Alexandre Dumas

La Tulipe f{oireTexteadaptpar Rgine Boutgge et Susanna Longo

Rdaction: Domitille Hatuel Conception graphique: Nadia Maestri Mise en page: Simona Corniola Giovanni Manna Illustrations: Recherches iconographiques: Laura Lagomarsino

SommaireDumas AlexandreChapitre 1

Crdits PhotograPhiques Library ; Pages 5, 25,26,76,78 : Giraudon / Bridgeman Art ie. Normandin ; page 14 : N' Barbe, Archives Cideb' pu!. e

Deux secretsACTIVITES

7 11

Chapitre 2

de Lesmalheurs C-ornliusACTIVITES

19 23

Louis IV, Roi-Soleil X lePremire dition, 1997 Premire rimPression, 1998 Deuxime rimPression, 2000 2001 Troisime rimPression, Quatrime rimPression, 2002 Cinquime rimPression, 2003

25 2B

Deuxime dition et rvision, 2004 Premire rimPression, 2006 Deuxime rimPression,2006 Troisime rimPression' 2008 Quatrime rimPression' 2009 Cinquime rimPression, 2010 O 2004 CIDEBEDITRICE, Genova o Publi par EDICIONES VICENS VVES, S A'

Chapitre 3

ses devant juges CorneliusACTIVITES

2S 33

Chapitre 4

LeplandeCorneliusACTIVITES

38 41

Dp6t Lgal: B. 31.315-2010 ISBN: 978-84-316-7843'2 N'd'Ordre V.V.: CQ47 Leg de p(N lequel.est approuv lre'fe1rc Aefundi-lo^1eeI: Ouvrage protg pd Ie RDL 1/1996, du 12 avril' en faveur du iZtiO, du Z iuillet. i.s itfra.iu.t des droits reconnus propiedad lntelectua et par la fli d'accord avec les articles 138 r 141 de cette Loi et g pllri-n, i* a"-r titulaire ou bnficiaire au Pnal' iignales dan-sles articles z7o' 27L et 272' du Code pourront tre sanclionns ttt;j;;;;;; sistemes lectroniques i.tagroo partielle" travers n'importe ouel moven, les ;;";;;;iio. ;,;t;; le traitement informatique y cmpris Le droit'd'emprunt d'emmagasinage, d" ,"p.odtttii'iu"i;s.i;;;t en faveur forme de cession d'usage de cet exemplaire est reserv publique, de loyer ou Ui"t 'o*'*itt l'ditew. de Barcelona' Sarri' 130' E-08017 Erlit par EdicionesVICENS VMS, S A Avda de Produit en Espagne par Grficas INSTAR' S A'

avec fleurs Dites-le desOhapitre 5

43

La tulipeest noreACTIVITES

48 52

I

Chapitre 6

? Oui estMonsieur JacobACTIVITES

57 61

t\ 3l:S{"}J :"y i fo,$'fH:Srt $*T"

67

Chapitre 7

retrouYe Rosa CorneliusACTrvIrs

6B 74

Versailles[.}R$JHT ir-rilss$\HT

76

7SPortrait d'Al.exandreDumas pre, CharlesA. P. Bellay, XIX" sicle.

TEST

FINAL

BO

ALEXANDRE pre DUMASPROJET

Alexandre Dumas est n en 1802. Fils d'un gnraloriginaire de B2 Saint-Domingue,il passeson enfancedans le Nord de la France, puis cherchefortune Paris o il commence travailler comme cmploy de bureau. En 1829, on joue I son premier drame romantiqueHenri III et sa 2: cour .la Comdie-Frangaise c'est un succset le dbut de la

La TulipeNoiredu theatre

Le texte est intgralement enregistr.

notoritpour Alexandre Dumas.

A lo)

i Ce symbole indi o u e l e s e x e r c i c e s d ' c o u t e e t l e n u m r o de la piste. Les exercices qui prsentent cette mention prparent aux c o m p t e n c e sr e q u i s e sp o u r l ' u n i t i n d i q u e 'jouer: reprsenleen publir. r Comdie-Frangaise : thtre national fond par Louis XIV en 1680 o on joue le rpertoire classique.

Auteur trs fcond (il crira 91 pibcesde thtreet 25O romans)' il devient riche et clbre,voyage beaucoupet mne une vie dissipe. I'obligent quitter la France,il se rend excessives Les dpenses Bruxelles. des En 1860,il suit Garibaldidans1'expdition Mille en Sicile' pauvre. Il meurt en 1870,presque Alexandre Dumas est surtout connu pour sesromansqui sont la f o i s d e s r o m a n s d ' a v e n t u r e se t d e s r o m a n s h i s t o r i q u e s .L e s y personnages sont nombreuxet les histoirestrs mouvementes. Les romans les plus clbresd'Alexandre Dumas sont Les Trois Le Mousquetaires, Comtede Monte-Cristo,La reine Margot.

Chapitre 1"

rl

Deux secretsn soir de janvier L672, Dordrecht en @Hollande, Corneille de Witt, le gouverneur de la province, rend visite son filleul t Cornlius Van Baerle. Cornlius est un jeune homme tranquille. Il ne s'occupe pas de politique comme son parrain z. Lui, il a r u n es e u l e p a s s i o n : l e s f l e u r s e t p l u s p r c i s m e n t l e s t u l i p e s . Les deux hommes bavardent e; Cornlius montre les serres ct le laboratoire son parrain. Des domestiques travaillent. Soudain, Corneille murmure : - Je dois te parler seul I

de Ch.teau Monte-Criso.demeureet parc d'Alexandre Dumas Port-Marly.1.12. le parrain : I'homme qui tient I'enfar.rt (le filleul) au moment du baptme catholique.

:1. ils bavardent : ils parlent.

l,aTulipeNoire

Cornlius dit alors son Parrain : - Monsieur, voulez-vousvisiter mon schoirr de tulipes ? Le schoir ! C'est l que Cornlius s'occupeen grand secret n'entrent pas des bulbes de ses tulipes, Mme les domestiques dans cettepice mYstrieuse' - Alors ? -fe dois te parler de problmesgraves... roi de France"' Le - Oh, la politique, encore I - coute-moi,s'il te plait. Louis XIV, le Roi-Soleil, occupe notre pays...Je suis l'ami de Louis XIV, mais... - Mais ? - Mais le peuple hollandais n'aime pas ce roi et mon ennemi, Guillaume d'Orange, Ie petit-fils du roi d'Angleterre,complote contre moi... Mais tu coutes? Comment ? Oui, oui, i'coute, parrain, cela ne i'coute...mais excusez-moi,m'intresse pas beaucouP.'. - Je sais... mais tiens, Prends ce paquet...

z! Cache-le Et surtout ne I'ouvre pas ! C'est un secret trs important ! Cornlius prend le paquet. II ouvre un tiroir. - Voii !fe mets ce paquet ici, dans ce tiroir, avec mes buibes...

t. 2.

le schoir : la pice oir on conserve les bulbes au sec' cache-le : mets-le dans un licu o on ne pcut le troltver'

T

v

Tulipe

Comprhension orale et crite- |e te remercie ! Et maintenant parle-moi de tes fleurs"' - Ah, mes fleurs ! Mes tulipes ! Ce sont les plus belles de Hollande ! - Tu exagres! - Pas du tout ! - Un secret ? - Oui... La SocitHorticole de Haarlem donne cent mille florins qui produira Ia tulipe noire. - Une tulipe noire ? Mais les tuliPes Une tulipe noire ! Ce sont rouges,blanches,jaunes,roses... n'est pas possible ! - Si, c'est possible ! Imaginez.'. une tulipe noire comme la nuit... De I'autre ct de Ia rue, derrire son tlescope,Isaac Boxtel, Ie voisin de CornIius,a tout observ. II a reconnu Corneille de Witt, le gouverneur, et il a vu Cornlius mettre un paquet mystrieux dans un tiroir"' - VoiI enfin I'occasion d'liminer ce Van Baerle"' C'est moi Ie meilleur tulipier de Hollande ! Et la tulipe noite sera bientt moi !@ coutez nouveau le dbut du chapitre, iusqu' < des

oeur@ coutezI'enregistrement et cochezles bonnes rponses.1 . Corneille de Witt est a. ! b. It

gouverneur de la province. maire de la ville de Dordrecht.

Cornlius est a. ! son fils.

b. na. I b. E a. ! b. !

sonfilleul.un paquet mystrieux. des bulbes de tulipe.

3 . Corneille de Witt demande Cornlius de cacher

Cornlius veut produire une tulipe noire. verte.

domestiques travaillent >. Cochezles phrasesque vous entendez. 1. a. b. 2. a. b. 3. a. b. 4. a. b. I tr tr tr tr tr n tr Un soir de janvier 1662. Un soir de janvier L672. Le gouverneurde la province. Le gouverneurde la Provence. Les douzehommesbavardent. Les deux hommesbavardent. CornIiusmontre les serreset le laboratoire. Cornliusmontre les serreset les laboratoires.

T 2 . B a n e z l e d e s s i n o o n n ' e n t e n d p a s l e s o n [ w o ].

puis unissez les lments des deux colonnes @ tir"" bien le chapitre, pour former des phrases. 1,. 2.

tr L ' h i s t o i r e s e p a s s e 3 . tr Corneille de Witt est 4 . T Cornlius Van Baerle cultive :). tr L ' e n n e m i d e C o r n e i l l e de Witt s'appelle6.!7, B.

@

Les personnageshabitent

a . G u i l l a u m ed ' O r a n g e . b, le gouverneur de la province.c , u n p a q u e tm y s l r i e r r x . d . I e s e c r e td e I a

&e,TGrammaireLes prpositions devant les noms de pays o Si on va ou si on est dans un pays, on utilise : au devant un nom de pays masculin qui commence par une consonne. Au lapon, il y a souvent des tremblements de terre. devant un nom de pays masculin qui commence par une voyelle et devant un nom de pays fminin. En Iran, les femmes sont voiles. En France, comme en Angleterre, il ne fait pas beau. devant un nom de pays pluriel. Aux tats-LInis, les lections prsidentielles sont difficiles it c o mp r e n d r e ,

tulipe noire. e, en 1.672. f.o b'

Corneille donne Cornlius Cornlius a dcouven Le voisin de Cornlius s'appelle I s a a cB o x t e l e s t

I s a a cB o x t e l . en Hollande.

T

tr

h. destulipes. i. ialoux de Cornlius.

e.I

Phontique6) O coutezet barrez le e muet [e].en

tr H o l l a n d e tr domestique tr tu exagres T serre tr j ' c o u t e6 bien et trouvez I'intrus' O coutez

tr fleur tr eenunneem i tr j tr problme tr s e c r e t

aux

Si on revient d'un pays, on utilise : de devant un nom de pays fminin commenqant par une consonne M. Van Baerle revient de Belgique. devant un nom de pays masculin commenqant par une consonne. M. Van Baerle revient du Chili. d e v a n t u n n o m c o m m e n E a n tp a r u n e v o y e l l e . Meilleurs souvenirs d'Italie. devant un nom pluriel. II est de retour des Antilles.

l 1,. B a r c e z e d e s s i n o o n n ' e n t e n d p a s l e s o n [ y ] .

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riru a reEu ces c a r t e s p o s t a l e s . T r o u v e z d a n s q u e l s p a y s s o n l alls sesamis ?

ffi Compltez : mettez la prposition qui convient. |ean vient Maroc, et il va Antilles.

qi:iiffi'#rKrrr::"Y-;.R*ovra\n

P i e r r e t t ea r r i v e Venezuela. Alain vient M a r i a n n ea r r i v e Australie. 5 . Kevin arrive

Antilles et elle va............... Venezuela et il va Colombie.

C o l o m b i ee t e l l e v a . . . . . . . . . . . . . . . Australie et il va Hollande.

. 6 . E t f u l i e n ? I l n e v o y a g ep a s , i l r e s t e . . . . . . . . . . . . .F.r a n c e .

:':;:, E" ... c,esL ",ro,, [] B:::,,u "iE ;:r.,i;!! i, ", l, Erntie

?uluttuut ;"f:r:," corrida. p"v' i

ti$ Ot parle-t-on franEais ? Compltez avec la prposition qui convient.

Ch,'e Liso'

Io .'^,visi+' l"'u,-'' 'i''I-l"::"::."J;l^;, (-.''"1^i,^.'t L--er'',.l-i", ! I loi. c.qnJ',rl-,lc' ^oi, .-'qnab,le. .., 7\r qeles A^g*' vats Fl.,nid"' .,i"t j::1';i;.,-"^"';' eu,rFlo'n oL,rest I je cte -+. -::.. -^ i,na J^L.r sennrirr"t P,',ocv,

5:';;;;;''-'^L'l Mrrtin

^.^*, ou < >.a. Corn.....lius c. mon p...,.re e. .....coutez g. vous m.....ritez la mort b. une pi.....ce d. j'ai trouv..... f. .....crivez h. vous avez conspir.....

GrammaireLes adjectifs possessifsmasculin mon ton son notre votre leur o fminin ma ta sa notre votre leur

@ Ut ieune Hollandaise vous invite i visiter son pays. " Compltez avec les adiectifs possessifs appropris. V e n e z i e i l e r. . . ,? a y e: l a l t o l l a n d eO i e no A r ,v o u sc o m m e n c e r e z v , . , . .c a p i t , a l e A m e L e r d a m v e c. , . . 1 5 6c a n a u x l . . . .6 0 0 : a e ?ar . . . .m u e en a L i o n ae L . . . . q u a r t i e r op i N l o r e e q u e o . l ?on6, Savez-vous aueei ou'Amslerdam esllrs renomme ?our .... d i a m a n l s? M a i e s i v o u sd c i d e z e v i e i l e r l e r e s l e d _ d d,evanL ..,. ?ay6,vou6vouemerveillerez moulinsA venl, ....bicycleNf,ee, fleure, ,,.. . . . .p o l d e r e . E l n ' o u b l i e p a e d e q o A t e r . . . . b i r e t A z e . . . .f r o m a q e e I

plurielmes tes ses nos vos leurs

Il n'y a pas d'article devant I'adiectif possessif : M. Dupont a pail ton professeur. Elle a donn un cadeau d sa meilleure ame. Devant un nom fminin qui commence par une voyelle on utilise I'adiectif possessif masculin : Il parle d mon amie - Son cole n'est pas trs loin.

o

74

75

A

^ d. Cetteexprience t a trs facile. I

Comprehension crite et production oraleoer-r@ Observez ce document, lisez le texte et rpondez aux questions.2.

t l 0.rrrlclle. Combien de personnages a-t-il sur Ia photo ? y

3 . Comment sont-ils habills ?

tE (OUP CGUR DERetour vers le nolithique Trois emaines ns orn-flakes. s sa cs a n s b a s k e t s .s a n s o r d i n a t e u r e t s a n s t l . . . E n j u i l l e t d e r n i e r ,T o n y e t C h a r l n ed e u x a d o sd e 1 3 e t 1 4 . ans, ont vcu une extraordinaire aventure.Avec leurs parents,ils ont c h o i s id e v i v r e d a n s l e s c o n d i t i o n s d e n o s a n c t r e s ,d a n s u n v i l l a g e nolithique scrupuleusement r e c o n s t i t u p a r d e s a r c h o l o g u e s . Car, sousces airs de < tl-ralit de la prhistoire", cette exprience e s t t r s s r i e u s e . l l en o u s m o n t r e E comment vivaient les hommes il y a 5 0 0 0 a n s . A u d p a r t ,d e u x f a m i l l e s s e s o n t l a n c e sd a n s l ' a v e n t u r e .

4 . A votre avis, qui sont-ils ? 5 . D ' a p r s l e t e x t e , q u e l s s o n t l e s l m e n t s q u i r e p r s e n t e n tn o t r e s o c i t ? 6 . Que font les personnages pour survivre ? 7 . C ' e s t u n e e x p r i e n c ef a c i l e ? V o u s v o u d r i e z p a r t i c i p e r u n e e x p r i e n c ed e c e g e n r e , p o u r q u o i ?

j M a i sa u n e u v i m eo u r , l ' u n e d ' e l l e s a rendu les armes.Traire les vaches. faire du feu sans allumettes,pcher des truites la main, aller chercher l ' e a u l a s o u r c e ,d o r m i r s u r d e s peaux, ce n'est vraiment pas facile ! France dimanche mars 3. 30 18h

Enrichissez votre vocabulaire@ Associez chaque mot d sa dfinition.

I E !

un juge u prisonnier ,-,ne prisonrr. ."i-^

a.

Celui qui a perdu sa libert. Le lieu o l'on juge une personne.

b. L'action pour laquelle on est jug.C.

1 . C o c h e zl e s a f f i r m a t i o n s e x a c t e s . a. Cet article prsente une famille tr n b. I tr c. tr qui refuse la civilisation moderne. q u i a p a r t i c i p u n e e x p r i e n c et l o r i g i n a l e . des hommes prhistoriques. des archologues. une seule famille.

l- lLI

ITlI

u avocat,U r-r + r-r;ulu r,r,o-r ^ l , L

d . L'homme (ou la femme) qui dfend I'accus.e, f.

[-l une peineI

La punition inflige par la justice. L ' a c t i o n q u i d c i d e s i I ' a c c u s e s t coupable ou non.

Cettefamille a vcu dans les conditions de vie

E

m procs

' L'homme qui rend la justice. h. L ' e n d r o i t o l e s c o n d a m n s s o n tg

enferms.

P o u r c e t t e e x p r i e n c e ,o n a s l e c t i o n n L_] deux familles.

1b

r

-15*-;;.***4t

(Jhapitrc 4

! fr/-,-\. \, ,.:}

Leplande Corneliuse dernier cor.rp de g heures vient cle ,onrr". @ c l r r a n d C o r n l i u s e n t e n d c l a n s I ' o - s c a l i e ru n pas lger. I Qtrelqu'un ouvro le grrichet. - C'est moi !

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- O u i I L e s o i r , m o ' p r e s ' e n d c l r tt r s t t ; a l o r s . . .s i v o u s O t e s d ' a c c o r d . . .j e p e u x v e n i r p a r l e r a v e c v o l l s , p e n d a n t u n m o l n e n t . . . - Oh, ie volrs remercie,chre Rosa. - J ' a i r - a p p o r t v o s b u l b e s d e t u l i p e . . . donne les trois b'lbes, to.jo,rs envelopps dans le mme papier t. Cornlius rflchit : - co.tez, ccs bulbes sont *'iq,es..l. l e r a r i e r: l a l c t r i l l e . l c r n e s s a g r r .

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Il fh.t tre trs prudents,..

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Tulipe

Comprhension orale- Mais que voulez-vous faire ? - Est-cequ'il y a dans cette prison un petit jardin, une cour ou une terrasse ? - Il y a un jardin, avec des arbres. - Vous pouvez m'apporterde Ia terre de ce jardin ? - Bien sr ! - A I o r s , v o i c i m o n p l a n , R o s a .P l a n t e z l e p r e m i e r b u l b e dans le jardin. - Et les autres ? - fe prends le deuximepour le faire poussert ici, il y a un peu de soleil dans I'aprs-midi...C'est possible! - Et le troisibme? - Cachez-le chez vous. - Bien ! fe peux vous apporter un peu de terre chaque soir, - Oui, mais attention ! Ne parlez personne de tout ceci ! Vous tes seule ici avec votre pre ? - Non,.. Un homme est arriv I'autre jour, juste aprs v o u s . . .I l e s t t o u j o u r sa v e cm o n p r e . . , - Un homme,..Qui est-ce? - Il s'appelleJacobGisels. - Que veut-il ? - ]e ne sais pas...Mais il me regardetout le temps et il me suit...fe crois qu'il est amoureux... Rosadevient toute rouge. - Et vous...vous I'aimez ? - L'aimer, Iui ? Oh non, bien sr que non ! Cornliusprend les mains de la jeune fille : - O h , c h r eR o s a1 . . .1. faire pousser : faire grandir une plante ou une fleur.

DELFO coutez bien I'enregistrement du chapitre, puis cochez les affirmations exactes. 1. Rosa peut monter voir Cornlius a. ! b. I c. ! a. I b. E c. ! a. ! b. I c. ! a. ! b. I c. ! tous les matins. tous les soirs. tous les dimanches.

2. Rosaapporte Cornlius son djeuner. les trois bulbes. un livre.

3. Cornlius demande Rosa de Ia terre. un verre. de la bire.

4. Il demande Rosa de planter Ie premier bulbe dans un vase, sur le balcon. dans le jardin.

5. II veut faire pousser le deuxime bulbe a. [ ] dans sa cellule. b. I sur le toit de Ia prison. c. L l oans re parc. 6. Il demande Rosa a. [ ] de jeter Ie troisime bulbe. b. I c. ! de cacher le troisime bulbe. de planter Ie troisime bulbe dans le jardin.

7. Jacobest peut-tre a. [__l un nouveaugardien,r

D. [ ] un nouveau prlsonnler. c. I un amoureux de Rosa.

l---.l

A

Dtente@ tuots croiss.Tous les mots trouver sont dans le chapitre.

Dites-le des aYec fleursUn dossier pour apprendrele langage des fleurs et des fleuries... pour admirer les tournesolsde Van Gogh, expressions et dcouvrir des fleurs des champstrbs utiles.

Horizontalement 1. Le contraire de tard. 2. Loewensteinen est une. 3. Il en faut pour faire pousser une fleur. 4. Mettre une plante dans le sol.

@ crivez sous chaque photo le nom de la fleur. la tulipe I'eillet le coquelicot le lys la violette la rose

Verticalement 1. Cornlius en a un pour faire pousser les tulipes. 2. Le nombre des bulbes. 3. II en faut aussi pour faire pousser les fleurs. 4. Un nom de fleur qui a donn le prnom de l'amie de Cornlius. 5. Il enveloppe les bulbes.

2

t]TT 5 Ir4 T tr ,I[ TT] trTN[ T tr T TN T 'ENNTT l T u n . n I NNTTNT I

42

42

@ chaq..e fleur a une signification particulire. Associez chaque fleur au petit texte qui la prsente.

C ' e s t l a p l u s l g a n t ee t l a p l u s f r a g i l e d e s f l e u r s . C ' e s t s a couleur qui parle pour elle : si elle est rouge,elle indique l ' a m o u r p a s s i o n n ; b l a n c h e , e l l e r e p r s e n t el e m y s t r e ; jaune elle symbolise l'infidlit. Faites attention ses oines !

J.

Le jour de Ia Toussaint, le premier novembre, on dpose cette fleur dans Ies cimetires, sur les tombes.

le chrysanthme

6 . E l l e r e p r s e n t eI a m o d e s t i e . C'est la fleur prfre des amoureux parce qu'elle leur dit si leur amour est rciproque.

@ Voi"i plusieurs expressions avec le mot < fleur > ou le nom d'une fleur, Devinez leur sens. 1,. I l s y m b o l i s e I a d i s t i n c t i o n s o c i a l e : s o u s l a r v o l u t i o n , pour monter la guillotine, les nobles en portaient un d l e u r v e s t e . A u j o u r d ' h u i , l e s h o m m e s l g a n t sl e m e t t e n t I a b o u t o n n i r e p o u r d e s s o i r e st r s c h i c . 1,, 2. 3. 4. 2 . Cette fleur blanche reprsente l a p u r e t . C ' e s t a u s s i I e symbole de la royaut. 5.

T

devenir rouge comme une pivoine faire une fleur tre fleur bleue tre frais comme une rose avoir un teint de lys

tr T trT

a . rendre un service b . tre trs ple

L e p r e m i e r m a i , l e s F r a n g a i sv o n t l e c u e i l l i r d a n s I a f o r t il porte bonheur.e.

devenir trs rouge,par timidit tre trs sentimental tre en pleine forme

Q

t,l*,t, r:'lr. rrsentation sur Van Gogh et rpondez aux r u r r so n s . it

@ ti".r

ce texte et rpondez aux questions.

LJIT ARTISTE CIUI AIIVIAIT

DES FLEUKS CONTKE LA POLLUTION... rilOLLANDAIS LES FLETJR.SLes fleurs sentent bon, elles sont belles,mais s a v e z - v o u sq u ' e l l e s s o n t a u s s iu t i l e s ? Aujourd'hui, des savants ont dcouvert que les fleurs peuvent nous aider lutter contre la pollution : en effet, certainesfleurs ont le p o u v o i r d ' a b s o r b e rd e s mtaux nocifs pour l'air, lessolset naturellement a l ' h o m m e . P a r e x e m p l e ,l a m o u t a r d e < < s p i r e> l e p l o m b , l'uranium ne rsiste Pas u tournesol... On e x p r i m e n t ec e p r o c d d e d c o n t a m i n a t i o n d a n s l e n o r d d e l a F r a n c e ,a u t o u r d ' u n e u s i n e a u j o u r d ' h u i ferme, mais qui a pollu pendant des annesune vastezone. s A l o r s ,p o u r v i v r e m i e u x . . . p l a n t o n d e s f l e u r s !

V i n c e n tV a n G o g h e s t n e n 1 8 b B G r o o t Z u n d e r t ,d a n s l e B r a b a n th o l l a n d a i sA 1 5 a n s , i l a b a n d o n n e e s t u d e s , , s e t t r a v a i l l ep o u r l a m a i s o n G o u p i l , c o m m e r g a n t sd ' a r t , L a H a y e . C e m t i e r l u i p e r m e t d e d c o u v r i rl a p e i n t u r e , m a i s i l c h o i s i td e d e v e n i rp e i n t r es e u l e m e n e n 1 g g 0 . t L e s t o u r n e s o l s t l e s i r i s s o n t l e s f l e u r sq u ' i l a i m e p e i n d r e . e 1 2 d e s e s t a b l e a u xr e p r s e n t e n t e s t o u r n e s o l s; c e s d t a b l e a u xd e v a i e n to r n e r l e s p i c e s d e l a m a i s o n j a u n e d ' A r l e s , o V a n G o g h p e n s a i t t r a v a i l l e ra v e c s o n a m i G a u g u i n .C e s f l e u r s s y m b o l i s e n t e s o l e i l ,I ' o p t i m i s m e e l d I ' a r t i s t e c e t t e p r i o d e d e s a v i e . M a i s l e s j o u r A r l e s tourne la catastrophe : Van Gogh est enferm dans un a s i l e p s y c h i a t r i q u e , a n s l e s u d d e l a F r a n c e .l l s e s u i c i d e d e n 18 9 0 .l.

Pourquoi dit-on que les fleurs sont utiles ? Comment fonctionne ce mcanisme ? Et la moutarde ?

't.2

Dans quel pays est n Van Gogh ? Dans quel pays est-il mort ?

t

3 . Contre quel mtal les tournesols sont-ils efficaces ? 4 . Est-ce que ce systme est expriment ?

3 . Quelles fleurs aime-t-il reprsenter ? 4 , Que symbolise le tournesol ?J.

O se passe cette exprience ?

Comment Van Gogh est-il mort ?

46

V

Chapitre 5

tt

Latulipeestno ire,j|-fva

.fl,r

flf -Et

lN"-

-

4/=

^-

ornlius plante le premier bulbe dans un @ pot t; iI Ie cache dans sa cellule, mais un jour Gryphus Ie trouve et Ie dtruit. Rosa, elle, ne russit pas planter le deuxime dans le jardin parce que I'horrible Jacobla surveille constamment. Alors, elle plante

t!-^,--2

1

1''

elle aussi le bulbe dans un pot et le garde dans sa chambre. Un soir, elle annonce Cornlius : - La tulipe a lev ! - Comment ? Ah, Rosa ! Et elle est bien droite ? - Oui, elle est droite. - Et elle est haute ?

,. otno,'

f

4B

LaTulipeNoire( )rr , rlorr pouces1 au moins. i x ' Alors tlle va grandir vite ! Quelquesjours plus tard, Rosa annonce les yeux brillants : - Les feuilles sont ouvertes ! - Les feuilles sont ouvertes ! Comment sont_elles? - Droites et vertes ! Une semaineplus tard... - Elle est entrouvertez! - Entrouverte ! Alors, on peut voir la couleur ? - Oui, elle est fonces. - Brun ? - Oh ! Plus fonce ! Fonce comme I,encre a. comme la nuit. - Ah Rosa ! Ma tulipe fleurit, et elle sera noire, j,en suis s ! - Oui, elle va fleurir demain ou aprs_demain. Cornlius soupire : - Demain... et je ne pourrai pas la voir ! Le lendemain... - cornlius, mon ami, venez vite ! Elle est ouverte et elle est noire ! La voil ! - Comment, la voil ? - Oui, oui ! La voil, regardez ! Rosa montre Ia tulipe Cornlius : - Oh ! Elle est splendide, magnifique et sa fleur est noire et brillante. Vite, il faut crire Haarlem, au prsident de Ia SocitHorticole. - C'est dj fait. fe rapporte la tulipe dans ma chambre et je donne la lettre un domestique.II est prt partir pour Haarlem. Quelques instants plus tard... - Cornlius ! La tulipe ! - Eh bien ? - On I'a prise, on I'a vole ! - Vole ? Mais comment ? Quand ? - Je I'ai laisse un instant seulement, pour apporter la lettre au domestique. Quand je suis retourne dans ma chambre, je n'ai plus retrouv la tulipe ! Oh Cornlius ! Qu'allons-nous faire ?

1. 2. 3. 4.

un pouce : ancienne mesure de longueur (2,84 cm). entrouverte : peine ouverte. fonc : le contraire de clair. l'encre : le liquide noir qu'il y a dans Ies stylos pour crire.

5o

V

T

A

T

v

T

Comprhension orale+O lir:rutez l,enregistrement cochezles et bonnesrponses, 1.. Le premier bulbe est dtruit a. I par Cornlius, b. t] par Gryphus. 2. Rosane peut pas planter le bulbe dans le jardin a. t] parce qu'il fait trop froid. b. I parceque Jacobla surveille. 3. Rosafait pousser bulbe le a. L_l dans un pot dans sa chambre. b. I dans la cellule de Cornlius. 4. Quand.la tulipe de Rosapousse, voit on d,abord a. I les feuilles. b. I la fleur.Cornlius demande Rosa d'apporter immdiatement la tulipe Haarlem. i. ! b. f d'crire Haarlem pour annoncer la nouvelle. 6 . La tulipe a disparu parce que a. L_l quelqu,un l,a vole.c.

GrammaireLes verbes du 2e ?oupe comme fnjrie finis tu finis il / elle /on finit nous finissons vous finissez ils / elles finissent

Beaucoup de verbes appartenant cette coniugaison sont forms partir d'un adiectif qualificatif : noir -+ noircir blanc -+ blanchir rouge -+ rougir vert + verdir ple -+ plir maigre -+ maigrir Ces verbes font leur participe pass en -i : finir -+ fini plir + pli Au pass compos : Il a fini son travai| EIle a rougi.

@ Relisez le chapitre et retrouvez res trois verbes appartenant icette coniugaison.

b.

f

Rosal,a perdue.

@ narmi les verbes suivants, retrouvez ceux qui appartiennent au deuximegroupe, partir vieillir [6]. @ u"tt", finir sortir plir russir agir dormir rajeunir salir mentir fleurir grandir

'Phontique6 O coutezet retrouvez le son [] ou Ie son

tl tlt. 2. 3. 4.

les verbes entre parenthsesd ra forme qui convient

TT

Tr rT

tl t6lc.

ur

6.

B.

TT II II TT52

l1 tl9. 10. 't7.

(prsent ou pass compos). 1. Si vous (rflchir).,. solution de l'nigme. vous pouvez trouver la

TT 4 2 . L]T

rT

IT

2 . N o u s ( n ep a s f i n i r ) . . . , . . . . .. . . . l e l i v r e , n o u s n e s a v o n s pas encore la fin de l'histoire.

57

I

I ' r l r , ' .r ' n l , r r r l s r r r ; ( l)es obir)... . . l ! l r ; r r r l i r c( Jl e u r i r ) t (rl:o l r r r i l i u s . rr,tr:;

. . . . . . ,i l f a u t l e s p u n i r I

,

. . . . . . ,j e g a g n e r a il e c o n c o u r s > ,

@ U"tt"" cesmots leur Place.un lac un arbre les fleurs la pelouse jet d'eau un banc un une fontaine une alle une haie une poubelle

i , r : sv l r ; u r t j t ' s n t f a i t d u b i e n I T u ( r a j e u n i r ) eo l 0 t n sI fi. Lcs enfants (grandir).... les adultes (vieillir)

........de

.... cacherles bulbes. B. Quand elle lui a parl, il (rougr) 9. Elle (punir) ... son fils parce qu,il a eu de mauvaises notes l'cole. .. 1 0 . E l l e ( r u s s i r ) . . . . . . t o u i o u r s s e sr e c e t t e s .

7. Cornlius et Rosa(russir)

Enrichissez votre vocabulaire@ A propos de couleurs.eue signifient les expressions suivantes?1 . Son patron, c'est sa bte noire ! a. I b. I C'est une personnequ'il adore. C'est une personnequ,il dteste.

Ce n'est pas rose. a. I b. I Ce n'estpasgai. Ce n'est pas intressant.

3 . le n'aime pas le jambon blanc. a. f] b. I Je n'aime pas le jambon cru. Je n'aime pas le jambon cuit.

Production oraleD&O Dans un iardin public, vous voyez un homme qui fette deslui fait papiers par terre. Vous allez sa rencontre et vous lur rartes mal. remarquer qu'il se comPorte a. Il comprend et s'excuse' b. Il se met en colre. Deux par deux, imaginez ces dialogues, puis iouez-les'

4 . Il voit rouge. a. b. tr I II a attrap un coup de soleil. Il se met en colre.

)4

55

T

Comprhension criteStO Vous avez regu ces textes sur votre portabre. euers sentiments expriment-ils?a. c,

Ia dception l'enthousiasme

b . l'inquitude d. la colre

1,. I 2. !

O" a perdu la finale I Et pourtant, on a trs bien j o u ! Je viens de voir Lestriplettesde Belleville I Vas-y,c'estsuper!

3 . L__l O es-tu ? Tu devais rentrer 10 heures ! Appelle-moi tout de suite ! 4.-t-

Chapitre 6

Ll

Iu pourrais rpondre quand je t'appelle ! J ' e n a i a s s e zd e t e s c a p r i c e s !

? Oui estmonsieur Jacobosa dcide de se rendre r Haarle- por,, {@ retrouver Ia tulipe noire, Elle prend un peu d'argent et Ie troisime buibe z qu'elle cache soigneusement sur eIIe. Le lendemain, elle fraPPe ia Porte de la Socit Horticole ; un domestique vient ouvrir : - f e v e u x p a r l e r M o n s i e u r I e P r s i d e n t .I l s ' a g i t d e l a tulipe noire I Le prsident, Monsieur Van Systens, la regoit immdiatement.

ll

Production critet&O crivezun billet pour les situationssuivantes.'1,. Votre classe vient de gagner la finale du tournoi de basket_ b a l l d e v o t r e c o l l g e .V o u s n ' a v e z p a s a s s i s t a u m a t c h p a r c e que vous avez Ia varicelle. Vous envoyez un message lectronique aux joueurs de l'quipe pour les fliciter. Vous avez prvu d'aller dimanche prochain la piscine avec un[e) ami(e). Mais vous avez eu une mauvaise note un devoir, et comme punition, vous devezrester la maison. Vous envoyez un ml votre ami(e) pour lui annoncer que vous ne pourrez pas le (la) retrouver. Vous exprimez votre colre et votre dception.

t

se rendre : aller . soigneusement : trs bien

56

57

'-..:-:-r.4*:--.--

- Eh bien Mademoiselle,vous venez pour la tulipe noire ? - Oui Monsieur, on me I'a vole ! - On vous I'a vole ? Et qui donc ? - O h , j e n e p e u x a c c u s e rp e r s o n n e ,m a i s . . . - De toute fagon vous arrivez trop tard, ma fille. Q u e l q u ' u n a d i d p o s u n e t u l i p e n o i r e c e m a t i n . -Qui? - M . I s a a cB o x t e l . - I s a a c B o x t e l ? Q u i e s t - c e? C ' e s t l a p r e m i r e f o i s q u e i ' e n t e n d sc e n o m ! S o u d a i n ,l e v i s a g ed e R o s as ' i l l u m i n e : - M o n s i e u r , I s a a cB o x t e l e s t u n h o m m e m a i g r e ? - Oui. - E t . . . i l e s t c h a u v et ? - Oui. - E t . . . i l m a r c h e l e d o s c o u r b z ? - Mais oui ! Alors, vous le connaissez ? - C'est lui !C'est M. facob !C'est lui qui a vol ma tulipe ! - M o n s i e u r f a c o b ? M a i s q u e d i t e s - v o u s? I I s ' a p p e I I e I s a a cB o x t e l ! - Monsieur !Je dis la vrit lfe dis Ia vrit !Vous d e v e zm e c r o i r e ! Soudain, on entend des cris : < Monseigneur ! Vive M o n s e i q n e u r! >

1. 2.

chauve : qui n'a pas de cheveux. le dos courb : il ne se tient nas droit

58

E

La TulipeNoire

Comprhension oraleLe prince Guillaume d'Orange entre. - Monseigneur, Votre Altesse chez moi ! euel honneur ! - Cher Monsieur, j'ai appris la nouvelle et je suis i m p a t i e n t d e v o i r I a t u l i p e n o i r e . O e s t - e l l e? - S o n p r o p r i t a i r e v a I ' a p p o r t e r , M o n s e i g n e u r ,m a i s . . . - Qu'y a-t-il ? - Il y a un problme. Une jeune fille rclame la tulipe, e l l e p r t e n d q u e c ' e s t l a s i e n n e . . .E I l e e s t d a n s l a p i c e ct.,. - Une jeune fille ? Eh bien, interrogeons-la ! fe suis le premier magistrat du pays, je ferai justice ! oeur@ coutez I'enregistrement du chapitre et dites si les affirmationssont vraies ou fausses.

VF1. Rosa emporte le dernier bulbe avec elle. 2. Elle demande ir parler avec Ie commandant. 3. Le prsident de la socit horticole la regoit immdiatement. 4, Il s'appelleMonsieur Van Systens. 5. Rosa est Ia premire dposer une tulipe noire. 6. Elle dit qu'on lui a vol la tulipe noire. 7. Isaac Boxtel et Monsieur lacob sont Ia mme personne. B. Guillaume d'Orange est venu pour voir la tulipe noire. 9. Il dcide d'interroger Rosa. L0. Il ne peut pas rendre la justice.

Ttr trT

trtr trtr trtrTT TT

trT Ttr Ttr

@ coutez le passage qui va du dbut < ... une tulipe noire ce matin > et soulignez les mots que vous entendez.

prsident urgent

parler tulipe

argent ptale

demander accuser

bo

6t

Phontique6) O coutezet mettez une croix si vous entendezle son [wa].'t. 2.

futur. @ wtette" les verbes entre parenthsesau Haarlem pour retrouver 1 . Rosa (se rendre) le troisime noire. Elle (coclier).'."'...."." la tulipe bulbe sur elle. 2 . Elle (pcrler) Horticole et lui (dire) 3. Elle (comprendre) ..."'... au prsident de la Socit . . . . . . . . .l a v r i t . ' . . . . . . . . q u i e s t I s a a cB o x t e l ' pour voir la

trT T T

3. I

5.

4.tr

r

6.

TT-L]

B.

T T

tr

O

coutez et mettez une croix si vous entendez le son [sJ. '1,. ,. 3. 4.

4.

Guillaume d'Orange (artivet)

trT

J.

e'i R'sa i' (fa,e)

6. I

B.

tr

:::T: :::::: ll ::l,"":1::::'@ tmaginez quoi ils rvent.

GrammaireLe futur o Pour former le futur, on ajoute I'infinitif les dsinences : -ai -as -aParler Finir

i--*

-ons -ez -ont

--)--+

ie parlerai je finirai

Pour les verbes qui se terminent par e I'infinitif, on supprime le e : Prendre -) ie prendrai -+ Mettre nous mettrons Les verbes tre, avoir et aller ont un futur irrgulier : tre : je serai, tu seras,il sera, nous serons, vous serez, ils seront Avoit : j'aurai, tu auras, il aura, nous aurons, vous ourez, ils auront Aller : j'irai, tu iras, iI ira, nous rons, vous irez, ils iront

6z

6

l'i

@ co--"nt sont-irs ? comment deviendront-ils ? Regardezces d e s s i n s e t d c r i v e z c e s p e r s o n n e s .c o m m e n t s o n t - e i l e s ? Comment seront-ellesd 30 ans et bOans ?

b. Dane.5Q.anE,

Aujaurdhui,

Enrichissez votre vocabulaireb. A3.e.anp@ Associez chaque mot i son contraire. chauve Petit maigre . ' . . . . . . . court grand laid raide gros chevelu

beau . fris . '

.A.ne.ana

long

@ co,,.-"rrt vivons'nous ? Et cornment vivrons-nous dans 5o ans ?

@ Troooez les intrus dans les listes de mots suivants qui se rapportent tous la description physique et expliquez votre choix. 7 . maigre - mince - gros- beau 2 . chauve - fris - raide - grand 3 . moustaches - barbe - nez - ongle 4 . pied - jambe - coude - genouc.

main - ongle - pied - doigt yeux - bouche - oreille - coude

6 . b r a s- c o u d e - m i n c e - m a i n

a. Aunurd'hui.. b4

V

A

comprhension crite et production orale#O observez document. ce

@ fulien

est un petit gargon belge qui habite Lige. Il a trouv dpliant et demande ses parents de I'emmener passer dimanche dans ce parc. Il demande aussi d'emmener avec son meilleur copain. Imaginez le dialogue, puis jouez-le classe,

ce un lui en

,tffi i!,::'Y!g::,1?'::,,;)#":,oi!:i'fr *rn nar ad van an paahilg tude :

O?r rg

o,ow*^, t9!'i,!!{';"*#{ l,lli, 0,,* * u,"n u

enfontsEUROPEI inoubliable toute la famille. EUROPAI

-::r q3 ffiT" | $'\-fffi FqrdHT pryS u r l e s t r a c e sd e l a T u l i p eN o i r e . Connectez-vous site officieldu tourismenerlandais. au R e g a r d e z a p a g e d ' a c c u e i ld u s i t e . l s ? O u e l s l m e n t sc a r a c t r i s t i q u ed e l a H o l l a n d es o n t r e p r s e n t s Cliquez sur le lien n sites et rgions " et trouvez la page consacre la v i l l ed e H a a r l e m . Lisez la prsentationde cette ville : comment s'appelle I'artiste d o r i g i n a i r e e c e t t e v i l l e? C h e r c h e zl e n o m d e s 4 r g i o n sq u i c o m p o s e n tl e s P a y s - B a s . Trouvezle lien " La route des fleurs ". Lisez la prsentationde cet itinraire. - E n q u e l l es a i s o nc e t t e r g i o ne s t - e l l el a p l u s b e l l e ? P o u r q u o i? - O u e l l ee s t l a l o n g u e u rd e I ' i t i n r a i r e r o p o s ? p C h e r c h e zd a n s q u e l l ep e t i t ev i l l es e t r o u v e l e " m u s ed e l a T u l i p e N o i r e" .

W':#####;ffigr *,

3"fuffi:-'-""qsHf1 . Que prsente-t-il ? 2 . A qui s'adresse-t-il ? 3 . En quelleslanguesest-il rdig ? pourquoi ?

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il9SI

www.houbpb.

67

La

'fulipe

Noire

Guillaume d'Orange se Ive ; il est furieux : - E t p u i s , M a d e m o i s e l l e ,v o u s s a v e z q u ' i l e s t i n t e r d i t d e parler aux prisonniers d'tat r! C'est grave ce que vous avez fait et je vais... Soudain un homme entre : il porte la tulipe noire. Rosa crie : - C ' e s t l u i ! C ' e s t M o n s i e u r J a c o b! I l a m a t u l i p e ! I l l ' a vole dans ma chambre !

C h a p i tre 7

Cornelius retrouye Rosah b i e n , M a d e m o i s e l l e , q u i t e s - v o u s? {A - fe suis la fille du gardien de la prison de Loewestein. - Et vous prtendez avoir cr la tulipe noire ? Vous tes alors une savanre fleuriste ! Rosahsite : - Eh bien non, moi, je ne suis qu'une fille du peuple...C,est un prisonnier qui a fait pousserla tulipe noire. - Un prisonnier ? Et qui donc ? - CornliusVan Baerle. - cornlius Van Baerle ! Le filleul de corneille de witt, ce traitre, ce conspirateur !

tt

Le prince demande: - Monsieur, qui tes-vous ? * ]e m'appelle IsaacBoxtel, Monseigneur. - Et cettetulipe est vous ? - Oui, Monseigneur. de Mais Rosane peut s'empcher crier : - I l m e n t I M o n s e i q n e u t ,d e m a n d e z - l u io s o n t I e s t r o i s bulbes ! - Eh bien, o sont-ils ? - Le premier est mort, le deuxime a donn Ia tulipe noire.. . - Et Ie troisime ? - L e t r o i s i m e . .I.I . . . i l e s t c h e zm o i I - Ce n'est pas vrai ! Monseigneur,voici Ie troisimebulbe ! Il appartient Cornlius Van Baerle I R o s a s o r t d e s o n c o r s a g ez l e b u l b e e n v e l o p p d a n s u n e feuille et le tend Guillaume d'Orange.

L. 2.

prisonnier d'tat : prisonnier politique. un corsage : une chemise, pour les femmes.

6g

*' u_*__ ""ru*_l*_J,y_li_q:^Nr. .,''. Le prince dplie r la feuille. Un message crit la matn attire son attention. Il lit :

,J:'

Cherfilleul, brle le paquetde lettresqueje t'ai donn.Brle-le sansI'ouvrir et sansle regarder Tu aurasainsi la ! vie sauve nousaussi. et Adieu et aime-moi ! Corneillede WittLe prince devient ple : - Cornlius Van Baerle a dit la vrit I Ce papier prouve son innocence ! Retirez-vous ! Dans oeux jours, 1 ' u s t i c es e r a faite !

Deux jours plus tard, Cornlius accompagn de deux gardes arrive Haarlem. Tous les habitants sont runis sur la prace de la ville. Le Prince Guillaume d,Orange, le prsident de Ia Socit Horticole, Isaac Boxtel, Rosa et des gardes entourent la tulipe noire qui est pose sur un trne au centre de la nlace.

\ril dplie : il ouvrc, il tend

7o

La TulipeNoireLe prince demande Rosa : - Mademoiselle, cette tulipe est vous ? - Oui, Monseigneur.

- Eh bien, voici les cent mille florins ! Monsieur Boxtel, ne protestezpas ! Vous tes un imposteur et un voleur r! Vous serezpuni comme il se doit ! Guillaume d'Orange prend Rosa par la main et va vers Cornlius. - Monsieur, vous avez t condamniniustement.Vous n'avez pas conspir contre moi. Vous tes un homme libre, Vous pouvez rentre chez vous, Dordrecht, et pouser cette jeune fille... qui vous devezbeaucoup ! Il met la main de Rosadans celle de Cornlius. - La tulipe noire s'appellera < Rosa Baerlensis ), comme vous, RosaVan Baerle,puisque c,estvotre nom maintenant,

m

|n

[

m

1.

un voleur

: une personne qui prend ce qui n,est pas elle.

,//btttto' t t

72

A

( l o II I ) t ' o l t e r l s i o n o r a l eoer-r@ coutez bien la premire partie de l,enregistrement (jusqu, ). Dites qui prononce les phrases suivantes.a, Rosa

Comprhension crite'retr@ Observez ce document, puis rpondez aux questions'

b. Guillaume d'Oranse

c. IsaacBoxtel

rs rs Concou desjeunesinventeuLyonnais a Le (rdit les meilleures rcompens i n v e n t i o n s p r o p o s e sP a r des jeunes. Les gagnants ont regu des chques de20OO/ 15OO et lOOO eUrO5.

1. J 2. a 3. I 4. I 5. I 6. I

Je suis la fille du gardien de la prison de Loewestein. C ' e s t u n p r i s o n n i e r q u i a f a i t p o u s s e rl a t u l i p e n o i r e . Il est interdit de parler aux prisonniers d'tat. Et cette tulipe est vous ? Il ment Monseigneur. Le deuxime a donn la tulipe noire.

7. ,l Voici le troisime bulbe. B . I l ] u s t i c e s e r af a i t e .

( ' e s t u n j e u n e g a r g o nd e 1 + a n s q u i a g a g n l e p r e m i e r p r i x . l l s ' a p p e l l e h i b a u l t ,e t i l a i n v e n t u n p o r t e - s l < i r o u l e t t e s : T s c e t t e i n v e n t i o n ,l e s s l < i e u r n e d o i v e n t p l u s p o r t e r l e u r ss l < i s Avec s u r l ' p a u l e p o u r a l l e r a u p i e d d e s p i s t e s .l l s l e s t i r e n t d e r r i r e , s e u x ,g r c e u n i n g n i e u x y s t m e . . .

--*ffi$

oer-r@

coutez maintenant la fin de l'enregistrement et rpondez aux questions. 1. A qui Guillaume d'Orange donne-t-il cent mille florins ?

1. Quel ge a Thibault ? 2. Comment s'appelle l'objet qu'il a invent ? 3. A quoi sert cet objet ? 4. Quel prix a-t-il gagn pour son invention ?

2. Qui est un imposteur et un voleur ? > @ Regardez Ia photo : c'est la < trottineige prix. Dcrivez qui a gagn le deuxime cette machine, et dites quoi elle peut 3. Que vont faire Rosa et Cornlius ? servir.

74

7\

Lanaissance de VersaillesA I'origine, Versailles seulement petit pavillon de chasse est un q u e L o u i s X I I I f a i t c o n s t r u i r ed a n s u n v i l l a g e s i t u d a n s l e s Y v e l i n e s , c t d e P a r i s . Q u a n d L o u i s X I V c o m m e n c eh gouverner, a peur de voir la Noblessese rvolter (rappelez-vous il fa Fronde : voir le dossiersur Louis XIV p. 25) et dcidealors de dplacerla cour Versailles. fait agrandirle pavillon de chasse; Il les architectes Vau et J. Hardouin-Mansart Le dirisent les travaux.

frangais classicisme symbole Versailles, duL e X V I I " s i c l e e s t 1 ' g e d ' o r d u c l a s s i c i s m ef r a n E a i s . L'architectureest elle aussi marquepar ce mouvementdont les t r o i s q u a l i t si n d i s p e n s a b l e s o n t l a r i g u e u r , l ' q u i l i b r e e t en I'harmonieet Versailles est le modlepar excellence. Les plus clbreslieux de cette rsidenceroyale sont la Galerie des Glaces(74 m de long, l0 m de large et 13 m de haut) dcore par Le Brun, la Chapelle et le Grand appartementdu Roi' A I'extrieur,trois cours : la cour des Ministres, la cour Royale et la par Le Ntre. cour de Marbre ; l'Orangerieet les jardins dessins Les nombreux bassinss'inspirent de la mythologie : le bassin le d'Apollon reprsente Roi-Soleil, le bassin d'Encelade,celui de Latone, celui de Neptune, etc. Au nord-estdu palais,on peut visiter le Grand et le Petit Trianon.

Le chteaude Versctilles la place d'Atmes, Piere-Denis Martin, 1j22, et Chteau Versailles. de

Bassind'Apollon, Andr Le Ndtre, Jardin de Versailles.

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Versaillesf0te etla continueAu XVII" sicle,la cour habite Versailles le temps s'couleau o rythme des fOtessomptueuses, reprsentations thtraleset des des est concerts.C'est l que la comdie-ballet invente.On raconte que le roi lui-mme participe comme acteur ces spectacles. La fte desPlaisirsde I'ile enchante dur environ une semaine. a

Louis XIV, vritable mcne, favorise les arts et surtout le un thtre : Molire et Lully connaissent succsmtit' C'est Versaillesque les grandespicesde Molire (l'Avare, Dom Juan, Le Bourgeois Gentilhomme) sont nes.

@ Cochez les affirmations exactes.

r.!2. ,)

A l'origine, Versaillestait un petit pavillon de chasse. C'est Le Ntre qui a construit le chteau de Versailles. Les bassins des jardins s'inspirent des grands faits de I'histoire de France. Le Grand Trianon et le Petit Trianon compltent l'ensemblede Versailles. Certaines ftes ont dur plusieurs jours. Molire a reprsent pour la premire fois ses plus g r a n d e sp i c e s d e t h t r e V e r s a i l l e s '

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Ll',rgrr{i'"i i:: -i' I i".i ' I $""d il::-l$\ ".iV o u s a l l e zf a i r e u n v o y a g e P a r i sa u m o i s d e m a i a v e c v o t r e c l a s s e ,e t . v o u s d s i r e ze n p r o f i t e rp o u r a l l e rv i s i t e rl e c h t e a ud e v e r s a i l l e s V o u s s r e n s e i g n e m e n tp r a t i q u e s u r l e s i t e o f f i c i e ld u c h t e a u s c h e r c h e zd e s de Versailles. y m s P o u r l e s v i s i t e sg u i d e s ,c o m b i e nd e p e r s o n n e s a x i m u m a - t - i dans un groupe? v r . O u a n d d e v e z - v o u s s e r v e r o t r e v i s i t eg u i d e ? : rserverpar tlphone ? Pouvez-vous c E t p o u r p r p a r e r e v o y a g e ,p o u r q u o in e p a s f a i r e u n e v i s i t ev i r t u e l l e dans les salles et dans les du chteau ? Cliquez,et perdez-vous j a r d i n sd u c h t e a ud e V e r s a i l l e s . . . . La salle de bal, 1688,JeanCotelle,Chteau Versailles. de

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t;troisissezes propositions exactes. l 1. Corneille de Witt est a. ! b. I c. ! I'ami de Louis XIV et de Guillaume d,Orange. l'ennemi de Louis XIV et I'ami de Guillaume d'Orange. l'ami de Louis XIV et l,ennemi de Guillaume d,Oanse.

7 . Rosa se rend Haarlem a. I b. I c. I a v e c l a L u I i p en o i r e . avec le troisime bulbe de la tulipe noire. avec une lettre pour le prsident de la socit horticole.

Guillaume d'Orange dcide de librer Cornlius parce que 2 . II demande Cornlius de cacher a. I b. J c. ! un paquet de lettres. des bijoux. des bulbes de tulipes.L

a. I b. I c. !

la tulipe noire est magnifique' il dcouvre que CornIius n'est pas un traitre' Rosale lui a demand.

Guillaume d'Orange dcouvre la vrit grce d a. ! b. I c. I la feuille qui entoure le troisime bulbe de tulipe. l a c o n f e s s i o nd e B o x t e l . une lettre de Cornlius.

Boxtel dnonce CornIius parce que a. I b. I c. ! c'est l'ami de Guil]aume d,Orange. il veut voler les bulbes de la tulipe noire. il est amoureux de la femme de Cornlius.

4 . Quand Cornlius est arrt, il emporte avec lui a. ! s e sb u l b e s d e t u l i p e n o i r e . b. I c. ! les lettres de son parrain. un peu d'argent.

@ nepondezaux questions.1. Quels vnements caractrisent le rgne de Louis XIV ? 2. Pourquoi l'appelle-t-on le Roi-Soleil ? 3. Quelle fleur symbolise la royaut ? 4. Le tournesol a une vertu particulire' Laquelle ? s. A quelle priode correspond le XVII" sicle ? 6. Pourquoi dit-on que Louis XIV est un mcne ?

J.

En prison, Cornlius et Rosa a. ! b. I c. I veulent faire pousser la tulipe noire. veulent s'vader. veulent tuer Gryphus.

Monsieur ]acob/Boxtel vient Loewestein parce qu,il est a. ! amoureux de Rosa. b. J c. ! intress par la tulipe noire. l'ami de Gryphus.

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TulipeNoireau rnrnn1. Comment passer du texte narratif au texte thtral ? Nous proposonsici quelquesides pour guider les lvesdans la ralisation d'une version thtrale de La Tulipe Nore, et dans la reprsentation de ce texte. cette dmarcheimplique une rflexion bien prcise : comment adapter pour la scneun rcit destin d la lecture ? euels problmesfaut-il rsoudre pour raliser ce projet ? on essaierade laisser les lves s'exprimer le plus librement possible sur les questionssuivantes. quand ils lisent un roman ? Instaurent-ilsune relation Que ressentent-ils a v e c l e s p e r s o n n a g e sd u r o m a n ? o n t - i l s l ' i m p r e s s i o n d e p a r t i c i p e r I'histoire qu'ils Iisent ? prouvent-ils des motions ? pourquoi et quand ? Le thtre suscite-t-illes mmes motions ? Est-on lecteur ? Est-on seul ? Peut-on imaginer librement les personnages ? Le rcit et la pice de thtre : premires dcouvertes... on donne aux lvesune photocopie de la premire page d'un texte thtral et de Ia premire page d'un roman, et on leur demande de noter les diffrencesdans Ia prsentationgraphique. ' Le rcit ou le roman est divis en chapitres, la pice en acteset en scnes. r Le rcit alterne les dialogues et les passages narratifs, arors que dans ra pice de thtre, il n'y a que des dialogues. Le nom du personnage qui parle est annonc avant chaque rplique. Les didascaliessont indiques avec des caractresgraphiques diffrents (entre parenthses ou en italique). Quelle est leur fonction ? A qui s,adressent_elles ? chaque scnese passedans un rieu prcis. comment est annonc ce lieu ? comment le reprsente-t-on sur scne ? on reur fera prendre conscience du fait que le changementde lieu (de dcor) peut dterminer un changementde scne ou d'acte (il faut avoir Ie temps de changer de dcor.)

La

Quand les lvesont trouv toutes ces diffrences,on leur propose le projet : adapter La Tulipe Noie au thtre. La prparation de chaque tape sera collective, le professeurexpliquant toute la classeIe problme rsoudre.La ralisationpouna tre effectuepar groupes,chaquegroupe travaillant sur un chapitre. La division en chapitres et la division en scnes O n p o s e l e p r o b l m e s u i v a n t : l e p a s s a g ed u c h a p i t r e I a s c n e e s t - i l automatique, ou suppose-t-il certains impratifs ? Est-ce que pour 7 chapitres,on aura 7 scnes? Le professeurdemande chaque groupe de lire un chapitre et de faire une fiche : il note les personnages qui apparaissent dans Ie chapitre, Ie lieu o se droule I'action, et la dure de I'action. on constateque certains chapitres se passentdans plusieurs lieux diffrents, ou que l'action s'tale sur plusieurs jours. Au thtre, c'est le dcor qui marque le lieu, et le changementde dcor demande une interruption... d,o le passage d'un acteou d'une scne I'autre... Les chapitres posant problmes sont le n. 3 (2 lieux-dcors : la prison et le tribunal), Ie n. 5 (2 lieux : Ie jardin et la cellule, et la dure de l'action sur plusieurs jours), et le n. Z (le dbut du chapitre se droule d la Socit Horticole, Ia fin sur la place publique de Haarlem). Les passagesnarratifs et les passagesdialogus Comment transformerles passages narratifs pour le thtre? Avant de lancer chaque groupe dans une recherche autonome, chapitre par chapitre, le professeurtravaille avec toute la classesur le dbut du premier chapitre et pose quelquesproblmesconcrets : 1. Comment transformer pour le thtre le passage: < Soudan, Cornlius murmure : le dois te parler seul.> Qui parle ? Comment parle-t-il ? Il murmure... Ce qui donne : Cornlius (d voix basse) - Je dois te parler seul. : 2. Comment reprsenter sur scne le passage: < Le schoir ! C'est ld que Cornlius s'occupe en grand secret des bulbes de ses tulipes ! Mme les domestiques n'entrent pas dans cette pice mystrieuse ! > Quelle est Ia fonction de cette phrasedans le rcit ? Qu'est-ceque l'auteur veut faire comprendre au lecteur par cette phrase ? (la proposition de

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Cornlius - aller dans le schoir - est extraordinaire, parce que Cornlius est trs jaloux de ses tulipes ! Pcrsonne ne peut entrer dans le schoir). Comment transposer cela sur scne, pour le communiquer au spectateur ? Nous proposons dans notre version un mini-dialogue entre les des domestiques, mais les ldves peuvent aussi proposer une mimique

physique pour apprendre aux jeunes acteurs bouger sur scne et pourquoi pas de sciencesnaturelles pour expliquer le mcanisme de la naissancc d'une fleur particulire, et pour crer une tulipe noire... presque vraie ! Quant aux mamans, on sollicitera leur collaboration pour la ralisation des costumes. Les acteurs II est capital que tous les lvesde Ia classeparticipent et montent sur scne: comme acteuts ou figurants. Les personnageset les figurants sont trs nombreux : Cornlius Van Baerle, Corneille de Witt, Gryphus, Rosa, Isaac Boxtel-Jacob Gisels,Guillaume d'Orange,Ie prsident Van Systens,Craeke,le la magistrat,les juges,les domestiques, foule. On demande aux lves de relire Ie texte et de relever les lments utiles chaquepersonnage. physiquement et psychologiquement pour caractriser sur Chaquegroupe peut produire un petit texte pour le personnage lequel il a travaill. Les dcors o Comme pour les personnages, n relve dans Ie texte les lments caractrisantspour chaque lieu. En s'aidant des illustrations, les lves d o i v e n t i m a g i n e r c o m m e n t e s t l e s c h o i r ,l a c e l l u l e . Q u ' y a - t - i l d a n s l a cellule ? Comment est la salle o le Prsident regoit Rosa ? Comment est la place de Haarlem ? En outre, ils devront pour chaque scnefaire une liste de tous les accessoires les trouver ou confectionner(le message, bulbes,les pots, le tlescope, etc.). Pour chaque lieu, on dessine un dcor d fixer rapidement sur des panneaux d'agglomr. Les musiques Le professeurde musique pourra proposeraux lvesdes musiques du XVII" entre chaque acte. Il serait intressantde sicle, pour marquer Ie passage laisser le choix aux lves,touiours en leur demandant de motiver leurs prfrences. Le bruitage Bruits de pas dans l'escalier, hurlements de la foule... Bien cachs derrire I e s c o u l i s s e s ,I e s l v e s q u i n e s o n t p a s s u r s c n e s ' e n c h a r g e r o n t .L a

domestiques pour exprimer Ia surprise, ou bien une seule rplique (monologue) d'un domestique. Il convient ici de faire comprendre aux lves quelle est la fonction du monologue : le personnage qui parle < en lui-mme > s'adresse au spectateur, pour communiquer ses penses, ses intentions... Quand le professeur se sera assur que tous les lves ont bien compris quels problmes ils doivent rsoudre, chaque groupe travaillera sur une ou piusieurs scnes. Examinons le chapitre 5 : texte narratif au dbut du chapitre, transformer en plusieurs scnes dialogues (Cornlius dans sa cellule, il soigne le bulbe, Gryphus entre brutalement, il crie, il dtruit le bulbe, Cornlius essaie de le retenir, puis il exprime son dsespoir) ou mimes (Rosa va planter le bulbe dans le jardin, mais une ombre la suit) ou avec monologue fRosa dcide de planter le bulbe dans sa chambre, elle le dit aux spectateurs). Ces problmes rsolus, la classe aura produit sa propre adaptation thtrale de La Tulipe l'/oire. L'adaptation que nous vous proposons n'est en fait qu'une proposition parmi d'autres. Il sera naturellement beaucoup plus gratifiant pour les ives de produire et surtout de reprsenter leur propre texte. 2. La reprsentation thtrale Le travail de tous La reprsentation thtrale marque en gnral la conclusion d'une anne scolaire : c'est un spectacle public, o une classe prsente toute l'cole et aux familles, le rsultat du travail d'une anne. C'est un moment d'autant plus important que tous Ies lves y sont impliqus, avec tous leurs professeurs. Pour la ralisation de ce projet particulier, le professeur de frangais peut solliciter la collaboration de plusieurs enseignants de la classe : professeur de dessin pour les dcors, de musique pour le choix des musiques, d'histoire-go pour la recherche iconographique sur les costumes et les dcors, de technique pour la ralisation des accessoires, d'ducation

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nrusi(luo los ofl'ets of sonorescontenusdans l'enregistrement audio pourront rrirlt:r' tilves lcs danscetterecherche. Les lumires Les jeux de lumire sont importants la premire scne[lumire d'abord sur le schoir,puis Ie schoir est dans l'obscurit, et faisceaude lumire sur B o x t e l ) . B i e n s r , p e u d ' c o l e sp o s s d e n td e s p r o j e c t e u r s m a i s o n p e u t , remdier avec des lampes Iectriquescamouflesen bougeoirs. Le passage qui raconte la naissancede la tulipe se droule sur plusieurs jours. Pour voquer le passage des jours, on peut avoir recours Ia lumire qui s'teint lentement, puis revient, avant de dcliner d nouveau... Les costumes Pour la ralisation des costumes,les mamans savent faire des miracles avec quelquesmtres de doublure. En fait, seul le costumede Rosa demanderaun peu de travail de couture. Pour les personnages masculins,en s'inspirant des illustrations, on voit qu'il est facile de transformerun pantalon ou un fuseau ordinaire, une veste et une tunique en costume d'poque (il suffit de coudre une bande plus ou moins riche sur les cts du pantalon, d'un foulard savamment nou autour du cou, ou encored'une colleretteen papier crpon...)

Acte 1 scne2 Cornlius,Corneille, IsaacBoxtel (Il fait nuit. On voit seulementles deux hommes. [Jnebougie ]es claire. Dans la maison en face Isaac Boxtel est derrire son tlescope. Il observetoute la scne.) Cornlius : Alors, parrain ? Corneille :Je dois te parler de problmes graves... roi de France... Le Cornlius : Oh, la politique, encore ! Corneille : coute-moi,s'il te plait. Le roi de France,Louis XIV, le Roi-Soleil occupenotre pays... suis l'ami de Louis XIV, mais... Je Cornlius: Mais ? Corneille : Mais le peuple hollandais n'aime pas ce roi. Mon ennemi, Guillaume d'Orange,le petit-fils du roi d'Angleterre,complote contre moi... Mais tu coutes ? Cornlius : Comment ? Oui, oui j'coute...mais excusez-moi, parrain... cela ne m'intresse beaucoup... pas Corneille:]e sais... Mais tiens,prendsce paquet... Prends-le Cache-le Ne ! ! pas ! C'est un secret(Il donne un paquet d Cornlius.) l'ouvre Cornlius : (iI prend le paquet. II ouvre un tiroir.) Voil, je mets ce paquet ici, dans ce tiroir, avecmes bulbes. Corneille : (il prend les mains de Cornlius)Je te remercie ! Maintenant, parle-moide tes fleurs... Cornlius : Ah ! Mes fleurs ! Mes tulipes ! Ce sont les plus belles de Hollande ! Corneille : Tu exagres... Cornlius: Pasdu tout ! Et puis, moi aussi,j'ai un secret... Corneille : Un secret? Cornlius : Oui... La socithorticole de Haarlem donne cent mille florins d q u i p r o d u i r al a t u l i p e n o i r e . . . Corneille : Une tulipe noire ? Mais les tulipes sont rouges,blanches,jaunes, roses... Une tulipe noire ! Ce n'est pas possible! Cornlius : Si, c'est possible ! Imaginez...une tulipe merveilleuse,noire comme la nuit... (iI souffle la bougie.) Isaac Boxtel (iI se relve et sefrotte les mains): Voild enfin l'occasion d'liminer ce Van Baerle... C'estmoi, le meilleur tulipier de Hollande I La tulioe noire serabientt moi !

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tlActe 1,scne 1 Cornlius Van Baerle, Corneille de Witt, deux domestiques (Nous sommes en Hollande, d Dordrecht, un soir de ianvier 1672, chez Cornlius Van Baerhe. Il est avec son patain, Corneille de Witt. Isaac Boxtel est dans la maison en face.) (tout bas): Cornlius, je dois te parler seul ! Corneille Cornlius (d voix haute): Monsieur, voulez-vous visiter mon schoir de tulipes ? (Les domestiques surpris arrtent leur travail. Cornlius et son oncle s'Ioignent avec une bougie.) Un domestique : Le schoir ! Nous, nous ne pouvons pas entrer dals cette pice ! Notre maitre ne veut pas ! Une domestique : Bien sr I Monsieur Cornlius conserve les bulbes de ses tulipes dans le schoir !

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Acte 1 scne 3 Cornlius, Craeke, Isaac Boxtel, un domestique, le magistrat, des gardes (Nous sommes chez Cornlius. Il est dans le schoir, il tient dons ses mains trois bulbes de tulipe.) Cornlius :Ils sont lisses ! Ils sont parfaits... ]e suis sr qu'ils donneront la tulipe noire.. . (on entend du bruit dans I'escalierJ Qui va l ? Craeke (iI entre prcipitemmenfl parrarn. [Corn]ius laisse tomber deux bulbes ; I'un va sous une table, I'autre dans la cltemine.) Cornlius : Au diable ! (II se met d genoux, il cherche les bulbes.) Craeke : Monsieur, lisez ce message tout de suite ! L'heure est grave | (Il pose le tnessage de Corneille sur Ia table, et iI part.) Cornlius (toujours d genoux) : Oui, Oui ! Ah ! voil le premier bulbe I 11est intact ! (Il se dplace dans Ia pice, toujours d genoux) Quelle chance ! Voil Ie deuxime ! Il est intact, lui aussi ! Un domestiqte (il entre dans le schoir): Monsieur, partez, partez tout de suite ! Cornlius : Partir ? Mais que dis-tu ? Le domestique : Il y a des gardes, qui vous cherchent I Cornlius : Qui me cherchent ? Pourquoi ? Le domestique : Pour vous arrter, monsieur, et vous mettre en prison : Partez ! Cornlius : M'arrter, moi ? Mais pourquoi donc ? (Cornlius se relve.) Le domestique : Partez, Monsieur, ils montent ' (Les gardes entrent dans la pice. tJn nagistrat les accompagne. Cornlius prend le messoge sur la table ; iI enveloppe les trois bulbes, et il les met conlre so poitrine.) Le magistrat : Monsieur Van Baerle, vous cachez des lettres chez vous ! Cornlius [surpris) : Des lettres ? Le magistrat : Oui, Monsieur ! Nous voulons les lettres de Corneille de Witt ! Cornlius : Mais de quoi parlez-vous ? Le magistrat : Vous refusez de les donner 'i Alors, je vais les prendre moi! On nous a mme ! (11va vers un tiroir. II prend Ie paquet, et |'ouvre.)Ah : C'est Craeke, Ie domestique de votre

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complotez contre la Hollande, Monsieur Van Baerle ! Suivez-nous ! Je vous arrte | (Les gardes entourent CornLius.) Cornlius : Mais ce paquet n'est pas d moi ! Vous n'avez pas le droit ! Mon parrain Corneille de Witt est le gouverneur de la Hollande, et... Le magistrat : Votre parrain Corneille de Witt est mort ! Maintenant le gouverneur de la Hollande est le Prince Guillaume d'Orange. Cornlius (trs surpris) ; Que dites-vous ! ? (Cornlius suit les gardes. Il sene toujours contre Lui les trois bulbes, envelopps dans Ie message de Corneille.) (IIs passent devant Boxtel qui est cach derrire un mur.) Boxtel (il se frotte les mains) : Ce soir, je vais enfin pouvoir entrer dans le schoir et prendre les bulbes de la iulipe noire !

ttActe 2 scne 1 Cornlius, Gryphus, Rosa (Cornlius est enferm dans la prison de Loewestein. Gryphus lui apporte son diner.) Gryphus : Voil, Monsieur... C'est srement votre dernier repas... Les juges n'aiment pas les traitres | (11se met d rire et sort. Cornlius reste seul, iI est triste.J Rosa ldeie la porte) : Monsieur ! Cornlius (il va vers )a porte): Mademoiselle... qui tes-vous ? Rosa (e11e ouvre le guichet) : Je suis Rosa, la fille de Gryphus. N'coutez pas mon pre, monsieur. Vous allez vivre ! Cornlius : Non I J'ai peur... Mademoiselle, vous tes bonne... Si je dois mourir... je vous donne... (Il prend le papier qui contient les bulbes.) Rosa : Mais, qu'est-ce que c'est ? Cornlius : f'aime les fleurs, Rosa... Ne riez pas ! f'ai trouv le secret de la tulipe noire... Voici les bulbes... Prenez-les,Rosa, ils sont vous. R o s a : M a i s m o n s i e u r .j e n e s a i sp a s . . . Cornlius : coutez bien, Rosa ! Plantez ces bulbes... Protgez-lesdu vent, drr soleil. La tulipe noire fleurira en mai... Puis crivez la socit hortir;olc de Haarlem. Vous gagnerez cent mille florins ! Ce sera votre dot, chr't: Rosa. Gryphus (on I'entend crier) '. Rosa ! O es-tu ?

donc bien informs ! Ce sont des lettres d'officiers franeais ! Vous

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Rosa : C'estmon pre ! Adieu, Monsieur | (Elle prend les bulbes,eIIeferme le guichet et eIIepart.)

Rosa : Mais que voulez-vousfaire ? Cornlius : Est-cequ'il y a dans cetteprison un petit jardin, une cour ou une terrasse? Rosa : Il y a un jardin, avec des arbres. Cornlius : Vous pouvez m'apporter de la terre de ce jardin ? Rosa : Bien sr ! Cornlius : Alors, voici mon plan, Rosa.Plantez Ie premier bulbe dans kr iardin... Rosa : Et les autres? Cornlius : Je prends le deuxime pour le faire pousserici... Il y a un pou (lc soleil dans I'aprs-midi. C'est possible ! Rosa : Et Ie troisime ? Cornlius : Cachez-Ie chez vous. Rosa : Bien ! Jepeux vous apporter un peu de terre chaquesoir... Cornlius : Oui, mais faites attention ! Ne parlez personnede tout r:rx:i. Vous tesseule ici avec votre pre ? Rosa : Non... Un homme est arriv l'autre jour, juste aprsvous... Il osl toujours avecmon pre... Cornlius : Un homme... Qui est-ce? Rosa : Il s'appelleJacobGisels. Cornlius : Que veut-il ? Rosa : le ne saispas...Mais il me regarde tout le temps , il me suit.,.fo r:roln qu'il est amoureux... Cornlius : Et...vousl'aimez ? Rosa : L'aimer, lui ? Oh non... bien sr que non | (EIIesoupire.) Cornlius (il prend les mains de Rosa): Oh, chre Rosa!... Acte 2 scine 4 Cornlius,Gryphus, Rosa,une ombre (Cornlius est seul dans sa celluLe.Il tient un pot, rempli do lutv. La tulipe vient de softfu.Gryphus entre brusquemenl,) Gryphus : Qu'est-ceque c'est ? Donnez-moi Ea ! (il va vers Cornliur, ll dtruit Ie pot.) Cornlius : Non ! Ma tulipe !

ttActe 2 scne2 Cornlius,des juges,deux gardes Un juge : Monsieur Cornlius Van Baerle,vous avezgardchez vous ces lettres [i1 montre Ie paquet de ]ettres d Cornlius.) Cornlius : Oui, Messieurs. Le deuximeiuge : Vous tesdonc complice de Monsieur Corneille de Witt, ce traitre ! Vous avez conspir avec des officiers franEais,contre Guillaume d'Orange! Cornlius (vhment): Non, Messieurs.J'ai seulementpris ce paquet.]e ne fais pas de politique, moi ! Le premier jruge(trs forf./ ; Silence ! Vous mritez Ia mort, comme votre parrain. Cornlius (avec convicfionJ : Sur mon honneur, je n'ai pas ouvert ce paquet ! Le deuximejuge : Vous ne pouvez pas le prouver, monsieur Van Baerle... (Plus calmemenJ Mais MonseigneurGuillaume d'Orangeest un prince (une pause).Il a demandvotre grce.Vous passerez reste gnreux... Ie de vos jours dans Ia prison de Loewestein.(Lesjuges se hventet sortent, les gardes emmnent Cornlius) Acte 2 scdne 3 Cornlius, Gryphus, Rosa (Cornlius est dons sa cellule. Rosa deuire le guichet. On entend sonner:9heures. Puis un pas lger dans I'escalier.) Rosa lel1eouvre Ie guichet): C'estmoi ! Cornlius : Oh ma bonne Rosa ! Vous tes venue ! Rosa : Oui ! Le soir, mon pre s'endort trs tt ; alors...sivous tesd'accord... je peux venir parler avec vous, pendant un moment... Cornlius : Oh, ie vous remercie,chre Rosa. Rosa (e11e tend les bulbesd traversIe guichet): J'ai rapport vos bulbes de tulipe... Cornlius (il hsite,il ne prend pas lesbulbes./: coutez,cesbulbes sont uniques...il faut tre trs prudents...

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