LA MISE EN PLACE PREALABLE D’UN CADRE SPATIO-TEMPOREL:

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DES TROIS GRANDES PHASES DE LA GUERRE »

PROGRAMME DE TROISIEMEII – Guerres mondiales et régimes totalitaires (1914-1945)

Thème 1: la Première Guerre mondiale: vers une guerre totale (1914-1918)

Le Monument aux morts de Nogent-sur-Marne (Val-de-Marne)

http://fr.topic-topos.com/monument-aux-morts-nogent-sur-marne

Le Monument aux morts de Saulty (Pas-de-Calais)

http://www.monumentsauxmorts.fr/cariboost1/crbst_388.html

Le Monument aux morts (1914-1918) de Dernancourt (Somme)

Source: Eric Chaudron et Rémy Knafou, dir., Histoire-Géographie 3ème, Paris, Belin, 2007

Modalités:Activité dans le cadre d’un cours dialogué: les élèves relèvent les éléments constitutifs du monument et doivent en comprendre le sens.

Les élèves comparent les informations prélevées avec celles de la carte des fronts et établissent une frise chronologique.

Les trois phases sont indiquées par des à-plats de couleurs

Apports du document:Connaissances:1° Dater la guerre2° connaître les noms des batailles principales et comprendre le caractère extra-européen du conflit. Localisation sur la carte. 3° Une catégorisation des victimes: combattantes et civiles4° La victoire française au travers de la figure féminine, des lauriers et des rubans tricolores5° L’art de la mosaïqueQuestions:Pourquoi y a-t-il eu des victimes civiles?Quelles conséquences ont pu avoir ces disparitions pour le village?Pourquoi les dates vont jusqu’en 1919?Quel est le sens d’un monument aussi riche pour un petit village appauvri par le conflit? La problématique axée sur les bouleversements de la guerre est amenée.

Apports du professeur:

Croix de guerreVillage rasé pendant la guerre.Noms et réputations des artistes

Armistice: définition et date

Phases militaires de la guerre

Objectifs:Capacités: Connaître et utiliser des repères: La Première Guerre mondiale, 1914-1918, la bataille de Verdun: 1916, l’armistice, 11 novembre 1918

Socle: Compétence 5Avoir des connaissances et des repères relevant de la culture artistiqueSituer des œuvres artistiquesEtre sensible aux enjeux artistiques et humains d’une œuvre artistique

Présentation succincte des phases de la guerre