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Le Centre d’Innovation Pédagogique et d’Évaluation (CIPE) Un an après …

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Le Centre d’Innovation Pédagogique et d’Évaluation (CIPE)

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Centre d’innovation pédagogique : CIPE

Mission formation : Perrine Martin Favoriser l’émergence de pédagogies innovantes dans les

équipes pédagogiques Améliorer la qualité des formations universitaires en renforçant

l’excellence en matière d’enseignements.

Mission TICE : Valérie Campillo Favoriser l’intégration des TICE dans les projets pédagogique Favoriser le développement des FOAD dans AMU

Mission évaluation : Pierre Fournier Alimenter la dynamique de perfectionnement continu des

formations Soutenir les projets d’implication individuelle dans des

investissement spécifiques en pédagogie

Les objectifs

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Les missions

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Mission formation : Perrine Martin

1. Accompagner à l’entrée dans le métier les nouveaux enseignants-chercheurs et les « futurs », les doctorants

2. Offrir des outils de veille pédagogique

3. Offrir des outils de valorisation pédagogique et de partage de compétences

4. Promouvoir des travaux de recherche sur la pédagogie universitaire

5. Contribuer aux réflexions nationales et internationales sur la pédagogie universitaire en produisant des savoirs utiles à l’institution et aux différentes communautés de pratiques.

6. Articuler Recherche sur les pratiques pédagogiques universitaires et Production de ressources pour la formation des enseignants

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Les missions

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Mission TICE : Valérie Campillo

1.Former des enseignants à l’usage des technologies numériques dans leurs pédagogies: Enseigner avec les TICE

1.Former et accompagner des étudiants à l’usage de ces technologies dans leurs activités d’apprentissage : Apprendre avec les TICE

2.Accompagner de projets pédagogiques innovants intégrant les TIC

Projets d’établissement (appels d’offre, projets internationaux, UNT) Projets d’initiative locale/individuelle

4.Aider à la création de formations à distance

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Les missions

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Mission évaluation : Pierre Fournier

1.Susciter des réflexions dans la communauté éducative (enseignants, étudiants, personnels administratifs, éventuels professionnels impliqués dans la formation) pour :repérer où les dispositifs pédagogiques ne sont pas reçus comme les enseignants le souhaiteraientréfléchir aux adaptations à apporterapprécier les résultats des investissements dans les évolutions retenues

2.Alimenter ces discussions avec des informations agrégées :évaluation des formations et des enseignements par les étudiants résultats d’enquêtes sur l’insertion pro à 30 moiscaractérisation des publics et des parcours suivis

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Le bilan : mission formation•Expression des besoins : enquête auprès des enseignants d’AMU (Juillet 2012)•Elaboration et proposition d’une offre de formation (fin 2012): pour les doctorants contractuels pour les nouveaux recrutés pour les enseignants

• Objectifs du plan de formation:Accompagner à l’entrée dans le métier les nouveaux EC et les « futurs », les doctorants Offrir des outils de val. péda. et de partage de compétences aux

enseignants Se former à de nouvelles pratiques

o Démarrage : Janvier 2013o 14 formations différentes et plus de 500 inscriptionso Formations similaires sur les 2 sites : Marseille et Aix en Provence o Groupes mixtes (doctorants + nouveaux recrutés + enseignants)o 20 collègues enseignants impliqués dans ces formations

 

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Quelques formations proposées :

« Accompagnement à l’entrée dans le métier d’enseignant »« La planification et l’organisation des enseignements »« Communiquer et interagir avec les étudiants »« L’évaluation des apprentissages des étudiants »« Les enjeux du dossier de valorisation pédagogique »« Adaptation à la diversité des publics (étudiants handicapés, étudiants étrangers, …) » « Apprentissage par problème »

Ouverture nationale (Réseau des SUP) et internationale : Réponse à des appels à projets internationaux sur la formation à la pédagogie universitaire (ex : Formation IFSEC /Tunisie…)

Le bilan : mission formation

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• Développer l’offre de formation

• Lancement d’une enquête auprès des enseignants sur la place de l’innovation pédagogique au sein de notre université

Objectifs : Connaître les besoins en terme de formation aux pratiques innovantes et en terme d’accompagnement dans la mise en œuvre de projets pédagogiques innovants

• Vers un accompagnement à la conception et la gestion d’un Dossier de Valorisation Pédagogique en tant qu’outil réflexif sur sa pratique d’enseignement.

• Lancement d’un Appel à projet pédagogique innovant (09/13)

• Promouvoir la recherche dans le domaine de la pédagogie universitaire

 

Les perspectives à court terme : mission formation

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Le bilan : mission TICE Enseigner avec les TICE

Nouvelle plateforme d’enseignement en ligne d’AMU (Mai 2012)

Ingénierie pédagogique

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Apprendre avec les TICE

Le bilan : mission TICE 

PracTICE« Programme d’accompagnement aux TICE » (PracTICE), dispensée aux primo-entrants de l’université en début d’année universitaire.

6 000 étudiants 16 sites différents 5 communes de la région, 150 heures (entre 1 à 3h / étudiant).

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Le bilan : mission TICE Accompagnement de projets pédagogiques

Projets d’initiative locale Académie d’Excellence Accompagnement de projets d’initiative personnelle

Projets nationaux Appels à projets des UNT ( actuellement UNF3S, UOH) Appels à contributions pour le C2i (MINES)

Projets internationaux Temps DL@Web : mettre en place une démarche qualité pour les

enseignements en ligne des pays de l’ouest des Balkans

Projets de l’équipe Projet AMETICE 2013

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Veille et diffusion de l’information

Le bilan : mission TICE 

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Journées de travail et séminaires

Le bilan : mission TICE 

Premier séminaire TICE d’AMU en Mai 2012 (St Jérôme)

La semaine du numérique en Novembre 2012 (IUT Marseille)

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Le bilan : mission TICE Formations Ouvertes à Distance (FOAD)

• Cartographie de l’offre de formation ouverte à distance d’AMU• Accompagnement des projets de FOAD - Ingénierie de formation

C2i®

• Aide à la mise en place des C2i (niveau 1 en licence . Niveau 2 en Masters)

• Gestion plateforme de QCM• Organisation des jurys C2i (niveau1)

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Le bilan : mission TICE Ressources humaines (une équipe) et pédagogique (tutoriels)

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• Projet AMeTICE2013 (cf. bilan jeudi 20, 12h)• Formations (suite)• PracTICE rentrée 2013• CaféTICE par thématiques• Suivi/accompagnement

• des projets AE • Projets innovants avec les TICE• FOAD

• ORIGAMU Nouveaux locaux Aixois• Ingénierie pédagogique/ ingénierie de formation

Les perspectives à court terme : mission TICE

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Le bilan : mission évaluation Insertion pro des diplômés à 30 mois

1ère enquête menée par l’OVE sur le périmètre AMU en master et LP : méthodologie commune et taux de réponse élevé

Population élargie à l’ensemble des diplômés par rapport à la commande du ministère

Questionnaire complété, notamment par des questions sur les atouts et des faiblesses de la formation reçue tels que les diplômés peuvent en juger au regard des premiers emplois qu ’ils ont occupés ou occupent

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Le bilan : mission évaluation Evaluation des formations et des enseignements par les étudiants (EFEE)1.Présentation de l’intention en CEVU et dans un certain nombre de composantes d’AMU

2.Groupe de travail du CEVU pour construire un dispositif :• apportant les garanties attendues par les participants directs aux

EFEE (étudiants et enseignants)

• répondant aux attentes de concertation entre les formations, les composantes et l’établissement dans la définition des objectifs et dans l’appropriation des résultats

3.Validation par le CEVU de deux textes de référence sur les principes et sur la mise en œuvre opérationnelle de l’EFEE

Par ailleurs, des expérimentations diverses avec le concours de l’OVE dans des formations en faisant la demande expresse

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Guide de référence de l’EFEE : les grands engagements d’AMU

1 – La finalité de l’EFEE est d’améliorer la qualité des formations et la réussite des étudiants

2 – L’EFEE vise à valoriser la pratique pédagogique et à dynamiser le dialogue au sein des formations : entre enseignants, étudiants, personnels administratifs, professionnels impliqués

3 – La communauté éducative s’engage à promouvoir la participation au dispositif d’EFEE

4 – Le dispositif d’EFEE s’adapte aux spécificités de chaque formation5 – Le dispositif d’EFEE mis en place garantit l’anonymat des étudiants répondant aux enquêtes

6 – Le dispositif d’EFEE mis en place garantit la confidentialité des résultats produits7 – A l’issue de chaque campagne d’EFEE, les formations formulent des préconisations d’adaptation et d’amélioration 8 – Un dispositif récurrent d’EFEE est mis en place à compter de la rentrée 20139 – Le dispositif de formation de chaque diplôme est évalué au moins DEUX fois au cours du contrat en cours 10 – Les enseignements de chaque diplôme sont évalués au moins UNE fois au cours du contrat en cours

7 mars 2013CEVU

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Guide de référence de l’EFEE : un dispositif concerté

•Pilotage du dispositif d’EFEE en concertation entre l’établissement et les composantes : calendrier, thématiques…•Définition ajustée à chaque formation des thématiques d’évaluation des enseignements•Mise à disposition d’un appui pour la logistique des enquêtes et la fourniture des résultats (OVE)•Analyse et exploitation des résultats au sein de chaque formation et formulation de préconisations•Dialogue entre la formation et la composante et entre la composante et l’établissement sur les ajustements à prévoir et les éventuels moyens à associer•Mise à disposition d’un appui à la réflexion sur les aménagements et les évolutions (CIPE)

7 mars 2013CEVU

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Evaluation des formations et des enseignements : le guide opérationnel pour AMU

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Un processus en quatre étapes avec trois niveaux de concertation

2 mai 2013CEVU

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Les acteurs et instances de l’EFEE

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Services d’appui : CIPE, OVE

2 mai 2013CEVU

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Insertion proEnquête réalisée début 2013 sur les diplômés 2010, résultats attendus à l’automne 2013 avec diffusion plus rapide au CEVU, aux composantes et aux équipes de mentionEnquête début 2014 sur la diplômés 2011 pour résultats à l’automne 2014…

Evaluation des formations et des enseignements par les étudiantsPréparation du programme d’EFEE 2013-14 dans le cadre de la commission de suivi pour validation au CEVU de juillet 2013Appui à la mise en œuvre de la première campagne à l’automne 2013Accompagnement de l’appropriation des résultats à l’échelle des mentions, des composantes et du CEVUAdaptation des modes d’évaluation pour:

•  saisir les effets des formations délivrées aux enseignants

•  accompagner l’engagement des enseignants dans des innovations

Les perspectives à court terme : mission évaluation