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Langage

Parler, écouter et comprendre : comprendre le langage oral

GS

Produire un raisonnement Les professions

Choisir 4 enfants pour représenter 4 professions.

Installer chaque "travailleur" à une table bien séparée ou

aux 4 coins de la classe. Réunir les autres enfants et leur

dire que l’on va énumérer une série d’objets. Si un des

travailleur croit que l’objet lui appartient, il lève la main. S’il

a raison (par exemple le policier réclame une voiture de

police), un des enfants du groupe devient la voiture de

police et rejoint ce travailleur (avec l’étiquette

correspondante). Le jeu se poursuit jusqu’au moment où

tous les enfants font partie d’une profession. Ensuite,

examiner chaque profession et vérifier que chaque objet a

bien été placé dans la bonne profession. Les enfants doivent

justifier leur propos. Ce sera l’occasion de discuter de la

nature et de l’utilité des objets avec lesquels ils sont moins

familiers.

Etiquettes vocabulaire sur les professions :

professionnels + objets liés à leur profession..

Policier (voiture de police, casquette, sifflet, menottes, écusson)

Jardinier (bêche, fourche, cisaille, tondeuse à gazon, brouette)

Cuisinier (casserole, cuillère en bois, tasse à mesurer, beurre,

oignons)

Médecin (thermomètre, pansement, médicaments, pommade,

seringue)

Cette activité peut être réitérée avec toutes les

professions et leurs objets correspondants.