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LGM JUNIORS n°2 LGM JUNIORS n°2 LGM JUNIORS n°2 LGM JUNIORS n°2 Avril 2015 Le journal des CE 2 , CM 1 et CM 2

Interview de M. Stéphane Pellegrini, vendredi 16 janvier 2015Interview de M. Stéphane Pellegrini, vendredi 16 janvier 2015Interview de M. Stéphane Pellegrini, vendredi 16 janvier 2015Interview de M. Stéphane Pellegrini, vendredi 16 janvier 2015

Vendredi 16 janvier 2015, nous avons reçu la visite en classe d’un ancien enseignant du L.G.M, «M. Stéphane ». Certains d’entre nous l’ont eu comme maître en G.S ou en CP et nous étions vraiment ravis de le revoir. Il nous a parlé du pays dans lequel il vit actuellement, le Chili !

Voici quelques unes des questions que nous lui avons poséesVoici quelques unes des questions que nous lui avons poséesVoici quelques unes des questions que nous lui avons poséesVoici quelques unes des questions que nous lui avons posées….

Sommaire Dans ce nouveau numéro , vous trouverez des articles concernant : L’interview d’un ancien enseignant du lycée Guebre Mariam p. 1,2,3 Des créations artistiques p.4 , 11, 13, 17,18, 19 Des portraits p. 5 à 11 De créations poétiques de la page 20 à 26 , 29 et 30 Des suites de textes littéraires p 27et 31 Un conte des origines p. 14, 15,16 Le début de l’histoire d’un chevalier p.12 Du sport: la marche pour la santé p.28 Les dix mots de la non—violence p.32 et 33 Cadavres exquis p. 34 et 35 Lettres de Poilus p. 36 à 40

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Questions sur le ChiliQuestions sur le ChiliQuestions sur le ChiliQuestions sur le Chili

Mariam : Comment appelle-t-on les habitants du Chili ? Les Chiliens et les Chiliennes.

Tim : Quelle langue parle-t-on au Chili ? On parle l’espagnol.

Dagmawi : Est-ce qu’il y a la mer ? Oui, le Chili est au bord de l’Océan Pacifique, le pays fait

plus de 4000 km de long.

Naomi : Est-ce qu’il fait chaud ou froid au Chili ? Les deux : (chaud dans le nord, froid dans le

sud)

Ignacio : Comment s’appelle l’hymne national du Chili ? « Dulce patria, recibe los vo-

tos » («Chère patrie, accepte nos vœux »).

La maîtresse : Comment s’appelle le président du Chili ? C’est une femme, elle s’appelle Mi-

chelle Bachelet.

Zéraï et Ignacio : Quelle est la nourriture traditionnelle du Chili ? Le pastel de choclo (hachis

Parmentier avec du maïs), les empañadas, l’asado (barbecue), le poisson, les fruits de mer

(coquillages…) …

Simone : Est-ce qu’il y a la jungle au Chili ? Non, par contre il y a un désert dans le nord, le

désert d’Atacama.

Simone : Quels sont les animaux qui vivent au Chili ? Il y a des alpagas, des cerfs des Andes,

des chinchillas, des lamas, des pumas, des renards de Magellan. Dans l’océan, il y a aussi des

baleines bleues, des baleines à bosses, des dauphins du Chili, des loutres, des orques, des ota-

ries…..

Kidus : Quels sont les animaux qu’on mange là-bas ? Le lama par exemple (dans les Andes). Valentina : Est-ce qu’il y a des animaux en voie de disparition ? Le renard de Darwin et le pu-ma je pense. Robel : Est-ce qu’il y a un musée national ? Oui, dans la capitale, Santiago.

l’asado (barbecue)

les empañadas

Le pastel de choclo

un alpaga

un chinchilla une baleine à bosse

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Questions plus personnellesQuestions plus personnellesQuestions plus personnellesQuestions plus personnelles

César : Dans quelle ville habites-tu ? À Concepción, à 500km au sud de Santiago.

Mariam : Dans quelle école travailles-tu ? Au Lycée Français Charles de Gaulle de Concep-

ción.

Youri : Pourquoi tu es parti au Chili ? J’avais envie de voyager, de découvrir un nouveau pays.

Le Chili est le 4ème pays dans lequel j’habite.

Béryl : Dans quelle classe travailles-tu ? Je travaille en GS.

Michaël : Est-ce que tu sais parler espagnol ? Oui, je m’en sors assez bien.

Daniya : Est-ce que tes parents vivent au Chili ? Non, ils vivent en France.

Yusuf : Comment se passe ton travail ? Ça se passe très bien.

Misgana : Tu as des amis au Chili ? Oui, bien sûr.

Ethan et Aisha : Est-ce que tu trouves que le Chili est joli ? Oui, le Chili est un très beau pays,

il y a des paysages magnifiques : déserts, montagnes, volcans, mer, glaciers …

Christie : Est-ce que tu aimes le Chili ? Oui, j’aime vivre au Chili.

Soliana et Amra : Qu’est-ce que tu as visité au Chili ? J’ai visité la Patagonie, la région des vol-

cans, la région de Santiago et je suis allé à l’Ile de Pâques qui se trouve dans l’océan Pacifique, à

3700 km des côtes chiliennes.

Amen : Est-ce que tu as rencontré Alexis Sanchez (le meilleur joueur de football chilien) ?

Non, je n’ai pas eu cette chance, il joue à Arsenal donc il est souvent en Angleterre.

Mathilde : Combien de temps resteras-tu au Chili ? Je ne sais pas encore.

Ahmed : Est-ce que tu vas retravailler ici, au LGM ? Peut-être mais je ne pense pas parce que

j’aime découvrir de nouveaux pays.

Les élèves du CE2D

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la joie la tristesse

la colère la peur

peinture à l’eau CE2 B

"Avez-vous remarqué cela? Rien n'a l'air plus méchant qu'une tourterelle en colère." Victor Hugo

Les quatre sentiments de base

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Ma copine

Ma copine s’appelle Aisha. Elle a le visage rond. Ses yeux sont marrons. Elle a des cheveux bruns et frisés. Elle est souriante et sa voix est douce. Elle est très gentille. Je l’aime bien. Shalom CE2c

Portraits et autoportraitsPortraits et autoportraitsPortraits et autoportraitsPortraits et autoportraits

Ma mère Ma mère s’appelle Marwa. Elle est gentille. Elle a 31ans .Je l’aime beaucoup. Elle est belle. Elle m’aime aussi. Sa peau est claire. Son visage est ovale. Elle est de taille petite . Elle s’habille bien. Elle aime toujours travailler. Elle est la meilleure maman du monde.

Ma mère

Ma mère s’appelle Ruth. Je l’aime. Elle est gentille. Elle m’aime aussi .Elle a de grandes mains .Elle me ressemble. Ses cheveux sont bruns. Elle a de petits yeux. Son nez est droit. Sur son visage elle a des boutons. Ma mère a 35 ans. Elle est très belle. Mekdelawit CE2c

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Portrait de Yonathan

Yonathan a 8 ans. La forme de son visage est ron-de .Il a des oreilles délicates et une bouche mince. Sa peau est bronzée. Il a un petit menton .Il a aussi un petit nez. Il a des yeux marron. C’est mon ami.

Michael P.

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Le portrait de Nahom Facile Mon ami Nahom n’a pas beaucoup de cheveux. Il est trés fort ,comme un lion. Nahom est très mignon comme un bébé chat. Il est très petit comme une souris. Il a une tête ronde et un gros nez. Nahom a de délicates oreilles. Il a 8 ans.

Je l’aime beaucoup. Il me fait rire.

Yonathan CE2c

Mon visage est rond. J’ai des yeux marron. J’ai un nez délicat, des cheveux noirs et bruns. J’ai des lèvres fines, des joues colorées. J’ai une peau bronzée. Je suis grande. Je suis riche, mes vêtements sont de bonne qualité. J’aime faire des maths. J’étudie la musique. Je joue au foot. Je suis placée derrière Maedot Michael. J’ai 10 ans et je m’appelle Bitanya Michael. CM2 D

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Mon visage est ovale. J’ai des yeux clairs. Mes cheveux sont noirs et tressés. J’ai un nez petit. Je ne suis ni mince ni grosse. J’aime bien porter un pantalon ou une robe. J’aime bien la conjugaison. J’ai des cours avec une autre maîtresse. J’aime bien l’art plastique. Je suis assise à côté de Bitanya

Je suis née le 16 mars 2004. J’ai 10 ans. Je suis éthiopienne. Je m’appelle Rebecca Kebede T. CM2 D

J’ ai de grands yeux marron, la peau douce , les cheveux noirs ,des lèvres charnues , des joues pâles, et un petit nez . Je suis petite et épanouie. Je joue au tennis, j’aime nager , jouer au foot avec mon frère. En classe, je suis assise entre une fille et un garçon. Je m’appelle Eden Maraval j’ai dix ans je suis née le cinq mars 2004.

CM2 D

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J’ai deux grains de beauté. Je suis stylé et je mets des lunet-tes. Mes goûts sont les maths. Mes cours extra scolaires sont le Coran. Ma passion est le football. En classe je suis dans le troisième rang et à la dernière place. J’ai onze ans. Je suis Mohamed.

Mon visage est rond j’ai des yeux petits et noirs. Mes oreilles sont fines, ma bouche est mince et ma peau bronzée. Mon caractère : je suis calme, sage et polie. Mon allure : je suis jeune et bien habillée. Ma taille est moyenne. Mes goûts : j’ aime les sciences . Les cours que je suis en dehors de l’école sont l’histoire. Mes passions : je pratique la musique . Ma place dans la classe est à côté du bureau de la maîtresse . Mon identité : je m’ appelle Maraki Abebe, je suis née le 16 no-vembre.

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J’ai de gros yeux marron qui brillent au soleil. Je suis grande. Mes goûts à l’école c’est l’histoire des arts .Mon caractère est amical. Je marche tous les samedis. Mes deux envies pour plus tard seraient d’être artiste ou chanteuse .J’aime chanter. Je suis au fond de la classe à côté d’une fille. J’ai deux petits frères et une petite sœur Je suis née le 22 juillet 2004. J’ai 10 ans. Je m’appelle Nirina .

CM2 D

Je suis brune et grande, mes oreilles sont pointues, Ma bouche est fine, mes yeux sont marron très clair, mes joues lisses, mon menton pointu. Mon nez est droit, mes cheveux bruns et longs, Je suis jeune et polie, quelque fois je suis violente, et bavarde comme une pie ! J’aime le tennis. Je suis née le 20/08/2004. Je suis SARON. CM2 D

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De la feuille au papier…

En sciences, nous étudions le cycle de vie des plantes .

L’œuvre du Douanier Rousseau nous a donné envie d’en faire pousser aussi

sur du papier.

crayon gris et encre de Chine

CE2 B

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Guedéon et le chevalier Il était une fois , au moyen Age ,dans le nord de l’Ethiopie, un jeune ber-ger qui se nommait Guédéon. Il était fils unique et passait ses journées à garder les quelques vaches et moutons de sa famille. Guédéon s’ennuyait à mourir dans la campagne du Tigrée, il rêvait de ba-tailles, de chevauchées, il voulait devenir un grand guerrier et pourquoi pas général des armées du prince. Un jour, un chevalier s’arrêta chez le berger et demanda son chemin pour Axum. Comme il est de coutume, le cavalier reçut le gîte et le couvert, le temps de se reposer. Pendant la nuit, le berger se leva. Le chevalier réveillé lui demanda : « où vas-tu ? - je vais préparer mon sac, demain, je pars avec toi pour Axum! - mais mon cheval ne peut pas porter deux hommes ! - tant pis , je ferai le chemin à pieds à partir de maintenant je suis à ton

service . » Le chevalier se réjouit d’ avoir trouvé un servi-teur jeune et en bonne santé. Après trois jours de marche… alors qu’ils arri-vaient à l’orée d’un bois une meute d’hyènes les encercla. Guédéon tremblait de tous ses membres mais finalement il prit courage et sai-sissant un bâton, il se mit à frapper dans tous les

sens sans relâche. on entendait les cris des bêtes, des os qui se cassent, jusqu’à un hurlement final de défaite , la meute se retira vaincue. Le chevalier de son côté avait surtout cherché à protéger son cheval et pour cacher sa peur il dit à Guédéon : « Tu te bats bien pour un simple berger , mais il te fau-drait comme moi avoir une épée. » Ils reprirent leur route a travers les montagnes. Ils n’avaient vu personne depuis déjà quatre jours, leurs provisions étaient presque termi-nées, surtout l’eau commençait à manquer. Le chevalier ne cessait de se lamenter … CM1 A A suivre

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Pourquoi la girafe a des tachesPourquoi la girafe a des tachesPourquoi la girafe a des tachesPourquoi la girafe a des taches ????

Il y a très longtemps, la girafe n’avait pas de taches. Elle vivait avec un guépard.

Un jour, la girafe dit : « Mon ami le guépard, pourquoi n’ai-je pas de taches ? Je veux

avoir des taches ».

- Va dans la forêt aux lentilles. Comme tu es jaune, ce sera facile », dit le guépard.

La girafe ne comprit pas très bien. « Pourquoi c’est facile d’être jaune ? Pourquoi pas

marron ou vert ? ». Puis la girafe se dit : « En route pour la forêt aux lentilles ! ». Et elle

se mit en route.

Trois jours plus tard, elle arriva dans la forêt. « Peut-être qu’il faut rentrer dans la fo-

rêt ? », se dit-elle. La forêt était obscure. Elle entendait des sons bizarres. « HiHiHi ».

Puis la girafe se dit : « Je me demande toujours pourquoi quand on est jaune, c’est plus

facile ». Et bien tout simplement parce que le repas principal des lentilles était la ba-

nane. Il était très rare qu’elles mangent autre chose que des bananes. Et puis une len-

tille dit : « À table ! ». Et toutes les lentilles se jetèrent sur la girafe et elles rentrèrent

dans sa peau.

Depuis ce jour-là, la girafe a des taches.

Valentina CE2D

Il y a très longtemps la transformation la girafe aujourd’hui

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Comment le scorpion a eu des pinces ?

Jadis, le scorpion n’avait pas de pince.

Un jour, le scorpion se dit : « Je suis petit et pas fort. Les autres animaux sont forts et

grands ».

Alors le scorpion alla voir le maître des crocodiles. Il dit : « Je suis petit et pas grand, com-

ment me rendre fort et grand ? ». Le maître des crocodiles dit : « Porte plein de pierres ».

Il alla donc porter des pierres et tout à coup, deux pinces apparurent sur lui parce qu’il avait

porté une pierre magique.

Depuis ce jour-là, le scorpion a des pinces. Zeraï CE2D

Il y a très longtemps la transformation le scorpion aujourd’hui

Pourquoi la souris est menue ?

Il y a très longtemps, la souris était grosse. Elle était toujours en train de manger. Elle ne faisait presque que manger et elle avait quelques amis. Un jour, elle mangea toute la nourriture. Tous les animaux l’ont enfermée dans le tronc d’un arbre. Elle est restée des jours et des jours sans manger. Depuis ce jour-là, la souris est toute menue. Youri CE2D

Il y a très longtemps la transformation la souris aujourd’hui

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Pourquoi la girafe a un long couPourquoi la girafe a un long couPourquoi la girafe a un long couPourquoi la girafe a un long cou ???? Il y a 300 000 ans, la girafe avait un petit cou. Elle mangeait de l ’herbe. Un jour, elle a mangé de l ’herbe magique sans le savoir et son cou a gran-di et grandi…. Et la girafe était drôlement grande. Elle avait peur. C’est pourquoi depuis ce jour-là, la girafe a un long cou. Ethan Ethan Ethan Ethan CE2D

Il y a très longtemps la transformation la girafe aujourd’hui

Pourquoi la pieuvre a huit tentacules ?

Jadis, la pieuvre ne savait pas nager et les autres poissons se moquaient toujours d’elle. Mais le doc-

teur baleine ne rigolait pas.

Il l’a aidé en lui collant des tentacules et après 10 semaines, la pieuvre a eu huit tentacules et elle

pouvait nager !

Les autres ont eu très peur parce que la pieuvre allait les manger ! Tous les poissons se sont échap-

pés. Et la pieuvre était vraiment contente !

Depuis ce temps-là, la pieuvre a huit tentacules. Misgana CE2D

Il y a très longtemps la transformation la pieuvre aujourd’hui

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Productions d’élèves du CE2D, après la découverte du tableau « Les poissons

rouges » d’Henri Matisse.

Les poissons rouges (1910, Peinture à huile)

Soliana

Amra

Mathilde

Aisha

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Découverte de peintre Classe de CE2c

La découverte du tableau « la nature morte au pichet » de Giacometti Alfred. En classe nous avons découvert le tableau de Giacometti. Nous l’avons commenté et avons essayé de dessiner comme lui, pas au stylo bille comme lui mais au crayon.

Alberto Giacometti Nature morte au pichet, vers 1965, stylo bille.

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Le rose peut être la couleur de l’amitié.Le rose peut être la couleur de l’amitié.Le rose peut être la couleur de l’amitié.Le rose peut être la couleur de l’amitié. Le rose nous fait penser à la joie.Le rose nous fait penser à la joie.Le rose nous fait penser à la joie.Le rose nous fait penser à la joie. Le noir nous fait penser à quelqu’un de mé-Le noir nous fait penser à quelqu’un de mé-Le noir nous fait penser à quelqu’un de mé-Le noir nous fait penser à quelqu’un de mé-chant, chant, chant, chant, Ca nous fait aussi penser à la tristesse.Ca nous fait aussi penser à la tristesse.Ca nous fait aussi penser à la tristesse.Ca nous fait aussi penser à la tristesse. Le jaune nous fait penser au soleil, à la jalou-Le jaune nous fait penser au soleil, à la jalou-Le jaune nous fait penser au soleil, à la jalou-Le jaune nous fait penser au soleil, à la jalou-sie et à la lumière.sie et à la lumière.sie et à la lumière.sie et à la lumière. Le violet nous fait penser à la fleur violette.Le violet nous fait penser à la fleur violette.Le violet nous fait penser à la fleur violette.Le violet nous fait penser à la fleur violette. L’orange a le gout d’une orange sucrée et L’orange a le gout d’une orange sucrée et L’orange a le gout d’une orange sucrée et L’orange a le gout d’une orange sucrée et nous donne envie de la manger.nous donne envie de la manger.nous donne envie de la manger.nous donne envie de la manger. Le vert est une couleur de plante, de grenouil-Le vert est une couleur de plante, de grenouil-Le vert est une couleur de plante, de grenouil-Le vert est une couleur de plante, de grenouil-les et d’épinards. Une couleur qui nous donne les et d’épinards. Une couleur qui nous donne les et d’épinards. Une couleur qui nous donne les et d’épinards. Une couleur qui nous donne envie de manger. La couleur verte est la cou-envie de manger. La couleur verte est la cou-envie de manger. La couleur verte est la cou-envie de manger. La couleur verte est la cou-leur de la nature. Elle sent la liberté.leur de la nature. Elle sent la liberté.leur de la nature. Elle sent la liberté.leur de la nature. Elle sent la liberté. Le bleu est la couleur de la mer et la tristesse. Le bleu est la couleur de la mer et la tristesse. Le bleu est la couleur de la mer et la tristesse. Le bleu est la couleur de la mer et la tristesse. Ce bleu nous donne envie de nous baigner et Ce bleu nous donne envie de nous baigner et Ce bleu nous donne envie de nous baigner et Ce bleu nous donne envie de nous baigner et de nager. Le bleu a le gout de l’eau.de nager. Le bleu a le gout de l’eau.de nager. Le bleu a le gout de l’eau.de nager. Le bleu a le gout de l’eau. Le rouge est la couleur du sang. Le rouge est Le rouge est la couleur du sang. Le rouge est Le rouge est la couleur du sang. Le rouge est Le rouge est la couleur du sang. Le rouge est la couleur de l’amour. Le rouge nous fait éga-la couleur de l’amour. Le rouge nous fait éga-la couleur de l’amour. Le rouge nous fait éga-la couleur de l’amour. Le rouge nous fait éga-lement penser aux objets diaboliques.lement penser aux objets diaboliques.lement penser aux objets diaboliques.lement penser aux objets diaboliques.

Nirina Nahom Agnès LuceNirina Nahom Agnès LuceNirina Nahom Agnès LuceNirina Nahom Agnès Luce

créations poétiques CM2 D La couleur des sens

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LE VIOLET

C’est comme si je tenais une violette dans la main. Son parfum est si doux que je pourrais dor-mir dedans. Quand le vent souffle dessus j’entends sa douce mélodie comme un rossignol.

LE JAUNE

Il me fait penser à quand je touche une ba-nane. Elle est tellement lisse que je voudrais en manger des centaines. Elle me fait penser aussi à l’odeur du ci-tron et a la chaleur du soleil. Chérifa

Le jaune Je pense à la couleur jaune car elle me fait penser Je pense à la couleur jaune car elle me fait penser Je pense à la couleur jaune car elle me fait penser Je pense à la couleur jaune car elle me fait penser au soleil.au soleil.au soleil.au soleil. Le soleil donne une telle joie quand je suis dans Le soleil donne une telle joie quand je suis dans Le soleil donne une telle joie quand je suis dans Le soleil donne une telle joie quand je suis dans une piscine, couchée en train de me détendreune piscine, couchée en train de me détendreune piscine, couchée en train de me détendreune piscine, couchée en train de me détendre ! ! ! ! Quand je ferme les yeux je vois un cQuand je ferme les yeux je vois un cQuand je ferme les yeux je vois un cQuand je ferme les yeux je vois un cœur jaune en-ur jaune en-ur jaune en-ur jaune en-touré d’eau, en train de battretouré d’eau, en train de battretouré d’eau, en train de battretouré d’eau, en train de battre ! ! ! ! Il illumine mes yeux.Il illumine mes yeux.Il illumine mes yeux.Il illumine mes yeux. Je pense également aux animaux jaunes.Je pense également aux animaux jaunes.Je pense également aux animaux jaunes.Je pense également aux animaux jaunes. Comme le poussin ou le canard.Comme le poussin ou le canard.Comme le poussin ou le canard.Comme le poussin ou le canard. Toutes ces choses me font penser à la paix.Toutes ces choses me font penser à la paix.Toutes ces choses me font penser à la paix.Toutes ces choses me font penser à la paix. Tous ces objets me sautent aux yeux.!Tous ces objets me sautent aux yeux.!Tous ces objets me sautent aux yeux.!Tous ces objets me sautent aux yeux.! Alissa Alissa Alissa Alissa

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Le rouge J’ai rêvé d’un rouge si rouge Qu’on tombe amoureux Ca me fait penser au sang Ca me fait aussi penser aux fruits si rouges qu’on a envie de les croquer. Saron

UNE NUIT J’AI RÊVÉ D’UN ROUGE PROFOND ET LUMI-

NEUX.

UN ROUGE SI ROUGE QU’ON AVAIT ENVIE DE MANGER

UNE TOMATE.

JE ME SUIS LEVÉ ET J’AI CHERCHÉ LE ROUGE DE

MON RÊVE.

JE SUIS PARTI ET J’AI MARCHÉ MAIS JE NE L’AI PAS

TROUVÉ.

COMME JE MONTAIS DANS MA MAISON

JE SUIS TOMBÉ ET J’AI PERDU DU SANG :

C’ ÉTAIT LE ROUGE DE MON RÊVE ! DAGMAWI ET KALEB

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Dans ma trousse

Je touche quelque chose de mince, pointu et en bois.

Je touche quelque chose de mou et doux.

On dirait du coton mais non c’est une gomme.

Je touche quelque chose de petit et de dur .

On dirait un caillou …

Mais non c’est mon taille- crayon.

Je touche quelque chose de long et de mince.

On dirait une corde…

Mais non c’est ma règle !

J’ai beaucoup d’objets bizarres dans ma trousse !

Girum CM2 D

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Blanc Comme la neige sur ma langue elle goûte un flocon de neige ! Je me dis que le monde doit être comme une lumière, une lumière éblouis-sante. Comme le monde ressemble à cette lu-mière! La lune est blanche : elle m’éclaire la nuit quand je dors . Comme ça, je ne vais pas avoir peur. Ma souris blanche ,elle ne me voit pas; mais la couleur blanche c’est celle de sa peau. Je crois que c’est cela, le blanc : quelque chose qui brille, qui brille vraiment !!!

Merkeza CM2 D

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Le chat Je touche quelque chose de doux. C’est très long ? C’est une plume ? Mais non, une plume ne pique pas ! C’est un cactus. Non ! Un cactus n’est pas mouillé. C’est un nez ? Mais un nez n’a pas de moustache. Et une moustache n’est pas pointue. Une oreille est pointue. Et une oreille ne peut pas être longue. Une queue peut être longue. Et ça doit avoir des griffes. Un nez, de la moustache, une oreille, une queue et des grif-fes. C’EST UN CHAT !!!!

Violet Violet est la couleur d’une digi-tale Violet a le goût d’une violette Violet sent la marmelade L’orange a le goût sucré et un peu salé Orange a la forme d’un rond Orange à la couleur d’une man-gue Le bleu a le son du vent Le bleu a la couleur du ciel Le rouge est la couleur de l’a-mour Le rouge est la violence Le vert a la couleur de l’herbe. Violet, orange, bleu, rouge , vert Sont les couleurs de la nature ! Armah , Bitanya, Mickyas

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A partir du roman « En sortant de l’é-cole » de Yves Pinguilly , Imagine la suite du premier chapitre où Suzanne et Théo, s’enferment ac-cidentellement dans le coffre d’une voiture garée en face de l’école : Quand le coffre s’est rouvert, Suzan-ne et Théo se retrouvèrent sur un im-mense bateau, environ 300 mètres. Ils avancèrent et trouvèrent une table. Sur celle-ci, il y avait un buffet allé-chant : Tome de Savoie, saumon de Norvège, baguettes, limonades, sand-wichs au saucisson, il y en avait trois, et pour finir des olives. Suzanne était en train de s’empiffrer de fromages et saumons, Théo de sandwich, lorsqu’ il appuya sur un bouton noir qui retentit ; « Wou wou wou wou wou wou » -Qui a appuyé sur le bouton ? cria un homme -C’est toi, Fred ? C’est pas malin ! Quand tout à coup -« Police, que personne ne bouge ! rendez-vous voleurs ! Mais..il y a des enfants ! » -Les enfants, je vous ramène au port » Une fois chez eux, ils racontèrent tout à leurs parents et ne se firent pas gronder car ils avaient arrêté des bandits. CM1 C

Roman policier

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« Marche pour la santé »

Vendredi 20 mars 2015, nous avons fait une randonnée dans la forêt d’Entoto.

Cette marche sportive nous a permis d’admirer la beauté du paysage mais aussi et surtout de nous dépasser physique-

ment. Nous avons respiré l’air pur de la montagne, ça sentait bon l’eucalyptus !

Nous avons vu des ânes qui portaient des bouses de vache, du bois et de la paille.

Nous avons aussi vu des dames qui portaient du bois d’eucalyptus sur leur dos. Elles étaient très courageuses car ce

qu’elles portent était très lourd !

La forêt était grande et très jolie. Il y avait des animaux magnifiques : des moutons, des sauterelles, des ânes, des va-

ches, des papillons…

Le soir, nous avons tous bien dormi après cette magnifique journée passée dans la nature !

Les élèves des classes du CE2B (M. Roudaut), CE2E (Mme Dominique) et CED (Mme Frath)

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CM1D J’écris au futur

Quand j’aurai….. Fatima Diallo Quand j’aurai 30 ans, je serai pédiatre dans le plus grand hôpital du monde. Je dessinerai parfaitement bien. J’aurai un mari et trois enfants, deux filles et un garçon. J’habiterai en Suisse et je voya-gerai dans tous les pays. J’aurai une limousine à ma disposition et un avion privé avec cinq hôtesses et quatre pilotes pour aller sur une île privée à Hawaï. Natanim Eshetu Quand j’aurai 18 ans, je partirai à Barcelone et je rentrerai à l’u-niversité. Quand je finirai l’université, je serai un footballeur pour l’Ethiopie et quand je serai fort, je jouerai pour Barcelone et je serai le numéro 10. Et alors, je serai riche et j’aurai une maison à Barcelone, la voiture la plus rapide et la plus jolie du monde. Et quand j’aurai 40 ans, j’arrêterai de jouer pour Barcelone et je vi-vrai avec mon grand frère et avec Abel et son petit frère. Adisu Samuel Quand j’aurai 18 ans, je serai un footballeur en France dans une équipe qui s’appelle Paris Saint-Germain et je serai milieu atta-quant. Je jouerai avec Zlatan Ibrahimovic et on visitera le monde. Je serai le meilleur ami de Messi et Neymar et on jouera ensem-ble au tennis avec eux à Addis Abeba Tennis Club. Ensuite, j’au-rai des enfants, une fille et un garçon qui s’appelleront Ronaldo et Lucie.

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En l’an 3000, le monde sera….

Abel Tewodros En l’an 3000, le monde sera fort, il n’y aura plus de pauvres ou de saletés. Le train sera fini et tout le monde aura une maison. Les voitures pourront voler. Les maisons seront grandes et jo-lies. Les hommes pourront voler avec leurs chaussures. Ils auront des robots pour ranger les maisons et des robots policiers. Aussi, les maî-tres, les maîtresses et les directrices seront des robots. Les théâtres ressembleront à des fusées. Ruth Sisay En l’an 3000, le monde sera merveilleux car les gens voleront. Il n’y aura pas de voiture. Il y aura des bulles pour se déplacer et une plante qui pro-duira des jouets. Tout sera gratuit. Il y aura une école où les enfants apprendront aux maîtres. Tous les jours, les rues seront silencieuses. L’an 3000 sera magnifique. CM1 D

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FRIGIDAIREFRIGIDAIREFRIGIDAIREFRIGIDAIRE Ils disent que je fais pipi au lit. Ce n’est pas vrai. Je mouille mon lit, d’accord, Ils disent que je fais pipi au lit. Ce n’est pas vrai. Je mouille mon lit, d’accord, Ils disent que je fais pipi au lit. Ce n’est pas vrai. Je mouille mon lit, d’accord, Ils disent que je fais pipi au lit. Ce n’est pas vrai. Je mouille mon lit, d’accord, mais je ne fais pas pipi. Je leur ai expliqué des dizaines de fois, mais ils ne mais je ne fais pas pipi. Je leur ai expliqué des dizaines de fois, mais ils ne mais je ne fais pas pipi. Je leur ai expliqué des dizaines de fois, mais ils ne mais je ne fais pas pipi. Je leur ai expliqué des dizaines de fois, mais ils ne me croient pas. Ils disent que j’invente, que je raconte n’importe quoi. Estme croient pas. Ils disent que j’invente, que je raconte n’importe quoi. Estme croient pas. Ils disent que j’invente, que je raconte n’importe quoi. Estme croient pas. Ils disent que j’invente, que je raconte n’importe quoi. Est----ce ce ce ce que c’est ma faute, à moi, s’il m’arrive n’importe quoique c’est ma faute, à moi, s’il m’arrive n’importe quoique c’est ma faute, à moi, s’il m’arrive n’importe quoique c’est ma faute, à moi, s’il m’arrive n’importe quoi ? L’autre nuit, par ? L’autre nuit, par ? L’autre nuit, par ? L’autre nuit, par exemple, je me suis réveillé. Je sentais un petit creux à l’estomac. Je me suis exemple, je me suis réveillé. Je sentais un petit creux à l’estomac. Je me suis exemple, je me suis réveillé. Je sentais un petit creux à l’estomac. Je me suis exemple, je me suis réveillé. Je sentais un petit creux à l’estomac. Je me suis levé pour voir s’il restait du gâteau au chocolat. Mais quand j’ai ouvert le fri-levé pour voir s’il restait du gâteau au chocolat. Mais quand j’ai ouvert le fri-levé pour voir s’il restait du gâteau au chocolat. Mais quand j’ai ouvert le fri-levé pour voir s’il restait du gâteau au chocolat. Mais quand j’ai ouvert le fri-gidaire, j’ai failli tomber à la renverse. Trois bonhommes de neige s’étaient gidaire, j’ai failli tomber à la renverse. Trois bonhommes de neige s’étaient gidaire, j’ai failli tomber à la renverse. Trois bonhommes de neige s’étaient gidaire, j’ai failli tomber à la renverse. Trois bonhommes de neige s’étaient installés entre le rôti et la salade de fruits et me regardaient d’un air indigné.installés entre le rôti et la salade de fruits et me regardaient d’un air indigné.installés entre le rôti et la salade de fruits et me regardaient d’un air indigné.installés entre le rôti et la salade de fruits et me regardaient d’un air indigné. ----Alors, tu rentres ou tu sors, chouAlors, tu rentres ou tu sors, chouAlors, tu rentres ou tu sors, chouAlors, tu rentres ou tu sors, chou----fleurfleurfleurfleur ? M’a dit l’un deux. Tu ne vois pas ? M’a dit l’un deux. Tu ne vois pas ? M’a dit l’un deux. Tu ne vois pas ? M’a dit l’un deux. Tu ne vois pas que tu nous réchauffesque tu nous réchauffesque tu nous réchauffesque tu nous réchauffes ? Comme je ne pas réagissais pas, il m’a tiré par le ? Comme je ne pas réagissais pas, il m’a tiré par le ? Comme je ne pas réagissais pas, il m’a tiré par le ? Comme je ne pas réagissais pas, il m’a tiré par le bras, tandis qu’un de ses compagnons refermait la porte derrière moi. bras, tandis qu’un de ses compagnons refermait la porte derrière moi. bras, tandis qu’un de ses compagnons refermait la porte derrière moi. bras, tandis qu’un de ses compagnons refermait la porte derrière moi. Je n’en menais pas large. Mais ils ne m’ont pas fait de mal. Ils m’ont raconté Je n’en menais pas large. Mais ils ne m’ont pas fait de mal. Ils m’ont raconté Je n’en menais pas large. Mais ils ne m’ont pas fait de mal. Ils m’ont raconté Je n’en menais pas large. Mais ils ne m’ont pas fait de mal. Ils m’ont raconté des histoires et m’ont appris des tas de jeu…des histoires et m’ont appris des tas de jeu…des histoires et m’ont appris des tas de jeu…des histoires et m’ont appris des tas de jeu… Tout d’abord ils m’ont raconté comment ils étaient aller voler des carottes Tout d’abord ils m’ont raconté comment ils étaient aller voler des carottes Tout d’abord ils m’ont raconté comment ils étaient aller voler des carottes Tout d’abord ils m’ont raconté comment ils étaient aller voler des carottes dans le compartiment du haut pour se faire un nezdans le compartiment du haut pour se faire un nezdans le compartiment du haut pour se faire un nezdans le compartiment du haut pour se faire un nez : en escaladant les : en escaladant les : en escaladant les : en escaladant les yaourts, le beur et la crème fraîche, en enjambant la moutarde, le lait et les yaourts, le beur et la crème fraîche, en enjambant la moutarde, le lait et les yaourts, le beur et la crème fraîche, en enjambant la moutarde, le lait et les yaourts, le beur et la crème fraîche, en enjambant la moutarde, le lait et les œufs de poule puis en terminant par un saut transcendant sur le trampoline ufs de poule puis en terminant par un saut transcendant sur le trampoline ufs de poule puis en terminant par un saut transcendant sur le trampoline ufs de poule puis en terminant par un saut transcendant sur le trampoline du fromage de chèvredu fromage de chèvredu fromage de chèvredu fromage de chèvre ! Nous avons ensuite décidé de faire une bataille de ! Nous avons ensuite décidé de faire une bataille de ! Nous avons ensuite décidé de faire une bataille de ! Nous avons ensuite décidé de faire une bataille de glaçons pour se désaltérer un peu suivie d’une partie de football avec les glaçons pour se désaltérer un peu suivie d’une partie de football avec les glaçons pour se désaltérer un peu suivie d’une partie de football avec les glaçons pour se désaltérer un peu suivie d’une partie de football avec les choux de Bruxelleschoux de Bruxelleschoux de Bruxelleschoux de Bruxelles :::: Lorsque j’ai commencé à avoir légèrement froid, j’ai décidé d’aller me cou-Lorsque j’ai commencé à avoir légèrement froid, j’ai décidé d’aller me cou-Lorsque j’ai commencé à avoir légèrement froid, j’ai décidé d’aller me cou-Lorsque j’ai commencé à avoir légèrement froid, j’ai décidé d’aller me cou-cher leur promettant de revenir le lendemain. Ils m’ont alors raccompagné cher leur promettant de revenir le lendemain. Ils m’ont alors raccompagné cher leur promettant de revenir le lendemain. Ils m’ont alors raccompagné cher leur promettant de revenir le lendemain. Ils m’ont alors raccompagné laissant derrière eux leur traces de pas et je me suis blotti dans mon lit avec laissant derrière eux leur traces de pas et je me suis blotti dans mon lit avec laissant derrière eux leur traces de pas et je me suis blotti dans mon lit avec laissant derrière eux leur traces de pas et je me suis blotti dans mon lit avec mon pyjama tout trempémon pyjama tout trempémon pyjama tout trempémon pyjama tout trempé !!! !!! !!! !!!

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Les dix mots de la non – violence. ABUSER SOIGNER AGRESSION DEFENDRE TRAFIC PROTEGER CONFLIT CHOYER ABONDONNER SAUV ER PROTEGER LES ENFANTS CONTRE :

ABUSER : NON

AGRESSION : NON

CONFLIT : NON

ABONDONNER : NON

TRAFIC : NON

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DEFENDRE : OUI

CHOYER : OUI

SAUVER : OUI

ET LES SOIGNER

SOIGNER : OUI

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Cadavres exquis du CM1 B Cadavres exquis du CM1 B Cadavres exquis du CM1 B Cadavres exquis du CM1 B

La ville Les bâtiments carnivores assassinent Méchamment les immeubles dangereux. Des voitures méchantes chantent dangereusement des bus sombres. Des voitures oxygénées achètent rapidement une route polluée. Saron ahadu mohammed

L’école Les cahiers intelligents vendent aussitôt le livre faible. Les chanteurs débridés avalent bizarrement le cahier bleu. Les élèves nébuleux dessinent doucement des stylos doués.

Bella ,Miriam, Aaron

Les fruits et les légumes Les tomates salées couperont demain le bol délicieux. Les raisins énergiques encadrent passablement les choux fourbes. Les oranges juteuses mangent lentement la pomme magnifique. Les patates juteuses goûtent officiellement les légumes coquets.

NAIS et YABETSE , ERICKA et NASRA

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LA MER

LES REQUINS NOIRS ACHÈTERONT DEMAIN LES DAUPHINS ROUGES.

LES POISSONS CHATS BLEUS MANGENT DOUCEMENT LES REQUINS

BLEUS.

LES OCÉANS BLEUS DÉPASSENT DOUCEMENT LE POISSON NATUREL.

LES BALEINES BLANCHES MANGENT DOUCEMENT LES POISSONS ORA-

GEUX.

YUSUF TAMIRU YOHANA BETHEL

La mer Les requins du vin torpillent lentement une porte massive. Les algues poisseuses lèvent un zombie torride. Des baleines horizontales mangent lentement la maison stéréophonique. Les requins rebutants incendieront horriblement des sculptures oisives.

Nohlan,Nolawi,Emmauel et Naël

L’espace

Les planètes gazeuses cultivent rapidement les vaches qui frappent. Les planètes brillantes cherchent lentement les galaxies franco-phones. Les planètes gazeuses fracassent méchamment une météorite pailletée. Les extraterrestres blancs verront fraîchement la banque brillante. Ardis, Keya, Tali et Ophélie

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Hurtebise, 12 Février 1917 Chère Claudine, Tu me manques beaucoup, j’espère que je te verrai après la guer-re. Ma vie est très difficile ici .Hier il pleuvait très fort alors ma ca-pote est trempée et je meurs de froid .On nous donne une demi-boule de pain le matin pour tout l’après midi. Aujourd’hui c’était mon dernier jour de repos alors demain j’irai sur le no man’s land. J’ai très peur car la semaine dernière, il ya eu beaucoup d’éclats d’obus. Je t’aime beaucoup !

Henri

La classe de CM2 A a travaillé autour de la 1ère guerre mondiale : • en rédaction , les élèves se sont identifiés à des Poilus et ont écrit une lettre à

leur famille. • en art plastique, ils ont étudié l’art des tranchées et ont réalisé des modelages

de buste de soldats français.

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CRAONNE, 2 DÉCEMBRE 1917

MA CHÉRIE,

JE SUIS DANS LES TRANCHÉES DE RÉSERVE. DANS LES TRANCHÉES DE 1ÈRE LIGNE IL Y

A PLEIN DE COMBATS BRUTAUX. IL Y A DE NOUVELLES ARMES COMME LE GAZ MOU-

TARDE, LA MITRAILLETTE, LE LANCE-FLAMME ET DES VÉHICULES COMME LES CHARS

D’ASSAUT ET LES TOUT PREMIERS AVIONS DE GUERRE. IL N’Y A PRESQUE RIEN À

MANGER ; QUE DES PETITES MIETTES DE PAINS. IL FAIT VRAIMENT FROID, IL PLEUT, IL

NEIGE, IL Y A DE LA BOUE PARTOUT. ON NE SE LAVE PRESQUE JAMAIS, ON NE SE RA-

SE PAS DONC ON NOUS SURNOMME « LES POILUS ». LA NUIT ON NE DORT PAS DU TOUT, IL

Y A TOUJOURS LES ALLEMANDS QUI TIRENT DES OBUS. ALORS COMMENT VAS-TU ? ES-

TU EN SÉCURITÉ ? PARCE QU’ICI CE N’EST PAS LE CAS.

JE T’AIME.

BISOUS

JONATHAN

Craonne, le 31 décembre 1917

Chers parents, Je pense souvent à vous .De ne pas avoir pu vous voir à Noël m’a rendu fou ! Ici nous en avons tous marre ! Dans les tranchées, il fait si froid ; quand il pleut elles se remplissent de boue. C’est impossible de dormir car à chaque seconde des obus éclatent. Ces armes cruelles font des milliers de morts. A la dernière offensive, des soldats n’ont pas voulu y aller et ils ont chanté « La Chanson de Craonne », ils vont se faire fusiller pour montrer l’exemple ! Un bout de pain, voici notre repas. Je suis sale. J’ai de la barbe, donc on me surnomme poilu. Je suis triste. Et vous comment allez-vous ? Comment va ma petite sœur ? Je vous aime. Bisous

Louis

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Craonne, le 7 juillet 1917 Chers parents, J’espère que tout va bien à la maison. Je suis à Craonne, dans la tranchée de réserve. Moi et mes camarades sommes très sales, nous ne nous som-mes pas lavés depuis un mois. Il fait très chaud, il y a un soleil de plomb donc nous transpirons de partout. Les tranchées sont très sales, il y a des rats et on manque de sommeil. Nous venons de déjeuner enfin si on peut appeler cela déjeuner : on ne mange que du pain et puis au combat. On a tous très peur mais on n’a pas le choix, on est obligé. Beaucoup de sol-dats sont blessés ou tués à cause de nouvelles armes comme le canon qui lance des obus. Vous me manquez beaucoup, j’aimerais être avec vous.

Maurice

Craonne , le lundi 8 juin 1917

Chère Amandine, J’espère que tu vas bien. Je suis dans la tranchée de réserve. Je ne veux pas que tu fuies car mon visage est déformé à cause d’un éclat d’obus. On m’a surnommé la « gueule cassée » .Ici, on ne se lave pas et chaque jour il y a des personnes qui pleurent ; elles ont peur car c’est un cauchemar. Maintenant je sais utiliser une mitrailleuse et un masque à gaz. J’espère que tu as compris ma souffrance. Je t’aime .Ton mari. Au revoir

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Verdun, le 25 décembre 1917

Chère Marie, Je t’envoie cette lettre pour te dire à quel point cette guerre est horrible. Mais nous sommes le 25 décembre, la bataille mortelle s’est transformée en bataille de boules de neige, igloo et bonhomme de neige. Sans oublier le sapin et les cadeaux. Mais mis à part cela, je mange tellement mal que je me deman-de si je ne vais pas mourir avant l’offensive. Je suis tellement sale que j’aimerais prendre un bain, un seul ! Nous baignons dans le sang. Je n’ai presque plus d’oreille, ses obus de malheur qui éclatent dans tous les sens, les coups de feu, mon dieu ! Et ces cadavres, seigneur ! Nous mourons de froid ! Je suis à Verdun, et ici nous marchons dans les cadavres, hier par exemple j’ai buté sur un mort. Mais je suis bien content d’être en jour de trêve ; car demain nous ferons une offensive.

Pierre, ton mari qui t’aime tant.

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Braye, le jeudi 8 décembre 1917, Ma chère Marie, Comment vas-tu ? J’espère que tu vas bien. Je suis en première ligne, un de mes camarades est gravement blessé. Nous sommes tous très sales et on a faim, notre nourriture est miséra-ble .On a froid, il pleut, il neige et il grêle. Les assauts sont de plus en plus meurtriers mais à part cela ça va. .Les Américains vont nous ai-der .Il pleut des obus et on a tous peur de mourir. Des rats nous mor-dent quand on essaie de dormir : notre vie est misérable. Je t’aime, ton chéri.

Guillaume

Craonne, 25 décembre 1917

Chers parents,

Comment allez-vous ? Vous me manquez beaucoup. Ici, à Craon-ne, il fait froid et il neige tellement qu’on ne peut plus marcher. On n’arrive pas à dormir à cause de la peur. Notre chef nous don-ne un morceau de pain chaque jour. J’espère que cette guerre va se finir. J’ai été blessé et je suis resté à l’infirmerie pendant trois semaines. Je suis triste de voir tous mes amis mourir chaque jour. J’espère vous revoir.

Votre fils

Louis