LA VIE DU MOLIÈRE

Newsletter Interne du Lycée Molière :

La Vie du Molière

Année : 3

Numéro : 25

Novembre: 2019

Les 5 et 6 novembre 2019, dans le cadre du théâtre privé “Riachuelo”, 450 en-

fants du lycée Molière de Rio de Janeiro et de l´école publique “Professora

Dídia Machado Fortes” de Barra ont présenté l’opéra “La Belle Lisse Poire du

Prince de Motordu” inspiré de l´œuvre de PEF (Pierre Elie Ferrier) et en pré-

sence de l´auteur. Les enfants, âgés de 9 à 13 ans, venaient des classes de CM1,

CM2, 6ème et 5ème du lycée Molière et de leur équivalent dans le système bré-

silien (quarto et sexto ano do ensino Fundamental).

La direction artistique était assurée par Pascal Albin Giordano, musicien, chef

de chœur et âme du projet, la direction de l´orchestre par Edvan Moraes et la

mise en scène et la chorégraphie par Rodrigo Bruno et Maia Poirier. Produite

par “Bonfilms”, cette œuvre a permis une rencontre entre les langues et les

cultures françaises et brésiliennes, et a encouragé les enfants de l´école pu-

blique de Barra à poursuivre leur étude du français initiée cette année.

L´orchestre des Jeunes de Rio qui accompagnait le chœur et les solistes, créé

par l´ONG “ Ação social pela Música no Brasil” créée en 1994 et regroupant

des jeunes musiciens des quartiers défavorisés de Rio renforçait l’aspect social

de ce projet.

Porté par le lycée Molière et présenté en marge de la semaine des lycées fran-

çais dans le monde de l´AEFE, par l´Alliance française, l’Institut français du

Brésil et le Consulat de France à Rio, ainsi que de nombreux sponsors (Total,

Essilor/Varilux, Grand Canyon Company etc.) ce projet a vu le jour après plus

d’un an de préparation et ce sont près de 1800 personnes qui y ont assisté sur

les deux soirs.

Bravo à tous les partenaires, les professeurs, les surveillants, les enfants, qui

ont rendu ce projet possible.

Stéphane Le Tortorec, Proviseur du Lycée Molière .

Le Petit mot du proviseur

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RENCONTRES AUTOUR DU PROJET OPÉRA

Ce sont plus de 8 mois de travail journalier et de rencontres qui ont permis au projet

Opéra : « La Belle Lisse Poire du Prince De Motordu » de voir le jour et d’être un réel

succès. Le mercredi 30 Novembre, les étudiants de 6º1 ont rencontré Geneviève Fer-

rier coloriste des albums de Pef, rencontre durant laquelle les élèves ont pu découvrir

le travail de coloriste, apprécier les planches originales des différents albums de

l’auteur et aussi aborder la problématique migratoire, sujet qui tient fort aux cœurs de

ses deux artistes.

Autre moment important avant le jour

J : la répétition générale au théâtre

Riachuelo, le 4 novembre. Les étudiants,

séparés en deux groupes, ont répété le

spectacle dans son entièreté . Ils ont pu

à cette occasion découvrir le décor, l’or-

chestre et les protagonistes de l’opéra et

mesurer toute l’ampleur du projet.

En parallèle, pour le plaisir des élèves et

des professeurs, PEF (Pierre Elie Fer-

rier), l’auteur de la Belle Lisse Poire du

Prince de Motordu, recevait les élèves

du chœur en salle Sobral Pinto et répon-

dait de manière quelque peu loufoque

aux questions de ces derniers. Moments

de fou rire et de poésie assurés.

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LE GRAND JOUR!!!

Je tiens à remercier vivement Pascal Giordano d’avoir réalisé ce spectacle magnifique qui nous a tous

enchanté. L’idée de ce projet – qui a démarré en 2018 entre Pascal et le Proviseur - a tout de suite reçu

le support de l’ancien président de la SFBE, Maxime Rabilloud. Le défi de mettre sur scène 400 enfants

du Lycée Molière et d’une école municipale de Rio qui n’avaient jamais étudié le Français n’était pas des

moindres. Plusieurs difficultés ont dû être surmontées pour monter ce spectacle, mais Pascal y a tou-

jours cru. Mais, en vérité, ce n’est qu’avec l’entrée sur scène (excusez le jeu de mots) de Bonfilm, dirigée

par Christian et Emmanuelle Boudier, parents d’élèves, que l’organisation a été menée de façon vrai-

ment professionnelle. La participation financière de la SFBE, à hauteur de R$ 150.000, de partenaires

privés (l’Institut de France, Total, L’Oréal et autres), du Consulat, du Teatro Riachuelo qui a cédé l’es-

pace et les équipes techniques à prix coutant pratiquement, et du crowfunding auquel ont participé de

nombreux parents, ont permis de financer ce spectacle inoubliable.

Merci encore à Pascal Giordano, à nos petits acteurs et actrices et chanteurs de la chorale, aux profes-

seurs du Lycée Molière qui se sont investis lourdement dans ce projet, aux musiciens, aux décorateurs…

et à PEF, auteur de La Belle Lisse Poire du Prince de Motordu. Les deux soirées au Teatro Riachuelo ont

fait salle pleine et tous en sont sortis éblouis par la qualité du spectacle. Pour les enfants qui y ont parti-

cipé, ce sera là un souvenir inoubliable, j’en suis sûr. La communauté du Lycée Molière toute entière

peut être fière d’y avoir participé.

Bravo à tous et, surtout, BRAVO PASCAL ! Et Merci ! Merci ! Merci !

Patrick Drummond,

Directeur administratif et financier

LES SECTIONS OIB :

Depuis 2017 notre établissement a mis en place une section internationale du bacca-

lauréat français (OIB). Les sections internationales offrent un cadre pédagogique de

très grande qualité pour un enseignement intégré en langues et cultures. Elles sont

propices à la construction de compétences bilingues et plurilingues, et développent

chez les élèves une aptitude véritable à l’interculturalité. Cette section propose des

programmes adaptés qui combinent thématiques brésiliennes et françaises en His-

toire-Géographie et Littérature.

Lors de l’examen du baccalauréat français et du brevet, ces élèves passent donc des

épreuves d´OIB en portugais : Histoire et Géographie et Littérature brésilienne et lu-

sophone à l’écrit et à l’oral. Les examens français se mettent donc aussi à l´heure du

Brésil !

Voici un témoignage de Bruna Sathler, ancienne élève d´OIB, promotion bac 2018 :

« Je suis en Hypokhâgne au Lycée Fustel de Coulanges à Strasbourg. L’enseigne-

ment, comme dans toutes les prépas littéraires, est très franco-centré, donc je ne re-

trouve pas beaucoup de sujets internationaux en histoire, géo ou littérature pour

mettre à l’usage les connaissances OIB.

Mais il y a par contre un avantage majeur qui n’est absolument pas négligeable que

l´OIB m’a apporté: les épreuves orales. En effet, nous nous sommes extrêmement

bien préparés pour des oraux dans le cadre de l’OIB, ce qui s’avère très utile en pré-

pa notamment pour les « kholles » (interrogations orales). La différence est absolu-

ment remarquable par rapport aux autres élèves qui n’ont jamais passé des

épreuves orales à part les langues, ils se sentent beaucoup plus intimidés pour les

« kholles » hebdomadaires. Et à chaque fois je suis heureuse d’avoir fait l’OIB, car

j’ai beaucoup plus l’habitude de passer des oraux en littérature, histoire et géo - une

compétence qui se transpose aussi aux autres matières, naturellement. Cela s’ap-

plique pour la préparation des oraux, et pour le passage de l’épreuve en soi.

Évidemment, c’est un atout auquel doivent penser les élèves qui pensent intégrer

non seulement les prépas, mais aussi ceux qui veulent passer des concours. J’ai pas-

sé deux épreuves orales ce début d’année: pour Sciences-Po et pour une double li-

cence à La Sorbonne. Et j’ai été beaucoup plus à l’aise dans les deux entretiens, par

rapport aux autres élèves qui n’avaient pas eu la chance de faire une section OIB -

une section qui, comme nous le savons, est beaucoup plus rare en France. (…)

Dernièrement, et c’est ce qu’on mentionne le plus quand on parle de l’OIB, un bac

OIB fait vraiment la différence dans un CV. La prépa Fustel donne beaucoup d’im-

portance à la diversité des élèves, il y a des élèves de toutes origines - dans une cer-

taine opposition aux prépas parisiennes - et je suis persuadée que j’ai été prise à

cause de mon bac OIB à l’étranger. Je ne peux pas le savoir avec sûreté, bien évi-

demment, mais c’est vraiment l’impression que j’ai eue. J’ai été prise tout de suite

dès l’ouverture de ParcourSup - je suis sûre que c’est dû à un CV différencié. »

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TABLETTES ÉLECTRIQUES

Avec le projet : « Tablette électrique », les CE2

abordent plusieurs compétences dont, entre autre,

le langage écrit, les mathématiques, la production

d’écrits. Les élèves ont invité leurs parents à venir

à l’école pour, ensemble, construire leur tablette.

Grace à des « leds », ils apprennent les tables de

multiplications, s’ils donnent une réponse juste à

la question une lumière rouge s’allume. Les élèves

retrouveront les tablettes de la classe lors de leur

CM1 et CM2.

VIVE LA PLANÈTE

Au cours d’un projet de plusieurs semaines, les 3

classes de CE1 étudient comment adopter un com-

portement plus responsable envers la planète :

comment réduire notre consommation en général,

comment trier ce que nous jetons afin que cela soit

recyclé ? A partir de l'observation des poubelles du

goûter, de la visite d’une coopérative de recyclage

et d'expériences sur la décomposition des déchets,

les élèves font des suggestions d’ « éco-gestes »

pour le quotidien et pour l’école, à mettre en place

au plus vite.

HALLOWEEN

Comme chaque année, le

30 octobre, notre école

reçoit la visite de nom-

breux petits monstres,

sorcières en herbe ou en-

core fantômes venus

d’autres temps. On a eu

froid dans le dos !

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SEMAINE DES LYCÉE FRANÇAIS DU MONDE

Du 18 au 22 novembre, avait lieu la

semaine des Lycées français du

Monde. Semaine organisée par l’Aefe

et qui a pour but de connecter tous les

lycées français du monde. Le Lycée

Molière a présenté la chorale des ma-

ternelles et des classes de CE1 et CE2,

dirigée par Marcia Reis et Denize Ro-

digues. L´opéra de Motordu faisait

aussi parti de ce mouvement.

Les terminales ont dignement

fêté leur dernier jour de cours!

Ils ont, ensuite, commencé les

épreuves du BAC. On leur dit au

revoir et leur souhaitons bonnes

chances pour leurs futurs pro-

jets.

PETIT DÈJEUNER EN GRANDE-SECTION Les Grandes-sections ont étudié

durant l’année scolaire l’album :

« Le tour du monde de Marie et

Scarlett » d’Anne-Isabelle Le

Touzé. Ils ont , comme dans le

livre, terminé leur voyage par

un petit déjeuner gourmand.

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Sécurité à l’école

Pour se conformer à la norme 23 du règle-

ment MTE, qui prévoit l’obligation pour

toutes les entreprises d’adopter des mesures

préventives, de former les personnes à la pré-

vention et à la lutte contre les incendies, afin

de garantir la sécurité des lieux et la préserva-

tion des vies, nous avons organisé une forma-

tion les 26/10 et 23/11, qualifiant ainsi une

trentaine de fonctionnaires.

Les dates importantes de décembre :

Le 5/12 résultats du BAC

Le 10 décembre sortie des 6º à Guaratiba.

Le 11/12 résultats du Brevet.

Le 12/12 cérémonie pour les terminales

Le 11, 12 et 13 décembre matinée dédicace des grandes sections.

Le 14 décembre fête des activités périscolaires.

ARMISTICE

Le 11 novembre, comme chaque année une

cérémonie à la mémoire des soldats morts

pour la France a été organisée au Consulat

Français. Nos élèves se sont distingués :

une trentaine d´entre eux ont activement

participé à cette cérémonie, en chantant

les hymnes, en lisant des lettres de

« poilus » et en récitant la liste des morts

pour la France. Bravo et merci à eux pour

leur sens civique et leur engagement.