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La Technologie en 4°
Le contenu
Depuis la classe de 6°… nous nous intéresserons aux objets qui nous entourentet nous nous posons les questions suivantes :
- A quoi sert un objet ? - Comment fonctionne-t-il ?
- Comment le fabrique-t-on ?
2 situations se présentent :
-Les élèves travaillent par équipes et utilisent l’outil informatique dans chaque activité (investigation, création, restitution…) ;
-L’enseignant intervient face à tous les élèves (exposé de la situation- problème, structuration,synthèse).
2 situations se présentent :Pour répondre à la démarche pédagogique préconisée tout en optimisant l’utilisation de l’espace de la classe, la constitution d’îlots est la solution.
Agencement du laboratoire de technologie
Le thème del’année en 6° :
Les moyens de transport
Le thème del’année en 5° :
Habitat & OUVRAGE
Que va-t-on faire cette année5 domaines
Les matériaux
MAT
Thème de la classe de 4° : Confort & DOMOTIQUE
Fonctionnement de l’objet technique
FOT
Les énergies
NRJ
Réalisation d’un objet technique
ROT
Évolution d’un objet technique
EOT
Informatique (TIC) / Validation du B2i
en appui d’évaluations FORMATIVES & SOMMATIVES
Sel
on
six
AP
PR
OC
HE
S
C’est quoi au juste le Confort & la DOMOTIQUE ? En prenant l’exemple d’un store roulant
- Le fonctionnement de l’objet technique…- Les matériaux utilisés…- Les énergies mise en œuvre…- L’évolution de objet technique…- La communication et la gestion de l’information…- Les processus de réalisation…
Les supports possibles de cette année :
• Une centrale d’ALARME
• La maquette Jeulin-DOMOTIQUE
• Une Centrale météo USB
CD4002 Technologie Services
CD4006 Technologie Services
Réf : 18201084 Maquette automatisée domotique Maison3D- JEULIN
Les supports possibles de cette année :La partie réalisation consistera essentiellement en
la mise en œuvre des différents supports d’étude…
Le ROBO-TX Training Lab Le robot MA-VIN
Les supports possibles de cette année :Ainsi que…
la réalisation d’une Maquette de représentation du système d’arrosage automatique d’un terrain de sport…
Exploitation de la programmation du microcontrôleur PICAXE
Sur le principedu module clignotant
FlashProg
La démarche
Nous utiliserons la démarche d’investigation :
Problème
Formulation d’hypothèses
Investigation ou résolution du problème
Connaissances
Nous travaillerons toujours en équipe.
Les activités seront essentiellement basées sur :
- la manipulation- l’expérimentation- la réalisation d’objets techniques
L’exploitation de nombreux logiciels :WordExcelPowerpointOPEN Office ou encore LIBRE Office
(writer/calc/Draw/Impress…)Windows 95/98/2000 VISTA ou SEVENMozilla Firefox – Internet ExplorerSolidworksPhotoshop ou PhotofiltreSWEEThome3D et GoogleSKETCHUPNVU et Filezilla
et bien d’autres encore…
- Niveau 1 : je sais L’élève est capable…
de retrouver ou de restituer l’information. - Niveau 2 : je sais en parler L’élève est capable…
de s’exprimer en argumentant. - Niveau 3 : je sais faire L’élève est capable…
de résoudre un problème technique formalisé.
L’acquisition de chaque connaissance se fait à un niveau déterminédans les programmes officiels :
Constamment nous utiliserons “les technologies de l’information et de la communication” :
les T.I.C. (ordinateurs, réseau Internet, etc. ...)
comme outil de travail.
Nous validerons
certains items du B2i.
L’évaluation
Elle porte sur :- des connaissances- des exercices pratiques faits en classe- le travail en groupes - la réalisation collective- certains items du B2I.>
Ressource Fabienne Percher <[email protected]
(suivant le travail en équipe une partie de chaque note
pourra être collective)
Bonne année scolaire au collège Georges Onslow
à LEZOUX (63)
M. Menier professeur de technologie