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La Lettre électronique de la SSSLF n°14- Juin 2009

Edito : la 13ème Lettre de la SSSLF

Le 5ème congrès international de la Société de Sociologie de Langue

Française s’est déroulé entre le 27 et le 29 mai, à l’UFR STAPS de Lyon, avec

une organisation sans faille de l’équipe de l’UFR STAPS de Lyon. Deux

conférences invitées et plus de 90 communications ont pu être présentées ;

la soirée sur la péniche au fil du Rhône a allié convivialité et découverte du

vieux Lyon ; le Comité d’administration de la SSSLF et son bureau ont été

renouvelés. Que les collègues de Lyon soient vivement remerciés pour

leur travail.

Bonnes vacances à tous,

Carine Erard et Frédéric Rasera

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Thèses et HDR soutenues Julien PIERRE soutient sa thèse intitulée S’investir corps et âme. Contribution à une sociologie de la mobilisation des cadres par le sport (dir. William Gasparini), le mardi 16 juin à Strasbourg. Résumédethèse Quelle est la participation du sport au régime de mobilisation des cadres dans les grandes entreprises ? À partir de cette question à la fois liminaire et centrale, nous soulignons certes les propriétés du sport dans son acception pratique (celle d’une mise en mouvement du corps) mais, au-delà, nous entendons révéler le pouvoir mobilisateur de l’offre de services sportifs, entendue comme la simple possibilité pour les cadres de pouvoir s’y adonner. À la croisée de la sociologie du sport et du travail, notre recherche s’inscrit dans le sillage des travaux de Norbert Élias qui rattache la participation des sports – en tant que pratiques physiques – au contrôle de soi. Prolongeant son analyse, nous souhaitons montrer que l’offre sportive des entreprises du secteur tertiaire peut également contribuer au renforcement de l’autocontrôle des cadres, même s’ils ne pratiquent jamais une activité in situ. Est ainsi mis en exergue le pouvoir symbolique lié aux services sportifs "offerts" par l’entreprise : les cadres peuvent en effet percevoir le sport comme un privilège distinctif et interpréter sa présence comme un don de l’entreprise. Le sport participe alors à faire naître chez ces élus de l’entreprise le sentiment qu’ils sont redevables des « efforts » que cette dernière consent pour assurer leur bien-être. En somme, ce don appelle un contre-don qui peut se traduire par un engagement supplémentaire des cadres au travail. Ainsi, à la lumière d’études monographiques menées chez Nestlé et Adidas, puis d’une enquête ethnographique in vivo chez Steelcase, nous montrons comment l’offre sportive les incite à s’investir corps et âme au travail tout en notant qu’elle est susceptible de générer une forme de violence symbolique.

Michel Héluwaert soutient sa thèse intitulée « 1936-1986 : Jeunesse & Sports un service d’Etat du militantisme à la gestion », le 18 juin à 14 h 30 en la salle des actes de la faculté de droit de Montpellier. Rue de l'Université. Résumé:Le Ministère de la Jeunesse & des Sports est une construction historique fondée sur la conjonction de deux objets (la jeunesse, les sports). Il a, au cours d’un demi-siècle (1936-1986) mis en œuvre de nombreuses politiques publiques de transformation sociétale portées par un collectif de fonctionnaires issus pour la plupart de la militance associative. Très proche de la population et des élus locaux cette administration a aidé au développement du mouvement sportif, mené une politique volontariste d’équipements sportifs et socioculturels. Dans le domaine spécifique de l’enseignement, elle a établi en créant des milliers de postes d’enseignants, la nécessité de l’éducation physique dans les établissements de l’enseignement secondaire et engagé la réforme des rythmes du primaire. Elle a défini les critères de capacité des éducateurs sportifs et socioculturels et engagé une politique de développement des activités de pleine nature. Conçue dans une logique missionnaire cette administration s’est progressivement, depuis la décentralisation, ouverte à la logique gestionnaire conduisant à une réforme très forte de ses structures et des missions de ses personnels qui, de promoteurs d’expérimentations sociétales doivent devenir des experts en charge du contrôle de la légalité dans leur champ d’action.

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Frédéric Savre soutient sa thèse intitulée "La diffusion et l'institutionnalisation du mountain bike : des origines californiennes à la légitimation olympique (1970-1996)", le 23 juin 2009. Le jury est composé de MM. Jean Saint-Martin et Thierry Terret (Co-directeurs), M. Jacques Defrance, M.Bertrand During et M. Luc Robène. La soutenance se tiendra le 23 juin 2009 à 14 heures dans l'amphithéatre de l'UFRSTAPS de Lyon situé 27/29 bld du 11 novembre 69622 VILLEURBANNE.

Résumé: L’analyse croisée de sources américaines et européennes permet de retracer trois étapes dans l’histoire du mountain bike durant le dernier quart du XXe siècle. Dans un premier temps, de 1970 à 1983, des influences européennes anciennes participent en partie à la genèse et la pertinence du modèle californien du mountain bike puis à sa diffusion rapide et à son succès à l’échelle américaine. Tout à la fois sources d’inspiration mais aussi de rupture, ces influences originelles restent une des bases fondatrices de la contribution des pionniers de Marin County. De 1983 à 1990, l’exportation et la découverte du modèle américain puis la confrontation et la comparaison de deux cultures sportives et cyclistes témoignent tout à la fois de l’acceptation mais aussi d’une transformation en cours du modèle initial. Enfin, de 1990 à 1996, l’homogénéisation progressive puis la fusion des deux modèles ponctuent l’apogée des influences réciproques. En 1993, le format consensuel et reconnu du cross-country, synthèse réussie de ces deux conceptions complémentaires du mountain bike, facilite et accélère le processus d’intégration olympique. Cette reconnaissance institutionnelle suprême légitime dès 1996 le mountain bike au sein de la communauté sportive internationale. A la fois sport de compétition et de loisir de pleine nature mais aussi moyen de déplacement utilitaire dans certaines zones défavorisées, le mountain bike est désormais une pratique réellement planétaire.

Yohan Blondel soutiendra sa thèse intitulée « Entre le sport et l’usine : une histoire de la jeunesse ouvrière et rurale 1943-1976 », le 23 juin à l’UFR STAPS de Lyon. Le jury est composé de Jacques Defrance, Daniel Denis, Philippe Liotard, André Robert, Thierry Terret Marc Rivère soutiendra publiquement sa thèse de doctorat en Géographie-Aménagement, à l'Université de Toulouse-Le Mirail, Maison de la Recherche, salle D29, le mercredi 1er juillet 2009 à 14h30. Sa thèse est intitulée « Socio-histoire du vélo dans l'espace urbain. D'une écologie politique à une économie médiatique...Toulouse, Genève Sarragosse », Ecole doctorale: TESC, UMR: LISST-CIEU. Le jury sera composé de : Jean-Pierre AUGUSTIN, Professeur à l’Université Michel de Montaigne, Bordeaux 3, rapporteur ; Stéphane COPPEY, Président de Tisseo-SMTC, Syndicat mixte des transports en commun de l’agglomération toulousaine ; Michel FAVORY, Professeur Sciences Po., Bordeaux ; Marie-Christine JAILLET, Directrice de recherche au CNRS, Directrice du LISST UMR 5193, CNRS - Université de Toulouse-Le Mirail ; Vincent KAUFMANN, Professeur à l’Ecole polytechnique fédérale de Lausanne, rapporteur ; Nadine HASCHAR-NOE, Maître de conférences à l’UFR STAPS, Université Paul Sabatier, Toulouse III, co-directrice de thèse ; Robert MARCONIS, Professeur, Université de Toulouse-Le Mirail, directeur de thèse.

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Dernières parutions (ouvrages, revues, articles) Ouvrages

L. S. Fournier, D. Crozat, C. Bernié-Boissard et C. Chastagner (dir.), 2009, « La fête au présent : mutations des fêtes au sein des loisirs », Paris : L’Harmattan, coll. « Conférences universitaires de Nîmes », 418 p. L’ouvrage rassemble les communications présentées au colloque « La fête au présent » qui a eu lieu à l’Université de Nîmes en septembre 2006.

KOEBEL, M., & WALTER, E. (dir.) (2007).Résister à la disqualification sociale. Espaces et identités, Paris : L'Harmattan (coll. Logiques sociales).

Souvent associée au problème de la pauvreté et de la précarisation des conditions de vie, la question de la disqualification sociale est généralement considérée comme une fatalité. En focalisant l'attention sur les stratégies de lutte et de résistance mobilisées par les acteurs eux-mêmes pour contrer les différentes formes d'inexistence sociale qui les menacent, cet ouvrage propose un autre regard sur la disqualification et sur ses rapports avec les notions d'identité et d'espace. Les auteurs de cet ouvrage collectif ont tous été sélectionnés à l'occasion du colloque international et interdisciplinaire "Identité et Espace" (Reims, 22-24 novembre 2006) en fonction de leurs capacités à interroger précisément les circonstances et les effets des différentes formes de résistance à la disqualification sociale. Le caractère pluridisciplinaire des approches a permis de croiser et confronter de manière

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originale les regards, langages et méthodes de la sociologie, la psychologie, l'ethnologie, l'histoire, la géographie, l'urbanisme et l'économie autour d'une thématique centrale. Le comité scientifique ayant expertisé les contributions est composé de Christian Azaïs, Maurice Blanc, Guy Di Meo, Pernette Grandjean, Michel Koebel, Danielle Potocki-Malicet, Michel Rautenberg et Emmanuelle Walter. Chaix, P., Fontanel, J. (sous dir) Regards sur l’économie et le management du sport et des sportifs professionnels, Ed L’Harmattan.

Cet ouvrage présente plusieurs thèmes de recherche économique comme, entre autres, le cadrage méthodologique d'une analyse économique de la Coupe du Monde de rugby, l'équilibre compétitif du rugby professionnel français, la gouvernance du football français, les causes et les conséquences du lock-out de la National Hockey League. Il se demande si un club de football européen est une firme multinationale et si un échec sportif n'engendre pas un échec économique d'importance... Les grands sportifs apparaissent comme de grands acteurs économiques. Guibert, C ; Loirand, G ; Slimani, H. (2009) Le sport entre public et privé : frontières et porosités, Paris, L’Harmattan.

Voici un éclairage sur la complexité des interactions entre "secteur public" et "secteur privé" en matière de conception, gestion et organisation des pratiques sportives. La frontière entre public et privé y est une réalité fluctuante, poreuse, et à manier avec prudence. La pratique sportive incarne un ensemble de valeurs positives à la condition de rester du côté de l'Etat et non du marché, du service public et non des intérêts particuliers, de la formation du citoyen et non de la compétition à tout prix...

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Soulé, B. (2009) Cindynique sportive, une approche interdisciplinaire des accidents de sports, Paris, Ed Economica.

Une vision quelque peu enchanteresse du sport tend à occulter le fait que la « casse »

sportive constitue un problème de santé publique. Sans diaboliser la pratique sportive, cet ouvrage propose dans un premier temps de prendre la mesure du phénomène. Il entend ensuite questionner la centration réflexe des explications de l’occurrence d’accidents sur les pratiquants. Afin de montrer le caractère simpliste d’un tel schéma, plusieurs modèles systémiques relevant des sciences du danger ont été adaptés, puis appliqués au domaine sportif. Six cas ayant fait l’objet d’analyses approfondies sont exposés : les secteurs du sport professionnel, de l’événementiel, du tourisme de montagne et de la formation aux métiers du sport sont ainsi abordés sous l’angle pluridisciplinaire, voire transdisciplinaire, des cindyniques. In fine, la compréhension de ces séquences accidentelles complexes est à même de stimuler la réflexion sur la prévention des risques sportifs.

Attali M. et al. (2009), Les valeurs de l’Olympisme. Un modèle éducatif en débat, Paris, l’Harmattan. Même si les Jeux olympiques de Pékin de 2008 ont été les premiers à consacrer les nouvelles valeurs de l'Olympisme que sont l'excellence, le respect et l'amitié, le célèbre " Citius, Altius, Fortius ", proclamé pour la première fois le 7 mars 1891, ne semble pas encore avoir disparu des représentations et des imaginaires individuels et collectifs. En tant que concepts, ces valeurs restent abstraites et difficiles à définir et leur interprétation passe toujours par le prisme unique au travers duquel chaque être humain perçoit le monde. Le présent ouvrage recueille les multiples éclairages et témoignages qui ont été réalisés le 8 mars 2008 à l'occasion du colloque organisé par le CDOS Isère et ayant pour titre : " Les valeurs de l'Olympisme, un modèle éducatif ? " A cette occasion, philosophes, historiens, responsables politiques, enseignants, acteurs du monde sportif et socio-économique ont échangé afin de comprendre les véritables significations de ces valeurs, sans pour autant éluder leur démystification ou tout au moins la mesure des décalages entre les utopies qu'elles génèrent et les réalités des pratiques quotidiennes. S'inscrivant délibérément dans cette perspective, le CDOS de l'Isère en profite ici pour dresser le bilan annuel d'une charte co-signée par le CNOSF, l'Éducation nationale, l'Union Nationale du Sport Scolaire, la Direction Départementale de la Jeunesse et des Sports de l'Isère et le Conseil Général de l'Isère. Ce colloque permet ainsi à tous les acteurs du programme " Pour que souffle l'esprit olympique en Isère " de se prononcer sur les premiers résultats de ce projet éducatif inédit ayant permis de faire travailler les élèves en interdisciplinarité. Les nombreuses initiatives retranscrites ici représentent ainsi autant d'exemples à suivre pour transmettre aux jeunes générations les valeurs éducatives, ou présupposées comme telles, du sport moderne tout en les interpellant sur ses déviances possibles.

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Cussac H. et al. (2009), Les discours du corps au XVIIIème siècle : littérature-philosophie-histoire-science, PULaval.

Un débat, réunissant philosophes, littéraires et historiens, s'est engagé, lors du XIIe Congrès international des Lumières, autour de la question du corps. En effet, le corps des Lumières est un objet qui méritait encore d'être questionné sur des plans épistémologique, anthropologique ou esthétique. Le présent ouvrage se veut le reflet de ces questionnements. Suivant la voie de l'époque qui récusait la séparation systématique des discours, il cherche à montrer combien l'écriture du corps entre dans une transdiscursivité. Discours scientifique, romanesque, philosophique ou social, entre autres, dialoguent au cours d'une période passionnée par l'émergence d'une nouvelle culture du corps. Les trois parties qui organisent le volume : " Science, techniques et médecine du corps ", " Gouvernement du corps " et " Représentations idéologiques du corps " mettent en relief les cohérences et subversions, les conjonctions et prolongements de ces idées essentielles. Dans une dynamique d'ouverture et d'harmonie, les éditeurs ont tenu à rapprocher dans ces pages de jeunes collègues et des chercheurs confirmés, éloignés tant par la géographie que par leur parcours, afin de faire émerger des différences d'approche et des communautés d'intérêt autour de cet objet d'étude unique et multiple.

Jamieson L., Orr T. (2009), Sport and violence : a critical examination of sport violence in the world, Butterworth-Heinemann Ltd.

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Queval I. (2009), Le sport. Petit abécédaire philosophique, Paris, Larousse.

Recherche de la performance, sculpture et contrôle du corps, addictions pharmacologiques, médicalisation de l'existence... le sport de haut niveau exacerbe certains aspects du sport contemporain. Mais qu'y a-t-il de commun entre le sport spectacle et le sport des loisirs ? Que nous révèle le culte moderne du dépassement de soi ? Qu'entend-on par éducation physique ? Pourquoi le corps médical incite-t-il autant à faire de l'exercice ? D'Argent à Violence, en passant par Compétition, Dopage, Gymnastique ou Santé, ou encore Borg, Longo, Olympisme... ce Petit abécédaire philosophique du sport ne cesse de surprendre. Une façon originale d'éclairer bien des facettes d'un phénomène majeur de notre époque et donc de notre société.

Farred G. (2009), Les fantômes de la NBA. Race, sport et mondialisation, Paris, Editions de l’éclat.

Avec l arrivée au pouvoir de Barack Obama, le basketball a un nouveau terrain : la Maison-Blanche. Tout en incarnant une diversité qui forme le socle de l identité américaine, Obama aura tenté de dépasser la color line, cette ligne de partage entre les races, pour proposer une société « post-raciale » une expression qu il regrettera car encore trop audacieuse. Les fantômes de la NBA lui donne raison, montrant qu au sein même d un collectif sportif majoritairement noir, dont on a cru qu il était l exemple même du dépassement de la question raciale, le « fantôme » de la race n est jamais loin. Une preuve en est l arrivée en son sein du Chinois Yao Ming et le scandale qui secoua la ligue lorsque son entraîneur déclara que le joueur fut victime de décisions arbitrales prises en partie pour des raisons ethniques. Avec environ 40% de joueurs originaires de nations étrangères, le problème racial au sein de la NBA a acquis une dimension éminemment plurielle, analysé au sein du prisme de la mondialisation, du libéralisme et d une rivalité économique Etats-Unis/Chine. La complexité des rapports de force au sein du sport peut nous montrer ceci : le discours post-racial d un Michael Jordan ne désire rien d autre qu occulter le fantôme de la différence qui lui fait si peur.

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Marsault C. (2009), Socio-histoire de l’éducation physique et sportive, Paris, Puf. Les différentes connaissances issues du champ des sciences humaines permettent d'interroger les transformations de la discipline et plus particulièrement sa culture historique. Cette analyse souhaite ainsi redonner une certaine complexité aux hypothèses historiques souvent chosifiées dans la culture des enseignants d'EPS, construction sociale conjoncturelle selon les contextes et les acteurs. En effet, l'EPS entretient des rapports singuliers avec différents milieux : sportif, scolaire, social ou politique, et cela engendre des enjeux pour les acteurs qui défendent des positions théoriques et statutaires. L'histoire de l'EPS est complexe et en partie arbitraire : en rendre compte est nécessaire pour en comprendre l'état actuel et les enjeux autour desquels se construit actuellement la discipline.

Calvini C., Combeau-Mari E. (2009), Sport, colonisation et communautarisme : l’Ile Maurice. 1945-1985, Paris, l’Harmattan.

Dans l'île Maurice des années 1940, la structuration de la société sur des bases communautaires a permis à la minorité franco-mauricienne d'acquérir une position dominante très proche du colonisateur britannique. Que ce groupe social fonde une fédération sportive, concomitamment de la révision constitutionnelle octroyant le droit de vote à l'immense majorité d'origine indienne, ne peut qu'interpeller ! Comment et pourquoi cet organisme évolue vers la gestion du sport national et international ? Quels enjeux politiques, économiques ou sociaux expliquent la croissance de ce mouvement sportif, limité à quelques privilégiés ? Quelles ont été les réactions ? Cet ouvrage souligne la spécificité de l'île Maurice. Le sport n'y est pas un outil d'acculturation mais un élément de positionnement dominant. Pendant les périodes pré et post Indépendance, il devient le miroir de la construction identitaire et des luttes de pouvoir. Le communautarisme, omniprésent, sert chaque communauté au gré de ses intérêts du moment. Mais, il sait aussi s'effacer, comme dans les secteurs industriel et scolaire et présenter une autre image des relations sociales. Bousculant quelques non-dits, cette histoire du mouvement sportif, par son regard novateur, participe à une compréhension plus fine de l'édification de la nation mauricienne.

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Garnotel X. (2009), Le peloton cycliste. Ethnologie d’une culture sportive, Paris, l’Harmattan.

Le sport cycliste constitue une surenchère de défis physiques imposés aux coureurs. La dramatisation médiatique a donné aux épreuves une dimension légendaire à travers les distances à parcourir et l'ascension de cols dans des conditions climatiques parfois extrêmes. Les cyclistes se sont alors adaptés aux propriétés des courses et des saisons qui se succèdent. Le peloton se caractérise ainsi par une organisation sociale et hiérarchique atypique. On y distingue également des techniques corporelles qui se transmettent par une tradition orale, aux côtés des évolutions technologiques. Ces pratiques, et la souffrance endurée, façonnent le corps qui possède alors une valeur esthétique et stylistique pour les initiés. Ces éléments interpellent les concepts et la méthodologie de l'ethnologie. Si le peloton cycliste n'est, a priori, pas le plus exotique des terrains, il n'en présente pas moins d'originalités et de richesses culturelles qui restaient jusqu'alors muettes Revues

• Revue Education et sociétés, Des enseignants pour demain, n° 23 –2009/1

• Actes de la recherches en sciences sociales, Engagements intellectuels, n° 176-177 –2009/1-2

Articles Bertrand, J. (2009) « Se préparer au métier de footballeur : analyse d’une socialisation professionnelle », Staps 2008/4, n° 82 RÉSUMÉ : Cet article, issu d’une thèse de sociologie, explore le mode de formation des footballeurs professionnels. L’étude porte sur la structure de formation d’un grand club de la première division du championnat de France qui accueille de jeunes footballeurs âgés de 12 à 19 ans. La socialisation et la production des dispositions sur lesquelles s’appuie cette entreprise de formation sont appréhendées grâce à une enquête socio-ethnographique qui mêle entretiens avec les apprentis et les formateurs (58), observations de longue durée et analyse de dossiers scolaires. Sur la base de ce matériau peuvent être mis en lumière les traits caractéristiques d’une expérience de formation fondée sur un engagement à la fois intense et incertain. Deux axes d’analyse sont alors développés. D’une part, le texte expose les conditions et les effets d’un investissement intensif vécu sur le registre de la « passion ». L’apprentissage suppose l’intégration à un « monde à part » qui implique une recomposition des appartenances non sportives (scolaires, familiales, amicales). D’autre part, cette absorption par l’univers footballistique entraîne une modification du rapport à la pratique qui, du fait d’une familiarisation aux enjeux concurrentiels et professionnalisants, tend progressivement à être pensé en termes de carrière individuelle. MOTS-CLÉS : football, professionnel, socialisation, disposition, vocation.

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Hidri, O. & Bohuon, A. « Faire du sport pour être embauché ? Logiques et pratiques de recrutement du personnel commercial chez Décathlon », Staps, 2008/4, n° 82 RÉSUMÉ : Les conditions d’accès à l’emploi dans le champ de la distribution d’articles de sport demeurent, à ce jour, inexplorées. Cet article se propose d’examiner les logiques de recrutement du personnel commercial adoptées par Décathlon. S’appuyant sur une enquête menée par entretien auprès de 15 recruteurs de l’entreprise, les résultats montrent que pratiquer une activité sportive constitue une condition sine qua non d’embauche. Ce ne sont pas tant les qualifications et/ou compétences sportives des candidats qui semblent intéresser les recruteurs que les valeurs qu’ils associent à la pratique de ce type d’activités. Leur évaluation étant problématique, ils confrontent, en dernier recours, leurs représentations de ce que doit être un corps sportif aux attitudes corporelles et caractères physiques des candidats pour formuler un jugement de qualité sur ceux-ci. Cette triple évaluation des pratiques sportives des candidats, à l’écrit dans le CV, oralement et visuellement en entretien, répond au souci annoncé par Décathlon d’impliquer/mobiliser son personnel, d’assurer une crédibilité envers ses clients et plus largement aux enjeux économiques de l’entreprise. MOTS-CLÉS : sport, entreprise, recrutement, emploi, corps. Élodie WIPF, Lilian PICHOT, Pascal BAUGER et Sarah MISCHLER, « L’appréciation des compétences dans le recrutement des professionnels par les exploitants des salles de remise en forme », Staps, 2008/4, n° 82 RÉSUMÉ : Cet article tente d’expliquer que l’appréciation des compétences requises chez les professionnels de la remise en forme repose sur la conception du travail des exploitants, précisément sur leur rapport au travail, sur leur rapport au sport. À partir d’une méthode d’enquête qualitative reposant principalement sur des entretiens menés auprès de gérants de dix entreprises, cette analyse pointe en premier lieu les invariants structurels et spécifiques à l’activité du fitness resituée dans un marché local concurrentiel. Dans un second temps, en partant d’une typologie des exploitants définis par leur profil de chef d’entreprise et d’une partition des catégories de compétences recherchées, l’article tente de comprendre les variations des manières d’apprécier les compétences qui, si elles sont étroitement liées aux contingences du marché local, sont également le produit des parcours biographiques et sportifs des gérants. L’évaluation des compétences résulte de compromis « intérieurs » entre les contraintes externes d’ordre économique et de marché et les dispositions culturelles incorporées et héritées.

Marc CLOES, Benoît LENZEN et Pierre TRUDEL, « Analyse de la littérature francophone portant sur l’intervention de l’entraîneur sportif, publiée entre 1988 et 2007 », Staps, 2009/1, n° 83 RÉSUMÉ : La recherche sur l’intervention en milieu sportif devrait logiquement bénéficier directement aux praticiens qui pourraient ainsi s’en nourrir pour enrichir leur action. Si une analyse de la littérature anglophone a été réalisée (Gilbert & Trudel, 2004), rien ne permet actuellement de caractériser le corpus de références disponible en langue française. Nous avons répertorié les articles parus pendant les 20 dernières années et les avons analysés en vue de comparer les résultats avec ceux de l’étude centrée sur les publications anglophones. Parmi les dimensions prises en compte figurent l’objet de recherche, la méthodologie générale, les instruments de collecte de données utilisés mais aussi les caractéristiques des participants concernés et du contexte d’entraînement. La fréquence annuelle de publication des articles francophones est dix fois moins importante, notamment en raison du nombre restreint de revues disponibles. L’analyse des 48 articles répertoriés indique, entre autres, (a) que l’objet de recherche le plus étudié est le comportement de l’entraîneur (60,4 %), (b) qu’il y a presque autant de recherches quantitatives (43,8 %) que qualitatives (41,7 %), (c) que l’entrevue est l’instrument de collecte de données le plus utilisé (41,7 %), et que (d) les entraîneurs masculins sont plus souvent les participants impliqués dans les études (37,5 %). Dans la discussion, nous soulignons le risque majeur de voir se creuser le fossé entre les chercheurs et les praticiens. MOTS CLÉS : intervention en sport, littérature francophone, entraîneur, science du coaching, analyse de littérature.

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Falcoz, M & Walter, E. « L’emploi dans le sport associatif et fédéral. Un état de la question », Staps, 2009/1, n° 83 Résumé : À partir d’une lecture critique de la littérature portant sur les dynamiques de professionnalisation dans le monde associatif sportif, l’objectif de cet article vise à questionner les divergences et les convergences théoriques et empiriques de ces approches et propose une typologie de trois groupes de travaux. Ainsi, si le premier groupe réunit des recherches objectivant un développement de l’emploi au sein des associations sportives en lien avec l’essor des enjeux socio-économiques relatifs à cette pratique sociale, le second groupe rassemble des travaux qui tentent de modéliser les transformations en cours, et notamment la complexification du paysage associatif sportif liée à la pénétration croissante de dynamiques managériales et économiques. Le troisième groupe, quant à lui, fédère des travaux qui remettent plus ou moins en cause la légitimité même d’une interprétation des dynamiques observées en termes de « professionnalisation ». Constatant la persistance d’un système associatif et fédéral fondé sur la primauté des structures et valeurs bénévoles et sur la « passion », ces recherches mettent en évidence des formes récurrentes de déni du travail et de l’emploi rémunéré au sein d’un mouvement sportif français fortement marqué par l’inertie. MOTS CLÉS : associations sportives, emploi, bénévolat.

Jamain, S. & Terret, T. « Fabricants, détaillants et vendeurs : l’économie du costume de sport à la Belle Époque », Staps, 2009/1, n° 83 RÉSUMÉ : À la Belle Époque se développe en France un nouveau marché du costume de sport, d’abord initié par des magasins anglais avant que tailleurs, fabricants puis grands magasins français, essentiellement parisiens, ne se lancent à leur tour dans l’aventure. Les caractéristiques de ce marché demeurent alors embryonnaires, non seulement parce que le nombre de pratiquants est encore faible, mais aussi parce que les fabricants hésitent à envisager une orientation fonctionnelle du costume de sport au moment où l’innovation en mode pousse à créer des vêtements plus esthétiques. Ces contradictions apparaissent encore plus nettement pour le cas du costume féminin en raison des impératifs moraux qui se surajoutent aux exigences de la mode. L’étude s’appuie sur l’analyse des catalogues de vente, de la presse féministe et de la presse sportive, avec une attention plus particulière portée aux publicités. MOTS CLÉS : vêtement, genre, économie, histoire, publicité.. Lucas, D. « Corps et valeurs », Science & Motricité, 2009/1, n 66 Résumé : Le regard que l’on porte sur le corps est intimement lié aux valeurs en usage. Lorsque les valeurs et les finalités veulent s’inscrire dans une sorte d’au-delà du monde corporel, les intérêts de l’âme sont manifestement mieux défendus que ceux du corps. La laïcisation des moeurs et la rationalisation de la connaissance réhabilite la condition corporelle, mais l’environnent de tels artifices techniques que l’on est porté à se demander si le corps n’est pas à nouveau perdu au profit du monde virtuel. Mots clés : corps, valeurs, surnaturel, âme, soin, virtuel.

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Fournier L S. (2009), « Le jeu de « soule » en France aujourd'hui : un revivalisme sans patrimonialisation », Ethnologie française, 2009/3, vol.39, pp.471-481. Réau B. (2009), « Les modalités de l’embauche dans une multinationale des loisirs », Actes de la recherche en sciences sociales, 2009/3, n°178, pp. 100-113.

Appels à communication

Colloque « Le sport transformé en événement : usages politiques et pouvoir symbolique », organisé par l’ Equipe de recherche en sciences sociales du

sport (EA 1342) de l’Université de Strasbourg Partenaires : l’Association Française de Sociologie et la Société Française d’Histoire du Sport Date du colloque : 14 et 15 janvier 2010 Lieu : Strasbourg – Maison Interuniversitaire des Sciences de l’Homme – Alsace (MISHA) Date limite d’envoi des propositions de communication : 30 juin 2009 Envoi simultané aux deux adresses suivantes : mkoebel@unistra.fr et gounot@umb.u-strasbg.fr Problématique Ce colloque s’intéresse à l’analyse des usages et profits politiques du sport dans le contexte de la médiatisation du fait sportif. Celle-ci remonte aux années 1930, en particulier aux Jeux olympiques de Berlin en 1936. Elle s’est accélérée dans les années 1960 avec la démocratisation de la télévision. La médiatisation du sport a contribué à développer de façon considérable la pratique sportive, mais elle a également eu pour effet de la transformer. Notamment, elle a rendu le sport plus spectaculaire, condition nécessaire à l’accumulation des profits économiques et symboliques qui y sont liés. La multiplication des « événements sportifs » médiatisés, qu’ils soient locaux, nationaux ou internationaux, a également modifié les usages politiques du sport. Le principe même d’affrontement sportif met en scène les sportifs en tant que « représentants » d’une ville, d’un pays, d’un régime, d’une marque (un constructeur automobile par exemple). Des maires, des ministres, des chefs d’Etats assistent volontiers aux événements sportifs qui engagent « leur » territoire : ils les financent d’ailleurs en partie, les dirigent plus ou moins directement, y imposent leur marque. Par le passé déjà, le sport a été utilisé par les Etats comme fer de lance d’une compétition entre nations. Mais si l’on stigmatise souvent l’utilisation du sport par les régimes totalitaires, il ne faudrait pas que ces exemples occultent l’instrumentalisation ordinaire, les usages politiques variés que les Etats démocratiques font, eux aussi, du sport. Cette mainmise des Etats ou des pouvoirs territoriaux sur le sport, dont la teneur et l’intensité varient selon les époques, ressurgit périodiquement dans les consciences lorsque ce sont des acteurs inattendus qui instrumentalisent l’activité à des fins politiques : quand des spectateurs sifflent l’hymne national, quand des sportifs lèvent le poing ou boycottent des épreuves, quand des supporters font le salut nazi devant les caméras braquées sur les tribunes… Il est même arrivé qu’une rencontre sportive ait été présentée comme le symbole d’une possible réconciliation entre des peuples que des décennies de diplomatie internationale n’ont su

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construire, ou que la couleur de peau des joueurs d’une équipe nationale victorieuse ait été portée au rang de symbole de la réussite d’un idéal d’intégration de tout un pays. La médiatisation et la spectacularisation du sport contribuent à remplir ses arènes. Elles provoquent des comportements que la seule pratique sportive n’aurait certainement pas engendrés, aussi bien du côté des spectateurs et des supporters (avec leurs organisations très diverses) que de celui des sportifs, aussi bien du côté des journalistes et des commentateurs que de celui des personnalités politiques. Ainsi l’évolution des rapports entre le champ politique et le monde sportif a montré la force des liens qui les unissent depuis longtemps, et que des effets proprement médiatiques contribuent encore à renforcer. Malgré l’évidence de ces liens, nombreux sont pourtant les acteurs politiques et les représentants des institutions sportives qui continuent à nier le caractère politique du sport et l’utilisation qui peut en être faite, allant même jusqu’à développer périodiquement des tentatives de dépolitisation du sport. Ce sont ces diverses figures des relations entre sport et politique dans le contexte de sa médiatisation que ce colloque souhaite mettre en lumière, grâce à un regard pluridisciplinaire, centré autour des approches sociologiques et historiques. D’une manière plus générale, il invite à réfléchir à la transformation du sport en un événement susceptible de renforcer la doxa politique. Ce colloque est destiné à rassembler les recherches les plus récentes sur ce sujet dans la perspective de la publication d’un ouvrage ou d’un dossier thématique dans une revue. La sélection des propositions tiendra compte prioritairement de cet objectif à court terme. En dehors des critères habituels de qualité (exposé de la problématique, fondements théoriques, données utilisées, expertise du communiquant dans le domaine), les propositions de communication présentant des matériaux originaux ainsi que les approches interdisciplinaires seront privilégiées. Plusieurs thématiques pourront faire l’objet de propositions :

Les enjeux symboliques de la production d’événements sportifs L’instrumentalisation du spectacle sportif par les acteurs politiques La politisation dans les tribunes sportives L’utilisation politique d’événements sportifs par les sportifs eux-mêmes Politisation et dépolitisation dans les discours sur le sport et dans les commentaires

sportifs Rôle et usages de la télévision dans la politisation des événements sportifs Evénements sportifs internationaux, médias et terrorisme

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Comité scientifique Au titre de l’EA 1342 : Coordination : André Gounot, MCF en STAPS (histoire du sport), HDR, et Michel Koebel, MCF en STAPS (sociologie du sport). William Gasparini, PU en STAPS (sociologie du sport), directeur de l’EA ; Denis Jallat, MCF en STAPS (histoire du sport). Au titre de l’Association Française de Sociologie - RT34 (sociologie politique) : Laurent Willemez, MCF en sociologie, Université de Poitiers, coresponsable du RT34. Au titre de la Société Française d’Histoire du Sport : Thierry Terret, PU en STAPS (histoire du sport), directeur du Centre de recherche et d’innovation sur le sport, Université de Lyon 1. Au titre de spécialistes : Vincent Dubois, PU en science politique et sociologie, membre de l’Institut universitaire de France ; Gérard Mauger, DR en sociologie, chercheur au Centre de sociologie européenne, Paris ; Gérard Noiriel, DR en histoire à l’Ecole des hautes études en sciences sociales, Paris ; Sylvain Schirmann, PU en histoire contemporaine, directeur de l’Institut d’études politiques de Strasbourg ; Serge Wolikow, PU en histoire contemporaine, directeur de l’Institut d’histoire contemporaine et de la Maison des sciences de l’homme de Dijon. Comité d’organisation Equipe de recherche en sciences sociales du sport (EA 1342) : Denis Jallat et Michel Koebel (coordination) André Gounot, Guillaume Erckert, Rémi Sarot et Sébastien Stumpp. Calendrier Remise des propositions de communication (3 000 signes) : 30 juin 2009 Réponse du comité scientifique : 15 septembre 2009 Remise des résumés de communication (10 000 signes) : 30 novembre 2009 Déroulement du colloque : 14 et 15 janvier 2010 Sélection des communicants pour la publication : 28 février 2010 (sur la base des résumés fournis et de la communication), puis expertise (comité selon le support choisi : ouvrage collectif ou dossier de revue) Précisions importantes concernant l’envoi des propositions de communication Format Word : Times New Roman, 12 pts, interligne simple, aucune mise en forme supplémentaire. La proposition en fichier « .doc » en pièce jointe au courriel envoyé simultanément aux deux adresses suivantes : mkoebel@unistra.fr et gounot@umb.u-strasbg.fr. L’envoyeur doit obligatoirement recevoir un courriel accusant réception de son envoi. La proposition étant limitée à 3 000 signes (espaces compris), il faudra impérativement privilégier une approche synthétique et respecter la présentation en quatre points suivante :

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Journées d’étude sur « Le sport dans les presses communistes au XXe siècle »

S’inscrivant dans une double perspective historiographique, ces journées d’étude ont pour ambition de poursuivre les travaux déjà engagés sur l’histoire de la presse communiste et d’approfondir les transformations culturelles du paysage sportif. Dans ce cadre, elles souhaitent réunir des communications portant sur l’analyse de la place, du rôle ou des fonctions du sport dans les colonnes de la presse communiste au sens large. À compter de 1920, dans le sillage de l’autonomisation du parti communiste en France émergent des organes de presse qui tentent de s’imposer dans le paysage médiatique national, régional, outre-mer. Très vite, le sport constitue un thème éditorial majeur auquel un espace important est consacré dont il s'agit d'interroger la nature et la fonction.

ANNONCE

Dans le prolongement de leurs travaux de recherche sur les rapports du sport et de la presse en France au XXe siècle, le laboratoire SENS (Sport et Environnement Social) de l’Université Grenoble 1 et le C.RE.S.O.I. (Centre de Recherches sur les Sociétés de l’Océan Indien) de l’Université de La Réunion ont adopté le projet de réaliser des journées d’étude sur le sport dans les presses communistes au XXe siècle. Elles seront soutenues par Yves Santamaria (IEP Grenoble) lui-même spécialiste de l’histoire du communisme.

S’inscrivant dans une double perspective historiographique, ces journées d’étude ont pour ambition de poursuivre les travaux déjà engagés sur l’histoire de la presse communiste et d’approfondir les transformations culturelles du paysage sportif. Dans ce cadre, elles souhaitent réunir des communications portant sur l’analyse de la place, du rôle ou des fonctions du sport dans les colonnes de la presse communiste au sens large. À compter de 1920, dans le sillage de l’autonomisation du parti communiste en France émergent des organes de presse qui tentent de s’imposer dans le paysage médiatique national (i.e. l’Humanité, Le Sport, etc.), régional (i.e. La Marseillaise, etc.), outre-mer (i.e.Témoignage). Très vite, le sport constitue un thème éditorial majeur auquel un espace important est consacré. Il fait régulièrement la Une de la presse généraliste qui devient dans un second temps un acteur important du champ sportif en créant par exemple une série d’évènements sportifs (épreuves cyclistes, cross country, etc.) ou en tentant de s’en approprier certains (par exemple Paris-Roubaix). En outre, elle initie ou poursuit certains débats sur les formes sportives acceptables tout en dénonçant d’autres pratiques, dont la nature varie selon les périodes (citons en exemple le cas du professionnalisme).

Cette situation engage à développer une réflexion autour des questions suivantes : Quelles sont les conjonctures majeures dans les relations entre sport et presses communistes ? Quels sont les buts d’un intérêt aussi marqué pour le sport ? Quels en sont les enjeux politiques, économiques, sociaux, culturels ? Comment s’intègre le sport dans un espace éditorial à la fois structurant et mouvant ? Si le XXe siècle est marqué par une forte propension des presses communistes à faire du sport un objet politique, certaines périodes mettent en exergue des tendances claires. Le Front populaire et l’après Seconde Guerre mondiale, qui connaissent une forte réception des idées communistes en France, méritent des études particulières, tout autant que les années 1960 caractérisées par la guerre froide et la médiatisation du sport.

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Sans prétendre à l’exhaustivité, plusieurs pistes sont proposées : l’émergence, le développement, le renoncement d’une presse sportive communiste spécialisée quotidienne ou hebdomadaire (Sports, etc.) ; Place et analyse du sport dans la presse communiste nationale, régionale, d’outre-mer quotidienne et hebdomadaire ; Place du sport dans la presse syndicale, corporative ou affinitaire (FSGT, etc.) ; Place du sport dans l’encadrement de la jeunesse ; Analyse de discours sur le sport ; Lien entre sport et politique ; Relations entre sport et genre ; Les rapports à l’événement sportif : commentateur et initiateur ;Les acteurs de la presse sportive communiste (parcours biographique de patron de presse, journaliste…) ; Insertion du sport dans la stratégie éditoriale du/des supports communistes ; Évolutions des approches journalistiques (thématiques, supports, écritures…).

Non limitée au cas français, cette journée s’enrichira de contributions sur des études de cas internationales en s’appuyant sur des presses étrangères ou en développant des analyses comparatives.

Instructions aux auteurs

Faire parvenir avant le 30 juin 2009 un résumé en français (entre 200 et 250 mots)

Vous préciserez le titre centré en gras, caractères Times New Roman14, en dessous à droite le prénom, le nom de l’auteur, en dessous sa fonction, son institution de rattachement en gras Times New Roman 12.

Le corps du texte justifié simple interligne en Times New Roman12.

Cinq mots-clés en gras Times New Roman12

Les résumés doivent contenir les informations suivantes : thème retenu, lieu, période, sources utilisées, résultats et conclusions.

Les notifications de l’acceptation par le comité scientifique seront communiquées avant le 15 septembre 2009.

Publications

À la suite de cette journée d’étude, les communicants transmettront leur texte aux deux responsables pour le 1er septembre 2010. Ils seront soumis à une expertise scientifique selon les procédures habituelles suivies par les revues et publiées.

Inscriptions

Communicants 10€

Participants 20€

Frais de repas midi sur les deux jours 35€

Pour les contacts et envois, s’adresser aux deux responsables du projet scientifique : Michaël ATTALI : m.attali@wanadoo.fr ; Evelyne COMBEAU-MARI : ecombeau@univ-reunion.fr

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Appels à contribution

« Les cultures sportives au regard de la globalisation, Nouveaux objets, nouveaux terrains », Journal des Anthropologues, n° 122-123

Résumé

Si le sport peine encore à trouver une pleine légitimité en anthropologie (en France en particulier à la différence des pays anglo-saxons), force est de reconnaître aujourd'hui la montée en puissance de cet objet de recherche comme moyen permettant d'approfondir la connaissance des changements à l’œuvre dans les cultures et sociétés contemporaines. Partout présents ou presque, les sports se donnent à voir à la fois comme des modèles de l’excellence et de la compétition, comme des révélateurs d’identités et de sensibilités plurielles, comme des terrains de luttes et de contestations et comme des chambres d’écho des appartenances et des tensions au sein des sociétés. Leur médiatisation et leur spectacularisation soutiennent, amplifient et symbolisent des appartenances, des attitudes et des comportements que la seule pratique ne produirait sans doute pas. De ce point de vue, les sports apparaissent comme des ateliers privilégiés pour analyser les processus de globalisation culturelle.

Annonce Journal des Anthropologues, n° 122-123

L’anthropologie s’est intéressée très tôt aux jeux populaires, aux compétitions traditionnelles et aux exercices physiques, mais n’a que récemment pris pour objet d’étude les sports et leur évolution spectaculaire à travers le monde. Outre l’installation progressive du sport comme objet de réflexion à l’intérieur de la discipline anthropologique, les méthodes ethnologiques ont pris place depuis peu dans le champ des sciences du sport et y occupent une importance croissante. Le nombre de travaux sur les sports utilisant les méthodes et les concepts de l’anthropologie s’en est trouvé étendu.

Si le sport peine encore à trouver une pleine légitimité en anthropologie (en France en particulier à la différence des pays anglo-saxons), force est de reconnaître aujourd'hui la montée en puissance de cet objet de recherche comme moyen permettant d'approfondir la connaissance des changements à l’œuvre dans les cultures et sociétés contemporaines. Partout présents ou presque, les sports se donnent à voir à la fois comme des modèles de l’excellence et de la compétition, comme des révélateurs d’identités et de sensibilités plurielles, comme des terrains de luttes et de contestations et comme des chambres d’écho des appartenances et des tensions au sein des sociétés. Leur médiatisation et leur spectacularisation soutiennent, amplifient et symbolisent des appartenances, des attitudes et des comportements que la seule pratique ne produirait sans doute pas. De ce point de vue, les sports apparaissent comme des ateliers privilégiés pour analyser les processus de globalisation culturelle.

La globalisation, à travers les mobilités internationales et les migrations transnationales, réassemble et brise les éléments de ce qui fut jadis imaginé comme un « tout culturel » Elle provoque le paradoxe de générer à la fois une homogénéisation et une fragmentation, dans la mesure où elle se présente comme un espace où se jouent l’affrontement et l’interpénétration des cultures locales et de la culture de masse véhiculée par les medias globaux. La

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globalisation ne veut donc pas dire que nous allons nécessairement vers un monde de plus en plus uniforme et homogène. Elle peut aussi être envisagée comme un processus de production de nouvelles pratiques et de formes culturelles venant enrichir les formes initiales dont elles sont issues. En conséquence, la globalisation des formes culturelles peut être appréhendée localement, à partir d’un lieu où les individus se saisissent des formes culturelles et des pratiques sportives en circulation comme d’autant de ressources symboliques qui permettent à la fois de produire des significations locales et de participer au mouvement global de la modernité. Largement diffusés aux quatre coins de la planète, les sports font ainsi l’objet d’appropriations différenciées et produisent à la fois l’émergence de formes globalisées de pratiques et de nouvelles « communautés imaginées ». La conception des rapports qui unissent globalisation et culture sportive n’est donc pas univoque et plusieurs modèles théoriques existent.

Ce dossier thématique souhaite explorer les nouveaux objets, terrains et méthodes qui ont pris forme autour de la globalisation culturelle du sport. Des contributions fondées sur des enquêtes ethnographiques et des recueils de données empiriques sont attendues, de façon à mettre en évidence les questionnements anthropologiques soulevés par les phénomènes de globalisation culturelle, de diffusion, de résistance, d’appropriation et d’indigénisation des pratiques et des spectacles sportifs. Quels sont les mécanismes d’appropriation différenciés des sports ? Dans quelle mesure la globalisation culturelle contemporaine affecte-t-elle le phénomène sportif, compte tenu du fait que le sport moderne est quasiment international dès l’origine ? Comment s’organisent les relations des différents acteurs du milieu sportif (joueurs, agents, supporters, clubs, fédérations nationales et internationales, etc.) et à quels déplacements sont-ils soumis ? Quels sont les usages et les profits commerciaux, politiques et sociaux dont les sports sont l’enjeu ?

Coordination : Gilles Raveneau, gilles.raveneau@mae.u-paris10.fr ; Laurent Sébastien Fournier, laurent.fournier@univ-nantes.fr

Calendrier : Date limite de proposition des projets d’articles (résumés entre 2 et 4000 signes) : 30 juin 2009 ; Date limite de réception des articles : 30 septembre 2009 ; Publication du dossier : 1e semestre 2010

APPEL A CONTRIBUTION pour un numéro thématique de la revue Recherches et Educations (Nouvelle série des Cahiers Binet-Simon) Coordonné par Laurent GUTIERREZ. Contact : LGutierrez76@aol.com

Titre : L’éducation nouvelle ou la théorie à l'épreuve de la pratique pédagogique.

En juillet 2006, un site internet sur l’histoire du mouvement de l’Education nouvelle en France ("http://hmenf.free.fr") a été mis en ligne afin de regrouper les spécialistes de l’histoire de l’enseignement, en général, et de celle des réformes pédagogiques, en particulier. L’ambition originelle de ce projet était alors de mettre à la disposition du plus grand nombre des informations d’ordre général mais aussi des sources bibliographiques et archivistiques peu connues sur ce mouvement d’éducation afin de poursuivre les efforts amorcés, entre autres, par Daniel Hameline et le département des Sciences de l’Education de l’Institut Jean-Jacques Rousseau de Genève. Convaincu des nombreuses perspectives d’investigations que contient l’étude socio-historique de l’Education nouvelle dans le monde, en général, et en France, en particulier, nous invitons toutes celles et tous ceux

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intéressés par cet objet de recherche à nous rejoindre autour de ce numéro thématique de Recherches et Educations. Au-delà des difficultés que rencontrent les historiens et les philosophes de l’éducation lorsqu’il s’agit d’en proposer une définition, force est de constater que nombreux sont les éléments constitutifs de ce pan de l’histoire de l’Education encore ignorés à ce jour. Outre le flou originel qui règne autour de ce « slogan », de nombreuses recherches restent encore à entreprendre pour en définir plus précisément les contours. Les tentatives d’appropriation auxquelles viennent s’ajouter les effets de dilution en matière d’histoire des idées rendent chaque jour de plus en plus difficile cette quête du savoir. Dans le cadre de ce numéro thématique de Recherches et Educations, nous serions heureux d’accueillir des propositions de contribution qui viendraient éclairer cette histoire de l’Education nouvelle, fondamentalement rattachée à celle, plus globale, des réformes de l’enseignement. Schématiquement, quatre grandes orientations ont été retenues, à savoir : I- Prolégomènes et phase d’institutionnalisation progressive de ce mouvement En 1899, Adolphe Ferrière crée le bureau international des écoles nouvelles qui a pour vocation de recenser toutes les expériences menées au sein de ces établissements. Réorganisé en 1912, ce bureau communiquera, sous la plume de Ferrière, en 1915, un programme minimum et maximum précisant les principales caractéristiques qu’une école doit posséder pour pouvoir se réclamer de ce mouvement. Le 6 août 1921, la Ligue Internationale pour l’Education Nouvelle (LIEN) est fondée lors du congrès de Calais. En plus du vote des principes de ralliement et des buts de cette ligue, est créée une revue intitulée Pour l’Ere nouvelle, organe officiel et international d’Education nouvelle. Or, cette revendication de proposer un cadre éducatif nouveau, est déjà présente, dès la seconde moitié du XVIIIè siècle, dans des revues et des ouvrages qui revendiquent le titre d’ « Education nouvelle ». Ces prolégomènes de l’Education nouvelle enrichis par les réactions liées à la création d’écoles nouvelles en France dont les influences anglo-saxonnes furent critiquées sont également des éléments susceptibles de nous éclairer sur le contexte éducatif de cette époque. A terme, cette « phase d’institutionnalisation progressive » doit faire l’objet d’une recherche actualisée prenant en compte les différentes données précédemment mentionnées. Enfin, il convient de ne pas oublier les expériences pédagogiques affiliées à ce mouvement qui ont contribuées à propager, à leur manière, une certaine idée de l’ « Education nouvelle ». II-Monographies d’écoles nouvelles en France Ces établissements ont régulièrement alimenté les fantasmes de nombreux pédagogues espérant y trouver des outils voire des recettes. Rappelons, ici, que le mouvement de l’Education nouvelle est international et qu’il est, par conséquent, constitutif des différentes cultures et des divers contextes socio-politiques de l’époque. Ce point constitue, à lui seul, une difficulté de taille pour celui qui tend à rendre le plus objectif possible la réalité des pratiques éducatives et pédagogiques dans ces écoles. Ainsi, comme le souligne très justement Daniel Denis (1998), répondre aux questions posées par l’histoire de l’Education nouvelle rend indispensable une recherche internationale qui viserait à établir la généalogie comparée des diverses lignées philosophiques de chaque pays étudiés ainsi que d’effectuer, selon des bases méthodologiques concertées, ce qu’il appelle un « bilan croisé des interactions entre les forces sociales qui les soutiennent ». Dans le cadre de ce numéro, nous souhaitons attirer l’attention sur les carences en terme d’études monographiques des premières écoles nouvelles. En effet, si certaines d’entres elles - en réalité seulement deux - ont déjà fait l’objet de ce type de travail, force est de constater que bon nombre de ces établissements sont, à ce jour, en partie voire totalement méconnus. Une place toute particulière sera faites à ce type de recherche dans ce numéro. III-Les militants du mouvement de l’Education nouvelle Les tentatives de réforme de l’institution scolaire et de ses méthodes d’enseignement connurent de nombreux promoteurs notamment à partir de la fin du XIXème siècle. Parmi les artisans de ce renouveau éducatif et pédagogique, nous retrouvons un certain nombre de militants affiliés, plus ou moins directement, à ce que l’on nomme « l’Education nouvelle ». Les difficultés liées au recensement de ces acteurs se situent, en partie, dans le manque d’études approfondies sur leurs appartenances idéologiques et philosophiques. Dès lors, notre ambition est d’interroger le parcours et les convictions profondes de ces militants. Dans cette perspective, nous nous attacherons essentiellement à comprendre pourquoi ces derniers sont venus à la rencontre de cette « éducation nouvelle » et dans quelle mesure ils ont participé à la « vie » de ce mouvement. Nous nous interrogerons

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également sur la part de responsabilité que ces acteurs peuvent avoir dans le manque de visibilité historique de ce courant à travers notamment l’hétérogénéité des orientations éducatives et des pratiques pédagogiques qu’ils ont prônées à diverses occasions. Enfin, nous verrons de quelle manière leurs actions respectives ont contribué à la pérennisation de ce mouvement ou au contraire à son affaiblissement. Ce projet a pour but d’éclairer la participation effective des militants de ce mouvement et de cerner leur paternité réelle ou fantasmée au cours des événements constitutifs de son histoire. IV-La presse éducative et pédagogique de ce mouvement Organes de diffusion plus ou moins officiels, ces ouvrages et ces revues sont de véritables machines de propagande des idées et des applications des méthodes dites actives (méthodes labellisées et estampillées Education nouvelle). L’étude comparative de ces productions devrait nous permettre d’y déceler des orientations idéologiques diverses et, à terme, aboutir, à des conclusions « fines » dépassant les idées convenues sur les options doctrinales de chacune d’entre elles. Une étude croisée des ouvrages écrits par des auteurs qui se revendiquent de ce mouvement est également à entreprendre.

*** Les propositions de collaboration seront présentées sous la forme d'un texte d'une trentaine de lignes au maximum. La problématique ainsi que les principales sources archivistiques et bibliographiques seront précisées après avoir indiqué le titre et la période retenus.

Calendrier Parution prévue : 2è semestre 2010. Retour des articles : 1er octobre 2009. Date limite des retours de propositions de contribution : 1er Juillet 2009. Lancement des appels à contribution : 1er mai 2009.

Appel à contribution pour ouvrage « Education physique, sport et mondialisation, 1990-2010 », ed AFRAPS, coordonné par J-F Loudcher Cher(e)s collègues,

Dans le cadre d’un prochain livre de préparation de l’écrit 1 du CAPEPS publié par l’AFRAPS, j’ai le plaisir de vous faire part d’un appel à contribution. Le titre de l’ouvrage, « éducation physique, sport et mondialisation, 1990-2010», résume assez bien l’objet devant être traité. L’idée est de situer l’évolution de cette discipline d’enseignement au regard des modifications sociales, politiques et culturelles de ces dernières années dans lesquelles le phénomène de « mondialisation » a pris une place prépondérante.

Mais mondialisation ne veut pas dire obligatoirement globalisation. Des phénomènes d’acculturation multiples peuvent avoir eu lieu et donner naissance à des « cultures » ou sous-cultures résistantes à l’uniformisation. Comment l’EPS a tenu compte de ces interactions multiples ? Quels sont les points de « singularités » de cette discipline ?

Les bornes de l’étude, entre les années 1990 et 2010, peuvent sembler restrictives. Pourtant, il est clair que la décennie des années 90 a envisagé de nouvelles perspectives pour la discipline. La publication soutenue des Instructions Officielles, à partir de 1995, montre qu’elle s’inscrit de manière de plus en plus étroite avec le contexte qui la porte et pas seulement scolaire ou éducatif. Plus récemment, la fin du pacte de stabilité, la diminution des postes et des candidats, la « promesse » d’un nouveau CAPEPS et d’une nouvelle forme de recrutement pèsent lourdement sur son évolution ainsi que sur la transformation du statut des enseignants d’EPS. De plus, les problèmes sociétaux de violence, d’intégration sociale et

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culturelle (vieillissement de la population, santé, immigration…) sont au cœur des problématiques actuelles que la discipline ne peut ignorer. A une période ou une crise financière et économique sévit en France et en Europe, comment se positionne l’EPS ?

Le sociologue, l’historien, l’anthropologue, l’acteur impliqué dans cette dynamique de transformation (politique, enseignant…), peuvent-ils, en faisant le point sur ces vingt dernières années, aider à comprendre ces évolutions ? C’est le défi que se pose ce livre et qui constituera une référence pour les étudiants CAPEPS et les enseignants ou toute personne impliquées dans l’enseignement des activités physiques désireux de comprendre cette société en mutation.

A titre d’exemples, les thèmes peuvent porter sur : l’évolution de l’offre et de la demande dans le cadre des pratiques sportives ; l’analyse des textes officiels ; l’étude des publics ; l’analyse des politiques socioculturelles ; la place des collectivités territoriales dans le système éducatif et l’EPS ; la docimologie des APS ; l’épistémologie des pratiques ; l’évolution des EPLE, leurs nouvelles missions….

Ces différentes pistes offertes à votre réflexion ne sont pas exhaustives et vous êtes libre de proposer un thème de publication. Je vous serais gré de me faire parvenir votre intention de participer à ce livre en indiquant le thème et une première problématique. Les textes, d’une longueur académique d’une vingtaine de pages en un interligne et demi (45 000 signes au maximum), doivent être fournis pour le 30 janvier 2010. Une expertise suivra. La publication devant advenir durant l’été 2010. Les normes à respecter sont celles en vigueur dans le dernier livre dirigé par Thierry Terret (EP, sport et loisir, 1970-2000).

Cordialement

Jean-François Loudcher

Colloques/Séminaires à venir dans les prochains mois

Copenhagen Summer School 2009

International Summer School for Young Researchers – Course for PhD Students,

August 17-24, 2009, Institute of Exercise and Sport Sciences, University of Copenhagen,

Denmark, Sport and movement cultures - developments and practices in a globalised

world-Historical, Sociological, Psychological and Pedagogical Approaches.

Aims and Concept Modern sport is both a product and a motor of globalisation; it has developed into a worldwide institution which controls access and rules, as well as messages and images. Sportification with its focus on performance, competition and records has transformed traditional movement cultures, but new global trends, such as ‘sport for health’ and ‘sport for all’, are contributing to a desportification of modern sport. The aim of this Summer School is to reconstruct the emergence of various concepts of physical activity in the Western world and their struggle for dominance in the social field of sport. Emphasis will be laid on the causes and effects of global sport, among others the adaptation of movement cultures to sporting principles, as well as inclusion and exclusion processes which disadvantage or privilege people depending on their social and ethnic

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backgrounds and the resources of their respective countries. A major focus of the Summer School will be on the impact of globalisation on various areas, for example physical education, sport business, media sport, bodily performance or sport-related migration. Global health, body and beauty ideals and practices constitute a further issue of debate, which will include the discourses and policies pursued in various countries. As global processes always have to be embedded in a local context, “glocalisation”, the transformation of global developments to suit the local environment, will be one of the Summer School topics. In the discussion of global sport one has also to take the roles and reactions of individuals into consideration. How does global media sport influence motivation and sports participation among children, adolescents and adults and among women and men? We will explore how the different movement cultures (and sub-cultures) provide certain images and how these are used for enactments and become part of identities. The Summer School, which addresses PhD students and young researchers, offers the opportunity of acquiring knowledge about the state of the art in the area of theories and methods, and the opportunity of presenting research, of discussing problems, of obtaining advice from experts and of building up a network. The involvement of internationally renowned experts will guarantee that knowledge and advice, as well as the evaluation of students’ papers will contribute decisively to research of high quality and relevance. Organisation: In keynote lectures the experts will address important questions, new approaches and results, problems and strategies of research, current trends and major issues in the area of sport and globalisation. The students will have the opportunity of asking questions and discussing with the experts. In addition, there will be workshops and panel discussions. All students will have the opportunity to present a report of their own projects. Papers with the main outlines of these projects must be submitted before the Summer School begins. There will be an in-depth discussion of each research project in working groups with other students and with experts. In addition, the experts are available for individual supervision. Experts: Scholars of the Department of Exercise and Health Sciences Guest lecturers Henning Eichberg, Denmark, University of Odense Annette Hofmann, Germany, Ludwigsburg Pedagogical University Elizabeth Pike, UK, University of Chichester Gerald Gems, U.S., North Central College John Horne, U.K, University of Central Lancashire Barrie Houlihan, U.K, Loughborough University Dorothee Alfermann, Germany, University Leipzig (has to be confirmed) Selection of the students: The Summer School will take place in collaboration with the International Societies for Sport History, (ISHPES) and Sport Sociology (ISSA) and the European Association of Sport Psychology (FEPSAC). Participants will be selected according to the following criteria: topic, state of research, quality of the project. Participants should be young researchers (either planning a PhD, working on their PhD or post docs). The participants may work in different disciplines from pedagogy to history. The number of participants will be between 20 and 25; it is aimed to include students from as many countries as possible. The participation in the Summer School is free. We have applied for funding and may be able to provide free lunches. Travel and accommodation has to be covered by the participants. There is the opportunity to sleep in a youth hostel in the centre of Copenhagen. Call for applications: Please send a CV and an abstract of your PhD project to: phdsummerschool@ifi.ku.dk Deadline: May15, 2009 Department of Exercise and Sport Sciences, University of Copenhagen E-mail: phdsummerschool@ifi.ku.dk For information see also: http://reps.ku.dk/phd_courses/reps/summerschool2009/

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Nouvelle Revue Scientifique

Les Presses Universitaires de France publieront à partir de 2010 une nouvelle revue intitulée Sociologie, une revue généraliste de sociologie et d'histoire de la sociologie ayant pour objectif principal de publier des articles scientifiques originaux dans différentes rubriques (enquêtes, théories et méthodes, bilan critique, débats, comptes rendus). Vous trouverez ci-jointe une courte présentation de la revue en forme d'appel à contributions et les conseils aux auteurs. Comme vous pourrez le constater, la revue s'efforce d'être attentive à la plus grande variété possible d'approches et d'être ouverte à la production sociologique de l'ensemble des centres de recherche régionaux et parisiens et de toutes les générations de chercheurs. Plus de détails sur l'intention de la revue, sur son mode de fonctionnement et sur la manière de soumettre des articles sont disponibles sur le site des PUF, à l'adresse suivante : http://www.puf.com/wiki/Sociologie

N’oubliez pas non plus de soumettre vos dans la revue Sciences Sociales et Sport, "organe central de la 3SLF" qui reste aussi dans l'attente impatiente de vos projets de publication.

DIVERS

Sébastien Kapp, Doctorant – EHESS, Département Recherche - Université Libre de Bruxelles, nous indique que suite à de nombreuses sollicitations de la part des étudiants, ils ont trouvé un moyen de mettre en ligne les comptes-rendus des séances du séminaire "Les aspects concrets de la thèse" ainsi que les documents de présentation des intervenants (PowerPoints, etc ...). Vous pouvez donc tout télécharger ici : https://sympa.ehess.fr/sympa/d_read/aspectsconcrets/

Juin 2009,

Carine Erard & Frédéric Rasera

: Carine.erard@u-bourgogne.fr : fredericrasera@yahoo.fr