ce cas qus l e l ocu t , eu r r dans

i s i , n i e d t i c h a b e r u n a u s s t e i r l i c hD a s K i n c i

un un i vs r s de d i scou rs P réc j - s

a van t agê r cB f u t n o t ' amme n t l e

, p a l l i e u n i n c c n v é n i e n t , P a r u n

c a s d a n s ] e s e X e i l i p l - e $ i p Ë é D É d $ n L s .

i f l a i s J - t i n v e r s e p e u t é g a l e m e n ' b s e F l r c d u i r e

c e t t , e i o - - ' r s c j . t é 8 n d e t i X i È i n e p o s i t ' i o n 3

Sie ist llg-h.g.ç.[' Lt.*t a-be* gi-Lg e!]9"1-q

, i t i n c c r i t / d n i e n t , s g r a

l,l a se

a D e r l e a r et)iS. +Hf,si Ln 4grtg-t b,-lis-f,!ff, g!l5- ggÊi. tlg.rÀ?F i e i c h a n ,

Park i s t s chôn abe r i h rn f eh l t 9ip- P []eqe

Aber , J t a i f l e u r s é g a l e r n e n t r e l i e r c i e speu t

Zua r s i n d d i e b a u l : . c h e n t i n a l l l h e i t ' e r 1

A D B T es i s_ t_ a I I eq g l e i ch .

p l r r ases en t re e I I cs

:.*r s-oi:s-î {iiiig

Par fo is le locu teur

1e

S ie i s t ' hÛbseh

se con t , en te s imp iemsn t d r i n d i que r qus

ne von t@ pa i r dans son asp r i t ' t

abe r r e i ch

n L f a t , L B n t e f r u s t r é e t t e n g e n c i r e p a r f o i s a u s s i

e x t r ê r n e m e n t c j i f f é r e n t e s s e l o n l e s l o c u f Ê J u l s .

des i n te rp rÉ ta i " i ons

Nous avons p roFosé l es exemp les qu i von t su i v re à nos é l àves

de 30 e t I eu r avons demandé que l l es é t , a i en t - l es c i i f r é ren tes

Page 148: la coordination en aLlemand

o i 3 4 r .

i n t , e rp réba t , i ons qu r i l s p r , oposa ien t p r . r u r chacun d tenc rs euX .

1) fr, sc!..lnsrrit ' abgt 9gpa ) Les é Iè \ i es on t co r rp r i s que

réun i s dans I a f o rê t , peuven t

s t y r échau f f e r .

U ) B ien qu I i I ne ige , I e f eu qu i s I es t dée la ré dans l a r , t a i so l r

ne s t é t e i n i pas e t i l f aud ra néanmo i . ns f a i r e appe l aux F romP ie rs

c ) Nous sommes au deho rs e t nous nous ré j ou i ssons cJe re t r t r e l

Ca r noUS GaVOns qu t à I a ma i son nous t r r : uve rons Un bOn feU , CS

1a cha ieu r , nous sommes snvah i s pa r un sen ' i ; imen t Oe sécUr i Lé '

5 i noUS remp laço r r s à p résen t I e mo t I t das FçUer r r pa r ' r i i e r . 0 f en ' r

nous pou r rons i nbs rp ré te r l a ph rase de man iè re t , r ' à s d i f f ' é : r : n ta

ca r I a po t , i on de cha leu r na se ra p l us n6ga t , i ue rna i s seu le ' nen t

pos i t i ve . Fa r con t re , s i noUs d i s i ons : E . s sc -nne j . t , ab i ' r r Jas

^U .aW E !É r I r i n t e r : p ré ta t , i on se ra i t un iqus inen t néça t . i vn .

a h e n c j a s l - i c h t

nûus exp r l -mons ?r çl- L J S A E t . S

5 i n o u s d i s o n s t

E s s D h n e i t

F e u e r b : r e i t n t

, b i e n g u t i i n B i g e t d e s b t c h e r o r l s

c o n s t a t , e r q u e . l e i ' e u b r t l s E r L

I a J . u rn iÈ rec l o s e r i I y a

t é m o i g n e c J I u n e

1 à q L t e l q u l

p r é s e n c B o

u n p ( ] u i n o u s a c c u e i l l i r t

La s i t ua t i on à l aque l l e s t app l i que I a ph rase 3

Es scnne i t abe ! d ie !14 : -pe - b renn t

tmAg fne r r - i 1 n ren reg te pas mo ins qu r

l a soupe pou t b rô l e r t and i s que nous adm i rons ] a ne ige r qu i

t o rnbe . G râce aux d i f f é ren t s t e rmes qÙ i on t se rv i dE su fe t

au ve rbe b rennen , nous avons pu cons ta te r que l e con tenu sé -

man tS -que c l e s p ropos j - L i ons es t c i e } a p rem iè re impo r tance .

En e f f e t I o r sque ] e ve rbe b rennen a pou r su je t des Le lmes be l s

que de r 0 f en 3u das L i ch t , J - t i n t enp ré t ' a t i on s I o r i en te I e p l us

souven t dans un sens pos i t , i i comme nous Venons de l a r non t r s r .

Page 149: la coordination en aLlemand

s 1 3 5 ' r

Par con t re , l o r . squ r i l a poUr su jeL des t e rmes t e l s que das Haus

ou r dans une rno ind re rnesu re , c i e Suppe , I a s i t ua t i on p tend

davan tage des a l l u res de ca tas t , r ophe . Seu le 1a F îopos i t , - i on 3

es schne i t , abe r das Feue r b renn t peu t ê t , r e i n t , e rpé tée à l a

f o i s de man iè re pos i t , i ve e t néga t . i . ve .

Ce r ta i ns l ocu teu rs , e t no tammen t ceUx pou r qu i I t a l i emend esU

Ia l angue ma t ,e rne l l e , r e fusen t de se l i v re r à ce i eu des i r r t , c r -

p ré ta t i ons e t s rempressen t de déc la re r ce r t a i nes ph rases i nac -

cep tab les . Ce la pe rme t néanmo ins de f ou rn i r r j es exp l i ca t , i ons

in té ressan ' . es e t de .e i t ue r dans Un con tex te p réc i s des ph rases

appa remmen t i ncong rueso

Dpg gaum i *.Ç 513e. .?beJ I s

a ) Nous nous t rcuvc ; ' l s dans un

i s t UJ in te r

p a y s c h a u d e t , n l : u s \ t o y 0 l i s q u e

ce t a rb re es t ve r t , b i an que I e ca . l end r i e l nc r r . l s d . r se qUs noUs

sommes encDra en h i ve r .

b ) Un a rb re reve rd i t g l âce à une t e rnpé ra tu re pa r t ' i cu - t i è re rne r i b

c IémenLe , b i en que nous soyone enco re Bn h i ve r .

c ) Un ma l t r e exp l i que l o r s d rune so r t i e à ses j eunes é l èves

en h i ve r .

d ) Ce sap in r ce t a rb re ve r t , l a i s se p révo i r un

Ia na t , u re t ou te en t i è re ap rès l es r i queu rs de I

e ) Dans un con te où t ou t , pa ra l t i r rÉe l r . l e f l a i t '

un a rb re ve r t même en h i ve r pa ra l t t ou t à I ' a i t '

r e n o u v e a u d a

t h i . v e r ,

q u r i l y a i t ,

p l a u s i b l e .

I l s rag i t b i en i c i d t une a t t enbe f r us t rée r B f l e f f e t I e f a i t

pas un sap in ) r appe l l e davan tage I e p r i n temps ou I I é t é p l u -

t , ô t quB I r h i vE ro

f r k o m i T r t a b e r e s i s t , ka I t

Ce t exs rnp le pBu t vou lo i r

a ) I l v i end ra c tes t s t r n

d i r e

ma is

oa

i r pou r ra éuen t t JB l l emen t ê t ' r e

Page 150: la coordination en aLlemand

r D 1 3 6 a

r s ta rdé par la ne ige ou Le verg las .

b ) Nous a t tendons que lqurun devan t la por te , i l f a i t f ro id e t

c res t cB que nous con t inuons de ressen t i r b ien qur i l a r r i ve

e t que nous ayons la perspec t i ve de ren t re r r 1à encore c res t

Ia no t ion de f ro id qu i I I empor te ,

c ) I1 ava i t p romis de ven i r aux beaux jou rs e t vo i la qu t i l â r -

r i va b ien qu I i I f l asse encore f no id , ce t t ,e p i r rase peub expr imec

so i t ] ré tonnement , so i t l a dÉcep t ion ,

d) S i nous remplaçons par exemple Ie te r rne narn par ' rder FrÛh-

l ing ' r , nous sommes déçua car au l i eu de nous appor te r le ré -

chau fFement p révur i I fa i t f ro id ,

e ) S i nous remp laçons ce t te fo i s t re rn par t fds r Sommaru , la

phrase dev ien t quas iment i r raccep tab le , b ion qus Lss capr i ces

€ lB Ia rné téo noue réserven t par fo is de te l les su rp r i ses 3

D_el EqqrLel_kq{,m!., abg-g. es ist !a!ù..

Ces exemplesz e t su r tou t Ies in te rp ré ta t ions qu i s ty a . t " tac i ten t ,

sou l ignen t une f o i s encore 1 r impor t ,ance c ju con tex ts . Lu i seuL

permet de s ro r ien te r , c res t Ia ra ison pour laq t te l le Ies con-

Rappe lon s

aber pou r

l e fa i t , i l ne aera pas Ià lo requron v iendra Ie vo i r , c ree t

d ra i l l eu re Ie te rme n ich t qu i po r te I taceen t p r inc ipa l . Dans

éga lenen t à cB p ropos 1 f i r nPo r i ; ance

I I i n t e rp ré ta t i on d@êss r

de I a p l ace de

.:!:.. -:-.-Lg.esoood exeopls, le -Iccutg-ur.-Re,.,E8r+-P4s.,.Ià..oon=plutt mai,g

Page 151: la coordination en aLlemand

- 13? ç -

p r i n c i p a l ,

s e r n b l e - t -

J - à .

Après avo i r mon i ré que dans J - t a t , t en te f r us t rée I a p l ace occupéa

pa r abe r es t dé te rm inan te pou r l a man iè re don t on i n te rp rè te

ce I I e - c i , nous vB r rons qu r i l an es t de mê ine pou r l r c l r d re da t t s

l eque I appa ra i ssen t I es t e rmeS ou I es ph rases coo rdonnés pa r

abe r .

e t , i I c i L e n o t e m * -

d é m c n f i e q u e I f

s g n s 5 e t r o , i v g

r e { . ln el l an

c c m m e i J r Ê i r / u e t i e

u e i - a 0 [ c r n Ê n a c l 8

5 i nous i nve rsons à p résen t l r o r c l r e das t e rmes , Le sens S re r l

on6Sçs5çi;: nedi flié t----. ---.

ES fino zu -W. g!. gbsi. ti-i: gilq*g sa?3rgigq

Dans ce cas , nous a f f i rmons que I a p l u i e na ncus f a i t pas pau r .

B ien que l r on a i t pu s ra t t end re à cs que ce la nous es rp€che de

so r t i r , nous sommes sc r t , i s t , ou i de rnême .

r $!-3!33, ein Rqsse

Le f a i t guB l t on s rBnp ress8 d ra j ou te r quo l a pe rsenne esb russo

n€ Î @-

pour un a l le rnand .

fr S.!. fi_us.gg, bq-lg_sg sbg-L 9SU.S_II 1 e s t r U s S e C e r t e s , m a i s c o n t r a i r e r r l s n t

n e p o r t e p a s u n n o r n r u s S B m a i s u n n o m à

examp le , c I es t à nouvsau n i chb qu i po r t e 1 I acccn t ,

Ce Iu i qu i v i en t me v r : i r s t i nag ine qus j e se ra i I à t

ma i s i i f a i t a r I : eu r ca r en réa i i r ; é j e ne se ra i pas

J . L . L [ V I t { ( z r 0 ) s t e s t p r é o c c u p é d u p r o b l è r n e

r n e n t I e s e x e r n p L e s s u j - v e n t s r p c u i I e s Q u e I s i I

o r c l r e p e u t , ê t r e i n v e r s É r m a i s c j a n s c e C a s l e

û b I i g a L o i r e m e n t m o c l i f i É .

1 ) Uir qin cî-n -g,Es3f-aq-en. g.lfgl gg f';f:S. zLr

D e t , o u t e ' é v i d e n c e ' u o u t n e s t e s t p a s d É ; r o U l é

f a i t q u l i - L s e s o i t , r n i s à p l - e u v o i r a e r n p É c h é

s o i t a u s s i a g r é a b l - e q u t o r t L f a u r a i t s o u i r a i f é '

J . [ - . L E V I T { c i t e a u s s i I t e x e m p l e s u i v a n t t

f o i s , c e q u I i 1 n t a v a i t , p a s f a i t ' p o u r i e s

à t ou te a t , t en tF r , i L

con sonance ga rman iquB c

q u t i I I xp i i q us ce t t , e

p r ' écéc jBn t s r eL f a i t

Page 152: la coordination en aLlemand

r e r n a r q u e r q u e c e q u i

f r ka r - r i t e e i - n

c 1 3 8 r ' ,

a n i n a l s c i t f o r t

P f l e r Ç l

i n n p c l t , e i c r c

a J - r , e s a n e f e i n

5 i n o u s d i s o n s a u

f r k a u f t , e e i n

i r =" i l1era i t que

r i s q u e d e v o i r 1 !

q u r o n I u i d e n r a n d e

c t r n i r a i r e :

k r â f l t i e e s a b e r a l t e s P f l e l d

r i r a L g r é I e s a p p a r e n c e s , o n s n c c u r e r a i f . l e

a n i r n a l i n c a p a b l e d e f c u r n i r I e t r a v a i I

f n f l i n , de rn ie r exa rnp le c i t é pa r J . L

Du denxs t zu f .Ûh ans He i ra ten

J , L . L i v " I N B x p l i q r : e q u ! u i n

f i n i r a i t p a r c o n s e n t , r r a u

b r o p j e u F € o P a r c c n t r e s f

D e i n e B r a u t o e f e l l t

n L E V I N 3

a b e r o e i n e B r a u t ,

;r 'âi l mir-l a i t , c e l a à s o n f i l s

n c s ! i L t r : a u r / e s o n f i l s

+ ot ô

gs-tgs.!. âl itÉn gig !lgÀ*r a ten

ce la voud ra i t d i r e q r . r t i l ne veu t pas anLen r - i r e pa rJ .e r de ma-

i i . aqe pou r l e momen t .

Exam inons enco re Uns f o j . s l es axemp les d I a t t , en te F rus t rée

' fttluEl #snn i

pè re qu i i t i

ma r i age , mÈ

i l l u i d i sa i

r n - i r abe r Cu

que

tt '{.at gr,gry 3.1æi. ich holflt 'e

t re f f l en

z u l { a t J s e a n z t J - '

on é t , a i t , à peu p rès pe rsuadé quE l a pe rsonne don t on pa r l e

se t r ouve ra i t chez eJ - l e , e t c t es t su r quo i on ne t I t accen t .

Pa r con t re s i l r cn d i b t

# r s f f en a b€l r---€+-ll#e r ê!ls-æ 5 - - - -

o e o a n o e n

Ëin'-

-ùr t

I n n

Diau t re pa r t s i

f s schne i t

au l i eu d

abe r das

n o u s d i s o n s 3

D a s F e u e r b r e n n t a b e i gg $chne i t

de c l r a l eu r qu ic e n e s e l a i t , o l u s J a n o t i o n J - f e m p o r t e r a i t r m a i s

Page 153: la coordination en aLlemand

a u c o n t r a i r e

C I u n i n c e n d i e

p e r m e t p e s d e

o ù n o u s n o L i s

I a n o t , i o n d f h u m i d i .

, m a i s n é E a t i f l s i

n o u s t r o u v e r r é e i

t r o u v o F l s .

t é , f , ac teu r pcs iK i f s r i l s

ce t t e hum id l i é annh r i an te ne

le rnen t à l f a i se à I r end ro i

i s t tU in t , e r

i 39 .

t a g i t

N C [ J S

t

pËrmis

à pa r t i r

[ f 1 ê m e c h o s a s i

Lg. -Ag-ugn o u s d i s o n s t

d a 3

a b e r E S

f s i s t U in te r abe r c j e r Bau -q l s t g rÛU J i n t e r a b e r c r e r U a u r n r s E q r u n- < - 4 . - t

c re * t l dans, dans ce de rn ie r cas , l a no t i on c j a ve r t qu i p rédom i ' ne

e l l e r ep résen te un espo i r de rencuveau pou r ce . l u i qu i pa r I e ,

a i o r s qu t i i es t , peu l - êL re p l ongé da r r s l a g r i sa i l l e . Dn Pou r -

ra i t même i r nag ine r qu t i l s r ag i i d t un sap in qu r on a p :o i n t su r

Le mur , qu i co r resPond ra i t à un dés i r sec re t , r nÊ )n . ' 3 s t i ] aPpa -

ra t t de p r ime abo rd comme un anach ron i sme . B ien sû r , i I F3u r -

ra i t aués i + -ou t , s i n rp l emËn t , s t ag i r d ! un vé r i i : abLe sap in , ma i . s

ns rep ré sen te - t - i I pas l u i auss i ce t e spo i l c j e r enoLJveau , de

réve i i - de l a na tu re au c t Jeu r de l r h i vs r , j e c i o i s q t l e c resb

no tammen t I r une des s i gn i f i ca t i cns des sap ins de Noë I .

-Tous CEs. sxempl@-dene 'd€=-€n€+{J*€ gtJ€"

t en te f r us t rée ns co l r esp r : nd pas à une re l a t j . an asymé t ' r i que

comme l r a a f f i rmé J . BASTUJ I (+ t ) ma i s p l u t ,O t à das i n te rp ré -

t a t i ons d i f l f l é ren tes se lon I t o rd re dans l eque I I es t e rmes cu

Ies p ropos i t i ons appa ra i ssen t su r I a cha fns '

tique s-ffi'Brflre€ jonetéc--r+eus on'r'

___--_--Fr-fÉilTtTiT-Le contenu sémantique de -q99ll. ltJous avons t

l f expé r i ence ex t ra l i ngu i s t i que dss l ocu teu rs comme Ie d i t '

J . BASTUJ I ( qZ ) e t , cE ! so r r t ces de rn ie r s qu i con fè ren t à l a

ph rase son i n te rp ré t , a t i on séman t i que , e t c res t i a r a i son pou r

Iaque l l e i I es t dé te rm inan t c l e s i ùue r I a ph rase dans l es

d i f f é ren+ -s con tex tes où e I l e peu t appa ra l t r e , i l s cons t i t uen t

I e vé r i t , ab Ie hab i t , ac l e de l a ph rase .

Page 154: la coordination en aLlemand

Notons

comp l i

é ta i t

qu r i l

1

2z.J

4

Abe r à

æ 1 / i 0 - )

en f i n qu ten p l açen l 3 [gq à 1 r j . n i t i a l e ' t a i ocu i ; eu r ac -

b une démarche d i f f é re r rùo . I i exp r ime pa r exe tnp la qu I i I

i nu t i l e de se pose r une ques i i on (exem; : - l e I ) ou enco rs

désapp rouve ce qu i se f a i r - ou ss d i t ( exemp les 2 r 3 e t e )

) A b e r. 9.r g S.g-l_gg I gjl -g.c n-qg. ls1l.51g !

) ebS-L urie kanns_L Cg das -g-l"g-E-3n.!

) Lber urie- gighs;! du aus-t

) Ruer Ua t , i l

I t i n i - t , i a le expr i rne auss i pa r f o i s la ccn t rad ic t i .on t

G e r d i s t I / e r r e i s t ' A b e r 1 c h i r a b e i h n he u t, e n_qg! qe.s.Sh.e D .æ-- æ- --

I I en c ie me ine en

f r h a t e s

V A

A !

R o,-J O

d i s c o L J r s

a b s i c h t , l i c h qF ! 3{-'A i : e r u J a r u r nD n t s D h u l d i n t e r s i c h C a n ; r n i c i r L , ?

Ce co r l r d i r : t ? ^ t i on 3 f " - l bémo j -gne i onc c j r i i r t

Ies con jorrct ions gn,!Ægg:. â ' ,9 lJBr o 3:-" .gi lg

ode r ou denn . t i l e i - n te i "V ien i ; dans c ! t i : ;

La con jonc ' LLcn

p lus soup IE que

son Ce rn e b nnênne

e m p L c i

o o a

C D i l -

t e x L e s B n t , r S m e n t , v a i i é s , c e q r i i s i g r : j - f " i " e n é a n n o i n s q u t Ê 1 1 ' e a

u n e s i g n i f i c a t i o n b i e n n n o i n s s t a t r l e q u e c e I . l e d e s c o n . l ' o n c b i o n s

UI - LA CÛI ! JO I . ICT IONUND

A) L e c o n i e n u sé nr all!_ig_gg. 4.o s !_?_rnÉg ,j onSLL9g--

noUs cons tabons que I es t e rmes ' r dÊ r Ua te r t r e t r t d i e lY l u t t ' a r r l

appa r t i ennen t au même pa rac j i g rne e l q t r t i l e x i s t e en t : : e eux un

rappo r t d t i c i e r rb i t , é géné r i que , en e fFe t , , 1e pè re e t l a mè re

appa rb iennenù t ous deux au genDe ascendan ts imméd ia t s d run

en fan t e t un rappo r f d i f l f é ren+ , i e l : sexe mascu l i l pou r I e

pè re , sexe f ém in in Pou r l a mè re .

Page 155: la coordination en aLlemand

: . 1 /11 dr

i t l a i s ce qu i impo r te da ' t anLage , c res t que 1e ve r ' be so ! t au

p , l u r i e l , cB qu i i nd iqua 1e rappo r t , d radd i t i on en t ' r e ] es t , e rmes

r rde r Va te r ' r e t ' t d i e i l l u t+ -e r " . Ce t t e cons ta ta t i on s r i n i pose à

t , ou t ] oeu teu r . Ce rappe r t d taCd ib i on es t éga1emen t sou l i gnÉ

pa r I I accen tua t , i on .

Dans son mémo i re Ce ma l t , r i se r consac ré au l l r oupe accen tue l en

a l l emand , î l i . i i l ICH0N (+S ) i nd ique que I a con j onc t i on und marque

t , ou j ou rs I e r Jébub d t un nouveau g roupe accen tue l , vo i c i no tam-

men t l es exemp les qu te l l e donne !

@ / unsl-.ra.-.L} e. rJ e i. SgrPj-b!i,g+,eu n d u i l d e l r l â u s e

/ gtg, l:s-*e Eg!lig-[l - l a ' ï e n n i c l r t !rier- gsilg*gggl.

A 1a p l ace des ba r res t r ansVe rsa les nous poL , r r i ons l r - ' c t : ve r

des v i r gu les qu i conc ré t i sen t e i i as auss i l a découPagB an

g roUpes accen tue l . s . Pa r con t re , f t absenCe de l ba r re t r ansVa f , -

sa le cu Ce v i l g r - l l e dans l r exempJ -e qU i va su j . v re i nd i qus h : i en

que l es t e rmes a i ns i r e i i és f o rmen t ense r$b le un membre éou i -

R a u m f l a h r L / i l i ndus t r i e D ruck und P .p igg / @

L e r a p p o r t , d t a d d i t i o n e s i P a f , f l o i s

c o r n p r é h e n s i o n d e I a s é q u e n c e :

i n d i s p e n s a b l e à J . a b o n n e

+gg VaJ.eÂ- llnd die UlutteFsrt'sqIt'e+ sl crt

SS, D ie te r - und He inz haben e inan{e l

q .e ! . re f fen r

pet-q-ir--LeqL lllJ-q -E-Lng geh.zn @ttt[r}I-ic[

i -æ.rr*Àg!ui!-eJl /

KeÀi:g ,ru,L 1o e I Tlgrlg

f f l u s i k , / u n c J A k u s l ; i l (æ æ J æ æ

/

u n d v i e r i s tDre i s i e b e n

er i ka und Hans kamen -4gearn ! ]en a ts Pa r i s zu r i i ck- +

Die t { i annscha f t bes tg -h t r a r - r s Pau l - r Pe le i r Hu inz

Le nombre des é l émen t , s à add i t i onne r es t pa r l o i s

ma i s 1a p résence des t e rmes e i nande r t zusammen t

i n d é t , e F i i l i n é

ou du vs rbe

Page 156: la coordination en aLlemand

d 1 4 ? - -

r é f I éch i , s i ch s t , r e i t en , imp l i qua f o r cémen t qu t i l s rag i t de

p lus iBu rs t e rmes . B ien sÛr , nous pou r r i ons rPmPIace r I es

te rmes i so l és pa r des pJ -u r i e l s 3

Dig Kinder s-e j13! e inanCer -?- tL I :g- [

D, ie Freunde Krogl zusamqel ] aus Pal - . - ] -g zLI : i i .ck

Die f t ' l annscha_f t be-s t -qh t aus SPie l .e - ln

Die t l t , e rn s t r e i t , en s i ch

t l i a i s ce se ra iù n i e r I eu r i nd i v i duaL i t , é e t , l - e sens de I a phsase

S I en t r ouve ra i - t f o r cémen t , mod i f i é . RemarqUcns cspendan l ! ' qua

lo r sque I e nombre des é l - émen ts à coo rc j onne r dépasse deux ,

nous p ré f é rons l a j ux t , apos i t i on à l a i coo rd ina t i on , ca r e l l e

pe rme t d t ouv r i r de t ; pe rspec t i ves pJ -us l a rges .

P lus i eu rs t e rmas j r x t aposés ou coû rdonnés rep résenùen i pa r f o i s

Un e l xemp le f i n i , s i l r on se ré fè re à J -a s t r uc tu re d t r i ex i q t i s .

L r énun ré raL ion des é l én ran t s esù , de ce f a i t , ' be rn i i r ée I o r sque

Ies t r a i t s séman t i ques de I r é Iémen i qu r i . l s dé te rm ine r t i : l r im -

posenL . Nous savons en e f f l e t qUrun coup ie co r i l po l ' i ; e au mo ins

deux pe r . scn i t es , ma i s un iquemen 'b deux , e t a i ns i c Je l su i Le . lY l a i s

1 | o r d re r l an s J -eque I l as ta r rnes i n t , e rv iennen 'L su r 1a cha f ne

impo r te PËu r j us te

E l repaa ræ

Philàpe uqel Eva -ai!-g @

-qeg.Êgr ggl4. ugd RÀ[-gg s-iDd di.q

A. B und U b i l r Jen e i n D re ieck. ; ' - - _ . d

e in ne t t esf r i ka s i ndEe!"gË unÉ

Bea t l es

Répub l i que Fédé ra le nous Bn au r i ons d i x t

B a y B r n u r i u o

! i l c je .n d iq , B un de s reF-g [ I i t { De u t sch}gn : l

St i l s tag i t Par exemple d Iune rece t te de cu is ine , c tBs t ' - !a "51* ' ;

na tu re des met s que I t on dé s i re p répare r qu i impose les in$ f ' lÉ - '

d ien ts nécessa i res à sa con fec t ion , ma is c ros t l radd i t i on 69 . " : ' *4F ;

s.!-ielsj]''N o r d r h e R h e i n l a n d - P f l

Page 157: la coordination en aLlemand

- 1 / 1 3 - r

cBS i ng réd ien t s qu i f e ra que Le p l a t , se ra réuss i , I a P ré -

sence de und es t donc ! nc i i spensab le 3

A u s û b s t , u n d Z u c k e r r n a c h t r n e n f l l a r t n e l a d e-

U r n d i e s e n K u c h e n z u ! * ' e r e i t ' e n b.qellc_lç_ iSh ,!.9[t, t.!s!t

Tucke r und Bu t , t , e r .

Lo rsqu I i i

c i t e r I a

son po u r

en tuede r

s I a g i L

m a j o r i t é

I a q u e I I e

F e n s t e r

d f u n

d e s

n o u s

o d u r

e n s e m b l e f l i n i , i I i r n p o r t e c e p e n d a n t , d s

t e r m e s q u i 1 e c o n l p û s r ? f i t , c r e s t l - a r . â i -

av ions excLu I rexemple 3 g ] .3 - : . I roS BL

@'

Dans I r exemp lo su i van t ce son t I es t r a i t , s séman f , i . ques du ve rbe

Ve r îg l e i chen qu i imposen t à J -a ph r t r se sa s t ' r uc tu re . En e f f l e t t

s i I r on s ten t , i enb à u t r e c . l ase d tob je t s r o f l peu t ' se con tenbe r

de d i r e 3

E r ' ve rn l e i ch t d i . e S tÛh le

à cond i+ - i on t ou te f l o i s qu r i l ne s ' ag i sse que de cha i - sBSo [ I l a i s

s i l r on veu t c , J rnpa re r d i ve rs ob j e t , s en t re eux , i i f aud ra avu . i r

r ecoUrs à u ! c l , peu i n rpo r t e d ta . i l l eu f s que L ru l - t des é Ién renL ' s

so i t au s i ngu l i e r e t I I au t , r e au p l u r r i e l ou v j - ce - va l sa

Er ve rq le i ch t d ie S !Ûh , lg g j ]Ê 9eg Sess .e }

Et verg.,le-icht, gi3. !tu-hle. urrd die LeSggL

De tous l es exemp les qu i p récèden t , nous pouvons donc conc lu ra

que c res t pa r ] r i n i e rméd ia i r e de i a con . j onc t i on ggç ! que s ré t ' a -

b l - i t 1e rappo r t , d I aCd . ; . t i on . Ce t t e c i t aL j " on ex t , r a i t e du I i v re t :

de I topéra lLr isLan und Iso ldel f de Riehard l l ,AGl iER est assctz

é Ioquen te à ce t éga rd 3

De ine und me i . ne L i ebe

Doch unss re L i ebe he i ss t , s i e n i ch t '

D ieses sÛsse l i Jô r t l e i n und

t l / as es b i ndeb , de r L i ebasb l i nd

lUenn T r i s t an sbÛrbe , ze rs t i i r t es n i ch t de r Tod

Doeh c l i eses lUô r t l e i n und uâ re es ze rs t f i r t

i l J i e ande rs a l s m iù I so ldas e i gnem Lebe r r uâ re T r i s t an

rJe r l ' od gegebBn .

Page 158: la coordination en aLlemand

5' , 1, i+4 6

Le mo t , u i - ' - c t cons t i t , ue dcnc i e l i en . t e o i i r s f o rù enL re l - es

aman ts , ma i s sans eUX i I n t au ra i t DaS eu de ra i son C rex i s te r .

f i l ous ccns ta tons Une f o i s de p l us qUB ce son t i es s t r uc tu res

séman t i ques c l es t e rmes j onc ' cés q r - r i C r . r f l f è ren t aU coo rdonnan t

son con tenu séman t i que .

Ap rès avo i r mon t ré que l es t . e rmes re l i és Da r unq - t émo i cna ien l

1e p l us souven t d tun rappo r t d radd i t - i - on p réc i : : ons à p résen t

I es re l a t i ons pa rad ig rnaÈ iques avec ! !S i '

S i noUS cons idé rcns I e pe . . r ad igme des cou leu rs e t s i nDL l s env i -

sageons l e cas d tune rose qu i n tes t pas d r i l ne seuLe cou ieu r

rna i s de deux , j . . 1 s raç . i r a d tune i n te r secL j - c rn r e i l r ésenuée pa r

D a n s c B c a s y I e s : * " e r l f l e s n e

e x c l u t

p o r J r r t n f ê t r e C i s s c c i é s r c Ê q u i

Die Rose i s t rc t ur ' t d n i ch t gsJ!.

Par con t re

Lig flg9u i,st s-o-!ur:hl. rci, als ouc! -æ.!b-

es t p l aus ib l e , cs qu i pe rme t t : : a i t o t a f f i rme r que und

gogh l . . . êk i , 3gg [ en t des d i s i r i bu t i ons semb lab les '

tY ia i s s i nous d i sons pa r exempJ -e !

Die Rose-n s ins i . ro l 1gg! qBJ-b

la ph rase c1e v i enL équ i voquB , ca r cn nE sau ra pas s i

t ou t , es I es roses qu i son t à I a l ' o i s f ouges e t ' j aunes

ce r i a i nes son t r ouges e t d tau t res j aunas , ds ce f a i t ,

exemp les

e t

ce son t ,

ou s i

I e s

. ' ! - e s c e r c l e s d l f u . l e r 3

d . j - e R c s e

s ind n i ch t r o t sende rn "g-g,I F

Page 159: la coordination en aLlemand

Ë 1 4 5 3

r û s e $ n e s c n t

5 i n o u s s u p p r i m o n s g | r n o u s a u r o n s 3

Die Rose is t ig l r 9Srb.1 lc-s-â -ugl ' f l .

Die Rosen s r . ! g rg ! r qg lb r ge .se ! i gg .

Dans I e p rem ie r cas , i I s f ag i r a d tune rose mu l i i co l o re e t

dans I e second c j e r oses rouges r j aunes e t l oses r ma i s e l l es

ne comporce ron t sans c j ou te pas chacu r i e d i f l f é [ en ' t es cou ]eu rs .

Le f a - i t de supp r ime r ggq cons t , j - ' bue une sé r i e cuve r t , e r non

L inn i t a t i ve , nous y r e r l ' i enc ro f l so

S i , au I j . eu c j e l - t a r t j - c l e dé f l . i n i , nous r i ùns idé l r i n5 r r a i n tena t t i

I I a r t i c l - e i ndé f . i n i , i i î aud ra i t d i s i i ngue r d I u r , ç pa r t I a va -

I eu r numéra le r l e ce t a r t ' l c I e i nc té f i n - i e ! ens r ' i Le sa r "a l eu f

géné r i que . { l n peu t t r ès b i en concevo i r qu r une rosa so ' i - t ' à I a

f o i s r ouge eU j aune , a l o r s c l ue t ou tes I cs au t res sonb c j e c t l u -

I eu rs d i f f é ren tes , n ta . j . s on ne pGU" É r i ge r en p r i nc ' i pe un ' i vec -

se l c ; u tune rose so ib à l a f o i s l ouge e t j aune '

Au p l u r i e } r ce l a ne dev ien t que p lus év idan t , ca r l e f a i t

Dig E.opSil. S-bg æ.! çIg t'i-g.h!s e t r o u v e n t é g a i e m e n t e x c i u s , c a r

j a r n a i s c c n c e r n é B S o

- - J

I ' e xemp le : f l ggSg s i nçL ro t und gS I9 .

C e c h o s e r l â c r i t . I f i ' a u d r a i t d i r e 3

mgfçf,.P Fosen S,rn{ ro} glg q9i- l t

car i l s I egië- ici de la Pré€l icat ion

c e r t a i n e s r o s o s S o n f c o n c e r n é e s '

Les

ma is

d I u n a c c i r J e n f , s s u l e s

nB con v i en t p a s à I f d t , a t

d i f f é ren ,ùes cou i su rs pauven t s i n rp l emen t ê t r e j ux i : aposées

1à auss i und i n te r v i e r : t 3-

Dls Jrg.gq.s}sgjrg lq|,ng is! LgL' g-qlie u n d b l a u

Die deu t3 .he . Le j l . r e . i s t , schuarz , 99 I ! t r o f

0n ne pou r ra d i r e !

Die Fe-bne- -iS!.FIa-g, g[, gei-ss

Page 160: la coordination en aLlemand

a 1 ( 1 6 . r

q u e s i d i e a l e

f i n e i a i r n e

s e n a u c u n c e t

u i e i s s

v ie le_ql1.\g

d i e s E r r n a i

Q I a u u n d

ea r e i n a i c i sa va leu r géné r i que .

L r exp less ion t

Die l . !1 :sn * i , i ld IÉ ' b lau und urs ise

s ign i f l i e que t ous l es d rapeaux que l t on a devan t l es yeux

son t de ces t r o i s cou leu rs ' Pa r con t ra ,

Fghnen =irt! .Lo-Ç' ûg!!S, un-d blau-

11e co r respond j ama i s à I a r éa l - i t é ca r seu l u r ; pe t i t nombre de

rJ rapeaux es l . conce rné , ce . i a nE peu l j ama i s ê t r e - Le cas de t ' ous .

p réoccupons nous à p i ésen t d t r pa rad ig r i r e des l oc i nes e t compexD l l e

i e avec - r - e pa rad igme des couLeu rs qu i es t ce r t , es ( r t - t peu pa rb i -

cu l - i e r , comme noUS l r a ' l o r lS d to res e t dé ià s r : u - l i 9 r " r é , ca t Un

seu l e t même ob je t peuL ccmpor te r p . i us . ! cucs cou l . eu rs à I a f c . t i s ;

ou p l t " t s j - eu rs cou leu rs j ux taposées , i l n I Ên se ra sans t j ou te

pas de mên re po t J r 1es f o rmes .

ce t t e ph rase ne co r responc ra j ama i s à l a r éa j - i t é r ca r unê t ' ab l e

b ien p réc i se ne peuL ê t , r e que ronde ou ca t rée , ou ree tangu la i r a

Où Ova1e, mals elte tra peut jamais €ère simtlàanément' esnde

- -::

:::r r:

b ien t ous deux au pa rad ig rne des f o rmes . l . a con jonc t j - on qu i

convienc l ra i t ic i sera i t er" r t - .UecjÊ1. . .q-4€- Ï -

æ"f iggæ. ung '/ier.qckige. Tiqch

p fu t , ô t 3

"?gg Trlssl i-e.!. r-u!! !J]g giqregrlg

g]!. Iï.rt ds.r. un cLv i e r ' e c k i c e r

u r e c i e r r t t n d n o c hr- 4-

f-in l'i-=.iilf iç! i111g Ulg v-!ç,recklq

s e r a i e n t é q a J e m Ê n t , e X C l u s . 0 n d i r a i t

Èe,q Ti_Zch i=t

l r u n i v e r s n e s e

DeJ T:l'.qsLlJ ]s-!. gigF'; lurg qolc!e-,rn-

encoreou

ca r

vi er_e_q(ig s o n d e r n recht_er.! ig

r i m i t e p a s a u x t a b l e s r o n c j e s e t L " e r r é e s .

Page 161: la coordination en aLlemand

S i

s 8

c 1 , I 7 a -

nous me t tons à p résen f ; ces exe rnp les au p l u r i e - i -

pose de man iè re d iF fé ren te . L ron peu t ' en e f , f l e t

UJ i r kau fen manche runde und v i e reck - i qe ' i i s ch -e ,

l l l . : - r kau f l en d ie run ,Jen u r iC v ie reck f_g -? t I i sS [ ,g

Le f ab r i can t à qu i l r cn d i r a i t ce l a comprenc r ra i t que I r on es t

ca r réæs qL I I i idéc idé à ache te r l es t , ab ies rondes e t l es t ab les

a p roposées , e t c res f t , ou t .

Pa r con t re , dans I r exemp le su i van t t

T i gç i q s i nd ru i i { - und v i e reck iq

l , t a r t i c l e i r r dé f i n i a de nouveau sa va ieu r géné r i que e t i i f au i :

b i en accap te r I e f a i t , qu t i - 1 n rex i s t e pas que c i es t a i : l es r onda ' s

e t ca r rées , c ras t I a r a i son pou f } aq r . t e11e i l - f au t exc iu re

une t e l l - e évenLua i i bé .

Ncus oouvons conc lu r s de t ou t ce la que und ne pe l r f pas t au -

jO r - i rS CoOrdOnne r en t r ' t auX des Le rmes ? rûpP : r i , enan t a l J mêmO pa -

rad . i g rne - no ta rnn ten t I o r sque La p résonce de i r un exu lu t - l a

p résence cJe I t au t re ' Une seu le eXcep f , i on cependa ; ' : t , J -o r squo

Ies subs tan f , i f s r e l i és Pa r i a con jonc t i on und appa r t i e r rn t r n t

à l a ca tégo r i e du non -dénombrab le :

Tn-- dÎ e- i- tst Êrisshes untf tr

zu f i ndenk a l t e s

mais d r une quan t , i bé i ndé f i n i e de pa in , don t une pa rL ' i e peuL

ê t re du j au r e t , I t au t re de 1a ve i1 l e , e t i t en va de nnên te

pou r I I Bau .

- i e [ j r o t ' t è r n e

i n r a ç i n c r

i I ne s t ag i t pas i c i d I un morceau de pa in p r ' éc i s

en géné ra l , en aucun cas nous ne l pou r l r i ons d i r e

.liq.usÀ -tÀig:=-L ggrsg-q '*LdI n d i e s e r n

B-fpt iS!. .f r-i sc h un q q rgcgq!.

ï 1

d t

f au t no t ' e r

évoquer gn_ {

que dans t ous l es

peu t ê t r e r emP lacé

l raccen t su r I t un

exe mF!

p a r

l e s q u e n c l u s

s o u r o h . l . . . a I s

v e n o n 6

a_ugh gui

r n B t d a v a n t a g e e t , I t a u t r e t e r r n e c o o l d o n n é t

Page 162: la coordination en aLlemand

- 148 - '

t ous deux po r t an t dans ce cas Un accen t p r i nc . i pa l t r ès marqué .

-Qgu,j-|,! tgs glg auclr tg$ ure-r{en de sein

5 i nous remp laçons pa r con t re und pa r i l@. ' . ! $ ! , r ce l a

s i gn i f i e que I a r e l a t i on é t , ah r l i e pa r I a con jonc t i on und a é té

n iée .

D iese r Schû Ie r i s t u J e d e r f a u l n û c h d u m r n

I n d i . e s e r B â c k e r e i o ib t es uede r f r i s ches& { ' - - - æ æ -

noch t r oc -

kenes B ro t .

I n d i esem Z immer itl_ç.gE!, tue deq ka.l- bgs n o c h u , a r m e s U i a s s B r r

L e l o c u t e u r s f B f f c r c e

s a n s r é s u I t , a t .

c i t env i sagBr p i us i eu rs so lu t i ons ma i s

La no t i on de pa rad igme n I es t donc pas dé t , e rn i nan t s , J l gg | neL ie

en t re eux des t e r rnes appa rLenan t o l l n raopa r tenanL pas au même

pa tad igme . Comme nous l r avons d i â i à mon t ré , i t ç : e r snn t c i r énu -

mére r I es c i i f f é ran t , es ca iac té r i s t . i q r - r ss d I une pa rsonna ou d I un

ob je t .

Der S i chÛIe r i s t f au l unc i du t rq

d d unrm

L I a r t i c l e i ndé f i n i peu t Ê t re u t i l i sé l o r sc i u f i l BS t a f f ec téa g qn a-bjet eU urÙ-q- r

p e r s o n n e p a r m i d f a u t r B S .

Les exsmp les su i van t s qu i compor ten t

a ) I e quan t i f i ca teu r ex i s t en t i e l t

ffi@3EmtI-

b ) l e qua r r t i f l i ca tBu r un i ve rss l t

n

h

g

cS

FOaÀ" Ieur enssmble sans ln t rodu i re aucuna préc is lon .

Page 163: la coordination en aLlemand

É 149 -

P a r c o n t r e r i I n t f u s

A l I e f a u r l e n u n d

a r r i v e r a c i e d i r e 3

ca r on cpè re dans ce cas une sé lec t , i on pa r i l i I es é Ièves r un j . -

quemen b ceux qu i son t pa resseux e t L " ' ê t es se ron t pun i s .

t Jo tons que dans ce cas und r s l i e l es be rmes deux à deux , a i o l s

que dans l e cas con t ra i r e i I se p l ace en t re l es deux de rn ie r s

te rmes d tune énuméra i i on au se in de l aque l l e l es au t , r os t e rmss

son t j ux taposés , i l cons t , i t ue a l o r s un s i gna l ad ressé au

locubeu r i nd iquan t que I t énuméra t , i on t cuche à sa l ' i n ,

d r . . r i n i l n e n S c i r û i e r w e r d e n Q e s f r a f t ,

Des ph ra -ses ou des membres de ph rases coo tdonné

peuven t exp r ime r éqaJ .emen t I t ac i d i b i on , comme c I

cé jà pou r I es t e rmes i so l és .

s F la r

é l , e t L

gll-g

L e c a s

a uD hDa R u s e l a n d s s i n S c i r i c k s a l gÉllillir=sru. iir q

é s e n

n t E

UJ ig

I c h

L a p r

é v i d e

o e n e U d a s s a o e e r s e i r l e n [ - a n C s ] . e U t e n.A-;- - r---|.l s -æ4 -1- æ€Ë.EÉ

c e c l r a d v e r b a s r e n d i c i c e l a p p o r t d r a d d i t i n n p r l u s

n c o r B :

schôn !g!- cle-r E-?-q-!-en .gtrd i'l fuihl-Uit rjberlraug!

darf bei Frau f{lÛl.ler uro-b1r-err und Eva Ûi:-e-qfta-Up! (""

f{uï af

la--p qr- queæ fliiller lui po*ÈÈ aq€eup etgffgpt'ion)

C t es t éga le rnen t , I e eas poL l r - g i ' e t dans - l es exemDles su i van t s I

Igr1!s. hgbel urir ggt g.e-{r,!gitet erncl mgrq.en grs.!. ("= wird

ncch t r i e l basse r )

HeuLej3& g9'4g.o'-gggJgg-Jgg qeqg'Jnet ttnd morqen ersb

("" so+I-noch-€€ht immer uerden)

Gar n j . qh ' L pa r con t re i n t r oc l u i t , souven t I a no t i on do reg re t

à p r o o o s r J t u n f a i t , q u i a p p a r a l L c o t r l g i E

5 i e k c r n r n t v i e l l . e i c h t u n r J e r g g L

zu ffssr-[ BFeg Yng.

dé f i n i b i f .

n i . ch t

U n s C a r f Zer t :] â n c e i ' e

u n c i f v a

P r i vat oâ st e a-glqe-Lm e n da.r,f e j- e scRon qa r r r i ch i , ' -Æ . i d - - Æ -

Page 164: la coordination en aLlemand

- 15Û - '

0ue . l es t l e rÔ io de ces adve rbes? Son t , - i l s des moda l i sa teu rs?

Cres t 1a ques t i on cJon t s res t p réoccupé t i l . PERENI 'ÙEC (A+ ) .

V o i c i 1 a d é s i g n a t i o n q u t i l d o n n e d e l a r n o d a l i s a t i o n ! r r n o u s

appe l l exons moda l i sa t i on I e j ugemen t l og ique po r f é pa I ' l e

l ocu tau r su r i a ma t i è re de son p rop rÈ énoncé ' r , f f i a i s i 1 démon t re

néanrno ins que & i - ch " i . (AS) kaum (+0 ) e t , mêmo ' re fLe j . s -h ! dans

ce r ta i ns cas (AZ ) ns sonù En r f a i t pas t ou jou rs des n i oda l i sa -

t eu rs , e t noLa rnmen t , comme Ie s i gna le t Ï l . PERENNEC (Ag )

t r l o r squ r i l s ne concBrnen t pas l r i nc i dence du p rocès dans I a

réa I i t é r r , ee qu i esL pou r tan t I e cas i c i .

En e f l f e t , c i ans I es exemp les c i t és , kaum, n i ch ! , v i ç JÀ$gh !

j i be rh?ug l ne s tapp l i quen t gu tà des men tb res de ph rases c j o r r t

dé f i n i ssGr r t l a r s l a t i on à I a r éa l i l é . I l s son t ' l cnG e f f ec t i ' '

vemen t des rnoc ia l i sa tÉu l s o

l i , . THUf t i t nEL e t D . CLE in tNT (+g ) ava ien t cLassé cea moda l i sa teu rs

pa r ca téqo r i es , a i ns i v i e l t e i ch t pa rm i i es r ncdaux do i - a caùé -

go r i e 1 r11 (SO) eb i l s i nd iqua ien t no tammen t que ces modaux û11

pouva ien t appa l : a l t l e dans un o roupe d i s j onc t i - onneL ou de i r r s un

o r .oupe l i na l , appa re rnmen t auss i dans un g rouPe coo rdonné g râce

à Ia conjonct ion c le cocr$ inaf ion gg5! . l l annonce notamment Ie

qar n:L-cht; Iremploi Oe.Sg-! leé!!.! . pe-qpet' d- 'e: 'prlmer Ie doute-!

I r emp lo i de qa r n i ch t i nd ique que l t on sÊ mon t re p l us ca t ' é -

go r i que .

t t l a i s I a con j onc t i on ggg ! n ! exp r ime pas t , ou j ou rs un rappor t

d t a d d i t i q - ! r - l - r o l a q m g n t l o r s u I e L l e e s t e n r e l a L i o n d i r e c t e a v e c

I t emp lo i de l a p réPos i t i on zu i . schen . Ce son t a l o r s I es t r a i t s

séman t i ques de zu i sqheq , qu j - son t à l r o r i g i ne de ceb e rnp io i

de und .

ir gl.-!3t zruischen -d-gl -Br.rder. gLq ger. $|3g!g.r

t e rmes re l . l é s pa r und peuvenL dans ce cas ccmmute r avsc

subs t , an t i f au p Iu r i e I , I e p l us souven t , p réc r l dé de l r ad jec -

z rue i ou be ide , pou r b i en mon t re r qu r i l s rag i t ds

S

I

c t

i J - s

Les:tln

t i r

Page 165: la coordination en aLlemand

deux é l éman t s

, Er si i ' zt

3

zu ischen den be iden

C tes t éga lemen t I e cas dans ce r t a i nes

se in desque l l es I e r appo r t d I add i t i on

p lue o

r 1 5 1 -

exp ress ions f i géas au

n t appa ra f t , guas imen t

t r ouven t assoc ié s pou r i n s i s t e r Su r

gou ve rne rnen t d I Amin

un d I e i t e t

a )

l e

Des t e rmes synonymes 8e

ca rac tè re au to r i t a i r e du

A miF , de r Ug.an da .lSn!!

b ) Des t e rmes que

une a l l i t é ra t i on t

E.r ge-ft!. ii!,e q.

hab i t ude d rassoc ie r

no tammen t

lU iÊ se

pour c réerI t o n a l f

Bn poé s i e

Ula tc i und

c ) Des te rmes qus I ton assoc ie Pour leu r inF luence réc ip roque j

e t Ieu rs sans respec t i f s 6 ren t rouven t par fo ia ren fo rçée

t,E, ilgp r olljls i e,r t,,F€ E R- Irtq- 9e kgn.t.t3,

sJ?j. nÉtio

O) Dee te rmeE re l iés parggg len un b loc ind isso lub le , l es deux

Dan6 t ou tes ce8 exPrBse io r l s r l l o rd re esù imposé

U i t an inl J n e r l â s s l - i c h e cDas be rÛhmte und

te rmes

d rEux

Page 166: la coordination en aLlemand

€ 152 "')

S i n o u s d i s o n s 3 [ | i e i . n F r e r u n d

und ve r ra ten qg l , " o f t

nous r é t a b i i s s o n s i n c o r r s c i e m r n e n t L f o r d r a

hab i t ue l , so i t nous pesons I e sens de chaque mo t , e t i l s n ren

p rennen t que p l us de va . l eu r , I t impac t n I Bn os t que p l us g rand .

Lo rsque I a con jonc t i on und re l i e en t re eux des t e lmes qu i s r im -

p l i quen t i I ne s I ag i t , p l us non p l us d t adc l i t i onne r ces t e rmes

en t re eux , ma i s un iquemen t , d tappc r t e r Une p réc i s i o r r supp . t é -

men ta i r e , e t - c t es t I a r a i son pou r l aque l l e nous Pouvons I e

p lus souven t i n t r odu j , r e ëg l ap rès 1a con jonc t i on gg .

Dae isÈ ein l iet Jgg 3g3À ei.ne ,Kqtzg

Das ist e:,n g-qg gj içj. zu;ar eiE -çÂchP.

Er- Iadet- uns e. i1 urnd 3u 'a l . am l ] lontqg

Er schenkt g l fg Uje in -çrn unq zurer gg.S- b: " tg ! .en

Le t e r : r ne i n t r odu i t pa r und es t , I t hyFonymÊ qu i r envo ie àt .

nype ronyme \ r e p re rn i e r t , e rn re ) qu i l t i r nn l " i que r comt i i e I e

R . f l . lART IN (S t ) .

pes seu iemen f un

v e r k a u f ti l t r J S s t a e i n s e h 8 f i , d a s s e r- e æ - €

s o n

r a p p e l l e

L e f a i t q u e I a c o n i o n E i ; i o n u D g | n r e x p r j . n r e

r a p p o r t , d f a d d i t i o n s t l f f i t à r e t n s t ' t r e e n

t i q u e q u i l u i a v a i t é t é a b t ' r i b u é p a r l e s

d e s t , e r m e s j o n c t t i s . C e I a n e f e r a q u e s e

V A S U i V I B O

c a u ( i B l . e c o i l i ; s n u s é n r i ] f i -

con te r rus séman t i quas

con f l r rner--danS e e--qÛl--

L e s e f l f l e t s d e sens l i és à l a s i t t n i f i c a t i o n d u c o o r d o f i r r a h tB)

de I r o rd re dans l eque l l es t e rmes i n te r v i ennen t

a lo r s que gnq se con ten t , e c i r exp r ime r I e r appo r t

Der Vater gnd d ie Lg.L! -S. I ' r : .euen s ic !

5 i I e l ocu teu r adop te ce t o r c i r e , i 1 semb le qu f i l

au pè re I e r ô Ie de che f de f a ;n i l - l e . 5 t i l d i t ' au

,d ie t ïqLt -q1 unQ, c ler Valg- l f reuen 9 lS! , i I voudra

pa r t i cu l i è remen t ga ian t .

s u r I a cha f r t e

d radd i t i o t ' r .

r e conna i sse

con t ra i r e t

se rno l l t r e r

Page 167: la coordination en aLlemand

5 1 5 3 -

Ctes t , Bnco ra p l us év i den t pou r l r exemp le su i van t i

De r P râs ideq t_ und F rau G i sca rd d rEs tg i l t o j@. g l en an

La p réséance rev i en t i c i au P rés iden t de I a Répub l i qua .

Pa r con t re s i nous d i sons : F rau G i sqqg -q d I Es t , a i nq und de r

P râs iden t kqmq l eben an - , nous nous f f r on t re rons souc ieux de

c i t e r d rabo rd I a pe rsonne du sexe f l ém in in e t on ne peu t n i e t

que ce la do i ve ê t , r e i n t e rp ré té comme - l I exp ress ion d I une i n -

t en t i on .

Dans l a p l upa r t des cas , I r o rd re des t e rmes e ! mo ins s i gn i f i -

ca t i f , 1 r on a cBpendan t I t hab i t uc l e do cons idé re r que I I on c ' i t , e

en p rem ie r I i eu 1 ré Iémen t 1e pJ .us impo r tan t , ma i s i I f au t

b i en adme t t , r e que ce la dépend du I ocu teu r .

Cons j , dé rons à p réscn t , ] es

E r i s t . gL l r ; ?se lnÉ Hndf r i s t a rm und re i ch

s i no ; " * , "

;= ; su r re

un rappo r t d radd i t i on r nous

c ie r I e s p l ans abs t ra i t s e t ,

compcend re l a ph râsBo

- . à x e t n p l e s s u i v a n t , s 3

a b u l a s e n d

f a i t q r re I a cùn ionc t i on

nous voyons ccnL ra in f , s

cc r l - l c re t s pou r Ê t re en

s tq expr ime

d e d i . s s o - -

m e s u r B d e

Le l ocu teu r t i en t comp te du con tenu séman t i que du coo rdonnan t

e t , en dédu i t sa p rop re i n te rp ré ta t i on . C fes t a i ns i qu r i l s r ima -

g ine i c i en ce qu i conce rne l e p rem ie r exemp le que l a pe r -

sonne don t ' on pa r l e es t ce r$ ' es p résen te ohys iquemen t e t ab -

senie en pensée. Pour Ie seconeJ -exemple i l imagi l re qus Ia

pe rsonne n ra ce r tes pas Ie sou ma is qu te l l e .æ+- -F€++€{J€c de -I a i l l e u t s b i e n

mie ux dan s ce cas , comms nous I I avons rnon t t é .

I l es t pa r t i cu l i è remen t i n té ressan t d ré tud ie r ce qu i se passe

Io r sque I a con jonc t i on und coc rdonne des ph rases en t re e l l es

Page 168: la coordination en aLlemand

D 1 5 4 . - .

a Is i ch

d-Lg Tûr auFmachlg. -g4.9. g1:- Jgq. m.ir stanÉ

Ces deux p ropcs i t i onS coo rdonnées n ron t Pas i a même su je t t

ma i s eL les son t t , ou tes deux i n t r odu i t es pa r 3 . I 9 , même s i ce l u i -

c i n rappa ra l t qu rune seu le f o i s . Les deux ac t i ons sB dé rou len t

s imu l t , anémen t , B t du f a i t , de l a p résence c l e und qu i pe rme t de

fa i r e I | économie du second e l s . , l - es événemen ts se p réc ip i t en r . r

I e l ec teu r a 1 r imp rese ion de ' . l o i r I a scène se dé rou le r Sous

ses yeux . La co rnb ina i son des d i f f l é ren t s é1émen ts supp lan te

en que lque so r t e I e r appo r t d tadd i t i on , de man iè re à p r i v i ' J ' é -

g i e r I a r appo r t , de success ion imposé Pax l t o rd re des p ropos i -

t i cns su r I a cha fne ( s i on l e bou levs rsa i t l a ph rase dev ien -

d ra i t i n compréhens ib l e ) .

fg f i . x g i I -A [ ina t r l u r ]g s t rec l ' , te g ]c l au f l r - l en BodB ! - l .

Er bq i ra t c j as z imner , l i * - l zu f 5 ]qyægr geË tg s i : h au f

-Ée-f: t"tregl3-t gnçl finq gg zu -W.æ19$.

Lo rsque c l eux Le rmes seu lemen i son t coo rdonné51 pa r unc l - r oU b ien

à I a f i n r j e 1 rénu rné ra t i on , I a p résonce de und es t i nd i spe t i -

sab le .

Dane I I exefoPler suivant r Ie rapport de succB ss i on B s t i r nP0sÉ

c ies ph rases en P ré senûe 3un ique rnen t pa r I e con tenu séman t i quo

u n d i c h h a b e e inen A r t i kË I

i c h s û e i n b i s F i c h q 1 e r s c l r r o e k e . n rTuers t u ia r

A uch e i ner æ -

sc hr r i rnme nRaLze kann

fÛ-r rne-Lne Zei t ,unq gggchl ieben.

La p rem iè re p ropos i t i on énonce un€ , vé r i t é gé r ré ra Ie a l o r s

Ia seconde énonce une vé r i t é pa r t i cu l i è re . 0 r une vé r i t é

q u e

P â f -

t i cu l i è re ne peu t en aucun cas ê t re I a cause d rune vé r i t é

géné ra le . 0n Pou r ra i t , imag ine r i c : l que J - t on a à t ou t p r i x

vou lu f a i r e €age r un cha t r QUe L ron y es t pa rvenu e t c res t

I a r a i son pou t t aque l l e ce j ou rna l i s t e envo ie un a r t i c l e à

ssn jouroâI .

La p ropos ib i on

exp lé t i f 3

K omnr un d

i n t r odu i t e pa l g - l - g peu t auss i avo i r un sens

h e l f m i r d i e s e n liig!. !!-g-q-e!.

Page 169: la coordination en aLlemand

5 1 5 5 -

Dans ce r t a i ns exemp les , I r o rd re es t impoe r i pa r i a p résence

d run ad jec t , i f possess i f dans - l - e Second t nembre de ph rase , c res t

ce que nous appe l i e rons une success i cn h i é ra r ch i sée , I es f f i ê t l ' l -

b res de ph rase ne peu t ren t , en aucun cas pe rmu te r su r I a cha lne .

Ce l i en conc ré t i sé pa r La p résence d run ac i j ec t i f possess i f

i nd ique qu r i i s t ag j - t r J t une reLa t i on r t pa rs p ro t o temr r .

UJe i I e r j s a l s ! _z ! n i cb t ! . I oss , i n 0&d e ine r phv -s ; !a lo -

q ischen Le.bensver le l l l lq t r " ls r g |9rO in- 5 |3 l q iæ! . e j -nes

tl ienscheq und. seinel irq-q 3-e-!. Le ben sqll Sgh:Lqh'Le g!an5|'

De r Pos t , s t , r e ik z e i , o t d e n F r a n z o . s a nÉ æ r , - o à o a - - æ Ç - É a -

ur i e k r i s e-n-q tr lillig.-

G i s c a r d uUL s.ejjrg llggieruJl-q- Ê'.r-nÉ.

L e r a p p o r t d e s u c c e s s i o n e s t r d a n s c e r t a i - i n s

u n a d v e r b e d e t e r n p s t e I q u e d a J n p a r e ) ( e m p l *

i r L { n f e s t p l u s i n d i s p e n s a b l e d a n s c e c a s i e L

p o u r a i n s i c J i r e à - ! l l d - , A u l - i e u d e d i r e 3

La p résenc - * = r " " " t au

i c l é e de succe ss i on P lus

f l i sen t , donc à exP l imBF I

supp lan te i c i l r add i t i on

s u i van t 3

s e i n i j r l p r e r n i e r é ' L e i n e n t

é v i d e n t e s n c o r e . Z g S I S ! e

t a d d i t i o n d a n s I e t e r n P s r

o I i e n e s t d e n l È m e - P o u r

c 3 . e , E X p l i m é p a I '

, L e p r é s e n c s r " l e

d a n n s s s u b s t i t , u e

r e n d c e t L e

t gg11.lL suf-

la succe ss ion

I I e x e m p l e

Darum r : s : i sen S ie zue rs t 4 ! l Fo rd un -d - i l an r i zu 'T l l x

o n p o u r r a i - b , c J i r e a u s $ i b i a n

D a r u n r F l - i . s e n 5 i e z u e r s t

to

z u F c r r J . d a n n z t J m i r- J F - - - - - -

S i c h ût- rer den iJ l_eej : ,en ?1 Lf f r gen i i n d c i a n n n a c h i n a c h e n .

Dans I a ph rase su i van te 3

I n U a a n d a i s t P r o z e n t , s a L z i m A n n b d a s

I b i e n e l u e P r é -

d o n c I I a d c l i t i t t n

F r a u e no e r

Hote l cene ra ld i r ek to r s ausse ro rden t l i ch ! g [ ' $ l man

sieht dq!-tr- gL'c-[ eine ?tqe, die ej"ngs der orôq-?.!Sf. H c r t e l s

y.3.n Us-e!.99. J€iJ ?L'I a p résence de un -d es t i nd i speneab le

s e n t , n e 1 a s j u j . t p a s c i i r e c t e t l l e n t , u . l É m a r q u e

e t , d a n n I a s u c c e s s i c l r ' l o

c a r d a n n

Page 170: la coordination en aLlemand

Dans ce r t a i r ) s

en e f f e t , c i i r e

Tô te d i e

. . 1 5 6 r .

cas , J$ .9 subs i s te e t d a n n d j - s p a r a l t , 0 n p o u t ,

u r i rC a l l es AJJI

que

Tô_Le_ d ie andefen un-d a l i -es u i€ -gJ$ .

I t es t impo r tan t de no te r que dans ce cas p réc i s , I a success ion

dans I e t emps s r impose d te l l e -même g râce à l a p résence de

ue rden dans l e deux ièma é lémen t .

d e c o n s é q u e n c e

g i ' â c e à I a c o m b i -

r espec t i f l s .

i ch r i e r l o r u0 l I -

kom.nul l d ia 0r . ien L ier t tnq

Nous aVons i c i deux cons t , i t uan t s ayan t La mê i i : e f onc t i . on r deux

p réd i ca t s , ma i s und î a i t , appa ra t t r e c l a i r emen t I a r e l a t - i on de

cause à e f f e t r commr dans I t exemp le

I ss Obs t , und du b l e iF .g t - gg j ; ung

dans I eque I I es t , e rmes s t . i . n rp l i quen t . La p résenc r : de unË pe rme t

de me t t r e ce t , t e r e l a t i on de t ause à e f f e t en év i r l ence pa r un

rappo r t d tadd i t i on , r na i s ce n tes t pas i nd i spensab le .

Ce qu i n res t p lus Ie cas pour l rexemple su ivan t 3

Die lYleerschureinchenr 93!B erhebl iche me.U3-L in" fu l lggqemischt lgg lQ-en, b rach len ru ,æg! . zu_e lue l t , d ie nur mi t

hohen v i t ,amin -c -Dosen vor_ skorbu t und vorzs i t i cË ]q Tog

beuahrt uerslen @g!9.t r a i t s séman t i ques des éJ .émen ts r e l i és pa r gg dÉ l ' i n i s sen t

re la t i on de cause à e f f l e t I l a morù p rénaLurée ss t due

sco rbu t ,

De m6me que dann es t i n ta rp ré tab le comma s ign i f i an t d run

rappo r t , c l e success ion , g | g ! ! es t un anapho r i qua qu i i nb rodu iù

Ie p l us souven t une re l a t i on de cause à e f l f l e t r € î r é fé rence

à I t é i émen t qu i P récède .

Comrne I e r appo r t de succe ss i on , I e r appc r t

v i en t pa r f o i s doub le r l e r appo r t d I ac i C i t i on

na t , o i r e des t r a i t s séman t i ques des éL ( tmen ts

U m m i c h h e r u m u u r d e e s s L o c k f i n s b e r u n d

Les

une

A U

Page 171: la coordination en aLlemand

b le i b t , lr5r gg g9- e in P i â s e n t , B r r t h â i l t

@r gn-q. $-gLl d e r G e s e i l s c h a f t

@@'Sg ! exo r5 .me donc i c i I t add i t i on e t l a s imu l t ané i t , é

Ia q r . r as i - synony rn ie des é i émen ts en p résence : a I l e

e t , d i e Gese l l s cha f t , e t , en f l i n I a conséquencE) 9 râca

De tou te év i dence , l e l ocu teu r t , i r ' e I a conc lus i on

p récède I o r squ r i l d i t : und dan r i t de r Gese l l s cha f t .

Dans I es exemp l . es su i van t s 3

Di e A i I ie rt e n ve_r fa sg_e-!-t e s h c c h k o m r n t Pro tesc

e r k iâ r un cti,r Ljn d Fa hr PLâIS gil : f"glt

Ê:p_e:". " Ée ff. LZf v e i h.ll]-{qr rL "Le rappo r t d raCd ib i on 8s t deub té i j l

I a p résence de da ry r i ! r r f es t même pas

t ra i t , s séman t i que . s des é l émen ts en

I i gne r } a r e l a t i on de cause à e f f e t

- 157 -.

d e c e q u i

L J n d d a n r i i e i . n u e i t , c r e s

u n r a p p û Î i ' d e c o n s é q u Ê n c e r

j . . n d i s p e i - l s a b l e r c a r I e s

p r é s e n c e s u f l f i s e n t à s o u -

_H-rA_Ozuf!. ift gg ggl.U l e n n e s c u t e e n f , , u e r d e n s i c h d i e- - - I u ro r : i i e r au f l A bs i ch t . s -

UnÉ s i tué dé1 ibérément en t ,ê te d ténoncé marquB Ia con t inu i té

dans le réc i t . Ssn-a rac tè re p ragmat ique sau te aux yeux . Cres t

un s igna l que ce lu i qu i pa r le adresse à I t i nàer locu teur Pour

I u i annonce r son i n ten t i on d té Ia rg i r I e déba t

Altes qgtrt glgjt ESi se qluppe!.' gd9. gi-e a l l e r n G e l d

z i e h e n k ô n f l B I - r o U n d v i e l e G e q e n r j e r l s i n d-rJ.æ- -ts-

t" Ûr iSn Ng r$ ,91 -

sl_efo l_!c h e_O- e g s p s Ër! .

l-l.abeE Cle eill.g fu.=!" Htd -:S-tg!.Und dann Ûberal l d ie Dat-c-h-e-q- .

U.r-g gg3g -Ejlll g-g9 gj "-g.

nulr ggsoe.{-xclnq!

Ur tc l yery . nu!3! É9.? BIôdg fgçt iqgnr399.

kanns l ; du auch n i ch t s .

i n Ë le r I i n se i n?

Dans ce cas , Les ph rases coo rdonnées son t sépa rées pa r des

po in t s . La p l ace de -ung pe rme t de re l ance r i e c f éba t que l r on

c roya i t c l os . Le l ocuLeu r pou rsu i t , so r l i dée , i I pense pou f

Page 172: la coordination en aLlemand

- 158 -

a i ns i d i r e t ou t f r au t , i l e x i s t e cependan t nécessa i remen t un

l i en en t re I es deux ph rases pou r que L rensemb le res te compré -

hens ib l e .

Pa r fo i s I e l ocu |eu r co r r i ge ou p réc i se son énoncé en y ad -

j o i gnan t I e p l us souven t un moda l i sa teu r 3

Pa r con t re , wq l r sche in ] i ch a t t énue l e j ugemen 'u de réa I i t é .

E r u ra r n i ch t , ! g Thea te r - ung e r UeL ru i r k i i ch k rank

f f I . PERENNEC (SZ ) pa r l e dans cB cas c j e j ugemen t de réa l i t é

E r Kag n-i çh! . -U.f,d eI

0 f l f enba r , o f f ' ens i ch t l i ch t

dence so i t , à I a no to r i é tÉ

réa l i t é ,

f , r @'tUJg

D tau t , r e pa r t r I o r squs

teLe d rÉnoncé dans un

t i on dans I e r éc i t de

souven t 3

lfg!!_g. e s- !l_ ve Lqe s se l

bekann t l - i c l r f c rn t appe l so i t à L ' é . v i -

pou r r e n f o r ce r ce i ugeman t de

o f l f l e n b a r ' , u a r n i e [ i a n d z u l - i a u s B e.É--r-- æÈ-- -- a-æ-æaa

1e l ocu teu r s i t ue dé I i bé ;é rnen t g j ] g en

d ia l oguê r i i s t aq i t d rune i n t , e r vs r l -

I I au t re , i n tB rven t i on v i o l en te l e p l us

- D u k o n i l m s t d c c h n i r o € n d s- - r d

m e h r h i n . . e

- Unç" al lq m a c h e n

A

B e s n a c r ld F--l

- E r s D r a c h v Q r r l l l l e L t e r- -rd- rI-- "æ

Unct so ' landet

rug-n be i e inem S lSr r hâuf iqs ten und

t , v p i s chs ten Ge sP râch s . t hemen

S i nous cons idé rons l es con tenus sé rnan i i ques exb rêmenren t va r i és

des t e rmes , membres de ph rases ou ph rasas ra l i és g râce à I a

con j onc t i on , gç ! , i I appa ra l t c l a i r emen t qu re l l e es t I a con -

j onc t , i on de coo rd ina t i on l a p l us dépounvue de s i gn i f i ca t i on '

c I es t l a r a i son pou r l aque l l e I e J -ocu teu r n I essa ie mêrna p l us

d ra jus te r l e con tenu des é l é rnen t s en p résance au con tenu sé -

man t i que de l a con jonc t i on unc l . Ce son t I es t r a i t ' s séman t i ques

de ces é1émen t , s qu i sB subs t , i ùuen t t o ta l - emenù au rappo r t

d radd i t i on qu i ca racbé r i se pa r f n i s enco re l a con jonc t i on

A.

B

Page 173: la coordination en aLlemand

- 159 É

Comme nous venons de I a mon t t : e r , i I ee t même des cas où e i l e

a t , o t , a l emen t d i spa ru .

L r i n te rac t i on en t re I a s i gn i f i cab ion des coo rdonnan ts e t I a

séman t i que des t e rmes j onc tés es f . , de ce f l a i t ' r P tesque t , o ta -

l emen t r édu i t e à néan t en ce qu i conce rn€ gÉ .

t t l o t , e s d e I a rr Pi g* Ès3 - P3:! i e

(r )(z)

FRI GE G .

BOCHENSKI

BOCHTNsKI3

(+ ) LANG r . 3

(s ) LANc E . 3

(o ) LANG E. 3

(z ) LANG E, 3

(a ) LANG E. r

(g ) LANG E. 3

( to ) LANG E. 3

( t t ) LANc E . :

: I c r i t s

I . [ [ l . und

I . f f l . und

S e m a n t j - k d e r k o c r _ d r q a t i v e n U g r B n L i p f u J t c l I p r 1 2 4

f g q i q u e s e t e-[-i-ISS-9.PjÈgS9=gf f iENNE A. 3 Grundr iss - de- r Lo-g . i -g$k , p .32

I I IEN I tE A . 3 op " c i bé p . 30 e t 31

12/:r

124

124

125

125

125

131

op , c i t , é p r

op . c i t é p o

op . c i t é p .

op . c i t , é p r

op . c i t , é p .

op . c i t é po

op . c i t , é p .

Page 174: la coordination en aLlemand

( t z ) LANG r . :

( t s ) [ -ANG [ , l

( i+ ) t .ANG f . 3

( rs ) FRANçoIS

( to ) FRANçoIS

( rz ) GRtSILLoN

( ra ) LANG [ . :

( tg ) FRANÇûis

(zo){z t )(22 )

(zs )çz+ )(zs)(zo )(z? )(ze )(zs )(so)(st )

L A i \ I G E N

LAN G E .

inA HT I N R

MART IN R

i I JART IN R

MARTIN R

MARTIN R

I } i ART IN R

MARTIN R

MART iN R

L.AN G E .

PHEBY J .

(ss) tnARTTN R.(s+) PuscH L.

(ss) puscH L.( so ) BR INK iûA t ' t tN

(sz ) pEt ï tNNtc

( : le ) Fusc lJ L .

- 1 6 0 ' i '

op . c i t , é p . 132

op . c i t é p . 135

oF . c i t é p . 139

F . r r rCoo rd ina t , i on , néga t , i on e t t ype d I oppo -

sJ - t . i on ' r , p r 31

F . : a r t i c l e c i t é p r 49

A . e t t l i i LNER J . : r rCon jo i n t s ma I asso r t i s tl a r èg le cJu j eu r r , P . 188

Seman t i k dc r - t . <oo rd in -a t iVen Ve r !<nÛp funq , p . 262

F . : I tCoo rd ina t i on , néga l i on e t , t ypes d roppo -

s i t i o t t t t , p . 5 2

p . 1Û2Seman l., ik der kooqç111at.r v-qfl !.9-fL'fi i i]fuing'

op . c i t é p . 161

In flér_qt j_g' ôgr-grygig e t Pgj,qE-lig9e r p . 50

oF , c i t é p . 60

op . c i bé P . 61

op . c i LÉ p . 61

op . c i t é p . 60

cp , c i t , é p . 69

ûp . c i t i i p . 70

op . c i t é P . 70

-Seman!. i . ! , der koorr ' l rns ' i ; lvan l i .erknÛpfung, p ' 293

: I[t,.o-n at i en und Êr arrnrnat' i-K

p . 5? e t su i van tes r P . 1 52 e t su i van tÊs

i . r n De i l t , schen

F a r a o h r a s B , P o 6 7

3 op . c i bé P . 70

: t rUn te r sch ied z t t l i s chen abe r und sonde rn ode r

d ie Kuns t , des l l l i de r sp rechens r t , p r 48

r a r t i c l e c i t é P r 59

H. : 9 !g deu tschg l g raqbg , P . 763

f f | . : ' r lY l oda l i sa tou rs e t app réc ia t ' i f l s de

I tA l - l . emand" , p . 131

: r rUn te r seh ied zu i schen abe r und sonde rn ode r

d ie Kunsù c j es UJ ide rsP rechens t r , p ' 56

Page 175: la coordination en aLlemand

(sg) BAsruJI J .

(ao ) LEVIN J .L .

(u) BAsruJI J .

(qz) BAsruJI J .(+s) In ICHoN i t t . t(qq ) pERtNI \ i t c t t i .

(+s ) P tRtNNtc f f i .

( . *o ) P tR[NNIc [T l '

(+z ) pERtNNEC l r l .

(+a ) p tREN N EC r l l .

(+g ) cL t r ' l tNT D.

(so ) cL tn lENT D.

(s t ) r r tART iN R" 3

(sz) p rREt \ i t ! t c f i l .

c 1 6 1 ' 1 - ,

t r L a c c o r c J i n a t i o ; r c c i - n m e l i e n t h é c f r i q u i e d f u n e

a r t i : u l a t i o n e n I l e p h r a s e e t , d i s c o u r s

d f a p r è s u n a r t i c i e d e R . L A K Û [ ' F I t , p " 1 5 4

t f U b e r e i n e G r u p p e v o n K o n i u n k t ' i o n e n i r n

R u s s i s c h e n ' ft , L a c o o r d i . n a t i o n c o r n r n e l i e n t h é o r i q u e d r t l n o

a r t , i c u l a t i o n e n t r e p h r a s e e t ' d i s c o u r s

d r a p r è s u n a r t , i c l e c i e R . L A h i 0 f F " , p . 1 5 5

3 a r t i c l e c i t é p . 154

Le g roupe accen tue l e n a l - l e r n a n c i , p . 6

e p p r é c i a b i f s d e l f a I I e -t t l l l o d a l i s a t e u r s æ ' tm e n o t o r p . B

a r t i c l e c j . f é p . 1 5 e t ,

a r t i c l e c i t é p . 1 7 e t :

a r t i c l e c i b é p . 2 0

a r t i c l e c i b é p . 1 7

16

1B

eb, Tl-{ UifitYltl LU. : -9JÂ!,-ÊË? -ti:i I I a l l e r n a n d

et , T l - l Uf f l i i lEL l i l . : oP. c i t ,é P. 55

ln-lÉ q"tS g, A nt on vlrLg e t g-eJ.ËglEEr

3 " f f t c d a . I i s a t e u r s e t a p p r é c i a t , i f l s e n

a l l e m a n d t f r P . 2 8

Page 176: la coordination en aLlemand

C ON C LU S I ON

Page 177: la coordination en aLlemand

r , 162 a,

I t r esso r t c l a i r emen t c j e ce t t e é tude que 1e mécan i sme de l i l

coo rd ina t i on f a i L ncn seu . i e rnen t j r n te r ven i r l - a sy r . t axB t I a

séman t i que e t - l es r e l a t i ons I og iques qu t e l l e i ndu i t , t sans

oub l i e r Le rÔ Ie non nég l i geab le de I t i n t ona t , i c t r t .

La coo rd ina t i on t r I esù do t r c pas un i çuemen t Un p rocessus se rva t r t

à engend re r de noL l ve l l es ph rases comrÛe i I ava iL a l f i rmé

h ! , CH0 ;11SKY ( f ) e t , à sa su i t . e , Les t enan te de I a g ra i $ma i ra

t r a l r s f o rma t j - onne l I e .

i i l a i s N . CHOt l lSKY a mod i f i é sa pos i t , i on (2 ) en i ns i s t an t su r

I t i den t i t é s t r ucbu ra le en t r s I es coo rdonnan t , s . I I r e j o i n t en

ce la L . TESNIERE (S ) qu i ava . i t dé ià a f f i rmé gue I a j onc t ' i o r t

ne pouva i t s I opé re r qu I en t re t e rmes de mêr r t e na tu re , que - l I e

quB so i t pa r a i i l eu r s ce t t , e na tu re . I t c res t a i ns i , P réc j - sa i t

L . TESNIERE, qu r i l peu t y avo i r j onc t i on en t , r e c j eux ac ta i r t s '

deux c i r cons tan t s , deux noeuds ve rbaux ou deux noeuds ad jec t i -

vaux . [T l a i s i 1 es t , i nc l i spensab le que l es deux noeuds so ien t de

même na tu re r l .

f , i cbons à ce su je t qus ce r t a i ns coo rdonnan ts ne peuven t coo t -

c l onne r que des t e rmes i so l és o l J des membres de ph rases t

d rau t res peuven t éga lemen t un i r des p ropos i t i ons enL re e I I es '

Page 178: la coordination en aLlemand

o 1 6 3 n

Not re seconde pa r t i e s re f f o r ce j us teme i ' : b de mon t re r que I a

coo rc j i r r a t i on ne peu t s t e f i ec tue r qu ren t re t e rmes de mêma oâ -

+ .u re e t qu I e I I e r epose c i e t , ou te év i dence su r ce t t e i den l i t 6

sù ruc tu ra l e en t re l es p roPos i t , i ons coo rdonnées . L rana l yso

t rans l ' u rma t i onne l J .e t , r r - r p ccmp lexe pou r êù re c réd ib l e es t aban -

donnée e t nous r s t i end rons I t i den t , i t é de f onc t i on en t re l es

te rmes j onc tés . Ce t t , e nécess i t é f ondamen ta le pou r pouvo i r c6 "

o rdonne r I es ph rases en t re eL les me t I t accen l sU r l r i n t e rac -

t i on en t re deux sYn taxes i

l a syn taxe de I a con jonc ' , , i on qu i meb l es t e rmes En re l a t i on

Ia syn taxe des t e rmes qu i c l onnen t son ccn tenu à I a con joncL : -on

f f l a i s I a syn taxe ne su f f i t pas à résoud re l e n robLè rne c i e l a

coDrd ina t i on .

S i n o u s n c l u s s i t u o n s î : l u p l a n } o E i q u e t

c a J . c u l i o g i q u e n B b i e r l t p a s c o r n p b e r J u

m a i s u n i q l J e m e n t d e I a r B l a t i o n I o ç i q u e

r a i e o n p o u 1 . l . a q U G I I e n o U S r l c U S S o r n m e s

t , i q u e d e s t e r m e s i o n c l , é s d t u n e p a f t e t

d t a u t , r e p a r u .

n o r J S r É r f l a r q u o n s q L i B l e

Ê û n t , e n u d e s P r o F û $ i t i o n s

q u i J e s u n i t r c r e s t I a

c r i - e n t é É r - ' € l ' ' 3 I a s é m â f J -

c e l f e d e s c û o r d o t l n a n t s

I I f au t cepenc lan t nous ga rde r de p ro j e te r sys téma t i quemen t su r

I es con jonc t i ons I e con tenu sémanb ique des t e rmes j onc tés '

Nous avons pu remarc l ue r en e f Fe t , que l es con j onc i i ons n i ch - t " '

g s l l g . e ten tues le r . . . . ode ré ta i en ipo rLeusesc j I unes ign i i j . ca -

t i on qu i exc lua i t qu re l l es pu i ssen t r e l i e r des ùe rmes qu i ne

so ien t pas an t ,onymes . Le f l a i t , que g ; !g [ f " ' 99gç !P i ! ob l i ge à

n ie r I e p rem ie r t e rme Pou r ne re ten i r qus i e second es t asssz

pa r l an t à ce t éga rc l . I I n ren res te pas mo ins que I e f a i l de

re l i e r r j es te rmes pa r i l l . g . t rL . . . - # l95 I ou e ,n tuede3 . . - f ! gg pe r -

me t r Je I es i nce rp ré te r dans 1e sens d tune re l aL ion c fan t ' onym ie

e t , d ren sa . i - s i r pa r l à même Ie concenu , qu - i n r appa ra i ssa i t Pas

de man iè re év i den te de p r ime abo rc j '

Page 179: la coordination en aLlemand

- 1 6 4 r n

Pour ce qu i es t , des ce r r j cnc t i cns _e !€Àr denn , . gbe r . e l t gg - r -

nOus avons me f l t r é que c res t I e c r : n tenu séman t i q r re dSs t e rmes

jonc tés qu i l - eu r con iè re I eu r s i g i t i f i ca l i on . C res t peu t -êb re

Ia ra i son pou r l aque l l e L . TESNIER[ (+ ) a qua l i i ' i é " . l es j onc -

t , i f s c i e mo t , s u i des , c t €sb -à -d i r e de . s imp les ou t i l s g ra rnma t i -

c a u x t l .

I I n r B n r e s t e p e s m o i n $

u n e f ' o i s é t a b l i e r n c u s

d a n s u n c c n t , e x t e p r é c i s

que . t à enco re , ce t t e s i gn i f l i ca t i on

pe rme t , de s i t ue r l es é l émen i ; s i onc t , és

qu i n r - r us I es rend p l us access ib l ss r

En ce qu i conce rne I a con j onc t , i on l be r . no tamrnen t , I t i n t e rp ré -

t a t i on peu t va r i e r se l . on I a pJ -ace occuoée i r a r l a con jonc t - i . on

dans l a ph rase ma i s auss i se l r . t n I es l ocuLeUrs , e i l f l onc t i on

du con ' , ex f e dans I eq i r e l i I s i ùue l r ac t i o i - t , i appe lons à ce

p r opos I I e><emp le :

FS e-gl:f:-q+_'t_, g!Êi das Fetter !ISIS!.

5 t i l s rag i t d run I ocu teu r pess im- t s te , i l imag ine ra qug c res t

une ma i son qu j . es t cJé t ru i t , e pa r l - e f eu , s r i l esL pa r con t ra

op t i i n i sùe , i 1 Sa ré j r : u i r a de ren t re r pou r se meb t re au co in

du f êu . Le t e rme das Feue r peu t donc S t re i n t e rp ré té de man iè re

d i f f é ren te se lon que l e l ocu teu r es t de na tu re pess im is t ' e ou

opb im is te . t l l a i s ce t l ! e f açon d I app réhende r l es e i r cons tances

ne dépend pas t ou j ou rs du l r r cu teu r , ma i s auss i du con tenu sé -

manb ique des é l émen ts Bn p réssnce , c t es t a i ns i qu ron ne peu t

en aucun ca6 ! n ta rp ré te r l r exemp ls :

D ie Suppe 9S ! . r abe r g gchne i t

dans une pe rspec t , i ve oP t i r o i s t e .

I I r es te cependan t que l es exemp les on t t ou jou rs ébé i n te r -

p ré t , és en Fonc t i on de I a s i gn i f i ca t i on du coo rdonnan t abe r

qu i nous appa ra l t , c l e ce f l a i t r f ,B l a t i vemen t s1bab le .

Comme noUS I r avons mnn t ré , ce n res t Pas l e cas pou r I a c6n -

j onc t i on und " Ùn ne peu t ' 9 ' ; è re cons idé re r qus ] | on se base

Page 180: la coordination en aLlemand

' r 1 5 5 -

su r Le rappo r t c i t add i t , i on qu te l l e p résuppose pou r i n t e l p ré -

t e r I es énoncés é tud iés , no tammen t I o r squ r i l s rag i t de coo t r -

dcnne r des ph rases en t , r e e l l eS . C res t l a r a i son pou r l aque l l e

i l nous appa ra l ! à I t év i dence que l a con jonc t i on und es t I a

ccn j onc t , i on -1a mo in s do tée de s i gn i f i ca t , i on .

Nous pouvon s donc conc l u re gue r su r I e p lan l i ngu i s t ' i que r I a

coo rd ina t i on résu I t e de I t i n+ "e rac t i on de I a sé rnan t i que des

te rmes j onc tés e t de l a s i gn i f i ca t , i on des coo rdonnan ts , ce

f l u t I t ob je t de no t re de rn iè re pa r t i e .

Pou r é tab l i r e t su r t ou t pou r i n t , e rp ré t , e r Le con tenu des énon -

cés coo r r i ennés , Le l ocu te t t r se l i v re r j onc à Un i eu de p résuJ : -

pas i t i ons e t de déc iuc t i ons qu i son t i o r - : c t ' i on dcs cond i t i ons

t Jans I esque l l es i l s s t r ouve , Oes i n fo r i na t i ans q t r f i ' l a r eçues t

de t e i l e ou t e1 le ce ' - l r ' l o t e t , i on qu i l u i échappc ou t l on , de son

ac t i f cu l t u re l pa r exemP le .

tY la i s a - t - i l r de lLemsn t , l e d ro i t de se I i v re r à ce . j eu? où se

s i t ue I a l im i t , e en t , r e l r accepLab i t i t , é e t , l e r e j e t ? l es av i s

son t pa r t , aqés e t i I ne f a j . t , aucun dou te q t l s l r ana l yse syn ta -

x i que appa ra l t p l r - r s r i gou reuse e t donc p l r r s c réd ib Ie à p l us

d I un . [ I a i s f au t - i I rÉe ] . I e rnen t , se r s f use r à pou rsu i v re 1 r ana l ysa

sous p ré tex t , e qu t on ne veu t pas s I engags r dans des vo j - es pag

t rop aven tu reuses?

No lae é tuc le___$e Ia coo^ rd ina t i on_es t avan t t ou t , P ragmat igus r

ce t , t e a t t i t , ude s res t j .mposée à nous au f u r e i à mesu re que

nous avanc j . ons dans nob re t r ava i l . I I nous ' semb le i nd i spen -

sabLe de dépasse r I e cac l r e s t r i c t de l a co rnpé tencB pou r

p rend re en cha rge I a pe r t ' o r r na f l cB r

Page 181: la coordination en aLlemand

- 166 ' i ] '

( s ) TESNIERË

(+) r t sNI iR t

N o t e s I a c o n c i u s i o n9g

( t ) cHot r tsKY

(z) cHt i rnsKY

. 3 S i r ucLu rÊs s) ,n tax .U lues

A Fjl e c Lr? {e L.. !n e qff.g ,PJln La X i g r-r"e

( n o t e 9 p r 1 0 ? )

I l é m e n t s s t , r uc tu ra l e , p . 326

op . c i bé p . 323

n l .l I a o

L , 3

L . :

Page 182: la coordination en aLlemand

(r )

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IR I [S C . : T h e s t r u c t , u r e û f L ? n q l i s h

a v a i î b

t he cons t ru -cL ion o i ' - t r ! - gÀÀS!i f f i l -Yry-Ë

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Ea][ffirc., -f

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I æ - É æ - ) € -

@ g 3 { g c j e u t s c . h e n G r a r n m a t i i . _ g .zu r K c o r d i n a t i o nl:.r-_ / )

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îr1ICHON (tf larie) : L" grq-qgg a-ccen!yg-I en -a.À'f9gÉ., malt 'r ise'p répa ree E - fâE i l f t e . : e l rLe t t res r j e Nancy sous - l a

b i r ec t i on de t i l 1 ] e tT i . PH IL rpp r 197A , 52 Pages

pERENNEC ( f f i a r ce t ) I " f f l oda l i sa teu rs e t app réc ia t i f s de I r a l I e -

mandr rL i nou i s t , i que p .a l a t i ne no 11 t 1974 t 39 pa98s

PHEBY ( rohn ) 3Be r l i n t

I n t , o n a i i - o nA k a d e m i e

u n d G r a m r n a t i k i n r D e u t s c h e nuFiamsfinffiche 1e)

P0STAL (Puu I ) 3Yo rk tou lnThomas JRepo r t 2

Cr : o r d i na b i on reduc t - . ! on

S p e c i f l i c a t , i o ng r a m m a r

and u t , i t i sa t i on o f û t r ans fo rma t i ona l

(Lu i se f . ) : "Ube r den UnLe rsch ied z tu i schen abe r unc i

sonde rn ode r d i e l ( uns t des !U ide rsp rechens "S v r r t < t a t . i s c i r e u n c i s e n a n t i s c h e S i u d i e n z u r K o o r d i n a t i o nt :! .:.'- ";.? ...:' -';'' " -, ï;_;:ffi .^frfrT- -----t L r t u o r G n z l t d C { " . l t s c h e n G r a n l m a t , L K : 2 )\------

H t t g h t , s i i l a u - Y o r k I B t f l. uJAfso t t Ressarch cen te r , 1g6 I , sc ien t i f i c

PUSCF i

ifËI"e"r;,EnGî-[âF-vâFIaelT szE" P' .45 à 62

Page 185: la coordination en aLlemand

(rv)

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St0CKtxELL (RoUer t ) SCHACHTER (Pau I ) nnu lpnRTEt (Barbara )The rna . io r svn tac t ic_ s t ruc tL rc? .p o l g . [gJSFe ' , -Yor t< r Ho l t R inehar t , ano l I i nsLon , 1973

TAI ( lames) : CgorQinat, ion -@.:-g! i -S.D i s s e r L a t i o n B I o o m i n g t o nI n d i a n a U n i v e r s i t y , 1 9 6 9 ( S

TrsNI tR t ( t . ) :Par i . s , Y ,

syn t , axeF.4--æ

1 9 6 5 , 6 7 û p a g e s

THUlfll'1.l tL5 a t, z-ge r t<, I Çp f ir tg, çelg.! .i.9.!. yn cj !gi:! gllg!Lo..t[i .n a€, ; cenera- i j :vûn T ian s i 'c r inat ion e.g-{3$. rnaLÀKi--

i t - , - ; t - n r - , i i . . - r - F r c . r . l n n h c i ' - i - . i r l q n i r r ^ i f f! î r ; ; â , cche i cch ; i : l i i - r l sc i l r r J ren_ Re i he X X I. - - æ - F - æ l

æ æ - i æ t æ r æ -

L i n ç ; r . : i s t j . k B a n d 6p e t Ë r L a n g v e r J - a g , F r a n k f ' u r t a m i i l a i n , i 9 ? 9 , 1 9 3 p a g e s

) , 1so pages

s t ruc tu ra l .B

T HUIfl M[ L ( i l o r f ) t s tSyn taxe deoÉ.Jiéra+tÀV-eP a r i s , L a r o u s s e , 1976 , 2 . ' 23 Pagss

d r u n e b a s e

[ l é m e n t g d eI i n c k s i e c k t

C L t i l l t N T ( U o n i è i e ) 3

ll3 U c i', :I-Ë qJgi1Êgtg'