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Le iPad pour les élèves HDAA Atelier de formation TIC 2012-2013 Bureau du développement des TIC en pédagogie Service des ressources informatiques

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Le iPad pour les élèves HDAAAtelier de formation TIC 2012-2013

Bureau du développement des TIC en pédagogieService des ressources informatiques

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Ordre du jour Quelques éléments de contexte Découverte et prise en main du iPad Exploitation pédagogique du iPad Les applications: comment choisir? Pistes d’exploration Partage d’expérience

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Quelques éléments de contexteMesures ministériellesContexte CSDM…

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Quelques éléments de contexteMesures ministérielles:- Info sanction 554, 30810 -1 & -2- Plan d’intervention- Analyse de situation, situation de besoin,…

Lors d’évaluation:- Internet non permis…- iPad sans Wifi est-il fonctionnel pour l’élève?- À priori, le iPad pourrait ne pas être autorisé pour l’évaluation…

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Zoom arrière:Avantages et inconvénients de divers outils technopédagogiques…

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Valeur ajoutée de certains outils

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Avantages et inconvénients du iPadPlus spécifiquement…

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Réflexion: appareil mobile en adaptation scolaire

Transportabilité et poids léger Longue autonomie de la pile Interface plus « naturelle » Effet motivationnel important Boîte à outil toujours disponible Permet de travailler la motricité fine Supplément à la communication (synthèse vocale) Objet + normatif, socialement + acceptable,

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Valeur ajoutée d’une tablette tactile, en général…

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Avantages pour le iPad:

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Inconvénients du iPad:

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Inconvénients du iPad:

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Le iPad: préoccupation en production de contenu… Applis bien intégrées mais exportation limitée Gestion des documents pose problème Accès au sans fil pas toujours possible Clavier demande appropriation WordQ en français? Antidote?

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Achats de iPad à la CSDM?Quelques conditions…

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Adagio:

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Stephane Brunet ,Coordonnateur (par intérim),Bureau du développement des TIC en pédagogie , SRI, [email protected]

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Le coordonnateur du BDTP:

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1) La situation de l’élève nécessite l’établissement d’une démarche de plan d’intervention, reposant sur une analyse rigoureuse des besoins, forces et défis de l’élève, réalisée par les intervenants concernés;

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Paramètres d’utilisation des iPad pour les élèves EHDAA (CSDM)

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2) L’analyse de la situation de l’eleve dans le cadre de la démarche du plan d’intervention a permis d’identifier la tablette numerique comme étant l’outil pouvant repondre le mieux aux besoins et caracteristiques de l’eleve;

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Paramètres d’utilisation des iPad pour les élèves EHDAA (CSDM)

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3) L’utilisation detaillee de la tablette numérique apparait dans le plan d’intervention de l’élève comme…… un moyen privilégié pour atteindre un objectif specifique, avec la liste des applications (logiciels) s’y rapportant;

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Paramètres d’utilisation des iPad pour les élèves EHDAA (CSDM)

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4) La tablette numerique offre, pour les élèves visés, des avantages superieurs a l’ordinateur…

… ou a tout autre outil ou appareil qui pourrait etre utilisé;

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Paramètres d’utilisation des iPad pour les élèves EHDAA (CSDM)

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5) La tablette numérique a clairement été identifiée comme étant une aide a l’apprentissage ou une aide de suppleance a la communication et…

…est utilisee principalement par l’eleve;

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Paramètres d’utilisation des iPad pour les élèves EHDAA (CSDM)

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5) L’enseignant dont les élèves utilisent la tablette s’engage a communiquer aupres du BDTP des…… avantages et limites de la tablette numerique au cours de son expérimentation, par voie d’une communaute conçue à cet effet;

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Paramètres d’utilisation des iPad pour les élèves EHDAA (CSDM)

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6) L’enseignant dont les élèves utilisent la tablette participe a des activites de perfectionnement visant l’intégration des technologies en classe, par le biais des formations en ligne, par la consultation de communautés éducatives ou en participant à des formations en présentiel.

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Paramètres d’utilisation des iPad pour les élèves EHDAA (CSDM)

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Le iPad sous toutes ses coutures…Caractéristiques techniques, exploration et découverte de l’interface.

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http://iurl.no/pvR

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Exploitations pédagogiques…… et principes soutenant l’exploitation de toute technologie mobile pour les EHDAA…

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Exploitation d’applications iPad pour les EHDAA

• Principes qui sous-tendent l’exploitation pédagogique• Critères de sélection d’une application• Exemples d’exploitation de l’iPad avec les élèves HDAA• Exploitation pédagogique d’applications iPad • Pistes d’exploration et partage d’expériences• Impact : à la motivation, (jeune est normal, réussite scolaire)

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Quelques principes ou questions: Quelle est la situation de besoin? Quelle est la fonction d’aide recherchée? Sera t’il disponible à l’évaluation?

Site protégé MELs compatible et ipad? Examen offre-t’il compatibilité iPad?

Comme aide à l’apprentissage, … … à l’organisation ou comme stimulation? Solidité / fragilité de l’objet Coût et versatilité par rapport au portable?

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Principes qui sous-tendent l’exploitation pédagogique

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Critères de sélection d’une bonne application

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Exemples d’exploitation

iPad comme outil d’apprentissage… académique social

iPad comme moyen de suppléance… à la communication à la lecture à l’écriture

iPad comme outil de rééducation… en orthophonie en ergothérapie en psychoéducation

iPad comme source de motivation

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Exploitation pédagogique d’applications iPad

Apps comme exerciseurs :

Apps comme outil d’enseignement:

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Exploitation pédagogique d’applications iPad

Apps pour travailler des objectifs liés :

à la communication, au développement du

vocabulaire, à la conscience phonologique, aux habiletés de pré-écriture et

de pré-lecture, aux concepts de base à la

discrimination visuelle, à la discrimination auditive,  à la lecture, à l’orthographe, au traitement de texte, à la motricité fine, aux habiletés sociales….

Ressources pour trouver des Apps :

http://cybersavoir.csdm.qc.ca/appsehdaa/

http://www.souris-grise.fr/

http://www.autisme.qc.ca/TED/la-boite-a-outils/applications-pour-tablettes-numeriques.html 

http://www.oneplaceforspecialneeds.com/main/library_special_needs_apps.html

https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/docs/GSC2039/F983349599_Liste_applications2012.pdf 

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Pistes d’exploration et partage d’expériences

Les applis « modifiables »

«Customize items» = mots magiques qui permettent : Traduction personnalisée Gain de temps Flexibilité

Le potentiel de votre creativite:

L’exploration, les essais-erreurs et parfois même le hasard (!) permettent : Belles découvertes !!!

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Communauté iPad EHDAAhttp://portail.csdm.qc.ca

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+ Évaluation de la formation ;-)