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Le génie en première classe
La gestion de classeparlons-en ensemble!
BIENVENUE
11/04/231
Facilitatrice: Francine Ducharme
Assistée de Sylvie Hertrich et Catherine Carré
Le génie en première classe
Image tirée de http://www.google.ca/imgres?imgurl=http://cours.ludok.be/wp-content/uploads/2011/03/eleve.gif&imgrefurl
Le génie en première classe
Inventorier les bonnes pratiques qui favorisent un climat sain et propice à l’apprentissage dans notre classe
Expérimenter le World Café
Identifier des idées d’apprentissage collaboratif que le World Café vous inspire.
NOS OBJECTIFS:
11/04/233
Le génie en première classe
L’ensemble des pratiques éducatives utilisées par l’enseignant afin d’installer, maintenir ou restaurer dans la classe des conditions propices à l’apprentissage et au développement des compétences, ainsi que des comportements sociaux.
(Archambault et Chouinard, 2003)
UNE DÉFINITION DE GESTION DE CLASSE
11/04/234
Le génie en première classe
DES RÉSULTATS DE RECHERCHE
À l’université, c’est lors de l’exposé magistral que la plupart des problèmes de comportement se manifestent.
DeLong (2003) ainsi que Meyers et al. (2006)
Le génie en première classe
WORLD CAFÉ
1995, Californie, Juanita Brown et David Isaac
Un réseau vivant de dialogues
Nous disposons d’une expérience et d’une créativité qui nous permettent de créer la différence dans nos classes!
Décloisonne et permet une réflexion pédagogique plus profonde
Le génie en première classe
DÉROULEMENT
1. Question (2 min. individuel + 18 min. en équipe)
2. Consensus (3 min.)
3. Changement de table (1 min.) 4. Échange et nouveau consensus: (5 min.)
Le génie en première classe
RÔLE DES HÔTES ET DES HÔTESSES
Quels sont les
liens?
Il me semble que c’est une thématique / une idée importante qui
revient!
En résumé…Daniel, vous
voulez ajouter quelque chose ?
Je reste à ma table quand les autres se déplacent … J’accueille les nouveaux …
Le génie en première classe
L’ÉTIQUETTE DU BON PARTICIPANT
• Concentrez-vous sur l’essentiel• Faites part de vos réflexions• Écoutez pour comprendre• Reliez et connectez les idées• Écoutez les points de vue, mais aussi les
questions plus profondes• Offrez-vous le temps d’écouter tout le monde• Gribouillez, dessinez• Amusez-vous !
Le génie en première classe
ON Y VA!
11/04/2310
Le génie en première classe
QUESTION 1. 15 MINUTES
Individuel: 2 minutes. Griffonnez-dessinez sur la tablePartage : 13 minutes
Imaginez le cours de vos rêves…Quels défis
avez-vous surmontéspar rapport à la gestion de classe?
Le génie en première classe
FAIRE LE CONSENSUS : 3 MINUTES VERT
Le génie en première classe
L’HÔTE OU L’HÔTESSE RESTE, LES AUTRES SE DÉPLACENT … 1 MINUTE
Le génie en première classe
EN ARRIVANT À LA NOUVELLE TABLE…
Question 1: Échange et nouveau consensus des idées principales : 5 minutes
Le génie en première classe
Les hôtes donnent leurs réponses-consensus
sur la question 1 à Catherine
11/04/2315
Le génie en première classe
QUESTION 2:
Individuel: 2 minutes. Griffonnez-dessinez sur la tablePartage : 18 minutes
Un de vos amis, inexpérimenté, commencera à enseigner à HEC ou POLY …
Quels sont les conseils et les stratégies que vous lui donneriez pour favoriser une bonne gestion de classe?
…Pour maintenir une classe motivée et apprenante?
Le génie en première classe
FAIRE LE CONSENSUS : 3 MINUTES JAUNE
Le génie en première classe
L’HÔTE OU L’HÔTESSE RESTE, LES AUTRES SE DÉPLACENT … 1 MINUTE
Le génie en première classe
EN ARRIVANT À LA NOUVELLE TABLE…
Question 2: Partage et consensus des idées principales
5 minutes
Le génie en première classe
Allez coller vos POST-IT
au tableau
Visite libre
11/04/2320
Le génie en première classe
LISTEZ LES IDÉES PRATIQUES POUR SURMONTER UN DÉFI DE GESTION DE CLASSE
Le génie en première classe
Quelles idées/stratégies entendues aujourd’hui,
allez-vous mettre en pratique dès
le prochain cours / trimestre?
INDIVIDUELLEMENT : 2 MINUTES
11/04/2322
Le génie en première classe
RÉFÉRENCES
11/04/2323
Archambault, J. et Chouinard, R. (2003). Vers une gestion éducative de la classe. Gaëtan Morin éditeur, Boucherville, Québec.
Le génie en première classe
RÉFÉRENCES
DeLong, M. (2003). Management, motivation and student-centered instruction: Analytical framework. Primus: Problems, Ressources, and Issues in Mathematics Undergraduate Studies, (page consultée 13 septembre 2007), http://findarticles.com/p/articles/mi_qa3997/is_200306/ai_n9250723/print
Meyers, S., Bender, J., Hill, E. et Thomas, S. (2006). How do faculty experience and respond to classroom conflict? International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 18(3), 180-187.
Prégent, R., Bernard, H. et Kozanitis, A. (2009). Enseigner à l’université dans une approche-programme. Presse internationale Polytechnique.
Le génie en première classe
World Cafe Design Principles
L’art de poser des questionshttp://www.theworldcafe.com/translations/Art-of-Powerful-questions-FRA.pdf
RÉFÉRENCES
11/04/2325
Le génie en première classe
Un merci spécial pour sa collaboration et les beaux dessins du World Café
Judith Cantin conseillère principale en pédagogie
DAIP - HEC
11/04/2326
Le génie en première classe
AU NOM DE HEC (ET EN MON NOM BIEN SÛR):
Un très grand merci pour votre contribution !