La mouche Qui lit.

Pierre Siméon

L'album support des apprentissages de la lecture au

cycle II

Déroulement de l’Animation

Mercredi 27 avril 2011

Présentation de l’album

Retour sur les séances en classe et analyse

Mutualisation d’outils:Les séances proposées, le

code , la production d’écrits, débats…..

Questionnaire Lecture

Supports utilisés en classe

Attentes (questions)

Lire c’est………..Lire c’est comprendreLire c’est oraliserLire c’est déchiffrerLire c’est interpréter

«  La lecture est une porte ouverte sur un monde enchanté ».

F. MAURIAC

De quelle lecture parlons-nous?

« Une construction de significations réalisée par une personne à partir d’un texte écrit, dans un contexte donné. Cette construction est donc le fruit d’une interaction entre les données propres au texte et les connaissances du lecteur en fonction des buts qu’il poursuit à travers cette lecture »

(Enseigner la lecture au cycle 2)

Apprendre à lireApprendre à identifier des suites de mots

écrits , à les mettre en relation pour en comprendre le sens.

Peut se faire - Si l’attention du lecteur n’est pas toute

consacrée au déchiffrage -Si le lecteur est capable de réguler sa

lecture (revenir en arrière , ralentir)

Avoir compris et retenu:– le système alphabétique de codage de l’écriture,– les correspondances régulières entre graphèmes et phonèmes.Être capable de :– proposer une écriture possible(et phonétiquement correcte)pour un mot régulier, – déchiffrer un mot que l’on ne connaît pas, – identifier instantanément la plupart des mots courts (jusqu’à quatre ou cinq lettres) et les mots longs les plus fréquents.

Reconnaissance des mots

Comment fait-on pour lire?

La voie indirecte

Déchiffrage

La voie directe

Mémorisation orthographique

Méthodes interactives4 Dimensions

Acculturation

Compréhension

Identification par voie directe et indirecte

Lien entre lecture et écriture

 Qu'est-ce qu'une lecture experte ?Les objectifs de l’école sont l'acculturation et l'individuation, c'est à dire permettre à l'enfant de se construire en tant qu'individu dans une culture commune. Il est donc nécessaire de construire cette culture commune porteuse des valeurs de notre société. La lecture experte, comme manière d'investiguer l’écrit, en est une activité fondatrice. L'album grâce à son rapport texte/illustration en est un support privilégié.Effectuer une lecture experte d'album, c'est mener une enquête autour d'un livre, c'est examiner l'image et interroger l’écrit. C'est aller à la recherche du sens visible et du sens caché du texte, c'est vouloir découvrir le message de l'auteur. Mais c'est aussi tisser des liens avec d'autres textes ; c'est construire un savoir nouveau à partir de ce qu'on sait déjà et de ce qu'on est. Lire d'une manière experte, c'est s'engager soi pour découvrir l'autre. C'est partager et négocier du sens.

Les lectures expertes

Construire une culture littéraire

Compétence 1 :La maîtrise de la langue française

L’élève est capable de :- s’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié ;- lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus ;-lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge ;- lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simples ;- dégager le thème d’un paragraphe ou d’un texte court

Des albums pour le cycle 2

Des albums poétiques

Des albums : Bandes dessinées

Des lectures en réseaux autour d’un auteurYVAN POMMAUX

Geoffroy de Pennart

Des albums Découverte du monde Phonologie

Des albums par thème: Nöel