La France en villes

Mise en œuvre d’un chapitre du nouveau programme de 1ère

Innovation majeure du programme : l’approche classique de l’étude de la population française (carte des densités, les « vides et les pleins ») est abandonnée au profit d’une autre approche privilégiant la notion d’armature urbaine qui structure le territoire français.

Le sens de l’intitulé mérite d’être souligné : il ne s’agit ni de « la population française », ni des « villes françaises ». La « France en villes » impose d’avoir une lecture de l’ensemble du territoire à travers son réseau urbain et donc de questionner également les espaces ruraux en relation avec celui-ci.

Un budget horaire limité pour traiter un contenu très riche

3 thèmes (programme)

5 Problématiques (doc accompagnement)

Une dizaine de notions

Proposition de séquence

1) Le critère démographique : les agglomérations françaises dans le contexte européen

a) Des chiffres aux représentations spatiales : comment appréhender la notion d’agglomération?

b) L’armature urbaine française, son originalité en Europe

2) Le critère fonctionnel : les métropoles françaises dans le contexte européen

Etude de la Datar sur les critères de métropolisation.Le réseau des métropoles en France, son originalité en Europe

3) Le critère social : les villes comme espaces fragmentésa) Lire l’espace social avec un SIG.b) Les politiques de la ville

4) Le critère spatial : qu’est-ce qu’une aire urbaine?Un exemple à l’étude : l’aire urbaine rennaise

A) Les villes comme structure du territoire

B) Des espaces urbains aux espaces ruraux : les dynamiques de l’espace français

1) Villes gagnantes, villes perdantesa) Attractivité, répulsivité : le solde migratoire à l’étudeb) Une autre lecture de l’attractivité des villes : le nombre d’arrivées

2) Qu’est devenue la France rurale?a) La diversité des espaces rurauxb) Le rural en déclin : étude démographique

Quelles spécificités de l’armature urbaine?

Les villes structurent le territoire français

Quels perspectives pour les espaces ruraux?

Ne pas présenter le territoire national comme une « île » flottant dans le vide

Les fractures urbaines, quelles politiques de la ville?

Comment se traduit spatialement l’urbanisation croissante?

Quelles dynamiques spatiales de la population en France?

Mouvements de population, attractivité urbaine.

Quels types d’espaces ruraux peut-on distinguer?

Extraits du programme et des fiches Eduscol

L’étude débouche sur la construction de croquis : distribution et dynamiques de la population ; dynamisme inégal des villes.

La métropolisation, facteur majeur de renforcement des polarités urbaines et des inégalités territoriales.

Une mise en œuvre résolument tournée vers l’usage de la cartographie interactive

« Apprendre utiliser les différents outils à toutes les échelles territoriales »

« Il est indispensable d’exploiter les ressources des sites qui proposent un grand nombre de données pour étudier les réalités territoriales ».

« Dans ce programme, les approches cartographiques sont essentielles »

« Le programme invite à recourir le plus possible aux Tice ».Répondre aux injonctions

du programme

Se familiariser avec des sites de référence

Atteindre des objectifs de «méthodes et capacités »

III) Maîtriser des méthodes de travail personnel

1) Utiliser des ressources en ligne

Quel est l’apport de la cartographie interactive?

Explorer, essayer, choisir : une démarche d’appropriation

Choix du thème

Confronter, corréler

Changement d’échelles

Emboiter les espaces

Choix de la trame

Appréhender l’espace en différents niveaux de complexité

Sélectionner un élément de légende

Décomposer le contenu d’une carte complexe

Pr : « Les élèves seront exercés à la réalisation de croquis et de schémas des principaux territoires abordés. »

Des ressources en ligne aux outils informatiques

Méthodes et capacités II.3 : Utiliser les TIC utiliser ordinateurs et logiciels

pour confectionner des croquis et graphes

Pourquoi utiliser un PREAO? (Powerpoint ou Openoffice)-Possibilité par superposition de passer de l’observation d’une carte au croquis- Les fonctions d’animation permettent de décomposer la construction d’un croquis, de mieux transcrire visuellement un ordre, une hiérarchie.

Les pré-requis de base- Capturer une image et la coller sur une diapositive- Redimensionner et rogner l’image- Superposer un tracé sur une image - Réaliser une animation (apparition successive des objets)

Pourquoi utiliser un tableur? (Excel ou Openoffice)

- Trier des données statistiques- Confectionner des graphiques

« les TIC doivent occuper une place croissante, tant comme supports documentaires qu’outils de production des élèves, en assurant l’implication de ses élèves, l’actualisation des informations et l’efficacité de leur transmission. »

Les agglomérations françaises dans le contexte européen

Thème Carte interactive de référence

Croquis animé

- Les agglomérations d’Europe (Observatoire des territoires)- La population des communes de France en 2007 (Géoclip)

Les 30 1ères agglomérations d’Europe

Les métropoles françaises dans le contexte européen

Les villes françaises dans la hiérarchie des métropoles européennes

Les villes , espaces d’inégalités sociales

SIG de l’Ile de France) (IAURIF

L’espace social en Ile de France

Qu’est ce qu’une aire urbaine? -Typologie des espaces urbains (Geoclip), - Portraits de territoires (geoclip)- Cartes et vues aériennes (Géoportail)

L’organisation d’un espace urbain

Villes gagnantes, villes perdantes

-Bilan migratoire entre aires urbaines (obs des territoires)

- Aires urbaines : arrivées et départs (obs des territoires)

L’attractivité mesurée par le nb d’arrivées

L’attractivité mesurée par le solde migratoire

Qu’est devenue la France rurale?

-Typologie des espaces ruraux (obs des territoires)- Jeu de cartes démographiques (géoclip)

-Les espaces ruraux, par région et par profil-Analyse d’un espace rural (le rural en déclin)

Ressources en ligne et production Tice : tableau récapitulatif

Les agglomérations françaises de plus de 250 000 hab