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La mise en oeuvre de l'Enseignement en Santé &
Sécurité au Travail
dans le cadre du partenariat françaisÉducation nationale – Sécurité sociale
La mise en oeuvre de l'Enseignement en Santé & Sécurité au Travail
Le cadre réglementaire institutionnel Les connaissances de prévention et
sécurité
Les modalités pratiques techniques et pédagogiques
Des réussites, des besoins …
La mise en oeuvre de l'Enseignement en Santé & Sécurité au Travail
Accord-cadre national 1993. Convention nationale INRS. CNAMTS. EN
puis régionale par académie
Protocole d’accord prorogé 1997.
Signature du protocole de Québec 2003 Déclaration Berlin 2006
La mise en oeuvre de l'Enseignement en Santé & Sécurité au Travail
Intégration dans les référentiels d’enseignement • Grâce à la rénovation des programmes Secteur Industriel puis tertiaire • Discipline VSP . HPS pour les notions généralistes• Disciplines techniques liées au métier
• faire acquérir des savoirs et/ou des savoir-faire à partir d’analyse ou de réalisation concrète liée à des situations professionnelles.
• Rendre l’élève acteur de santé sécurité au travail en fonction de son niveau de formation
la formation généraliste • Notions de danger, risques, évaluation des risques et les diverses
approche d’analyse en équipe, les mesures de prévention et de sécurité
les formations certificatives SST. PRAP Les attestations de formation spécifiques CACES * et habilitations
électriques
La mise en oeuvre de l'Enseignement en Santé & Sécurité au Travail
partenaires : • équipes inter disciplinaires enseignement
général et professionnel• artisans, entreprises • structures régionales (CRAM, associations,etc)
ressources documentaires fournies par l'institution de prévention
Formation des enseignants formateurs ressources
gestion en ligne INRS CNES&ST
La mise en oeuvre de l'Enseignement en Santé & Sécurité
au Travail
Des exemples de référentiels
. Vie sociale et professionnelle en cap
. Hygiène prévention secourisme en bac pro
CONTENU PREVENTION DES RISQUES EN VIE SOCIALE et PROFESSIONNELLE EN CAP
CONTENU HYGIENE PREVENTION DES RISQUES SECOURISME EN BAC PROFESSIONNEL
Risques professionnels
Accidents du travail et maladies professionnelles
. Risques liés à l’activité physique, charge mentale, électricité poussières , éclairage , au bruit..
Relation travail et hygiène de vieAlimentation Médicaments, substances psychotropes toxiques
Surveillance médicale du salarié
Pratique de secourisme en cas d’accidents corporels Incendie et conduite à tenir
Activité de travail et risques professionnels
Méthodes d’analyse des situations de travail Organisation de la prévention au sein de l’entreprise Rôles des organismes de prévention
Circonstances de prise de risque Importance et coût des AT MPDémarche de prévention
Physiologie de l’homme au travail et prévention Activité physique, mentale et psychique au travailEffets physiologiques des ambiances de travail , des risquese
Situation d’urgence et conduite à tenirAccidents et secourisme-Incendie
La mise en oeuvre de l'Enseignement en Santé & Sécurité
au Travail
Des exemples de référentiels pour la période de formation en entreprise :
CAP
CHARPENTIERBOIS
La mise en oeuvre de l'Enseignement en Santé & Sécurité
au Travail
Des exemples de référentiels bac pro
La mise en oeuvre de l'Enseignement en Santé & Sécurité
au Travail
Des exemplesde référentiels bac pro
La mise en oeuvre de l'Enseignement en Santé & Sécurité
au Travail
Des exemples de référentiels secteur tertiaire
La mise en oeuvre de l'Enseignement en Santé & Sécurité
au Travail les méthodes pédagogiques
• Besoin de pratique innovante dans les premiers niveaux des formations professionnelles (CAP, BEP et Bacs professionnels),
• Prise en compte par l’équipe d‘enseignement des contenus communs et des diverses approches possibles.
la notion de transversalité • intégration• stratégie pédagogique basée sur la cohésion du
groupe classe et sur le travail en équipe le travail en équipes inter disciplinaire
La mise en oeuvre de l'Enseignement en Santé & Sécurité
au Travail les partenaires extérieurs
• Besoin de prise en compte de la mondialisation et du contexte professionnel : connaissance du travail réel en entreprise
• Contexte, visite observations en entreprise• Besoin de connaissances techniques : apport de
documentations diverses et d’aide technique par les structures de prévention .
la valorisation des jeunes • Intégration de la sécurité pour devenir un professionnel
compétent• stratégie pédagogique basée sur les STAGES et Projets
semaine sécurité ,dossier SYNERGIE, divers projets établissements et cohésion du groupe classe et sur le travail en équipe
La mise en oeuvre de l'Enseignement en Santé & Sécurité
au Travail les Projets Pluridisciplinaires à Caractère
Professionnel • une modalité pédagogique innovante dans les premiers
niveaux des formations professionnelles (CAP, BEP et Bacs professionnels),
• faire acquérir des savoirs et/ou des savoir-faire à partir d’une réalisation concrète liée à des situations professionnelles.
la Semaine Sécurité• intégration de jeunes en difficulté à leur secteur
professionnel• stratégie pédagogique basée sur la cohésion du groupe
classe et sur le travail en équipe le Passeport pour la prévention des risques
professionnels
les Projets Pluridisciplinaires à Caractère Professionnel
réalisations dans le cadre des PPCP• plaquette d’information sécurité pour les élèves
• intégration de système d’accès pour les personnes handicapés
• amélioration du poste de travail(filière cycles et motocycles)
• organisation et information sécurité dans les locaux neufs(filières électroménager, électrotechnique , commerce et vente)
• participation à l’élaboration du document unique(intégration du CHSCT)
• élaboration de fiches de Sécurité machines (pour divers ateliers)
• évaluation des risques(filière Maintenance des systèmes)
• élaboration d'un CD ROM Sécurité routière
• prévention des risques liés à l’activité physique
• présentation de techniques d’aide au déplacement des personnes à mobilité réduite
Semaine sécurité
Lycée d'Embrun, Classe de CAP charpente
Semaine sécurité équipes inter disciplinaires visites de chantiers, réflexions sur les chutes de
hauteurs témoignages d’accidentés présentation de matériels
de prévention des chutes, formation
• Prévention des risques liés à l'activité physique,
• Sauvetage Secourisme du Travail
Lycée d'Embrun, Classe de CAP charpente
SYNERGIE ECOLE ENTREPRISE
En fonction de secteur professionnel :
BOIS / BTP/ STRUCTURES
METALLIQUES / AUTOMOBILE …
Dossier d’étude des risques et proposition d’amélioration à l’entreprise / OUTILS pédagogiques INTERNES aux PARTENAIRES
passeport pour la prévention des risques professionnels
dans le cadre de la liaison école entreprise• document destiné à
informer l'employeur ou le maître de stage des compétences en S&St acquises par les jeunes
CONCLUSIONS mise en œuvre des projets favorisant un
comportement de prévention • travaux d’équipes interdisciplinaires
(incluant aussi des partenaires extérieurs à l’école)• valorisation des jeunes• mise en pratique de leurs compétences en santé &
sécurité • nécessité d'une organisation et d'une planification
importante• dynamisation des équipes éducatives et motivation à
reconduire les actions
Intégration de la Santé sécurité au travail dans l’enseignement et l'apprentissage du métier.