L’info2017/04/17 · l'information (PAI) de l'Université de est le moteur du développement des Kinshasa le 12 octobre 2012. sociétés ». Institut de la Francophonie pour la

Projets de soutien aux équipes de recherche - Gouvernance universitaire - Formation TICFormations ouvertes et à distance - ScolariX - IFADEM - ELAN-Afrique

Donnons toutes ses chances à l’excellence

L’info du BACGL

http://www.auf.org/bureau-afrique-centrale-et-des-grands-lacs/

N°17 - mars 2013

un espace universitaire uniqueau service du développementAUF

SOMMAIRE EDITORIAL FAITS MARQUANTS DE L'ANNEE 2012

Conseil national d’orientation

Célébration de la JIF à Ngaoundéré

Séminaire des départements de langue de l'Afrique des Grands Lacs et de l'Est

Création de la revue Synergies Afrique des Grands Lacs

Regroupement des responsables d'implantation et des comptables du BACGL

Symposium international de Kinshasa 2012

Inauguration du CNFP de Bukavu

Conférence sur la programmation scientifique du BACGL

ACTIVITES DES IMPLANTATIONS

VIE DES PROJETS AU BACGL

DIVERS

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Soutien à la Recherche au sein du Réseau Inter-universitaire des Grands Lacs

Démarche projet : Appui aux établissements

IFADEM

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Antenne Afrique des Grands Lacs

Campus Numériques Francophones

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Mouvement des personnels

“Entretien avec...”

2013 : Les grands RDV

L'ISP Bukavu P. 17P. 17

Focus P. 17P. 17

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2011, fut l'année Dans une perspective strictement des 50 ans de «aufienne» cette fois, le BACGL, en l'Agence célé- entrant de plein pied dans la démar-brés de façon che projet impliquée par la program-majestueuse à mation quadriennale 2010-2013, a Brazzaville au- impulsé à partir de 2012 une nouvelle tour notamment dynamique dans la politique scienti-

d'un colloque ayant pour thème fique régionale. Certains des projets «Universités, citoyenneté et perfor- qui en sont issus sont présentés dans mance». 2012 apparaît, sans le cadre de la rubrique «Vie des conteste, comme le grand moment projets du BACGL». Cette nouvelle francophone dans notre région avec logique nourrit incontestablement, au la tenue, du 12 au 14 octobre, du même titre que les conseils XVIème Sommet des chefs d'État et nationaux d'orientation organisés de gouvernement de l'Organisation tous les deux ans dans chacun des internationale de la Francophonie, pays abritant un ou plusieurs campus avec pour thème «Francophonie, numériques francophones (CNF), la enjeux environnementaux et écono- politique associative régionale en miques face à la gouvernance tant qu'elle conduit à l'appropriation mondiale» ; thème révélateur d'une de nos actions et projets par les ambition économique de la Franco- établissements membres.phonie institutionnelle. La visibilité de l'Agence en région Ainsi que le donne à voir la présente passe également et surtout par nos lettre régionale d'information, l'Agen- implantations de proximité que sont ce universitaire de la Francophonie l'Antenne Afrique des Grands Lacs (AUF) – à travers son Bureau Afrique (AAGL) et les CNF. En sus de leur centrale et des Grands Lacs (BACGL) rôle de représentation, el les – a pleinement contribué à l'animation participent par leurs activités au et à la visibilité de ce grand moment. rayonnement local de l'AUF.En témoignent notamment : l'organi- En tout état de cause, nos établis-sation, du 12 au 13 septembre 2012, sements membres demeurent au du symposium international de centre de la stratégie régionale. En Kinshasa autour du thème «Environ- effet, au-delà de l'accompagnement nement, économie et développement à la modernisation de leur gouver-durable : le rôle de l'université» ; nance, l'objectif central consiste à l'inauguration, le 4 octobre 2012, du faire émerger des centres ou pôles Campus numérique francophone d'excellence régionale en matière de partenaire (CNFP) de l'Institut formation et de recherche. C'est là un supérieur pédagogique de Bukavu des marqueurs de la considération ainsi que celle du Point d'accès à principale selon laquelle « l'université l'information (PAI) de l'Université de est le moteur du développement des Kinshasa le 12 octobre 2012. sociétés ».

Institut de la Francophoniepour la Gouvernanceuniversitaire

L'IFGU en bref

Arnaud Martin Directeur de l'IFGU

Membres de droit :M. Bernard Cerquiglini, Recteur de l'AUF ou son représentant, le directeur du Bureau régional de l'Afrique Centrale et des Grands Lacs, M. Alain Ondoua ;

M. Adolphe Minkoa She, Vice-recteur de l'Université de Yaoundé II-Soa, Président du CA de l'IFGU; Mme Véronique Kamgang Kabeyene. Membres désignés par le gouvernement de la République du Cameroun, sous couvert du ministère en charge de l'enseignement supérieur;

M. Oumarou Bouba, Recteur de l'Université hébergeant l'IFGU, ou son représentant ;

M. Edouard Ngou Milama, Président de la Commission régionale d'experts (CRE) du BACGL.

Membres désignés par le recteur de l'AUF:Mme Ramata Bakayoko-Ly, Présidente de l'Université Houphouët-Boigny;

Mme Patricia Pol, Responsable des Relations internationales de

;

M. Maurice Tchuente, Président du Comité de coordination de l'Université Panafricaine;

M. Nelson Michaud, Directeur de l'Ecole nationale d'administration publique (ENAP, Canada).

l'Agence d'évaluation de la recherche et

de l'enseignement supérieur (AERES)

INSTITUT DE LA FRANCOPHONIE POUR LA GOUVERNANCE UNIVERSITAIRE (IFGU)

Conseil d’administration de l’IFGU

Membres représentants d'institutions internationales qualifiées dans les domaines couverts par l'IFGU:

M. Etienne Ehile, Secrétaire général de l'Association des universités africaines (AUA);

M. Bertrand Mbatchi, Secrétaire général du Conseil africain et malgache pour l'enseignement supérieur

(CAMES).

Membre invité avec voix consultative:M. Arnaud Martin, Directeur exécutif de l'IFGU.

Plus d'informations, www.ifgu.auf.org

Objectif n°1 : Aider les universités à définir un cadre de référence commun;

Objectif n°2 : Accompagner les universités dans leurs besoins opérationnels en matière de gouvernance;

Objectif n°3 : Assurer le rayonnement institutionnel de l'IFGU.

Une stratégie déclinée en 3 objectifs

Le Conseil d'Administration de l'IFGULe Conseil d'Administration de l'IFGU

L'IFGU est une évolution de l'Institut panafricain de gouvernance universitaire (IPAGU), projet lancé lors de la conférence mondiale sur l'enseignement supérieur de l'UNESCO qui s'est tenue à Paris du 5 au 8 juillet 2009. Il a une vocation internationale et est l'un des sept Instituts de l'Agence universitaire de la Francophonie. Son siège social est situé à l'Université de Yaoundé 2 (Soa) au Cameroun.Il s'agit d'une structure unique d'appui qui a pour but d'améliorer l'ensemble des pratiques qui concourent au bon fonctionnement de l'enseignement supérieur dans les pays du Sud. Sa vocation est d'accompagner la modernisation de la gouvernance de l'enseignement supérieur grâce à la mise en place de l'expertise, de modules de formation, de séminaires et

d'ateliers et surtout d'outils spécifiques de gestion, d'analyse et d'évaluation. Il étend ses actions sur l'ensemble du domaine de la gouvernance (académique, administrative, financière, sociale, numérique et de la recherche) et a une fonction d'observatoire de l'enseignement supérieur.

Atrium Léopold Sédar Senghor

Conseil National d’Orientation

Les relations entre l'Agence mandé aux équipes du CNF de

mettre en place un réseau universitaire de la Franco-d'informaticiens des universités du phonie (AUF) et l'Université de Tchad afin de faciliter et encourager N'Djamena sont marquées par un les échanges d'expérience et d'in-dynamisme constant. C'est ce qu'on formations. Il a également été pouvait retenir d'emblée des question de réaliser un portail allocutions des deux présidents lors universitaire regroupant les princi-de ce CNO. Dynamisme qui pales informations portant sur les caractérise également les activités institutions universitaires tchadien-et les services offerts par le CNF à la nes. L'appui à la production communauté universitaire et scien-pédagogique et technique a été tifique. anciens apprenants FOAD.l'objet de la troisième résolution.Après la présentation des activités Le directeur du BACGL a mis à profit Le conseil a procédé ensuite à la de ces 3 dernières années par le son séjour pour rencontrer quelques redéfinition de la composition des responsable du CNF, Francis personnalités locales, notamment : son cinq collèges. Il a été également Beninga, les participants ont excellence Michel Reveyrand-de-convenu que dans chaque collège, adressé leurs encouragements à Menthon, Ambassadeur de France au deux représentants seront désignés. toute l’équipe pour le travail Tchad, Dr Malloum Soultan, Recteur de Les actions prioritaires identifiées accompli. Ils ont ensuite adopté à l'Université de N'Djaména, Pr Koina par le CNO sont les suivantes:l’unanimité le bilan des activités Rodoumta, Directeur général de l'École • Installation urgente de locaux 2009-2011 et le plan d’action pour nationale des travaux publics du Tchad, dédiés à l'Agence sur le site de les deux prochaines années 2012- Dr Mahamoud Youssouf Khayal, TOUKRA;2013; ceci après adoption des textes Directeur général de l'Institut univer-• La politique de la formation des statutaires du CNF . sitaire des sciences et techniques formateurs;Quelques résolutions et recom- d'Abéché et Dr Mahamat Barka, • La mise en place d'une académie mandations importantes ont été Directeur général de l'Institut univer-Linux;émises durant ce CNO. sitaire polytechnique de Mongo.• La création d'une association des En premier lieu, il a été recom-

Au cours de l'année 2012, le Bureau Afrique Centrale et des des Grands Lacs (BACGL) a tenu trois conseils nationaux d'orientation (CNO).

Sous la co-présidence du recteur de l'Université de N'Djamena, Dr. Malloum Soultan, et le directeur du BACGL, Pr. Alain Ondoua, le Campus numérique francophone de N'Djamena a ouvert le bal des CNO de l'année 2012 le 31 janvier.

3è CNO pour le CNF de N'Djamena.

4è CNO pour les CNF du Cameroun.La réunion s'est déroulée sous la présidence conjointe du directeur du BACGL, et des représentants des recteurs des universités de Ngaoundéré, de Yaoundé 1 et de Yaoundé 2. C’était le 13 décembre 2012 au Campus numérique de Ngaoundéré.

eux temps forts ont marqué versités mais aussi leurs attentes sentant le BACGL, les universités de l'événement. Tout d'abord, la vis-à-vis de l’Agence. Certains Yaoundé 1, Yaoundé 2 et Ngaoundéré, cérémonie d'ouverture à la Salle des feront une brève présentation des les institutions gouvernementales actes de l'ENSAI avec ses discours axes stratégiques que poursuit leur camerounaises et autres partenaires protocolaires. A tour de rôle, les institution sur le plan de la privés, se sont livrés à des échanges présidents vont exprimer leur programmation scientifique. variés.satisfaction pour ce 4ème CNO des Ensuite, les assises du CNO pro- Il y a d'abord eu les interventions des CNF, la plus-value de la coo- prement dites. Pendant près de cinq responsables des CNF. Succinctement, pération avec l’AUF pour leurs uni- heures, 24 participants repré- un résumé des bilans d'activités

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Faits Marquants 2012Fai ts marquants 2012

La lettre d’information du Bureau Afrique centrale et des Grands Lacs N°20 de février 2013 Page 3

Conseil National d’Orientation (suite)

sur les deux années écoulées au CNF de Ngaoundéré : c inq formations sur les technologies de l'information et de la commu-nication (TIC) pour un total de 84 participants ont été organisées. Sur la même période, le CNF aura enre-gistré environ 1800 fréquentations par mois du fait de l'installation d'une borne Wifi sur un rayon couvrant tout le bâtiment. Il aura aussi organisé et participé à 12 manifestations en 2011 et 10 en 2012. 109 articles et 14 thèses ont été commandés au cours de ces deux dernières années. En outre la visioconférence pour les soute- universités membres à des coûts une trentaine d'examens FOAD et nances et autres activités collabo- raisonnables;six soutenances par visioconféren- ratrices. • Mettre à disposition des membres la ce s’y sont déroulées. Ces présentations achevées, les base de données des compétences et Aux CNF de Yaoundé 1 et 2 , l'on participants ont ensuite débattu sur personnes formées dans le cadre de aura enregistré 24 activités et le règlement intérieur. De nouvel- l'offre de formations pré-sentielles de événement marquants. Le renou- les propositions ont été ratifiées à l'Agence;vellement des ordinateurs du Centre l'instar du processus de convoca- • Travailler en synergie avec les d'accès à l'information (CAI) en tion des CNO, l'utilisation des partenaires universitaires et autres, afin 2011 et l'organisation de tournages services des CNF pour tout usager de densifier et mutualiser les experts dans le cadre du projet TNS-A en déplacement temporaire dans formateurs de leur catalogue de forma-(Télévision numérique des Savoirs une autre ville et l'assistance pour tions;Afrique) en 2012; 6 tournages ont la recherche de documents primai- • Mettre en place des points focaux été effectués. 244 apprenants se res. auprès des établissements membres sont inscrits aux FOAD. 6 Recommandations aux respon- dans le but de renforcer la visibilité des formations de type Transfer sur les sables des CNF: actions de l'AUF, du BACGL et des TIC ont été organisées. Ajouté à • Inciter les opérateurs à mettre les CNF.cela de nombreuses utilisations de points d'accès Wifi au sein de nos

5è CNO pour le CNF de la RDC.Il s'est tenu le 26 mars 2012 dans les locaux du CNF de Lubumbashi.

es travaux ont démarré par de Lubumbashi dans l’enseigne- Dans son allocution, Roula Abi-Chebel l’exécution de l’hymne natio- ment supérieur et universitaire de l’Administratrice du BACGL a rappelé nal, suivie par la lecture et la Province. Il a également évoqué quant à elle les missions assignées à l’adoption de l’ordre du jour. Les les projets menés conjointement l'AUF par la francophonie institution-amendements ont porté sur la parole avec l’AUF dans les domaines de la nelle. A savoir, favoriser une plus à accorder au recteur de l’Université gouvernance universitaire, de la grande maîtrise des TIC au profit des de Kisangani et au directeur général recherche et de la formation ainsi pays du Sud et tout particulièrement de de l’ISP Bukavu sur leurs besoins que dans l’organisation des la jeunesse universitaire. Aussi, a-t-elle respectifs de disposer d’un campus manifestations scientifiques com- présenté l'offre de services de l'Agence, numérique francophone partenaire me le colloque international notamment l'accès à la formation et à la (CNFP). organisé le 08 mars 2012 par la documentation avec pour objectif Dans son propos liminaire, le Faculté des lettres et sciences majeur la réduction de la fracture recteur de l’Université de Lubum- humaines sur la littérature et l’en- numérique en vue d'une croissancebashi est revenu sur le rôle du CNF vironnement.

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Conseil National d’Orientation (suite et fin)

économique et d'un dévelop- venir. Enfin, elle a lancé un appel sité de Kinshasa, pour le dévelop-

pement durable, sans oublier la solennel à la mobilisation des pement de l'enseignement supé-rieur et

promotion de la recherche ouverte énergies devant concourir à la universitaire en RDC.

et partagée. Tout en notant le fait réussite d'un certain nombre de Ce CNO concernait les CNF de

que le CNO se tenait ainsi pour la projets importants à venir tel que la Kinshasa et de Lubumbashi. Il se tenait

première fois en dehors de tenue en septembre 2012 d'un sous la présidence conjointe de Pr

Kinshasa, elle a indiqué combien symposium international sur le Chabu Mumba, Recteur de l'Université

cette rencontre était une occasion de thème «Environnement, écono- de Lubumbashi, Pr Labana Lasay'Abar,

faire le point sur les activités et les mie et développement durable : Recteur de l'Université de Kinshasa,

réalisations des deux dernières le rôle de l'université» et l'implan- Mme Roula Abi-Chebel, Administratri-

années mais aussi de dresser les tation de nouveaux CNFP à ce du BACGL, représentant le directeur

perspectives pour les deux années à Bukavu, à Kisangani et à l'Univer- régional.

Célébration de la JIF à Ngaoundéré

Journée Internationale de la Francophonie

Le Campus numérique francophone de Ngaoundéré s'est joint à l’ensemble de la communauté francophonepour la célébration de la Journée internationale de la Francophonie le 20 mars 2012.

Les activités organisées ont débuté Journée, à savoir «Le français est une le 05 mars par l'ouverture d'un jeu- chance».concours à l'intention des étudiants Le clou des activités, le mardi 20 mars, de niveaux Licence et Master. Il a été ponctué par l'organisation d'une était question pour ces derniers de conférence-débat sur le thème faire une dissertation sur un «Environnement et développement problème d'environnement et de durable». Des professionnels et des développement durable rencontré praticiens du domaine ont entretenu e 20 mars de chaque année est dans la région de l'Adamaoua. Une l'auditoire sur les mesures et actions du célébrée à travers le monde, vingtaine d'articles a été publiée en gouvernement et des organismes inter-la Journée internationale de la provenance de tous les établis- nationaux, sur les aspects juridiques et Francophonie (JIF). Depuis quel-sements de l'Université de Ngaoun- économiques entre autres, avec des cas ques années, la ville de Ngaoundéré, déré et de l'Université de Maroua. pratiques.à travers la présence du CNF, Les trois meilleurs ont été primés participe à ces célébrations.

En 2012, la tradition a été renouvelée au cours de l'après-midi culturel Après l'animation culturelle faite par les avec un nombre encore plus qui a clôturé les activités. Clubs musique et danses patrimoniales important d'activités. Elles étaient Un quizz radiophonique, dont les de l'Université de Ngaoundéré, les placées sous le thème «Environne- questions portaient sur la connais- invités présents se sont retrouvés autour ment et développement durable », sance du CNF de Ngaoundéré, de d'un cocktail d'amitié pour célébrer la en prélude au Sommet des Chefs l'AUF et de l'OIF a été organisé le diversité au sein de la Francophonie. d'Etats et de Gouvernements de mercredi 14 mars. Le jeudi 15 Rendez-vous a été pris pour le 20 mars l'Organisation internationale de la mars, le tour était à une table ronde 2013, date de la prochaine édition.Francophonie (OIF). radiophonique sur le thème de la

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e séminaire a permis à une concrets se dessinent déjà : Master quarantaine de responsables régional en Traduction et Interprétariat, des départements de langues et uni- Master régional en Didactique du versitaires de la région des Grands Français Langue Étrangère, Dictionnai-Lacs et de l’Afrique de l’Est (Bu- re électronique plurilingue, Dissémina-rundi, Kenya, Ouganda, Rwanda, tion de la recherche via les Archives RDC, Tanzanie) ainsi qu’à des ouvertes et la revue Synergie...participants internationaux de se La dernière journée a permis aux rencontrer, d’échanger et de lancer participants de bénéficier d’une les bases d’un réseau régional des formation sur la linguistique de corpus

participants à travailler en ateliers départements universitaires de et l’utilisation du logiciel Nooj animée sur des projets régionaux en langues. par Xavier Blanco, professeur à langues. Les prémisses d’un réseau La première journée a été consacrée l’Université autonome de Barcelone et des départements universitaires de à une conférence sur le plurilin- Secrétaire général du réseau de langues et de littérature pour la ré-guisme donnant la parole à 8 inter- chercheurs "Lexicologie, Terminologie gion Afrique de l’Est et des Grands venants issus de 5 pays. et Traduction".Lacs ont été posés. Des projets La deuxième journée a conduit les

A l’initiative de l’Université Nationale du Rwanda et de l’Antenne Afrique des Grands Lacs de l’AUF, un séminaire régional sur le plurilinguisme universitaire et l’intégration régionale s’est tenu à l’UNR du 21 au 23 mars 2012.

Séminaire des départements de langue de l'Afrique de l’Est et des Grands Lacs


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vec le soutien de l’Agence universitaire de la Francophonie, le Groupe

d’études et de recherches pour le français langue internationale (GERFLINT)

a publié le premier numéro de la revue Synergies Afrique des Grands Lacs en

mars 2012.

Synergies Afrique des Grands Lacs est une revue francophone de recherche en

sciences humaines, particulièrement ouverte aux travaux d’aménagement

linguistique, de langues et littératures, de lexicologie, terminologie et traduc-

tion.

Le premier numéro découle directement des Journées d’animation scientifique

régionale des Grands Lacs organisées en janvier 2010 à Bukavu autour du thème

« La recherche linguistique et littéraire dans la région des Grands Lacs. Problèmes

et perspectives ». Il compile ainsi des communications scientifiques sur la langue

et la littérature ainsi que des résumés de projets de thèse.

La revue est gratuitement accessible en ligne à l'adresse :

http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/revues.html#Grands_Lacs

NB: le n° 2 a été publié en janvier 2013, disponible sur :

http://www.bi.refer.org/spip.php?article308

Création de la revue Synergies Afrique des Grands Lacs

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Symposium international Kinshasa 2012Du 12 au 13 Septembre 2012, en prélude au XIVe Somment des Chefs d'Etats et de Gouvernement des pays membres de l'Organisation internationale de la Francophonie, Kinshasa a accueilli un Symposium international sur le thème « Environnement, économie et développement durable : le rôle de l'université ».

ette rencontre de haute portée établissements d'enseignement réalités locales et en favorisant les scientifique s'était donnée pour supérieur. En d'autres termes, coopérations; réfléchir sur l'engagement mission de dresser un bilan des confronter les expériences pour en des universités, donc dégager des expériences menées en faveur du déduire les bonnes pratiques perspectives d'action, orienter les développement durable dans les transposables tout en respectant les programmes de formation et de

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de la Francophonie souhaitaient ainsi aider à la décision et éclairer les choix des instances politiques en leur apportant leurs contri-butions dans ce domaine. Les échanges étaient organisés autour de trois tables rondes: la première était consacrée au thème « quelle université pour le dévelop-pement durable »; la deuxième, à la question des formations pour le recherche vers le développe- • Renforcer les partenariats entre l'État, développement durable ; la troisi-ment; tels étaient les objectifs de ce les universités et les collectivités.ème quant à elle, traitait des formes symposium. Le Pr Jean-Marc • Dés-autonomiser les professeurs de coopération entre les universités Ropivia, dans la conférence d’université.et les entreprises en faveur du introductive du Colloque, s'est posé • L’AUF doit renforcer le réseaux des développement durable.trois questions qui ont inspiré la acteurs de l’innovation et créer un cadre

suite des débats : de concertation multidisciplinaire.Au terme des échanges et des 1. L'université est-elle préparée à débats, des recommandations contribuer à une transformation ont été formulées à l'endroit des profonde des mentalités qui mo-chefs d'État et de gouvernement difierait le comportement écoci-de l'espace francophone, et de daire actuel de l’espèce humaine ? l'AUF :2. Est-elle préparée à apporter les

réponses correctrices adéquates • Les chefs d'État de l'espace qui transformeraient radicalement francophone doivent favoriser le la relation de l’homme à la dialogue social en associant biosphère en vue d’un retour à l’é- notamment les universités à la

promotion des politiques et les programmes de développement.

• Instaurer un réseau de recherche • Ils doivent aussi renforcer les multidisciplinaire basé sur les questions moyens de l'AUF afin qu'elle con-du développement durable.solide les formations liées au déve-Monsieur Bernard Cerquiglini, satisfait loppement durable.de l'organisation, de la qualité des • Qu'il soit entrevu la création d'un débats et des recommandations formu-centre francophone d'éducation et lées, a réuni dans la soirée du 13 octobre de technologie, lieu où l'université 2012, le Pr Alain Ondoua, Directeur du et l'universitaire, selon le mot d'un quilibre environnemental?BACGL pour le féliciter en présence du intervenant, « réapprend à ap-3. Est-elle réellement préparée à Vice-Recteur d'alors, Pr Bonaventure prendre ».accompagner le processus de Mvé Ondo. Signalons au passage que le • Les États doivent s’appuyer sur développement durable, aujour-recteur de l'Agence a au cours de cette les universités pour l’élaboration d’hui considéré comme le gage le mission à Kinshasa, rendu visite au de leurs plans stratégiques de plus sûr de sauvegarde de l’huma-CNF où il a pu saluer l'expert Ifadem développement.nité et de l’ensemble de la bio-Jean-Marc Defays et les concepteurs de sphère ? • Qu'il soit tenu compte dans les contenus des livrets destinés à Forts de leurs actions, de leurs réformes des programmes d'ensei-

expériences et de leur volonté de l'expérimentation en cours dans le gnement des notions d'écologie à partager, ces établissements Katanga.tous les niveaux, à partir du pri-membres de l'Agence universitaire maire.

Symposium international Kinshasa 2012 (suite et fin)



communauté universitaire du Sud-Kivu et de l’Est de la RDC. L’AUF compte cinq établissements mem-bres à Bukavu et cinq de plus au Nord Kivu. Ce CNFP constitue par ailleurs une réalisation remarqua-ble par sa qualité dans un environ-nement où un tel niveau d’exigence reste rare. evant un parterre d’officielsLes locaux d’une superficie de plus congolais, de personnalités de

d’accès à l’information dans les quatre de 300m² ont été entièrement la province du Sud-Kivu, de réhabilités par l’ISP, le matériel et autres établissements membres de responsables académiques et uni-les installations techniques sont de l’AUF à Bukavu et à l’Alliance Fran-versitaires, d’institutions interna-bonne qualité et conformes aux çaise. Les étudiants et enseignants-tionales, de professeurs et d’étu-normes, le campus bénéficie d’une diants, le directeur général de chercheurs peuvent recourir à ces connexion Vsat dédiée auprès d’un l'Institut supérieur pédagogique espaces pour commander leurs articles opérateur international, une (ISP) de Bukavu, Pr. Boniface scientifiques.permanence électrique pallie les Kaningini et le directeur du L’AUF remercie la Coopération coupures de courant. Au total, les BACGL, Pr. Alain Ondoua ont utilisateurs disposent de 51 postes connectés à internet pour profiter des services déployés par l’AUF: information scientifique et tech-nique (commandes d’articles), formations à distance, formations aux nouvelles technologies. Un dispositif de visioconférence est aussi installé. Enfin, le CNFP constitue un relais de l’AUF pour inauguré jeudi 4 octobre 2012, le Suisse et l’Ambassade de France en diffuser l’information de l’Agence CNFP de Bukavu en République RDC qui ont démontré le sens de la et appuyer les universitaires dans la Démocratique du Congo. solidarité francophone en contribuant à rédaction de leurs projets. Il est Le CNFP de Bukavu est hébergé la réalisation de ce CNFP.dirigé par Didace Kaningini Kyoto.dans les locaux de l’ISP et est à la L’AUF soutient aussi cinq points disposition de l’ensemble de la

Un campus numérique francophone partenaire pour l’Est de la RDC !Le campus numérique francophone partenaire (CNFP) de Bukavu a été inauguré le 04 octobre 2012 par le directeur général de l'Institut supérieur pédagogique (ISP) et le directeur du Bureau Afrique Centrale et des Grands Lacs.

Inauguration du CNFP de Bukavu

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Conférence sur « La programmation scientifique de l'AUF »En prélude à la 4ème réunion du Conseil national d’orientation (CNO) des CNF du Cameroun, le directeur du

Bureau Afrique Centrale et des Grands Lacs (BACGL) a donné une conférence sur le thème : « La programmation

scientifique de l’AUF », à l’Université de Ngaoundéré. C’était le mercredi 12 décembre 2012.

’ est devant un auditoire et privés réunis dans la Salle des professeur Alain Ondoua a exposé composite d’étudiants, d’en- soutenances de l’Ecole nationale mercredi 12 décembre, la program-seignants, de chercheurs et de supérieure des sciences agro- mation scientifique du BACGL pour les représentants d’institutions étatique industrielles (ENSAI) que le années 2010-2013.

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Conférence sur « La programmation scientifique de l'AUF » (suite et fin)

ments membres le respect des cotisations, la rationa-lisation de l’utilisation des moyens, la diversification des ces moyens.Parlant de la programma-tion scientifique, le direc-teur du BACGL commen-cera par un bref rappel de

cain pour la gouvernance universitaire la programmation qua-(IPAGU) qui devient désormais Institut driennale 2010-2013 et de la Francophonie pour la gouvernance ses trois objectifs priori-

Il va structurer son intervention universitaire (IFGU);taires. Partant de ces trois objectifs, en deux axes principaux. D’abord ?Le renforcement des établissements il soulignera que l’Agence a adopté une présentation sommaire de membres par l’information scientifique une démarche projet dont le but est l’AUF et de ses valeurs. Puis la avec le rôle prépondérant des CNF, de privilégier les appuis institu-présentation de la programmation représentation de l’Agence, relais de tionnels au détriment des projets proprement dite. celle-ci auprès des établissements individuels. Démarche traduite Du premier axe, l’on retiendra que membres pour la vulgarisation et la notamment par le lancement l’AUF est une organisation à double diffusion des services et opportunités d’appels d’offre appui et soutien aux nature. Premièrement une as- qu’offre l'AUF;établissements. L’on retiendra ainsi sociation d’universités et ensuite ?La coopération universitaire par la que les principaux projets de la l’opérateur de l’Organisation inter- formation et la recherche avec entre programmation scientifique de nationale de la Francophonie. autres le projet Horizons francophones, l'AUF en Afrique centrale et des En tant qu’association d’univer- le soutien d’une école doctorale à Grands lacs sont:sités, l’Agence agit dans le respect Franceville au Gabon, le projet de ? La gouvernance universitaire de la diversité linguistique et compte recherche sur les maladies émergentes et avec l’appui de la Commission ré-sur la participation de ses différents ré-émergentes, le volet enseignement du gionale d’experts (CRE), la confé-partenaires pour l’accomplissement français dans un contexte multilingue rence des recteurs, la promotion de et la réussite des missions. Ce qui avec les projets IFADEM et ELAN-la gouvernance informatisée des implique aussi pour les établisse- Afrique.systèmes LMD, l’Institut panafri-

outes les implantations du BAGL ont été conviées à ce séminaire: Burundi, Cameroun, Congo , Gabon, RCA, RDC,

Tchad.

Cette nouvelle organisation était liée à l'évolution de l'Agence débouchant sur la mise en place de la nouvelle politique scientifique qui entrevoit les CNF comme des acteurs locaux offrant des services aux établissements membres autour des technologies de l'information, du suivi des projets scientifiques, de la construction d'outils de mise en réseau (cartographie, répertoire, archives en ligne, etc.) et également des aspects de management et de ressources humaines. Le Séminaire s'est attelé entre autres: • A la définition des nouveaux rôles des responsables des CNF en articulation avec le Bureau;

• A la définition des nouveaux rôles des comptables;

• Au développement de l'organisation du travail autour de la gestion de projet;

• A la définition du le rôle des référents régionaux;

• A la validation du guide des procédures;

• Et à l'établissement des modalités de fonctionnement et de coopération entre implantations et, avec le Bureau régional.

Regroupement couplé des responsables des implantations et des comptables du BACGLLes responsables des implantations et les comptables du BACGL se sont réunis à Yaoundé du 11 au 13 avril 2012. Le regroupement portait sur l'organigramme fonctionnel et le mieux vivre ensemble.

T



Soutien à la recherche au sein du Réseau Inter-universitaire des Grands Lacs

e projet vise à contribuer à la résolution du pro- dans des laboratoires et autres centres de recherche blème crucial de la formation des formateurs en étrangers afin d’améliorer leurs capacités à diriger les RDC où l’âge moyen d’un professeur est de 65 ans. thèses de doctorat;Deux nouvelles filières de troisième cycle (DEA et • La recherche locale : frais de déplacements pour les Doctorat) seront créées en Didactique des disciplines à enquêtes et échantillonnages sur le terrain, frais de l’ISP de Bukavu et en développement à l’ISDR Bukavu collecte des données scientifiques, etc.;avec l’appui de l’AUF. • L’achat de petits équipements et consommables de Le financement de l’AUF appuie : laboratoire;• Des missions d’enseignement; • L’organisation d’un colloque scientifique interna-• Des séjours de formation des meilleurs étudiants dans tional.des laboratoires et autres centres de recherche étrangers; Le projet s’étale de septembre 2012 à septembre 2013.• Des séjours de recherche des formateurs ISP-ISDR

Démarche projet : Appui aux établissements

1. Appui au démarrage et au fonctionnement du programme de troisième cycle en didactique des disciplines et en développement rural à l’Institut supérieur pédagogique de Bukavu et à l’Institut supérieur de développement rural (ISDR) de Bukavu , en RDC.

Dans le cadre de sa programmation quadriennale 2010-2013, l’AUF souhaite renforcer le soutien à des actions

structurantes de formation et de recherche proposées par les universités et s’arrimant à leurs stratégies et

priorités.

Aussi, le BACGL oriente-t-il tous ses outils traditionnels de mobilités, bourses, missions d’enseignement,

missions de formation, équipement, dotation pédagogique, etc. vers des actions ciblées et cohérentes

proposées par les établissements.

Dans cette optique, un premier appel à projets a été lancé au premier trimestre 2012.

Deux actions ont été retenues par la Commission régionale d’experts(CRE) au bénéfice de la région des

Grands Lacs:

C

2. Appui à la mise en place de la réforme LMD, à la réforme des curricula et à l’établissement du plan

stratégique de développement de l’Université de Ngozi, Burundi.

ans le cadre de leur soutien au Réseau inter-universitaire des Grands Lacs (RIGL), l'AUF et le Ministère français des affaires étrangères soutiennent la formation de jeunes chercheurs dans le cadre de bourses régionales de thèses.Suite à un appel à candidatures lancé fin mai 2012, 33 dossiers ont été reçus et évalués par un comité de sélection.Trois bénéficiaires ont été retenus pour un financement de 3 ans dans le cadre d'une recherche en co-tutelle entre une université d'origine et une université d'accueil dans la région.Les sujets de recherche :- En Ecologie, thèse préparée en collaboration entre l'Institut supérieur

pédagogique de Bukavu en RDC, et l'Université du Burundi : Dynamique temporelle du zooplancton, abondance de vibrio cholereae cholérique et émergence des épidémies du choléra au sud du lac Kivu (bassin d’Ishungu) / Afrique de l’Est; - En aménagement du territoire, thèse préparée en collaboration entre l'Uni-versité Catholique de Kabgayi (Rwanda) et l'Université du Burundi : De l’habitat dispersé vers l’habitat regroupé au Rwanda et au Burundi : « Imidugudu et Ibigwati»;- En Droit, thèse préparée en collaboration entre l'Université Officielle de Bukavu (RDC) et l'Université du Burundi : La mise en oeuvre du droit à la santé dans un contexte de sous-développement : cas des Etats membres de la Communauté Economique des Pays des Grands Lacs (CEPGL).

D

Vie des projets du BACGLVie des projets du BACGLVie des projets du BACGL

La lettre d’information du Bureau Afrique centrale et des Grands Lacs N°20 de février 2013La lettre d’information du Bureau Afrique centrale et des Grands Lacs N°20 de février 2013 Page Page 1010

La nouvelle loi cadre de décembre 2011portant réforme les options en termes d’investissement et de prévision de l’enseignement supérieur et instaurant les systèmes des coûts engendrés par le passage au LMD/BMD de Bologne (LMD) pour le Burundi constitue un défi (recrutement d’enseignants plus qualifiés, recrutement pour les universités du pays et notamment pour les d’assistants supplémentaires pour les TD, etc.).établissements modestes comme l’Université de Ngozi L’AUF appuie ces défis en finançant :(UNG). • La participation de l’UNG à un séminaire régional sur L’UNG doit se mettre au niveau de ces nouvelles exi- la réforme LMD;gences de performance de l’enseignement supérieur, •Des missions régionales d’expertise et de formation rester dans la compétition nationale et régionale et sur l’implémentation du LMD;délivrer des diplômes aux grades de Licence et bientôt •Des missions régionales d’étude dans des de Master. établissements ayant adopté la réforme LMD;La réforme LMD/BMD rend aussi nécessaire et urgent •Une enquête sur l’adéquation formation – emploi l’établissement du Plan Stratégique de Développement visant à alimenter le Plan Stratégique de Développe-à 5 ans de l’Université, à la fois pour effectuer les choix ment ; stratégiques en matière de formation (professionnalisa- • Un appui logistique et matériel.tion des Licences/Bachelors, continuité de la formation Le projet se déroule de mai 2012 à juillet 2013.en Master recherche et/ou professionnel, etc.) ou fixer

IFADEM

Déploiement de l'initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) en République démocratique du Congo.

e projet Le regroupement s’est déroulé en deux temps de trois IFADEM, jours chacun : les 27, 28 et 29 décembre 2012, puis les entendu Initi- 3, 4 et 5 janvier 2013; au terme desquels les enseignants ative franco- ont chacun reçu un kit pédagogique composé des trois phone pour la premiers livrets de formation et du Mémento, d’un formation à dictionnaire universel et d’une grammaire. distance des Quatre heures étaient consacrées au premier volet de maîtres, est l’Initiation à l’informatique et au Web 2.0. Le reste du u n e a c t i o n temps était utilisé pour la présentation de la formation, conjointe de les outils, les méthodologies et les livrets de manière à l'OIF et de ce que rentrés chez eux, les enseignants soient autono-

l'AUF, pour le renforcement de l'enseignement du mes et puissent entrer dans les contenus sans difficulté.français et en français des instituteurs via un dispositif hybride de formation présentielle ou à distance. Encadrement

Ce projet constitue une action phare de la Francophonie Pour ce premier regroupement d’importantes équipes menée dans quatre pays parmi lesquels le Burundi pour d’encadrement ont été mobilisées :la région Afrique centrale et des Grands Lacs. • 20 animateurs, professeurs de français dans En 2012, la RDC s'est ajoutée à la liste des pays béné- l’enseignement secondaire, se chargeaient des séances ficiaires du Projet. Une phase expérimentale a été lancée d’initiation aux livrets, appuyés de concepteurs de dans la province du Katanga. contenus présents sur place: Anne-Marie Nzumba de la 582 enseignants du Katanga ont participé, entre le 26 Direction des programmes et des matériels didactiques décembre 2012 et le 6 janvier 2013 au premier regroupe- (DIPROMAD) du ministère de l'enseignement ment de leur formation IFADEM. Les villes de Likasi primaire, secondaire et professionnel de la RDC, Soeur (Katanga 1) et de Kolwezi (Katanga 4) ont chacune Cécile Mundi de l’ISP de Kinshasa, Georges accueilli respectivement 282 et 300 instituteurs du Mulumbwa Mutambwa de l’Université de Lubumbashi primaire, degré terminal (5e et 6e années), parmi et Anne-Marie Nkombe, Inspectrice chargée du lesquels 89 institutrices. Primaire à Lubumbashi, Jacquie Ngadi du service

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Déploiement de l'initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) en République démocratique du Congo. (suite et fin)

pour l'éducation, le savoir et l'appui à la maîtrise et à Association pour la promotion de l'éducation et de la l'usage du Français et Egide Imalu du DIPROMAD; formation à l'étranger) coordonnaient les activités.• les 27 tuteurs désignés pour suivre chacun un groupe Ce regroupement a été lancé officiellement par M. d’enseignants pendant les périodes d’autoformation les Mwangu, Ministre national de l’éducation et Laurent accompagnaient tout au long du regroupement ; Kahozi, Ministre de l’éducation dans la province du • les Volontaires internationaux de la Francophonie Katanga, en présence de la Représentante personnelle (Maye Zakhine pour Kolwezi et Mouhamed Mouliom du Chef de l'Etat à la Francophonie, Isabelle Tshombe pour Likasi) en poste dans les Espaces numériques et du Représentant du comité international de animaient les séances d’initiation à l’informatique et au l'IFADEM, Papa Youga Dieng. Une autre phase de Web 2.0. formation s'ouvre en juin prochain avec la fin de la Les Inspecteurs provinciaux, Nicolas Nyange (Katanga formation au tutorat des inspecteurs-tuteurs.1) et Jean Kibuye (Katanga 4), en liaison avec Narcisse Le prochain regroupement des maîtres est prévu pour Kalenga (Responsable du CNF de Lubumbashi) et les vacances de Pâques, au mois d'avril 2013.Clément Tshibangu (chef de projet APEFE, entendu

Séminaire de restitution du projet IFADEMLe 1er octobre 2012 à Bujumbura, le Ministère de l’Enseignement de base, secondaire, de l’Enseignement des métiers, de la Formation professionnelle et de l’Alphabétisation (MEBSEMFPA) et IFADEM ont organisé un séminaire de restitution de la phase 2 de déploiement de l’Initiative au Burundi.

n présence du ministre Sevrin Buzingo, qui a spécialement présidé les cérémonies de remise des certificats, le invités pour re-séminaire a été l’occasion de présenter un bilan et cevoir le certi-

d’entendre certains des acteurs (enseignants, tuteurs, ficat attestant

directeurs des lycées pédagogiques) exprimer leur satis- de leur réussi-

faction mais aussi leurs attentes pour une suite de te au parcours

l’Initiative. de formation. Au cours de cette phase, 1733 instituteurs et institutri- Ce certificat, ces ont bénéficié de la formation; 7 espaces numéri- signé par les ques équipés de 25 ordinateurs et connectés à Internet services com-ont été créés dans les lycées pédagogiques et les services pétents du ministère, leur permettra de bénéficier d’une du MEBSEMFPA; 7 livrets, représentant 280 heures de revalorisation indiciaire.formation ont été revus ou conçus ; 24 émissions de 94, 7% des enseignants ont validé leur formation.

radio diffusées 2 fois par semaine; un test de position- Ce séminaire a également marqué le lancement de nement en langue française spécialement conçu pour l’évaluation externe de la phase de déploiement. Les 3 mesurer les besoins des enseignants en formation conti- experts, sélectionnés à l’issue d’un appel d’offres nue ; une expertise menée pour appuyer le ministère international, Anne Jorro (Université de Toulouse), dans sa définition d’un stratégie de formation continue. Liliane Le Pesant (IUFM de Cergy Pontoise) et Cinq enseignants de chacune des provinces concernées Bernard Dumont (consultant) étaient présents.(Cankuso, Cibotoke, Kayanza, Mwaro, Rutana) ont été

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Volontariat International de la FrancophonieL’Antenne Afrique des Grands Lacs accueille deux volontaires francophones

n collaboration avec la Direction Jeunesse de l’Organisation internationale de la Francophonie,

l’AAGL accueille deux volontaires internationaux de la Francophonie dans ses bureaux.

Les deux volontaires, Bélinda Moulin et Talix Doccy sont affectés à l’Antenne Afrique des Grands Lacs

jusqu’en octobre 2013, respectivement en tant que Chargée de projet Réseau inter-universitaire des

Grands Lacs (RIGL) et Assistant à la coordination de projets et des CNF partenaires.

Plus d’informations sur le programme du volontariat international de la Francophonie:http://www.francophonie.org/-Volont...

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Certification professionnelle LPI Administrateur Système dans la région des Grands Lacs AfricainsL'Antenne Afrique des Grands Lacs (AAGL) en partenariat avec l’ Université de Ngozi (UNG)a organisé du 29 octobre au 09 novembre 2012, une formation Transfer en préparation à la certification LPI de niveau 1 (LPIC1).


professionnelle. de l’UNG.A cet effet, l'AAGL en parte- Une auto-évaluation menée au terme de nariat avec l’UNG, a organisé la formation témoigne que les une formation Transfer en participants ont largement apprécié cet préparation à la certification atelier et notamment la prestation des LPI de niveau 1 (LPIC1). formateurs.Elle a aussi bénéficié dans ce Au lendemain de la formation, l’AUF a projet innovant de tout l’appui organisé les examens de certification du réseau AUF, notamment de LPI 101 et LPI 102 . Quatre candidats - l'expertise du pôle stratégique un de l’AUF Bujumbura, deux de A3 « Services aux bénéficiai- l’Université de Ngozi et un de l’ULPGL

e système d’exploitation Linux res » mais aussi de l’appui des CNF Goma - ont reçu la certification LPI Ad- est performant, actualisé et peu de Yaoundé et de Sofia qui avaient ministrateur Système dite « certification soumis aux virus informatiques. Il déjà organisé ce type d’atelier. LPIC-1 ». Au regard du haut niveau de est aussi libre et gratuit. L’AUF a De par sa vocation régionale, cette sélectivité de la certification LPI, ce choisi de promouvoir cette solution formation a accueilli les apprenants niveau de réussite aux examens est pour le développement numérique, de l’UNG , de l’ Université libre des satisfaisant.notamment en Afrique. pays des Grands Lacs (ULPGL) de La certification LPIC-1 est en effet En 2011 et 2012, l’AAGL a organi- Goma, de l’Institut Supérieur reconnue comme la meilleure certifica-sé huit ateliers de formation Linux Pédagogique de Bukavu, de l’Ecole tion de premier niveau pour les savoir-auprès de 148 participants. Certains nationale d’administration du faire et les connaissances Linux et cons-participants étant redondants, il Burundi et des entreprises privées. tituera un atout professionnel certain semblait opportun de solder cet La session a été animée par Sylvain pour ses détenteurs. C’est la première effort continu de perfectionnement M a s s o m , c h a rg é d ’ é t u d e s fois que l’examen de certification en en permettant aux individus les informatiques et certifié LPI2, français du Linux Professional Institute mieux préparés de valider leurs assisté par Trésor Tshisekedi (LPI), LPIC-1 était organisé au Burundi.compétences par une certification Mutapay, administrateur Réseaux

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CNF de BrazzavilleAtelier de formation permanente 2.1Il s'est déroulé du 21 au 24 février 2012 au campus numérique francophone de Brazzaville.

ntitulé « Gestion de la rédac- tronique; tion et de la publication scien- • définir une architecture de publi-tifique en ligne », cet atelier a cation électronique;connu la participation de neuf • publier des articles en ligne;personnes parmi lesquelles une • gérer et mettre à jour une publica-femme. La formation devait permet- tion électronique de manière colla-tre à l'apprenant de : borative;• concevoir un projet de publication • connaître les éléments fondamen-d'article scientifique; taux pour une meilleure rédaction • pratiquer des règles typographi- scientifique. Durant ces quatre solution LAMP (Linux Apache ques, de mise en forme, etc.; jours, les participants ont été entre- MySQL, PHP, Lodel version 0.8);• maîtriser les fonctionnalités d'un tenus sur les points suivants: • introduction du stylage des docu-environnement de publication élec- • installation des outils de travail: ments de Lodel;

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Activites des Implantations Regionales


Atelier de formation permanente 2.1 (Suite et fin)

• travaux sur Lodel; • personnalisation de la page d'ac- éditoriaux.cueil du modèle de base de Lodel; Il a été animé par Raugland Anky, • rédaction scientifique : création • autres fonctions de l'administra- technicien en informatique à l'Université d'un Template, utilisation d'un lan-teur et paramétrage des modèles Marien Ngouabi.gage Lodelscript;

Du 27 février au 02 mars 2012, s'est tenu un atelier de formation transfer 1.3 au campus numérique francophone de Brazzaville.

Atelier de formation Transfer 1.3

nterconnexion des systèmes et été entretenus sur : réseaux : gestion et sécurité • les principes généraux et politiques de d'un réseau d'entreprise », tel sécurité;était le thème de cet atelier. La • les scripts bash, routage, filtrage et sélection des candidats à cette pare-feu;

• les sauvegardes, chiffrement, authen-formation s'est effectuée après avis tification;des formateurs. Ainsi en est-on

arrivé à une liste de huit stagiaires. • la sécurité des services réseaux.L'équipe d'encadrement était Signalons la participation de deux ap-composée de Eithel Sylvain prenants venus de Kinshasa (Républi-Massom, formateur principal venu que Démocratique du Congo).aux apprenants d'installer des du Cameroun. A lui associé, Hilaire A la fin, ils ont reçu des certificats de services avancés et de sécuriser un Nkounkou, enseignant à l'Univer- stage. Un prix fil rouge constitué de clés réseau d'entreprise sous le système sité Marien Ngouabi. USB et des ouvrages a été également re-d'exploitation Linux.Cette formation devait permettre mis aux meilleurs participants.Durant cinq jours, les stagiaires ont

Atelier de formation permanente 2.0

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«

Intitulé « Maîtrise des outils de recherche et d'accès à la documentation scientifique », il a eu lieu du 17 au 21 décembre 2012 au Campus numérique francophone de Brazzaville.

Pendant cinq jours, les participants • google Scholar;ont été entretenus sur les points • demande directe d'articles auprès des suivants: auteurs;• méthodologie de la recherche do- • organisation d'une veille documen-cumentaire en ligne; taire: le portail Netvibes;• navigateur Mozilla Firefox; • collecte et organisation automatique • perfectionnement à la recherche des données bibliographiques: le modu-en ligne: le moteur de recherche le complémentaire Zotero de Mozilla Google; Firefox.• web invisible; Au terme dudit atelier, les participants uatorze participants dont 3 • panorama des ressources en accès ont tous reçu leur attestation de stage et femmes, sélectionnés après libre 1: les signets de la Bibliothè- leur passeport Tic des mains du Profes-avis des formateurs, ont suivi cet que Nationale de France; seur Scholastique Dianzinga, Direc-atelier qui devait leur permettre de :• panorama des ressources en accès trice de la coopération et des relations • découvrir et maîtriser les outils de libre 2: les revues scientifiques; internationales de l'Université Marien recherche sur internet;• panorama des ressources en accès Ngouabi. Un prix fil rouge constitué de • préparer des requêtes de recher-libre 3: les bases de données scien- clés usb a également été remis aux 3 che;tifiques; meilleurs participants. Des remercie-• différencier et choisir les différen-• panorama des ressources en accès ments ont été adressés notamment au tes catégories d'outils depuis les libre 4: les cours et thèses en ligne; formateur principal, Willy Achille simples moteurs et répertoires thé-• panorama des ressources en accès Kuicheu venu du Cameroun et au matiques de recherche jusqu'aux libre 5 : les bibliothèques numéri- formateur assistant local, Raugland agents intelligents en passant par ques; Anky.les portails et les métamoteurs;

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CNF de LibrevilleAteliers de restitution sur le progiciel de gestion intégrée « Cocktail ScolariX»Du 4 au 8 juin 2012 et du 18 au 22 juin 2012, le Campus numérique francophone de Libreville a abrité deux formations sur le progiciel de gestion intégrée « Cocktail-ScolariX».

ntitulé « Transfer » 2.6 : Maî- des applications spécifiques Cock- A l'issue de cette formation, les trise d'un Progiciel de gestion tail; compétences acquises par les ap-intégrée (PGI)de la scolarité ? maîtriser l’installation des apprenants leur auront permis :LMD, Cocktail-ScolariX, le plications “java client” dans un ? d’exposer le projet des composantes premier atelier de formation était environnement WO; prioritaires (cursus, etc.) objet de réservé aux techniciens, pour ? vérifier l'installation des schémas l'expérimentation avec Scolarix, ainsi l'appropriation du déploiement du applicatifs (MPD) et les paramétra- que leur état d’avancement quant à la progiciel ScolariX sur des postes ges de la sphère de Scolarité mise en oeuvre du LMD ;clients « Administration du systè- (ScolariX, ScolPédago, Scolpéda- ? de confirmer la création du référentiel me ». Il visait le perfectionnement godroits, inscriptions, et carte étu- de l’établissement et son annuaire de des techniciens informaticiens diants) ; répartition des droits (étudiants, régula-engagés dans la phase pilote du ? analyser les problèmes et maîtri- tion académique, régulation pédagogi-projet « gouvernance par le ser un protocole de résolution. que, gestion de la scolarité) ;numérique » initié par l'Agence ? de rédiger le plan de saisie des for-universitaire de la Francophonie. Sous l'appellation « Transfer » 2.7: mations et des maquettes de l'établis-A l'issue de la formation, les appre- Gestion Fonctionnelle d'une sement ;nants ont acquis les compétences scolarité LMD (PGI Cocktail ? de mettre en place une gestion des lui permettant de : Scolarix), la formation visait le diplômes (Scolpédagogie) ;? installer et configurer sous le perfectionnement des personnels ? attribuer des droits électroniques de système Linux; chargés des maquettes LMD et des gestion de la scolarité ;? installer et configurer la base de gestionnaires de la scolarité en ? de créer des UE et des EC dans les par-données Oracle; ligne. A ce titre, il était nécessaire cours des diplômes ;? installer WebObject (WO) de pour les apprenants d'avoir au ? saisir et gérer les inscriptions manière autonome ; préalable suivi un séminaire sur la administratives des étudiants (Scola-? maîtriser l’installation des réalisation de maquettes pédago- riX) ;applications WO dans un environ- giques LMD dans une optique de sa ? assurer un suivi des parcours pédago-nement WO 5; saisie dans un logiciel de gestion giques jusqu'à la délivrance des diplô-? connaître et réaliser l'installation intégrée de type ScolariX ; mes.

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Rentrées FOAD au CNF de N'Djamena

CNF de N’Djamena

Samedi 24 mars 2012, une cérémonie de rentrée académique 2011-2012 des apprenants FOAD du Tchad a eu lieu au campus numérique francophone de N'Djamena.

l'Enseignement secondaire, Oumar Cette cérémonie jouait un double rôle. Ben Moussa. D'une part elle intégrait les activités du Trois allocutions ont été pronon- campus pendant la semaine de la Fran-cées. L'une par le responsable du cophonie et d'autre part elle permettait CNF, une autre par le représentant de lancer la campagne d'inscriptions des apprenants FOAD, et la aux FOAD de 2012-2013.dernière par le Ministre de l'ensei- Elle a eu lieu au cours d'une mission des gnement secondaire. responsables de l'Institut 2iE de

a cérémonie s'est déroulée dans A la fin des activités liées à cette Ouagadougou du 23 au 29 mars pour l'amphithéâtre du CEFOD de rencontre, le ministre et le recteur des séances d’échanges avec les appre-N'Djaména. Elle était placée sous le de l'Université de N'Djaména ont nants et le public de professionnels. La haut patronage du ministre de procédé à la remise symbolique des remise des diplômes des apprenants de l'enseignement supérieur représen- diplômes obtenus au cours de 2iE s'est également déroulée en marge té à cet effet par son homologue de l'année académique 2000-2011. de cette cérémonie.

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CNF de Ngaoundéré

Le mercredi 04 avril, il y a eu FOAD ont bénéficié d'une assistance une conférence-débat orga- pour leur inscription en ligne, d'autres nisée sur le thème des sur quelques questions qu'ils n'avaient FOAD. Des enseignants et pas pu poser lors de la conférence-chercheurs ainsi que des débat.professionnels sont venus Pendant la même semaine, des interven-éclairer le public venu nom- tions radiophoniques et des communi-breux, sur le principe de qués ont été passés dans les principales fonctionnement des FOAD, stations radio de la région. Les retours les différentes possibilités ou ont été nombreux. Aujourd'hui, le CNF facilités qu'elles offrent. L'oc- compte un bon nombre d'apprenants

es formations ouvertes et à casion était idoine pour présenter FOAD dans la région septentrionale. distance ont l'avantage de bri- les 79 formations soutenues par Pour finir, notons que l'ADIFOAD-CM ser un certain nombre de barrières, l'AUF et le potentiel du CNF dans (Association des Diplômé FOAD du rendant ainsi plus accessible l'en- l'accompagnement des apprenants Cameroun), branche de Ngaoundéré, seignement à un public large. Dans tout au long de leur formation, de qui a été lancée quelques semaines la région septentrionale du Came- l'inscription jusqu'à la soutenance. avant l'organisation de ces activités, a roun, à travers le CNF installé à Durant la semaine du 09 au 13 fortement participé au déroulement du l'Université de Ngaoundéré, un avril, des journées portes ouver- programme; notamment dans l'anima-certain nombre d'activités a été tes (JPO) ont été organisées les tion des passages radiophoni-ques et organisé avec l'appui du Pôle après-midis, entre 14 heures et 17 des JPO.FOAD de l'AUF. heures. Des potentiels apprenants

Promotion des Formations ouvertes et à distance au CNF de Ngaoundéré

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Ateliers de formation au progiciel «Cocktail-ScolariX»CNF de Yaoundé

’ événement était le fruit d’un base de données serveur (Oracle) ; la scolarité) ; partenariat entre l’Agence uni- 3. Installation des interfaces 2. Rédaction du plan de saisie des versitaire de la Francophonie serveur pour applications (Apache, formations et des maquettes de l'établis-(AUF) et l’Université de Yaoundé Ajax, Web object) ; sement ;1. Les participants venus des 4. Paramétrage serveur base de 3. Mise en place d’une gestion des établissements membres de l’AUF données (selon le PGI- gestionnaire diplômes ;en Afrique Centrale et des Grands de la scolarité) ; 4. Attribution des droits électroniques Lacs, ont pu bénéficier de l’exper- 5. Configuration machine virtuelle de gestion de la scolarité ;tise de formateurs avertis. du poste client ; 5. Création des Unités d'Enseignement Les formations étaient articulées 6. Installation des applications de et des Éléments de Connaissances dans autour de deux ateliers principaux : gestion de scolarité sur le poste les parcours des diplômes ;un atelier d’installation d’un progi- client ; 6. Saisie et gestion des inscriptions ad-ciel de gestion intégrée de la scola- 7. Vérification des schémas appli- ministratives des étudiants.rité LMD et un atelier de gestion catifs (MPD), des paramétrages de Au terme des 96 heures d’appren-fonctionnelle d’une scolarité LMD gestion de la scolarité, et du pro- tissage qu’auront duré ces formations, en ligne. tocole de résolution de problème.

les apprenants ont acquis les outils Treize modules ont été développés, Pour l’atelier 2:

théoriques et pratiques pour le paramé-à savoir pour l’atelier 1: 1. Confirmation de création du ré-

trage, la configuration, l’installation et 1. Installation système et virtualisa- férentiel de l’établissement et son la gestion du progiciel «Cocktail-tion des machines serveur (Linux et annuaire de répartition des droits scolarix ». Atouts qui profiteront certai-Windows) ; (étudiants, régulation académique, nement à leurs différentes institutions. 2. Installation et configuration de la régulation pédagogique, gestion de

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FOCUS

Témoignage de nos boursiers

Fulgence Nahayo, ancien boursier de doctorat de l'Agence

universitaire de la Francophonie(AUF), Directeur Adjoint

chargé de la formation diplômante à l’Ecole Nationale

d’Administration (ENA) de Bujumbura au Burundi.

? Comment avez-vous connu

l’AUF ?

?Cet échange a-t-il modifié votre

perception de la Francophonie ?

?Quels bénéfices avez-vous tiré

de cette mobilité par rapport à un

parcours qui aurait été réalisé

localement (aspects culturels,

sociaux) ?

Pour lire l'intégralité de l'entretien :

http://www.bi.refer.org/spip.php?article310

j’étais bien placé pour l’obtenir. me suis fait des amis français et C’est ainsi que je suis allé en France libanais), et j’ai eu le privilège de visiter

Je savais que l’AUF finançait des pour mon doctorat, à l’Université d’autres pays.bourses via l’Université du Burundi. Claude Bernard de Lyon 1, École Je venais de terminer mes études Doctorale INFOMATHS. J’y suis avec de bons résultats. Pendant un resté pendant plus de trois ans. Je n’étais pas très informé de la an, j’ai travaillé en tant que profes- Francophonie avant de pouvoir béné-seur de mathématiques dans une ficier de l’aide de l’AUF. Je savais que la école de la ville (2004-2005). C’est Francophonie existait mais pas la l’Université qui m’a contacté pour manière dont fonctionnent ses program-me mettre au courant de l’appel à mes. Avec cet échange, j’ai compris ce candidatures. J’avais déjà prévu de Localement, ça aurait été difficile qu’est la Francophonie, que ce soit la faire un troisième cycle et l’appel à de faire une thèse en informatique mobilité, les critères d’excellence, le candidature tombait au bon moment. d’autant plus qu’au Burundi, on ne développement Sud-Sud, Sud-Nord, J’ai donc fait une demande de bourse fait pas de thèse en sciences exac- Nord-Nord.de Master et j’ai pu aller à Beyrouth, tes, que ce soit en informatique ou Je maîtrise mieux la notion de Franco-à l’Université Libanaise. C’était un mathématiques appliquées. Je pen- phonie universitaire parce que c’est le Master en modélisation et simula- se que j’ai gagné beaucoup avec programme dans lequel j’ai été formé. tion informatique, en collaboration l’espoir de terminer à temps et un Pour moi, ça veut dire programme d’é-avec l’Université de Reims, Univer- bon encadrement avec des univer- changes, projets de coopération inter-sité de Rennes, le laboratoire INRIA sités très développées. Si j’avais universitaire, organisations de rencon-et l’Université de Tunis El Manar, fait un parcours local, je ne pense tres scientifiques, programmes de pour une durée de un an et demi pas que j’aurais actuellement développement Sud-Nord, de commu-(octobre 2005 à janvier 2007). A terminé ma thèse. Donc j’ai gagné nication, d’échanges d’enseignants et mon retour de Beyrouth, j’ai occupé énormément avec ce parcours. de chercheurs, et le développement des le poste d’assistant à la Faculté des Humainement, j’en ai retiré beau- programmes des universités.sciences appliquées. Je connaissais coup de choses. D’abord la manière déjà les critères de sélection pour de réfléchir, de vivre (j’ai su m’a-obtenir une bourse de l’AUF et dapter avec le monde étranger, je

L'Institut Supérieur Pédagogique de Bukavu réé le 9 octobre 1961 sous l'appellation Ecole de régence, puis Ecole supé-

rieure pédagogique de Bukavu en 1964 et Ecole normale moyenne en 1966,

l'Institut Supérieur Pédagogique de Bukavu (ISP Bukavu) est un établissement public

de l'Enseignement Supérieur et Universitaire (ESU) en RDC. Depuis 50 ans, l'établis-

sement forme des étudiants en sciences, en didactique de disciplines et dans la

recherche. Ses produits desservent principalement l'enseignement secondaire à l'Est

de la RDC et les pays voisins dans la Région des Grands Lacs.

Depuis juin 2006, l'ISP Bukavu est dirigé par le Professeur Ordinaire Kaningini

Mwenyimali, licencié en Pédagogie Appliquée et Docteur en sciences biologiques.

L'ISP Bukavu est l'un des membres les plus récents de l'AUF en Afrique Centrale et dans la région des Grands Lacs. L'établis-

sement a intégré l'Agence en décembre 2010.

C


Divers / Agenda 2013Divers / Agenda 2013

?Pouvez-vous nous indiquer les motiva-

tions qui vous ont amené à devenir ?Quelles qualités pouvez-vous souligner en ce qui membre de l'Agence ? concerne les actions de l'Agence?

?Comment avez-vous perçu cet engagement depuis

votre adhésion à l'Agence ??Quelle est votre relation avec l'AUF et notamment avec

son Antenne Afrique des Grands Lacs à Bujumbura ?

?L'AUF va réunir son Assemblée Générale à Saô

Paulo au Brésil en mai 2013. Serez-vous présent ?

?Quelles sont vos attentes à l'occasion d'un tel ?Vous hébergez depuis octobre 2012 le campus numé- rendez-vous ?rique francophone partenaire de Bukavu. Même si elle est

récente, pouvez-vous noter des changements induits par

cette implantation pour la communauté universitaire du ?Un dernier mot ?Sud-Kivu?

sources documentaires rendues disponibles par l'AUF.

Le souci d'appartenir à un réseau des insti- L'organisation des activités scientifiques (collo-tutions universitaires ; le besoin de renfor- ques,...). Au delà des aspects matériels ou financiers de cement des capacités du personnel son appui, l'AUF a vocation d'être un réseau de mise en scientifique et académique à travers les relation et un facilitateur de la coopération universitaire.

ressources disponibles à l'AUF et la recherche du désenclavement scientifique de l'institution.

L'ISP a soumis deux projets dont celui de la mobilité qui est concluant pour notre institution et le 2ème sur le PIC.

Les relations sont très bonnes, l'ISP a profité de deux sémi-naires Transfer (Bukavu et Goma) et a entrepris l'installation du Campus numérique francophone partenaire sous l'impul- Oui.sion du BACGL.

J'espère y accroître la visibilité de notre institution et échanger nos expériences.

C'est l'occasion pour moi d'exprimer ma satisfaction par Il est prématuré de tirer des leçons. Les 5 institutions rapport à la mise en route du CNFP et l'appui à la membres ont des points d’accès à l'information. C'est une matérialisation du projet de 3e cycle en Didactique des évidence que l'ISP tirera beaucoup d'avantages dans le parte- Disciplines à l'ISP.nariat avec l'AUF, en commençant par la consultation des res-

MOUVEMENT DES PERSONNELS AU BACGL en 2012

« Depuis mon avènement à la tête de l'ISP, mon ambition est de relever le niveau de la formation des produits de l'ISP et de faire de l'ISP un centre d'excellence pour la formation des formateurs compétitifs et capables de mener la recherche dans leur spécialité. »

“Entretien avec...”Didace Kaningini, Directeur de l'ISP Bukavu

2013 : Les grands RDV

Arrivées: Affectations:

• M. Dansaïbo Koye, responsable technique local du CNF de • M. Willy Ted Manga, Responsable technique régional, N'Djamena précédemment Responsable technique local du CNF de • Mme Estelle Josée Pezzana, Assistante administrative, en Ngaoundéré, en remplacement de M. Jean-Baptiste Millogo remplacement de Mme Florence Ntassi promue comme responsable affecté à Ouagadougou en qualité de Chargé de mission au de projet pôle stratégique - Programmation-cadre et validation Campus numérique francophone de Ouagadougou.scientifique à Montréal ?M. Achille Benjamin Sompa, Chargé des projets au CNF • Mme Rachel Caroline Ngo Bikob, Chargée de communication de Brazzaville.régionale ? M. Léon Makita Ndoumba, Responsable des formations au • Mme Elodie Bamowongo Nyali, Chargée de projets au CNF de CNF de Brazzaville.Kinshasa

• Inauguration du Campus numérique francophone parte-naire de Interprétariat à l'Université nationale du Rwanda à ButaréKisangani • Inauguration de l'Espace numérique francophone de • Conseil d’administration de l’IFGU Douala• CRE : Commission régionale d’experts (N’Djamena) • Célébration de la Journée internationale de la Francophonie • Rentrées FOAD dans les différents CNF 2013• IFADEM RDC: 2è et 3è regroupements des maîtres • 16è Assemblée générale de l'AUF à Saô Paulo• Séminaire sur la valorisation et l'encadrement de la recher-che • Lancement de l'Association des amis de l'AUF pour les pour les universités du RIGL Grands Lacs• Lancement du site du RIGL • Appui aux départements universitaires de français• Inauguration du Point d’accès à l’information (PAI) de •Création d'une communauté virtuelle des départements l'Université du Burundi universitaires de français de l'Afrique centrale, de l'Est et des • Lancement du projet d'appui au Master en Traduction et Grands Lacs.


Divers / Agenda 2013Divers / Agenda 2013

BUREAU AFRIQUE CENTRALE

ET DES GRANDS LACS

Institut de la Francophonie pour la gouvernance universitaire

Campus numériques Francophones : Bangui, Brazzaville, Bujumbura, Libreville, Lubumbashi, Kinshasa, N’Djamena, Ngaoundéré,

Yaoundé I, Yaoundé II

Projet de soutien aux équipes de rechercheGouvernance universitaireFormations TICFormations ouvertes et à distance (FOAD)Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM)École et Langues nationales en Afrique (ELAN-Afrique)

Burundi

Cameroun

Congo

Gabon


Notre présence régionale

Nos implantations:

RCA

RDC

Tchad

Institut de la Francophoniepour la Gouvernanceuniversitaire

Notre présence en ACGL

S/c Rectorat de l'Université Marien Ngouabi

B.P. 69, Brazzaville – Congo

Téléphone: +242 05 570 40 39

Courriel: [email protected]

Boulevard de l'Indépendance entre le boulevard de

l'UPRONA et l'avenue Kunkiko

B.P. 6934, Bujumbura – Burundi

Téléphone: +257 22 24 16 38


44 avenue de la Démocratie (ex-Huilerie)

Espace CEDESURK

B.P. 14898 Gombe, I Kinshasa – Rép.

démocratique de Congo

Téléphone: +243 81 51 76 949


Campus de l'Université Omar Bongo,

Allée de Rectorat, 3e bâtiment à gauche

B.P. 2105, Libreville – Gabon

Téléphone: +241 01 44 45 09


Université de Lubumbashi, Faculté de Médécine

B.P. 1825, Lubumbashi – Rép. Démocratique du Congo

Téléphone: +243 995 739 757


Rectorat de l'Université de N'Djamena,

Avenue Mobutu, Quartier Kabalaye,

Rez-de-chaussée

B.P. 1117, N'Djamena – Tchad

Téléphone: +235 22 51 50 89


Université de Ngaoundéré, 1er niveau de

la bibliothèque centrale

B.P. 454, Ngaoundéré – Cameroun


Université de Yaoundé I, boulevard de la Réunification,

à côté du Lycée Général Leclerc, Extension de la

Faculté des arts, lettres et sciences humaines

B.P. 8114, Yaoundé – Cameroun

Téléphone: + 237 22 22 85 55


Prés de l'Immeuble académique 2000,

Université de Yaoundé II, Soa

B.P. 18, Soa – Cameroun

Téléphone: +237 22 08 19 74


Université de Bangui, Avenue des Martyrs

B.P. 2761, Bangui - Rép. Centrafricaine

Téléphone: +236 21 07 95 23


CNF de Bangui (CF) CNF de Brazzaville (CG) CNF de Bujumbura (BI)

CNF de Kinshasa (CD) CNF de Libreville (GA) CNF de Lubumbashi (CD)

CNF de N'Djamena (TD) CNF de Ngaoundéré (CM) CNF de Yaoundé I (CM)

CNF de Yaoundé II (CM)

Agence universitaire de la Francophonie

Bureau Afrique Centrale et des Grands Lacs

Boulevard de la Réunification, Ngoa – Ekellé

B.P.: 8114 Yaoundé Cameroun–

Tél.: +237 22 23 97 45

Tcpie.:+237 22 22 87 59

Site web: http://www.auf.org/bureau-afrique-centrale-et-des-grands-lacs/

Courriel : [email protected]


Boulevard de l'Indépendance, entre la Boulevard de l'UPRONA et l'Avenue KUNKIKO

B.P.: 6934 Bujumbura – Burundi

Téléphone: +257 22 24 16 38

Tcpie: +257 22 24 16 43

Site web: www.bi.refer.org


Institut de la Francophonie pour la Gouvernance Universitaire (IFGU)

Université de Yaoundé 2 - SOA

B.P.:

Tél. : + (237) 22 63 60 17 / 22 63 60 19

Site web: www. ifgu.auf.org

Courriel : [email protected]

18 SOA / B.P.: 1365 Yaoundé – Cameroun

Directeur de publication : Pr. Alain ONDOUA

Rédacteur en Chef : Rachel NGO BIKOB

Equipe de rédaction : Responsables des campus numériques francophones et Antenne Afrique des Grands Lacs du Bureau Afrique centrale et des Grands Lacs

Nous contacter : [email protected]

Documents

L’info2017/04/17 · l'information (PAI) de l'Université de est le moteur du développement des Kinshasa le 12 octobre 2012. sociétés ». Institut de la Francophonie pour la